衡阳县一中高一年级语文校本教材

衡阳县一中高一年级语文校本教材

衡阳县一中高一年级语文校本教材 记叙文写作 前言 ‎ 最近几年，“作家不是教出来的”这句话似乎很流行。这句话本身没错，但如果被人解读为作文教学意义不大甚至可有可无，那就不对了。须知，我们的作文教学，不是培养作家的。我们作文教学的目的，一是培养学生良好的思维品质，让语文学科真正成为“各科之母”；二是搭建将语文知识转化为语文能力的桥梁，把知识与智能融为一体；三是引导学生联系课本、贴近生活、雄视古今、俯瞰社会、认识自我，将课内与课外衔接起来，以增强人文素养，加强自我教育。事实上，作文教学从来都是语文教学的一项重要内容。新课改教材对此就给予了高度重视。人教版必修一必修二（高一年级用）在“表达交流”板块就安排了记叙文写作的相关内容。应该说其科学性高，实用性强，对提高学生记叙文的写作能力有很大帮助。但教材的普适性必然影响其时效性和针对性，从这点出发，根据课改要求，结合本校师生的实际情况，编写了本教材，供高一年级师生教学记叙文写作时参考使用。‎ 本教材共四部分。第一部分概述记叙文写作的一般要求。高一学生已有初中记叙文写作的历练，对此并不陌生，只是人教版教材没有提及，故只述而不论。‎ 此后编排两编。第一编：规范训练，侧重于文章形式训练，重点是“学会记叙文的谋篇布局”，力求“写得像”，兼顾文章内容的点评。本部分是基于高一学生来自四面八方，记叙文写作能力参差不齐，已有审题立意选材基础却写不出写不好像样记叙文的实际情况安排的。第二编：升格训练，侧重于文章内容训练，兼顾文章形式的巩固，力图“写得好”。重点是学会形象的东西抽象化和抽象的东西形象化的方法。具体包括以下内容：要善于感知生活；要敏于思悟生活；要精于表达生活。这部分内容，特别强调思维与言语训练，是记叙文写作训练的根本，也是对人教版相关内容的聚合与补充。后缀有“附录”‎ 49‎ ‎，即“个性化作文选编”，供阅读欣赏。‎ 编排以上内容，特别是形式方面的内容令人纠结的地方是：已经存在的问题不说解决不了，说多了又容易程式化。怎么办？师生可从实用性出发，有选择地教学相关内容。‎ 考虑到班级个性、教师个性和学生个性的差异，此校本教材留下了大量的再创造空间，在有些【例文】后略去了“分析简评”的具体内容，师生可以根据具体的写作重点，创造性地进行动态补充。‎ 设置的“作文训练参考题”“思维训练题”，“言语训练题”，为保持其最大的开放性，没有提供导引类的分析，便于师生共同探究。‎ 建议：弹性选择两编中的一至两个二级内容，重点突破，安排4—6课时完成。‎ 由于编者水平有限，编排时难免顾此失彼。期盼师生全员参与，共同探求记叙文写作“死去活来”“自由灵活”的新途径，以期将记叙文写作提升至“本真”的高境界。‎ ‎ 编者：聂仲生 审稿：陶云娥 ‎ 2017、09、01‎ 记叙文写作概述 记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述描写为主要表达方式将历史的、现实的、将来的（想象中的）生活，真实地艺术地再现出来的一种文体。‎ 记叙文写作的一般要求如下：‎ 49‎ 对这种文体的写作，高一同学有一定的基础。但是，毕竟年龄偏小，生活阅历不多、知识积淀不厚，感悟能力不强，表达意识不够，写作经验不足，因而写作记叙文时困难不少。‎ 从高一同学的实际出发，有必要在明确记叙文写作要求的基础上，加强记叙文的写作训练。‎ 第一编 规范训练 为文如造屋。“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。”梁启超倡导的作文法一贯主张把布局谋篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。这是很有道理的。谋篇布局就是从整体上绘制一篇文章的蓝图，梳理文章思路，安排文章的结构形式。如果不把这些构思好，那就只能是文章未成而先毁。‎ 记叙文的结构形式通常有以下两种：‎ ‎（一）串点式（横列式）结构 主体部分按空间线、时间线或逻辑线展开记叙描写的结构。又叫“横列式结构”“冰糖葫芦式结构”“镜头组合式、片段组合式 、 蒙太奇式、小标题式结构”。‎ 这种结构是根据表现主题的需要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文，主题是串联全部内容的思想红线，因此，所选的片段，无论是人物生活片段，或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从于表现主题的需要。‎ 应注意的问题：‎ ‎　1、选点（镜头、片段）的数量。一般以三个为宜，或多或少都会或单调或繁琐。而三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。‎ ‎ 2、点与点之间的联系。虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要能注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。选点不能盲目，要使所选的“点”具有“以点代面”的功能。 ‎ ‎3、选点的经验 按季节与时间段选点： 北京的秋天、 济南的冬天、 ‎ 49‎ ‎ 江南的雨季、 巴黎的夜晚、 伦敦的早晨、‎ 按诗句选点：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路 ‎ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 ‎ 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 按“吃穿住用行”选点 按色彩选点： 色彩种类及其特点： ①红色：热情、革命、温暖、幸福、吉祥… ②橙色：光明、华丽、兴奋、甜蜜、快乐… ③黄色：明朗、愉快、高贵、希望、发展…. ④绿色：新鲜、安逸、和平、青春、安全、理想… ⑤蓝色：深远、永恒、沉静、理智、诚实、寒冷… ⑥紫色：优雅、高贵、魅力、自傲、轻率… 纯真、朴素、神圣、柔弱、虚无… ⑦灰色：谦虚、平凡、沉默、寂寞、忧郁、消极… ⑧黑色：庄严、刚健、沉默、罪恶、恐怖、死亡… ‎ 按标点或运算符号选点： 类型：问号、感叹号、句号、顿号、省略号…… + - × ÷‎ 按人事性质选点：七情 六亲 五味 四体 三维 ‎ 串点的方法：‎ 一是横向（空间）排列组合，二是纵向（逻辑时间）排列组合。‎ ‎ 例如写“灯”这个话题：‎ ‎ 纵向排列法： 先祖点松明灯，祖父点桐油灯，父亲点煤油灯，到我们这一代用电灯，将来可能有更先进的灯。通过这些片断的描写，歌颂我们这个伟大的时代，‎ ‎ 横向排列法： 家里明亮的电灯，街头五光十色的霓虹灯，边防线上的探照灯，山洞里的战士以烛光代灯……通过以上片断，歌颂为保卫祖国而甘于奉献的中国人民解放军。‎ ‎ 纵向和横向排列是两种常见的镜头组合法，在实际写作中，还有其他不同的剪接方法，如纵横式、阶梯式、对比式、跳跃式等。串点法运用得当，能充分展示作者的联想、想象能力，又能使文章条理清晰，重点突出，内容丰富多彩。‎ 49‎ 例文1【学生作文】 我的高中 ‎　　高中生活，缤纷多彩；高中生活，弥足珍贵。“劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时”是我高中生活最深的体会。‎ ‎　　 高一 ：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 。‎ ‎　 高一时候的我，单纯异常。却抵挡不住流行歌曲的严重腐蚀，青春偶像剧的严重误导。我终于在学习之余也开始思考自己的感情寄托来：初中时的那个女孩的确很水灵，写封信问候下吧！隔壁的那个女孩子还不怎么熟悉，就和我借数学书了，是不是对我有意思？托人捎个字条问问吧……‎ 终于在朋友的大力撮合下，我拥有向心目中的女孩子表达的机会。但女孩的态度坚决得如公厕中的石头，坚决不同意。我当时恨恨不已，只感觉那女孩也早已由原来的天使变成一个恶妇。“恨乌及屋”由此而来吧！遂断绝和那女孩的来往，不再谈情。‎ ‎　　现在看来，那时爱的，只是自己的青春岁月；恨的，是年少虚荣。高一期末成绩单：我总分429（满分600），班里排名18。‎ 高二： 潦倒不通事务，愚顽怕读文章。‎ 行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！‎ ‎　 高二开始，便“沉醉不知归路。”看小说，泡网络，请病假（实则逃课）……能荒废的都荒废了。尽管老师谈心，父母责备。但难唤“浪子回头。”‎ ‎　 与他们对立的最大资本，是我自比洒脱的韩寒。我相信“七门功课红灯也可以照亮我的前程”；我自认为自己可以同韩寒一样用笔杆子写天下事，但事实证明了我的狂妄自大。我写了好多好多的文章寄网站和各大报社杂志社。结果是除QQ空间里的日志有几则好朋友的零星安慰外，其余文章均不见回复。‎ ‎　　残酷的现实将我的作家梦击垮。拉回课堂我是欲哭无泪，痛心疾首。面对课本大堆大堆的题目我都不会做，我简直要疯掉……高二期末成绩单：我总分310，班里排名55（倒4）。‎ 高三 ：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。‎ ‎　 浑浑噩噩走到高三。曾经追求的爱情、潇洒，让我高三的学习路艰难无比，对于时间是宝贵的理解非常矛盾。因为老师们常说：“仔细看看，时间已经不多了呀！”过了一段时间，时间明明变少了，老师却又说：“时间还多得很哪，努力还来得及。”‎ 49‎ ‎　　也许对于一出生就在准备高考的我们来说，时间过于漫长，又永远不够。高三最后一次的练模成绩，不多不少刚好四百，高考落榜已成铁打的事实，不会有奇迹。‎ ‎　　但出其意料的是，高考的那两天，父母倔强得同天下千千万万的父母一样。要在考场外等着我。当时的我，对他们是愧疚万分。我对不起父母！“谁言寸草心，报得三春晖。”那天的我，对这两句诗有了新的理解，最爱自己的人，正在那个山头，默默地，永远地，只想给你最好的。‎ ‎　 我的高中生活在草率中逝去，在不经意间成为回忆，在亲情的包围下结束……高中的时候没有好好学习，是最大的遗憾。‎ ‎　　但我相信，我是金子，我要发光的……‎ 所以，高中的生活又有了重重的一笔，我走了高四的路……‎ ‎　 高四，一番要经历彻骨寒的高四。青春不留白，这一年，我一定会好好把握……‎ ‎　 “莫等闲，白了少年头，空悲切”。朋友，如果你还在高中的生活里穿梭，就听我一句：好好学习，为了你不留遗憾！努力！‎ 分析简评：说实话，这样的作文并不好写。如果文章只是按时间顺序，不分主次，像计流水帐式的实录生活，那就显得平淡、肤浅、泛味，读后既不能给人有益的启示，又不能给人健康的情感。‎ ‎　　这篇作文另辟蹊径，巧妙选择了三个片断，精心设计了三个小标题，在所选择的三个“点”上大做文章。其实，抓住了那个“点”，写起来就不会无从下手，也比较容易把握。‎ 例文2： 选择三叠 一 ‎　　烈日在高空中嘲笑。‎ ‎　　夸父拖着疲惫的身躯，跑呀跑呀。金黄的尘埃被激荡得飞扬起来。“太渴了，即便是渭河的水，我也能一饮而尽，该歇歇了。”夸父抬起头，刚才还在头顶上的太阳早已落到西山了。“可是，太阳，万物之主，是我的爱！我怎能让他弃我而去！”夸父慢了下来，终于訇的一声，夸父倒了。望着金黄的尘埃缓慢落定，夸父在他生命的尘埃落定之前，奋力的扔出了手杖，沿着他追寻太阳的轨迹，在西天，花着一片桃花盛开的邓林。‎ ‎　　选择梦想，生命因梦想而伟大！‎ ‎　 ‎ 二 ‎　 江水在无奈中东逝。‎ ‎　　白衣飘飘的屈原行吟泽畔。举世混浊而我独醒。此时的屈原颜色憔悴，形容枯槁，心系楚国万千百姓之水深火热怎能不憔悴，心忧楚国江山社稷之何去何从又怎能不形容枯槁？可屈原是痛苦的，他的痛苦正源于“燕雀乌鹊”窃据着朝中要位而自己却忠而被逐。听到渔父劝慰“举世混浊，何不随其流而扬其波，众人皆醉，何不甫其糟而啜其吃？”时，屈原有过一丝疑虑，可志存高远的雄鹰又怎能选择同燕雀为伍？遂怀石投江。留在汨罗江上空的是那句响彻千年的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。‎ ‎　　选择志洁，生命因志洁而不朽！‎ ‎　　选择责任，生命因责任而厚重！ ‎ 49‎ 三 ‎　　枯叶在空中哀鸣。‎ ‎　　秋天的地牢除昏暗潮湿，多少笼了层寒气，正如岳飞此时的心境。“爹，明知是秦桧那老贼设计陷害。此时君昏臣佞，朝中一片乌烟瘴气，这朝廷我们保它何用，不如反了！”这话隐约刺痛了岳飞，背上的“精忠报国”也隐约作痛。“孩子，奸臣当道，为父并非不知，可自古父为子纲，君为臣纲。身为人子，理应尽孝；身为人臣，理应尽忠，这责任乃男人顶天立地之本，吾儿切记！”‎ ‎　　风波亭上大义凛然的身影站成了一座永远的丰碑。‎ 分析简评：---------------------------------------------------------------------------‎ ‎-----------------------------------------------------------------------------------------‎ 作文训练参考题：‎ ‎（1）阅读下面的文字，根据要求作文。‎ 在人世间行走，作为当代青年，你最该与谁同行？‎ 请联系现实，以“与------------同行”为标题，写一篇不少于800字的记叙文。‎ ‎（2）以“丢掉 ，让前进的脚步更轻盈”为题目，根据自己的观察、发现、思考、认识或内心体验，展开联想，将题目补充完整，写一篇文章。‎ ‎ 要求：①自定角度。②写记叙文。③全文不少于800字。‎ ‎（二）纵贯式结构 ‎ 主体部分按时间线展开记叙（顺叙、倒叙、插叙）描写的结构。‎ ‎ 它有多种表现形式：‎ 例文1： 招聘 某大公司要招聘一名总经理助理，广告刊登后，应聘材料像雪片一样飞来。经认真挑选，50人有幸通知初试。‎ ‎ 复试那天，众考生个个踌躇满志，胸有成竹，显现出志在必得的信心。很快，考试就开始了，考官把试卷发给每一位考生，只见试卷上是这样的：‎ ‎ 综合测试题（限时3分钟）‎ ‎1）请先把试卷认真读完；‎ ‎2）请在试卷的左上角，写上你的尊姓大名；‎ ‎3）在你的姓名下面写上汉语拼音；‎ 49‎ ‎4）请写出五种动物的名称；‎ ‎5）请写出五种植物的名称；‎ ‎6）请写出五种水果的名称；‎ ‎7）请写出五座中国城市；‎ ‎8）请写出五座外国城市；‎ ‎9）请写出五位中国科学家姓名；‎ ‎10）请写出五位外国科学家姓名；‎ ‎11）请举出五本中国古典名著；‎ ‎12）请举出五本外国文学名著；‎ ‎13）请写出五个成语；‎ ‎14）请写出五句歇后语；‎ 多数考生匆匆扫了一眼试卷，马上就拿起笔，“沙沙沙”地在试卷上写了起来，考场上的空气都因紧张而有些凝固。一分钟，两分钟，三分钟，时间很快就到了，除了两三个人在规定的时间三分钟之内交卷外，其他人都还忙着在试卷上答写。当考官宣布考试结束，未按时交的试卷一律作废时，考场上像炸开了锅，未交卷的考生纷纷抱怨：“时间这么短，题目那么多又那么偏，怎么可能按时交卷？”‎ ‎ 只见考官面带微笑，“很遗憾！虽然各位不能进入敝公司的下轮考试，但不妨都把手上的试卷带走，做个纪念。再认真看看，或许会对你们今后有所帮助。”说完，他很有礼貌地告辞了。‎ ‎ 听完考官的话，不少人拿着手中的试卷继续往下看，只见后面题目是这样的：‎ ‎ ……‎ ‎19）请写出五个“认真”的同义词；‎ ‎20）如果你已经看完了题目，请只做第2小题。‎ ‎ 啊！大家看完试卷，惊呼起来：这就是招聘考试？‎ 分析简评：---------------------------------------------------------------------------‎ ‎-----------------------------------------------------------------------------------------‎ 作文训练参考题：‎ ‎（1）以“在-----------中长大”为题，写一篇文章。‎ ‎（2）以“我为-------------唱支歌”为题，写一篇文章。‎ ‎（3）以“ 无价”为题作文。‎ 49‎ 例文1： 永远的一课 面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此。 ‎ ‎     那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打。雪恶狠狠地寻找袭击的对象，风呜咽着四处搜索。 ‎ ‎     大家都在喊冷，读书的心思似乎已被冻住了。一屋的跺脚声。 ‎ ‎     鼻头红红的欧阳老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头栽了下来。往日很温和的欧阳老师一反常态：满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。 ‎ ‎     乱哄哄的教室静了下来，我们惊异地望着欧阳老师。 ‎ ‎    “请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。” ‎ ‎    几十双眼睛在问。 ‎ ‎    “因为我们要在操场上立正五分钟。” ‎ ‎     即使欧阳老师下了“不上这堂课，永远别上我的课”的恐吓之词，还是有几个娇滴滴的女生和几个很横的男生没有出教室。 ‎ ‎     操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园，再北是一口大塘。 ‎ ‎   那天，操场、菜园和水塘被雪连成了一个整体。 ‎ ‎     矮了许多的篮球架被雪团打得“啪啪”作响，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。我们挤在教室的屋檐下，不肯迈向操场半步。 ‎ ‎    欧阳老师没有说什么，面对我们站定，脱下羽绒衣，毛线衣脱到一半，风雪帮他完成了另一半。“到操场上去，站好！”欧阳老师脸色苍白，一字一顿地对我们说。谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了三列纵队。 ‎ ‎   瘦削的欧阳老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显单薄。 ‎ ‎    后来，我们规规矩矩地在操场站了五分多钟。 ‎ ‎    在教室时，同学们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，叫他们站半个小时，他们顶得住，叫他们只穿一件衬衫，他们也顶得住。 ‎ ‎ ‎ 49‎ ‎ 正如生命中的许多伤痛一样，其实并不如自己想像的那么严重。如果不把它当回事，它是不会很痛的。你觉得痛，那是因为你自以为伤口在痛，害怕伤口的痛。‎ ‎ 困难、痛苦不是我们想像的那样。幸好我补上了这人生永远的一课。‎ 分析简评：---------------------------------------------------------------------------‎ ‎-----------------------------------------------------------------------------------------‎ 例文2‎ ‎ 一片树叶 ‎ ‎ 人应当谦虚地看待自然和风景。为此，固然有必要出门旅行，同在自然直接接触，或深入异乡，领略一下当地人们的生活情趣。然而，就是我们住地周围，哪怕是庭院的一木一叶，只要用心观察，有时也能深刻地领略到生命的涵义。‎ ‎ 我注视着院子里的树木，更准确地说，是在凝望枝头上的一片树叶。而今，它泛着美丽的绿色，在夏日的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上，你这幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。 ‎ 任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草都在催芽，春天已经临近了。‎ ‎ 春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。‎ ‎ 你迅速长成一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头。‎ 我预测着你的未来。到了仲夏，鸣蝉将在你的浓阴下长啸，等一场台风袭过，那喳喳蝉鸣变成了凄切的哀吟，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的吟唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。‎ ‎ 你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已经消失了你的踪影。只看到你所在的那个枝丫上又冒出了一个嫩芽。等到这个幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。‎ 这就是自然，不光是一片绿叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，决不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命的四季里的不停转化。‎ ‎ 同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的。但是，只要你珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到庆幸。‎ ‎ 这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的生死轮回的真谛。‎ 分析简评：---------------------------------------------------------------------------‎ ‎-----------------------------------------------------------------------------------------‎ 作文训练参考题： 众里寻你 ‎ 49‎ 例文： 倾听智慧的声音 ‎ 尽管是炎炎夏日，尽管是骄阳似火，但在我的世界里，却失去了阳光 ‎  考试结束的那天，老师对父亲说：“以你女儿的成绩，初三是很吃紧的，是否考虑转校？”‎ ‎  连日来，爸爸一直静默不言，今天他突然拉我出去：“我带你去爬山吧。”‎ ‎  山中的景致的确很美，但揣着一颗暗淡的心，怎么也品不出那份感觉。我们来到小溪边小憩，爸爸抚摸着我的头：“孩子，你闭上眼睛，用耳朵告诉我，你感觉到了什么？”‎ 我微微和上眼睛，山林的静谧确实能让人沉静。轻轻吞吐着清新的空气，任凭微风撩起我的头发，仿佛世间万物都已无声无息，只剩下这一份空间让我享受。然而，一声鸟叫打破了山间的宁静，叽叽喳喳，好似麻雀，但又像是黄鹂鸟。伴着一缕微风，一排鸟儿似乎从我的头顶飞过，一直向前飞去，去展翅翱翔，去搏击长空，留下那美妙的乐曲让人回味无穷。潺潺的溪水永无止境地流淌，流水拍打岩石溅起的每一朵浪花都是一个个跳动的音符，在欢快的歌唱，后浪追赶着前浪，水流越来越快，如同一支锐不可当的队伍，前仆后继，坚强地向他们的目标——大海奔去，留下那清越之声让人感慨万千。又一阵风拂过，树叶发出沙沙的声音，给林中的声响又添了一份和谐的乐章，似有几片树叶飘然落地，在地上翻滚打转着风儿努力的将它们沉埋在泥土里，但我似乎听到了树叶们在奋力地抗争着，它们用顽强的声音向人们昭示着自强不息。‎ 我睁开双眼，呈现在眼前的山林越发美丽。也许因为我听懂了自然的声音。爸爸微笑着说：“鸟却能拨动你的心弦，流水能净化你的心灵，树叶能诉说你的心声，这就是对智慧和哲理的倾听，它能赋予你前进的力量，使你树立起人生前行的信心。”‎ 我如有所悟，在前进的路踩下了自己坚实的脚印。‎ ‎ 简评：本文运用了“问题解决式”思路，“问题”是学业上的失利，“解决”是欣赏自然，”感受“是获得前进的力量。‎ 分析简评：---------------------------------------------------------------------------‎ ‎-----------------------------------------------------------------------------------------‎ 49‎ 作文训练参考题：‎ ‎（1）以“最美不过 ”为题，写一篇文章。【夕阳红、大自然--】‎ ‎（2）以“不变的 ”为题（人性、信念、爱、友情）作文。‎ ‎（3）以“不能少了 ”为题作文。‎ 扇面式结构 扇面式结构的特点是，先选好一个思维的“触发点”，每一个板块都由这个触发点引出，一般由四五个板块构成一篇文章，每个板块都必须用一条红线——主旨——贯串起来。从抽象图看，就好像一把扇子，故而将这种结构式命名为“扇面式”。‎ ‎ 触发点可以是某句话某个物某个人某个景某种情，让它在文中不断反复出现，每出现一次，就展开一次叙述描写，从而构成全文。‎ 例文： “金桂，你等等我！” （新加坡） ‎ ‎ “金桂，你等等我！你等等我！我不再欺负你了！” ‎ ‎ 金桂没有停下来等他，只顾迈开小脚步往前跑。两条小辫子在后脑勺一下一下地弹跳着，像在远处跟他招手。小辫子跳啊跳地就隐没在通往水井的那条乡间的小路上了。他气得直想哭，把握在手里的一只椰叶蚱蜢扯个稀烂。 ‎ ‎ “金桂，你等等我！你等等我！我不会再骗你了！”‎ ‎ 金桂没有停下来等他，只顾迈开脚步往前跑，一条马尾的发辫在后脑勺一下一下地弹跳着，像在远处跟他闹别扭。马尾发辫跳啊跳地就隐没在那辆红色的小轿车里了。小轿车绝尘而去之后，他气得把身旁的一个垃圾桶一脚给踢翻了。垃圾桶翻倒的时候，发出了一阵撕心裂肺的咆哮。那一晚，他把一腔懊恼全倾倒在冷冷的街道上。 ‎ ‎ “金桂，你等等我！你等等我！我知道我错了！” ‎ ‎ ‎ 49‎ 金桂没有停下来等他，只顾迈开脚步往前走。一头蓬松凌乱的头发在风中乱舞，像在远处对他倾诉她的苦楚。乱发在风中舞啊舞的就隐没在那道铁栅门外了。他站在铁栅门内痛苦地数着手指头。一个手指头就是一年，他一直在铁栅门内把手指头数了好几遍！ ‎ ‎ “金桂，你等等我！你等等我！你不能就这样地走了！”‎ ‎ 金桂终于停下了蹒跚的脚步，回过身来时已一头栽倒在他的怀里。他抚摸着金桂的一头白发凄苦地说： ‎ ‎ “你终于肯停下脚步来等我了！你已原谅了我的这一生，是不？”‎ 分析简评：---------------------------------------------------------------------------‎ ‎-----------------------------------------------------------------------------------------‎ 例文2： 春天的脚步 ‎ 微风吹动树叶，快听，那是春天的脚步！四季周而复始，春天的脚步在人们的期盼中近了，更近了。春姑娘平静的呼吸掠过，大地顿时变了模样。人们惊喜地发现，嫩绿的叶芽冒出来了，青青的小草钻出来了，柔柔的花蕾绽出来了。春风带来了新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。春姑娘用她那神奇的画笔，把世界描绘得生机勃勃，一切都以一种新的气象展现在人们的眼中。 ‎ 微风吹动树叶，快听，那是春天的脚步！春天是一个播种的季节，希望在春天里孕育。与朋友出去郊游、踏青，来到田野边，放眼望去，农民伯伯们正在弯腰插秧，他们用勤劳的双手，绘出一片片新绿，那一片片新绿，都寄托着他们丰收的希望。一年之计在于春，春天是播种希望的季节，让我们每一个人都在春天里播种希望吧！‎ 微风吹动树叶，快听，那是春天的脚步！春天是奋斗的季节，努力、拼搏与勤劳永远是春天的主题。春天的时光美丽却又短暂，难怪老舍先生在谈到春天时说：“舒活舒活筋骨，拌擞拌擞精神，各做各的一份事去。”你看那在花丛中的蜜蜂，正在为酿造甜蜜而忙忙碌碌地工作着呢。为了心中的理想，为了美好的未来，校园里的莘莘学子，也像那勤劳的小蜜蜂一样，在知识的百花园里忙碌起来了。没有勤奋，哪来收获？没有拼搏，哪来成功啊！‎ 微风吹动树叶，快听，那是春天的脚步！春天的脚步匆匆，美好的春光稍纵即逝。孔子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”珍惜春光，珍惜时间，珍惜生命吧！让我们在春天里播种，让我们在春天里拼搏，让我们追赶春天的脚步，用勤劳的双手，描绘绚丽的春的诗章！ ‎ 分析简评：---------------------------------------------------------------------------‎ ‎-----------------------------------------------------------------------------------------‎ 作文训练参考题：‎ ‎（1）-----------的幸福 ‎（2）-----------的魅力 （美丽）‎ ‎（3）----，就在身边（温暖、美丽、感动）‎ 49‎ 例文： 爸爸，女儿有话对你说 ‎ 如同爸爸的笑慢慢消失一样，西天的残红也一点点地被吞噬着，待最后一抹斜阳再也不能留恋他爱恋的的世间时，屋子里暗了下来。我收回定格在窗外的目光，下意识的环视着屋子的角角落落。一张棱角已被岁月磨平的脱漆的方桌上， 放着一台黑白电视机。蓝色盖布上面是一个发着淡淡银光的相框。我取下来，仔细端详。照片上有三个人：爸爸、妈妈和我。照片上的爸爸似乎还是个大男孩，满脸灿烂的笑，妈妈也是一副腼腆害羞的样子，我呢，活脱一个笑米勒。我一阵心动，轻轻抚摸着三张脸庞，一种湿湿的东西在眼里打转……‎ ‎ 哦，爸爸，女儿有多少话想对你说啊。 ‎ 您还记得吗？在我还很小的那些日子里您总是很晚才回家。我躺在小床上，问妈妈：“爸爸什么时候回来呀？”妈妈告诉我：“你数完一百只羊，爸爸就回来了，宝贝儿。”我于是掰着手指，奶声奶气的数：“一只羊，两只羊，……十九只羊，二十一只羊，噢，数错了，重新开始，一只羊……”可往往才数到几十只，就香香地睡着了。后来，我上了一年级，我比其他孩子记100以内的数字都熟练而轻松，这得益于那无数个幸福而期盼的夜晚，我想。‎ ‎ 妈妈说，您回家后总是不顾她的阻挡，乐呵呵地戳我的小脸蛋儿，直到把我弄醒，嚷一声“爸爸，好爸爸”才肯去休息。第二天一大早，又吻了又吻我睡梦中的小脸蛋儿，才出家门。爸爸，儿时的我真的是一个可爱的天使、幸福的宠儿，对吗？ ‎ 可是，爸爸，现在的我还是我，可你为何不乐呵呵了呢？‎ 爸爸，您还记得我上小学时候的事儿吗？那时，您开始给我讲毛主席和他长征的故事，讲西游和水浒了。妈妈为此曾担忧地说：“老这样，孩子大了不偏科才怪呢！”您笑而不语，反而把这些故事讲得更精彩了。我曾叫您“故事大王”，当时，您的确让女儿佩服得五体投地。无论我有多么不愿意做的事儿，只要您一提讲故事，我便不顾一切地去做那些事情。 现在想来，您该是我少年时代唯一的一个令我崇拜的英雄、膜拜的偶像。‎ 后来我上了中学，老师曾布置了一篇关于爸爸的文章。我在自己的作文中写道：“我的爸爸啊是中国第二个瞿秋白，他的理论和经验很少有人能及。”‎ 49‎ 老师却是这样打的批语：“虚构也不能吹到天边。”我生气地将作文撕了个粉碎，在心里将那位老师骂了无数遍。想想，真是那位老师受了冤枉。但那是当时女儿发自心底的真实情感。‎ 但不知从什么时候起，您收敛了脸上上所有的笑容。我看着您不再潇洒爽然，黄土的颜色开始浸入到您脸上的每一寸肌肤，层层皱纹掩遮了您那对漂亮的酒窝，甚至您的目光。我惊恐地不知如何面对。是女儿长大了，还是爸爸老了？我不敢再接近您，远远地望着您，似乎在看一座荒凉的山。那双眼睛，又无时无刻不在我眼前晃动，迷茫而又陌生。‎ ‎ 爸爸，您知道，我不是凡事都想推卸责任的孩子，我常常埋怨自己为什么不能和您一起割麦拉车，为什么不能帮您推水运粪，而喜欢干净的衣裙和安静的环境。我又抱怨为什么女儿天生不属于父亲，以至于父亲总是很小心的找个时间，很谨慎的找个场合才能走进女儿的房间，又是非常用心地同女儿交流 ，很用心地观察女儿脸上细微的表情变化。我知道，您会很明显地感觉到了立在我们之间的墙壁，可您知道吗？作为女儿，我有多么痛心！没有哪个孩子希望看到自己的父亲在孩子面前小心翼翼，而丧失了应有的自信和权利。一棵曾高大魁梧的树如果仅因为他的身边又生出青春幼苗而自惭形秽，怎么能让幼苗再长高呢？果真那样，两棵树的心都会因此而中空，爸爸，您应让欣慰代替自卑，让欢笑代替愁颜啊！‎ 女儿总会长大，父亲也终有衰老，但女儿也是父亲的一只臂膀，她会完成父亲交给他的一切。爸爸，如果您是担心这些的话，那么请您放心，女儿的心永远向着家，向着她的爸爸。爸爸，还请您放心，您的女儿会按照您的愿望走一条您描绘指点给女儿的道路，坚定不移。‎ ‎ 我想，也许是生活的沧桑在严峻的考验您，是您变得似乎过早地衰老了，我已经深深地感受到了。爸爸，请您相信“付出总有回报”，相信“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，您不是也常说，“船到桥头自然直”吗？其实，遭受磨难又何尝不是一件好事？生活给人挫折，也就磨练了他的智慧和能力，女儿相信爸爸一定能闯过难关，迎来轻松美好的生活。如果在哪些地方需要女儿，我愿为您分忧解难。爸爸，女儿希望能和爸爸一起走过艰难的日子，两个人都不再孤独和无助。‎ 女儿也许不比小时候听话了，做事也开始喜欢自作主张，有时听不尽您的劝告，但是，爸爸，我希望您的宽宏大度能溶解我的无知和冲动，毕竟，年轻的我自制力还太差，还需要正确的引导；我也许有时表现出对您的不耐烦，但是，爸爸，您不要误解我，其实女儿心里都一直在深深的感激您。请您以大海般的胸怀容纳女儿这条无知的小鱼儿吧！‎ ‎ 哦，爸爸，我再一次欣赏照片上的您和我，慈爱的您和天真的我，我觉得，这是天底下最优秀的组合之一。您觉得呢？‎ ‎ 相框发出闪闪的银光，照着我的眼睛，也照着我的心。爸爸，您看清了吗？‎ ‎ 天全黑下来了，没有半缕阳光，可是，爸爸，您看小星星又出来了，一闪一闪，亮晶晶，多可爱！‎ 分析简评：---------------------------------------------------------------------------‎ ‎-----------------------------------------------------------------------------------------‎ 作文训练参考题：‎ ‎（1）--------，就是幸福 ‎ ‎（2）拾起---------- ‎ 49‎ 例文： 司马光砸缸 我上课讲了司马光砸缸的故事,然后由学生提问.我的意图是,学生只要能说出司马光很聪明能干明或者勇敢之类,就给予肯定,然后因势利导,让大家学习这种精神,这节课就算圆满完成了. 第一个学生的问题差点儿就让我晕倒。她问：“老师，什么是缺？” 唉，也是，现在的城市里哪里有缸啊？难怪孩子们不知道。我在黑板上画了缸的形状，告诉大家，缸是古时候一种常见的家用容器，现在农村还有人使用。 第二个学生问：“缸是干什么用的？”又是个超级幼稚的问题。我只好解释说明，古时候，每家都有一只缸用来存水。 第三个学生马上问：“他们家经常停水，还是欠水费了？”我只行解释说，那时候没有自来水，人们都是挑来河水或井水，存在缸里用。 ‎ ‎“哦，连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。”那个学生发出感慨。终于有人说出教案要求的“聪明”两个字，却与司马光无光。 第四个学生：“那缸为什么没有盖子？若有了盖子，那个小孩就不会掉进去了。再说古代人也应该讲究卫生啊，没有盖子，灰尘、昆虫这些脏东西都往里掉，人喝了会生病的。还有蛇也容易爬进去，多吓人啊。” ‎ 这都哪儿跟哪儿呀。我意识到，这样提问下去不是办法，于是，拿出屡试不爽的老办法——让那些成绩好的学生参与讨论。 我先问体育委员：“那缸有多高？”他昏头昏脑随着前面的思路走：“到我的肩膀这么高吧。本想说和我个头一般高，可我也没见过那么高的缸；而太矮了，那司马光也就不用救人了。” 劳动委员看到我的示意，说：“那么高的缸，小孩是怎么上去的？有梯子还是从高处跳进去的？换了我可不上去。” 卫生委员：“司马光为什么不上去救人？那小孩能上去，他肯定也能上去。” 宣传委员一撇嘴：“他还小，缸又那么高，司马光就算上去了也够不到，那个掉进去的小孩也救不出来。但他够不到也应该跳进去救她出来，英雄救美嘛。” ‎ 我努力让自己镇定下来，说：“掉进去的是男孩，与英雄救美无关？” “为什么不喊大人来？”生活委员站起问。 ‎ 49‎ 这个问题总算不白痴，但我仍然给他一个白眼儿，没好气地告诉他，附近没大人。‎ ‎ “司马光为什么不打110？” “不对，应该打119！”一个学生多嘴。 “不，应该打120。”宣传委员大声纠正。 不理他们。我将目光转向副班长。 “那石头多大？司马光多大？老师，你讲过，司马光也是个孩子，那他抱得动大石头吗？他抱不动的。而那缸里的水如果不够深，小孩子掉进去也不会有危险，就不用救了。”‎ 这家伙不顾我已铁青的脸色，自顾自说下去，“既然要救，说明缸里的水足够深或者说是满缸水。那么，能承受那么多水的压强而没缸没有破，说明缸壁是够坚固的。司马光既然只是个小孩子，拿不动大石头，那么，他拿块小石头能砸破那坚固的大缸吗？不可能。就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下一下耐心地砸，直到最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了，所以……” “停住！”我阻止他继续说下去。这小子的物理学得真不错。我知道，他接着要说什么，不能让他再说了。我把最后的希望寄托在班长身上：“从司马光砸缸的故事你得到了什么样的启发？” 班长站起来，看着同学们企盼的目光，看看我企盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同学们是一样的，就是——这个故事是假的。” 我栽倒在讲台上。 ‎ 分析简评：---------------------------------------------------------------------------‎ ‎-----------------------------------------------------------------------------------------‎ 例文2： 卖刀 工厂不景气，发一大推刀具自己去销，以此来抵拖欠的工资。当然，发给你就是你自己的事了，卖不卖随你，自己留着用也行。看着那堆锈迹斑斑的东西，我心里不是滋味。虽然自己不是一块推销的料，可为了生计，不得不面对现实。打光，上油，锈迹斑斑的刀具顿时变得明晃晃的。同事们全身都挂满了刀，一路吆喝，身后跟着一大群仰慕的孩童，在那些童稚的眼里，卖刀的我们俨然像一个个威武的侠客。‎ 我不如其他同事豁达，不好意思把刀挂满全身，认为那样子像可怜的卖艺人。可为了生活，也得出场啊。我把刀全放在包里，挨家挨户推销。这样，路上没有人能看出来我是一个落魄的刀客。‎ ‎　 第一次推销有点难为情，举手敲门前心里怯怯的，敲开门后那心态更是如此。‎ 这是一扇普通的门，户主开门后我立即从包里拿出一把明晃晃的刀来。你想干什么？没等我开口，那门又急急地关了起来，我极为尴尬地被扔在了门外。‎ 得改进一下推销方式，我想。这回是先说话后出刀。‎ 那是一扇比较漂亮的门，敲门前我把刀藏在了身后。可门开了之后我又心怯了起来，不由紧张地回头望了望，生怕遇到什么熟人。我定了定神，说：你看……话没说完，刀又亮了出来。户主是位秃头的中年男子，一见我手中的刀，便惊慌了起来，哆嗦着说：兄……弟，有话好说……别，千万别……我糊涂了，可看了自己手中的刀后便又明白了缘由。我赶紧把刀放进包里，匆匆地下了楼。‎ 可想想不太甘心，总不能空手而归吧，要不明天的饭钱可真成了问题。我又上了另一层楼。‎ 49‎ ‎　我想，这回一定不要轻易地掏出刀来，以免发生不必要的误会。这是一扇精致而富丽的门。我沉住气举起了手。只听屋里一位女人娇滴滴地说：自己开门吧，我一直在等你呢。‎ ‎　我推了推门，那门紧锁着。接着敲。女人的声音越来越近：我说了，自己开门呀，这么晚来，都急死人家了，你真坏。门打开了，一位娇艳的女人站在我的面前。女人看了看我，包括我手中那藏着刀的包。她的眼神怪怪的:你……样子有些纳闷。‎ 顺着女人的目光，我低了低头，看见那装着刀的包竟忘了拉上拉链，那些刀明晃晃地亮出道道白光。天呀，我怎么这么大意呢！我想那女人肯定是被这情景吓着了。于是，我拿出一把刀来解释道：小姐，其实我只是……‎ ‎　 不……大哥，只要你把刀收起来，干啥……都行呀。女人胆怯地退了几步，似乎又要脱衣衫。‎ ‎　 妈的，把我当什么人了？‎ ‎　 行行好吧大哥，我真的没钱，那位处长虽然包了我，但要到月底才能给钱呀！女人像一只可怜的迷途羔羊。‎ ‎　 没钱就白送给你吧。我斜了女人一眼，扔给她一把锋利的刀。‎ 分析简评：---------------------------------------------------------------------------‎ ‎-----------------------------------------------------------------------------------------‎ 作文训练参考题：‎ 阅读下面的材料，根据要求作文 生命是一场美好的相遇。‎ ‎ 钟子期遇见了俞伯牙，便有了高山流水遇知音的佳话。牛郎遇见了织女，留下的是一场魂牵梦萦的爱情，以及年年夏夜，在星空里再版又再版的永不褪色的神话。‎ 感谢生命的因缘让我们有了这奇妙的相遇，请你以“相遇”为题写一篇记叙文。 ‎ 立意自定。②不少于700字。③不得抄袭。④卷面整洁。‎ 例文： 超重 49‎ 烈日高悬，空气火辣辣的。 ‎ ‎ 机场。‎ ‎ 一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地嚷嚷道:“都是你，让我带，带！都超重啦！”‎ ‎ “严重超重！”一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前。【倒叙细节】‎ ‎ 飞往法兰克福、伦敦、罗马和巴黎的航班，密集得像雨点似地挤在一起。大概正赶上暑假结束，大学开学在即，到处可以看到推着装有大行李箱推车的学生们，送行的父母特别多。候机厅里，家庭的气息一下子很浓，像是客厅，相似的面孔不停地在眼前晃动。‎ ‎　 不时有孩子进到里面去办理登机手续，家长只能够站在候机厅里等，儿行千里母担忧，他们都伸长了脖子，把望眼欲穿的心情赋予人头攒动的前方。不时便又看见有孩子匆匆地从里面走出来，给家长一个渴望中的喜悦。不过，我发现，匆匆出来的孩子大多并不是为了和送行的父母再一次告别，也很少见到有依依不舍的场面，那样的场面，似乎只留给了情人之间的拥抱和牵手。【铺垫】‎ 站在我身边的是一位面容姣好的中年妇女，凉鞋露出的脚趾涂着鲜艳的豆蔻，这样风韵犹存的女人，在我们的电视剧里一般还要在男人怀里撒娇呢。现在，她像是只温顺的猫，眼神有些茫然。不一会儿，我看见一个大小伙子推着行李车，气冲冲地向她走来，没好气地对她嚷嚷道:“都是你，让我带，带！都超重啦！”只听见她问:“超了多少？”语气小心，好像过错都在自己的小媳妇。“10公斤！”只有儿子对母亲才会这样肆无忌惮。听口音，是南方人。‎ ‎ 于是，我看见母亲开始弯腰蹲了下来，把捆箱子的行李带解开，打开箱子。那是一大一小赭黄色的两个名牌箱。儿子也蹲下来，和母亲一起翻箱子里面的东西，首先翻出的是两袋洗衣粉，儿子气哼哼地嘟囔着:“这也带！”然后又翻出一袋糖，儿子又气哼哼地嘟囔一句:“这也带！”接着把好几铁盒的茶叶都翻了出来:“什么都带！”母亲什么话都没说，看儿子天女散花般把好多东西都翻了出来，面前像是摆起了地摊。最后，儿子把许多衣服和一个枕头也扔了出来，紧接着下手往箱底伸了，只听见母亲叫了声:“被子呀，你也不带了！” 【中心点一】‎ ‎ 我有些看不过去，走了两步，冲那个一直气哼哼嘴噘得能挂个瓶子的儿子说:“10公斤差不多了，你东西都不带，到了那儿怎么办？”儿子不再扔东西了，母亲站了起来，一脸忧郁，本来化得很好的妆，因出汗而坍塌显出些许的斑纹。“先去试试再说。”我接着对那个儿子说，他开始收拾箱子，母亲则把茶叶都从铁盒里掏出来，又塞进箱里。儿子推着行李车走了，我问那位母亲孩子去哪里，她告诉我去英国读书。她脚下的那些东西都散落着，稀泥似地摊了一地。【后续渲染】‎ 这时，我身旁另一侧，又有一个女孩推着车走到她的父母身边，表情几乎和那个男孩一样气哼哼的，把车使劲推到她父亲的脚前，说了句:“严重超重！”父亲和刚才这位母亲一样，立刻蹲下身子，替女儿打开行李箱，我一看，箱子里几乎全是吃的东西，而且全是麻辣食品，不用说，来自四川。左翻翻，右翻翻，父亲权衡着取出什么好，女儿站在那里，用手扇着风，摸着脸上的汗，说着:“这都是我想带的呀！”这让父亲为难了，倒是母亲在旁边发话了:“把那些腊肠都拿出来吧，那玩意占分量。”父亲拿出了好几袋腊肠，又拿出好几管牙膏、一大罐营养品和几件棉衣，再盖箱子的时候，鼓囊囊的箱子瘪下去一大块。 【中心点二】‎ 49‎ ‎ 女儿风摆柳枝般推着车走了，我悄悄地问母亲这是去哪儿，她说是去法国读书。 【后续渲染】‎ ‎ 独生子女的一代，理所当然地觉得可以把一切不满和埋怨都发泄给父母。养儿方知父母恩，他们还没到明白父母心的年龄。他们可以埋怨父母的娇惯和期待超重，却永远不该埋怨父母对自己的情感超重。【卒章】 ‎ 分析简评：---------------------------------------------------------------------------‎ ‎-----------------------------------------------------------------------------------------‎ 作文训练参考题：‎ 阅读下面材料，按要求作文。‎ 有人说，生活需要柴米油盐；有人说，人不是单靠吃米活着；有人说，生活需要清风明月碧水蓝天；有人说，生活需要安定的社会环境；有人说生活需要人与人之间美好的情感……的确，生活是丰富多彩的，生活需要的还有许多许多。那么，你认为生活需要什么？‎ 请以“生活需要------ ”为题，写一篇作文，不少于800字，体裁不限。‎ 第二编 升格训练 一、 要善于感知生活 文章是生活的反映，调动全部感官感受生活，是获得素材、积累写作材料的唯一途径。那么，生活的范畴有多大？怎样感知这些生活？‎ ‎ 下图可说明这些问题：‎ 二、要敏于思悟生活 应该说，我们的生活丰富多彩。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。‎ 水有千变万化，山有奇崛险怪，树有万种风情，云有千姿百态。‎ ‎ 仰望星空，慨叹“星汉灿烂”，感悟“吾生也有涯，知也无涯”‎ 49‎ ‎；浮游大海，慨叹“沧海横流，方显英雄本色”，感悟 “海纳百川，有容乃大” 。雨中行，感受一份洒脱和生活的情趣；云中游，感受未曾有过的坦荡和奔放 。啜一口溪流，感受小溪的清纯；攀一段山岩，感受大山的倔强，感悟“壁立千仞，无欲则刚”的气节。‎ ‎ 人为万物之灵长，有什么不可以摄入笔端、赋予性灵的呢？只要我们用心去和生活沟通，就会拥抱生活的给予，笔下涓涓，尺幅千里！‎ 帕斯卡尔：“人是一根会思想的苇草。” “ 人类的全部尊严在于思想。”这里的“思想”是“思考”的意思，实质是要求我们能够从形象的生活中抽象出独特的思想情理。‎ 其基本过程应该如下：‎ ‎（一）聚合思维 是从现成材料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。聚合思维法又称为求同思维法、集中思维法、辐合思维法和同一思维法等。聚合思维法是把广阔的思路聚集成一个焦点的方法。它是一种有方向、有范围、有条理的收敛性思维方式，与发散思维相对应。聚合思维也是从不同来源、不同材料、不同层次探求出一个正确答案的思维方法。因此，聚合思维对于从众多可能性的结果中迅速做出判断，得出结论是最重要的。‎ 例：红、黄、蓝三种颜色构成我们这个多彩的世界，一块调色板一支画笔可以描画出世界最美的图画，一块普通的石头可以雕塑成不朽的艺术，法国著名的面包大王昂内尔·普尔拉纳仅仅利用三种原料做出千种以上不同的面包，他将一个普通的家庭公司发展为庞大的跨国公司，“普瓦拉纳”面包几乎成了法国传统饮食文化的象征之一……你还能想到类似的现象吗？你能看出材料中包含的哲理吗？ ‎ ‎ 以上材料从艺术生活和社会生活中列举三个现象。三个表层的形象的生活现象指向深层的抽象的简单与复杂的关系。类似的生活现象有很多：七个简单的音符构成无数的美妙的音乐；世界上最易写的字是一，最难写好的字也是一；一根普通的绳子可以打成各种各样奇妙无比的中国结；一黑一白的两种棋子，在一张格子棋盘上可以变幻莫测；平平常常的泥巴，在泥人张的手里能变成美丽的泥娃娃；墙头一 49‎ 只小小的蜗牛却让伍尔夫产生了丰富的想象，写出了划时代的艺术作品等等。那么这些从简单到复杂的过程到底有什么共同点？ 聚合思考，不难得出结论：‎ ‎ （1）简单中孕育着复杂，复杂寓于简单之中。 ‎ ‎（2）平凡里孕育着伟大，伟大出自于平凡。 ‎ ‎（3）将生活看得简单些，更容易获得快乐。 ‎ ‎（4）简单包含着无穷的人生趣味。 ‎ ‎（5）只有那些善于创造的人才能将平淡演绎成至味。 ‎ ‎（6）善待简单正是成熟的开始。 ‎ ‎（7）最好的方法往往是最简单的方法，而发现最简单的方法往往需要一个曲折复杂的过程。 ‎ ‎（8）复杂与纯朴无缘。‎ ‎（9）简单就是美。《老子》：“一生二，二生三，三生万物。”“大羹无味”、“寄至味于平淡”。 最伟大的服装设计往往是最简洁的设计；艺术的趋于平淡往往是成熟的结果（如陶潜）；现代家庭装饰走的是简洁化的道路。（色彩与线条）；有古朴民风之地成了现代社会旅游的热点。（周庄、香格里拉、西藏高原） ‎ ‎ ‎ 思维训练：阅读三个故事，通过聚合思维，感悟一个道理 ‎（一）深海中的鱼 　　传说在广阔的深海里有一种鱼，雌鱼产仔后，眼睛会失明，不能再去寻找食物。在这期间如果没有食物，雌鱼就会饿死。为了母亲不致饿死，那些刚出生的小鱼，就成群结队地游到母亲的嘴里，心甘情愿地让母亲吃掉自己。其实，它们何偿不知道是用生命在奉养自己的母亲？可是，它们还是义无反顾地做下去。一个月后，母亲终于复明了。 　　 （二）老鼠和大象 　　在一个茂密的森林中，生活着一头英俊的大象，它高大的身子像堵墙，它粗壮的四肢像四根木桩。有一天晚上，它出去散步，碰到一只掉在陷阱里的老鼠向它求救。大象疑惑地说：“你怎么会掉到陷阱里？”“一只野猫追我，一不小心就掉进来了！”老鼠沮丧的回答。“好吧。”好心的大象把长长的鼻子伸进陷阱，老鼠顺利地爬了上来。“我要报答你！”站在大象的脚边，老鼠大声说。大象哈哈大笑着走了。有一天，大象被猎人网住了，第二就会被运走，它伤心极了。那只老鼠听说后，集合一群伙伴不停地啃网绳，终于在天亮之前救出了大象。 　 （三）  书生和蚂蚁 　　唐太宗贞观年间，一书生和几位同乡进京应试。在一座破庙里歇息并拿出干粮来吃。正吃着，书生发现他的馒头上有一只小蚂蚁，他轻轻地把它捏下来。同伴们都喊：“捏死它，偷吃我们的干粮！”书生摇了摇头，轻轻地把它放在地上，对它说：“去吧，可怜的小蚂蚁！”蚂蚁停留了片刻，飞快地爬走了。考完后，书生突然想起，“主人”的“主”字少写了一点，成了“王人”，气得捶胸顿足，直呼今年无望矣。但榜发下来，这位书生却高居榜首。原来小蚂蚁知道这件事后趴在了试卷上，主考官没看出来。‎ 感悟的道理：--------------------------------------------------------------------------------‎ ‎（二）发散思维 发散思维，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是从思维的各个层次出发,对事物进行多角度、多方面、多因素思考的一种思维方式。它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“‎ 49‎ 一物多用”等方式。 不少心理学家认为，发散思维是创造性思维的最主要的特点，是测定创造力的主要标志之一。有多种形式：立体思维、平面思维、逆向思维、侧向思维、多路思维、组合思维。‎ 发散的一般方法：‎ 材料发散法——以某个物品尽可能多的“材料”，以其为发散点，设想它的多种用途。‎ 功能发散法——从某事物的功能出发，构想出获得该功能的各种可能性。‎ 结构发散法——以某事物的结构为发散点，设想出利用该结构的各种可能性。 形态发散法——以事物的形态为发散点，设想出利用某种形态的各种可能性。‎ 组合发散法——以某事物为发散点，尽可能多地把它与别的事物进行组合成新事物。‎ 方法发散法——以某种方法为发散点，设想出利用方法的各种可能性。‎ 因果发散法——以某个事物发展的结果为发散点，推测出造成该结果的各种原因，或者由原因推测出可能产生的各种结果。 ‎ 例：对“滥竽充数”的故事进行发散思维，你有哪些感悟？‎ 古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。‎ 有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。‎ 这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。‎ 可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，作好准备，他将让它300人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习，想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。‎ 简析：这是一个人事性材料，可用“因果发散法”发散。尽可能穷尽所有人事，追问四个问题：谁？干什么？对吗？为什么？如此可以得出以下结论：‎ ‎（1）南郭先生：不求上进，弄虚作假，瞒得了一时，瞒不过一世。‎ ‎（2）齐宣王： “大锅饭”制度，给滥竽充数者有机可乘.‎ ‎（3）齐湣王：不墨守成规，使无能者无藏身之地。‎ ‎（4）其它吹竽者：充当好人，任凭南郭先生混在其中，不予揭露；应帮助南郭先生，发挥团队精神。‎ 思维训练：‎ 49‎ ‎1、对以下生活材料进行发散思维，你有哪些感悟？‎ ‎ 卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。 ‎ 提示：可从卖马人、伯乐、买马人、千里马等角度思考。‎ 感悟的道理：--------------------------------------------------------------------------------‎ ‎2、风，有自然界的，有人类社会的；有的可亲可爱，有的可怕可鄙……请以“风”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文。‎ 提示：先由“风”立体发散：‎ 风向—东（南西北）风，上风、下风 ‎ 风力—狂风、微风、暴风、疾风 感觉—清风、和风、寒风、暖风 时间—晨风、晚风、春风、秋风 地域——海风、山风 再让话题与社会问题撞击，产生新的思想火花，实现文章立意的现实意义：‎ ‎ ——民风、世风、党风、行风、校风、班风、会风、学风、考风……‎ ‎——要端正考风、莫让歪风占上风、和风细雨话思想教育、说说“跟风” “留学风” “人情风” ‎ ‎★逆向思维： 是发散思维的方式之一，指与常人惯用的思维方式不同或相反的一种思维方式。逆向思维有神奇之处：‎ 采用逆向思维可进行发明创造 旋笔刀—刀削铅笔，刀动笔不动 电梯—人上楼梯，梯动人不动 发电机—电能生磁，磁亦能生电，发现电磁感应原理 采用逆向思维可解决难题 古代巴格达国王招聘一个希腊人和一个中国人给王宫大厅做画。要求画中要动静结合，趣味无穷。他们在厅中拉上幕布开始工作。几个月后撤幕一看，中国人画的真是美妙绝伦，无人能比，而希腊人呢，什么也没画，只在墙上挂了一面镜子，将对面的画映在里面，又将看画人映在其中。希腊人不画而赢了中国人。‎ 黄土高原的苹果个大味美，唯一不足的是被冰雹打伤了，影响外观，所以销路不好。高原上的果农灵机一动，想出一招，在苹果上贴上标签：正宗高原苹果，特别口味，认准疤痕，谨防假冒。‎ 采用逆向思维可妙用成语 班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领。华罗庚却主张“下棋找高手，弄斧到班门。”这样可以少走弯路，大大提高自己的技艺，更快的推销自己，扩大知名度。‎ 杞人忧天：古代一位杞人非常担心天要塌下来，将无处栖身，有“天下本无事，庸人自扰之”的意味。但是随着社会的发展，人们意识到“忧天”的必要性，强调人类对地球应有一定的忧患意识，从而防患未然。‎ 当一天和尚撞一天钟：做事不思进取，消极度日。有人却认为 撞钟是和尚的职责，和尚们能够日复一日年复一年兢兢业业的做着枯燥而平凡的工作，正式爱岗敬业精神的体现，应大加褒奖。‎ 49‎ 思维训练：‎ ‎1、请对下列成语进行逆向思维 酒香不怕巷子深--------------------------------------‎ 艺高人胆大--------------------------------------------‎ 班门弄斧------------------------------------------------‎ 言者无罪-----------------------------------------------‎ 开卷有益--------------------------------------------------‎ 近墨者黑--------------------------------------------------‎ 有志者事竟成-----------------------------------------------‎ 2、 英国作家萧伯纳很瘦，有一次与一位胖资本家对他说，“我一见到您就知道世界上正在闹饥荒。” 萧伯纳会怎么说？‎ ‎ ‎ ‎3有两个烟鬼都想在祈祷时抽烟，他们便向牧师请求。第一个问：“我在祈祷时能抽烟吗？”牧师断然回答：“不行。”第二个人请求时牧师却答应了，他是怎么问的？‎ ‎ ‎ ‎（三）辩证思维：‎ ‎　辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”、“非真即假”，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”、“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。 ‎ ‎　　辨证思维模式要求观察问题和分析问题时，以动态发展的眼光来看问题。联系的、发展的观点是辩证思维的基本观点。对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律是唯物辩证法的基本规律，也是辩证思维的基本规律。其基本思维法是归纳与演绎、 分析与综合。‎ 归纳是从个别上升到一般的方法，即从个别事实中概括出一般的原理。‎ 演绎是从一般到个别的方法，即从一般原理推论出个别结论。‎ 分析是在思维过程中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面、特性等，对它们分别加以研究，认识事物的各个方面，从中找出事物的本质.‎ 综合则是把分解出来的不同部分、方面按其客观的次序、结构组成一个整体，从而达到认识事物的整体。分析和综合的客观基础是事物整体与部分、系统与要素之间的关系。分析和综合是两种相反的思维方法，但它们又是统一的，相互联系、相互转化、相互促进。分析是综合的基础，没有分析就没有综合；综合是分析的完成，离开了综合就没有科学的分析。分析和综合的统一是矛盾分析法在思维领域中的具体运用。 ‎ 示例一：苏格拉底的悖论 ‎ ‎　　有一天，苏格拉底遇到一个年轻人正在向众人宣讲“美德”。苏格拉底就向年轻人去请教：“请问，什么是美德?” ‎ ‎　　年轻人不屑地看着苏格拉底说：“不偷盗、不欺骗等品德就是美德啊!” ‎ ‎　　苏格拉底又问：“不偷盗就是美德吗?” ‎ 49‎ ‎　　年轻人肯定地回答：“那当然了，偷盗肯定是一种恶德。” ‎ ‎　　苏格拉底不紧不慢地说：“有一次，我在军队当兵，接受指挥官的命令深夜潜入敌人的营地，把他们的兵力部署图偷了出来。请问，我这种行为是美德还是恶德?”年轻人犹豫了一下，辩解道：“偷盗敌人的东西当然是美德，我说的不偷盗是指不偷盗朋友的东西。偷盗朋友的东西就是恶德!” ‎ ‎　　苏格拉底又问：“又有一次，我一个好朋友遭到了天灾人祸的双重打击，对生活失去了希望。他买了一把尖刀藏在枕头底下，准备在夜里用它结束自己的生命。我知道后，便在傍晚时分溜进他的卧室，把他的尖刀偷了出来，使他免于一死。请问，我这种行为是美德还是恶德啊?”年轻人仔细想了想，觉得这也不是恶德。这时候，年轻人很惭愧，他恭恭敬敬地向苏格拉底请教什么是美德。 ‎ ‎　　事物总有正反两个对立面。爱迪生在试制白炽灯泡时，曾经失败了1200次，有个商人讽刺爱迪生是个毫无成就的人。爱迪生哈哈大笑：“我已经取得了很大的成就，因为我证明了这1200种材料不适合做灯丝。”可见，失败其实也是成就。 ‎ ‎　　有一次，美国艾士隆公司董事长布希耐在郊外散步时偶然看到几个小孩在玩一种又丑又脏的昆虫，爱不释手。他顿时联想到：某些丑陋的玩具在部分儿童心理上占有位置。市面上销售的玩具一般都是造型优美，色彩鲜艳的，为什么不能生产一些丑陋的玩具给孩子们玩呢? ‎ ‎　　于是，他安排研制了一套丑陋玩具，果然一炮打响，收益很大，丑陋玩具在市场上形成了一股热潮。可见，很多时候，丑的就是美的。 ‎ ‎　　古罗马神话故事中有一位守门神，叫做努雅斯，他有两个相反的面孔，所以又称为两面神。要进入他的大门必须要面对两种不同的脸孔，要想安全过关，就必须要有从不同的角度反转得快的头脑。这就是古罗马时代的“努雅斯理论”，它教导大家凡事都要一分为二，要面对事情正反两个方面，从不同的角度辩证地来思考事情。 ‎ 示例二：晴天雨天都不开心 ‎ ‎　　一位老婆婆去找禅师说：“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我?”禅师问是为何，老婆婆说：“我有两个女儿，大女儿嫁个卖伞的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心女儿家没生意。，因此，每一天都很忧愁。”禅师笑笑：“呵呵，其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。” ‎ ‎　　我们总是墨守成规，用过去的思路来思考问题，慢慢形成越来越多的成见。当成见积累到一定的程度，我们就开始钻牛角尖自寻烦恼。有时候，我们应该提醒自己：换一个角度看看，或许，心灵也会获得一种自由。 ‎ ‎　‎ 示例三：几只白色大象 ‎ ‎　　美国最重要的心理学家之一——威廉·詹姆斯写了一本书，那本书成为心理学和宗教研究上非常重要的里程碑，名字叫《宗教经验的种种》。 ‎ ‎　　他环绕整个世界旅游，为那本书搜集资料；有很多宗教方面的书被写出来，但是没有一本书能够到达那个高度。威廉·詹姆斯很努力在它上面下功夫，他也来到了印度，他必须如此，如果你在写一本关于宗教的书，那么，印度是一定要来的。 ‎ 49‎ ‎　　他来到了印度，去看一个在喜马拉雅山上的圣人，那个圣人没有告诉他名字，事实上，圣人是没有名字的，所以不需要告诉他名字。他去看那个圣人，然后问了一个问题。他读印度的经典，经典里面说地球由八只白色的大象支撑着。 ‎ ‎　　他是一个逻辑学家，所以感到困惑，便问那个圣人：“这看起来很荒谬，那八只大象站在什么上面，它们如何被支撑着?” ‎ ‎　　那个圣人说：“被另外八只更大的白色大象支撑着。” ‎ ‎　　威廉·詹姆斯说：“但是那并没有解决问题，那八只较大的白色大象又是站在什么上面呢?” ‎ ‎　　那个圣人笑了，他说：“大象又站在大象上面，然后又站在另外的大象上面，一直推论下去，你可以继续问，而我将回答你同样的问题，直到最底下的。” ‎ ‎　　威廉一詹姆斯想，可以再问一次：“那个最底下的被什么所支撑?” ‎ ‎　　那个圣人说：“当然，被八只更大的大象所支撑。” ‎ 思维训练：阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 ‎ ‎ ‎ 提示：可对图画材料进行二次辩证思维：‎ 49‎ 例文【学生作文】‎ 请给我风吹雨打 ‎　　你知道吗？那万丈峭崖不是用肥沃的土壤温柔地堆砌而成，而是在大地无情地开裂时毅然立起。‎ ‎　　你知道吗？那千尺白练不是用涓涓细流从高处小心地倾注，而是无数水滴勇敢地撞击山崖时卷起的美丽。‎ 你知道吗？那展翅的雄鹰不是在老鹰的庇护下怯弱地举翼飞翔，而是在羽翼未丰时就被母亲无情地推向深渊而练就的一身本领。　　　　　　　　　　　　　　　‎ 然而，当我摔倒时，你们又何必如此关切地一拥而上，生怕我摔痛了呢？人生的路若靠他人的搀扶，就永远无法走出一片自己的天地，所以，请放开你们紧紧握住我的手，移开你们过于关注的视线，让我飞翔——请给我风吹雨打！‎ ‎　　我已不是那个不辨世事的孩童，我已长出强健的翅膀，你们的溺爱却成了束缚我的牢笼。所以，请给我一片天空，让我勇敢地飞出自己的未来。　　　　‎ 你看到华人首富李嘉诚了吗？他的儿子从不倚仗父亲的财富而停止奋斗。因为他的父亲一直在这样教育他：财富不是目的，而是实现人生价值的手段。瞧，他没有用金钱将儿子包裹得严严实实，而是告之以生生不息的奋斗哲理。在雨中骑着自行车来回穿行的，在网球场当球童打工挣钱的，那不是别人，而是华人首富的儿子啊！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　昨日的磨砺成就了今日的辉煌。如今小公子李泽楷的事业已经起步，并有超越父亲的势头！　　‎ 温室的花朵又怎会有这样强劲的生命力？若李嘉诚溺爱孩子，那么如今成就的或许只是两个一事无成的贵公子。虽然他们可以衣食无忧地度过一生，但他们将永远无法体会到奋斗后面对成功的无尽喜悦。人生的价值，在风吹雨打中得到体现；坚韧的品质，在风吹雨打中得到磨练！　　　　　　　　　　　　‎ 所以，爱我的你们啊，请给我风吹雨打！在我筋疲力尽时，请不要忙着递上热水，我会凭自己顽强的意志找到一条小溪；在我被大雨淋得通透时，请不要急着在我头顶撑起一把伞，我会靠自己的努力找到一片屋檐。请替我解开这过于温暖的襁褓，让我在凛冽的寒风中独自接受生命的考验！　　　　　　　　‎ 如果你们爱我，就让跌倒的我自己爬起来，让我在哪里摔倒就在哪里起跑；如果你们爱我，就别把我搂得太紧，让我如凤凰去接受涅槃的洗礼。生长于温室中的幼苗往往承受不住风雨的磨砺，舍不得丢弃拐杖的人永远感受不到独自行走的乐趣。所以，爱我的你们啊，请给我风吹雨打！　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎　　我飞向天空，回望你们舒心的笑脸。请放下你们提得太紧的心，我会在这片蔚蓝的天空下，自由飞翔！‎ 49‎ 思维训练：参照下列例句，仿写一句话 例句：教室前面有个讲台，不，那不是讲台，那是园丁播种知识的基地。‎ 示例：‎ ‎1.老师的脸上挂着笑容，不，那不是笑容，那是洒向鲜花的灿烂阳光。‎ ‎2.清洁工手里有把扫帚，不，那不是扫帚，那是美化祖国的画笔。 ‎ ‎3.她手里握着一支玫瑰，不，那不是玫瑰，那是衔去我一片爱意的小鸟。‎ ‎４.讲台上有一本历史书，不，那不是一本书，那是人类坎坷历程的年轮。‎ ‎５.桌上有本地理书，不，那不是地理书，那是我们神游世界的船票。 ‎ ‎６.人潮如海的大街上有家书店，不，那不是书店，那是人们装载知识的港湾。‎ ‎７.耳畔响起新世纪的钟声，不，那不是钟声，那是人类文明新的号角。 ‎ ‎８.天边划过一颗流星，不，那不是流星，那是传送一个美好愿望的使者。 ‎ ‎９.天空中飞着一只小鸟，不，那不是小鸟，那是一颗渴望自由的心。 ‎ ‎10.天空中有片白云，不，那不是白云，那是天使翅膀洒落的羽毛。 ‎ ‎11.小山后面挂着半轮夕阳，不，那不是夕阳，那是迟到的爱和未了的情。 12.天边有颗最亮的星星，不，那不是星星，那是宇宙注视着我们的眼睛。 ‎ ‎13.博物馆的展台上有一把石斧，不，那不是石斧，那是****** ‎ ‎14.人行道上有一块西瓜皮，不，那不是西瓜皮，那是****** ‎ ‎15.路边滑倒了一个孩子，不，那不是一个孩子，那是****** ‎ ‎16.孩子身边站着“家庭”“学校”和“社会”，不，那不是“家庭”“学校”和“社会” ，那是****、****和**** ‎ 思维训练：看树根图，你可以抽象出哪些思想？‎ 作文训练参考题：‎ ‎(1) 行走在自然中 ‎（2）身边的风景 ‎ ‎（3）美丽的瞬间 ‎ 一、 要精于表达生活 ‎1、要写自己最熟悉的生活。不要轻易虚构编造。编造的往往是想当然的人和事，太简单，不可能有生动的细节，鲜活的场景，难感人；再说，大段或整篇的虚构，你的年龄、经历、学识还不能胜任，往往捉襟见肘，多有漏洞却不自觉，常常是自己觉得成立，人家却看出不真实甚至看成了笑话，本想文章感人，结果是南辕北辙。‎ 49‎ ‎2、要轻情节叙述而重情景描写。千字内的文章，不要在过程上折腾，千万不要在漫长单调的情节叙述中追逐得瘦骨嶙峋，要善于精选一两个、两三个“点”——生动鲜活的情景，或富于魅力的细节，去描写得血肉丰满，并且一定要在感人之处泼墨如洗，非感人之处惜墨如金。‎ ‎（1）以写人为主的记叙文，应该注意肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写以及对细节的描写，应根据写作的要求，灵活掌握，突出重点。‎ ‎（2）以写事为主的记叙文，应该注意交待六要素（时间、地点、人物、事件、原因、结果），应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开始、发展、高潮及结局。‎ ‎（3）以与景为主的记叙文，应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融。‎ ‎3、要能激起感情波澜或能引发理性思考。也不要只是记叙，不妨结合记叙的人事再有些抒情与议论。‎ ‎4、能运用一些写作技巧 倒叙、插叙、平叙 悬念设置 误会展开 暗示巧合 情节突转（欧·亨利笔法）‎ 抑扬构思 对比成文 以小见大 点面结合 情景交融 象征手法 ‎5、要运用具体形象生动的语言表达手段。‎ 化虚为实：将看不到摸不着的思想、情感或者抽象的概念（虚）用可感的形象（实）表达出来。包括“化理为形”“化情为物”等。‎ 例1：语文-----语文是初升的朝阳，喷薄而出，霞光万道；语文是一颗草尖上久久不肯滴落的露珠，晶莹剔透，清澈灵动；语文是黄昏天边如血的夕阳，映照旅人，染红山川。‎ 语文是古都洛阳国色天香的牡丹；语文是夜星下静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声的冷月；语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。‎ 语文就是青天里那一行白鹭；就是沉舟侧畔的千点白帆；就是秦皇岛一望无垠的大海中冲破万里玻璃皱的打鱼船。‎ 语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼；语文是水浒好汉闯神州的风风火火；语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣 拥挤----公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”‎ 49‎ 在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。‎ 简析：两例用实在的形象分别诠释了抽象的“语文”和“拥挤”，显而易见，后者可使读者获得更鲜明的印象、更具体的感受。‎ 例2：波涛汹涌的浪花，显示出大海磅礴的气势；一望无际的森林，创造出大地的翠绿与娇美；敢于跋涉，登上峰顶，能领略山川的壮丽风光，能体会创造的欢欣快乐。钱三强的人生最美丽，因为他领导制造了中国第一颗原子弹；刘庆峰的人生最美丽，因为他身为中科大的研究人员，实现了人机对话，他还梦想创造中国的贝尔实验室；袁隆平的人生最美丽，因为他培植出了超级杂交水稻。他们的人生都是创造的人生。创造的人生最美丽。‎ 简析：这是记叙文中的一段揭示主旨的话。作者通过巧妙的比喻排比，由自然而人生，形象生动地推出主旨“创造的人生最美丽”。‎ 例3： 骄傲的鹿         ‎ 列夫•托尔斯泰 一只鹿到小河边来饮水，他低头看到了河水中自己的倒影。鹿对自己两只又大又粗、枝杈美丽的角非常满意，可他看了看自己的四条腿，说：“只是我的腿不太漂亮，又细又弱。”‎ 突然，一只狮子不知从什么地方窜了出来，朝鹿扑了过去。鹿撒腿就往一大片空地跑了过去，狮子被远远地甩在了后面。可他刚一拐进林子，头就被树枝给挂住了，狮子追上来逮住了他。弥留之际，鹿说：“我是个地道的傻瓜！我以为丑陋软弱的，却救了我；而我引以为自豪的，却断送了我的性命。”‎ ‎  简析：这是一则寓言。作者将①人应该客观全面地认识自我，分清自身的优点与缺点、长处与短处；②人应该时时保持清醒，不能一味沉醉于自身的优势而迷失自我；③引以为骄傲的方面，若不能正确认识，在特定时刻就会成为致命弱点；④美丽或丑陋并不重要，要看它是否实用等道理，通过象征的手法转化成了具体的鹿、鹿腿、鹿角、树林、狮子，既易懂又生动。‎ 例4： 乡愁 余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 ‎ 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 ‎ 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 49‎ ‎ 我在外头 母亲在里头 ‎ 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 简析：在这里，诗人将万千海外游子绵长的乡关之思转化成了邮票、船票、坟墓、海峡等具体的物象，从而把看不见的思乡之情写得有型有声有温度有重量 能牵挂会流动。正因为这样，这首诗感动了千千万万的人！-‎ 常用方法：使用比喻、拟人、引用、象征、比兴、通感等手法，注重“五觉”的细致描写。‎ 例文： 春日怀古 ‎ 春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一枚柳的分号。反正，春天就是这样不讲理、不逻辑，而仍可以好得让人心平气和。‎ 春天必然曾经是这样的： 满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢，然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头溪畔都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。 ‎ 而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感觉到的多汗，一个孩子在放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在塘畔在江畔浣沙的手所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声量来为这季节命名——“春”。 ‎ 鸟儿又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。‎ 至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。‎ ‎ 所有的蕊，交给蜜蜂去编册。‎ ‎ 所有的树，交给风去纵宠。‎ ‎ 而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。 ‎ 春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱 与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。‎ 言语训练：‎ ‎（1）用一段生动的语言，来阐释“梦想”。‎ 49‎ 示例： 梦想是李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的泰然自信，是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯情怀，是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚节操，是岳飞“壮志肌餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的铮铮誓言，……‎ ‎- - ‎ ‎（2）用生动的文字表现“冷”或“热”，但不能出现“冷”或“热”字。‎ ‎- - ‎ ‎- - ‎ ‎（3）语言表达有形象和抽象两种形式，不同的表达形式有不同的表达效果。请在下列各小题横线处填上相关内容。‎ 示例:形象表达：门前冷落车马稀 抽象表达：冷清萧条 ‎⑴形象表达：-------------------------------------‎ ‎ 抽象表达：大度宽容 ‎⑵形象表达：---------------------------------- ‎ ‎ 抽象表达：事物彼此毫不相干 ‎（4）以形象化的语言描绘抽象的情思，可使读者获得更鲜明的印象、更具体的感动，例如，用“母爱是阳台上晒干的衣服，暖暖的，充满太阳的气味”，比“母爱是世间最温馨无私的爱”更加具体可感。请你仿照上面例句，选取“友情”、“悲伤”、“孤独”中的两种，根据你的体会，进行形象的描写。不可沿用例句的意象。‎ ‎ ‎ ‎ 参考意象：‎ ‎ 友情——春风、雨露、月光、溪流、炉火 孤独——悬崖、小岛、海礁、小舟、树木、月亮 悲伤——孤雁、落花、岩泉、雨季、冬雪 参考例句：孤独是大海里的礁石，冷冷的，满是潮湿的滋味 友情是窗台盛开的月季，灿灿的，弥漫春天的气息 悲伤是山间呜咽的岩泉，幽幽的，充满冬天的寒意 ‎（5）仿写下面的句子 忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头溪畔都控制住了。‎ 示例：‎ ‎1）、忽然有一天，秋风把漫山遍野的红枫都摇落了，小燕子把春天的生气和夏天的热闹都带走了，冬风把大地绿绒绒的外衣都脱掉了，白雪把天地万物都奴役了 ‎2）……亲情把所有的干涸的心田都俘虏了，爱心将颠峰的严寒和洼地的积雪都融化尽了。 ‎ ‎3）……决绝把全部的优柔寡断都俘虏了，微笑将心头的拥堵和眉前的紧锁都征服了。 ‎ ‎4）……冰蓝的眸子把所有人的心灵都震慑了，泪光把贝壳里的珍珠和天上的繁星都掩盖了。 ‎ 49‎ ‎5）忽然有一天，细雨把所有的俊木秀林都灌醉了，翠风把江南的明月和秦淮的阁楼瓦榭都染绿了。 ‎ ‎6）忽然有一天，细雨把所有的千沟万壑都哺育了，风儿把前朝的枯木和当今枝芽花蕾都亲吻醒了 ‎7）忽然有一天，眼神把所有的朝朝暮暮都尘封了，心情把所有的缠绵悱恻和绿油油的眷意都给抹杀了 ‎8）忽然有一天，皱纹把父母的额头`眼角及手背变成了它的地盘，岁月也无情的把白色的染料涂到了父母的发迹。 ‎ ‎ ‎ ‎（6）请为下文补充一个结尾（要求：不出现“母亲”“母爱”的词语、生动形象、饱含情感）‎ ‎ 早 今天又是以凛冽的寒风奏响黎明的。       我蜷缩在暖暖的被窝中，毫不用担心迟到的事，因为妈妈总会在每天早晨的同一时间将我唤醒。       客厅里只有指针在吃力地轮回转动，这样的回声在这个寒冷的早晨会持续多久呢？        我是醒着的，但我已熟悉了妈妈那低低的呼唤。我就以这样的期待守候着。       “时间快到了吧？”但天色依旧黑沉沉的。又过了一会儿，我开始躺得有些不安稳了，可窗外那漆黑的幕布给了我足够的安慰。‎ ‎  “也许，时间还早吧！”我没有再多去想，被窝还是暖暖的，连房间里的空气也是暖暖的。       我又有些耐不住了，今天的时间怎么像是停滞了一般，早晨的呼唤迟迟在这黑雾中酝酿。      忽然，一声声细碎的脚步声打破了这片沉寂。是她，我故意闭上眼睛。她进来了，她的呼吸是断断续续的，她来到了我的身旁，可这样之后又是一片寂静，我屏住呼吸想听到这期盼已久的呼唤。       果然，一会儿就有呼唤，声音是那样熟悉，温柔地流淌在这个早晨的眼眸里。这一声低浅的呼唤拂去了我所有的睡意，我兴奋极了。好想再多听几遍，我假装还在沉睡，妈一边呼唤着一边用她粗糙的手指轻轻摸着我额前的头发。‎ 我睁开眼睛，她怎么如此憔悴，她的脸没有声音那般温柔，她见我醒来脸上又洋溢起一股温暖的笑容。       我起床后，她仍静静地坐在沙发上，用睡袄半裹着身体，在她身旁有一只怀表，那是她与我爸的定情信物，她在这里等待了多久我不知道，但饭桌上的早餐已经备好，我的棉袄已经放在我的书包旁边，房间里有一种感动在蔓延。       我静静地走动，仿佛看到这十几年的早晨一位母亲忙碌的身影，这样的身影成了她每天早晨的节奏。       我轻轻合上门，轻轻推开那隔开冰雪的大门，惊讶地站在门口许久，天空中的雪花在我的眼泪中融化了——一夜的大雪为何却躲在门旁几米远的地方？门前为何有一条延伸的小路？哦，妈妈 ！       ‎ ‎【 示例：早晨的寒风丝毫侵入不了我那颗暖暖的心，回头，楼上那盏熟悉的灯火融化了这个早晨所有的寒冷。】‎ 49‎ 化概括叙述为具体描写：就是用具体的细致的描写替代简单平淡的陈述。文章可以有概括叙述，但不能总是这样。否则，全文就会内容空洞，毫无文采，甚至连最起码的字数也达不到。怎么办？细致描写呀！在应该也可以描写的地方，对人物景物事物展开“形”与“神”的描写，不仅可使语言文采斐然，而且能让文章内容充实富有含蕴，何乐而不为？‎ 言语训练 品一品：名家写人物肖像有什么特点？‎ 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 　　他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。‎ ‎——（老舍《骆驼祥子》）‎ 他只有一米五八，别人给他一个绰号“武大郎”……（他）像一根短粗的橡皮辊儿，饱满、轴实、发亮；身上的一切——小腿啦，好像都是些溜圆而有弹性的小肉球。他的皮肤柔细光滑，有如质地优良的薄皮子，过剩的油脂就在这皮肤下闪出光亮，充分的血液就从这皮肤里透出鲜红而微红的血色。他的眼睛简直像一对电压充足的小灯泡。‎ ‎ ——冯骥才《高女人和她的矮丈夫》‎ 比一比：哪句更生动？怎样做到的？‎ ‎1、她笑了。‎ ‎2、她含着泪笑了。‎ ‎3、她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙，像林间清脆的鸟鸣。‎ ‎4、她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙，像林间清脆的鸟鸣。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚，鸟儿因她的笑而变得更加欢快。。‎ 改一改：改写下面的句子，使之变得更加生动具体。‎ 工作之后，女孩想家了。‎ ‎【示例：紧张而繁忙的工作之后，独在异乡的女孩喜欢一个人爬上顶楼，遥望着家的方向，读着夕阳、雁阵。父母慈祥的面庞，善意的唠叨，喷香的家常菜……家的味道不由自主地涌上心头，又溢出心头。晶莹的眼珠从她那白皙的脸庞无声地滑落下来…… 】‎ 练一练：修改下面这段“干瘪文”‎ 放学路上，我看到这样一幅画面：一个男人骑着破旧的自行车行驶在慢车道上，自行车的后座上，坐着他的妻子和坐在妻子腿上的孩子。男人看上去骑得很吃力，但是他似乎并不感到累，有时扭过头教孩子数数，有时笑一下，觉得很幸福。 ‎ 49‎ ‎【提示：先讨论“干瘪”的原因：残缺了对“画面”的环境描写（天气、校园）、事物描写（自行车）、人物肖像描写（男人、女人、孩子）、行动心理描写（男人）、整个画面（中间和结尾）描写。可对其补充修正。】‎ 示例：（摘自学生作文）‎ ‎1、环境描写（天气、校园）‎ ‎·天空中飘着几朵洁白的云儿，给湛蓝的天幕绣上了几朵白花。鸟儿们从空中一掠而过，一串动听的叫声回荡在空中。这一切的一切，看上去是那么的祥和（开头）……抬头望望天空，依旧是那么蓝，那么美。几只小鸟从空中飞过，留下一串动听的叫声（结尾）。‎ ‎·夕阳西下，太阳羞滴滴地躲进了一朵朵云儿的身体里，红色的霞光撒遍了大地的每一个角落。我正骑着我那辆已有三年历史的自行车回家。“啊，”我惊叹道，“真美……”虽然我相信自己没有背语文古诗的天分，但如果没有记错的话，李商隐的《登乐原游》应该是这样的：“向晚意不适, 驱车登古原。 夕阳无限好, 只是近黄昏。” ……‎ • 碧云天，黄叶地。不知何时，秋天的纤手搭上了大地的肩膀。在这秋叶飘瓢，秋风徐徐的一天下午，美妙的放学铃声打破了整个沉寂的校园。每个学生，沸腾着冲出了地狱一般的校园。‎ • 风是那么平，云是那么静，一切都像定格了。随着一阵急促的铃声打破了死寂，从学校里涌出如蚂蚁般的人群，使整个校园如开水般沸腾起来。人们扩散着，似乎想越出这定格的框架。‎ ‎2、事物描写（自行车） ‎ • 自行车破旧得不成样子，好像再少一个零件就要完全散架一样。‎ • 一个男人骑着破旧的自行车……我真担心那辆自行车会不会散成一堆废铁。‎ • ‎“吱吱……”声不断地从自行车中发出，让人感觉特别刺耳。就像一匹不屈服的老马，年纪一大把了，还想在草原上奔驰，可它毕竟是老了，行动也不像以前那样轻盈了。‎ • 这辆破自行车，就像一只不愿屈服的老毛驴，大幅度地摇摆着那个受尽风吹雨打，备受光阴折磨的头。‎ • ‎“吱吱……”的响声就像一个暗杀者的脚步声，渐渐逼近我的身躯，以至于刺耳。‎ • 那辆破旧的自行车，好像得了慢性气管炎，走一步咳三声。“吱吱”的叫声，飘荡在夕阳下，使人不由地想起“夕阳无限好，只是近黄昏”的凄凉诗句。‎ ‎3、人物肖像描写（男人、女人、孩子）‎ • 连他这个年纪不该有的皱纹、白发也悄然向他发起进攻。‎ • 妻子的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。‎ • ‎（他的妻子非常瘦弱），似乎风一吹，便会像树叶般哗哗飘走了。‎ • 坐在妇女腿上的小孩，圆圆的眼睛，高高的鼻子，红扑扑的脸蛋和甜甜的小嘴搭配得恰到好处。‎ 49‎ • 孩子没有樱桃小嘴，笑起来却似九月的石榴，露出玛瑙般的果肉。那圆圆的脸蛋，可能是水果冻做的吧，真想叫人捏上一把，但又怕捏坏了她。‎ • 孩子东探一下头，西伸一下脑袋，好像刚出土的竹笋，好奇地打量着周围的世界。 ‎ ‎4、行动心理描写（男人）‎ • 男人似乎并不感到累，因为有一股爱的暖流正在冲撞着他的心扉。‎ • 男人并不觉得辛苦，因为孩子的笑容，妻子的微笑，已经化作缕缕微风，轻轻地帮他拭去了脸上的汗珠。‎ • 男人看上去骑得很吃力，但是从他脸上的笑容告诉我，他似乎并不感到累。在战场上有些战士说的是“化悲痛为力量”，我想，这位男人大概是“化爱为力量”吧。‎ • 也许他认为这一刻是他人生中最幸福的时候，他真希望时间就这样停止不前，永远不再走动！‎ ‎5、整个画面（中间和结尾）‎ • 从自行的后座上，不断传来嬉笑声。哦，原来是他的妻子和一个幼小的孩子。他的妻子搂着孩子坐在腿上。整个画面，像一个牧童坐在牛背上，吹着他那支心爱的笛子，美妙动听的乐音从笛孔中钻了出来，飘向四面八方，述说着一个迷人的故事。‎ • 他们觉得好幸福，这种幸福，不只是一种外在表现，而是从他们的内心慢慢地表露出来，显现在脸上。‎ • 秋天的晚霞像一层薄纱，在中年男子的脸侧打出一层波光泯灭的圆圈……一种叫作幸福的淡淡的味道，一点点地倒入这爱的三人世界……‎ • 他的肩上背负着一家人的的负荷，然而他还是笑得那么坦然，那么开心，我好像看见这一家人正开着幸福的列车，驶向春天。‎ 说一说：化概括叙述为具体描写的办法有哪些？‎ ‎ ‎ ‎  ‎ 练一练：填满空处，让文章具体完整。‎ 作文训练参考题：‎ ‎1、多梦时节 ‎2、人在路上 附录： 个性化作文选编 作文有法，但无定法。写出自己的个性，是作文的最佳方法。所谓个性，就是富有自我特色的与众不同的风格。文章个性体现于立意选材布局言语和技巧等多个方面。作者往往不拘一格，肆意挥洒，或创新形式，或捭阖思想，似妙手天成，令人叫绝。‎ 现选编一组，供阅读欣赏。‎ 49‎ 雪天，有这么一个故事 冬天来了，雪花如鹅毛般飘飞。‎ 清晨，无事的我漫步在大街上，感觉到很冷。‎ 前天，市里下令：无论在哪一个角落里所张贴的种种广告单、宣传单等等，统统都要清除干净。由于这个原因，市里所有的清洁工都出动，开始全面清洁这个本来就很美丽的城市。‎ 我看着满天大雪飞舞着，看着一帮清洁工忙碌着。‎ 无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位年老的女清洁工正在那里小心翼翼地撕着那些纸。看来，那些纸很难撕尽，那位女清洁 工用沾过水的刷子在那些纸上刷了刷，然后再用手细心地撕。‎ 我想，她的手肯定是冰凉的，但她不怕冷，她的心里有火。‎ 她很认真，连续清除了好几张纸。‎ 她又走到另一张跟前。‎ 但是，我看到，她的右手举起来，这只手却停在了空中，似乎定格了。又见她身子往墙面靠近了些。接着，我又看见她微微地摇了摇头。‎ 怎么了，发生了什么事？我奇怪。‎ 只见她专心看了一会儿，便缓缓离开了那张纸，没有清除它。‎ 为什么不清除它？她忘了市里的规定吗？‎ 一串串的疑问在我脑中浮起。‎ 那好吧，我倒要过去看个究竟，我想。‎ 我正要起步，却见另一个瘦小的女清洁工走近那张纸。她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中；微微地摇了摇头；专心地看一会儿，缓缓地离开。‎ 我更加疑惑了，下定决心去看看。‎ 过了马路，来到那堵墙前面。映入我眼帘的，是一张寻人启事。‎ 那上面写着：赵洁，女，14岁……‎ 疑窦冰释，我终于明白了一切。‎ 雪花还如鹅毛般飘飞，但我不再觉得冷了……‎ 您的鹦鹉死了 黎明时分，电话铃声骤然响起。“喂，是罗德先生吗？我是欧内斯特，您乡村别墅的看门人。”‎ ‎“欧内斯特，是你呀，我能为你做点什么？你那里出什么事了吗？”‎ ‎“是的，我打电话是想告诉您，罗德先生，您的鹦鹉死了。”‎ ‎ “我的鹦鹉？死了？是在国际大赛中获奖的那只鹦鹉吗？”‎ ‎“是的，罗德先生，正是那只。”‎ ‎“该死！多么遗憾呀！我在那只鸟身上花了不少钱。它是怎么死的？”‎ ‎“它吃了腐烂的肉死的，罗德先生。”‎ ‎“腐烂的肉？到底是谁喂它吃的？”‎ ‎“没有人喂它，先生，它自己吃了一匹死马的肉。”‎ ‎“死马？什么死马？”‎ ‎“是那匹纯种马，罗德先生。”‎ ‎“你是说，我最珍爱的那匹纯种马死了？”‎ ‎“是的，罗德先生，它是因为拉洒水车累死的。”‎ 49‎ ‎“你有神经病呀？什么洒水车？”‎ ‎“是那辆我们用来灭火的洒水车。”‎ ‎“上帝呀，你说的是什么火？”‎ ‎“是您的别墅发生了火灾，先生，一根蜡烛倒了，它烧着了窗帘引发了火灾。”‎ ‎“该死！你是说，因为那根蜡烛，我的别墅全完了？”‎ ‎“是的，先生。”‎ ‎“可是，别墅里有电，点蜡烛干什么用？”‎ ‎“因为葬礼，先生。”‎ ‎“什么葬礼？”‎ ‎“是您妻子的葬礼，罗德先生，一天晚上，她很晚才回来，我认为她是小偷，所以，所以就用您新订制的超四方460高尔夫球棒打了她……”‎ 沉默，长时间的沉默……‎ ‎“欧内斯特，要是你把我的高尔夫球棒弄坏了，我非杀了你不可！” ‎ 证人 我手捧小本子和钢笔，微笑着对身边一个小伙儿说:"兄弟,请帮个忙,在这儿签个名,写上您的通讯地址." 小伙儿双手互抱,两眼一翻:"干什么 ？" 我指了指摔倒在路边的老太太:"我想把这位老人送去医院治疗." "那你送呀!现代社会正需要你这种活雷锋." "可是我得找个证人,万一送她去医院,她子女说是我撞伤了她,那就有口难辩了." "那你就别送,这么多人都在,你何必一个人逞能呢 " "可这老人满头是血,很危险的." "啊,你又想做好事,又怕担风险呀 " "你怎么能这样说呢 ？" "我就这德性."小伙儿不再理我了. 我把双手伸向一位老者:"同志,请签个名,到时候有人找麻烦,请您证明我是无辜的." 老者将我上下一打量,嘴角吐着泡沫说:"到时她子女找到我们俩,还不说我们同谋吗 我才不想卷进去呢!" "您先签了,我再请别人签,三人可以为众." "那你先找别人签,我最后签." 我正要再找人签字,"滴滴"一声响,一辆小车停下,司机走出来,拨开人群,看见了地上的老太太.我见他眼中流露同情,忙趁机递上小本子:"司机同志,请签个名,我马上送这位老太太去医院." "为什么要我签名 " "到时请你证明一下,老人不是我撞的." 司机气愤地将我一推:"用得着吗 老人家都快不行了!"他赶上一步,双手抱起老太太,稳步上了车,"吱"地把车开走了. ‎ 49‎ 围观的人愣住了,一个个像雕塑,眼珠子盯着远去的车轮子,立着不动. 我只感到两颊发烫,与人家司机相比,我显得太渺小了. 一周后,市报头版刊登了一则消息:"小车司机撞人不承认,老太太在医院抢救无效死亡,死者家属状告司机,索赔三万."我细看内容,那"撞人"的小车司机不正是那把我推开抱走老太太的那个人么？ 不!他是无辜的,我要出庭为他作证!‎ 拒绝平庸 奋笔疾书，我是一名平庸的考生。似乎是铁的事实，高考是我们走出平庸的一个跳板。‎ ‎ 一、五只粽子 ‎ 昨天是端午节。清晨，碎碎的晨光落了一地。我睁着惺忪的睡眼，一切都是那么地美好。‎ 伴着淡淡的清香，妈妈为我准备了早餐——五只粽子。我狼吞虎咽，吃了四个，实在吃不下了。‎ ‎“赶紧把最后一个吃完！”妈妈吼道。‎ ‎“我吃不下了。”我打着饱嗝。‎ ‎“吃不下也要把最后一个吃完！”妈妈边说边强迫我，“你不知道，吃五个粽子就意味着五门高中。”‎ 原来因为“粽”与“中”谐音。‎ 可怜的屈原啊，您大概不会想到原本为了纪念您的粽子却成了我们的文化“吉祥物”吧？请原谅我吧，我只是一名 平庸的考生，我要通过高考拒绝我的平庸呢。‎ 二、一只鸽子 中午，没有喧闹，没有汽笛，很安静。‎ ‎ 但是，妈妈谋杀了和平！‎ 妈妈买了一只鸽子，准备给我炖汤喝。妈妈说她听别人讲，高考前吃鸽子有好处。‎ 可怜的鸽子，你是否是那个衔着橄榄枝的和平使者；你是否正浴着夕阳的余晖在广场上悠闲散步觅食；你是否是那只“咕咕”起飞向往绿色与和平的鸽子呢？‎ 可怜的“天然之子”鸽子啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我还要通过高考拒绝我的平庸呢。‎ 要怪，你就怪那些乱造谣言、糟蹋绿色的人吧。‎ 三、一棵树 傍晚时分，金色的夕阳给校园镀上一层金辉。‎ 看完了考场，我正欲回家，路过一棵树，但这并不是普通的树，这里香火萦绕，这是一棵“神树”。‎ 妈妈硬是拉着我烧上一炷香。我毕恭毕敬，生怕打扰它的清梦。‎ 亲爱的树啊，你既不是佛祖参悟众生的菩提，你也与佛道没有任何关系。我赞美你的绿荫，赞美你的清新，但你需要的只是平凡地生长、只是一块可以扎根的寻常土地，你是否“承载”了太多？‎ 亲爱的树啊，请原谅我吧，我只是一名平庸的考生，我要通过高考来拒绝我的平庸呢。‎ ‎ 因为平庸，我们拒绝平庸；但如此“拒绝”，我们是否真的不平庸了？‎ 与自然交流 49‎ 请原谅我不请自来的冒昧，望着随清风翩翩起舞的你，我请求道。你停下舞姿向我走来，俏丽的脸庞写满真诚。我早就猜到你没有怪我，你以若谷的胸怀容纳了世间万物，又怎会拒绝一个小小的我的请求呢？‎ 你偕着我来到一片百花园中，我们席地而坐，促膝长谈，共同领略这无边的欢乐。沁人心脾的花香令我心欲醉。‎ 你说你不喜欢单调，蔚蓝的天空深邃而又不乏可爱，缥缈洁白的云儿时而点缀其间，葱绿的草原辽阔而又生机勃勃，肥美健壮的牛羊留连于这片绿意盎然之中，这些都是你别出心裁的精心构思，你用金黄诠释收获，用火红阐释温暖，你灰褐色的脸上写满沧桑与创伤。‎ 你不甘寂寞。莺雀嘻闹，彩蝶飞舞，雁排长空，鱼翔池底，虎啸深山，每一条云销雨霁后的彩虹，每一棵崖壁上的青松，每一次雪花飞舞都是你的匠心独运。‎ 你用潺潺如溪水般的声音，向我诉说山谷的宁幽由于静谧；用轻柔的落叶声向我讲述原始森林的古老与神秘；用飞流直下的瀑布之音描述峻山的秀丽与挺拔。‎ 是你在创造着一个个美的奇迹，走进你才能寻找到美之所在。夕阳西下，去体验大漠孤烟直，长河落日圆的萧索与荒凉，云雾缭绕中去领略高山流水，知音无限的惬意，黄昏中去享受那份渔舟唱晚，满载而归的喜悦。‎ 我喜欢你的美，你与生俱来的气质，你浪漫中透露着现实，阴柔之风中又不乏阳刚之气。娴静而又活泼，你的一切一切都是美好的象征。‎ 请别把我忘记，我再一次地请求你。‎ 临窗看柳 昨天，是我竞选班长的日子，能够在重点班里当上“头”，无论怎么说是很幸运而自豪的，当然也就有了炫耀的“资本”。‎ 整节课，我都在紧张中度过。为了控制自己的情绪，我不经意放眼远望，窗外，几株垂柳灰蒙蒙的，也许是春寒料峭的缘故吧，柳枝在寒风中无力地拂动着，仿佛在瑟瑟发抖，又仿佛在唱着一首伤感的歌。）‎ 我竞选班长失败了。 ‎ 一夜之间，我竟有些想不开，险些情感战胜了冲动——要质问一下“老班”。‎ 今天早晨，我依旧心情不好，坐在椅子上呆呆地望着窗外。一夜之间，却绿满新枝，煞是可爱。在寒风料峭的春季，柳枝依旧早早泛绿吐青，就像遵守校规的学生，从不迟到；又像是大地被谁推了一把，从寒风的沉醉中醒了过来，他揉了揉惺忪的双眼，舒舒服服地伸了一个懒腰，打了一个哈欠，轻轻地欢叫春天的使者。柳树的新生与乐观，令我感受颇多，但感触最多、最深的还是那青翠欲滴的诱人新绿。绿是可爱的。‎ 风乍起，绿在眼前摇曳着，柳枝欢快地笑着、舞着，展示着自己，欣赏着自己，眼角、眉间洋溢着无限快乐。婀娜多姿的树干也不甘寂寞，轻快地摆弄着身姿，摆出待令而发的姿态。‎ 从这幅幽静典雅的自然风景画图中，我似乎听到了一曲柳哨的清音，清扬、婉转、曲折，恬静中诉颂着春天的喜悦，丝丝柳絮随风飘摇。‎ 我沉寂其中。‎ 一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，或许它暂时不能与春风讲述自己的故事了，也不能展示它婀娜多姿的身躯了，心中也一定有着淡淡的忧伤。即使这样，柳枝依然保持着它那象征着活力，象征着生机，象征着希望，象征着青春的绿色，希望能把绿色重新写在天上，写在人的眼中，写在人的心灵深处。‎ 49‎ 其实，柳枝周而复始地飘起又落下，年复一年的枯黄又泛青，永恒不变如一条真理。我看了许久，明白了许多。如果你有空，也请你看看窗外，看看柳枝，只要用心体会，你也会明白许多的。‎ 保持真实，享受个性 和朋友走在一起，有时会冷不丁冒出一句“有个性”。噢，我知道了，冬天里吃冰棍，有个性；揽着吉他，大唱摇滚，有个性；漂亮的邻家小妹剪平头，并大出狂言，有个性……酷酷的男生，手中夹着长长的烟卷，口中吐出串串烟圈儿；张惠妹唱歌的豪放，王朔打骂名人的洒脱，诸如此类，等等等等，统统有个性。‎ ‎“怪才”韩寒曾一度使全国的大小校园掀起阵阵“个性”热潮，我想被人狂夸“有个性”的感觉肯定很妙，因此，我成了韩寒作品的忠实读者，“岸湿透绿”一类的个性词语接踵而至。韩寒的确有个性，敢说敢写。他敢把朱自清的名作《荷塘月色》贬得一无是处，说它内容空洞，言辞一般，的确算不上一篇美文，韩寒的“脱俗”“有个性”可见一斑。我也积极响应韩寒的号召，动宾、动补学得一塌糊涂。正当“个性”在我身上表现得日益突出的时候，期中考试到了，语文试卷第二题填空部分赫然印着“请默写《荷塘月色》第四段（8分）”的字样，“8分，8分，8分？8分！……”天哪！韩大哥可把我给害惨了，毕竟“个性诚可贵，分数价更高”啊，此后，还有好几次在学习上背了“个性”的亏，于是乎，我再也不敢恭维韩寒的“个性”作品了，还是现实一点更好。 ‎ 上次，是运气不佳。星期天，瞒着老爸老妈去理发店把头发剪的“一根根倔强地直立着”，并自我感觉良好，以为“很有个性”，但回家后受到了老爸老妈实实在在的一顿大批特批。嗨，为了自己的个性，值！找出几件破旧的牛仔服，将手插在裤兜兜里，模仿几下酷呆的眼神，走在大街上，感觉棒极了。难道是我个性的张扬吸引了众人的目光，我潇洒地走了一路。走进教室，“嘘”声一片，我本想用零下两千度的眼神回视一下“受惊的众人”，然后潇洒地走到座位上。“扑通……”，我趴在了地上，“小耗子，你——”我火冒三丈，但强忍着疼痛回到了座位上，同位“安慰”道：“‘东施效颦’的效果怎样，还是……”“啊？唉哟！……”，钻心的疼。 ‎ 几次风波之后，我终于安静了，什么“个性”？统统见鬼去吧！我的头发又依旧盖过耳朵，校园里依旧出现了我捧着课本来去匆匆的身影，但令我吃惊的是我竟亲耳听到几位女生议论我：“呶，这就是那位很‘个性’的女生。”幸亏我没戴眼镜，不然，就更惨了。‎ 我懂了：‎ 真实的自我，才是完美的自我；‎ 真实的自我，才是个性的自我！ ‎ 把人生的木桶装满——致女儿的一封信    ‎ 亲爱的女儿：‎ ‎　　昨夜你又打电话来，哭诉你悲苦的高中生活。你说学习好难，你无法适应一天十几个小时的学习节奏；你还说最近又和死党闹别扭了，早上又迟到了，考试又考砸了……你说你现在好像是一只丢了壳的蜗牛，找不到家，快撑不住了……‎ ‎　　亲爱的女儿，你还记得那个小孩与橡木桶的故事吗?故事的结尾，那个聪明的小孩往桶里倒水，橡木桶就再也没有被风吹倒。‎ 49‎ ‎　　人生，就如一只橡木桶。从你呱呱坠地的那一刻起，爸爸和妈妈就往这只桶里倾注了满满的爱，而你成长的十六年，一定也有许多新东西，被你注入桶里。比如细腻的感情，乐观的精神，倔强不服输的性格，对写作的热爱，真挚的友情……‎ ‎　　我今天要说的，便是希望你继续把人生的桶装满。‎ ‎　　首先，希望你能继续装入永远乐观、永不服输的精神，这种精神是人生路上的明灯，能驱散黑暗，引领你步入成功的殿堂。‎ ‎　　其次，宽容信任也是桶里不可缺少的“溶质”，当你和朋友之间有了矛盾。用宽容互相谅解，一定会和好如初。‎ ‎　　最后，爸爸妈妈是你永远的家，孩子，倦了累了，家的大门永远向你敞开!‎ ‎　　人生的木桶还需要很多填充物。如保尔·柯察金的刚毅、狄更斯的好学，如一颗感恩的心，如那永远没有止境的书海……真的希望有一天，你能把这些如数装入桶中，这样你才能不断增加自身的重量。当面对挑战和挫折时，便有了与之抗衡的能力，便有了“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的泰然。‎ ‎　　孩子，努力吧!‎ 祝早日适应高中学习，早日装满人生的木桶!‎ ‎                                            妈妈 ‎                                          ‎‎2012年11月22日 一封消费者的申诉书 ‎ 敬爱的消协领导： ‎ ‎ 　您好！我作为一名受害的消费者，现在向消协提出严正申诉：控告“巨规则”药业有限公司毁我女儿美好前程！ ‎ ‎ 　事情是这样的。我是一位“望女成凤”的母亲，从女儿小时起就培养她多方面的兴趣，特别是在文学写作方面。女儿也很争气，博览群书，笔耕不辍，一直受到同学老师们的赞扬，说她“见解独到，语言平实，贴近生活”。谁想上了高三，她作文成绩直线下滑，最后甚至可说是一落千丈。新班主任（一经验丰富的老教师）警告她：“高考作文不许恣意胡为，要按‘规则’写作！” ‎ ‎ 　面对才华满腹却升学有难的女儿，我心急如焚——怎能让“见解独到”的女儿符合那该死的“规则”呢？这规则又是什么呢？ ‎ ‎ 　这时，我看到了“巨规则”公司出的“速效规则冲剂”系列的“八股冲剂”，简介如下： ‎ ‎ 　品名：速效八股冲剂 ‎ ‎ 　成份：首段中心草 二钱 ‎ ‎ 　 二段引深粉 三钱 ‎ ‎ 　 三段举例散 四两 ‎ ‎ 　 末段点题花 二钱 ‎ ‎ 适应症：对高考标准作文规则极感不适，作文无法符合规则等。 ‎ ‎ 药效：服用者短期内即可丢掉自己的思路，换上“规则”视角立意；并使其文笔甚“规”—中华民族语言瑰宝极生僻词汇转为其口语常用词，使其做到事事举例，出口便是对偶排比名言警句，药到病除！保证符合高考规则！ ‎ ‎ 看完介绍我心情振奋，火速购回，硬塞进女儿口中。女儿果然发生翻天覆地的变化—先是改称邻居女孩的父母为“令尊令堂”‎ 49‎ ‎，后来她不骑车上学了，说什么“车轮一转，不能十步；吾腿十驾，功在不舍。”还有，那天天冷，我让她加衣裳，她偏不，口中还念念有词：“岁寒，然后知松柏之后凋”云云，不胜枚举。 ‎ ‎ 谁知，这“规则”说变就变。自《赤兔之死》之后，“规则”早已变得不那么死板了,而女儿还按“旧规则”只会“点题—深入—举例—扣题”。现在，不仅我们全家生活大乱，女儿也无法再适应“新规则”的高考作文了。 ‎ ‎ 面对被“巨规则”公司害得人不像人，鬼不像鬼的女儿，我痛心疾首—规则也是会变的呀！ ‎ ‎ 还我活泼可爱才思敏捷的女儿吧! ‎ 此致 ‎ 敬礼！　 ‎ 一位悔恨万分的母亲 ‎ ‎ 　　 ×年×月×日 ‎ 成长大学报名启示录(小说) ‎ ‎　　一年一度的高考结束了，但考生们和家长们的心还没有放下来，他们还不放心什么呢？报志愿。 ‎ ‎　　成长大学作为世界上一流的学府，自然倍(备)受瞩目。成长大学领导经过研究，为了培养新世纪的人才，把原有的系重新分为七个系，即健康系、美貌系、诚信系、机敏系、才学系、金钱系和荣誉系。 ‎ ‎　　招生简章如下： ‎ ‎　　成长大学招生简章 ‎ ‎　　为了适应社会的发展，为了培养新世纪的人才，为了为人类更好的服务，我校领导决定把原有的系重新组成七个系，望广大考生踊跃报名： ‎ ‎　　1、健康系--健康比什么都好； ‎ ‎　　2、美貌系--沉鱼落雁，闭月羞花； ‎ ‎　　3、诚信系--人很重要的品质； ‎ ‎　　4、机敏系--聪明绝顶，绝顶聪明； ‎ ‎　　5、才学系--才高八斗，学富五车； ‎ ‎　　6、金钱系--没什么别没钱； ‎ ‎　　7、荣誉系--身前身后名。 ‎ ‎　　本大学网址：成长大学.com ‎ ‎　　简章登出第一天，成长大学网站的访问量突破一百万，其中金钱系21.5%；美貌系20.8%；健康系17%；荣誉系15%；才学系13.2%；机敏系12.5%；诚信系--0%。 ‎ ‎　　校领导看到以后，慌了，他们想：怎么一个报诚信系的都没有呢？经过商讨，又发了一份招生简章补充说明： ‎ ‎　　鉴于实际情况，我校经研究，做出以下决定： ‎ ‎　　对于报诚信系的同学，录取分数可以降低30分，且不需要交纳多余钱款，更由蜚名世界的著名教授任教，成绩前30%减免学费，并给予奖学金。其它系则无此待遇。 ‎ ‎　　第二天，满以为报诚信系会多的校长接到电话，诚信系仍无人报名，其它系总数已超过五百万大关，其中金钱系已超过一百万。 ‎ 49‎ ‎　　校长放下电话，想了想，又做出决定，决心撤消(销)诚信系，改为六个系，其中将金钱系的录取分数线比其它系提高50分，不够分者差一分须交1万元。 ‎ ‎　　成长大学的第二篇补充说明又发出去了…… ‎ ‎　　 ‎ ‎.一个落榜考生的日记(日记) ‎ ‎ 　　 ‎2001年7月7日 晴 星期六 ‎ ‎　　考场中，同学们个个眉头紧锁。我握紧手中的笔，呆呆地出神。“诚信”，怎么写？一股懊恼的感觉涌到心头。难道把自己背过的一篇文章抄到上面？不成！“诚信”，必须做到，才能写出。于是绞尽脑汁地苦思苦想…… ‎ ‎　　长出了一口气，终于写完了。尽管写得不算好，但问心无愧，“诚信”嘛！ ‎ ‎　　 2001年8月25日 阴 星期天 ‎ ‎　　今年的高考落榜了。复读？不可能。家中的一亩三分地实在无力再支撑那个摇摇欲坠的家。我必须出去打工，来偿还上学时所欠下的债！ ‎ ‎　　背着行李，我来到一个服装店。“你们要招工吗？”我小心翼翼地问。胖胖的老板娘上下打量了我几眼，点了点头。我笑了…… ‎ ‎　　老板娘指着一件标价50元的衬衫，对我说：“把那个标签撕下来，换上这个！”我接过老板娘的标签一看，“哇噻，150元！”我心中喊道，不由说出声，“怎么这样贵？”看着墙上那面红艳艳的锦旗，“诚实守信”四个字格外刺眼。我脸发烫。 ‎ ‎　　 2001年9月1日 阴 星期日 ‎ ‎　　“不愿在这，就给我滚！你以为我找不到人了？”胖胖的老板娘瞪着眼，大声地斥骂我。因为我不按她说的办，不愿意撤下那个旧标签，换上她的新标签。我搬起自己的行李，昂着头向着街上走去…… ‎ ‎　　“我不能因为钱，而卖掉自己的良心！”这是我甩给老板娘的最后一句话。从此，我又踏上了寻找工作的漫长之路。 ‎ ‎　　 2001年9月5日 多云转晴 星期四 ‎ ‎　　在一个同学的帮助下，我到一家美容院当学徒，不交学费，每月还有50元的生活费，值得！ ‎ ‎　　“剪”、“削”、“吹”成了我每日的必修课。我努力向师傅学习。因为我深知“机不可失”的道理。 ‎ ‎　　 2001年11月25日 晴 星期一 ‎ ‎　　我拥有了自己的美容院，顾客盈门。我把“诚实守信”“全心全意为顾客服务”作为我行动的宗旨。军人、残疾人、盲人到我这里优惠。窗外的明媚阳光正照着我。牌匾“诚信美容院”几个大字在阳光下闪闪发光。 ‎ ‎　　“诚信不仅是一个人的美德，更是一个人事业成功的保证！”老师的话不时地响在耳边。 ‎ ‎　　我相信，只要有阳光，就有“诚信”。阳光普照大地，“诚信”也将充满大地。 ‎ ‎ ‎ 四幕剧 ‎ 我是中文系的学生，教授布置了一份特殊的作业，看四幕短剧，写篇论文，明天交。 ‎ ‎　 第一幕：情景对话 ‎ ‎　 背景：一条泥泞的乡间小路，一条小溪静静地流，几块零乱的石头。 ‎ 49‎ ‎　 A：这有什么风景好看？暴雨、小路、溪流、石头！ ‎ ‎　 B：这有许多东西。小路边长着青草，溪流里藏着歌谣，石头边花朵在欢笑，暴雨后挂着彩虹…… ‎ ‎　 全剧终…… ‎ ‎　 我凝神思考，在笔记本上写道：其实生活中的任何情景都是美丽的，能发现这一美丽的就是敏锐的眼睛，敏感的思维，更重要的是一颗充满爱与希望的心。正如：生活不是缺少美，而是缺少发现。 ‎ ‎　 第二幕：半个甜面圈 ‎ ‎　 背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。 ‎ ‎　 A：唉！天哪！只剩下了半个甜面圈。（A一脸的无奈） ‎ ‎　 B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一脸快乐状） ‎ ‎　 全剧终…… ‎ ‎　 笔记本上留下了我清晰的笔迹：乐观和悲观其实是两种生活状态，乐观者看到的永远是希望，而悲观者看到的永远是失望。在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美丽，因此我选择前者。 ‎ ‎　 第三幕：世界上什么东西最亮 ‎ ‎　 背景：上山下乡刚回城的老三届在听一位哲学老师上课。黑板上一行字———世界上什么东西最亮？ ‎ ‎　 有人说太阳。有人说原子弹爆炸时的光。有人说激光……教室里充满着七嘴八舌的议论。一位知青站起来说，是在雨夜中漆黑的泥泞小路上走了许久，突然看见的远方一点如豆的灯火。全场一片寂静…… ‎ ‎　 全剧终…… ‎ ‎　 心中有一些东西在涌动。我想起了巴金的名篇《灯》，似乎当时不能体会的温暖渐渐真实起来。世间最亮的其实是人性之光，一如那小小的心灯，一如那如豆的灯火。温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖了别人。正如：送人玫瑰，手有余香。 ‎ ‎　 可是，第四幕却没有看到。够了，这三幕的感动让我一夜无眠。清晨，我交上论文，提出了自己的疑问。儒雅的教授笑了，看了三幕剧的感受是多种多样的，答案是丰富多彩的，在你下笔的同时，第四幕已经上演，你的答案就在第四幕———真实的人生。 ‎ ‎　 我大悟。生活有许多精彩的诠释，我的答案只有八个字：热爱、乐观、感悟、付出…… ‎ 百元钞票的自述(寓言) ‎ ‎　　 阴暗潮湿的地下室里泛着发霉的味道，伴着“咯吱呀，咯吱呀……”噪声，我诞生在这个世上，朦胧中，我听到一个刺耳的声音，“去，拿到市场上，以大换小，以假换真”。没过多时，一道刺目的阳光直射的(得)我两眼发黑…… ‎ ‎　　我终于看清了自己！一身漂亮的粉红色衣裙使我在众兄弟面前格外出众，我快乐的(得)眨着眼睛。不错，我是一张百元大钞，在这个世上有着无与伦比的魅力，呵，我好高兴，只是…… ‎ 49‎ ‎　　我的主人用我换来了一斤青菜，以及大把零碎的纸币，然后，他拍拍屁股就走。不多时，我就听到菜农的一声惊呼：“天啊，是假钱！”浓重的罪恶感随着这声惊呼漫上了我的心田，漂亮的衣裙也似涂上了一层污渍。“把我上交给银行吧，那儿才应该是我这个违法物的归处。”我在心中呐喊着，可是没人能听到。 ‎ ‎　　菜农的生意很好，没多久就“清仓”了。他从一堆钞票中找到我，拿在手里反复揉搓着，然后，他走向一家忙碌着的肉店，用我换来了一斤好肉…… ‎ ‎　　肮脏的污垢遮住了粉红的亮色，我惊恐的(地)睁大了眼睛，我的主人不断的(地)在更换，从肉店老板到小职工，到大局长，又到大局长的儿子，最后又到了局长儿子的班主任手里，在此，我有幸听到了一个故事：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，他拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”等七个背囊，当他所乘小船超载时，他思索一会儿，把“诚信”抛进了水里。故事讲完后，老师教育学生道，“记住，‘诚信’是为人之根本，没有了诚信，即使你拥有再多的财富，最终你也将会成为最贫穷的人……” ‎ ‎　　听到老师这样说，我想，我罪恶的旅途该是一个终结了。但，我却惊讶地看到老师在验钞机的闪闪警示灯下竟熟视无睹，放我过关。随后，我过关斩将，所向披靡，又一次流向市场。天啊，这是怎么回事？！每一个人都知道我是假钞，但每一个人都拿着我去骗另外的人，诚实没有了，信用没有了，人们在互相欺骗着…… ‎ ‎　　当你看到我的自述时，我仍在市场上游荡着，背着沉重的罪恶感，我一直地在想老师的那句话，“诚信是为人之根本，没有了诚信，即使你拥有再多的财富，最终也将成为最贫穷的人”。可是，谁能救我呢？ ‎ 一个人的战争 （编写故事）‎ ‎ 现在已经午夜两点了，我坐在桌前，没开灯，黑暗像水一样无声无息地在我周围散开，缓慢而坚定。明天应是—个好天，飞机会准时起飞，然后降落在加州的大地上。 ‎ ‎ 我已经很长时间没像现在这样平静了，报纸上的话太过于矫情，我不是—个所谓的“爱国者”，我也爱我的国家，爱我的病人，但当我为人的原则，我行医的规则被人耻笑时，我不得不选择离开。 ‎ ‎ 我这几个月的遭遇，大多数人已经知道了。我因为拒拿黑钱而在医院年终评比中评为最差，被“优化”下岗了，我无法忍受在白大褂的掩护下握着金钱来来回回伸缩的手，无法忍受在病人的呻吟中卑鄙的窃窃私语。他们玷污了医生这个崇高而圣洁的名字，他们违反了这个社会的规则，违背了自己的良心。当我拒绝与他们同流合污时，他们笑着对我说：“嗨！人生不就是一场游戏吗？”可是他们忘了，游戏也是有规则的，谁也无法逃避。于是我决定用我还未嘶哑的喉咙发出真正属于自己的声音，我将事情告诉了领导，但我太天真了，我的一腔热血撞在现实的铁壁上，徒然淋漓罢了。我，从一个国内著名的脑外科医生，变成了社会最底层的一份子。 ‎ ‎ 就这样，我开始了一个人的战争。这场战争是被动的，是力量悬殊的，是看不见硝烟的。我因为捍卫一生游戏的规则，捍卫我为人的原则而被迫打响了这场艰苦卓绝的战争的第一枪。没有医院愿意要我，我过着失业的生活，我实在很失望，因为这一切，使这场战争看真情如此可笑，像我一个人的自我慰藉。直到有一天，美国加州一所大学医院聘我任职，我才过上了正常的生活。 ‎ ‎ ‎ 49‎ 我一直信奉规则是一国家，一个社会的精神支柱，是一个人的尊严，是一个在社会中行走的通行证。失去规则，丑恶将到处滋生，善与爱将迅速枯萎，人们将会活得盲目而惊慌。 ‎ ‎ 我叫郭品正，人品的品，正直的正，一个脑外科专家，我打了一场一个人的战争，结果输掉了。 ‎ ‎ 但，我不后悔！ ‎ ‎ 以上，是我在临行前的自白。 ‎ 后语：‎ 做一棵永远成长的苹果树 ‎   不晓得哪年哪月哪日会在哪个地方遇见哪个人，不晓得哪时哪分哪秒会在哪个地方寻找哪片回忆。只晓得要从现在开始汲取力量，从现在开始成长。‎ ‎                            　 (一)‎ ‎    有这样一则寓言：‎ ‎    有一棵苹果树，它终于结果了。‎ ‎　第一年，它结了10个果子，被拿走9个，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉拒绝成长。第二年，他结了5个果子，4个被拿走，自己得到1个。“哈哈，去年我得到了10%，今年得到了20%！翻了一番。”这棵苹果树心理平衡了。‎ ‎　　但是，它还可以这样：继续成长。譬如，第二年，他结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。‎ ‎　　很可能，它被拿走99个，自己得到1个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子……‎ ‎　　等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。‎ ‎　　做一棵永远成长的苹果树，因为你的成长往往比这个学年记住多少概念更重要。‎ ‎                           　　 (二)‎ ‎　　想象一下，你手里有一张足够大的白纸，现在，把它折叠51次，那么，它会有多高？‎ ‎　　一个冰箱？一层楼？或者一座摩天大楼那么高？都不是，差太多了，它的厚度超过了地球和太阳之间的距离。‎ ‎　　折叠51次的高度如此恐怖，但如果仅仅是将51张白纸叠在一起呢？其间的差别太大了。‎ ‎　　没有方向、缺乏规划的人生，就像是将51张白纸简单地叠在一起。今天做做这个，明天做做那个，后天又做另一个，每个努力之间并没有一个联系。这样一来，哪怕每件事情都做得非常出色，它们对你的整个人生来说也不过是简单的叠加而已。‎ ‎　　做一棵永远成长的苹果树，看得见的力量往往比看不见的力量更有用。‎ ‎                           　　 (三)‎ ‎　　小王子有一个小小的星球，星球上忽然绽放了一朵娇艳的玫瑰花。以前，这个星球上只有一些无名的小花，小王子从来没有见过这么美丽的花，他爱上了这朵玫瑰，细心地呵护她。‎ ‎　　那一段日子，他以为，这是一朵人世间唯一的花，只有他的星球上才有，其 49‎ 他的地方都不存在。然而，他来到地球上，发现仅仅一个花园里就有5000朵完全一样的这种花朵。此时，他才晓得他有的也仅仅是一朵普普通通的花。‎ ‎　　一开始，小王子也伤心过，但最后，他明白，尽管世界上有无数朵玫瑰花，但只有他星球上的那朵，仍旧是独一无二的。因为那朵玫瑰花，他浇灌过，给她罩过花罩，用屏风保护过，除过她身上的毛虫，还倾听过她的怨艾和自诩，聆听过她的沉默……一句话，他驯服了她，她驯服了他，她是他独一无二的玫瑰。‎ ‎　　做一棵永远成长的苹果树，一个既亲密又相互独立的关系，胜过一千个一般的关系。‎ 曾经想过自己会是一棵永远成长的苹果树，如今却或多或少地丢弃了那份童真的愿望。我在记忆快要淡去的苹果树下收获了寓言的果实，愿它可以陪伴我们，帮我们做好那棵永远成长的苹果树。‎ 49‎