五年级上册数学教案 7 比的认识 青岛版（五四学制） (2)

五年级上册数学教案 7 比的认识 青岛版（五四学制） (2)

《比的意义》教学设计 教学内容：青岛版五四制小学数学五年级上册“比的意义” 教学目标： 1、经历从生活情境中认识比的过程，理解比的意义，认识比的各部 分名称，会求比值，理解比和分数、倍数的关系。 2、感受比在生活中的广泛应用，并能利用比的知识解释一些简单的 生活现象，会用比表示数量间的关系，解决有关比的实际问题，体会比 的应用价值。 3、通过生活之美，体会数学之美；通过生活情境的渗透，提高学生 的环保意识；通过国旗之美，增强爱国热情。 教学重、难点：理解比的意义。 教学过程： 一、课前交流，唤醒旧知 课件出示 1 50 ，让学生寻找两个数之间的关系，引导学生说 出两个数间的倍数和存在的分数。 （设计意图：通过交流 1 和 50 两个数的关系，唤醒学生头脑中关于 倍数和分数等知识的记忆。） 二、情境导入，发现新知 出示消毒液标签纸上的使用说明，引入图片上的 1:50，让学生说一 说他的理解。(设计意图：从消毒液的标签入手，更加真实自然的引入 1:50，使学生对 1:50 的含义进行思考；从生活需要出发，引导学生发现 数与数之间新的关系。) 1、按 1:50 的标准，完成配比任务单。 2、学生汇报交流多种配比方案。 （设计意图：通过交流探讨各种配比方法，引导学生发现配制过程 中的变与不变，促进学生寻找更多解决问题的方案，从而加深对比的意 义的理解。） 三、自主学习，全面掌握 学生自学课本 85~86 页，学生汇报交流自学到的知识。 （设计意图：通过自主学习课本上对于比的概念和各部分名称等的 介绍，让学生自己捕捉重要知识点，提高学生的自学能力；通过交流汇 报，提高学生的语言表达能力。） 四、拓展应用，解决问题 （一）可根据情况让学生列举生活中的比，探讨交流。 （二）解决问题 1、在“环保小卫士”活动中，乐乐收集到旧电池 5 节，塑料瓶 6 个。 （渗透比是有顺序的） 2、在“歌唱祖国”合唱比赛中，我班合唱队男生和女生人数一样多。 （重点理解 1:1 中整体的含义） 3、李老师在超市买了一盒袜子，其中红色 1 双，白色 2 双，黑色 3 双。 4、淄博距北京约 600 千米，乘高铁仅用 3 小时即可到达。 （设计意图：分别根据四个不同层次的情境，让学生提取有效信息，并 用比来表示；通过练习让学生认识到相同的量能比，不同的量也能比； 并从不同的情境中渗透环保意识和爱国思想。） 五、回顾整理，实践提升 1、课堂小结，梳理重要知识点，强调比内含的相除关系。 2、播放图片，布置课堂实践作业。 （设计意图：通过图片，发现生活中的美，渗透“黄金比”；根据 课后制作国旗的过程，体会国旗之美，提高爱国热情。） 六、板书设计： 比 倍数 分数 比 相除 1 : 50 = 1 ÷ 50 = 1/50 前项 比号 后项 比值