江苏省赣榆第一中学2020-2021学年高一1月月考（期末复习测试）语文试题 Word版含答案

江苏省赣榆第一中学2020-2021学年高一1月月考（期末复习测试）语文试题 Word版含答案

____________________________________________________________________________________________ 赣榆一中 2020-2021 学年度第一学期月考 高一年级语文试题 （本卷满分 150 分 考试时间 150 分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（36 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，18 分） 阅读下面的材料，完成下列小题。 材料一 中医学是以中医药理论与实践经验为主体，研究人类生命活动中健康与疾病转化规律及 其预防、诊断、治疗、康复和保健的综合性科学。中医学属于在阴阳五行理论指导下，从动 态整体角度研究人体生理、病理、药理及其与自然环境的关系，寻求防治疾病最有效方法的 学问。 中医学理论体系约形成于战国至秦汉时期，“诸子蜂起，百家争鸣”，中国古代哲学思 想的精气学说、阴阳学说、五行学说渗透到医学领域，对中医学理论体系的形成产生了深刻 的影响。中医依靠中国传统哲学智慧的指引和自身经验的积累，提炼总结出了独特的医学理 论体系。中医学的思维方法，是中医学对人的生命、健康、疾病等医学重大问题的认识。“天 人相应”的整体观念是中医理论的基础，强调尊重自然、保护自然和顺应自然，人与自然的 融合共生。而阴阳五行学说是遵循一切事物都处于运动变化之中的辩证法思想，其推理体系 贯穿中医整个理论体系当中。辨证论治强调事物普遍联系的规律，通过中医四诊合参，由表 及里，由外及内，从整体上把握疾病的病因病机，为疾病的治疗提供必要的依据。在整个辨 证论治过程中，运用整体观来辨证施治，整体把握寒热属性，把人体当作是一个相互联系的 整体，体现了“人为贵”的人文精神。用整体观思想去理解人，去了解人与世界万物的关系， 倡导人的主体性作用。这些思维方式与中华优秀传统文化中的思想观念一脉相承、同源同构。 ____________________________________________________________________________________________ 中医学作为中国传统文化的重要组成部分，其阐述的不仅仅是医学理论体系，更承载了 深邃的哲学智慧。 （取材于李琳、胡志希的相关文章） 材料二 儒和医的关系在宋代已被高度强化，并生成“儒医”一词，“伏观朝廷兴建医学，教养 士类，使习儒术者通黄素，明诊疗，而施于疾病者，谓之儒医，甚大惠也”。自此，由儒入 医、儒而兼医者成为一种潮流与趋势，二者关系密不可分。儒与医的结合激励着医者尽心尽 力救人性命，医之活人也诠释了儒学之大义的仁爱精神。 儒者无论何时何地，或富贵或贫贱，理想、信仰不可丢，这是儒生爱人、利民、济世的 根本动力。历史使命感与担当意识是儒者情怀的重要特征。医者活人、儒者济世，生命关爱 与人文情怀必须兼而有之。作为一名儒之医者，他要秉承济世情怀救治每一位病者；作为一 名医之儒者，他须以活人之术诠释儒家的仁爱精神。 儒学为中医奋勇抗疫提供了强大的精神动力，但更重要的是深受儒学浸润的人民大众对 源于自身传统的中医群体有着与生俱来的文化信仰，进而生成心理认同，并在行为上对中医 治疫采取顺从与配合的态度。因此，儒学将中医与民众联结为一个浑然天成的抗疫整体，凝 聚成一股强大的抗疫力量，使其在抗疫行动中发挥着重要的作用。 （取材于王洪车的相关文章） 材料三 随着我国国际地位的提高，中医日益受到国际关注，中医的特色和优势逐渐被世人认可 和接受。与此同时，国务院《中医条例》《关于扶持和促进中医事业发展的若干意见》等政 策的出台，以及国家财政对中医事业支持力度的加大，这些都为中医的国际化提供了较好的 政策环境，推动了中医在世界各地的迅速发展。 虽然如此，中医国际化仍是“路漫漫其修远兮”。我国中医行业国际化发展滞后的根本 原因，是我们的创新力度不够。加大创新是推动中医国际化的必由之路。首先，要加大国外 布局模式的创新，与相关国际组织和部门积极沟通合作，共同推动发展。其次，加快中医国 际标准的推陈出新，完善中医药行业“走出去”的顶层战略设计。此外，中医行业的国际化 发展必须要立足自身实际，加大中医在交叉领域的业态创新，为更好的国际化奠定基础。 只有不断优化自身，中医行业才能更好地创新发展。具体而言，其一，要因势利导，加 大在交叉领域的业态创新。如上海中医大学与产学研结合的单位协作，融合生物工程、电子 信息、仿生技术等，研发了中医智能手环、四诊仪、健康镜等。其中，中医四诊仪是一种智 ____________________________________________________________________________________________ 能、便携的中医诊疗设备，集中医问诊、面诊、舌诊及脉诊于一体，并成功伴随中俄志愿者 结束 520 天模拟火星之旅。其二，中医还可以与很多产业联姻，共同发展，实现交叉领域的 业态创新。如发展中医药文化创意企业，推进中医药产业与旅游业融合发展；打造中医药产 业链数据库集群，借助“互联网+”为中医行业提供全面、智慧的服务。要推动中医国际化 的快速发展，必须立足自身，充分利用科技创新、“互联网+”等机遇，为中医发展提供新 的动力。 （取材于刘辉的相关文章） 1．下列对材料一第一段中医学的理解，正确的一项是（ ）（3 分） A．中医学是研究人类生命活动的综合性科学 B．中医学研究涵盖防治、诊断、康复和保健 C．中医学研究人体生理、病理与药理的关系 D．中医学属于一门最有效的防治疾病的学问 2．根据材料一，下列理解符合文意的一项是（ ）（3 分） A．中医学理论体系是在战国至秦汉时期开始形成的 B．中国传统哲学智慧塑造出独特的中医学理论体系 C．中医理论的基础建立在对人与自然关系的理解上 D．“人为贵”思想强调从整体上理解人的主体性作用 3．根据材料二，下列说法不正确．．．的一项是（ ）（3 分） A．经过儒学的长期浸润滋养，传统医学已饱含仁爱精神 B．医者在儒学的激励下，才能够做到尽心尽力救人性命 C．儒医既有对生命的关爱，也有历史使命感和担当意识 D．中医依靠儒学的强大支撑，在抗疫中获得了大众信任 4．根据材料三，下列不属于．．．中医在“交叉领域的业态创新”的一项是（ ）（3 分） A．研发中医智能手环 B．520 天模拟火星之旅 C．与旅游业融合发展 D．打造产业链数据库集群 5．请结合上面三则材料，简述“中医”应如何发展。（6 分） ____________________________________________________________________________________________ （二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，18 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 星期天（节选）① 汪曾祺 这人名叫赫连都。他不是这个学校里的人，只是住在这个学校里。他是电影演员，也是 介绍我到这个学校里来的那位文学戏剧前辈把他介绍给赵宗浚，住到这个学校里来的，因为 他在上海找不到地方住。 赫连都有点神秘。他是个电影演员，可是一直没有见他主演过什么片子。他长得高大、 挺拔、英俊，很有男子气。虽然住在一间暗无天日的房子里，睡在一张破旧的小铁床上，出 门时却总是西装笔挺，容光焕发，像个大明星。他忙得很。一早出门，很晚才回来。他的舞 跳得很好。探戈跳得尤其好，曾应邀在跑狗场举办的探戈舞表演晚会上表演过。 赵宗浚于是邀请他来参加舞会，教大家跳舞。他欣然同意，说：“好啊！” 他在这里寄居，不交房钱，这点义务是应该尽的，否则就太不近人情了。 于是到了星期天，我们就哪儿也不去了。胡凤英在家吃了早饭就到学校里来，和老左、 沈福根把楼下大教室的课桌课椅都搬开，然后换了几个大灯泡，蒙上红蓝玻璃纸。到了晚上， 这所学校就成了一个俱乐部。下棋的下棋，唱戏的唱戏，跳舞的跳舞。 参加舞会的，除了本校教员，王家三姊妹，还有本校毕业出去现已就业的女生，还有胡 凤英约来的一些男女朋友。她的这些朋友都有点不三不四，男的穿着全套美国大兵的服装， 大概是飞机场的机械士；女的打扮得像吉普女郎②。不过他们到这里参加舞会，还比较收敛， 甚至很拘谨。 赫连都几乎整场都不空。女孩子都爱找他跳。他的舞跳得非常的“帅”。跟他跳舞，自 己觉得轻得像一朵云，交关舒服。 这一天，华灯初上，舞乐轻扬。参加舞会的来宾陆续到了，赫连都却还没有出现——他 平常都是和赵宗浚一同张罗着迎接客人的。 大家正盼望着他，忽然听到铁门外人声杂乱，不知出了什么事。赶到门口一看，只见一 群人簇护着赫连都。赫连都头发散乱，衬衫碎成了好几片。李维廉在他旁边，夹着他的上衣。 赫连都连连向人群拱手：“谢谢大家！谢谢大家！” “呒不啥③，呒不啥！大家全是中国人！” “侬为中国人吐出一口气，应该谢谢侬！” 一个在公园里教人打拳的沧州老人说：“兄弟，你是好样儿的！” ____________________________________________________________________________________________ 对面弄堂里卖咖喱牛肉面的江北人说：“赫先生！你今天干的这桩事，真是叫人佩服！ 晏一歇④请到小摊子上吃一碗牛肉面消夜，我也好表表我的心！” 赫连都连忙说：“谢谢，谢谢！改天，改天扰您！”人群散去，赫连都回身向赵宗浚说： “老赵，你们先跳，我换换衣服，洗洗脸，就来！”说着，从李维廉手里接过上衣，往后楼 走去。 大家忙问李维廉，是怎么回事。 “赫连都打了美国兵！他一人把四个美国兵全给揍了！我和他从霞飞路回来，四个美国 兵喝醉了，正在侮辱一个中国女的。真不像话，他们把女的衣服差不多全剥光了！女的直叫 救命。围了好些人，谁都不敢上。赫连都脱了上衣，一人给了他们一拳，全都揍趴下了。他 们起来，轮流和赫连都打开了 boxing⑤，赫连都毫不含糊。到后来，四个一齐上。周围的人 大家伙把赫连都一围，拥着他进了胡同。美国兵歪歪倒倒，骂骂咧咧地走了。真不是玩意！” 大家议论纷纷，都很激动。 围棋国手之一慢条斯理地说：“是不是把铁门关上？只怕他们会来寻事。” 国手之二说：“是的。美国人惹不得。” 赵宗浚出门两边看看，说：“用不着，那样反而不好。”沈福根说：“我去侦察侦察！” 他像煞有介事，蹑手蹑脚地向霞飞路走去。过了一会，又踅了回来：“呒啥呒啥！霞飞路上 人来人往。美国赤佬已经无影无踪哉！” 于是下棋的下棋，跳舞的跳舞。 赫连都换了一身白法兰绒的西服出来，显得格外精神。今天的舞会特别热烈。 赫连都几乎每支曲子都跳了。 舞会快要结束时，王静仪起来，在唱片里挑了一张《La-paIoma》，对赫连都说：“我 们跳这一张。”赫连都说：“好。” 西班牙舞曲响了，飘逸的探戈舞跳起来了。他们跳得那样优美，以致原来准备起舞的几 对都停了下来，大家远远地看他们俩跳。这支曲子他们都很熟，配合得非常默契。赫连都一 晚上只有跳这一次舞是一种享受。他托着王静仪的腰，贴得很近；轻轻握着她的指尖，拉得 很远，有时又撒开手，各自随着音乐的旋律进退起伏。王静仪高高地抬起手臂，微微地侧着 肩膀，俯仰，回旋，又轻盈，又奔放。她的眼睛发亮。她的白纱长裙飘动着，像一朵大百合 花。 大家都看得痴了。 史先生轻声地说：“这才叫跳舞！” ____________________________________________________________________________________________ 音乐结束了，太短了！ 美的东西总是那样短促！ 但是似乎也够了。 舞会散了，围棋也结束了。 国手之一意味深长地对国手之二说：“这位赫连都先生，他会不会是共产党？” 国手之二回答：“难讲的。” 失眠的霓虹灯在上海的夜空，这里那里，静静地燃烧着。 （有删改） （注）①该作品为曾先生回忆 20 世纪 40 年代末在上海的生活而作。②吉普女郎：指第二次 世界大战期间在美国军用吉普车上以陪伴官兵、出卖色相为生的女人。③呒不啥：没什么， 上海方言。④晏一歇：休息一会儿。⑤boxing：英文，指拳击。 6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）（3 分） A．小说通过“我”的回忆讲述了星期天舞会时发生的故事，文中出现的人物众多，但重点 突出了赫连都的形象，展现了 20 世纪 40 年代老上海的社会风貌。 B．小说开头写到“赫连都有点神秘”，说是电影演员却没见过主演过什么片子，睡在“暗 无天日的房子里”出门时却像个大明星，矛盾之中彰显神秘。 C．“今天的舞会特别热烈”，写出了赫连都打美国兵这一事件唤醒了舞会上人们强烈的民 族自尊心与自豪感，侧面落笔，委婉而含蓄。 D．文中写赫连都和王静仪一起翩翩起舞，共同将舞会的氛围推向了高潮，尽管“美的东西 总是那样短促”，但每个人内心深处依旧想要追求美。 7．下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A．小说情节发展没有激烈的矛盾冲突，以舞会来串联人物故事，自然而流畅，于娓娓叙述 中展现世俗人生。 B．“男的穿着全套美国大兵的服装”“女的打扮得像吉普女郎”，看似不经意的外貌描写， 却展现出当时一些人对美国的趋附态度。 C．小说语言具有鲜明的地方特色，如“呒不啥”“侬”等方言，地域色彩浓重，质朴而又 贴近生活。 D．文章最后写“失眠的霓虹灯在上海的夜空……静静地燃烧着”巧妙地运用比拟手法，写 出了旧上海夜晚灯光闪耀的画面。 8．小说在叙述上有什么特征？这样写有什么好处？请简要分析。（6 分） ____________________________________________________________________________________________ 9．“赫连都打美国人”这一事件发生后，包括赫连都在内的舞会中的各色人物都有不同的 反应，请谈谈你对这些人物的理解。（6 分） 二、文言文阅读（20 分） 阅读下面的文言文，完成小题。 赤壁赋 苏轼 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客， 诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。 纵一苇之所如．，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽 化而登仙。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望 美人兮天一方。”客有吹洞萧者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅 袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危．坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“月明星稀，乌鹊南飞，此非 曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方 其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄 也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相 属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月 而长终。知不可乎骤．得，托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 盖将自其变者而观之，而天地曾不能一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何 羡乎!且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽．一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明 月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子 之所共适。” ____________________________________________________________________________________________ 客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。 10．对加点词的用法及意义解释不正确的一项（ ）（3 分） A．山川相缪．，郁乎苍苍 缪：通“缭”，盘绕 B．顺流而东．也 东：名词作状语，向东 C．侣．鱼虾而友麋鹿 侣：名词意动，以……为伴侣 D．知不可乎骤．得 骤：屡次 11．下列对文化常识的解说，不正确的一项是（ ）（3 分） A．壬戌，天干地支纪年法，在文中指 1082 年，也就是宋神宗元丰五年。 B．既望，指农历每月十六，“既”表示完成、已经，“望”即每月农历十五。 C．赋，我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。 D．苏轼，字子暗，号东坡居士，北宋的著名文学家，为“唐宋八大家”之首。 12．下列语句全都表现客人面对赤壁之景“悲伤”的一项是（ ）（3 分） ①倚歌而和之，其声呜呜然 ②月明星稀，乌鹊南飞③山川相缪，郁乎苍苍 ④固一世之雄 也，而今安在哉 ⑤哀吾生之须臾，羡长江之无穷 ⑥知不可乎骤得，托遗响于悲风 A．①③⑥ B．②④⑤ C．①④⑥ D．②③⑤ 13．下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A．本文是宋代文赋的代表作品，写于苏轼被贬黄州团练副使时期，期间，作者曾先后两次 游览黄州城外的赤壁，并写下两篇游记，本文是前一篇。 B．文章由夜游赤壁的情景写起，泛舟游览赤壁之乐溢于言表；后苏轼饮酒乐极，扣舷而歌； 客人听洞箫和之，悲咽低回，这是他由乐转悲的根本原因。 C．第三段采用了主客问答的形式，流露出一些消极的思想；世间万物，英雄豪杰不过是过 眼云烟，何况我辈？客的回答尽显人生短暂无常的悲观情怀。 D．第四段以江水、明月为喻，阐发了“变”与“不变”的哲理。从中我们似乎又看到了虽 然身处逆境，却不甘清沉，依旧乐观，豁达与超脱的苏轼。 14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分） （1）回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。（4 分） （2）取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。（4 分） ____________________________________________________________________________________________ 三、古诗词鉴赏 阅读下面的文字，完成下面小题。(9 分) 归园田居 (其一)（节选） 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 15．下列对诗句的解说，不正确的一项是( ) （3 分） A．一、二两句的意思是：我居住的周围有十多亩的土地，还有八九间茅草小屋。 B．五、六两句的意思是：远处村庄的屋舍清晰可见，村庄上空飘荡着袅袅炊烟。 C．七、八两句的意思是：深深的街巷中传来了狗叫声，还有鸡站在桑树顶鸣叫。 D．九、十两句的意思是：庭院内没有尘俗杂事来烦扰，静室里有的是安适悠闲。 16．下列对节选部分的理解和赏析，不正确的一项是( ) （3 分） A．“依依”描摹炊烟轻柔、缓慢向上飘升的画面，给人以平静安详的感觉。 B．借助鸡“鸣”犬“吠”的典型细节，写出富有动态美的乡村的喧闹环境。 C．一个“闲”字，表现作者力求摆脱世俗之累，从而享受悠闲的乡野生活。 D．“自然”一词既是指居住的自然环境，又是指自由自在、顺适本性的生活。 17．下列对节选部分写作技巧的理解和赏析，不正确的一项是( ) （3 分） A．选文善于运用简笔勾勒画面，寥寥数笔写出诗人生活的简朴和内心的安宁。 B．选文从远近、视听等角度描写田园风光，展现了一幅安宁美好的乡村画卷。 C．选文将“樊笼”与“自然”对比，突出诗人对官场的厌恶、对自由的热爱。 D．选文的语言精心雕刻，炼字炼境，自成一家，呈现出田园诗派的典型特征。 四、补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） 18．补写出下列句中的空缺部分。 （1）曹操《短歌行》中“______________________，______________________”两句运用 比喻手法，以明月可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。 （2）《琵琶行》中用鸟鸣声和流水声来形容琵琶声的名句是 ____________________________________________________________________________________________ “________________________________，______________________________”。 （3）《荀子·劝学》中用三组比喻论述了学习重在积累，文中“____________ ， _________________”阐述了“千里之行，始于足下”这个道理。 五、语言文字运用(19 分) 阅读下面的文字，完成 19～21 题。 地坛离我家很近，我常觉得这中间有着宿命的缘分：仿佛这古园就是为了等我，而历 尽沧桑在那儿等待了四百多年。在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见 自己的身影。我时常到那古园里去，理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。这古园的形体 被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日， 寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间， 一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌 舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。 ① 。味道不能写只能闻，要你身临其 境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。 如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。 ② ，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。如果以声 响来对应四季，那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子 哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。因 为这园子，我常感恩于自己的命运。 19．文中使用了哪些修辞手法（ ）（3 分） A．排比、比喻、拟人 B．对偶、比喻、排比 C．对偶、借代、排比 D．排比、借代、夸张 20．文中画波浪线的句子可改写成：“仿佛我就是为了等这古园，等这历经沧桑的四百多年 的古园。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(3 分） 21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过 10 个字。（4 分） 22．下列谚语与乡土社会的人伦关系不相契合的一项是（ ）（3 分） A．打仗亲兄弟，上阵父子兵。 B．在家靠父母，出门靠朋友。 ____________________________________________________________________________________________ C．物以类聚，人以群分。 D．一人得道，鸡犬升天。 23.《再论文字下乡》篇中写道：“习是指反复地做，靠时间中的磨练，使一个人惯于一种 新的做法”，下列行为不属于“习”的一项是（ ）（3 分） A．每周例行的升旗仪式 B．端午节吃粽子 C．定时定点投放垃圾 D．新团员学团章 24．下列语段有四处语病，请修改。 ①山城重庆已经具有大约 23000 多年的文化积淀，②随着城市建设的迅猛发展，使很多 具有历史遗迹的地方被无情的铲出。目前，重庆还有少量的东西带着历史的脉搏:然而它们 在城市建设中苟延残喘，大有朝不保夕之势。③大渝网发出倡议，督促重庆网友一起保护剩 下来的“重庆记忆”。行动起来吧！④不要让我们的后代身为重庆人却无法铭记和了解这座 城市的历史。 （1） 改为 （2） 改为 （3） 改为 （4） 改为 六、写作（60 分） 25.阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，幸福就在我们点点滴滴的生活中，只要用发现 的眼光看待幸福，用感恩的心态采撷生活，你就能拼出幸福的图画。 请以“我的幸福拼图”为题目，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②以记叙为主，综合运用多种表达方式；③字数不少于 800 字。 ____________________________________________________________________________________________ 赣榆一中 2020-2021 学年度第一学期月考 高一年级语文试题参考答案 一、现代文阅读（36 分） （一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，18 分） 1．B 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的 内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。 A 项，“中医学是研究人类生命活动的综合性科学”不合文意，原文相关表述为“研究人类 生命活动中健康与疾病转化规律及其预防、诊断、治疗、康复和保健的综合性科学”，选项 扩大了范围。 C 项，“中医学研究人体生理、病理与药理的关系”不合文意，原文相关表述为“中医从动 态整体角度研究人体生理、病理、药理及其与自然环境的关系”，选项缩小了范围。 D 项，“中医学属于一门最有效的防治疾病的学问”表述错误，原文相关表述为“中医是寻 求防治疾病最有效方法的学问”，选项曲解文意。 2．C 本题考查筛选并整合文中信息的能力，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述， 不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉 因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容， 答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。 A 项，“中医学理论体系是在战国至秦汉时期开始形成的”不合文意，原文相关表述为“中 医学理论体系约形成于战国至秦汉时期”，选项错误地把可能性说成了绝对性。 B 项，“中国传统哲学智慧塑造出独特的中医学理论体系”不合文意，原文相关表述为“中 医依靠中国传统哲学智慧的指引和自身经验的积累，提炼总结出了独特的医学理论体系”， 选项以偏概全。 D 项，“‘人为贵’思想强调从整体上理解人的主体性作用”曲解文意，原文相关表述为 “用整体观思想去理解人，去了解人与世界万物的关系，倡导人的主体性作用”，这是针对 辩证论而言的，并非“人为贵”思想强调的内容。 3．B 本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。解答此题既要对文章进行整体的 把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的 ____________________________________________________________________________________________ 每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析 概括。本题 B 项，“医者在儒学的激励下，才能够做到尽心尽力救人性命”不合文意，原文 相关表述为“儒与医的结合激励着医者尽心尽力救人性命”，“医”和“儒”关系是平等 的，并非“医者在儒学的激励下”。 4．B（B 项，“520 天模拟火星之旅”不属于“中医在‘交叉领域的业态创新’”，原文表 达的是“上海中医大学与产学研结合的单位协作，融合生物工程、电子信息、仿生技术等研 发的四诊仪成功伴随中俄志愿者结束 520 天模拟火星之旅”，“四诊仪”是中医在“交叉领 域的业态创新”， 520 天模拟火星之旅不是“交叉领域的业态创新”。 ） 5．①重视中医的医学理论体系（如思维方式）和其中蕴含的哲学智慧。②坚持行医济世， 继承和发扬仁爱精神，增强民众对中医的心理认同。③加大国家政策支持和自身创新力度， 向国际化发展。 （二）现代文阅读 II（本题共 4 小题，18 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 6．C（C 项，“唤醒了舞会上人们强烈的民族自尊心与自豪感”理解错误，只能说明舞会 上的人们在听闻之后内心受到触动。） 7．A（A 项，“情节发展没有激烈的矛盾冲突”错误，文中的赫连都打美国兵这一情节的 安排，是矛盾冲突的集中体现。） 8．①以“我”的视角来叙事，使事件更加真实可信。②采用对话形式，使叙事更为集中， 推动了情节的发展。③通过插叙，补充说明了赫连都迟来舞会的原因，丰富了赫连都勇敢正 义的形象。（从叙述视角看，小说以第一人称“我”为叙述的主体，通过“我”的回忆讲述 了星期天舞会时发生的故事，增强了故事的真实性。从叙述方式看，小说以人物对话为展开 情节、推动情节的发展，尤其是赫连都痛打美国兵这一事件，以及回到学校大家的议论，基 本都是对话形式，这种对话式情节推动节奏快，叙事也更紧凑。从叙述手法看，“赫连都打 了美国兵！他一人把四个美国兵全给揍了！我和他从霞飞路回来，四个美国兵喝醉了，正在 侮辱一个中国女的。真不像话，他们把女的衣服差不多全剥光了！女的直叫救命。围了好些 人，谁都不敢上。赫连都脱了上衣，一人给了他们一拳，……周围的人大家伙把赫连都一围， 拥着他进了胡同。美国兵歪歪倒倒，骂骂咧咧地走了。真不是玩意！”这一段是插叙，是通 过李维廉介绍赫连都迟来舞会的原因，起到补充说明的作用，重点突出了赫连都的形象。） 9．①赫连都，在痛打美国人之后，整理好仪态继续在舞会上跳舞，可以看出这是一个勇敢 正义而又追求美的年轻人。②李维廉等，内心充满正义感，佩服敬重赫连都。③两个围棋国 ____________________________________________________________________________________________ 手，胆小怕事。④赵宗浚和沈福根，冷静客观，谨小慎微地处事。 二、文言文阅读（20 分） 10．B 11．D 12．C（②“月明星稀，乌鹊南飞”是曹操的诗句，不能表现客人之悲，③“山川相缪，郁 乎苍苍”是赤壁的景色，引出对赤壁之战的联想，不能表现客人之悲。包含这两句的都可以 排除掉。） 13．B （B 项苏轼由乐转悲的根本原因，联系他自身经历和处境，应该是仕途失意，抱负无 法施展的内心苦闷。） 14．（1）回头看日观以西的山峰，有的被日光照着，有的没有照着，或红或白，颜色错杂， 都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。（4 分）（采分点：或，有的；绛，大红；驳，杂；若偻， 像脊背弯曲的样子，引申为鞠躬致敬的样子。） （2）取得这些没有人禁止，享用这些也不会竭尽，这是自然界无穷无尽的宝藏，我和你可 以共同享受。 （4 分）（采分点：禁、禁止；竭、尽；是、这；适、享受。） 三、古诗词鉴赏 15．B（B 项，“清晰可见”错误，“暧暧”的意思是“昏暗，模糊”，所以诗句“暧暧远 人村”的意思是“远处村庄的屋舍依稀可见”；“飘荡着袅袅炊烟”错误，“依依”的意思 是“轻柔而缓慢的飘升”，所以诗句“依依墟里烟”的意思是“村落上的炊烟随风轻柔地飘 扬”。） 16．B（B 项，“乡村的喧闹环境”错误，不写虫吟鸟唱，却写了极为平常的鸡鸣狗吠，因 为这鸡犬之声相闻，才最富有农村环境的特征，和整个画面也最为和谐统一，它恰当地表现 出农村的生活气息，又丝毫不破坏那一片和平的意境，没有喧嚣和烦躁之感。） 17．D（D 项，“选文的语言精心雕刻”错误，选文风格自然简淡，是诗人的随意倾吐、毫 不修磨，不求表面的好看，但求诗的自然。） 四、补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） 18．（1）明明如月 何时可掇 （2）间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 （3）故不积跬步 无以至千里 五、语言文字运用(19 分) 19．A ____________________________________________________________________________________________ 20．原文运用了拟人的手法，突出了我与古园的缘分。（1 分）强调了古园对我的影响之大 之深，古园让我更深刻地认识到了时间的永恒、饱经风霜的生命价值、历经磨难但不屈服于 磨难的精神意义。（或者说看到了时间、窥看心魂、感恩命运）（2 分） 21．①味道是最说不清楚的（味道是很难言说的；味道是可以感悟的）②如果以乐器来对应 四季 22． C（“乡土社会的人伦关系”应指父子、兄弟、夫妇、朋友关系等。A 项，“打仗亲兄 弟，上阵父子兵”，这句谚语里明确提到了“兄弟”和“父子”，非常契合乡土社会的人伦 关系。B 项，“在家靠父母，出门靠朋友”，这句谚语里包含父母与子女之间的关系，也有 “朋友” 关系，契合乡土社会的人伦关系。 C 项，“物以类聚，人以群分”，这句谚语是说同类的东西常聚在一起，志同道合的人相聚 成群，反之就分开。这句谚语只是客观地表达同类的人或物易于聚在一起，所以不属于乡土 社会的人伦关系。D 项，“一人得道，鸡犬升天”，这句谚语比喻一个人做了官，和他有关 系的人也都跟着得了势，而“和他有关系的人”往往是他的父母、兄弟、儿女、朋友等，所 以这句谚语非常契合乡土社会的人伦关系。） 23. D （A 项，“每周例行”强调的是习惯性，是说每周都要做，使一个人惯于一种做法， 属于“习”。 B 项，“端午节吃粽子”，是说每年五月初五都要吃粽子，这是中国人的习俗，属于“习”。 C 项，“定时定点”，强调时间和地点的惯常性，是说每到某个时间点人们要去某个地点做 什么事，属于“习”。 D 项，“新团员学团章”，是新团员刚刚入团时，要学习团章，这是一时的，不能属于 “习”。 ） 24．①删去“大约”或“多”；②删去“使”；③将“督促”改为“号召”；④“铭记和了 解”改为“了解和铭记”。 【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，先抓典型的语病标志，比如两 面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。 ①“大约 23000 多年”，成分赘余，删去“大约”或“多”。 ②成分残缺，缺少主语，删去“使”。 ③“倡议”“督促”搭配不当，将“督促”改为“号召”。 ④语序不当，“铭记和了解”改为“了解和铭记”。 ____________________________________________________________________________________________ 六、写作（60 分） 25.【答案】例文： 我的幸福拼图 岁月如白驹过隙，蓦然回首，摆在我眼前的，是那一串串记忆深处的幸福瞬间，一阵海 风吹过，浪花便带着这幸福的记忆涌到我的面前，形成一幅绚丽多姿的幸福拼图。 我的幸福拼图中有一块在深夜的一杯热茶里。 那一段时期临近考试，我步入了如火如荼的备考大战，回到家中，晚饭也没顾得上好好 吃，便钻进了数学的海洋。在封闭的房间里，我仿佛陷入了自己的世界里，在这里世间的一 切都显得那么美妙，那么宁静。到了 11 点我依旧在房间里没有出去，在这时妈妈走了进来， 她悄悄地推开门，迈着尽可能用不发出声音的步子走到我的面前，用温和的语气对我说：“不 早了，早点睡吧，这是我刚泡的热茶，注意休息啊！”我万万没有想到，妈妈竟然这个时间 还没有睡，她一直陪伴我到这个点，并且还给我送来了一杯热茶，此时一种叫幸福的东西悄 悄攻占了我的心房。 我的幸福拼图中有一块在晨起的一顿早餐里。 又是一个周末，我照例睡到了日上三竿，妈妈一声又一声地叫我起床，我都充耳不闻， 仿佛没有听到一般，直到上午十点，我揉着惺忪的睡眼起了床，洗漱过后，已接近十点半， 此时肚子咕咕地叫了起来，我走到厨房想找些东西来垫垫肚子，一走进厨房，我便看到贴在 冰箱上的便利贴，上面写道：“微波炉里有我热的早饭，你起床后应该还是热的，吃完之后 便开始写作业吧。”我打开微波炉，吃着母亲热了很多遍却依旧美味的早饭，我心里洋溢着 幸福的滋味。 我的幸福拼图中有一块在偶然的一次窘态里。 当公交车稳稳地停在了我的面前，我急忙挤了上去，顺带还感慨一句：“这人也太多了 点儿吧”。到我投币了，我往口袋里一摸，一种不好的预感涌上了我的心头：啊，倒霉，忘 记带一块钱了，这可怎么办？后面还有人群等着呢。这时我退也不是，进也不是，正当我尴 尬之时，一位大妈帮我刷了一下公交卡，并说道：“姑娘快上去吧，再慢可就赶不上喽。” 我反应过来，连忙答道：“这怎么好意思呢，阿姨，我怎么好意思花您的钱呢？而且我也不 认识您，也没有办法还呀。”“不值一提的小事，不用还了。”说着阿姨便下了车，消失在 人海中，而我的心房却被一种叫做幸福的东西紧紧围绕着。 幸福，仿佛沙滩上的贝壳，低头，弯腰，伸手，便可触及。找寻幸福，在生活中的渺小 瞬间里，或是一杯深夜的热茶，或是一顿喷香的早餐，或是一个陌生人的微笑，只要你用心 ____________________________________________________________________________________________ 感受，这些幸福便可以组成一幅绚丽无比的巨型拼图。 【详解】 本题考查了写作文的能力。 审题：本题是命题作文。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者 根据这个给定题目进行写作。本题以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为 考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。本次作文题目是 “我的幸福拼图”，结合材料理解幸福是什么。我们首先要分析所给材料的内容：材料由四 句话，第一句话列举有人的看法“生活太平凡，幸福很遥远”，第二句话针对这种看法提出 自己的看法“幸福就在我们点点滴滴的生活中”，第三句话告诉我们收获幸福需要“用发现 的眼光看待幸福”“用感恩的心态采撷生活”，这也是立意的重心。有人说生活太平凡，幸 福很遥远。其实，幸福就在我们点点滴滴的生活中，只要用发现的眼光看待幸福，用感恩的 心态采撷生活，你就能拼出幸福的图画。以“我的幸福拼图”为题目，就告诉我们，这个题 目里含有两个关键词语“幸福”、“拼图”，“幸福”得通过描写有关幸福的事情来体现， “拼图”则通过多个与幸福相关的事连缀在一起来体现，这个题目可以写多件关于幸福的小 事，里面饱含幸福的感觉，而且要写出自己对幸福的体会和感受。题目要求写记叙文，可以 选取平常生活中的能表现人情美、人性美、和谐美的人和事来记叙描写。 参考立意： （1）平凡的生活也是幸福 （2）要用发现的眼光寻找幸福的点滴 （3）感恩生活，感受幸福 （4）幸福就在身边 素材： （1）打开记忆的大门，从中去捡拾一片又一片的幸福。幸福是什么？金钱？玩具？游戏？ 不！幸福是陪伴，幸福是鼓励，幸福是帮助。 （2）幸福就在我们身边，幸福就是家人的陪伴，老师的鼓励，朋友的帮助，拥有幸福真好， 关上记忆的大门，将捡拾的幸福，串一串项链挂在自己的脖颈，让它陪伴自己，奔向更幸福 的远方。 （3）相传幸福是个美丽的玻璃球，破碎散落在世间的每个角落。有的人捡到多些，有的人 捡到少些。虽然没有人能拥有全部，但每一次弯腰，没一次捡拾，都是幸福。也许，人活着 就是一种心情。把握心情，把握今天，设置明天，储存永远。只要用心感受，用心捡拾，幸 ____________________________________________________________________________________________ 福就会永远存在。我想说，我很幸福，过去是，现在是，一直都是！ （4）早上起来，打开窗户，就闻到了太阳的味道，清新的风儿吹进窗子。深呼吸，闻到的 是慢慢的幸福。又是一个新的周末，又是新的一天，又能开始拼接属于自己的幸福碎片。 结构层次： 文章开篇直接引入标题中的关键词“幸福拼图”。主体部分作者分别叙写了“我的幸福 拼图中有一块在深夜的一杯热茶里”“我的幸福拼图中有一块在晨起的一顿早餐里”“我 的幸福拼图中有一块在偶然的一次窘态里”三件生活中的小事，以此来表现“感受幸福”的 主题。文章结尾点题：只要你用心感受，这些幸福便可以组成一幅绚丽无比的巨型拼图。