部编版五年级上册语文《 忆读书》课件 (7)

部编版五年级上册语文《 忆读书》课件 (7)

忆读书 冰心 作家简介：冰心 现代著名女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐人。“五四”运动时开始自己的文学创作。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树，但以散文成就最大、影响最深，如 《 寄小读者 》《 再寄小读者 》《 小橘灯 》 等。诗歌方面，诗集 《 繁星 》《 春水 》 是其代表作。另外，冰心还翻译过许多外国文学作品。冰心的语言艺术风格独特，凝练明快 清新婉丽 作家简介 冰心（ 1900 —— 1999 ） 原名 福建长乐人。 代表作有小说集 《 超人 》 等； 诗集 散文 现代著名女作家， 儿童文学作家。 谢婉莹， 《 繁星 》《 春水 》 《 小橘灯 》《 寄小读者 》 《 再寄小读者 》 等 一 . 读准下列字的读音。 悬（ ）念 笸 （ ）箩 气愤填（ ）胸 烦琐（ ） 堆砌（ ） 不能自已（ ） 天罡（ ） 地煞（ ） 二 . 解释下列成语的意思。 1 、津津有味： 2 、一知半解： 3 、酷爱： xuán pǒ suǒ qì 形容有滋味，有趣味。 gāng tián yǐ 非常喜爱 知道得不全面，理解得不透彻。 shà 1 、作者对青少年儿童读书提出了怎样的殷切希望？这对我们有怎样的启示？作者是根据什么提出这样的观点的？ 2 、读书有哪些好处呢 ? 3 、冰心读过哪些书？作者是按怎样的顺序写到这些书的？ 4 、围绕中心，作者回忆了哪些具体事例？ 5 、作者认为什么样的书才是好书 ? 6. 文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱？你能不能结合自己的读书经历，谈谈对这句话的理解？ 7 、分析文章的结构特点，列出文章结构图 8 、给文章分段并概括段意，给文章主体部分分层，概括层意。 9 、概括文章中心思想 10 、结合具体内容分析文章写作特色（可从文章内容、结构、语言等方面分析） 1 、作者对青少年儿童读书提出了怎样的殷切希望？这对我们有怎样的启示？作者是根据什么提出这样的观点的？ 读书好，多读书，读好书 读书有益 通过自己读书的切身体会提出这样的观点 要博览群书 要有选择地读书，挑好书读 读书好 激起人的各种感情，获得多种美的享受 增 长 知 识 有 助 写 作 提 高 人 的 品 德 修养 返回 冰心读过的书 《 三国演义 》 （罗贯中） 《 聊斋志异 》 （蒲松龄） 《 水浒传 》 （施耐庵） 《 荡寇志 》 （俞万春） 《 精忠说岳 》 （钱彩） 《 满江红 》 （岳飞） 《 声声慢 》 （李清照） 《 茶花女遗事 》 （小仲马） 《 红楼梦 》 （曹雪芹） 《 西游记 》 （吴承恩） 《 封神榜 》 （许仲琳） 多读书 时间顺序 读好书 作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书 , 才能算好书。 这样的书，首先必须人物个性鲜明、故事情节感人。具体地说就是 古代小说 要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味； 现代文艺作品 不是“朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的、无病呻吟、自作多情的风花雪月的文字”，而是“满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。” 4. 文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱？ “我永远感到读书是我生命中最大的快乐” 5. 你能不能结合自己的读书经历，谈谈对这句话的理解？ 6 、围绕中心，作者回忆了哪些具体事例？ （ 2-5 ）回忆自己由一知半解到越来越能读懂越来越爱看 《 三国演义 》 这件事，将 《 三国演义 》 与国文教科书在引人入胜方面做了比较 （ 6 ）回忆幼时读文言文 《 聊斋志异 》 及对自己作文有帮助的事 （ 7 ）回忆幼时读 《 水浒 》 的过程，将 《 水浒 》 和 《 荡寇志 》 做了比较 （ 8 ）回忆少时能背 《 满江红 》 酷爱古典诗词的往事，提及 《 精忠说岳 》 没能给我留下太深印象 （ 9 ）回忆自己 11 岁时接触到的 《 茶花女遗事 》 ，对外国文学产生兴趣的事 （ 10 ）回忆十二三岁时看 《 红楼梦 》 与中年时看此书的不同感受 欣喜回忆晚年不能“行万里路”仍能“读万卷书”的情况，并分别从古典文学、现代文艺作品两方面给读者传授挑选、比较书籍的经验 忆读书 第一部分（总说） 第二部分 — 多读书、读书好（以时间为序） 第三部分 — 读好书 读书好，多读书，读好书 第四部分 — 概括全文 一、（第 1 段）总说。突出作者对读书感受、体会的强烈。 二、（第 2~11 段）以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。 第 1 层（ 2~10 ）回忆幼时、少时自己是如何“多读书”的往事，说明“读书好”。 第 2 层（ 11 ）总结一辈子“多读书”的情况以及“读书好”的感受，说明读书是人生最大的快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。 三、（第 12~13 段）侧重谈“读好书”，以作者 80 多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。 四、（第 14~15 段）概括全文主要内容：读书好，多读书，读好书。 文章中心： 作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，告诉我们“读书好，多读书，读好书”。 写作特色： 1 、以自己的亲身经历为素材，真实可信，富有感染力。 2 、语言明白晓畅，凝炼简洁。 3 、以自己的成长为叙事脉络，结构条理清楚。 xuán qiǎn jīn kān gāng pǒ luo kù 煞 suǒ 烦 qī qì 聊 斋 cuī tiāo tiǎo jǐ 自己 yǐ 已经 hǔ 水浒 xǔ 许可 3 ． 修改下列病句。 (8 分 ) (1) 通过看 《 茶花女遗事 》 ， 使我对翻译外国小说产生了广泛的兴趣。 修改： _____________________________________ (2) 自己一知半解地读下去 ， 果然越看越懂。 修改： _______________________________ 删掉“通过”或“使”。 将“果然”改为“居然”。 4 ． 语文实践活动。 (4 分 ) 2014 年 3 月的 “ 两会 ” 上 ， 李克强总理在政府工作报告中首次提出 “ 倡导全民阅读 ” ， “ 全民阅读 ” 首次被列入国家层面的政府工作报告 ， 提到了前所未有的国家高度。 下边两幅漫画的题目都叫 “ 读书 ” ， 请仔细欣赏 ， 任选其中一幅 ， 分析漫画告诉我们的道理。 我选 ____ 幅 ， 它告诉我们： 读书能使我们有更加开阔的视野 ， 帮助我们看到外面更加精彩的世界。或：不能一心只读圣贤书 ， 还要关注窗外事 。 甲 课内精读 阅读 3 ～ 10 自然段 ， 完成 5 ～ 7 题。 (18 分 ) 5 ． “ 宴桃园豪杰三结义 ” 中的三位豪杰是 _____ 、 _____ 、 ______ 。 6 ． 解释下列加点词在句中的表达作用。 (1) 我只好带着对于故事下文的无限悬念 ， 在母亲的催促下 ， 含泪上床。 “ 催促 ”“ 含泪 ” ， 足见作者当时对书中的故事情节有强烈的期待 ， 渴望知道后面的内容。作者对书籍的兴趣由此而生。 刘备 关羽 张飞 “ 一知半解 ” 准确地道出了作者最初读书时的状况。 “ 越看越懂 ” 表明作者在读书的过程中水平不断得到提高。而 “ 咬了牙 ” 则表现了作者决定战胜读书过程中的一切困难的决心。 7 ． 作者认为 《 水浒传 》 比 《 荡寇志 》 强多了的原因是什么？ 因为 《 水浒传 》 中的人物描写极其生动 ， 其中的主要人物个性鲜明 ， 具有典型性。而 《 荡寇志 》 则没有什么人物个性。 8 ． 依照例句仿写句子 ， 要求句式相同 ， 语意连贯。 (5 分 ) 例句：书是一叶扁舟 ， 带你遨游知识的海洋。书是一架马车 ， 带你畅游博大的历史。 示例：书是一双翅膀 ， 带你领略万千的世界。 C 【 解析 】“ 煞 shà” 。 10 ． 下列词语书写有误的一项是 ( )(5 分 ) A ． 悬念　　烦琐　　津津有味　　无病呻吟 B ． 堆砌　　朦胧　　索然无味　　兴亡盛衰 C ． 遗事　　无聊　　栩栩如生　　若有所失 D ． 催促　　祟拜　　人情世故　　凄凄惨惨 【 解析 】 “ 崇拜 ” 。 D 《 汉字书法之美 》 自序 (2015 · 江西 ) 蒋　勋 汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。 以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。 写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三、四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。 “上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。 我记忆很深 ， 父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋 ， 事实上是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨 ， 一点一滴 ， 一笔一划 ， 慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。父亲的手非常有力气 ， 非常稳定。 我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。 一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。 童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。 大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！ 学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。 东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。 最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。 很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一划，写自己的名字。仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。 一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已 。不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”？父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。 “勲”的笔划繁杂 ( 简体字为“勋” ) ，我很羡慕别人姓名字划少、字划简单。当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。羡慕别人名字的笔划少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動 ① ”，下面四点就忘了写。老师发卷子，常常笑着指我“蒋动”。老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“动”起来。我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勋”写得特别大。在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔划要满出来了，那四点就点到格子外去了。 长大以后写晋人的“爨宝子 ② ”，原来西南地方还有姓“爨”的，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。如果姓“爨”，肯定连“火”带“大”带“林”一起忘了写。 写“爨宝子碑”写久了，很佩服书写的人，“爨”笔划这么多，不觉得大，不觉得烦杂；“子”笔划这么少，这么简单，也不觉得空疏。两个笔划差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。 长大以后写书法，最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。因为笔划简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一 ③ 的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安份做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！ 大部分的人可能都忘了儿童时书写名字的慎重端正，一丝不苟。随着年龄增长，随着签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。别人看到赞美说：你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的谨慎、谦虚、端正，已经太远了。 父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的柳公权“玄秘塔”，我看到还是肃然起敬。也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！ [ 注释 ]① 動：“动”的繁体字。②爨宝子：人名。后文的“爨宝子碑”是东晋碑刻。③弘一：人名。 11 ． 文章回忆童年汉字书法练习 ， 主要写了哪两方面内容？ “ 我 ” 从中悟出了哪些道理？请分别概括。 (8 分 ) 内容：父亲教 “ 我 ” 写毛笔字； “ 我 ” 写自己名字的经历。 道理：做人处事要 “ 规矩 ” ；做人处事要谨慎端正、一丝不苟。 12 ． 赏析文中画线句子。 (5 分 ) 示例：画线句运用了细节描写 ( 或 “ 动作描写和神态描写 ” ) 的手法 ， 通过 “ 一笔一画 ” 、 “ 凝神屏息 ” 等细节 ， 生动形象地表达出 “ 我 ” 书写自己名字时的慎重和一丝不苟。 13 ． 结合文章内容 ， 具体分析父亲的形象。 (5 分 ) 示例： ① 文章通过记叙父亲教 “ 我 ” 写毛笔字这件事 ， 体现了父亲是一个关爱孩子、懂得教育的人。 ② 文章通过记叙父亲终生写端正的毛笔字这件事 ， 体现了父亲是一个具有正直、慎重、执着等优秀品质的人。 14 ． 阅读文章后 ， 你体会到了作者怎样的情感？ (5 分 ) 情感： ① 对中华文化的热爱 ( 或 “ 对汉字书法之美的赞叹 ” ) ； ② 对父亲的敬爱 ( 或 “ 怀念 ” ) 。 铁杵磨针 磨针溪 ， 在眉州 ① 象耳山下。世传 ② 李太白读书山中 ， 未 ③ 成 ， 弃去。过小溪 ， 逢老媪方磨铁杵 ， 问之 ④ ， 曰： “ 欲 ⑤ 作针。 ” 太白感其意 ， 还 ⑥ 卒业 ⑦ 。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。 【 注释 】 ① 眉州：地名，今四川省眉山一带。 ②世传：世世代代相传。 ③未：没有。④之：代词。此指老妇人。 ⑤欲：想要。 ⑥还：回去。 ⑦卒业：完成学业。 离开 碰上；正在 回去；完成 现在 16 ． 翻译下列句子。 (6 分 ) (1) 逢老媪方磨铁杵。 遇到老太太正在磨铁棍。 (2) 太白感其意 ， 还卒业。 李白听后很有感触 ， 于是马上返身回到学院继续完成学业。 17 ． 我国古代关于勤奋好学的典故还有很多 ， 请写两个有关的成语。 (4 分 ) 闻鸡起舞；凿壁偷光。 一 繁星闪烁着 —— 深蓝的太空 何曾听得见他们对语  沉默中 微光里 他们深深的互相颂赞了  二 童年呵 ! 是梦中的真 是真中的梦 是回忆时含泪的微笑 三 小弟弟呵 ! 我灵魂中三颗光明喜乐的星 温柔的 无可言说的 灵魂深处的孩子呵 ! 四 人类呵 ! 相爱罢 我们都是长行的旅客 甸着同一的归宿 思考题 1 、读书有哪些好处呢 ? 2 、冰心读过哪些书？ 3 、 作者认为什么样的书才是好书 ?