人教地理七上地球的运动教学设计

人教地理七上地球的运动教学设计

年级：初一 科目：地理 课题：第一章 第二节 地球的运动 课型：练习 ‎ 主备课人： 备课时间： 审核人： 二审人： 审核时间： 上课时间：‎ 学习目标：1.知道地球自转和公转运动的基本规律。‎ ‎2.理解昼夜交替、时间差异现象的产生原因。‎ ‎3.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化 ‎4.知道五带的界线及各自的特点。‎ 学习过程：‎ 一、自转和公转 绕什么转 方向 周期 产生的现象 地球的自转 ‎1、（ ）交替现象 2、地球上经度不同的地方出现了（ ）的差异 地球的公转 ‎1、形成了（ ）‎ ‎2、（ ）长短的变化 ‎3、正午太阳（ ）的变化 二、地球公转的特点：1、地轴是（ ），2、地轴的空间指向（ ）。‎ ‎2、读“地球公转示意图”，回答问题： ‎ ‎（１）、在图中标出地球自转的方向。 ‎ ‎（２）、在图中标出地球公转的方向。‎ ‎（3）太阳直射点总是在（ ）之间来回移动。‎ ‎（4）（ ）上一年直射一次，线内一年直射（ ）次。‎ ‎（5）南北半球季节（ ）。‎ ‎（6）北半球（ ）三个月为春季，（ ）三个月为夏季，（ ）三个月为秋季，（ ）三个月为冬季。‎ ‎（6）填表：（北半球）‎ 位置 节气 时间 太阳直射的纬线 昼夜长短情况 获得太阳光热多少 A ‎（ ）‎ 前后 太阳直射（ ）‎ 即（ ）度纬线 北半球（ ）最长，‎ 北极圈内出现（ ），南极圈内出现（ ）‎ 北半球获得太阳光热最（ ）‎ B ‎（ ）‎ 前后 太阳直射（ ）‎ 即（ ）度纬线 全球（ ）一样长 北半球获得太阳光热比（ ）多，比（ ）少 C ‎（ ）‎ 前后 太阳直射（ ）‎ 即（ ）度纬线 北半球（ ）最短，‎ 北极圈内出现（ ），南极圈内出现（ ）‎ 北半球获得太阳光热最（ ）‎ D ‎（ ）‎ 太阳直射（ ）‎ 全球（ ）一样 北半球获得太阳 前后 即（ ）度纬线 长 光热比（ ）多，比（ ）少 三、五带的范围、分界线和五带内的现象 ‎ 根据（ ），把地球表面划分为五个温度带。‎ 看课本12页1.21“地球上的五带图”填图并填表：1、在 下图的左侧写上图中各纬线的名称，在 下图的右侧写上图中各纬线的度数；在图中恰当的地方填上五带的名称 ‎2、填下表：‎ 五带的范围 五带内的现象 北寒带 北寒带和北温带的分界线是（ ）度数为（ ）‎ 北温带 北温带和热带的分界线是（ ）度数为（ ）‎ 热带 热带和南温带的分界线是（ ）度数为（ ）‎ 南温带 南温带和南寒带的分界线是（ ）度数为（ ）‎ 南寒带 课后反思：‎