甘肃省金昌市第一中学高中物理16.1 实验：探究碰撞中的不变量

甘肃省金昌市第一中学高中物理16.1 实验：探究碰撞中的不变量

‎16.1 实验：探究碰撞中的不变量 ‎ 励志语：学好千日不足，学坏一日有余。‎ 编写人： 时间： 审核人： 审批人： ‎ 学习目标 ‎（1）明确探究碰撞中的不变量的基本思路；‎ ‎（2）掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法；学习根据实验数据进行猜测、探究、发现规律的探究方法。‎ 学习重点 碰撞中的不变量的探究。‎ 学习难点 实验数据的处理。‎ 自 主 研 讨 学 生 活 动 教学设计 目标与导入 演示：‎ ‎（1）台球由于两球碰撞而改变运动状态。‎ ‎（2）微观粒子之间由于相互碰撞而改变状态，甚至使得一种粒子转化为其他粒子。‎ 自学与诊断 ‎1.实验的基本思路 研究最简单的情况——两个物体碰撞前沿同一直线运动，碰撞后仍沿同一直线运动。这种碰撞叫做。‎ 思考：在一维碰撞的情况下，与物体有关的物理量有、‎ 物体的质量和速度在碰撞前后有什么不变的关系？‎ ‎2.阅读课本参考案例一、二、三，思考并回答以下问题。‎ ‎（1）要完成这个实验，首要必须考虑的问题是什么？案例中如何实现这一条件？‎ ‎（2）该实验必须测量什么物理量？‎ ‎（3）如何测量这些物理量？‎ ‎（4）物体的质量是否一定得测量出来？‎ ‎（5）记录数据的表格如何设计？‎ ‎3.再次研究课本介绍的案例，思考归纳课本案例中的优点与缺点？‎ ‎（包括可操作性以及误差来源）‎ 合 学 生 活 动 教学设计 作 互 动 互动与展示 ‎1实验探究 ‎（1） 一维碰撞 演示：如图所示，A、B是悬挂起来的钢球，把小球A拉起使其悬线与竖直线夹一角度a，放开后A球运动到最低点与B球发生碰撞，碰后B球摆幅为β角，如两球的质量mA=mB，碰后A球静止，B球摆角β=α，这说明A、B两球碰后交换了速度；‎ 如果mA>mB，碰后A、B两球一起向右摆动；‎ 如果mA

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