江西省重点中学九校2020届高三第二次联考（6月）语文试题答案

江西省重点中学九校2020届高三第二次联考（6月）语文试题答案

1 江西省九校第二次联考语文参考答案： 1、【答案】C 【解析】混淆概念，原文是说“群体讨论之所以导致冒险偏移，其原因在于群体的责任扩散 和群体内的舆论压力。” 2、【答案】D 【解析】“就离不开”说法绝对，根据原文“谈到群体极化现象时，不能不关注一下计算机 网络”。 3、【答案】D 【解析】 A 项缺少“如果这个群体中的每个人都这样的话”的条件；B 项偷换概念，原文是 “更易”而不是“必将”；C 项“世界各国疫情的实际情况”错，原文是“各种民间传言的 力量、私下的讨论使人们对疫情严重性的认识更加强烈了，由此造成集体的恐慌”。 4．【答案】C 【解析】材料三“如果一切顺利，5 月份有望揭盲。” 5．【答案】D 【解析】A 项以偏概全，材料一中“动物实验阶段，通常需要两个重要步骤：在适当的动物 模型中检测疫苗是否具有保护作用；在动物身上进行毒性测试。”B 由材料二的图表可知， 死亡人数并未呈“逐年”下降趋势，而是忽高忽低。C 项说法错误。材料三可知“新冠肺炎 防控的科技支撑，疫苗是最有力的武器之一。” 6．【答案】①疫苗的研发过程一般都很漫长，按照通行惯例，疫苗上市前要通过 4 个阶段的 严格测试。②疫苗要大规模在健康人群中接种，其安全性、有效性需要经过严格验证。疫苗 的研发不能在任何一个环节留下一丝隐患。③疫情防控举措逐渐取得成效，也给疫苗的开发 带来了障碍。（ 每 点 2 分，共 6 分） 7.【答案】D 【解析】理解偏差，小说主旨不是讨论苦难对于人生的意义，而是表达相比于大量的宣传报 道，感人的豪言壮语，解决实际问题才更直接，更有效，更有意义。 8.【答案】 第一处：①说明我生活于大山之中，环境艰苦，求学不易。(1 分)②引出下文，为我上 学途中的那次经历做铺垫。（2 分） 第二处：①交代“我”想要一双鞋的实际原因：山很大，山路难走，而“我”还要走很 长的山路。（ 1 分）②“重重大山”既是指实际的大山，又是指阻挡在我面前的重重困难。（1 分）③照应前文，给读者留下想象的空间，令人回味。（1 分） （第一点为下文写老师给我们灌输走出大山的人生信条做铺垫。第二点写引发读者的共鸣， 深化文章主旨，可酌情给分。） 9.【答案】①结构上：“一双鞋”是本文的行文线索，贯穿全文。小说由一双裂了缝的胶鞋 开始到“我”想要一双鞋而终。 ②情节上：推动了情节发展。正是由于胶鞋裂开了，我在泥雪里赶路很痛苦，才不得已 脱下鞋，才会有被记者拍照、上报纸、被采访的情节。 ③人物形象上：在上学赶路途中，一双穿了三年的胶鞋开裂了，“我”承受的刻骨铭心 痛苦却从没有放弃上学的想法，刻画了以“我”为代表的大山里的孩子们物质生活的贫乏和 坚毅的意志品质。 ④主旨上：有揭示主题，深化主旨的作用。小说结尾处“我”最想要的是“一双鞋”， 相比于大量的宣传报道，感人的豪言壮语，解决实际问题才更直接，更有效，更有意义。 （每点 2 分，作用 1 分，结合文本分析 1 分。答满 3 点即给满分） 10【答案】C 2 【解析】“为人”作忌惮的宾语，所以“忌其为人”要连在一起，排除 A、D；“中山要镇” 必须连在一起，排除 B，故选 C。 11【答案】C 【解析】“拜”指授予官职，没有升迁之意。 12【答案】B 【解析】于忠是当着北海王元详的面劝说王遇，不是劝说元详。 13【答案】（1）文明太后亲临朝廷处理政事,刑法政令很严厉,身边的侍臣,多数因为小的罪 过而获罪。（“峻”、“左右”、“以”、“微谴”各 1 分，句意 1 分） （2）于忠经常因为其刚正不阿的气度和正直的言辞,被北海王元详怨恨,元详当面责备于忠 说:“我担心先看到你死,而不担心你看到我死的时候。” （“鲠气”、“忿”、“为……所”、“尔”各 1 分，句意 1 分） 14【答案】C 【解析】并非实写：海门是长江入海处。但南京临江不临海，离海门有遥遥之距。李曹的 东去，就视觉范围而言，即指东边很远的江面，实际上是看不见的，因而诗中直言“不见”。 遥远的海门似有孤舟漂泊，所以诗人极目而视，神萦魂牵。选 C。 15【答案】 ① 诗歌颔联和颈联描写的景物有动，有静，动中有静，静中有动。 ② 颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振动翅，这又显出相对的静来。 ③ 颈联中海门，浦树为静，但海门似有波涛奔流，浦树可见水雾缭绕，这又显出相对 的动来。 （一点 2 分，三点 6 分，答动静结合可酌情给分） 16. 【答案】 （1）此情可待成追忆，只是当时已惘然 （2）主人下马客在船，举酒欲饮无管弦 （3）山气日夕佳，飞鸟相与还。 17.【答案】A 【解析】“息息相关”：比喻彼此呼吸都相互关联，形容关系非常密切，可指人，也可指 事物。“休戚相关”：比喻忧喜、祸福彼此关联。一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等 相互间的关系。第一空应该是“息息相关”，故排除 B、C。“建章立制”：指建立章程，定立 制度。“建功立事”指建立功勋，成就大业。第二空应该是建章立制，故排除 D。“一心同归”： 比喻齐心趋向同一目的。“殊途同归”通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同 的方法而得到相同的结局。第三空应该是“一心同归”。“薪火相传”：比喻学问和技艺代代 相传。“一脉相承”：比喻某种思想、行为或学问之间有继承关系。第四空应该是“薪火相传”， 故选 A。 18.【答案】B 【解析】从词语搭配上，“蒙受”搭配不当，故排除 A、D。从词语排序上，正确的顺序 是“劫掠”、“倒卖”、“走私”；“成为国人心中难以抚平的伤痛，梦牵魂绕的等候”，故排 除 C。 19.【答案】C 【解析】与下文“进入新时代，布局谋篇，大国外交，拓展塑造文物追索返还新局面。” 结构一致，三个分句主语相同，可省略，故排除 A、B。先“实践创新再“合作共赢”故排 除 D。 20. （1）无不伴随着文化的历史性进步。 （2）也不是盲目排外， 3 （3）就没有中华民族伟大复兴。 21.【答案】美国企图通过新冠肺炎疫情对中国污名化的行为引起了国际社会的义愤。 22【试题分析】 本题为材料作文，作文题材主要内容是健康和体育锻炼。材料一是新冠肺炎疫情凸显“健 康和体育锻炼”的重要性。这是体育锻炼对预防和抵御疾病的直接实用价值，也属于个人价 值。材料二是体育锻炼对提高生活水平的重要作用。个人健康与国家、社会发展存在紧密联 系。材料三是中国青少年的健康状况分析。青少年的身体素质和健康状况直接关系到国民身 体素质水平和将来国家综合实力。青少年从事体育锻炼，保持良好的身体素质是时代担当， 也是国家未来接班人责任意识的体现。 【参考立意】 1、少年强则国强。 2、身体是革命的本钱。 3、健康强国。 4、锻炼健康体魄，创造美好 生活。 【文言文参考译文】 于忠,字思贤,本字千年。于忠二十岁时被授予侍御中散一职。文明太后亲临朝廷处理政 事,刑法政令很严厉,身边的侍臣,多数因为小的罪过而获罪。于忠为人朴实正直,话又少,终 究没有过错。太和年间,于忠被授予武骑侍郎一职,因此被赐名为登。世宗即位,不久(于忠) 任左右郎将。元禧谋反之际,世宗在外面,(由于)事变发生得急促, 世宗不知道怎么办才好。 于忠进言说:“我世代蒙受特殊的恩宠,于是忠心于王室。我父亲统领军队,被托付留守的重 任,一直在注重防备镇遏,一定没有什么可担忧的。”世宗立即派遣于忠骑马疾行去观察,而于 烈分派兵力严加防备,果然像于忠所估量的那样。世宗回宫后,抚着于忠的脊背说:“你比较 令人满意。”赐给他五百匹帛。(世宗)又说:“先帝赐给你名字为登,确实是好名字,我赞许你 的忠诚,现在更改你的名字为忠。”于忠为父亲守丧而辞去官职。没过多久,又被起用恢复原 职。升任司空长史。当时太傅、录尚书、北海王元详被(皇上)亲近敬重而权力大,将作大匠 王遇经常按照元详的要求供给他。后来因为处理公事,于忠在元详面前对王遇说:“殿下如国 家的周公,所需要的器用,自然应当先取圣旨,何至于阿谀奉承依附权势,损害国家的利益而 使私人获利。”王遇心中不安,元详也惭愧道歉。不久升任散骑常侍,兼任武卫将军。于忠经 常因为其刚正不阿的气度和正直的言辞,被北海王元详怨恨,元详当面责备于忠说:“我担心 先看到你死,而不担心你看到我死的时候。”于忠说:“人生在世,自然有预定的命运,如果我 应当死在大王手里。逃避也不能幸免;如果天命不是这样,大王也不能杀死我。”元详趁着于 忠上表辞让的时候,暗中劝世宗任命于忠为列卿,让世宗解除他进臣的职务,听任他辞让爵位。 于是世宗下诏停止于忠的封拜,优待晋升他为太府卿。高肇忌妒于忠的为人,想要暗中把他排 挤出京师,就向世宗进言,说中山是重镇,捍卫它需要人才,凭于忠的才能,适合担当此任。于 是世宗将于忠调出京城并任命他为安北将军、定州刺史。世宗不久就后悔这样做了,再次任 命他为卫尉卿,兼任左卫将军、恒州大中正。(世宗)秘密派遣宫中的使者下达诏令说:“自从 近来将你这位辅佐得力的大臣发落出去,我好比大腿和大臂被解下,心怀大计无人托付。地方 的职责虽然很重要,与此相比是轻的。所以中止这一外任,把朝廷事务交付给你。你应当勤勉 肃敬不要懈怠,符合我的寄托。”神龟元年,于忠去世,时年五十七岁,谥号武敬公。