五年级科学上册试题-第二单元 第9课奇妙的护身术 冀人版（含答案）

五年级科学上册试题-第二单元 第9课奇妙的护身术 冀人版（含答案）

第 9 课 奇妙的护身术 一、精彩补白。 1.壁虎与天敌相遇的时候，常会丢弃自己的(尾巴)，来诱惑敌人，自 身一溜烟地逃离(险境)。但过不了多久，壁虎又会重新长出一条(尾巴)。 2.像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的环境颜色一致或近似的体色， 叫(保护色)。 3.像竹节虫和枯叶蝶那样,体色和形态都和环境中的其他物体或另一 种生物相似，而不易被敌害发现的现象叫(拟态)。 4.除保护色和拟态外，动物还有一些(防御)的特殊方法，以适应环境， 继续(生存)。 5.有些植物受到伤害时，会分泌出(毒性)物质作为自己有效的防身“武 器”。例如，常青藤分泌的毒素，会引起动物(皮疹),浑身上下又红又 肿，奇痒难忍。人们可以利用有毒植物中的毒素，经过提炼后生产出 (生物农药)。 6.使用生物农药对环境无污染，既能有效地抑制(有害)动物，又不会 对有害动物的(天敌)构成威胁。 7.根据实验，使用从(鱼藤草)中提取的毒素制成的鱼藤菊酯植物杀虫 剂，对常见的蔬菜害虫一一蚜虫的防治效果达到(99.85% ),而对蚜虫的 天敌瓢虫的杀伤率仅为(11.589% )。 8.生物学家们还利用某些技术提取动物或植物分泌的(毒素),制成药品 为人们治疗疾病。 二、择优录取，加深对课本内容的理解。 1.下列动物行为中，属于保护色的是( A )。 A.北极熊长着白色的毛 B.下雨时小白猫弄了一身黑泥 C.蝎子经常用毒刺赶走敌人 D.竹叶青蛇爬在竹子上不动 2.生物农药的生产是( A )。 A.从土壤中提炼出来的 B.把有毒植物中的毒素提炼出来 C.将农药稀释 D.从粮食中提炼出来的 3.下列动物行为中，属于拟态的是( C )。 A.北极熊长着白色的毛 B.蜜蜂经常用蜇刺来驱赶敌人 C.竹节虫爬在竹子上不动 D.青蛙潜伏在草坪中 4.在北方下雪后,偶尔会看到白色的狐狸,这种动物的护身术是( C )。 A.拟态 B.放臭气 C.保护色 D.用毒刺 三、判断正误，提高对课本内容的掌握。 1.壁虎的尾巴断掉后便不能长出新尾巴了。( X ) 2.除了保护色和拟态外，动物就没有别的防御方法了。( X ) 3.小鹿浑身长着斑点,是因为漂亮才长的，与保护色无关。示苏无式的 ( X ) 4.当我们快捉住黄鼠狼时,常会闻到呛人的臭味,这是黄鼠狼被吓的放 起屁来。( X ) 5.只有动物会保护自己，植物不会保护自己。( X ) 6.眼镜蛇用喷射毒液来保护自己。(√) 7.动物遇到危险时只会用逃跑来保护自己。( X ) 8.老鼠在遇到敌害时,常采用逃跑的方式来保护自己。(√) 9.大自然中,各种生物都有保护自己的方式，虽有保护色、拟态等不同 形式，但目的是相同的。(V) 四、习题详解，提高对生活实践的认知能力。 1.动物有哪些保护自己、逃避敌害的防身术呢? 答:动物自卫方式五花八门，无奇不有，较常见的方式有:保护色警戒 色、拟态、拟死、拟势、自切、臭腺、墨囊、排脏、盘刺、喷射毒液、 盔甲、逃跑、尖刺等。 2. 图中的哪些动物利用保护色来保护自己，哪些动物利用拟态来保 护自己?观察周围不同环境中的生物，举出更多的例子。 答:图的左侧有一只蝴蝶 旁边有猫头鹰；鹿和猫身上的花纹有保护作 用；左下角的蝗虫及右侧的竹节虫分别利用保护色和报态的方式 保护自己。此外还有如:青蛙用绿色，蝗虫用绿色或黄褐色等保护色 来保护自己:枯叶蝶形状像枯叶,尺蟆像树枝，节虫像竹节或树枝等用 拟态来保护自己。 13.你见过迷彩服吗?它有什么作用呢? 答:迷彩服有雪地型和林地型等多种样式。穿上它能起伪装和迷惑作 用，使人类人不易分辨和察觉。 4. 臭鼬、海龟、响尾蛇、避役(变色龙)，分析它们是用什么特殊方法 防身的? 答:臭鼬用排放臭气的方法保护自己:海龟,用硬壳(盔甲)保护自己;响尾 蛇，用声音通知其他动物危险来临并警告敌人；避役(变色龙),通过变 色保护自己。 5.找出一些动物防御敌害的实例，按防御敌害的方式对动物进行分类。 防御的方式 6.除了动物外,植物还有哪些保护自己，适应环境的特殊办法? 答:有些植物受到伤害时，会分泌出毒性物质保护自己;有的植物长有 尖刺或厚皮，以防止自己不受侵害;有的植物分泌黏稠的液体或散发 难闻的气味保护自己等。 五、拓展思维，能力培优。 1.动物自卫的常见方式有哪些? 答:①保护色:如生活在青草里的蚱蜢为绿色、生活在枯草里的蚱蜢为 黄褐色等。②警戒色:如毒蛾幼虫的色彩。③拟态:如木叶蝶形状像枯 叶，尺蠖像树枝,竹节虫像竹节或树枝等。④拟死。⑤拟势:如天蛾幼 虫收缩头部，拟似蛇形。⑥自切:壁虎折断尾巴。⑦臭腺。⑧墨囊:如 乌贼分泌墨汁。⑨排脏。 2.生物与环境有什么相互关系? 答:维持生物的生存所必需的物质和能量，都要从环境中取得。环境 对生物有着多方面的影响。生物只有适应环境,才能生存下去。生物 对环境的适应，既有普遍性又有相对性。生物在适应环境的同时,也 能够影响环境。生物与环境之间是相互影响、相互作用的。它们是一 个不可分割的统一的整体。