2021届高考语文二轮复习第四部分写作专题二十六高频应用文第二节演讲稿与发言稿课件（共45张ppt）

2021届高考语文二轮复习第四部分写作专题二十六高频应用文第二节演讲稿与发言稿课件（共45张ppt）

第二节　演讲稿与发言稿 学习目标： 1. 掌握演讲稿 与发言稿的文体特征和基本格式。 2. 了解并学会演讲稿与发言稿写作的一些常用方法。 3. 注意区分 演讲稿与发言稿的异同。 [ 突破 1 ] 演讲稿 1. 含义 演讲稿也叫演说词，是在群众集会上或一定场合中口头发 表的讲话文稿。它是演讲的书面依据，是人们在社会活动中常 用的一种应用文体。写好演讲稿，最关键的一条是心中必须时 时装着听众，时时想着演讲稿是写给听众听的。 2. 特点 (1) 针对性。写作演讲稿一定要根据不同听众的年龄、职业、 文化层次、心理状态以及兴奋点来确定演讲的内容，做到有的 放矢。 (2) 情感性。 “ 动人心者，莫先于情 ” ，演讲是一种有声音 的感染艺术，既要以理服人，又要以情感人。演讲者要把火热 的激情洋溢在讲词里，抒发在声调中，才能感染人、打动人。 (3) 传声性。演讲是将无声的书面语言转化成有声的口头语 言，这就要求演讲稿应具备传声性的特点。演讲稿的句子要简 短，句式要变化，语意要明白，声调要顿挫，语气要自然，便 于演讲者调动声音技巧来表情达意。 (4) 鼓动性。在思想内容方面，议题要与听众休戚相关，主 张要与听众痛痒与共，感情要与听众喜怒相通。在表达形式方 面，要调动修辞手段，如设问、反问、比喻、对比、排比、反 复等，借以增强感情色彩，激发听众热情。这样，演讲稿就会 富有鼓动性。另外，演讲稿还有宣传性的特点。 3. 结构 演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。 开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地 抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场 白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目 的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。 演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有 层次、有中心语句。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便 于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和 照应。 结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的 方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的 中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升 华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者 观点的认同。 演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使 演讲能自然收束，给人留下深刻印象。 【 例文在线 】 (2019 年新课标 Ⅰ 卷 )( 题目见 P272[ 考场作文 ] 第 ( 一 ) 题 ) 【 例文欣赏 】 让青春在劳动中绽放光彩 广东一考生 亲爱的同学们： 大家好！今天我要演讲的主题是 “ 让青春在劳动中绽放光 彩。 ” 习近平总书记曾说过： “ 劳动创造了中华民族， 造就了中 华民族的辉煌历史，也必将创造出中华民族的光明未来。 ‘ 一 勤天下无难事 ’ 。”古往今来，中华儿女在历经风雨、饱经沧 桑中，以勤劳创造 了一个又一个的奇迹，铸就了民族灿烂与辉 煌。古时，素朴、勤劳的先民为抵御外敌、保卫家园齐心协力 地建造出了长城，让后人为之佩服与惊叹，称之为 “ 世界奇 迹 ” ；建国时期，像王进喜一样勇敢的工人们勤勉奋斗为百废 待兴的祖国添砖加瓦，为祖国走向现代化奠定了坚实的基础； 新时代，京沪 “ 复兴号”高铁、长沙“小天城”摩天大楼等的 出现，正是勤劳的中国人以自己的实力，向世界展示着与众不 同的中国速度。同学们，热爱劳动，让我们用勤劳书写光明未 来，让青春在劳动中绽放光彩。 “ 民生在勤，勤则不匮 ”，是先人的谆谆教诲。 但在今天， 科学技术日新月异，随着人工智能走进人们的生活中，我们不 知不觉越来越依赖人工智能，认为既然人工智能可以做，为什 么还要自己动手？诚然，人工智能的发展，可以使人们摆脱繁 杂的家务劳动，可是当我们全部依靠人工智能时，也就失去了 劳动过程中的快乐。久而久之，人便会越来越懒惰，甚至丧失 思考的能力，后果不堪设想。不少学生以学业忙为借口，由父 母包办一切，有的读到研究生，却连自己洗衣服的能力也不具 备。这样拥有高学历，但没有劳动能力的人，怎么能算是人才 呢？同学们，让我们热爱劳动，在劳动中实现自己的价值，在 劳动中历练成就我们绚丽的人生。 今天，在这里我想向每一位复兴学子提出倡议： “ 热爱劳 动，从我做起 ” 。希望我们都能以 劳动为荣，从小事做起，拒 绝懒惰，热爱劳动。作为新时代的青年，我们要身体力行，躬 身于劳动，参加各种劳动活动，在家里做力所能及之事；我们 更要尊重劳动者以及他们的劳动成果，在校园里看见保洁阿姨 打扫卫生时，问声好，说句 “ 您辛苦了”，并且自觉保洁校园， 尊重保洁员们辛勤的劳动果实。 同学们，让我们行动起来，投身到劳动中，尊重劳动和劳 动者，让我们的青春理想在劳动中发光发热，创造别样人生。 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 点评： 本文紧扣材料，准确地辨析了核心概念。考生能在 真实语言运用情境中，正确地解读材料，有效地辨析 “ 劳动 ” 这一核心概念，并通过 “ 长城 ”“ 复兴号 ”“ 小天城 ” 等事例 诠释材料中 “ 劳动 ” 的内涵。 本文中心突出，说理逻辑清晰。考生以 “ 让青春在劳动中 绽放光彩 ” 为中心展开分析论述，在多维度比较中说理论证。 文章主体部分先引用习近平总书记话语，回应材料中 “ 劳动是 财富的源泉，也是幸福的源泉 ” ，指出劳动的意义和价值，在 纵向方面阐述劳动创造了中华民族的辉煌。考生在说理中表现 出个人的民族自豪感和对劳动价值的正确判断。然后，从反面 论证，针对材料中 “ 劳动可以交给人工智能 ” 的观点进行批驳， 写作思辨性强。最后，提出倡议，希望复兴学子能身体力行热 爱劳动、参加劳动，并由己及人，横向联系，建议复兴学子还 要尊重劳动者及他人的劳动成果。文章体现了考生的思维深度 与广度。 本文能够出色地完成所有的任务指令。写作者身份明确， 作为复兴中学的一名学子向同学们提出 “ 热爱劳动，从我做 起 ” 的倡议，写作对象感强。以演讲稿的形式不断呼吁学生们： “ 在劳动中实现自己的价值，让青春在劳动中绽放 ” 。文章既 能言及考生个人对材料的深刻认识和思考，又能提出殷切的希 望和具体可行的建议。文章内容丰富充实，语言简洁流畅。不 足之处在于文中第二段与上文衔接不够理想，个别语句表达也 不够准确，但瑕不掩瑜，仍不失为一篇优秀的考场作文。 【 技法点拨 】 第一招 —— 内容的 针对性 演讲稿作为一种实用文体，是为演讲准备的书面材料，意 在公众面前就某一问题发表自己的见解。既然是为了阐述某一 问题而展开的，那么，演讲稿的写作就应具有很强的针对性。 惟其如此，它才能够真正发挥它的实际功用，解决实际问题。 要让演讲稿具有针对性，需要注意听众的身份，研究听众的意 愿，讲大家关心和迫切需要解决的问题，做到有的放矢。 议论文在高考作文中一直以来都占据着举足轻重的位置， 我们把演讲稿写作和议论文比较会发现，演讲稿中 “ 内容的针 对性 ” 这一要求其实和议论文写作中的 “ 开门见山 ” 有着异曲 同工之妙。所谓 “ 开门见山 ” ，指的是文章开头直截了当地点 明写作主题，即在文章的开始部分直接以片言明旨，亮明自己 要说的问题、表达的观点、抒发的情感。例如 《 就任北京大学 校长之演说 》 一文，蔡元培先生开门见山，在简单地回顾了自 己与北大的渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子 提出了三点要求，这三点要求绝非泛泛而谈，而是直接针对当 时的社会风气和北大的沉疴而提出的，可以说每一点都极富针 对性，事关北大的前途和命运，故字字句句都能切中肯綮、直 指人心。 【 例文选段 】 有人说： “ 不劳动， 无以立。 ”斯言不谬！劳动既是我们 修身立命的根本，又是我们自我发展的途径。用勤劳去创造价 值，用打拼去实现梦想，既是中华民族的传统美德，也是社会 发展的基本规律，更是我们每一个青年人内心深处的真实信仰。 有的人认为，新时代，劳动可以被机械取代，有的人认为劳动 太累，甚至以劳动为耻。但我认为，我们应以劳动为荣，热爱 劳动，积极投身于劳动。 “ 民生在勤，勤则不匮。 ”自古以来，中华民族就有 着劳 动的传统。古有男耕女织，古人们培育出了满足人们温饱的水 稻，创制出了曲辕犁、水车等帮助耕种，这些都是劳动的产物。 劳动推动着生产工具和生产关系的变革，社会的发展离不开劳 动。而今，我们生活中亦有诸多榜样：南仁东戴着安全帽亲身 勘测选址打造天眼，秦明飞扎根基层助力乡村振兴，港珠澳大 桥建设者不畏艰难铸就世界奇迹 …… 他们实现了自己的价值， 完成了自己的梦想，更为中国梦助力，这些都离不开劳动。 —— 选自湖北一考生 《 用劳动书写新时代 》 点评： 本文紧扣标题，写作目的明确，开篇化用俗语，论 述劳动的价值与意义。接着，直接指出新时代人们对劳动的错 误态度，顺势得出论点。第二段，作者运用名句和事例加以论 证，所举事例皆是新时代背景下的各个不同岗位的劳动者，具 有很强的针对性，同时也让论点更深入人心。 第二招 —— 论点的 集中性 演讲所面对的是聚在一起的众人，现场感极强，需要充分 考虑受众对演讲者的制约，这就要求演讲稿的写作必须论点集 中，分析议论时也应紧紧围绕一个观点。而这一点契合了议论 文写作中的 “ 点题 ” 。高考作文的立意不仅要准确，而且还应 该在行文时将其鲜明地展现出来，在作文中要不断提到文题， 点明行文和文题的关系，这样才能在演讲中引领读者 ( 听者 ) 的 思维。 【 例文 】 劳动，是全人类共同遵循的准则，从茹毛饮血的原始社会 到如今辉煌的现代文明，是劳动推动历史车轮前进。劳动，也 是自古以来中华民族的优良传统。几千年来，中华民族在田地 中精耕细作创造了绵亘不绝的文明古国奇迹，开拓了祖国的大 好河山，创作了不可胜数的精神财富， “ 耕读传家”的传统绵 延了千载，“民生在勤，勤则不匮”的祖训萦绕耳畔，劳动已 是中国人血液中流淌着的基因。 节物风光不相待，桑田碧海须臾改。四十年改革开放，无 数国人点滴劳动汇聚成时代洪流，使中国国力显著提升。农民 劳动让我们端紧饭碗，工人的汗水是高楼大厦的每一块砖瓦， 科研工作者使大国重器频频惊艳世界！没有劳动绝不会有今日 举世瞩目的成就。 —— 选自广东一考生 《 点滴劳动，共筑盛世 》 点评： 该考生开篇即紧扣演讲主题，对劳动的意义作了深 入思考，认为劳动已是国人血液中的基因，正是改革开放四十 年来无数国人之点滴劳动汇聚成的时代洪流筑就了今日之盛 世。行文中，考生引用诗句，以前人用辛勤的劳动造就现在强 大的祖国，同时辅以凝练的事实论据强化了观点，使论点更集 中，并深入人心。 第三招 —— 语言的 煽动性 演讲与作文的不同，归根到底在于作文是单方面的输出信 息，演讲是在现场与听众交流信息，这种交流是双向的。除此 之外，听众与听众也处在双向交流之中，严格地说，演讲是三 角信息的相互交流。 在演讲会场中，如果要让演讲者与听众，听众与听众三方 面有心领神会的交流，演讲者就要尽一切可能抓住会场上每一 个听众，不让任何一个人走神。此时演讲者的语言必须唤起他 们的注意，使得他们的精神集中。所以演讲稿的语言一定要明 快，要有强烈的感情色彩，关键是缩短心理距离，贴近听众的 感觉和情绪，这样就可能有某种煽动性。 好的演讲稿一定要让读者有身临其境之感，仿佛置身现场， 听到演讲人那一番或慷慨激昂或振奋人心或发人深思的话，因 此类似于呼告、设问、移情等手法也是必不可少的。另外，要 有煽动性，用语的力度就得和一般文章不同。比如，在一般文 章中，你反对一种观念，只要说这是不对的，但是在演讲中， 就要带一点情绪。你说：这是错误的，可能还是不够分量。你 可以说：这是荒谬的。 【 例文 】 我想问一问，以胜利者姿态宣扬 “ 公理战胜强权”的列强 们 ，你们所说的公理在哪里？我想问一问，去参加胜利者庆典 的政府官员们，我们国家的尊严在哪里？我想问一问，山东的 父老乡亲、兄弟姐妹们，你们能接受美好的家园落入日本的现 实吗？我更想问一问，在这里集会的同胞们，你们能接受一个 国土沦丧、山河破碎的华夏神州吗？ 亲爱的同胞们，今天，我站在这里，就是为了表明我们的 态度：面对列强带着讥笑递过来的合约，我们有权利说：不！ 维护国家领土完整，不签字！维护民族尊严，不签字！维护世 界的公理公正，绝不签字！ 也许有人会说，一介书生的几声呼喊，怎么可能影响到政 府，怎么能改变时局呢？我这里的回应是，在这个危难时刻， 如果所有的人都默默地接受这样不公正的现实，那才是中华民 族最大的悲哀，中华民族最大的耻辱。 —— 选自吉林一考生 《 我为什么站在这里？ 》 点评： 开篇作者运用排比、反问等修辞，在回答“我为什 么站在这里”这一问题前，先给听众接连提出了四个问题，四 个问题由浅入深，层层递进，语言富有气势且引人思考。接着， 作者用三个感叹句表明自己站在这里的原因，浓重的爱国情， 感人肺腑；极强的现场感，让人产生身临其境的感受。 [ 突破 2 ] 发言稿 发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意 见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。 写发言稿和演讲稿相似，但发言稿的写法比较灵活，结构 形式要求也不像演讲稿那么严格。发言稿的格式一般包括六个 部分： ① 题目。如： “ 在国旗下讲话的发言稿 ”“ 月总汇报发言 稿 ” 。 ② 称呼。如： “ 敬爱的老师 ”“ 尊敬的领导与敬爱的同事 们 ” 。 ③ 问候。如： “ 大家好！ ” ④ 正文。发言的主要内容，有时以自我介绍开端。 ⑤ 祝福语。如： “ 祝：大家工作顺利！ ” ⑥ 致谢。如： “ 谢谢大家！ ”“ 谢谢各位！ ” 【 例文在线 】 (2020 届山东高考全国统一考试模拟卷 ) 阅读下面的材料， 根据要求写作。 “ 手机该不该进校园 ”一直存在争议。有人 说，学生玩手 机会分散注意力，干扰教学秩序，影响学习和集体生活质量， 还可能接触到不良信息。也有人说，手机可以作为学习工具， 辅助教师教学，培养学生的自控能力是学校职责之一，不能一 禁了之。还有人认为，课堂上和课余时间应该区别对待。对此， 文德中学准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的 意见，然后再决定是否出台相关规定。 请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份， 写一篇发言稿，阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 【 例文欣赏 】 请让手机远离校园 尊敬的文德中学的领导、老师、家长，亲爱的同学们： 大家好！ 很荣幸能作为家长代表在学校座谈会上发言。 “ 手机该不 该进校园 ” 一直存在争议。诚 然这是一个很多人手机不离手的 时代，手机也有辅助教师教学的功能，但是作为家长还是提议： 请让手机远离校园。 众所周知孩子玩手机会分散注意力，有可能接触到不良信 息。我们的孩子在课堂写作业时拿出手机，如果发出声音则会 干扰课堂秩序；如果不出声，家长、老师也无法判断他是在查 阅资料还是在网上搜题，是在查找信息还是在投机取巧。这让 教育过程失控。不同手机型号带来的攀比心理会影响孩子价值 观的养成，关注社交软件却漠视现实校园生活中的师生人际交 往会影响孩子学习和集体生活的质量。 危害还远不止于此。据山东省教育厅的最新数据， 2018 年 11 月，山东学生总体近视率为 58.66% ，普通高中生近视率达 91.27% 。因此教育部等八部门印发 《 综合防控儿童青少年近视 实施方案 》 ，明确严禁学生 将个人手机带入课堂，带入学校的 要进行统一保管。我们的班主任工作量已经很大，家长有责任 帮助老师减负；很多学校也已经为学生安装了付费磁卡电话。 基于以上现实情况，我们认为，孩子们不带手机进入校园不会 影响学习生活。 另外智能手机进校园还存在着冒犯教学空间的隐私风险。 教学空间虽是公共空间，但是因为人员、场地相对固定，所以 与一般的公共空间相比具有特殊性。教师只有获得足够的安全 感，才能够在学生面前尽情绽放自己的教育艺术，传道授业解 惑。学生只有获得足够的安全感，才能够在老师和同学面前不 隐藏自己的短板，获得帮助，提优补弱。而如果在上课的时候， 总有一个智能手机对准师生，直播课堂，教师就难以尽情释放 自己的教育个性、教育智慧，学生更是羞于展示自己的不足。 师生都小心翼翼，言行拘谨，久而久之，教与学都将受到损害。 这是作为家长最不愿意看到的。 更何况，这些在校园里被智能手机存储的信息如果被个别 有不良居心的人利用，学生的信息安全、支付安全、人身安全 都会受到威胁。最近热播的 《 少年的你 》 展示的校园欺凌事件， 手机在其中就起到了帮凶的作用。 综上所述，让孩子带手机进校园，并非百无一利，但是很 明显，弊大于利。所以建议学校针对手机制定专项管理措施， 让孩子们在安全、独立的校园环境里安心学习。我们家长也愿 意参与学校手机监管，帮助学校将教学管理效益最大化。最后， 祝愿我们家校联手，资源整合，越办越好！ 谢谢大家！ 点评： 这是一篇发言稿，作者以家长的口吻，对手机的危 害层层深入分析，说服力强，让人信服，有很强的现实意义。 【 技法点拨 】 1. 发言稿标题写法 发言稿的标题由发言者、发言会议或活动名称、发言内容 和文种类别 ( 发言 ) “ 四要素 ” 组成，也有时仅标明发言者、会 议或活动名称和文种类别，不在标题中标出具体内容，还有的 用括号注明发言时间。 2. 发言稿正文写法 发言稿的正文写作可分为三大部分。 第一部分，相当于 “ 前言 ” 或 “ 序 ” ，俗称 “ 开场白 ” 。 一般写发言的缘由，引入正题，也有的开头有 “ 各位老师、各 位同学 ” 之类的称呼；或者在 “ 序 ” 中以东道主身份对来宾表 示欢迎，这要看具体情况而定。 第二部分是发言稿的主体部分，写发言的具体内容。 第三部分是结尾，可适当概括、申述一下自己的主要观点， 也可写一些要求。 3. 发言稿写作注意事项 (1) 观点要鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未 认识清楚的问题，要实事求是地说明。如果是汇报性的发言， 要中心明确，重点突出，不必面面俱到。 (2) 条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问 题要讲哪些条目，都要安排得有条有理，让人容易抓住重点。 (3) 语言简洁明快。发言要直接面向听众，所以，发言的语 言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些 深 奥的词句，最好运用大众语言。 【 高效训练 】 1. 阅读下面的文字，以参加骑行活动当事人的身份写一个 在骑行活动出发时动员会上的演讲稿片段。 2019 年 6 月 12 日，山西省朔州市朔城区一中 633 班班主 任兰会云带着 11 名高中毕业生，从朔州一路骑行去上海，总行 程 1800 多千米。尽管兰老师事先做了很多准备，如规划骑行路 线、学生体能测试、签订免责协议、购买安全保险等，但出发 前，还是遇到很多压力：校领导不主张老师们效仿，有的人认 为兰老师是拿职业生涯做赌注，有家长死活不答应孩子参 加 …… 答案： 跳出舒适圈，勇于挑战自我。 成长在蜜糖罐里的我们受到父母、学校的庇护已久，不知 晓社会的真实与残酷，这不利于我们独立成长。早些跳出舒适 圈，去感受外界的人、事、物，往往比整日读圣贤书更有价值。 青春无极限，不去尝试挑战，就永远不会知道自己的潜力有多 大。两名大学生穿着轮滑鞋从山东滑行至北京，叙利亚四岁孩 童独自穿越沙漠等新闻都让我们为之惊叹。他们的事迹超出常 人的想象，却又真实存在。他们能做到，为什么我们不趁着大 好年华，离开父母的怀抱，去勇闯天涯呢？ 2.(2020 届山东德州上学期期中考试 ) 阅读下面的材料，根 据要求写作。 一个国家是由一个个具体的人构成，她由这些人创造并且 决定。 —— 柴静 你所站立的地方，正是你的中国。你怎么样，中国就怎么 样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。 —— 崔卫平 请结合材料内容，写一篇面向本校同学的国旗下讲话的发 言稿，体现你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得 抄袭，不得泄露个人信息；不少于 400 字。 答案： 爱国是一种情怀更是一种行动。古有屈原为国事忧 愁，发出 “ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰 ” 的感叹后投江自 杀；戚继光奋力抗倭以捍卫边疆为己任，屡屡克敌功垂千古； 岳飞为保南宋全力抗金直至被奸臣污蔑也在所不惜；文天祥在 被俘期间被元世祖威逼利诱仍宁死不屈从容就义，留下 “ 人生 自古谁无死，留取丹心照汗青 ” 的千古名句。他们成为民族英 雄，为我们留下无限的动力，引出学习的方向。现有邱少云被 烈火焚身却纹丝不动，最后在抗美援朝之战中为国捐躯；华罗 庚、钱学森等一批有学之士为报效祖国在优渥的国外环境诱惑 和强烈的阻止下毅然回到祖国，倾献自己毕生所学；姚明在 NBA 打球时却仍不忘在国家需要时回归国家队，在外媒的质问 面前说出一句 “ 因为我是一名中国球员 ” ；雷锋全心全意为人 民服务和他的钉子精神一起，成为人们学习的楷模。他们在官 场上没有显著的地位，却仍未忘记爱国，就像华罗庚说的： “ 锦 城虽乐，不如回故乡；乐园虽好，非久留之地。归去来兮。 ” 我们，与祖国共奋进。