中考生物总复习第二部分重点题型探究题型一实验题探究实验课件

中考生物总复习第二部分重点题型探究题型一实验题探究实验课件

题型一 实验题 类型一 探究实验 探究实验，重在探索研究，一般包括提出问题、做出假设、制订实验计划、实施计划、得出结论、表达交流六个步骤。探究实验一般设计成对照实验比较简单，要点如下： 1. 提出问题：一般对探究的题目或题干资料中的核心句，提出有价值的、具有科学性和可行性的问题。 2. 做出假设：一般根据问题做出假设时，只要将提出的问题变成简单的肯定句或否定句即可。有时也可根据题中所给资料的核心句做出假设。 3. 实验变量的确定：对照实验一般遵循单一变量的原则，即保证除变量外其他条件（或因素）都相同。一般实验把要验证或探究的量作为变量，也就是把要验证或探究的中心条件作为变量。 4. 实验组与对照组的确定：一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对变量进行处理的，就是对照组。若实验组有多个，要将实验组与对照组逐一做对比。 5. 实验的可靠性：探究实验选取的实验对象，应达到足够的数量（一般为 10 个或 10 只或 10 条等），以排除实验的偶然性；而且在一切条件均相同的条件下，至少反复做三次实验，求其平均值，尽量减小实验误差。 【 例 】(2018· 湖南湘潭 ) 生活中乱丢过期药品现象经常发生，是否会对周边生物和环境造成影响？生物兴趣小组开展了“过期的感冒灵颗粒溶液对水稻种子的萌发有怎样的影响？”的探究实验，实验步骤如下： ①取四个烧杯，分别加入 80 mL 、 60 mL 、 40 mL 、 20 mL 的蒸馏水，再分别加入等量一小包过期感冒灵颗粒，充分搅拌溶解，得到 A 、 B 、 C 、 D 四种浓度的过期感冒灵颗粒的溶液。 ②选取 50 粒相同且饱满的水稻种子，均分并平铺放入编号为 1 ～ 5 组的相同培养皿中。 ③向 1 号培养皿加入适量清水， ，将 5 个组同时放置于 25 ℃ 环境恒温培养。 ④每隔 24 小时，将各培养皿中的液体倒净，并重复步骤③，以确保液体浓度基本不变。 ⑤ 7 天后，统计水稻种子的发芽率如下表所示。 向 2 、 3 、 4 、 5 号培养皿分别加入等量的 A 、 B 、 C 、 D 四种浓度的过期感冒灵颗粒的溶液 (1) 兴趣小组探究的实验变量是 。 (2) 请将实验步骤③补充完整。 (3) 在坐标图内完善 4 、 5 组实验结果的柱形图。 过期感冒灵颗粒的溶液的浓度 (4) 通过对上述实验结果的统计分析，你得出的结论是：过期感冒灵颗粒的溶液的浓度越高，对水稻种子萌发的 作用越强。 (5) 为避免偶然性因素对实验的影响，除了每组选用 10 粒而不是 1 粒种子外，还应该在相同条件下进行 实验。 抑制 多次 ( 重复 ) 【 解析 】(1) 对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同，其他量皆相同的实验。所以题干中取四个烧杯，分别加入 80 mL 、 60 mL 、 40 mL 、 20 mL 的蒸馏水，再分别加入等量一小包过期感冒灵颗粒，充分搅拌溶解，得到 A 、 B 、 C 、 D 四种浓度的过期感冒灵颗粒的溶液，其中 A 是对照组， B 、 C 、 D 是实验组，该试验的变量是过期感冒灵颗粒的溶液的浓度。 (2) 见答案。 (3)4 号和 5 号培养皿中的种子发芽率分别是 30% 和 10% ，完善 4 、 5 组的柱形图即可。 (4) 据表中数据可知，用少许过期感冒清热颗粒的溶液培养的种子的萌发数量少于用清水培养的种子的萌发数量，并且过期感冒灵颗粒的溶液的浓度越高，对水稻种子萌发的抑制作用越强。 (5) 种子数量太少，会有偶然性，实验误差较大，实验结果不能说明一般性，故所用种子的数量要多。实验中除了每组选用 20 粒而不是 1 粒种子外，还应该在相同条件下进行重复实验，可以避免偶然性。