2020年初中毕业学业统一考试语文试卷（2020年中考语文考试测试题）

2020年初中毕业学业统一考试语文试卷（2020年中考语文考试测试题）

2020 年中考语文试卷 注意事项： 1.本试卷共 6 页，四个大题，满分 120 分，考试时间 120 分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在 试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共 28 分） 1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（ ）（2 分） A.钦．（qīn）佩 濒．（bīn）临 鲜．（xiān）为人知 B.解剖．（pōu） 附和．（hè） 矢．（shǐ）志不渝 C.果脯．（pǔ） 咀嚼．（jué） 锐不可当．（dāng） D.憔悴．（cuì） 徘徊．（huí） 唾．（tuò）手可得 2.依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是（ ）（2 分） 法治是一种社会信仰，也是一种生活刚需。无论科技怎样进步，社会如何发展，法律、 规则都是“基础设施”。 ① 卫法律尊严，守护规则文明，你我的权益才可能得到保 护. ② 纪守法，行胜于言，与其高谈阔论，不如严于律己、自觉 ③ 行。 A.①捍 ②遵 ③践 B.①捍 ②尊 ③践 C.①悍 ②尊 ③饯 D.①悍 ②遵 ③饯 3.古诗文默写。（8 分） （1）子曰：“三军可夺帅也，_____________。”（《论语》） （2）_____________，教然后知困。（《礼记》） （3）在《岳阳楼记》中，范仲淹用“_____________，_____________”表达了自己的济世 情怀。 （4）追随诗人脚步，共赏山川之美。随杜甫漫游齐鲁，欣赏泰山“造化钟神秀，阴阳割昏 晓”的神奇秀丽、高大巍峨；随王湾行舟江上，感受长江“_____________，_____________” （《次北固山下》）的辽阔宽广、波平浪静；随张养浩西出潼关，领略华山黄河“_____________， _____________”（《山坡羊·潼关怀古》）的雄伟险峻、气势磅礴。 4.名著阅读。（任选一题．．．．作答）（4 分） （1）在小说《红岩》中，有一个名叫宋振中（小萝卜头）的 9 岁小男孩。请结合他的故事， 说说这一形象带给你哪些情感体验． （2）在小说《简·爱》中，简·爱与罗切斯特的爱情故事感人至深。从这个故事中，你体 会到了简·爱的哪些可贵品质？请结合相关情节简要分析． 5.阅读下面材料，按要求答题。（共 4 分） “凡作传世之文者，必有传世之心。”在文学创作中，创作者 ① 要关注“小我”， 展现个体命运，抒发个人感受； ② 要关注“大我”，观照人民生活，表达人民心声。 能否从“小我”走向“大我”， ③ 。有了深刻的思想、高远的境界，才能以自己的 见识和胆识为起点，向人类最先进的方向瞩目，创作出烛照现实、温润人心的作品。 （1）依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是（ ）（2 分） A.①因为 ②所以 B.①如果 ②就 C.①不是 ②而是 D.①不仅 ②更 （2）在第③处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。（2 分） 6.班级开展“‘老家河南’文化旅游”主题活动，请你参与并完成任务。（共 8 分） （1）小文同学搜集到了下面三则材料。请你提取并整合这三则材料的主要信息，用一句话 写出你的结论。30 字左右。（3 分） 材料一 河南是中华文明的重要发祥地之一，是中国人乃至许多海外华人的“祖根地”。 2012 年 1 月，河南省人民政府、河南省旅游局委托中央电视台制作“老家河南”文化旅游 形象宣传片。该片先后在央视一套、四套等频道播出，成功地塑造了文化厚重、风光秀美的 河南文旅新形象。 材料二 2019 年 9 月 26 日，河南省“掌游中原老家河南”智慧文旅项目正式启动。该 项目利用云计算、大数据等互联网技术，助力河南实现全省旅游服务智慧化，打造全国智慧 旅游标杆省份。 材料三 2020 年 4 月 1 日，《河南省旅游条例》正式实施。该条例是全国文化和旅游行 政管理体制改革后首部订立、实施的地方性旅游法规，着力贯彻全域旅游理念，促进文旅融 合，推动河南旅游业转型升级，有助于进一步推广“老家河南”文旅品牌。 （2）大家都在为宣传推广“老家河南”文旅品牌献计献策，小化同学展示了自己仿照真实 高铁票（图一）设计的一张宣传卡片（图二）。请你结合活动主题，说说这张宣传卡片设计 的巧妙之处。要求：观点明确，语句通顺，80 字左右。（5 分） 二、现代文阅读（共 28 分） （一）阅读下文，完成 7～10 题。（共 16 分） 我的太爷老师 ①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学 堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。 ②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太 爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命， 样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手， 最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺 发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。 ③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的 窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有 色，形神兼具。有娃问，“拖”宇是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说 出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭 地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。 ④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让 我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要 好，可惜那些宇纸都已经不存在了。 ⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太 爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕 跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫 得干干净净，太爷才不会处罚你。 ⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地 去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。 我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花 环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装 满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下， 敲着得胜鼓满载而归。 ⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山 里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒 之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看…… ⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一 句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把 木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪 背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠 子都要掉到地上。 ⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是 他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成 为一名优秀的人民教师。 ⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容， 这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现 实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地 道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福 利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。 ○11在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识 字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师， 在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数 以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们 在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功 绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。 （作者：漆永祥。有删改） 7.作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面？请结合全文内容分 条概括。（4 分） 8.阅读第⑥段，分析作者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。（4 分） 9.本文是一篇回忆性散文。作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条 不紊地组织在一起的？请结合相关内容概括作答。（4 分） 10.结合文章内容，探究作者写“我的太爷老师”的用意。（4 分） （二）阅读下面两个文本，完成 11～13 题。（共 12 分） 文本一 为什么说月球是地球的“女儿” ①为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？与地球有怎样的关系？ ②多年以来，科学家提出了多种假说。其中，“同生说”认为，地球和月球各是由一块 太阳星云形成的，是一对“姐妹”；“捕萩说”认为，地球和月球各自形成后，地球把运行到 它附近的月球捕获为自己的卫星，月球是地球的“干女儿”。但后来的研究证明，这些假说 都缺乏科学依据。现在大多数科学家比较支持“大碰撞说”。这个假说认为，大约 46 亿年前， 太阳星云中还残存着一些没有构成行星的大大小小的天体，在太阳系中各行其道。大约 45 亿年前，一个火星大小的天体撞上了地球，撞击产生的大量碎块绕着地球运行，最后慢慢聚 集凝结，形成了月球。受地球引力的作用，月球始终围绕地球公转，不离不弃，就像是地球 的“女儿”。 ③但月球是不是真的就是地球的“女儿”呢？这还需要科学的确证。科学家提取了月球 和地球的“基因”——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定的结 果证明月球就是地球的“女儿”。 ④跟地球相比，月球很小，没有能力把空气“抓”在周围，所以它的表面是超高真空的 环境，没有任何天气变化，没有液态水，也没有生命迹象。【甲】月球的结构很简单，从外 到内由月壳、月幔和月核构成，就像蛋壳、蛋清和蛋黄。在诞生之初的 10 多亿年里，月球 一直非常活跃。那时它很年轻，活力四射，内部的能量源源不断地释放出来，月震和火山喷 发频繁。后来，内部的能量渐渐耗尽，月球慢慢成为一个“僵死”的星体。 ⑤催生月球的那场惊天动地的撞击，也使地球从直立自转变为倾斜自转，但这“终身残 疾”促成了地球表面春夏秋冬的季节变化。月球的引力使地球产生了潮汐，对生物从海洋迁 徙到陆地发挥了巨大作用。同时，月球还像一个巨大的“刹车片”，不断为地球自转减速。 很早以前，地球的一天只有 16 小时，更早的时候只有 6 小时。正是由于月球的作用，地球 自转周期才减缓到现在的一天 24 小时。月球还以它小小的身躯为地球抵挡难以计数的小天 体撞击，它表面布满了密密麻麻的撞击坑，直径大于 1 千米的有 3.3 万个，直径大于 10 米 的有 1 亿多个。 ⑥作为地球唯一的天然卫星，40 多亿年来，月球和地球共同经历了漫长的岁月，地球 一直在关爱和呵护自己的“女儿”，而月球也一直陪伴着地球“母亲”，增加它的活力，护卫 它的安全。 （作者：欧阳自远。有删改） 文本二 关于月球诞生的“大碰撞说”认为，月球最初是由地球被忒伊亚星体撞击时产生的大量 熔融物质凝结而成的一个大石球，科学家称之为岩浆海。【乙】后来，随着温度降低，球形 的岩浆海逐渐冷凝结晶，分异出月幔、月壳和月核。在冷凝结晶的过程中，不同的矿物质结 晶顺序不一样，比如，橄榄石和辉石最先结晶，而且比较重，就渐渐往下沉，在岩浆海中心 的周围，形成了月幔；后结晶的斜长石比较轻，漂浮在岩浆海的上方，形成了月壳；而岩浆 海中心渐渐被月幔包围，成为月核。月球表面冷却以后，又遭受过大規模的陨石撞击，斜长 岩的月壳被撞出大量的撞击坑。后来，撞击坑被深部上涌的玄武岩岩浆填充，就成了我们看 到的月海，而斜长岩质的月壳就成为高地。月海的玄武岩呈黑色，反光性差，而高地的斜长 岩为浅色，反光性好，这就形成了我们晚上看到的明亮而又有暗斑的月亮。 （摘编自贾斌《月球岩石透露了多少秘密》） 11.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项．．是（ ）（4 分） A.文本一第⑤段在说明月球上撞击坑数量之多时，使用了列数字的说明方法。 B.文本一第⑥段总结了月球与地球相伴相护的关系，突出了地球对月球的作用。 C.月球的引力可减缓地球自转速度，在遥远的未来，地球的一天可能更长。 D.月亮看起来明亮而又有暗斑，是因为玄武岩反光性好，斜长岩反光性差。 E.文本一的语言生动活泼形象性强；文本二的语言更专业严谨，逻辑性强。 12.文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的‘女儿’”这一结论的？请简要分析。（4 分 13.在上面两个文本中，【甲】【乙】两处画线句都写到了月球的结构，【甲】处略写【乙】处 详写，原因分别是什么？请结合文本内容简要分析。（4 分） 三、古诗文阅读（共 14 分） 阅读下面两个语段完成 14～17 题。（共 10 分） （一）景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠．也，父命之；女子之嫁也，母命 之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居 天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由．之；不得志，独行其道。富贵不 能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （节选自《孟子》） （二）何易于为益昌令。盐铁官榷取茶利①，诏下，所在②毋敢隐。易于视诏书曰：“益 昌人不征茶且不可活，矧③厚赋毒之乎？”命吏阁诏④，吏曰：“天子诏何敢拒？吏坐死，公 得免窜⑤邪？”对曰：“吾敢爱一身，移暴于民乎？亦不使罪尔曹。”即自焚之。观察使素贤 之，不劾也。 （节选自《新唐书·何易于传》） 注：①榷取茶利：通过对茶实行专管专卖而谋利。榷（què），专卖。②所在：这里指盛产茶 叶的地方。③矧（shěn）：况且，何况。④阁诏：搁置诏书。⑤窜：这里指被流放。 14.解释下面加点词语在句中的意思。（2 分） （1）丈夫之冠．也 冠：________ （2）得志，与民由．之 由：________ 15.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2 分） 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。 16.善用修辞增强雄辩力量是孟子散文的突出特点，请结合语段（一）第二段的内容简要分 析。（4 分） 17.根据你对语段（一）中“大丈夫”的理解，你认为语段（二）中的何易于能否称得上“大 丈夫”？请结合他的所作所为简要分析。（2 分） 阅读下面一首诗，完成 18～19 题。（共 4 分） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上 衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困 人饥日已高，市南门外泥中歇 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余 斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 18.诗歌讲述了卖炭翁_______的悲惨故事。（1 分） 19.请分析“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”在诗中的作用。（3 分） 四、作文（50 分） 20.阅读下面材料，按要求作文。（50 分） 我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的危险” “严重困难的关头”。而危机还可以这样理解：危+机——危险往往与机会并存，困难常常与 希望相伴。所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。 在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？你对危机有怎样的 思考和认识？请从下面两个写作任务中任选一个．．．．，写一篇作文。 （1）请以“我的危机故事”为题目，写一篇记叙文，讲讲你遇到了怎样的危机，又是如何 化解的 （2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识。 要求：①按文体要求作文。600 字左右。 ②不要套作，不得抄袭。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。