高中生物选修3：2_1_2同步练习

高中生物选修3：2_1_2同步练习

高中生物选修3 同步练习 ‎1.百合通过它的球茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。在最短时间内获得大量无病毒幼苗的最佳方案是(　　)‎ A．花药离体培养 B．选取成熟组织进行培养 C．利用茎尖进行组织培养 D．人工诱导基因突变 解析：选C。因为植物分生区附近的病毒极少，故短时间内获得大量无病毒幼苗的方法是利用茎尖进行组织培养。‎ ‎2.(2010·高考浙江卷)将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是(　　)‎ 解析：选B。植物组织培养过程中，由外植体脱分化形成愈伤组织需要一定量的生长素和细胞分裂素，愈伤组织再分化形成根、芽的过程也需要一定浓度的生长素和细胞分裂素，且生长素和细胞分裂素的不同配比对形成根、芽的影响不同。本题中的无根幼苗本身就能够产生一定量的生长素和细胞分裂素，能够促使基部细胞脱分化、再分化出根来，所以会出现B项现象。‎ ‎3.下列有关人工种子的培育过程的叙述不正确的是(　　)‎ A．人工种子一般用离体的植物细胞通过组织培养技术获得 B．胚状体是由愈伤组织分化而成的，离体细胞只有形成愈伤组织才能表现出全能性 C．同一批次的人工种子可以保证具有相同的基因型 D．胚状体是由未分化的、具有分裂能力的细胞构成 解析：选D。人工种子是由人工种皮和胚状体组成，胚状体已具有根、芽的分化，仍然具有分裂能力。‎ ‎4.(2011·高考上海卷)下列关于植物组织培养的叙述，错误的是(　　)‎ A．外植体可以来自于植物的任何细胞 B．培养应在无菌条件下进行 C．以花粉作为外植体可得到单倍体植株 D．不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同 解析：选A。植物组织培养的原理是细胞的全能性，所以作为植物组织培养材料的细胞必须有完整的细胞核。‎ ‎5.(2011·高考江苏卷)下列有关植物组织培养的叙述，正确的是(　　)‎ A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 B．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 C．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子 D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得 解析：选D。A项，愈伤组织细胞排列疏松而无规则，是一团无定形的薄壁细胞。B项，二倍体植株花粉经脱分化和再分化后形成单倍体植株，要得到稳定遗传的个体要用秋水仙素处理单倍体幼苗。C项，用人工薄膜将胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等分别包装可制成人工种子。D项，加适量NaCl的培养基是选择培养基。‎ ‎6.下图是植物组织培养的简略表示。据此回答：‎ ‎①②③④‎ ‎(1)①表示____________________________，它能被培养成为④的根本原因是______________________。‎ ‎(2)②表示________，它与①相比分化程度____________，全能性______________。‎ ‎(3)若想制作人工种子，应该选用__________(填编号)。‎ ‎(4)若①是花药，则④是________，继续对其使用________处理可获得正常植株，该过程称为________________________________________________________________________。‎ ‎(5)若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成的④的叶片的颜色是________，这说明根尖细胞________________________________________________________________________。‎ ‎(6)若利用此项技术制造治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，培养将进行到________(填编号)。‎ 解析：本题考查植物组织培养的基本过程及原理。‎ 答案：(1)离体的植物器官、组织或细胞　细胞的全能性 ‎(2)愈伤组织　低　高 ‎(3)③‎ ‎(4)单倍体植株　秋水仙素　单倍体育种 ‎(5)绿色　含有与形成叶绿体相关的基因 ‎(6)②‎ ‎1.植物的微型繁殖技术，是指(　　)‎ A．植物体细胞杂交技术　　　　 B．嫁接 C．营养繁殖 D．植物组织培养 解析：选D。微型繁殖技术是快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术。‎ ‎2.胚状体是在植物组织培养的哪一阶段上获得的(　　)‎ A．愈伤组织 B．再分化 C．形成完整植株 D．取离体组织 解析：选B。植物体的根、茎、叶细胞一般都具有全能性，在一定的营养和激素条件下，可以脱分化形成愈伤组织。将愈伤组织转接到含有不同激素成分的培养基上，就可以诱导其再分化生成胚状体或丛芽，所以胚状体是在植物组织培养的再分化阶段形成的。‎ ‎3.(2012·安庆一中高二检测)对人工种子正确的解释是(　　)‎ A．通过科技手段人工合成的种子 B．利用植物组织培养技术获得的种子 C．种皮能够自我生成的种子 D．人工种子发芽率低 解析：选B。本题考查了人工种子获得的方法及其过程。人工种子是经植物组织培养获得胚状体、不定芽等，然后经人工薄膜包装得到的种子。‎ ‎4.下列育种措施，可以增加植物突变体出现的是(　　)‎ A．采用嫁接方法培育苹果新品种 B．将鱼的抗冻蛋白基因导入烟草受精卵中，培育抗冻烟草 C．用紫外线对组织培养中的愈伤组织进行照射 D．使用秋水仙素对棉花植株进行处理 答案：C ‎5.某株名贵花卉用种子繁殖时会发生性状分离，为了防止性状分离并快速繁殖，可利用该植物体的一部分器官或组织进行离体培养，但不能采用该植株的(　　)‎ A．茎尖 B．芽 C．叶片 D．花粉粒 解析：选D。花粉粒细胞离体培养得到的植株是单倍体，改变了原有植株的遗传物质。‎ ‎6.用组织培养技术繁殖植物体时，不可能发生的是(　　)‎ A．基因重组 B．基因突变 C．染色体变异 D．姐妹染色单体分开 答案：A ‎7.(2012·安徽省级示范校联考)下图是两种二倍体植物细胞(甲、乙)融合并培育新植株的过程，有关分析正确的是(　　)‎ A．过程①需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中，且溶液中的渗透压应大于细胞液渗透压 B．过程②要用聚乙二醇等方法诱导原生质体融合，主要依据细胞膜具有选择透过性原理 C．过程④⑤⑥需要根据生长发育进程更换不同的培养基 D．最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数量变异，不具有可育性 解析：选C。过程①需要将植株组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中，且溶液中的渗透压液应等于细胞液渗透压，使细胞维持正常形态。诱导原生质体融合主要依据细胞膜具有流动性。过程④⑤⑥需要根据生长发育进程更换不同的培养基，诱导生芽、生根。最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数目的变异，由于存在同源染色体，故具有可育性。‎ ‎8.用单倍体育种方法，可以明显缩短育种年限，这是因为后代不发生性状分离，下列有关其原因的说法正确的是(　　)‎ A．通过染色体加倍得到的可育植株，等位基因纯合，这样的植株自交后代不发生性状分离 B．单倍体植株只有一套染色体，不会出现等位基因，也就不会有杂合子，后代不会发生性状分离 C．两个单倍体植株交配后，后代都是纯合子，纯合子自交后代不会发生性状分离 D．以上三种说法均正确 解析：选A。单倍体育种是取花药离体培养获得单倍体植株后用秋水仙素处理，使染色体数 目加倍，基因组成纯合，自交后代不发生性状分离。‎ ‎9.马铃薯利用它的块茎进行无性繁殖，种植的世代多了以后往往会感染病毒而减产，为此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳方法是(　　)‎ A．选择优良品种进行杂交 B．进行远缘植物体细胞杂交 C．利用芽体进行组织培养 D．采用单倍体育种 解析：选C。无性繁殖的作物感染病毒后很容易传播给后代，病毒在生物体内积累就会导致作物产量降低，品质变差。科学研究发现，植物分生区附近的病毒极少，甚至无病毒，因此，切取一定大小的茎尖或芽体进行组织培养，再生植株就有可能不带病毒，从而获得脱毒苗。‎ .(2012·山东聊城月考)下列有关育种的叙述中，不正确的是(　　)‎ A．植物体细胞杂交比有性杂交更能克服植物间远缘杂交不亲和的障碍 B．培育青霉素高产菌株是利用基因突变的原理 C．在生产上人们常用培育无子西瓜的方法培育无子番茄，从而提高番茄的产量 D．培育抗虫棉和培育能生产人胰岛素的酵母菌都是通过基因工程实现的 解析：选C。培育无子西瓜的方法是多倍体育种，其原理是染色体数目的变异，培育无子番茄的方法是对未受粉的植株喷洒一定浓度的生长素溶液，其原理是生长素具有促进果实发育的作用。‎ 紫草素是紫草细胞的代谢产物，可作为生产治疗烫伤药物的原料。用组织培养技术可以在生物反应器中通过培养紫草细胞生产紫草素。下图中记录了生物反应器中紫草细胞产量、紫草素产量随培养时间发生的变化。‎ ‎(1)在生产前，需先加入紫草细胞作为反应器中的“种子”，这些“种子”是应用组织培养技术，将紫草叶肉细胞经过______________而获得的。这项技术的理论基础是______________。‎ ‎(2)从图中可以看出：反应器中紫草细胞的生长呈现________规律；影响紫草素产量的因素是__________和__________________________________。‎ ‎(3)在培养过程中，要不断通入无菌空气并进行搅拌的目的是__________________和________________________________________________________________________。‎ 解析：紫草叶肉细胞是体细胞，需要经过脱分化形成愈伤组织，通过分析曲线，可知紫草细胞呈“S”型增长，而紫草素产量与细胞数目、细胞所处的生长期(第12～18天)有关系。细胞代谢产物与细胞的生理活动有关系。‎ 答案：(1)脱分化(或脱分化形成愈伤组织) 　细胞的全能性　(2)“S”型增长　细胞数量　细胞所处的生长期 ‎(3)保证氧气供应充足　体细胞与培养液充分接触 科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中，通过植物组织培养技术获得胚状结构(胚状体)，胚状体不同于一般的种子胚，它是由非合子细胞分化形成的类似于胚的结构物，‎ 所以，又称“体细胞胚”或“花粉胚”。胚状体在一定的条件下，可以通过胚胎发育过程形成植株。将其包埋在一个能提供营养的胶质中，外面包裹上人造种皮，便制成了“人工种子”。人工种子的概念是1978年在加拿大举行的第四届国际植物组织、细胞培养会议上首次提出来的。目前我国科学家利用植物组织培养技术已在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上成功诱导出胚状体，而美、日、法等各国正着手将人工种子市场化、商品化。‎ ‎(1)简要归纳“离体的细胞”进行植物组织培养获得胚状体的过程：‎ ‎________________________________________________________________________。‎ ‎(2)“人工种子”大体由胚状体、包埋胚状体的胶质以及人造种皮等3部分组成。包埋胚状体的胶质中富含营养物质，这是因为 ‎________________________________________________________________________。‎ 为了满足胚状体代谢的需求，“人造种皮”还必须具有良好的______________性能。‎ ‎(3)由“人工种子”萌发出的植株是否可育？__________________________。‎ ‎(4)写出“人工种子”商品化的意义：__________________________(任填两项即可)‎ ‎(5)培育胚状体利用了__________这一项生物技术。在该过程中培养基中需要添加__________和________两种激素，还需要对培养基进行严格的__________。‎ ‎(6)该项技术的成功应用，反映了细胞的________性。‎ 答案：(1)离体的细胞愈伤组织胚状体 ‎(2)胚状体在萌发初期不能进行光合作用　透水、透气 ‎(3)由花粉培养发育的植株一般不可育；由体细胞经组织培养发育的植株则是可育的 ‎(4)可用于苗木的繁育，无病毒植株培养，解决有些作物繁殖力差，结子困难或发芽率低(回答其中两项)‎ ‎(5)植物组织培养　生长素　细胞分裂素　灭菌 ‎(6)全能 (2010·新课标全国理综)请回答：‎ ‎(1)植物微型繁殖技术属于植物组织培养的范畴。该技术可以保持品种的________，繁殖种苗的速度________。离体的叶肉细胞在适宜的条件下培养，最终能够形成完整的植株，说明该叶肉细胞具有该植物的全部________。‎ ‎(2)把试管苗转接到新的培养基上时，需要在超净工作台上进行，其原因是避免________的污染。‎ ‎(3)微型繁殖过程中，适宜浓度的生长素单独使用可诱导试管苗________，而与________配比适宜时可促进芽的增殖。若要抑制试管苗的生长，促使愈伤组织产生和生长，需要使用的生长调节剂是________(脱落酸、2，4D)。‎ ‎(4)将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图。据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是________，单株鲜重的变化趋势是________。据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量________(能、不能)满足自身最佳生长的需要。‎ ‎(5)据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应________(降低，‎ 增加)培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力。‎ 解析：植物组织培养技术是利用植物细胞全能性的原理进行的，是植物细胞工程的基础。在操作过程中应注意无菌操作，避免杂菌污染，因为培养过程中使用的培养基营养物质丰富。适宜浓度的生长素可以诱导试管苗生根，而如果要促进愈伤组织形成芽，则需要与细胞分裂素配比。促进愈伤组织产生和生长应该使用生长素类似物—2，4D。‎ 答案：(1)遗传特性　快　遗传信息　(2)微生物　(3)生根　细胞分裂素　2，4D　(4)逐渐减小　先增加后下降 不能　(5)降低 ‎