九年级化学（人教版下册）第9单元课题2溶解度导学案（共2课时）

九年级化学（人教版下册）第9单元课题2溶解度导学案（共2课时）

1 课题 2 溶解度 第一课时 导学目标知识点： 1．饱和溶液与不饱和溶液的概念 2．饱和溶液与不饱和溶液相互转化方法 3．结晶的概念 4．判断溶液是饱和溶液的方法 课时：2 课时 导学方法：学生阅读→教师总结→问题讨论→讲解总结→随堂练习→巩固提高 导学过程： 一、课前导学： 学生预习并完成相关概念： 饱和溶液： 不饱和溶液： 二、课堂导学： 1．提问：物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢？ 2．活动与探究 （1）取装有 20ml 水的烧杯 操作 加入 5g 氯化钠， 搅拌 再加 5g 氯化钠， 搅拌 再加 5ml 水，搅拌 现象 结论 （2）用硝酸钠代替氯化钠 操作 现象 结论 加入 5g 硝酸钾，搅 拌 加入 5g 硝酸钾，搅 拌 ………… 2 加热 加入 5g 硝酸钾，搅 拌 冷却 （学生根据实验现象进行讨论） 归纳总结： 叫做饱和溶液， 叫做不饱和溶液。 结晶： 3.判断某溶液是否饱和的方法：在一定条件下，溶质是否继续溶解 4．饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 增加溶质或降低温度 不饱和溶液 饱和溶液 增加溶质或升高温度 [随堂练习] 1．如何判断某一蔗糖溶液是否饱和？ 2．在一定温度下，向 100g 食盐饱和溶液中加入 3g 食盐，充分搅拌后，溶液的质量 变为 103g，此说法是否正确，为什么？ 3．“在一定量的氯化钠溶液中，加入少量硝酸钾固体，发现硝酸钾固体消失，则说 明原氯化钠溶液不饱和”，这句话是否正确？ 教师引导，学生自我小结： 课堂练习： 1．要使一杯氯化铵不饱和溶液变为饱和溶液，可采取的方法是（ ） A．加水 B．不断搅拌 C．升高温度 D．加氯化铵晶体 2．在其他条件不变的情况下，将不饱和溶液变为饱和溶液，最简便且可靠的方 法是（ ） A．升高温度 B．降低温度 C．加入溶质 D．减少溶剂 3 课外练习： 1．在其他条件不变的情况下，向一定量的饱和溶液中加入少量硝酸钾晶体，则 此饱和溶液的质量（ ） A．增加 B．不变 C．减小 D．无法确定 2．下列有关溶液的说法错误的是（ ） A．碘酒中的溶质是酒精 B．改变条件，饱和溶液与不饱和溶液可相互转化 C．氢氧化钙的饱和溶液一定是浓溶液 D．析出晶体后的溶液是该温度下的饱和溶液 3．天热的时候把半杯糖水（蔗糖已全部溶解）放进冰箱的冷藏室，过一段时间 后发现杯底出现了部分蔗糖晶体。对一这一现象的认识不正确的是（ ） A．未放入冰箱前的糖水一定是饱和溶液 B．降低温度可从糖水中获得蔗糖晶体 C．放入冰箱前糖水中蔗糖的质量分数比放入冰箱后大 D．温度降低后蔗糖的溶解度随之变小 4．下列方法中：①加水②加硝酸钾③蒸发水④冷却⑤加热但保持溶液质量不变 ⑥加饱和硝酸钾溶液。能使接近饱和硝酸钾溶液由不饱和变为饱和的是（ ） A．①②⑤ B．①⑤⑥ C．②③④ D．②④⑥ 5．在一定 下，向一定量的 里加入某种溶质，当溶质 时所得到的溶液叫做饱和溶液。饱和溶液可以变成不饱和溶液，一般方法是通过 或 。因此，只有指明 和 时，溶液的“饱和”和 “不饱和”才有确定的意义。 6．用“饱和”或“不饱和”填空：20℃时,盛有 10g 水的烧杯中加入 3g 某物质, 充分溶解后还有 1g 剩余,则所得溶液是该物质在 20℃时的 溶液;若温度保 持不变,继续向烧杯里加入 10g 水,充分溶解后所得溶液是该物质的 溶 液. 课后反思： 4 课题 2 溶解度 第 2 课时 导学目标知识点： 1．溶解度的概念 2，溶解度曲线 课时：2 课时 导学方法：学生阅读→教师总结→问题讨论→讲解总结→随堂练习→巩固提高 第二课时 导学过程： 一、课前导学： 学生预习并完成相关概念：溶解度： 、溶解度曲线： 二、课堂导学： [复习提问]在什么前提条件下讨论溶液的饱和与不饱和才有确定的意义？ [学生回答] 1．[活动与探究] （1）向盛有 20℃水的烧杯中加入氯化钠，向盛有 40℃等量水的烧杯中加入硝酸 钾，都至饱和状态。（比较氯化钠与硝酸钾溶解的量，并讨论能否在该条件下地 比较出二者的溶解能力） （2）向 40 克 20℃水中加入氯化钠，向 100 克 20℃水中加入硝酸钾，都至饱和 状态。 （比较氯化钠与硝酸钾溶解的量，讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解 能力） （3）向 100 克 20℃说中加入氯化钠直至饱和，向 100 克 20℃水中加入硝酸钾配 成不饱和溶液。 （比较二者溶解的量，讨论能否在该条件下定量地比较出二者的溶解能力） [学生讨论，教师归纳总结] 2．固体的溶解度： 四大要素：① ② ③ ④ [提问]20℃时硝酸钾的溶解度是 31.6g，这句话的含义是什么？ （阅读课本 P36-37） 3．溶解度曲线： 5 ①含义： ②作用： ③溶解度的变化规律： 4．[讨论] （1）——打开汽水（或某些含有二氧化碳气体的饮料）盖时，汽水会自动喷出 来。这活命气体在水中的溶解度与什么有关？ （2）喝了汽水以后，常常会打嗝，这说明气体的溶解度还与什么有关？ （3）对于气体物质，研究它的质量方便，还是体积方便？ 归纳总结： 1 气体的溶解度： ②五因素： ③影响因素： 升高温度， ；降低温度， 增大压强， ；减小压强， 教师引导，学生自我小结： 课堂练习： 1．20℃时 100g 水中最多能溶解 36g 食盐，据此下列叙述正确的是（ ） A．食盐的溶解度是 36℃ B．20℃时食盐的溶解度是 36℃ C．食盐的溶解度是 100 克 D．食盐的溶解度是 36℃ 2．影响同一固体物质溶解度大小的主要因素是（ ） A．溶质的性质 B．水量的多少 C．温度 D．大气压 课外练习： 1．下列关于气体溶解度的说法正确的是（ ） A．压强减小，气体溶解度增大 B．压强减小，气体溶解度减小 C．温度升高，气体溶解度减小 D．温度降低，气体溶解度减小 2．小华用凉开水养鱼，不久鱼全死了，下列解释合理的是（ ） 6 A．凉开水中几乎不含氧元素 B．凉开水中几乎不含氧原子 C．凉开水中几乎不含水分子 D．凉开水中几乎不含氧气 3．下列关于硝酸钾的溶解度的说法中正确的是（ ） A．20℃时，20g 硝酸钾溶解在 100g 水里，所以 20℃时硝酸钾的溶解度为 20g B．20℃时，把 20g 硝酸钾溶解在水里制成饱和溶液，所以 20℃硝酸钾的溶解度 为 20g C．把 31．6g 硝酸钾溶解在 100g 水里，形成饱和溶液，所以硝酸钾的溶解度是 31．6g D．20℃时，31．6g 硝酸钾溶解在 100g 水里，恰好形成饱和溶液，所以 20℃时， 硝酸钾的溶解度是 31．6g 4．固体物质恶毒溶解度是指在一定温度下，固体物质在 g 溶剂里达到 时所溶解的 。气体物质的溶解度是指压强为 和 时，气体溶解 在 1 体积水里达到 时的 。20℃时，氯化钠的溶解度是 36g， 其含义是 。 5．右图是 A，B，C 三种固体物质的溶解度曲线。请根据图象回答问题： （1）在 A，B，C 三种物质中， 溶解度受温度影响变化不大的 物质是 ； （2）在 t2℃时，A，B，C 三种 物质的溶解度由大到小的顺序 是 ； （3）相同质量的 A，B 两种物质的 饱和溶液，温度从 t2℃降低至 t1℃时， 析出晶体质量较多的是 。 课后反思：