宁夏石嘴山市第三中学2020届高三上学期期中考试语文试题

宁夏石嘴山市第三中学2020届高三上学期期中考试语文试题

石嘴山市三中2020届高三年级第三次高考适应性考试 ‎ 语文能力测试试题 ‎ 出题人： ‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ ‎ ①书院是我国古代学术文化传统的重要载体，为唐宋以来千年文脉之所系，在我国学术发展和文化教育史上留下了浓墨重彩的一笔。‎ ②江苏之境自六朝以来即为人文鼎盛之地，而书院之设则始自宋仁宗天圣年间，即侯遗所创的茅山书院。南宋诗人范成大所称徂徕、金山、岳麓、石鼓“四大书院”，其中的金山其实就是指茅山书院。‎ ③大抵言之，清代虽然是我国书院发展的晚期，但由于官方大力提倡创办书院，故亦是我国书院的最后辉煌期。而江苏以其经济、文化之巨大优势，书院的创办更是盛极一时，并在学术和人才教育等方面取得了卓著成就。‎ ④书院数量和规模空前增加。在清代，江苏境内书院的创办以江宁府、扬州府、苏州府、常州府、松江府（今上海）五个地区最为兴盛，江宁府作为当时江南府的省会，除了省会级书院钟山书院，著名的还有惜阴、尊经、文正等多家。因此，江宁府的书院无论是数量还是规模层次，皆为其他省会所不及。扬州则有安定、梅花、广陵三大书院，因扬州有两淮盐利，故书院办学经费十分充足，几乎可与省会江宁府相颉颃。苏州时为江苏巡抚的驻地，加之人文兴盛，故苏州的书院“分课制艺经古，其风气不下于江宁、扬州也”，著名的书院有紫阳和正谊等。‎ ⑤师资雄厚。清代江苏由于经济、人文、地理等诸多优势。从而吸引了众多著名学者前来讲学，书院师资力量十分雄厚。钟山书院作为省会级书院，其主讲者皆为当时一流的学者，如杨绳武、夏之蓉、钱大昕、卢文弨、姚鼐、朱珔、陈恩泽、胡培荦、李连琇等皆曾任钟山书院山长或主讲。而其他书院，如俞樾掌紫阳书院，冯桂芬掌紫阳、惜阴、正谊等书院，俞正燮掌惜阴书院，李兆洛掌龙城，张文虎、黄以周、缪荃孙等掌南菁，皆为学界之翘楚。‎ ⑥书院学风纯正，治学以考据为主，亦不乏经世之学。各大书院皆有严格的院规，在考课、学业、学风等方面规定明确，生员践行不得稍有逾矩。杨绳武主钟山书院，其制度规约中即有二戒：“一戒抄袭倩带，一戒矜夸忌毁”，直指治学不端之要害。乾嘉以降，考据之学大兴，时书院以朴学为务，亦是大势之所趋，然在此主流之下，随着清内外政治形势的变化，经世致用之学渐起，而后江阴之南菁，更是以实学为本，而以经世为务。‎ ⑦人才培养成效卓著。当时江苏各府书院多从全国选拔生员，故能集一时之秀，再经过书院的的培养，涌现出一大批博古通今、经世致用的人才。其培养才人之众，可谓空前，仅“陶澍扶苏时，书院肄业生达千数百人”。而所有学术人才之优秀，亦罕见其匹。如从扬州各书院中肄业的有段玉裁、王念孙、汪中、刘台拱、孙星衍、洪亮吉、任大椿等人，皆清中晚期学界之中坚。‎ ⑧光绪年间，学政黄体芳在江阴创办书院，而径取名曰“南菁”。其历时虽短，但在西学大潮澎湃来临之际，它一方面为传统书院事业做出了杰出贡献，同时亦为新学开启了先声，实无负于“南菁”之名。进而言之，如果说在中国书院发展史上，白鹿洞、岳麓等开创了传统书院事业的先河，引领了潮头，那么清代的江苏书院则为之圆满地画上了历史的休止符。‎ ‎（摘编自《清代江南书院文化成就卓著》）‎ ‎1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）(3分)‎ A.书院的设立使得江苏之境自六朝以来即是人文鼎盛之地，侯遗所创的茅山书院即范成大所称“四大书院”之一。‎ B.清代的江苏书院之所以盛极一时，在学术和人才教育等方面取得了卓著成就，是因为官方大力提倡创办书院。‎ C.江苏境内各府书院兴盛，其中江宁府的书院无论是数量还是规模层次，皆为扬州府、苏州府书院所远远不及。‎ D.唐宋以来，我国书院赓续发展，白鹿洞书院等开了先河，而清代的江苏书院则为之圆满地画上了历史的休止符。‎ ‎2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）(3分)‎ A.第一段总说，指出书院在我国学术发展和文化教育史上的影响，为下文对明清书院论述的深入展开进行了很好的铺垫。‎ B.本文主要论述清代江苏书院文化成就卓著，前两段为引子和张本，中间五段为主体部分，最后一段总结其历史地位。‎ C.文章主体部分主要采用了并列式结构，分别从书院的数量规模、师资、学风治学、人才培养等方面切入进行论述。‎ D.最后以南菁书院的命名为例，是为了论证北方书院根本无法和南方书院相媲美，江苏书院才是书院的完美休止符。‎ ‎3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3分)‎ A.书院是我国自唐宋以来古代学术文化传承的重要载体，它一直绵延至明清，真所谓千年文脉之所系，意义非凡。‎ B.众多著名学者前来书院讲学，有很多人并不主于一地，而是在江苏各大书院间流动担任山长或主讲，尤可称道。‎ C.江苏各府书院人才培养成效卓著，涌现出一大批博古通今、经世致用的人才，清中晚期学界之中坚皆出于此。‎ D.朱熹在《平江府常熟县学吴公祠记》中曾有“南方之学，得其菁华”一语，而清代江苏的书院，堪当朱子之义。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的材料，完成4～6题。‎ 材料一 ‎　　4月23日是“世界读书日”。中国新闻出版研究院组织实施的第十四次全国国民阅读调查结果显示，过去一年中，我国成年国民数字化阅读率增长显著。其中，在数字化阅读方阵，手机阅读增速最快，已经连续8年增长，成年国民人均每天手机接触时长为74 .4分钟，同比增长19. 6%。‎ ‎　　不过我们也要清醒地看到，目前手机阅读质量还不高。这可以从两个角度来观察：从阅读的供给侧来说，很多手机文章的质量还不高。以微信文章为例，读者的微信阅读时间占去了三成半，但不少微信文章存在拼凑、虚假等问题，不仅浪费读者的时间，也是在误导读者。不久前《新京报》调查披露，自媒体平台上的一些文章通过抄袭、拼凑事实、巧立标题甚至夸大造谣以获取高阅读量，比如一篇正文不足300字、配有5张网络图片的文章获得了近6000‎ 条网友评论。这样的低质文章虽然提高了阅读率，但是实际阅读质量却不能恭维。从阅读的需求侧来看，虽然读者花在手机阅读上的时间似乎不少，不过多数是“忙里偷闲式阅读”、“走马观花式阅读”、“碎片化阅读”，这种“浅阅读”比不阅读显然要好，但是阅读质量却不容乐观。‎ ‎　　 (摘编自中国江苏网2017-04-24《手机阅读需要重视“阅读质量”》作者：冯海宁)‎ 材料二 材料三 ‎　　经典阅读的意义，本不是一个需要反复论证的问题。但是现在成人读盗墓、穿越，孩子读图文、漫画却越来越多，加以资讯的泛滥和网络的挤占，遂使其重要性不再像早先那样为人认知。尤其近几年，以图代书，做在线阅读，甚或以上脸谱( Facebook)、刷微博代替阅读的不在少数。这种“浅阅读”风气的存在，凸显了整个社会浮躁、肤浅的荒败景观。‎ ‎　　经典阅读，能使人在人书互动中形成紧张的思维对待，助成理性对感知的超越，人性对历史的体贴。至于网络，因常提供即刻性与碎片化的资讯，在读网带上时尚化的“轻阅读”特性同时，也会程度不同地损害阅读的品质，造成人智力的降级与思想的衰退。‎ ‎　　对此，前年出版的尼古拉斯-卡尔( Nicholas Carr)的《浅薄：互联网如何毒化了我们的大脑》指出，因网络对人“神经线路”与“记忆程序”‎ 的重新编布，使人的阅读常流于字表滑行，而无法做深入的思考，由此，他会觉得《战争与和平》太长，《追忆似水年华》又太晦涩，并将爱读经典视为前人缺少环境刺激、无处可去养成的老嗜好，而将其毫无顾惜地抛弃。却在一味的读图和读网的便捷中容忍偷懒。‎ ‎　　在这种偷懒中，那种对深邃思想的卓越追索，对人类整体性精神出路的关切渐渐消退和淡忘，甚至被嘲笑和放逐。而这些，恰恰经典里最多，甚至就是经典最显著的徽标。‎ ‎　　 (摘编自中国新闻网2016-02-14《经典阅读的当下意义》作者：汪涌豪)‎ ‎4.下列对材料的相关内容的的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)‎ ‎　　A.2016年，我国成人数字化阅读率增长显著，手机阅读增速最快，我国人均纸质书的阅读量并没有受到影响。‎ ‎　　B.2016年，我国成人更多采用数字化阅读，微信阅读占了不少时间，但我国人均电子书的阅读量并没有增加。‎ ‎　　C.经典阅读的重要性不再像早先那样为人所知，作者认为，再一次论述经典阅读的意义，还是非常有必要的。‎ ‎　　D.对深邃思想的卓越追求，对人类整体性精神出路的关切，这些是经典里最多的，却是电子书里所没有的。‎ ‎5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）(3分)‎ ‎　　A.材料一从手机阅读的供给侧和需求侧两个角度，着重分析了当前中国人手机阅读方式具有的优势和存在的不足。‎ ‎　　B.材料三论述了当前在以图代书、在线浏览、上脸谱、刷微博等“浅阅读”风气存在的背景下，经典阅读的重要意义。‎ ‎　　C.由于手机阅读多数是“忙里偷闲式阅读”、“走马观花式阅读”、“碎片化阅读”，作者认为手机阅读并不值得提倡。‎ ‎　　D.在一味读图和读网的便捷中容忍偷懒，一些人抛弃了篇幅很长的《战争与和平》和晦涩的《追忆似水年华》的阅读。‎ ‎6.根据上述材料，概括当前中国人阅读的特点。(6分)‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 配 角 聂鑫森 父亲邵伟夫，先是话剧演员，后来又成了电影、电视演员。他的名字很气派，“伟夫”者，伟丈夫之谓也。可惜他一辈子没演过主角，全是很不起眼的配角，虽是剧中有名有姓的人物，也就是说几句不痛不痒的台词，演绎几个小情节而已。他的形象呢，身材矮小，脸窄长如刀，眉粗、眼小、口阔，演的多是反派人物：黑社会小头目、国民党下级军官、现实生活中的可怜虫……‎ 他的名字是当教师的爷爷起的，爷爷曾对他寄望很高。没想到他读中学时，有一次演一个小话剧的配角，神采飞扬，被动员去读一所中专艺校的话剧班，从此他就很满足地走上了演艺之路。‎ 因为母亲是苗族人，可以生两胎，我下面还有一个妹妹。我叫邵小轩，妹妹叫邵小轮。通俗地说，我是小车子，妹妹是小轮子。我们的名字当然是父亲起的，母亲似乎很欣赏，觉得低调一些反而会有大出息。‎ 母亲在街道居委会当个小干部，人很漂亮。我和妹妹似乎承袭了她的基因，长得都不丑。母亲对于嫁给了父亲，一直深怀悔意，原想会有一个大红大紫的丈夫，不料几十年来波澜不惊。我母亲都不让我们去剧院看父亲的戏，电视上一出现有父亲身影的剧目，她便立即换台。她还嘱咐我们，不要在人前提起父亲是演员，这种守口如瓶的习惯，久而久之造就了我的孤僻性格，在什么场合都沉默寡言。‎ 读初中时，一个男同学悄悄告诉我：“你爸爸的戏演得真好，可惜是个小角色。如果让他演主角， 肯定火！”‎ 父亲在家里的时间很少，尤其是进入影视圈后，或是东奔西跑到一个个剧组去找活儿干，或是找到了活儿必须随剧组四处游走。每当他一脸倦色回到家里，首先会拿出各种小礼物，送给妈妈、我和妹妹，然后把一沓钞票交给妈妈。‎ 我把男同学的话告诉父亲，他听了，微微一笑，说：“在一部戏中，只有小人物，没有小角色，这正如社会的分工不同，却都是平等的。主角造气氛，配角助气氛，谁也离不开谁。”‎ 母亲轻轻“哼”了一声，然后下厨房为父亲做饭。‎ 我看见父亲脸上的肌肉抽搐了一下,很痛苦的低下了头。‎ 我读高中妹妹读初中时，父亲在外三个月后，回到家里。他这次是在一部《五台山传奇录》的电视连续剧里，演一个貌丑却佛法高深的老方丈的侍者，虽是配角，出场却较多，拿了五万元片酬，他给我和妹妹各买了一台笔记本电脑，给妈妈买了一枚钻石戒指。‎ 我发现父亲的手腕上绑着纱布，便问：“爸爸，你受伤了 ？”‎ 他说：“拍最后一场戏时，和一个匪徒交手，从山岩上跌下来，把手跌断了。我咬着牙坚持把戏拍完，导演直夸我敬业哩。”‎ 母亲说：“你也五十出头了，别去折腾了，多在家休息吧。”‎ 他摇了摇头，说：“不！你工资不高，小轩、小轮正读书，将来还要给他们备一份像样的嫁妆。再说，小病小伤在拍戏中是常发生的，别当回事。”‎ 我和妹妹不由得泪流满面。‎ 后来，我考上了大学，学校就在岳麓山附近。三九严寒的冬天，母亲打电话告诉我，父亲在岳麓山的爱晚亭前拍戏，让我去看看父亲，还嘱咐我最好把自己伪装一下，别让父亲分神出了意外。‎ 漫天大雪，朔风怒吼。‎ 我戴上红绒线帽子、大口罩，围上羊毛围巾，穿上新买的中长羽绒袄，早早的来到爱晚亭前。到警戒线外，看热闹的人很多，我使劲地挤在人丛中。父亲演一个寻衅闹事的恶霸，样子很丑陋，说话还结巴，然后被一个江湖好汉狠狠地揍了一顿，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滚。这场戏前后拍了三遍，导演才打了个响指，大声说：“行了 ！”‎ 我看见父亲长长地嘘了一口气，然后去卸了装，换上平常穿的旧军大衣。接着，又去忙着搬道具、清扫场地。等忙完了，他靠坐在几个叠起的道具箱旁边，疲倦地打起盹儿来，手指间还夹着一支燃了一半的香烟...... ‎ ‎ (本文有删改)‎ ‎7.下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的一项是 （ ）（3分）‎ A. 小说开头介绍父亲的名字很气派，但他其实只是个可有可无的“配角”而已，作者以一种欲抑先扬的手法巧妙设置悬念，引发了阅读兴趣。‎ B. 小说通过叙述父亲生活中的几件小事，生动地塑造了“父亲”这样一个普通的小人物形象，他为了让家人生活得更好而努力工作、无私奉献。‎ C.小说中画线的句子“漫天大雪，朔风怒吼”属于自然环境描写，突出了父亲工作环境的恶劣，同时也推动了故事情节的发展。‎ D.小说中几个人物形象都刻画的很生动，以父亲为例，除了人物的语言、动作、神态描写外，作者还特别忠实于描写父亲的心理变化过程。‎ ‎8.通读全文，说说母亲对父亲的情感态度是怎样变化的？请加以概括。（6分）‎ ‎9.有人认为，小说塑造的主人公是父亲，把题目改成“我的父亲”更好，你同意这种观点吗？请说说你的理由（6分）‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)‎ ‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。 ‎ 马理，字伯循，三原人。同里尚书王恕家居，讲学著书。理从之游，得其指授。杨一清督学政，见理与吕柟、康海文，大奇之，曰：“康生之文章，马生、吕生之经学，皆天下士也。”登乡荐，入国学，与柟及林虑马乡，榆次寇天叙，安阳崔铣、张士隆，同县秦伟，日切劘于学，名震都下。高丽使者慕之，录其文以去。连遭艰，不预试。安南使者至，问主事黄清曰：“关中马理先生安在，何不仕也？”其为外裔所重如此。正德九年举进士。一清为吏部尚书，即擢理稽勋主事。调文选，请告归。起考功主事，偕郎中张衍瑞等谏南巡。诏跪阙门，予杖夺俸。未几，复告归。教授生徒，从游者众。嘉靖初起稽勋员外郎与郎中余宽等伏阙争大礼下诏狱再予杖夺俸屡迁考功郎中故户部郎中庄绎者正德时首导刘瑾核天下库藏瑾败落职。至是奏辨求复，当路者属理，理力持不可，寝其事。五年大计外吏，大学士贾咏、吏部尚书廖幻以私憾欲去广东副使魏校、河南副使萧鸣凤、陕西副使唐龙。理力争曰：“三人督学政，名著天下，必欲去三人，请先去理。”乃止。明年大计京官，黜张璁、桂萼党吏部郎中彭泽，璁、萼竟取旨留之。理擢南京通政参议，请急去。居三年，起光禄卿，未几告归。阅十年，复起南京光禄卿，寻引年致仕。三十四年，陕西地震，理与妻皆死。理学行纯笃，居丧取古礼及司马光《书仪》、朱熹《家礼》折衷用之，与吕柟并为关中学者所宗。穆宗立，赠右副都御史。天启初，追谥忠宪。‎ ‎（节选自《明史·马理传》）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( ) （3分）‎ A．嘉靖初/起稽勋员外郎/与郎中余宽等伏阙争大礼/下诏狱/再予杖夺俸/屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾核天下库藏/瑾败/落职/‎ B．嘉靖初/起稽勋员外郎与郎中/余宽等伏阙争大礼/下诏狱/再予杖夺俸/屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾核天下库藏/瑾败落职/‎ C．嘉靖初/起稽勋员外郎/与郎中余宽等伏阙争大礼/下诏狱/再予杖夺俸/屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾/核天下库藏/瑾败落职/‎ D．嘉靖初/起稽勋员外郎与郎中/余宽等伏阙争大礼/下诏狱/再予杖夺俸/屡迁考功郎中/故户部郎中庄绎者/正德时首导刘瑾/核天下库藏/瑾败/落职/‎ ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ( ) （3分）‎ A．遭艰指遭遇父母之丧，也称为“丁忧”，官员遭艰，须辞官回原籍为父母守丧。‎ B．吏部是中国古代的官署之一，主管文武官吏的任免、考课、升降、调动等事务。‎ C．大计，指每三年一次对官吏政绩的考察，考察结果是朝廷赏罚官吏的重要依据。‎ D．关中，地名，因其西有大散关，东有函谷关，南有武关，北有萧关，故而得名。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( ) （3分）‎ A．马理师从名士，文章名声很大。他曾师从同乡尚书王恕及学政杨一清，他的文章得到杨一清的赞誉，也受到高丽使者的追捧。‎ B．马理因言获罪，而且一犯再犯。他连同张衍瑞等人劝阻皇帝南巡，被施以杖刑，夺去俸禄；后又因与余宽等人争辩再次被处罚。‎ C．马理据理力争，敢为官员请命。马理赞誉魏校等三人名声卓著，甚至不惜赌上自己的官位为这三人请命，最终保全了这三人。‎ D．马理学问纯熟，为人行为笃实。他与吕柟同为关中学者宗师；服丧期间将古礼与司马光《书仪》、朱熹《家礼》的规定折衷使用。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每题5分，共10分）‎ ‎（1）安南使者至，问主事黄清曰：“关中马理先生安在，何不仕也？”‎ 其为外裔所重如此。‎ ‎（2）至是奏辨求复，当路者属理，理力持不可，寝其事。‎ ‎(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)‎ ‎ 阅读下面这两首宋诗，完成14～15题。‎ 读 书 ‎ 陆游 ‎ 归志宁无五亩园，读书本意在元元①。‎ 灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。‎ 清 明 ‎ 王禹偁 无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。‎ 昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。‎ ‎ 【注】①元元：人民、百姓。‎ ‎14. 下列关于两首诗歌的赏析，不正确的一项是 （ ） (3分) ‎ A. 陆诗首句是说，就算没有五亩由园依然归隐，透露诗人不追求名利的情操。‎ B. 陆诗前两句属于间接抒情，表意含蓄，具有高度的概括性和强烈的抒情性。‎ C. 陆诗的三、四句细节描写真实，油灯的意象比较典型，整体表意平中见奇。‎ D. 陆诗浅易平淡，王诗平淡质朴，但是在立意上陆游一诗更关注百姓疾苦。‎ ‎15. 两首诗歌中的抒情主人公分别是什么样的形象？请结合诗句进行分析。（6分）‎ ‎(三)名篇名句默写(本题共1小题，共6分)‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。(每小题1分，有错别字或字迹潦草，该题不得分)‎ ‎（1）屈原在《离骚》中用 ， 两句写芳草和污垢混杂，唯独纯洁的品质还没有亏损，以此表现自己的洁身自好。‎ ‎（2）晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜，怅惘之情的名句是：_ ， 。‎ ‎（3）陆游的《游山西村》诗中由自然画卷进入风情，描摹了南宋初年农村风俗画卷的句子是 ， 。‎ ‎（4）文天祥的《过零丁洋》中巧妙运用两个带有感情色彩的地名，抒发了诗人为国事惶恐不安和自己孤苦伶仃的句子是： ， 。‎ ‎（5）《蜀道难》中“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来，之所以如此是因为： ， 。‎ ‎（6)王安石的《登飞来峰》中 ， 。‎ 两句与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”，和苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一脉相承，三者都极具哲理性，常被用作座右铭。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成17～19题。‎ 以高铁为镜，我们砥砺苦练内功的自主创新品格。十几年前，高铁技术还掌握在少数几个发达国家手中。中国冲破技术封锁，弯道超车， ，靠的就是自主创新。从车辆到线路，从制动到通信信号，没有技术，就从国外引进消化吸收；（ ）。一步一个台阶，中国高铁企业苦练内功、 ，实现了国人高铁产业腾飞的梦想。以高铁为镜，我们涵养精益求精的大国工匠精神。 ，中国制造面临过这样的尴尬：号称是世界工厂、制造大国，老百姓却 ，去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。中国铁路凤凰涅盘的过程，为中国制造突围提供了有益借鉴。如今，中国高铁的检验标准精确到了0．01毫米以内；为了突破碰撞安全防护系统关键，我们做了18种概念模型，历经近百次仿真计算和试验验证，仅仿真计算生成的结果数据就高达5000G。解码中国高铁成功的深层次密码，以优取胜的品质意识，精益求精的工匠精神，是最重要的关键词。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 ( ) （3分）‎ A. 后来居上 厚积薄发 毋庸讳言 舍近求远 B. 后发先至 养精蓄锐 毋庸讳言 舍本逐末 C. 后发先至 养精蓄锐 毋庸置疑 舍近求远 D. 后来居上 厚积薄发 毋庸置疑 舍本逐末 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 ( ) （3分）‎ A. 狠下决心奋力攻关外国不愿提供的核心技术。‎ B. 狠下决心奋力攻关，如果外国不愿提供核心技术。 ‎ C. 外国不愿提供核心技术，就狠下决心奋力攻关。‎ D. 外国提供了核心技术，就狠下决心奋力攻关。‎ ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( ) （3分）‎ A. 如今，中国高铁的检验标准精确到了0．01毫米；为了突破碰撞安全防护系统关键技术的难关，我们做了18种概念模型。‎ B. 如今，中国高铁的检验标准精确到了约0．01毫米左右；为了突破碰撞安全防护系统关键技术的难关，我们做了18种概念模型。‎ C. 如今，中国高铁的检验标准准确到了约0．01毫米左右；为了突破碰撞安全防护系统的难关，我们做了18种概念模型。‎ D. 如今，中国高铁的检验标准准确到了0．01毫米；为了突破碰撞安全防护系统的难关，我们做了18种概念模型。‎ ‎20．请根据下面“小说各要素示意图”写一段话，描述出阅读小说时各要素之间的关系。要求内容完整符合图形表达，语言连贯，不超过80个字。(6分)‎ ‎ ‎ ‎21．某中学《心闻》校报设有四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子。要求第二版与第一版、第四版与第三版字数相同、结构一致。（5分，①2分，②3分）‎ 第 版 版面名称 版面宗旨 第一版 校园新闻 聚焦学校大事，发布热点新闻 第二版 班级采风 ‎①‎ 第三版 校际链接 信息交流，汇四面八方新资讯 第四版 文学园地 ‎②‎ 四、写作（60分）‎ 阅读下列材料，根据要求作文。‎ 生活中,总有些人看重一般人所看轻的,看轻一般人所看重的,但恰恰是这些人活出了生命的境界,更好地实现了人生价值。 对此,你有怎样的联想或思考?请写一篇文章。‎ 要求:①自拟标题：②自定立意；③不少于800字。‎ ‎ ‎ ‎2020届第三次月考答案 ‎1.D（3 分） (强加因果，江苏之境自六朝以来即是人文鼎盛之地，而书院的设立是在宋朝。B.以偏概全，“官方大力提倡创办书院”只是原因之一，还有“其经济、文化之巨大优势”。C.不合文意，原文是“颉颃”、“不下于”)‎ ‎2.D（3 分）（曲解原文，“是为了论证北方书院根本无法和南方书院相媲美”有误，原文最后一段交代是为了论证其“一方面为传统书院事业做出了杰出贡献，同时亦为新学开辟先声”。）‎ ‎3.C（3 分）（推理武断，“清中晚期学界之中坚皆出于此”错误，原文说“从扬州各书院中肄业的有段玉裁、王念孙、汪中、刘台拱、孙星衍、洪亮吉、任大椿等人，皆清中晚期学界之中坚”，并不能推断出“清中晚期学界之中坚”就只有这些人。）‎ ‎4．D（3 分）（材料二可推，纸质阅读和电子书阅读只是阅读方式不同，阅读电子书也可能是阅读经典）‎ ‎5．B（3分）（A 没有着重分析当前中国人手机阅读这一阅读方式具有的优势；‎ C“可见手机阅读并不值得提倡”错误，作者认为手机阅读比不阅读好 D“他会 觉得《战争与和平》太长”不等于 “篇幅很长”他觉得晦涩不等于“晦涩”）‎ ‎（选对一项 2 分，选对两项 5 分）‎ ‎6．【答案】（6分，每点2分）‎ ‎① 手机阅读增长很快，手机阅读质量不高。‎ ‎②人均阅读量不断增长，但纸质书增长比较缓慢。‎ ‎③经典阅读重视不够，浅阅读大量存在。‎ ‎7．B（3分）【解析】A选项错误。小说开头先介绍了父亲的身份，然后再介绍名字；以名字的“伟大”衬托职业中扮演的角色的卑微，不存在“欲抑先扬”之说。C、没有推动故事情节发展。D无心理变化。‎ ‎8. 【答案】（6分）①刚嫁给父亲时满怀期望，认为父亲会大红大紫；②嫁给父亲后，深怀悔意，对父亲“配角”职业颇为不满，公开场合尽量避免提及父亲的“演员”身份；③儿女长大后，对父亲多了关怀体贴，安慰受伤的父亲，提醒孩子不要干扰影响父亲拍戏。（一点2分）‎ ‎9. 【答案】（6分）（每点2分，只答同意或不同意不给分。）‎ 示例：不同意。①原标题“配角”，具有双关义，标出父亲的社会角色——一个扮演配角的演员，具有职业特征；同时也寓意着父亲在生活中的配角身份，符合父亲在小说中的各种表现和遭遇。父亲这个人物与配角这个角色特征相吻合。②“配角”作为线索，始终贯穿着小说，小说中的几件小事也都是围绕着父亲的“配角”身份而展开的。③以“配角”为标题，鲜明地呈现小说的主题，即普通小人生活着，为家庭，为所爱的人无怨无悔全心付出，应得到人们的尊重。‎ 示例：同意。①改为“我的父亲”，明确交代主要人物形象。另外，也揭示出主人公的伦理特点。②小说选择的几件看似不关联的小事，都以我的父亲这种身份紧密结合起来；通过描绘发生在我初中、高中、大学时期的几件小事，突出父亲对母亲以及儿女的关爱。③以“我的父亲”为题，有利于作者把表达的情感与主题直接呈现出来。‎ ‎10．A【标点：嘉靖初，起稽勋员外郎，与郎中余宽等伏阙争大礼。下诏狱，再予杖夺俸。屡迁考功郎中。故户部郎中庄绎者，正德时首导刘瑾核天下库藏。瑾败，落职。】‎ ‎11．B【“文武官吏”错，武官的任免、考课、升降、调动归兵部，而非吏部。】‎ ‎12．A【马理并未师从杨一清。】‎ ‎13．【翻译答案】（10分）‎ ‎（1）安南使臣到京后，问主事黄清说：“关中马理先生在哪里，为何没有出来做官？”他就是这样被外国人看重。【5分。大意2分，“安在”、“仕”、“为……所”各1分。】‎ ‎（2）这时又有人奏请核查，当权者提出让马理担任此事，马理极力坚持不同意这样做，查核之事也就此停止了。【5分。大意2分，“当路者”、“属”、“寝”各1分。】‎ ‎【参考译文】‎ 马理，字伯循，三原人。同乡尚书王恕闲居在家，讲学著书。马理与他交游，受到他的指教。杨一清督察学政，看到马理、吕柟、康海的文章，大加赞赏，说：“康生的文章，马生、吕生的经学成就都很高，（他们）都是天下的才子。”‎ 马理乡试中举，进入国学，与吕柟及林虑人马乡，榆次人寇天叙，安阳人崔铣、张士隆，同县秦伟等人每日切磋学问，名震京都。高丽使者仰慕他们，把他们的文章抄录带回本国。马理因父母相继去世，没有参加科举考试。安南使臣到京后，问主事黄清说：“关中马理先生在哪里，为何没有出来做官？”他就是这样被外国人看重。正德九年中进士。当时杨一清做吏部尚书，立即提升马理为稽勋主事。不久调任吏部文选司，他告假归家。后被起用担任考功主事，与郎中张衍瑞等劝阻皇帝南巡。皇帝（不仅不采纳他们的意见，而且）命令他们跪在宫殿门口，施以杖刑，夺去俸禄。不久，马理又告假返乡。他在家乡教授生徒，向他求学的人很多。嘉靖初年，朝廷起用他担任稽勋员外郎，与郎中余宽在朝廷大殿上争论大礼问题。皇帝下诏将他们逮捕入狱，再施以杖刑，剥夺俸禄。之后多次调任考功郎中。已故户部郎中庄绎，正德年间首次提议由刘瑾考核天下库藏。刘瑾事败后，庄绎也被削职。这时又有人奏请核查，当权者提出让马理担任此事，马理极力坚持不同意这样做，查核之事也就此停止了。嘉靖五年，考核地方官吏，大学士贾咏、吏部尚书廖纪出于私怨，想要免去广东副使魏校、河南副使肖鸣凤、陕西副使唐龙的职务。马理据理力争说：“这三个人督察学政，名闻天下，如果一定要免掉这三个人，请先把我马理免掉。”这件事才罢休。第二年考核京官，罢黜张璁、桂萼的党羽吏部郎中彭泽，而张璁、桂萼竟得到皇帝的同意，留用彭泽。马理提升为南京通政参议，请求辞官而去。在家闲居三年，又被起用担任光禄寺卿，不久又告假回家。过了十年，再度被起用担任南京光禄寺卿，不久告老还乡。嘉靖三十四年，陕西地震，马理与妻子都不幸蒙难。马理的学问品行纯正深厚，居丧按古礼及司马光《书仪》、朱熹《家礼》的规定折衷使用，与吕柟都是关中学者的宗师。穆宗即位，追赠他为右副都御史。天启初年，追封他忠宪的谥号。‎ ‎【答案】14. B ‎ ‎15. ①陆诗：塑造了一位年老仍坚持苦学的心系苍生的士人形象（意思类同即可）。诗人直抒胸臆（细节描写也可），虽年老但仍坚持读书，却 “本意在元元”，诗人借此表达想要报效国家和人民的愿望以及抑郁不得志的落寞。②王诗：塑造了寂寞清贫但又喜好读书的落魄书生形象。诗歌的通过白描对比和衬托（烘托）手法，书写自己寂寞的而又清贫的生活；最后一句则可以看出诗人又是喜好读书的，诗人借此表达对生活凄苦的无奈和以读书为乐的高雅情怀。‎ ‎【答案】16、（1）芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏（2）无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（3）‎ 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（4）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁（5）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅（6）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ‎【答案】17. A 18. C 19. A ‎20、【答案】‎ ‎21.（5分）第一题2分，第二题3分 【答案】①关注班级动态，展示青春风采 ‎ ‎②佳作荟萃，赏千姿百态美文章 ‎22作文：‎ ‎【答案】　【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。‎ ‎【解析】审题提示：这是一篇材料作文。审题要点：突出思辨性。首先“恰恰是这些人活出了生命的境界,更好地实现了人生价值”的语境限制，让“一般人所看轻的”，“一般人所看重的”中的“看轻的”、“看中的”不能从正面理解，应指向那些比较庸俗的眼光、认识。其次、从辩证的角度分析，写作时不应只写一面，而应在概念的辨析比较中突出自己的认识。再次、写作时应将“看轻的”、“看重的”具体化，赋予其具体内容才便于展开分析议论。‎ ‎【技巧点拨】材料作文议论文写作策略：‎ ‎①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。能写论述类、实用类和文学类文章。‎ 材料作文记叙文：1)从材料中概括出写作的中心；2)围绕中心、拟定标题；3）紧扣中心写作，防止跑题或偏离中心；4）文章的开头、中间、结尾要扣题目，要适当点题；5）文章一般不出现原材料。‎ ‎　范文:‎ 把握生活的“轻”与“重” ‎ 生活于我们不是一片平原，它时而重峦叠嶂，时而小桥流水，正如一些事物对我们重 ‎ 若泰山，另一些则风轻云淡。唯有把握好生活的轻重，理性面对，我们才能自由徜徉于山 ‎ 水之间。 ‎ 学会“看重”，人生才有可能获得境界的飞跃，登上高峰。“看重”是重些什么？对 ‎ 爱因斯坦而言，是对科学之美的深入挖掘；对塞林格而言，是对文学麦田的守望；对梵高 ‎ 而言，是让艺术散发向日葵般的光芒。看重的事物对每个人都是不同的，而在它们的身上 ‎ 都体现对理想的不懈追求，而最终他们也成为各自领域中的一块里程碑。可见，唯有对理 ‎ 想倾注身心之“重”才有可能让人生站上新的高峰，而这条道路是充满着艰险与负重的。 ‎ ‎“我担心我配不上我所受的苦难”，而陀思妥耶夫斯基做到了，他将他的苦难与其一生都 ‎ 倾注在了书写底层的命运之中，他的人生因而完满。面对生活之“重”，我们若想达到理 ‎ 想的高度，必要背负与之相应之“重”，而结果必会让我们的生命绽放光彩。 ‎ 同时，学会“看轻”，人生才能变得自由。人生而不自由，生活赋予了我们许多枷 ‎ 锁，世俗的功名利禄，荣辱得失，这些往往都成了通往理想之路的绊脚石，学会看轻，我们才能自由前进。王维 行到路穷时，坐看云起时；李白不愿摧眉折腰事权贵，一骑白鹿游访青崖；托尔斯泰放下 贵族身份，来到林间回归自然本真。他们放下了牵绊自己的事物，在理想之路上自由前 行，如此这般的洒脱，人生怎不叫大自由呢？雨果有言：“心灵是人类的枷锁。”若要解 开这束缚，我们还得学会一份看轻，让心灵真切地看到比起那些琐碎的事物，真正的重要 的事物在何方，如此一来，人生之路将更加清明。‎ 说到底，看重与看轻终究是统一的，看清一些事物，看重一些事物，都是为了人生能 行到更远处，更高处。孟子的舍生取义便是这个道理，为了生命活出其应有的价值，我们 必得舍去一些事物，才有可能获得更珍贵的事物，而其中的评判标准，是我们的人生理想 与追求，把握了这般轻与重的关系，何愁人生不能更高、更远？ ‎ 孰轻？孰重？用一颗充满理想与热情的心去看清，让风景洒满人生之路！ ‎