小学数学人教版三年级上册第四五单元《万以内的加法和减法（二）》复习课件

小学数学人教版三年级上册第四五单元《万以内的加法和减法（二）》复习课件

RJ 三年级上册 万以内的加法和减法(二) 倍的认识 1.找朋友：把和相等的算式连起来。 275＋769 424＋576 768＋657 523＋902 125＋875 356＋688 2．想一想、说一说 ( )是( )的( )倍。苹果的个数 梨子个数 39 3 3．填一填 6是3的( )倍。2 18是6的( )倍。3 ( )是5的2倍。10 万以内的加法和减法(二) 加法 三位数加三位数(不进位) 三位数加三位数(一次进位) 三位数加三位数(连续进位) 万以内的加法和减法(二) 减法 三位数减三位数（不退位） 三位数减三位数（连续退位） 三位数减三位数（连续退位，中间有0） 万以内的加法和减法(二) 加减法验算 三位数连加 三位数减三位数(连 续退位，中间有0) 解决问题 一、知识点总结 倍的含义 解决实 际问题 倍的 认识 求一个数是另 一个数的几倍 求一个数的 几倍是多少 (1)不进位加法 33 9 2 7 1 ＋ 1 2 2 271＋122＝393 计算三位数加三位数不进位加法， 相同数位对齐，从个位加起，把 相加得到的和写在相应的数位上。 方法点拨： 1、三位数加三位数 2 7 1 + 2 3 1 5 0 2 1 2 7 1 ＋ 9 0 3 1 7 41 1 2 7 1 3 1 9 5 9 0 1 1.相同数位对齐,从个位加起。 2.哪一位上的数相加满十，就要向前一位进“1”。 注意：后一位进来的“1”，不要忘了加上。 方法点拨： (3)连续进位加法 ＋ 2 9 8 4 4 5 347 11 271＋122＝ 743 计算三位数加三位数连续进 位的加法时，相同数位对齐， 从个位加起，哪一位上的数相 加满十就向前一位进1。 方法点拨： (1)计算三位数加三位数时，( 　　)数位要对齐， 从(　 　)加起，哪一位相加满十，就要向前一 位(　 　)。 (2)比528多134的数是(　 　　)。 (3)爷爷家今年收苹果385千克，收梨209千克，爷爷 家今年共收水果(　　 )千克。 相同 个位 进一 662 594 一、填一填。 小试牛刀 二、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。 ＋ 6 9 1 3 5 402 11 4 2 7 ＋5 4 31 ＋9 5 9 1 6 2 111 7 09 11 2 1 三、笔算。 6 2 3 + 3 0 6 9 2 9 2 6 8 + 6 2 1 8 8 9 623＋306＝929 268＋621＝ 889 1259 4 0 8 + 8 5 1 1 2 5 9 1 408＋851＝ 三、笔算。 685＋243＝ 529＋417＝ 408＋851＝ 928 946 764 6 8 5+2 4 3 9 2 8 1 5 2 9 +4 1 7 9 4 6 1 3 2 6 +4 3 8 7 6 4 1 (1)不退位减法 435－322＝ 4 3 5 － 3 2 2 3 1 1 113 1.列竖式时，要把相同数位 对齐。 2.计算时，要从个位开始减 起，所得的差要写在每 一 位的下方。 2、三位数减三位数 (2)连续退位减法 249－86＝ 2 4 9 － 8 6 361 163 141 435－86＝ 4 3 5 － 8 6 94 3 349 15123 计算三位数减两位数连续退位的减法时，相 同数位要对齐，从个位减起，哪一位上的数 不够减，就从前一位退1，在本位当10，与本 位上的数相加后再减。 403－158 4 0 3 － 1 5 8 9 5 4 3 2 500－268 420－56 5 0 0 － 2 6 8 2 4 9 3 2 ＝232 ＝364 4 2 0 － 5 6 4 63 3 11 ＝245 (3)中间或末尾有零的连续退位减法 计算三位数减两位数中间或末尾有0的连续 退位的减法时，相同数位要对齐，从个位减 起，当个位上不够减，十位上又是0时，要 先从百位上退1到十位，再从十位上退1到个 位，然后从个位依次减起。 (1)笔算加减法时，(　　　　 )要对齐，从(　)算起。 (2)笔算减法时，哪一位上的数不够减，就要从(　　　 　)退(　　)当(　　)，与本位上的数(　　　)后再 减。 (3)700比(　　　)多250；比700多250的数是(　　　)。 一、我会填。 相同数位 个 前一位 1 10 相加 450 950 小试牛刀 (4)比600少325的数是(　　　)；比389多533的数是(　　 　)。 (5)最大的三位数与最大的两位数的和是(　　　)，差 是(　　　)。一个四位数减去1后得到一个三位数， 这个四位数是(　　　)。 275 922 1098 900 1000 (6)两个数的差是125，如果被减数减少15，减数也减 少15，两数的差是(　　)；两个数的和是125，如 果第一个加数减少15，另一个加数也减少15，这时 和是 (　 　　)。 125 95 (1)两个数的和一定比这两个数都大。 (　　) (2)三位数加三位数，和可能是三位数，也可能是四 位数。 (　　) (3)三位数减三位数，差不可能是四位数，只能是三 位数。 (　　) 二、我会判断 (4)可以用被减数减差，看是否等于减数的方法来验 算减法。 (　　) (5)被减数比差多68，那么减数一定是68。(　　) (6)计算万以内的加减法时，相同数位要对齐。(　 　) 二、我会判断 (7)两个三位数相加的和一定是三位数。 (　　) (8)最大的两位数加1得最大的三位数。 (　　) (9)比203少159的数是44。 (　　) (10)两数之和一定大于这两数之差。 (　　) 二、我会判断 (1)两个两位数相加，和是(　　)。 A．两位数 B．三位数 C．两或三位数 (2)一个数减去329，差是488，这个数是(　　)。 A．807 B．817 C．159 (3)(　　)加上649得1000。 A．351 B．461 C．361 A B C 三、我会选择。 373 － 285=4731 3279 88 5 7 8 5 － 2 5 0 6 3 2 7 9 5 4 3 6 — 7 0 5 4 7 3 1 3 7 3 －2 8 5 8 8 四、列竖式计算。 5436－705＝ 5785－2506＝ (4)不能验算500－328＝172的算式是(　　)。 A．500－172＝328 B．328－172＝156 C．328＋172＝500 (5)一辆自行车现价535元，比原价降低了65元，原价(　 　)元。 A．470 B．600 C．590 三、我会选择。 B B 900 － 753=147 四、列竖式计算。 403 － 265＝ 505 － 247＝ 4 0 3 － 2 5 6 1 4 7 258 － 5 0 5 2 4 7 2 5 8 147 － 9 0 0 7 5 3 1 4 7 加法：加数1 加数2 和＋ ＝ 和 加数 另一个加数＝－ 验算： 加数2 加数1 和＋ ＝ 3、加、减法验算 减法：被减数 减数 差－ ＝ 差 减数 被减数＋ ＝ 差 减数被减数 － ＝验算： 一、加法验算 验算： 445＋298＝ 743 2 9 8 ＋4 4 5 3 47 11 7 4 3 － 2 9 8 13 54 6 4 交换加 数位置 和－加数= 另一个加数 小试牛刀 4 4 5 ＋ 2 9 8 347 11 二、减法验算 245403－158＝ 4 0 3 － 1 5 8 9 54 3 2 － 2 4 5 4 0 3 851 93 被减数- 差=减数 ＋ 1 5 8 2 4 5 4 0 3 1 1 差+减数= 被减数 三、列竖式计算，并用你喜欢的方式验算。 377 验算： 2 5 7 6 3 4 － 3 7 7 6 3 4 3 7 7－ 2 5 7 634－257＝ 三、列竖式计算，并用你喜欢的方式验算。 405－133＝272 验算： 1 3 3 4 0 5 － 2 7 2 4 0 5－ 2 7 2 1 3 3 三、列竖式计算，并用你喜欢的方式验算。 600－235＝365 验算： 6 0 0－ 2 3 5 3 6 5 6 0 0－ 3 6 5 2 3 5 三、列竖式计算，并用你喜欢的方式验算。 800－203＝597 验算：8 0 0 － 2 0 3 5 9 7 8 0 0 － 5 9 7 2 0 3 1个2 3个2 2的3倍是，6是2的3倍 4、倍的含义 5个2 2的5倍是10， 10是2的5倍 “倍”就是把少的看成1份，然后看 多的里面有几份，多的就是少的几倍。 小试牛刀 (1)第一行摆：○○○○ 第二行摆：第一行的3倍。 第二行摆○的个数是(　　)个4，一共是(　　)个。 (2)5的4倍也就是(　　)个(　　)的和，6个7的和也就 是(　　)的(　　)倍。 12里面有(　　)个4，也就是12是4的(　　)倍。 3 12 5 4 7 6 3 3 一、我会填 (3)7的8倍是(　　)，45是9的(　　)倍，9的3倍 是(　　)，6的2倍是(　　)。 (4) 男生有35人，女生有7人，男生人数是女生 的(　　)倍。 (5)6个3的和可以说成3的(　　)倍，7的4倍可以 说成(　　)个(　　　)的和。 56 5 27 12 6 4 5 7 (9)8是4的(　　)倍；8的4倍是(　　)。 (10)(a)5的8倍表示(　　)个(　　)，是(　　)。 (b)求45是5的几倍，就是求(　 　)里面有 几个(　　)。 2 32 8 5 40 45 5 (6)同学们进行拍球比赛，冬冬拍了8下，明明 拍了24下，明明拍的下数是冬冬的(　　)倍 。 (7)42里面有(　　)个7，42是7的(　　)倍。 (8)35是一个数的5倍，这个数是(　　)。 3 6 6 7 〇〇〇〇〇〇 (1)画△，使△的个数是〇的2倍。 △△△△△△△△△△△ 二、我会画 △的个数是〇的2倍，先用 乘法算出△的个数在画△； 二、我会画 〇〇〇〇〇〇 画□，使〇的个数是□的2倍。 □□□ 〇的个数是□的2倍，先用除法 计算处□的个数，再画□。 (1)☆☆☆ △△△△△△ □□□□□□□□□ □□□□□□□□□ 6÷3＝2 18÷6＝3 三、我会列式计算 (a)△的个数是☆的几倍？ (b)□的个数是△的几倍？ 三、我会列式计算 (2) 6×3＝18(只) (3) 8×4+3＝35(岁) 5、三位数连加 产品名称 护眼灯 学习机 空调扇 产品样式 产品价格 166元 225元 558元 销 售 清 单 116＋225＋558＝ 1 1 6 2 2 5 + 5 5 8 9 1 4 1 9 949(元) 答：收银员应收949元。 收银员收钱要准 确，要精确计算。 “买这三种商品应 收多少钱”怎样列 式计算？ 儿童公园里上午有游客856人，中午有36人离去； 下午又来了205人。 小试牛刀 856－368＋205＝693(人) 答：下午公园里共有游客693人。 上午原有的人数减去中午离去的，再加上 下午又来的就是下午公园里的总人数。 儿童公园里上午有游客856人，中午有36人离去； 下午又来了205人。 (2)园内全天来了多少位游客？ 856＋205＝1061(人) 答：园内全天来了1061位游客。 计算全天来了多少游客需要找出 来的游客，不用考虑离去的游客 6、估算、选择合适的方法解决问题 方法点拨： 用不同的策略解决问题的方法： 在解决实际问题时，一定要先分析题意，弄 清题目是要求我们求精确的数值，还是粗略的数 值，从而选择合适的计算方法。 小试牛刀 一、估一估。(把估算的结果写在括号里) 289＋398 ( 　　)　 105＋507 ( 　　) 806－497 (　　 )　　 695－312 (　 　) 700 600 300 400 二、我会估，我会填。(填序号) ①395＋225 ②726－199 ③239＋159　　 ④812－208 ⑤416－219 ⑥986－297 ⑦176＋453 ⑧428＋261 　 结果大于600　　　　　 结果小于600 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 三、 (1)买这三件物品一共需要多少钱？ 75＋252＋245＝772(元) 答：买三件物品一共772元。 三、 (2)买这三件物品应准备多少钱？ 275＋252＋245 ≈280＋250＋250 ＝780(元) 答：买三件物品应准备780元。 四、星期天上午，小君要去寄信、买书、买食品，然后 回家。小君可以怎样走？走那条路最近？ 小君可以走的路线有6条： ①小君家→邮局→书店→超市→小君家 218＋75＋440＋510＝1243(米) ②小君家→邮局→书店→超市→学校→小君家 218＋75＋440＋125＋410＝1268(米) ③小君家→邮局→书店→邮局→超市→小君家 218＋75＋75＋329＋510＝1207(米) ④小君家→邮局→书店→邮局→超市→学校→小君家 218＋75＋75＋329＋125＋410＝1232(米) ⑤小君家→邮局→书店→超市→邮局→小君家 218＋75＋440＋329＋218＝1280(米) ⑥小君家→邮局→书店→邮局→超市→邮局→小君家 218＋75＋75＋329＋329＋218＝1244(米) 小君走第③条路最近。 7、求一个数是另一个数的几倍 妈妈买回10个苹果和2个梨子，苹果的个数是梨子的几倍？ 10÷2＝5（倍）解答： （1）画一画： 妈妈买回10个苹果和2个梨子，苹果的个数是梨子的几倍？ （2）想一想： 10 2 除 要求苹果的个数是梨子的几倍， 就是求(　　)里面有几个(　　)， 用(　 )法计算。 求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数 里面有几个另一个数，用除法计算。 一、 小华1分钟写的钢笔字个 数是小刚1分钟写的毛笔 字个数的几倍？ 20÷4＝5 答：小华1分钟写的钢笔字个数是小刚1 分钟写的毛笔字个数的5倍。 小试牛刀 二、张爷爷家饲养的灰兔和白兔一共有24只。 24－6＝18(只)　18÷6＝3 答：白兔的只数是灰兔的3倍。 8、求一个数的几倍是多少 小明和小兰进行跳绳比赛，小明跳了6个，小兰跳的 个数是小明的4倍。小兰跳了多少个？ 解答： (1)画一画 6×4＝24（个） 要求小兰跳了多少个，就是求(　　) 个(　　)是多少，用( )法。 4 6 乘 (2)想一想： 小明和小兰进行跳绳比赛，小明跳了6个，小兰跳的 个数是小明的4倍。小兰跳了多少个？ 求一个数的几倍是多少，用乘法计算，即这 个数×倍数=这个数的几倍的数。 一、填一填。 只数 6 3 18 15 小试牛刀 二、元旦快到了，同学们要用气球来装饰教室，要使 红气球的数量是蓝气球的5倍。 (1)如果蓝气球的数量不变，需要 增加或减少多少个红气球？ 7×5＝35(个)　 40－35＝5(个) 答：需要减少5个红气球。 二、元旦快到了，同学们要用气球来装饰教室，要使 红气球的数量是蓝气球的5倍。 (2)如果红气球的数量不变，需要 增加或减少多少个蓝气球？ 40÷5＝8(个)　 8－7＝1(个) 答：需要增加1个蓝气球。