2018届高三一轮复习诗歌思想感情学案

2018届高三一轮复习诗歌思想感情学案

2018 届高三一轮复习 诗歌思想感情 学案 诗歌思想感情之丰富多样 1.1.6.1 一、知识梳理 古代诗歌表达感情往往是含蓄、隐晦的，少有直白的；情感内容是丰富、复杂的， 少有单一、简单的；诗人在诗歌中流露的情感有时是发展变化的，而不是固定、静止的。 针对情感表达的含蓄、复杂性，高考对诗歌情感类的考查：一是切口小，多为局部 语句思想感情的理解、领悟；二是从整体上理解，要求从不同的角度和层面解读思想感 情。因此解答情感类题目时考生应特别注意多角度、多层面地思考，避免答案中缺失要 点。 (一)从时间角度，把握情感 作者含蓄、复杂、变化的思想感情经常体现在不同的时间阶段，我们可以从过去、 现在、将来三个时间段来分析诗歌，给诗歌划分层次，从而找出多个感情要点。词的上 下阕(片)，每阕(片)包含几个句子，可以分成几个时间段，就可以分为几个层次，有几 个层次就有几个感情要点。 (二)从关键词角度，体悟情感 这里的“关键词”，即精练、生动的一个字，或活用的字，或运用了修辞手法的一 个字，或表达作者感情的词语。 (三)从描述对象角度，解读情感 诗歌都是通过描述或议论人、事、景、物来表情达意的，从每个描述对象都可以解 读出一种情感。从描述对象来看，可以分为描述主体和描述客体，描述主体即诗人或诗 歌的抒情主人公，描述客体即描写到的人、事、景、物，不同的描述客体也有可能表达 不同的情感。从这两个角度自然也能全面而准确地把握作者含蓄、复杂、变化的情感。 (四)从意象角度，捕捉情感 意象是诗人情感的寄托和载体。诗人描写意象发生了变化，表达的思想情感也要随 之变化，要找出诗歌中不同的意象并揣摩其特点、含义，借此捕捉到其中的情感。 二、巩固练习 1、（诗歌思想感情之丰富多样 1.1.6.1，4 分）阅读下面一首诗，然后回答问题。 岁暮到家 清 蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低回愧人子，不敢叹风尘。 具体分析这首诗蕴含的丰富情感、微妙心态。 答： 2、（诗歌思想感情之丰富多样 1.1.6.1，4 分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 野望 杜甫 西山白雪三城戍②，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天崖涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①这首诗作于上元二年（761）成都草堂。②三城戍：当时因受吐蕃侵扰，曾在 松、维、堡三城设戍。 这首诗情感丰富，请作具体分析。（4 分） 答： 3、（诗歌思想感情之丰富多样 1.1.6.1，3 分）阅读下面这首诗，然后回答问题。 怀金陵 张　耒① 曾作金陵烂漫游，北归尘土变②衣裘。 芰荷声里孤舟雨，卧入江南第一州。 注：①张耒：北宋淮阴人，曾任太常少卿等职，后受牵连数遭贬谪。②变：染色。 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 答： 4、（诗歌思想感情之丰富多样 1.1.6.1，6 分）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 淡黄柳 姜夔 客居合肥南城赤阑桥之西，巷陌凄凉，与江左异，惟柳色夹道，依依可怜。因度此 阕，以纾客怀。 空城①晓角，吹入垂杨陌。马上单衣寒恻恻。看尽鹅黄嫩绿，都是江南旧相识。正岑寂， 明朝又寒食②。强携酒，小桥宅。怕梨花落尽成秋色。燕燕飞来，问春何在？唯有池塘 自碧。 注：①空城：合肥曾被金兵掠夺一空。②寒食：清明节前一天，禁生火，吃冷食。 此词所抒发的情感比较复杂，请结合全词简要分析。 答： 5、（诗歌思想感情之丰富多样 1.1.6.1，6 分）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 临江仙 宋 侯蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。 注：据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少 年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。 这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。 答： 6、（诗歌思想感情之丰富多样 1.1.6.1，6 分）阅读下面这首诗，回答问题。(2013 山东 卷) 山寺夜起 江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。 结合全诗分析诗人“不眠”的原因。 答： 7、（诗歌思想感情之丰富多样 1.1.6.1，6 分）阅读下面这首诗，完成后面的题目。 寒闺怨 白居易 寒月沉沉洞房静，真珠帘外梧桐影。 秋霜欲下手先知，灯底裁缝剪刀冷。 注：唐代府兵制度规定，兵士自备甲仗、粮食和衣装，存入官库，行军时领取备用。但 征戍日久，衣服破损，就要由家中寄去补充更换，特别是需要御寒的冬衣。 细读此诗，谈谈诗中所刻画的闺中女子心有何“怨”。 答： 三、跟踪检测（诗歌思想感情之丰富多样 1.1.6.1） 1、阅读下面这首唐诗，回答问题。 喜外弟卢纶见宿 司空曙 静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。平生自有分，况是蔡家亲。 此诗表达了诗人怎样的复杂心境？请结合诗句简要分析。（4 分） 答： 1、 2、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 舟中二首(其一)① 陈师道 恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。 岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。 注：①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。② 风用壮：表示风力壮猛。 这首诗表现出作者哪些方面的情感？请简要分析。（6 分） 答： 诗歌思想感情之丰富多样巩固练习答案： 1、【答案】①欢喜。漂泊在外的游子回到了家这一温馨宁静的港湾，又赶上年关时节。② 感激。对父母的爱心又有了具体的切身的感受。③惭愧。作为子女，长期在外，难尽孝 心。④害怕。父母如此的牵挂，害怕父母为自己在外操心、担心。 2、【答案】①“三城戍 、海内风尘”表达忧国之情；②“诸弟隔”表达对亲人的思念之 意；③“一身遥”表达漂泊孤寂之苦；④“迟暮多病”抒发年老多病的感伤与无奈；⑤ “未答圣朝”表达未能报国之憾 。 3、【答案】表达了诗人对金陵烂漫之游的怀念，对自由自在生活的向往，（2 分）暗含 对仕途的心灰意冷。（1 分） 4、【答案】(1)客居他乡的寂寞凄凉，“马上单衣寒恻恻”“岑寂”。(2)一片空城的家国 之思，“巷陌凄凉”“空城晓角”。(3)怕春易逝的惜春之情，“怕梨花落尽成秋色。 5、【答案】①：诙谐豁达。如戏称画他形貌的人为“良匠”，宽容应对别人的嘲讽。 ②：乐观自信。别人把他形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想象成去“蟾宫” 折桂。 ③：志向高远。如结句的含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰 骋吧！ 6、【答案】诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第 五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；二是孤独，思念家乡，最 后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。 7、【答案】①怨离别后的冷清：天寒岁暮，征夫不归，内心思念，寂寞孤独；②怨天寒而冬 衣难成：秋霜欲下，冬衣未成，心中焦虑。(每点 3 分) 跟踪检测答案： 1、【答案】此诗表达了诗人“喜中有悲”的心境。诗的前半首写静夜荒村，陋室贫居， 雨中黄叶，灯下白发，表达了自我贫居的辛酸和悲哀。后半首写表弟卢纶来访，在悲凉 中见到亲友，自然喜出望外。这一悲一喜，互相映衬。 【解析】司空曙和卢纶都在“大历十才子”之列，诗歌功力相匹，又是表兄弟，关系十 分亲密。诗人“磊落有奇才”，但因为“性耿介，不干权要”，所以落得宦途坎坷，家境 清寒。这首诗正是作者这种境遇的写照。诗人孤单地居住在荒野，表弟去看他，他表面 上说“喜”，心中却是充满了悲凉与凄苦，正是“喜中有悲”。全诗悲喜交加，比喻贴切， 意味深长。诗意在写自己贫居，遇外弟留宿而自道近况。诗的前半首写静夜荒村，陋室 贫居，雨中黄叶树，灯下白发人，构成一个活生生的贫居画面，表达了自我的辛酸和悲 哀。后半首写表弟卢纶来访，在悲凉中见到亲友，自然喜出望外。这一悲一喜，互相映 衬，深刻地表现了主题。 2、【答案】①“恶风”“黄流”暗示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的 愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、 情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。 【解析】结合本诗的注解，诗歌的很多意象都有喻指。如在江上的“恶风”“浪”“黄 流”，这些都是指作者在生活中遭受到的险恶与打击，表达出一种愤激之情；颈联中的 “空荒”“待残更”表明作者的寂寞孤独；尾联中的“今头白”“不尽还家去国情”表明 诗人对时光流逝、壮志未酬的感慨。