高中生物必修一光合作用

高中生物必修一光合作用

真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 1 第三节 光合作用 教学目的 1．光合作用的发现（A：知道）。 2．叶绿体中的色素（C：理解）。 3．光合作用的过程和重要意义（D：应用）。 重点和难点 1．教学重点 （1） 叶绿体中的色素。 （2） 光合作用的过程。 （3） 光合作用的重要意义。 2．教学难点 光合作用中的物质变化和能量变化。 教学过程 【板书】 光合作用的发现 叶绿体中的色素 光合作用 光反应阶段 光合作用的过程 暗反应阶段 光合作用的重要意义 【注解】 一、光合作用的概念和总反应式：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成 储存能量的有机物，并且释放出氧的过程。 CO2+H2O  光能和叶绿体 （CH2O）+O2 6CO2+12H2O  光能和叶绿体 C6H12O6+6H2O+6O2 二、光合作用的发现 年代 创新发现人 创新实验设计思路及现象 实验结论 1771 年 普时斯特 利 点燃的蜡烛与绿色植物放在密闭玻璃罩内，现象：蜡烛不易熄灭。 小鼠与绿色植物放在密闭玻璃罩内，现象：小鼠不容易窒息而死。 植物可以更 新空气 1864 年 萨克斯 把绿色植物放在暗处几小时，目的是让叶片中的营养物质（淀粉） 消耗掉，然后一半曝光，另一半遮光一段时间后，用碘蒸汽处理叶 片，发现遮光的一半无颜色变化，曝光的一半则呈深蓝色。 绿色叶片在 光合作用中 产生淀粉 1880 年 恩吉尔曼 水绵 + 好氧细菌 黑暗、 显微镜 没有空气 观察 极细光束照射叶绿体 完全曝光 现象：好氧细菌只 现象：好氧细菌集 集中在带状叶绿体 中在带状叶绿体所 被光束照射到部位 有受光部位的周围 附近。 （远离叶绿体的其 余部位分布很少） 氧气是叶绿 体释放出来 的，叶绿体是 光合作用的 场所 20 世 纪 30 年代 鲁宾和卡 门 实验方法是同位素标记法 H2 18 O、CO2→现象：释放的氧气全是 18 O2 即向植 物提供 H2O、C 18 O2→现象：释放的氧气全是 O2 光合作用释 放的氧气来 自于水 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 2 二、光合作用的场所——叶绿体 （一）结构：双层膜，内部有无色基质和绿色基粒，每个基粒由多个类囊体垛叠而成。 （二）色素 1．分布：类囊体的薄膜上 2．功能：吸收、传递和转换光能 叶绿素 a 主要吸收红光和蓝紫光 叶绿素（3/4） 叶绿素 b 3．种类 胡萝卜素 类胡萝卜素（1/4） 主要吸收蓝紫光 叶黄素 【例析】 ．叶片呈现绿色的原因？（色素含量；色素对色光的吸收） ．秋叶变黄的原因？（叶绿素分解快于类胡萝卜素） 三、光合作用的过程 （一）光反应（必须有光才能进行） 1．部位：基粒类囊体的薄膜上 2．条件：光、色素、酶 水的光解：H2O 光 2[H]+ 2 1 O2 3． 内容 供给暗反应（还原剂） ATP 的形成：ATP+Pi+能量 酶 ATP（为暗反应供能） （水的光解和色素吸收光能不需酶参与） （二）暗反应（没有光也能进行，但必须要有光反应提供的[H]和 ATP，事实上在黑暗中无 法进行。） 1．部位：叶绿体的基质 2．条件：多种酶、[H]、ATP、CO2（“暗”这个条件并不必需；但暗反应若没有光反应提供 的[H]和 ATP 就无法进行；所以暗处不能长时间进行暗反应） 【例析】 ．对某植株作如下处理：（甲）持续光照 10 分钟；（乙）光照 5秒钟后再黑暗 5 秒钟，连续 交替进行 20 分钟。若其他条件不变，则在甲、乙两种情况下植物所制造的有机物总量是（B） A．甲多于乙 B．甲少于乙 C．甲和乙相同 D．无法确定 CO2的固定：CO2+C5 酶 2C3 3．内容 CO2的还原：C3+[H]   ATP酶 （CH2O） （三）光合作用的过程图解（识、画、注意点） （四）光合作用速率（强度）的表示方法： 1． CO2的吸收速率（净量和总量） 2． O2的释放速率（净量和总量） 3．葡萄糖的生成速率（净量和总量） 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 3 四、光合作用的实质 1．物质转化：无机物（CO2和 H2O）→有机物（糖类、一部分氨基酸和脂肪是光 合作用的直接产物） 2．能量转换：光能  光反应 ATP 中的活跃化学能  暗反应 有机物中的稳定化学能 3．实质：生物界最基本的物质代谢和能量代谢 五、光合作用的意义 1．为生物界提供有机物（一切生物的最终能量来源都是太阳能） 2．使大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定 3．把光能转换成化学能 4．对生物进化具有重要作用 原始生命（海洋保护它免受紫外线等的伤害） 蓝藻（进行光合作用，大气中出现氧，进而出臭氧层，滤去太阳光中的大部分紫外线。） 水生生物登陆（离开水，但有臭氧层的保护） 进化为各种生物（包括水生生物和陆生生物） 六、植物栽培与光能的合理利用 1．延长光合作用的时间 可以提高单位面积的产量 2．增加光合作用的面积 【例析】 ．下图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图。图中 A 物质和 B 物质的相对分子质量之比 是（B） A．1∶2 B．8∶9 C．2∶1 D．9∶8 （看图：仔细比较两者的不同之处；双对照） ．画出光合作用的过程图解，并分析当光照强度和 CO2浓度的突然变化对叶绿体中 C3和 C5 含量的影响。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 4 （1）光强骤增  [H]、ATP↑  C3↓、C5 ↑ （CH2O 积累量↑；积累速率↑） 光强骤减  [H]、ATP↓  C3↑、C5 ↓ （CH2O 积累量↑；积累速率↓） （骤减至低于光补偿点：[H]、ATP↓、C3↑、C5 ↓、CH2O 积累量↓；积累速率↓） （2）CO2浓度骤增  C3↑、C5 ↓ （CH2O积累量↑；积累速率↑） CO2浓度骤减  C3↓、C5 ↑ （CH2O 积累量↑；积累速率↓） （骤减至 0：C3↓、C5 ↑、CH2O 积累量↓；积累速率↓） [瞬时变化与后继变化：改变条件→瞬时变化→后继变化→新平衡] （3）在上述过程中可循环利用的物质有：C5、ADP、PI、酶。 ．下图曲线可称为“表现光合速率”变化曲线。请分析曲线上各点或段的含义： a点：光照强度为 0时，C O 2的释放速率，即呼 吸速率。（可推算呼吸作用释放 C O 2量） ab 段（不含 A．b 点）：随光照强度由 O上升到 b， C O 2的表现释放速率渐小。是由于光合速率 随光照强度上升而上升，C O 2的吸收速率渐增；呼吸速率不变，C O 2的真正释放速率 不变，两者的代数和渐小导致的。表现光合速率为负值。 b点：光照强度为 b时， C O 2的真正释放速率刚好等于 C O 2的真正吸收速率，是由于此 时的光合速率等于呼吸速率导致的。即表现光合速率为 0，把此时的光照强度（b）称 为“光补偿点”。 bc 段（不含 B．c 点）：光照强度大于光补偿点以后，C O 2的真正吸收速率开始在大于 C O 2 的真正释放速率，是由于此时的光合速率开始大于呼吸速率导致的。表现光合速率渐增。 c点：光照强度为 d时（或大于 d时），C O 2的真正吸收速率达到最大值，不再变化；呼吸 速率也不变，C O 2的真正释放速率不变；两者的代数和不再变化。表现光合速率达最大值。 把此时的光照强度（d）称为“光饱和点”。 ．下图是夏季晴朗的白天，某绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析曲线图并回答： （1）限制ＡＢ段、ＢＣ段光合作用强度的主要 外界因素分别是 光、二氧化碳 ； （2）ＤＥ段光合作用强度下降的主要原因是： 光照不断减弱 ；致使光合作用光反应产生的 [H]和 ATP 减少，因而影响了暗反应的进行。 （３）写出ＡＢ段能量转换的过程：光能  光反应 ATP 中的活跃化学能  暗反应 有机物中的稳定化学能。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 5 【同类题库】 光合作用的发现（A：知道） ．1771 年，英国科学家普利斯特利将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内， 蜡烛不容易熄灭。今天我们对这一现象的合理解释是（A） A．植物可以更新空气 B．蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物 C．绿色植物在烛光下能制造有机物 D．绿色植物在烛光下能释放氧气 ．范·海尔蒙特用桶盛着称好重量的土壤，插入称好重量的柳条，浇以雨水，并精确收集全 部落叶等脱落物，5 年后，柳树共增加干重 74．4Kg，而土壤的全部损失还不到 62．2g。请 回答： （1）土壤中损失的少量物质是 。 （2）柳树增加干重的绝大部分．．．．物质来源是 。 [（1）矿质元素（2）雨水和空气中的 CO2] ．下图表示萨克斯的实验，在叶片照光 24 小时后，经脱色、漂洗并用碘液处理，结果有锡 箔覆盖的部分呈蓝色。本实验说明（C） ①光合作用需要 CO2②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素④光合作用放出 氧⑤光合作用制造淀粉 A．①② B．③⑤ C．②⑤ D．①③ 叶绿体中的色素（C：理解） ．绿色植物的色素在光合作用中不具有的作用是（C） A．吸收光能 B．转换光能 C．贮存光能 D．传递光能 ．下列不属于叶绿素功能的是（D） A．吸收太阳光能 B．利用光能使水分解 C．利用光能合成 ATP D．固定和还原 CO2 ． 叶绿体中的色素在光合作用中作为（D） A．最终产物 B．水分解产生氢的受体 C．原材料 D．能量的吸收及转换者 ．在做植物实验的暗室内，为了尽可能地降低植物光合作用的强度，最好安装（B） A．红光灯 B．绿光灯 C．白炽灯 D．蓝光灯 ．把叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间，从镜的另一侧观察连续光谱中，变暗的区 域主要是（A） A．红光和蓝紫光区 B．黄光和蓝光区 C．黄光和绿光区 D．绿光和红光区 ．某人为检验叶绿体中色素的吸收光谱，进行实验，装置如下图。则他在光屏上看到的吸收 光谱为（B） ．用三棱镜可使太阳光折射成一条色谱带如图，请问将一瓶绿藻放在 A．B．C．D 的哪一位 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 6 置上，绿藻生长和增殖最慢（C） ．有甲、乙、丙、丁 4 盆长势均匀的植物置于阳光下，甲添加品红光；乙添加绿色光；丙添 加品红光滤光片 A；丁添加绿色滤光片 B（如下图），经过一段时间后，各盆中长势最旺的和 长势最差的依次是下列哪一组（C） A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丁 D．丙和丁 ．（多选）1915 年、1930 年、1965年三年度的诺贝尔化学奖授予在研究叶绿素方面有突出 贡献的化学家们，下列关于叶绿素的说法，错误的有（BCD） A．叶绿素在高等植物体内有两种，叶绿素 a 呈蓝绿色，叶绿素 b 呈黄绿色 B．绿色植物的叶片中，叶绿素的含量是类胡萝卜素的 1/4 C．在叶绿体中色素的提取和分离实验中，叶绿素的扩散速度比类胡萝卜素快得多 D．叶绿素是光合作用中最重要的催化剂，主要功能是吸收光能，并将水分解 ．下列关于叶绿素合成和功能的叙述，错误的是（D） A．光是叶绿素合成的必须条件 B．低温抑制叶绿素的合成 C．矿质元素影响叶绿素的合成 D．提取的叶绿素溶液，给予适宜的温度、光照和 CO2，可进行光合作用 ．用显微镜观察黑藻幼叶的细胞质时，如果光照强度大大增加，叶绿体在体位上的变化是（B） A．椭球形的长径与光线垂直 B．椭球形的长径与光线平行 C．叶绿体的长径与短径和光线的关系是随机的D．椭球形的短径与光线平行 ．下图表示夏季某植物叶肉细胞中叶绿体的分布情况， 图中数字为一天中的时间，请回答： (1)叶绿体的功能是 。 (2)中午 12 时左右，叶绿体的方向与其它时段不同，表 现为 ，其意义 为 。 (3)图中其他时段显示叶绿体在不同方向的光照下能够 随时改变椭球体的方向，其意义是 。 [(1)进行光合作用 (2)以较小的受光面积正对阳光 不至于被强光灼伤 (3)使叶绿体能接受较多的光照进行光合作用] 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 7 光合作用的过程（D：应用） 光反应 ．在叶绿体中，与光合作用的光反应正常进行相适应的结构是（C） A．叶绿体外膜 B．叶绿体内膜 C．基粒中囊状结构的薄膜 D．基质 ．光合作用过程中，光最初用于（D） A．碳和氧的化学组成 B．氢和二氧化碳的合成 C．将淀粉分解成葡萄糖 D．将水分解为氢和氧 ．在光合作用中实验里，如果所用的水中有 0.20%的水分子含 18 O，二氧化碳中有 0.68%的二 氧化碳分子含 18 O，那么，植物进行光合作用释放的氧气中 18 O 的比例为（A） A．0.20% B．0.44% C．0.64% D．0.88% ．光合作用过程中，不在叶绿体基粒片层薄膜上进行的是（C） A．ADP 变成 ATP B．氧气的产生 C．CO2的固定和还原 D．[H]的产生 ．欲测定植物是否进行光反应，可以检测是否有（C） A．葡萄糖生成 B．淀粉生成 C．O2的释放 D．CO2有吸收 ．在光合作用中，不需要酶参与的过程是（B） A．CO2的固定 B．叶绿素吸收光能 C．三碳化合物的还原 D．ATP 的形成 ．农村种返季节蔬菜时，用什么颜色的塑料薄膜封盖大棚最有利于棚内植物的光合作用？（A） A．无色 B．红色 C．蓝紫色 D．绿色 ．下列强度相同的四种光，哪种对植物进行光合作用最有利？（B） A．白光 B．红光 C．绿光 D．蓝紫光 ．将一株天竺葵在黑暗中部叶脉切断，光照 2h-4h，检测结果叶片下半部产生淀粉，而上半 部无淀粉生成，这是因为切断叶脉（A） A．阻断了水分的运输 B．阻断了有机物的运输 C．阻断 CO2 的运输 D．影响了上部细胞的呼吸作用 ．把一株绿色植物的一个叶片包在黑纸中放置一天（饥饿处理），然后再把叶片的中脉切断 （如下图），给予光照 2 小时。经检验，叶片的下半部产生了淀粉，而 叶片上部无淀粉生成。原因是（B） A．切断叶脉阻断了有机物的运输 B．切断叶脉阻断了水分的运输 C．切断叶脉阻断了 CO2的运输 D．切断叶脉影响了上部细胞的呼吸作用 暗反应 ．对叶绿体进行成分分析，发现某部分磷酸的含量较多。该部分最可能是（D） A．外膜 B．内膜 C．基粒 D．基质 ．某科学家用含 14 C 的二氧化碳来追踪光合作用中碳原子的转移途径，下列各项中，能正确 表示碳原子转移途径的是（D） A．CO2 → 叶绿素→ ADP B．CO2 → 叶绿素 → ATP C．CO2 → 酒精 → 葡萄糖 D．CO2 → 三碳化合物 → 葡萄糖 ．光合作用的产物一般是葡萄糖，在暗反应中，它的形成与下列哪组物质有关（B） A．O2、CO2、H2O B．酶、氢、CO2、ATP C．CO2、H2O、氢 D．O2、酶、CO2、ATP ．光合作用的暗反应中，没有消耗的物质是（C） A．[H]和 ATP B．[H]和 CO2 C．五碳化合物和酶 D．三碳化合物和五碳化合物 ．下面是改变光照和 CO2浓度后，与光合作用有关的五碳化合物和三碳化合物在细胞内的变 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 8 化曲线，请分析并回答下列问题： （1）曲线 a 表示的化合物是 ，在无光照时，其量迅速上升的原因是： ① ；② 。 （2）曲线 b 表示的化合物是 ，在 CO2浓度降低时，其量迅速上升的原因是： ① ；② 。 （3）光照强度和 CO2浓度均影响光合作用的速度，但前者主要影响光合作用的 过 程，后者主要影响 过程。 [（1）C3；C3 的还原停止；CO2固定仍在进行（2）C5；CO2固定速度减慢；C3 的还原仍在进 行（3）光反应；暗反应] 光合作用全过程 ．在叶绿体中，ATP、ADP的运动方向是(D) A．ATP和ADP同时由叶绿体的基质向类囊体膜运动 B．ATP和ADP同时由类囊体膜向叶绿体的基质运动 C．ATP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ADP则是向相反方向运动 D．ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ATP则是向相反方向运动 ．下列可作为光合作用［H］供体和受体的物质分别是（A） A．H2O；C3 B．H2O；C5 C．H2；C3 D．H2；C5 ．在下列有关光合作用的叙述中，正确的是（D） A．光反应不需要酶，暗反应需要多种酶 B．光反应消耗 ATP，暗反应形成 ATP C．光反应固定 CO2，暗反应还原 CO2 D．光反应消耗水，暗反应消耗 ATP ．在光合作用不需要酶参与的过程是（） A．CO2的固定 B．叶绿体吸收光能 C．三碳化合物的还原 D．ATP 的生成 ．光合作用过程中物质的转变途径，错误的是（C） A．氧原子：H2O  O2 B．氢原子：H2O  H2 C6H12O6 C．碳原子：CO2  C3化合物 C6H12O6 D．氧原子：CO2  C3化合物 C6H12O6+H2O ．将一株植物培养在 H2 18 O 和 14 CO2的环境中进行光照，在光合作用产物中，下列物质的元素 存在形式正确的是（C） A． 18 O2， 14 C6H12 18 O6 B． 18 O2，C6H12 18 O6 C． 18 O2， 14 C6H12O6 D．O2， 14 C6H12 18 O6 ．将两个枝条分别置于营养液中。其中一枝仅保留一张叶片（甲），另一枝保留两张叶片（乙、 丙），叶片置玻璃盒中密封（玻璃盒大小足以保证实验顺利进行），在甲叶和乙叶的盒中注入 14 CO2，装置如图。光照一段时间后，可以检测到放射性的叶片是（D） 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 9 A．仅在甲中 B．仅在甲和乙中 C．仅在甲和丙中 D．在甲、乙和丙中 ．光照增强，光合作用增强，但夏季的中午却又因叶表面气孔关闭而使光合作用减弱，这是 由于（D） A．水分解产生的氧数量不足 B．叶绿体利用光能合成 ATP 不足 C．暗反应中三碳化合物产生的太少 D．暗反应中还原剂数量不足 ．生长于较弱光照条件下的植物，提高 CO2浓度时，其光合作用速度并未随之增加，主要限 制因素是（B） A．呼吸作用和暗反应 B．光反应 C．暗反应 D．呼吸作用 ．在光照最强的夏季中午，叶肉细胞中的 C3、C5 和 ATP 的的含量变化情况依次是（C） A．升、降、升 B．降、升、降 C．降、升、升 D．升、降、降 ．在正常条件下进行光合作用的某植物，当突然改变某条件后，即可发现其叶肉细胞内 C5 含量突然上升，则改变的条件为（D） A．停止光照 B．停止光照并降低 CO2浓度 C．升高 CO2浓度 D．降低 CO2浓度 ．右图表示某阳生植物细胞在夏季晴天某一天内 的光合作用过程中 C3、C5 化合物的数量变化。若 第二天中午天气由光照强烈转向阴天时，叶绿体 中 C3 含量的变化、C5 含量的变化分别相当于曲线 中的（B） A．c→d 段(X)，b→C 段(y) B．d→e 段(X)，d→e 段(y) C．d→e 段(y)，c→d 段(X) D．b→c 段(y)，b→c 段(X) ．对某植株作如下处理：（甲）持续光照 10 分钟；（乙）光照 5秒钟后再黑暗 5 秒钟，连续 交替进行 20 分钟。若其他条件不变，则在甲、乙两种情况下植物所制造的有机物总量是（B） A．甲多于乙 B．甲少于乙 C．甲和乙相同 D．无法确定 ．（多选）用两株同样的绿色植物做光合作用实验，给其中一株以连续光照，给另一株一定 频率的间歇光照，一段时间后，测得光合作用的产物量相等。原因是（AB） A．参与暗反应的酶数量有限 B．间歇光照能维持细胞内有足够的 ATP 和[H] C．间歇光照时，酶的活性相应升高 D．光并不一定是影响光合作用效率的因素 ．在光合作用的安反应中，没有消耗的物质是（C） A．[H]和[ATP] B．[H]和 CO2 C．五碳化合物和酶 D．C3和 C5 ．将单细胞绿藻置于 25 O C 适宜的光照和充足的 CO2条件下培养，经过一段时间后，突然停止 光照，发现绿藻体内三碳化合物的含量突然上升，这是由于（B） ①没有[H]和 ATP 供应，暗反应停止，三碳化合物不能形成糖类等物质，积累了许多的三碳 化合物所致② 暗反应仍进行，CO2与五碳化合物结合，继续形成三碳化合物③光反应停止， 不能形成[H]和 ATP④光反应仍进行形成[H]和 ATP 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 10 A．④③② B．③②① C．④② D．③② ．如图装置甲是用来验证绿色植物在有光条件下释放氧气的装置，装置乙和丙是另外两个装 置，通常可作为本实验的对照实验装置是（B） A．乙和丙 B．乙 C．丙 D．乙和丙都不是 ．下图表示 3株脱淀粉（经充分“饥饿”处理）的同种相似植株放在不同的钟罩内，以下关 于本实验的目的叙述正确的是（A） A．证明光合作用速率随 CO2浓度增大增大 B．证明光合作用的必须条件是 CO2 C．证明过多的 CO2阻碍光合作用 D．证明 NaOH 能促进光合作用 ．下列措施中与提高温室蔬菜产量无关的是（A） A．增大 O2浓度 B．增大 CO2浓度 C．增强光照强度 D．调节室温 ．科学工作者从植物细胞中提取叶绿体，放入含有 ADP、磷酸盐以及氢的载体等物质的溶液 中，按图示控制条件进行光合作用的有关实验并不断测定有机物的合成量，用此数据绘成如 下曲线，分析曲线各段特点并回答： （1）ab 段由于缺乏 CO2，使光合作用过程中的 不能进行，因此无有机物生成。 （2）bc 段在提供 CO2之后，由于 ab 段已积累了大量的 物质，所以有机物快速合成。 （3）cd 段在无光照条件下，由于光合作用过程中的 无法进行，又由于 ab 段积累的物质 的原 因，使有机物的合成逐渐下降。 [（1）暗反应（2）[H]和 ATP（3）光反应；被逐渐用完] ．以下是光合作用过程示意图，请据图回答： （1）请填写字母所代表的物质： a b c d e f g 。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 11 （2）由 f 到 g 的过程包括 两阶段。 （3）如果用同位素 ３ Ｈ标记参加光合作用的水并并跟踪，它最可能的途径是（用图中字母表 示） 。 （4）根据题意，简述光合作用过程中能量变化的过程 。 ［（1）H2O、O2、ADP+PI、ATP、[H]、CO2、有机物（贮存能量）（2）CO2的固定和 C3 的还原 （3）a→e→g（4）光能→ATP 中的活跃化学能→有机物中的稳定化学能］ ．下图为叶绿体结构与功能示意图，请据图回答： (1)上图应为 下观察到的结构图。 (2)在A中发生的反应称 ，参与此反应的特有物质有 。 (3)CO2进入叶绿体后，在基质中经 后形成甲物质。若突然停止光照，C3的含量变 化曲线是下图中的 (填图中字母)，其原因为 ，用 14 C标记CO2进行光合 作用，可在 结构中测到放射性。光合作用产生的甲物质遇 呈砖红色。 (4)能溶解于丙酮中的是存在于A结构的 ，其中决定叶片绿色的是 。 (5)下列能最体现光合作用效率的表达式是 。 [(1)电子显微镜 (2)光反应 色素、酶等 (3)固定和还原 C 缺少还原C3所需要的ATP 和[H](或NADPH) 基质(或B) 斐林试剂(或班氏试剂) (4)色素 叶绿素 (5)D] ．下面是光合作用过程实验图解，请分析回答： （1）装置 C 中产生含碳有机物是由于装置 A 中的结构［ ］ 进行了 反 应，为在结构［ ］ 中进行的 反应提供了 的缘故。 （2）装置B中不能产生含 14 C的有机物，主要是结构①中缺少 和 。 （3）此试验说明叶绿体是进行光合作用的完整的 单位。 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 12 （4）适当增强 ，增加 ，以及适当提高温度可提高 ，从而 提高含碳有机物的产量。 [（1）1，基粒，光，2，叶绿体基质，暗，NADPH、ATP（2）参与暗反应的酶，C5 等（3） 结构（4）光照，CO2浓度，光合作用强度] ．有人设计了一个光合作用的实验，实验前在溶液中加入破损了外膜和内膜的叶绿体及一定 量的 ATP和［H］，然后分连续的Ⅰ、Ⅱ两个阶段，按下图所示的条件进行实验，试分析回 答： （1）除葡萄糖外，阶段Ⅰ积累的物质主要有 。 （2）请在上图中绘出阶段Ⅱ合成糖的速度的可能曲线。 [（1）C3、ADP、PI（2）先升后降] 光合作用的重要意义（D：应用） ．大气中的臭氧层，对生物的作用是（D） A．杀灭细菌 B．提供较多氧气 C．增强射线杀伤 D．降低紫外线强度 ．水稻在适宜的情况下，如改变下列哪一项会使产量增加（B） A．氧的含量 B．二氧化碳的含量 C．氢的含量 D．水蒸气的含量 ．在适宜的土壤、温度等条件下，为增加粮食产量、在保证氮素等效的前提下应施用的化肥 为（D） A．NH4Cl B．NH4NO3 C．（NH4）2SO4 D．NH4HCO3 ．对光合作用的下列概述中，阐明光合作用实质的是（D） A．以阳光为动力，以叶绿体为场所 B．以水和 CO2为原料 C．光解水分子，释放 O2 D．转化光能，同化 CO2，形成贮能有机物 ．下列关于光合作用在生物进化中的作用的理解，错误的是（A） A．地球上出现最早的能进行光合作用的生物是真核生物 B．能进行光合作用的生物出现以后，大气中才逐渐积累了氧气 C．光合作用释放的氧气为水生生物向陆生生物进化创造了条件 D．生物体在新陈代谢方式上的进化顺序为：无氧呼吸→光合作用→有氧呼吸 【学科内综合】 ．在烟草的叶片中含有大量烟碱，当把烟草嫁接到番茄上时，烟草的叶就不含烟碱了。反之， 嫁接在烟草上的番茄叶子中却含有烟碱，这说明(A) A．烟草根都能合成烟碱 B．烟草叶子受番茄影响，遗传性状发生改变 C．番茄叶子受烟草影响，遗传性状发生改变 D．只有靠烟草根部吸收某种物质，烟草叶片才能合成烟碱 ．与叶绿素合成无直接关系的是（A） A．CO2 B．光照 C．Mg D．酶 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 13 ．大豆叶肉细胞中葡萄糖从产生部位到达同一细胞有氧呼吸的主要场所，需经过的磷脂双分 子层数为（D） A．1 层 B．2 层 C．3 层 D．4 层 ．关于光合作用的下列叙述中，正确的是（B） A．暗反应在细胞质基质中进行 B．光合作用产生的葡萄糖中，碳和氧都来自于二氧化碳 C．光反应和暗反应都能生成 ATP D．光反应是物质代谢，暗反应是能量代谢 ．新疆哈密瓜引种内地，甜度大大降低的原因是（D） A．内地条件使其发生了遗传物质的变化 B．新疆矿质元素丰富 C．新疆白天光合作用旺盛，合成的糖多 D．新疆果实积累的糖多 ．将置于阳光下的盆栽植物移植黑暗处，则短时间内细胞内三碳化合物与葡萄糖生成量的变 化是（A） A．C3突然增加，C6H12O6减少 B．C3与 C6H12O6都减少 C．C3与 C6H12O6 都增加 D．C3突然减少，C6H12O6增加 ．将单细胞绿藻置于适宜温度（25℃）、光照和充足 CO2条件下培养。试问： （1）经过一段时间后，突然停止光照，发现绿藻体内三碳化合物含量突然上升，这是因 为 反应停止，不能形成还原三碳化合物所必需的 ，而 反应仍在 进行。 （2）如果在上述实验条件下，在停止光照的同时，将培养温度下降到 2℃，绿藻体内 C3含 量将 ，其原因是 。 [（1）光反应；[H]；ATP；暗反应（2）基本不变；低温使酶活性降低，C3固定 CO2的反应速 度降至很低] ．图示绿色植物光合作用的速度与环境因素的关系。从图示可知： （1）影响光合作用速度的环境因素， 主要是 和 。 （2）在一定范围内，随着温度的提高，光合作用 速度 。温度是通过 来 影响光合作用速度的。 （3）光合作用速度还随着 的加 强而加快。决定光合作用具有这一特点的原因是 。 [（1）光照；温度（2）加快；影响某些酶的催化效率（3）光照强度；光能是光合作用的能 源] ．右图表示在不同条件下，光合作用速度的变化曲线。 试分析： （1）C与 B相比较，光合速度慢，这是因为 。 （2）A与 B相比较，光合速度快，原因是 。 但是，在弱光下，两者光合速度基本相同，这是因为 。 （3）综上所述，限制光合作用速度的因素有 ，在弱光下，限制光合作用的 因素 ，在较强光下，限制光合作用的因素 真正的价值并不在人生的舞台上,而在我们扮演的角色中。 14 是 。 [（1）CO2不足，影响暗反应速度（2）提高温度可以提高暗反应的酶的催化效率；弱光下， 光反应的产物少而影响光合速度（3）光照强度、温度、CO2浓度；CO2浓度；温度] ．将一株天竺葵放在暗室中饥饿三天后，将其一叶片作如下图处理：首先沿图中虚线对折成 甲乙两部分，其次将两张半径为１Cm 的不透光黑纸用回形针夹在甲段叶片的上下表面（如 图中丙所示），然后将其搬到阳光下，光照６小时；剪下该叶片，对其进行脱色处理，然后 在叶片上滴加碘液，并观察： （１）甲段叶片的实验结果是 ，原因 是 ； （２）乙段叶片的实验结果是 ，原因 是 ； （３）丙圆圈内的实验结果是 ，原因 是 。 （4）实验前将天竺葵放在暗室中饥饿三天是为了 。 [（1）变蓝；能进行光合作用生成淀粉（2）不变蓝；缺乏参与光合作用的水（3）不变蓝； 缺乏参与光合作用的光（4）使叶片中原有淀粉耗尽]