2020九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪练习新人教版

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文档介绍

2020九年级语文上册第三单元12湖心亭看雪练习新人教版

‎12* 湖心亭看雪 名校讲坛 考点链接 ‎(一)划分朗读节奏 ‎【方法指导】‎ ‎(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心语和介宾短语之间要停顿。如“公/大笑乐”。‎ ‎(2)“也”“乎”等语气助词后要停顿。‎ ‎(3)古人的姓、名、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名等的后面要停顿。‎ ‎(4)有省略成分或倒装的地方要停顿。如“去后/乃至”。‎ ‎(5)句首关联词语、承前的指示代词后要停顿。如“若”“而”“然则”“故”“是故”等。‎ ‎(6)句首发语词后要停顿。如“至于”“夫”“若夫”“盖”“是以”等。‎ ‎(7)句首状语后要停顿。‎ ‎(8)古代是两个单音词,而现代汉语中是一个复音词的,要分开读。如“今齐地/方千里”“今/天下三分”。‎ ‎(9)表转折意思的句子中,按照“而前则前”的原则划分朗读节奏。如“人不知/而不愠”;‎ 上述只是停顿的基本规律,不应生搬硬套,而应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用。‎ ‎【习题链接】见“积累与运用”T5。‎ ‎(二)文言文翻译 ‎【基本原则】①词不离句,句不离篇;直译为主,意译为辅。②抓关键词。一定要翻译出句中的关键字词。‎ ‎【基本要求】①信:要忠于原文的内容,不抛开原文,凭空编造。②达:要通顺流畅,不要使句子文白夹杂。③雅:要符合现代汉语的规范,在准确传达原意的基础上,尽量使语句生动优美。‎ ‎【方法指导】①对。对译,逐字逐句落实。②换。用现代词语替换文言词语。③留。保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。④删。删去文言文中的某些虚词。⑤补。补出文言文中的省略成分。⑥调。调整语序。‎ ‎【习题链接】见“积累与运用”T8。‎ ‎01  积累与运用 ‎◆课前预习◆‎ ‎1.给加点的字注音。‎ 崇祯(zhēn)   拏(ná)   更定(gēng)   一芥(jiè)‎ 毳衣(cuì) 雾凇(sōng) 铺毡(zhān) 沆砀(hàng dàng)‎ ‎◆基础提升◆‎ ‎2.解释下列句中加点的词语。‎ ‎(1)余拏一小舟   拏:撑(船)‎ ‎(2)拥毳衣炉火 拥:裹、围 ‎(3)雾凇沆砀 沆砀:白汽弥漫的样子 ‎(4)焉得更有此人 焉得:哪能 更:还 ‎3.指出下列句中加点词的古义。‎ 4‎ ‎(1)余住西湖 古义:人称代词,我 今义:剩下 ‎(2)余强饮三大白而别 古义:古人罚酒时用的酒杯,这里代指酒 今义:白色 ‎4.指出下列句中加点词的词类活用现象。‎ ‎(1)大雪三日(名词作动词,下大雪)‎ ‎(2)与余舟一芥(名词作状语,像一根小草般微小)‎ ‎5.下面句子中停顿的划分不正确的一项是(A)【详见本课“名校讲坛·考点链接”】‎ A.湖中人/鸟声俱绝        B.湖中/焉得更有此人 C.余/强饮三大白而别 D.舟中人/两三粒而已 ‎(解析:A.湖中/人鸟声俱绝。)‎ ‎6.仿照示例,写出含有与加点词意义相同的成语。‎ 示例:湖中焉得更有此人(不入虎穴,焉得虎子)‎ ‎(1)湖中人鸟声俱绝(万事俱备,只欠东风)‎ ‎(2)一童子烧酒,炉正沸(人声鼎沸)‎ ‎(3)舟中人两三粒而已(不鸣则已,一鸣惊人)‎ ‎(4)惟长堤一痕(惟命是从)‎ ‎7.根据提示默写句子。‎ ‎(1)文中具体描写雪景的句子是:雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。‎ ‎(2)“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”一句,使人想起柳宗元《江雪》中的名句:千山鸟飞绝,万径人踪灭。‎ ‎(3)描写西湖的诗句很多,例如:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,这是苏轼笔下的雨后西湖;“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,这是白居易眼中的初春西湖;“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,这是杨万里心中的夏日西湖。‎ ‎8.用现代汉语翻译下列句子。【详见本课“名校讲坛·考点链接(二)”】‎ ‎(1)大雪三日,湖中人鸟声俱绝。‎ 接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。‎ ‎(2)是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。‎ 这天晚上八时左右,我撑着一只小船,裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭欣赏雪景。‎ ‎(3)天与云与山与水,上下一白。‎ 天、云、山、水,浑然一体,白茫茫一片。‎ ‎(4)湖中焉得更有此人!‎ 在湖中想不到还会有这样的人!‎ ‎(5)余强饮三大白而别。‎ 我痛饮(尽力喝)了三大杯酒,然后(和他们)道别。‎ ‎(6)莫说相公痴,更有痴似相公者!‎ 不要说相公您痴,还有像您一样痴的人!‎ ‎02  课内精读 阅读课文,完成下面的题目。‎ ‎9.课文是怎样写西湖雪景的?‎ ‎①未游西湖时概写“大雪三日,湖中人鸟声倶绝”;②游西湖时:先总写“天与云与山与水,上下一白”,后具体描写“湖上影子……舟中人两三粒而已”。‎ ‎10.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用?‎ 4‎ 写出了环境的幽静、空旷,也暗示作者的“痴”(超凡脱俗),为下文做铺垫。‎ ‎11.“湖中焉得更有此人”与哪句话相互映衬?写出了作者怎样的心情?‎ 与结尾舟子的喃喃自语“莫说相公痴,更有痴似相公者”相互映衬;写出了作者超然脱俗的性格和孤高自赏的情怀。‎ ‎12.这篇文章可谓是痴人赏奇景,你认为奇景“奇”在哪里?痴人“痴”在何处?请分别概括。‎ 奇景“奇”在:万籁俱寂、天地一色、万物渺小。痴人“痴”在:不顾天寒地冻,独往赏雪,醉心于雪景,闲情雅趣异于常人。‎ ‎03  拓展阅读 ‎【甲】崇祯五年十二月,余住西潮。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。‎ 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大惊喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”‎ ‎(选自《湖心亭看雪》)‎ ‎【乙】水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。‎ 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。‎ ‎(节选自《与朱元思书》)‎ ‎13.解释下列句中加点的词语。‎ ‎(1)上下一白  一:全,都 ‎(2)及下船 及:到,等到 ‎(3)急湍甚箭 甚:超过 ‎(4)窥谷忘反 反:同“返”,返回 ‎14.用现代汉语翻译下列句子。‎ ‎(1)湖中焉得更有此人!‎ 湖中哪能还有这样的人呢!‎ ‎(2)横柯上蔽,在昼犹昏。‎ 横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天也好像黄昏时那样昏暗。‎ ‎15.【甲】文通过描写富春江的山水,抒发了作者怎样的思想感情?‎ 厌弃尘俗,向往自然。‎ ‎16.【甲】【乙】两文画线句都写环境的幽静,但艺术手法不同,请简析。‎ ‎【甲】文文字简练,“大雪三日,湖中人鸟声倶绝”直接写静景;【乙】文以声音衬托幽静(以动衬静)。‎ ‎04  综合性学习 ‎“我想成为我生活的诗人!”这是尼采的话。他告诉我们要把生活过成一首诗,留意季节的转变,欣赏每一次雪飘,珍视简单的问候,感悟生活点点滴滴的美,做一个幸福的诗人。‎ ‎17.【欣赏雪飘】南川金佛山也下起了今冬第一场雪。雪花纷纷扬扬地落在金佛山上,山上的天街、索道站、金佛寺、绝壁栈道等景点都蒙上了一层薄薄的雪花,变成了白茫茫的一片。这提前到来的初雪将使金佛山提前迎来冰雪节。请你为金佛山冰雪节拟一条宣传标语,诚邀各地游客前来赏雪。‎ ‎【示例】一夜冰雪悄然至,金佛山上风景异。‎ 4‎ ‎18.【诚挚邀约】张华同学跟着爸爸去邻居李叔叔家讨论周六(‎12月29日)一起去威宁县旁边的草海赏雪的行程安排。可是邻居李叔叔一家饭后出去散步了,家里没有人,请你替张华同学写个留言条留给李叔叔,约好明晚7点再洽谈。‎ ‎【示例】‎ 李叔叔,您好!‎ 今天爸爸和我来您家商量周六出去赏雪的行程,刚好您不在家。明晚7点我们会再来,请在家等我们。‎ 张华 ‎2018年12月26日 ‎19.【珍视问候】立冬了,北风起了,猝然间丝丝寒意散尽了一年的灿烂,浓烈了母亲温柔的牵挂,也催发了我们感恩的蓓蕾。寒冷的日子里,电话那头的母亲仿佛愈加啰唆,总是絮叨着添衣保暖。晚自习后母亲打来电话问候,“孩子,冷不冷?温度又下降了哦,明天最高只有‎13 ℃‎,要加件毛衣……”你左手握着电话,说:“妈,我知道了,我穿得不少,您放心,您也要多穿点,注意不要感冒。”‎ 国学讲坛 古代酒器名称 ‎1.觥:盖作兽头形。《诗经·周南·卷耳》:“我姑酌彼兕觥,维以不永伤。”‎ ‎2.罍:形状像壶。《诗经·周南·卷耳》:“我姑酌彼金罍,维以不永怀。”‎ ‎3.樽:杜甫《客至》:“盘飧市远无。”李白《行路难》(其一):“金樽清酒斗十千。”‎ ‎4.觞:司马迁《史记·魏其武安侯列传》:“起行酒,至武安,武安膝席曰:‘不能满觞’。”‎ 兼味,樽酒家贫只旧醅 ‎5.钟:班固《东都赋》:“于是庭实千品,旨酒万钟。”‎ ‎6.斗:也叫羹斗。有柄。司马迁《史记·项羽本纪》:“玉斗一双,再拜奉大将军足下。”‎ ‎7.酌:柳宗元《始得西山宴游记》:“饮觞满酌,颓然就醉。”‎ ‎8.爵:《诗经·小雅·宾之初筵》:“酌彼康爵,以奏尔时。”‎ ‎9.白:古时罚酒用的酒杯。刘向《说苑·善说》:“魏文侯与大夫饮酒,使公乘不仁为觞政,曰:‘饮不釂者,浮以大白。’”‎ ‎10.觯:形状像爵,上口无两柱。戴圣《礼记·礼器》:“宗庙之祭,尊者举觯,卑者举爵。”‎ ‎11.壶:李白《月下独酌》:“花间一壶酒,独酌无相亲。”‎ 4‎
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