青岛小学科学三下《20 让更多的灯泡亮起来》PPT课件 (3)

青岛小学科学三下《20 让更多的灯泡亮起来》PPT课件 (3)

美丽的灯光 小彩灯 串联的电珠 教学目标 n 1．学会观察电池盒、小灯座的结 构特点。 n 2．会用电池盒、小灯座使灯泡发 光。 n 3．学会用简单电路图做记录。 n 4．经历让更多灯泡亮起来的活动 过程，并在活动中学会发现问题、 解决问题。 让更多的灯泡亮起来 （1）使用灯座的 小电灯 ●安装 ①在电池盒的两端各连接一根电线， 把电池安装在电池盒里。 ②用连接电池的两根电线的另一端接 触小灯泡，使小灯泡发光。 ③把小灯泡安装在灯座上，再连接上 电线。 ●画出简单的电路图 点亮更多的灯泡 思考: 1、小灯泡2个，小灯座2个，电池 盒、干电池各1个，电线4根，怎样 连接灯泡才能亮起来？ ＋－ 电灯 电路完全连接，所以电灯发亮 电路完全连接，所以电灯发亮 认识部件 n 成品小灯座、成品电池盒、电线2根、电池、小灯泡 小灯座 电池盒 小灯泡 使用灯座的小电灯 让两个小灯泡亮起来 过程：电流从电池 + 极流向第一个灯泡再流向第二个， 最后会到电池 - 极，形成通路。 思考：那个地方不能出问题？ 都不能出问题，断开或者出故障都不能形成通路。 n （1）同组合作探究，比一比哪个小组接 亮的方法最多； n （2）每接亮一种，就用图记录下来； 想一想，做一做 n 利用下面的材料试着做一做，开谁接亮的灯泡多。 达标练习 1．在同一电路上，一个开关与两个或两个以上的用电器首尾相连， 这种电路是 电路。 n 2．在同一电路上，有两个或两个以上的用电器，各个用电器都 有不同的开关，这种电路是 电路。 n 3．当好小法官 n （1）一个开关只能控制一个小灯泡的亮灭。（ ） n （2）把两个灯泡成串地连接在电路里，一个灯泡灭了以后，另 一个灯泡还亮着。（ ） n （3）把两个灯泡并联在电路里，一个灯泡灭了以后，另一个灯 泡还亮着。（ ） n （4）家里的电视、冰箱、洗衣机等是并联接在电路上的。（ ） n 4．说一说城市里的夜景彩灯是并联还是串联的？ n 5．设计街头红绿灯的电路。可以用图的形式画出来。