专题51（语言文字应用 实词）第03课 解题锦囊-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

专题51（语言文字应用 实词）第03课 解题锦囊-2018年高三语文一轮总复习名师伴学

‎2018年高三一轮总复习名师伴学 ‎【解题锦囊】‎ ‎  高考实词的考查核心是“使用”，它体现出词语的“动态”，命题的选材，注重语言材料的生活化。常见题型是同音词、近义词或既同音又近义的实词的辨析填空。‎ 正确使用实词，需要两种能力:对词义的准确理解，对语境的确切领会。前者是确认能力，后者是整合能力。高考试题大多选取近义词来实现考查，近义词又大多具有相同语素，因此，两词的相异语素就成了辨析的关键。必须了解词义、词性、词的色彩、词义的轻重、词义的范围、用法的差别、语体的差别等，侧重于具体语境中词语的理解能力。这些能力包括:①能根据语境辨析多义词的音义。②能根据语境，恰当地使用同义词、近义词和反义词。③能根据语境，准确理解词语的特定意义和临时意义。‎ 实词词义的辨析一般可以从以下八个方面着手：‎ 一、看词义涵盖的范围大小。这一般是同义的名词表现出来的一种细微的差别，如“事情、事件、事故”这组词中，“事情”泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大；“事件”指已经发生的不平常的事情，范围比较小；“事故”指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最小。再如:年华———年岁、年代———年月、风俗———风尚、边疆———边境，横线左边的词义范围比右边所指的要大。‎ 二、看词的感情色彩。有的表现为感情上的，叫感情色彩。有些近义词所表示的概念意义是一样的，但是所附加的感情色彩不同。从褒贬色彩看，有褒义词、中性词和贬义词。如“成果”“结果”“后果”(褒———中———贬)。此外，还有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文、白，雅、俗等色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。如“寿辰”与“生日”，前者带有庄重尊敬的感情；“宰(用于人)”与“杀”，前者带有诙谐或讥讽的感情。表现为使用场合的不同，叫语体色彩。有的是口语和书面语的不同，如:吓唬———恐吓(口语———书面语)、小气———吝啬(口语———书面语);有的是一般用语和特殊用语的不同。一般用语指口头和书面都常用的普通用语。如可以———准予，后者多用于公文。又如唱———歌唱，后者多用于文艺作品，脑袋———头部，后者多用于司法文书等。‎ 三、看词义的轻重。词义的轻重一般是同义的动词、形容词表现出来的一种意义上的差别。一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如“损坏”与“毁坏”，“损坏”指程度较轻的破坏;“毁坏”指性质较严重的破坏。又如“努力”与“竭力”，“努力”指把力量尽量使出来;“竭力”指用尽力量。它们都是前一个词义轻，后一个词义重。另外如:批评———处罚、请求———恳求、轻视———蔑视、失望———绝望等，都是前轻后重。‎ 四、看词语的习惯搭配。在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。如:发扬———优点、作风、传统、精神、民主，发挥———作用、威力、积极性、创造性。改进———工作、方法、技术，改善———生活、关系、条件。有些词语和短语的搭配有一定的限度，不能任意组合。做题时联系生活，运用想象，组合搭配词语后，进行比较，会得出一些包含这个词和短语的不同用法，从而辨析出与原文内容更接近的正确词语。如“发扬”是指发展和提高，经常与“风格”“作风”“精神”“传统”“民主”“成绩”“优点”等搭配；与“发挥”搭配的词有“作用”“威力”“智慧”“力量”“干劲”“创造性”等。又如与“改进”搭配的词有“工作”“方法”“技术”等，而与“改善”搭配的词有“生活”“关系”“条件”等。‎ 五、看词性和句法功能。近义词一般词性相同，但也有词性不同或不完全相同的。如“诞生”与“诞辰”，前者为动词，后者为名词，词性不同，用法自然就不同了。还有句法功能不同，如“突然”(形容词，作状、谓、定语)，“猛然”(副词，作状语)。词义着重点不同。有些近义词的差别主要表现在词义的着重方面不同。如“精细、精致、精巧、精美”，“精细”着重指细密、细致;“精致”着重指别致、新奇;“精巧”着重指巧妙、玲珑;“精美”着重指美好、漂亮。再如:才能(做事能力)———才华(文艺特长);陡峭(坡度大而陡直)———峻峭(高而险)。‎ 六、看语素的侧重点。现代汉语中有相当一部分的近义词，它们都有共同语素，如“收集”和“搜集”的“集”。“语素分析法”是指对另外两个相异语素进行辨析，区分出两者的不同点，如“收”意为不用主动寻找，“搜”意为积极主动寻找。又如“妨碍”“妨害”两个词语，“妨碍”侧重于“碍”这个语素，即阻碍，干扰；“妨害”侧重于“害”这个语素，即损害，有害于。还如“中止”“终止”两个词语，“中止”侧重于“中”这个语素，即中途停止；“终止”侧重于“终”这个语素，即结束。‎ 七、看语境的构成。有些词采用组词法区分不出时，可以采用造句法来看语境的构成。高考给出的语境是生疏的，学生可以化繁为简设熟悉的语境，这个语境要力求和原语境相似，细加比较得出答案。在新语境中，利用新句子来比较两个近义词的区别，如使用范围、感情色彩、语法搭配等。如“普遍”，造句有：“普遍的现象”“普遍存在的问题”“普遍的意义”；而“普通”造句有：“普通老百姓”“说普通话”。两者比较可看出：“普通”多指人，“普遍”范围广些。因此，“普通”与“普遍”通过语境造句法即可区分出来。再如，“价值”造句有：“人有价值观念”“价值连城的珠宝”；而“价格”造句有：“物品价格上涨”“市场价格改革”等。据此区分开来。‎ 八、看实词的反义词。当一组近义词从正面难以区分的时候，可以逆水行舟，找出它们的反义词来加以区别，尤其是句子中有成对出现的词语暗示时，这种方法就更有效。将两个词的反义词找出来，比较两个反义词的区别，代入原文，看哪个反义词更适合语境，从而得出答案。如“稳健”强调踏实，稳而有力，反义词为“毛躁”“浮躁”“草率”“鲁莽”等；而“稳定”强调不常变动，反义词为“动乱”“动荡”“骚动”“骚乱”。显然，“稳定”与“稳健”通过反义组词容易区分出来。又如“延迟”，推迟，将事情往后放，反义词是“提早”；而“延缓”是使正在进行的事情慢下来，反义词是“加快”。两者也可据此区分。‎ ‎【真题演示】‎ 一、（2012年高考山东卷）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（ ）‎ ‎①春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐 成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。‎ ‎②人与人之间要减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此 是非常重要的。‎ ‎③每天天还没亮，位于城郊的农贸市场批发市场就 起来，人们又开始了一天的劳作。‎ A.溶化 沟通 喧哗 B.溶化 勾通 喧闹 C.融化 勾通 喧哗 ‎ D.融化 沟通 喧闹 ‎【答案】D 的关键信息“减少误会”“化解矛盾”等，语境侧重于人与人的交流。应选填“沟通”。根据句③中的关键信息“批发市场”“起来”“劳作”，语境侧重“热闹、吵闹”。应选填“喧闹”。做好本题，需要做好辨析词语和分析语境两个方面：（1）辨词，要从“语素”等角度区分清楚词语间的区别，这是选择的首要条件。如本题中“沟”“勾”两字。（2）析境：要读出语境中显性或隐性信息，进而为选词做出必要的准备。在理解语境的基础上，选择恰当的词语。‎ 二、（2012年高考北京卷）在文中横线处填入下列词语，正确的一项是（ ）‎ ‎ 菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体________的脂肪酸，还有油酸。籽油能______胆固醇在小肠的吸收，还能促进肝内胆固醇的降解和排出，因此，对______心血管病的发生有一定作用。‎ A.必须 抑止 防治 ‎ B.必须 抑制 防止 C.必需 抑止 防治 ‎ D.必需 抑制 防止 ‎【答案】D 三、（2013年高考山东卷）下列各句中，加点词语使用正确的一句是（ ）‎ ‎  A．阳春三月，一位老人在杭州西湖岸边展示他高超的拳脚功夫，引来许多行人侧目观赏。‎ ‎  B．大学毕业已经十年了，其间，他换过几种不同性质的工作，但始终没有放弃专业学习。‎ C．老王一直热衷于收藏，每当得到心仪的藏品，喜悦的心情总让他如坐春风，夜不成寐。‎ D．此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司鼎足而立，所占市场份额相差无几。‎ ‎【答案】B ‎【解析】本题考查考生理解和使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为E级。试题考查实词和成语。B项，其间，那段时间（句中指前文所说“大学毕业已经十年”）。使用正确。A项，侧目，指不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨，显然与语境相悖；C项，如坐春风，像沐浴在春风中，比喻所受教诲深深受益，句中望文生义；D项，鼎足而立，比喻三方力量对立的局势，文中只涉及两方。‎ ‎ ‎