第六单元复习word

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第六单元复习 语文 四年级 上册 亲爱的 同学们，在第一单元中，我们学习了 《 牛和鹅 》《 一只窝囊的大老虎 》《 陀螺 》 以及 《 语文园地 》 ，让我们一起来复习一下本单元的知识吧！ 首先 让我们一起来看看本单元有哪些需要注意的生字。 易读错的字 瓶 帅 shuài 蒜 suàn 襟 jīn 凭 pín ɡ 囊 nán ɡ 彻 chè 丑 chǒu zhuō 拙 平舌音 翘舌音 pín ɡ 后鼻音 前鼻音 hèn zá 恨 砸 易读错的字 露 旋 xuán 哄 hōn ɡ 角 jué 啊 ā 多音字 lòu āi dīn ɡ 唉 钉 绕 绕 掐 练 裤 挖 尤 豪 丑 罩 撤 捶 容易混淆 练 炼 练习 锻炼 易写错的字 容易多写一笔 尤 豪 容易少写一笔 丑 挖 练 ： ① 白绢 。② 把生丝煮熟，使它柔软洁白。 ③练习；训练。 ④经验多；纯熟 。 ⑤ 姓 。 凭 ： ① （身子）靠着 。② 倚靠；倚仗 。③ 证据 。④ 表示凭借、根据 。⑤ 姓。⑥无论。 多义字 豪 ： ①具有杰出才能的人。 ②气魄大；直爽痛快，没有拘束的。 ③指有钱有势。 ④强横。 一、下面的读音和字形完全正确的一组是（ ）。 A. 捶打（ cuí dǎ ） 甚至（ shèn zhì ） B. 笨拙（ bèn zhuō ） 大概（ dà ɡài ） C. 旋转（ xuàn zhuǎn ） 是否（ shì fǒu ） B 巩固练习 二、同音字组词。 bó （ ）学 （ ）斗 （ ）子 pín ɡ 任 （ ） （ ）子 （ ）时 táo （ ）跑 （ ）读 （ ）气 wán （ ）皮 贪（ ） （ ）成 wā （ ）土 青 （ ） 低（ ） 博 搏 脖 凭 瓶 平 逃 桃 淘 顽 玩 完 挖 蛙 洼 三、给红色字选择正确的解释。 豪 ： ①具有杰出才能的人 。② 气魄大；直爽痛快，没有拘束的 。③ 指有钱有势。 ④强横。 巧取 豪 夺 （ ） 豪 言壮语 （ ） 豪 杰 （ ） 豪 门 （ ） ① ② ④ ③ 四、给下面红体字选择正确的读音画 “ ✔ ” 。 角（ jiǎo jué ）色 哄 （ hōn ɡ hòn ɡ ） 笑 彻（ cè chè ）底 帅（ shuài suà i ）气 小丑（ chǒu cǒu ） 砸（ zhá zá ） 碎 ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 掌握了这一单元的生字后，我们再一起看一看本单元有哪些需要掌握的词语吧！ 甚至 顽皮 故意 脖子 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子 可笑 平白 文艺 表演 角色 期待 排练 危机 充分 自信 提示 撤换 紧张 砸锅 至今 否则 旋转 奋勇 况且 仍然 尤其 预料 顽强 溃败 自豪 词语积累 解析：进行词语积累时要注意读准字音，熟记字形，理解词意。 《牛和鹅》 摇摇摆摆： ① 行走不稳的样子 。②形容主意不定。③坦然自得的样子。 无缘无故： 没有一点原因。 通情达理： 懂得道理，说话、做事合情合理。 哄堂大笑： 形容全屋子的人同时大笑。 《一只窝囊的大老虎》 垂头丧气： 形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。 《陀螺》 顾名思义： 指从名称想到所包含的意义。意思是指当人们看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。 毫无怨言： 没有任何埋怨的话。 重整旗鼓： 指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。也说重振旗鼓。 冰天雪地： 形容冰雪漫天盖地，非常寒冷。 得心应手： 心里怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应。 废物利用： 使失去原有使用价值的东西发挥其尚有的效用。 一显身手： 充分地显示出自己的才能。 一丝一毫： 一点点儿，极小或极少。 摇头晃脑： 形容自得其乐或自以为是的样子。 不动声色： 不说话，不流露感情；形容神态镇静。 不败之地： 原意是指善于打仗的就有取胜的把握，不会落到挫败的境地。后泛指办事有成功的充分把握。 兴致勃勃： 形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。 手舞足蹈： 两手舞动，两只脚也跳了起来。形容高兴到了极点。也手乱舞、脚乱跳的狂态。 AABB 式 无缘无故 摇摇摆摆 ABAC 式 啪嗒啪嗒 ABAB 式 景物描写 冰天雪地 摇头晃脑 描写人物 通情达理 手舞足蹈 兴致勃勃 垂头丧气 哄堂大笑 不动声色 毫无怨言 四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。 1. 手舞足蹈（表示动作） 、 、 。 2. 兴致勃勃（ ABCC 式） 、 、 。 3. 无缘无故（ ABAC 式） 、 、 。 抓耳挠腮 摇头晃脑 无边无际 拳打脚踢 想入非非 大名鼎鼎 自生自灭 人才济济 一、仿写词语 。 无声无息 巩固练习 二、根据意思写成语。 1 . 心里 怎样想，手里就能怎样做。比喻技艺纯熟，心手相应 。 （ ） 2. 不说话，不流露感情；形容神态镇静。（ ） 3. 一点点儿，极小或极少。 （ ） 4. 充分地显示出自己的才能。（ ） 得心应手 一显身手 一丝一毫 不动声色 三、写出带点词语的近义词。 1. 他故意做出奇怪的表情来逗弄孩子。 (    )  2. 再苦再难 , 也要坚强 , 只为那些期待的眼神。 (    )  3. 一个顽皮的孩子故意要引起它们的注意。 (    ) 有意 期盼 调皮 ·· ·· ·· 四、从下面的词语中选择两个，写一个片段。 忙乱 助威 表演 紧张 示例： 紧张 的比赛开始了，同学们大声地为运动员 助威 。 本单元有很多描写充满画面感的句子，让我们一起来总结一下吧！ 1. 可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只 老公鹅 摔到了半空中。 （《牛和鹅》） 比喻句 本体 喻体 这句话写出了金奎叔力气大，不怕鹅，与我们对鹅的态度形成了鲜明的对比。 2. 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 （《陀螺》 ） 喻体 形象生动地写出了我因为没有好的 陀螺而苦闷 。 本体 3 . 这只陀螺不是人工 削出来的 ，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。 （ 《 陀螺》） 本体 喻体 这句话形象地描写出了这只陀螺圆且光滑的特点。 4. 无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了 —— 直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧 ! 。 （《陀螺》） 本体 喻体 这句话写出了“荣誉”是小得很，但是对当时的我影响很大。 5 . 我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 （ 《 陀螺 》 ） 本体 喻体 这句话写出了把“冰尜儿”比作“丑鸭蛋”，写出了它的其貌不扬，却给我带来了快乐和自豪。 1. 其他几只鹅在后面吭吭大叫着助威。 （《牛和鹅》） 拟人句 形象生动地写出了鹅欺负人的样子。 2. 无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。 （《陀螺》） 这句话写出了冰尜儿的尽职尽责。 拟人句 3. 这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战 —— 直到其中一方被撞翻才告一段落。  （《陀螺》） 这句话形象地写出了冰尜儿战斗时的样子。 4. 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲 。 （ 《陀螺》） 这句话形象地写出了大陀螺的“傲慢”以及我的陀螺的“谨慎”。 “” 1. 所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢 ! （《牛和鹅》） 动作描写的句子 写出了我们对牛的“欺负” 。 2. 鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来 ; 还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的 。 （ 《牛和鹅》） 动作描写的句子 一系列的动作描写写出了鹅的傲慢。 3. 在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。 （《牛和鹅》） 动作描写的句子 写出了我当时狼狈的样子。 4. 金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的 头。 （ 《牛和鹅》） 动作描写的句子 写出了金奎叔对我的关心。 4. 我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。 （《一只窝囊的大老虎》） 动作描写的句子 连用三个动词写出了我等待上场时的情景。 1. 她说 :“ 不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下 来 ---- 死 掉。记住了吗 ?” （《一只窝囊的大老虎》） 语言描写的句子 这句话是老师对我的指导，说明老师很有耐心。 2. 金奎叔说 :“ 让它这样看好了 ! 可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。” （《牛和鹅》） 语言描写的句子 这句话是金奎叔从鹅嘴里把我“解救”出来后对我的指导，告诉我对鹅不能惧怕，而是要想办法制服它。 3. 那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说 :“ 你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。” （《一只窝囊的大老虎》） 语言描写的句子 这句话是我演老虎失败后，那位演哥哥的小朋友的指责，说明我失败的原因。 1. 我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。 （《牛和鹅》） 含有关联词语的句子 这句话是转折关系的句子，说明我在主观上不怕牛。 ·· ·· 2. 它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊 ! （《牛和鹅》） 含有关联词语的句子 这句话是转折关系的句子，说明我从心理上战胜了对鹅的恐惧。 ·· · 3. 虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。 （《陀螺》） 含有关联词语的句子 这句话是转折关系的句子，写出了我对这个陀螺的喜欢。 ·· · 4. 我的陀螺刚一露面 , 就招来了一顿嘲笑。 （《陀螺》） 含有关联词语的句子 这句话是条件关系的句子，写出了我的陀螺受到大家的嘲笑。 · · 引用句   这真应了一句古话 : 人不可貌相，海水不可斗量。 （《陀螺》） 巩固练习 一、照例子，把人物的心情写得更加生动。  例：曾有很长一段时间我的世界推满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。  一个上午我都快乐极了，烦恼像 。                                             天边的云，被风吹得无影无踪 二、按要求完成句子练习。 1. 鹅一口咬住了我当胸的衣襟。 ( 改为“把”字句 ) 2. 我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。（仿写动作描写的句子） 鹅一口把我当胸的衣襟咬住了。 她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。 ·· ·· 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（   ） A. 我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。  B. 怕它干吗？虽然，我不怕它，它也不敢咬我。  C. 我这个配角虽然配不上他，可是老师没把我撤换，他也只好将就。  D. 我的陀螺虽然个头小，却顽强得出奇！ 三、 ·· ·· ·· ·· B 这一单元的课文中有哪些知识点呢？我们一起来复习吧！ 《 牛和鹅 》 一文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。作者借金奎叔的话，告诉我们看待周围事物，如果从不同角度出发会得到不同的结果的道理。 ● 《牛和鹅》一文的主题内容是什么 ？ 本单元知识点 ● 一边默读 《 牛和鹅 》 一课，一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。 “我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。说明“我”怕鹅。 被鹅袭击时：我吓得腿也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想它一定要把我咬死了，就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！” 可见当时“我”更加怕鹅。 ● 《 牛和鹅 》 中“我”从金奎叔的语言描写明白了什么？（说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。） “我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。 课文以“牛和鹅”为题，一是将牛和鹅进行对比，更能体现看待问题角度的重要性；二是牛和鹅也代表了两种人，我们要以正确的角度去看待他们，就能正确地对待生活。 ● 课文以“牛和鹅”为题的目的是什么？ 《 一只窝囊的大老虎 》 是叶至善回忆他童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文按照时间顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演出、扮老虎没有成功、寻找失败根源。 ● 《一只窝囊的大老虎》写作顺序是怎样的？ 从这句话中“看了我半晌”的动作描写和“就这样吧”的语言描写可以看出，老师对让“我”扮演老虎这个角色很为难，做出这样的决定应该是为了照顾“我”的自尊心，满足“我”的心愿。 ● 重点句解析：分派到最后，她看了我半晌才下决心说 :“ 就这样吧，你扮老虎。” 这是“我”被别的小朋友责难时的心理。表现了“我”对这次机会的珍惜，“我”生怕自己会因为不会豁虎跳而被老师换掉。 ● 重点句解析： 真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。 ● 结合文中描写“我”动作、神态、语言的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。 《 陀螺 》 一文以陀螺为线索，主要叙述了“我”的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，“我”从中悟到了道理：人不可貌相，海水不可斗量。并体会到了成长中的快乐，从而表达了“我”对陀螺的喜爱之情。 ● 《陀螺》表现了怎样的主题？ 这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。 ● 重点句解析：因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 本句直接表达了“我”的新陀螺战胜大陀螺后的自豪和开心的心情。  ● 重点句解析：这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。  这句话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。  ● 重点句解析：这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。 1. 写出你对“人不可貌相 , 海水不可斗量”的理解。 我们不能只看一个人的外表 , 应该注重的是内在的精神和灵魂。外表美并不是真正的美 , 内在美才是最美丽的。也许你不美丽 , 也许你不高大 , 但只要你有梦想和志向 , 终究会达到成功。 巩固练习 二、 《 牛和鹅 》 告诉我们什么道理？                    要尊重事实 , 不要被固有思想左右 , 换个角度看问题产生的结果大不一样。 三、作者一直觉得自己演砸了锅而不开心 , 请你把题目改一改 , 安慰一下咱们的主人公吧 !  我想把题目改为 :                        我想对主人公说： 一只可爱的大老虎 我其实很佩服你的勇气。在我们成长的道路上总会有些困难 , 只要我们坚持 , 以后一定会看到灿烂的彩虹。 四、读片段，回答问题。 孩子们惊呼起来 , 急急逃跑 , 鹅追得更快了。我吓得腿也软了 , 更跑不快。这时 , 带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来 , 吭吭 , 它赶上了我 , 吭吭 , 它张开嘴 , 一口就咬住了我当胸的衣襟 , 拉住我不放。在忙乱中 , 我的书包掉了 , 鞋子也弄脱了。我想 , 它一定要把我咬死了。我就又哭又叫 , 可是叫些什么 , 当时自己也不知道 , 大概是这样叫吧 :“ 鹅要吃我了 ! 鹅要咬死我了 !” 1. 仿写拟声词。 啪嗒啪嗒  、 。                           2. 用画“    ”出描写老雄鹅动作的 词语 , 从这些词语中可以体会到老雄鹅       ; 用“ ~~~~~~ ”画出描写“我”害怕的 句子 , 从这些句子中可以体会到“我”的         。 ( 填成语 )   3. 这段话从             、               、 ___________ 三个方面描写了“我”被鹅追赶时             的情景。 哗啦哗啦 滴答滴答 四、读片段，回答问题。 孩子们惊呼起来 , 急急逃跑 , 鹅追得更快了。我吓得腿也软了 , 更跑不快。这时 , 带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来 , 吭吭 , 它赶上了我 , 吭吭 , 它张开嘴 , 一口就咬住了我当胸的衣襟 , 拉住我不放。在忙乱中 , 我的书包掉了 , 鞋子也弄脱了。我想 , 它一定要把我咬死了。我就又哭又叫 , 可是叫些什么 , 当时自己也不知道 , 大概是这样叫吧 :“ 鹅要吃我了 ! 鹅要咬死我了 !” —— —— —— —— 1. 仿写拟声词。 啪嗒啪嗒  、 。                           2. 用画“    ”出描写老雄鹅动作的 词语 , 从这些词语中可以体会到老雄鹅       ; 用“ ~~~~~~ ”画出描写“我”害怕的 句子 , 从这些句子中可以体会到“我”的         。 ( 填成语 )   3. 这段话从             、               、 ___________       三个方面描写了“我”被鹅追赶时             的情景。 哗啦哗啦 滴答滴答 很凶猛 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 四、读片段，回答问题。 孩子们惊呼起来 , 急急逃跑 , 鹅追得更快了。我吓得腿也软了 , 更跑不快。这时 , 带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来 , 吭吭 , 它赶上了我 , 吭吭 , 它张开嘴 , 一口就咬住了我当胸的衣襟 , 拉住我不放。在忙乱中 , 我的书包掉了 , 鞋子也弄脱了。我想 , 它一定要把我咬死了。我就又哭又叫 , 可是叫些什么 , 当时自己也不知道 , 大概是这样叫吧 :“ 鹅要吃我了 ! 鹅要咬死我了 !” ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ 1. 仿写拟声词。 啪嗒啪嗒  、 。                           2. 用画“    ”出描写老雄鹅动作的 词语 , 从这些词语中可以体会到老雄鹅       ; 用“ ~~~~~~ ”画出描写“我”害怕的 句子 , 从这些句子中可以体会到“我”的         。 ( 填成语 )   3. 这段话从             、               、 ___________     三个方面描写了“我”被鹅追赶时             的情景。 哗啦哗啦 滴答滴答 很凶猛 惊慌失措 动作 神态 语言 慌乱 复习完课文的知识点后，我们一起来看看本单元有哪些需要背诵的语句吧！ 尺有所短 , 寸有所长。  机不可失 , 时不再来。  差之毫厘 , 谬以千里。  病从口入 , 祸从口出。  一言既出 , 驷马难追。  比上不足 , 比下有余。 日积月累 拓展 青出于蓝而胜于蓝。 多一事不如少一事。 吃着碗里瞧着锅里。 跑了和尚跑不了庙。 急惊风撞着慢郎中。 一、积累我在行。 1. 信守承诺是我们中华民族的传统美德，从小爸爸就告诉我，男子汉大丈夫 ， 。 2. 我曾经读过骆驼和羊的故事，从此我知道了： ， 的道理。 3. 我们要学会抓住机会，否则 ， 。 一言既出 尺有所长 驷马难追 巩固练习 寸有所短 机不可失 时不再来 二、连一连。 差之毫厘 祸从口出 病从口入 失之千里 比上不足 时不再来 机不可失 比下有余 巩固练习 七彩课堂 伴你成长 QICAIKETANG