一年级上册数学教案-10以内数的加减法（加减混合） ▏沪教版 (1)

一年级上册数学教案-10以内数的加减法（加减混合） ▏沪教版 (1)

课题 加减混合 教学 时间 总课 时数 学情 分析 “加减混合”这一数学内容是在学生学习了连加，连减的基础上进行教学的，它是学 生必须练就的基本功之一，同时也是进一步学习进位加，退位减的重要基础 教学 要求 1，知识目标：使学生掌握加减混合运算的计算方法， 理解加减混合所表示的意义， 能正确计算。 2，能力目标：培养学生观察，比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实际 问题的能力。 3，情感，态度，价值观目标。在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到 生活中处处有数学。 教学 重点 让学生理解加减混合的含义和计算顺序。 教学 难点 正确描述情景或图片中的活动过程。 教学 准备 PPT 教学 方法 讲解法 操作法 教师活动 学生活动 一、图片导入，激发兴趣 二、出示三种公交车的图片，让孩子观察，说一说 他们的行为，观察比较上下车的人数，车内的人数， 步步深入，明白想要知道知道现在车上有多少人， 就需要知道原来有多少人，多少人下车，多少人上 车。以此导入本课课题。 三、二 看图列式，揭示课题 引导学生观察书本上的例题，一起列出相应的算 式，观察算式特点，有加有减，并与之前学习的连 加，连减算式进行对比，感受他们的不同处，从而 引出课题：加减混合。 学生说一说想要知道车上现在 有多少人，需要知道哪些条件。 （车上原来有多少人，上车多少 人，下车多少人。） 比较连加，连减和加减混合的不 同点，找找相同点。 四、 在这之后进一步引导学生，通过回忆连加， 连减的算法，来算一算加减混合算式，从而得知加 减混合也按从左到右的顺序计算。与连加连减的计 算顺序一样。 五、情景练习，加深理解 六、通过坐公交车的情境表演，让学生更直观的看 出上下车人数的变化，事情发展的顺序，列出算式， 并请学生说一说每个数字代表什么。之后再通过课 本上的习题进一步加强练习，加深记忆。 七、难题练习，提高能力 最后出示几道较难的看图写算式的题目，给孩子思 考，帮助他们理解图片想要表达的含义，从而列出 正确的算式。 八、最后是对于课堂的总结，回顾加减混合的意义 以及计算顺序。 上台情景表演，加深印象，熟记 加减混合的运算顺序。 板书设计： 加减混合 3+4+1= 10-4-2= 7-2+3= 加减混合 教学反思： 通过本次教学，大部分学 生能熟练计算加减混合算 式，大多数学生能牢记加减 混合运算的计算顺序。