人音二年级下册愉快的劳动教学设计

人音二年级下册愉快的劳动教学设计

第六课《愉快的劳动》‎ 设计理念：‎ 新的课程标准提出：兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。‎ 学习目标：‎ 1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。‎ 2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。‎ 3.认识 和 节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。‎ 重点难点：‎ ‎1、在实践中掌握音与音之间的音高关系。‎ ‎2、认识 和 节奏，能准确地读拍.‎ 教学安排：‎ 三课时 第一课时 ‎ 教学内容：‎ ‎、表演《小渔篓》‎ ‎2、编创与活动 教学过程：‎ 一、组织教学：‎ 老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。‎ 提出问题：刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力；同时，培养孩子的音乐记忆力，让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。）‎ 二、表演《小渔篓》：‎ ‎“孩子们，老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲，大家想听吗？‎ ‎1、完整初听歌曲，让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。‎ ‎2、有感情的朗读歌词，让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。‎ ‎3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情绪。‎ ‎4、随伴奏轻声唱歌词，老师给予及时纠正。‎ ‎5、有感情的演唱歌曲，并创编动作表现歌曲。‎ 三、编创与活动：‎ ‎“同学们的歌声太动听了，瞧！海边的小朋友给大家送礼物来了。”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）‎ ‎1、让孩子们划分小组进行讨论。‎ ‎2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。‎ ‎3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。‎ ‎4、比一比，哪一小组演唱的准确、流畅，旋律好听，便将哪一组选为优胜组。‎ ‎（也许有些小组编写的并不流畅，老师也要给予表扬和鼓励，因为只要每个孩子都动脑参与进来了，就是最大的收获。）‎ 第二课时 教学内容：‎ ‎1、聆听《拾稻穗的小姑娘》‎ ‎2、聆听《太阳出来喜洋洋》‎ ‎3、编创与活动 教学过程：‎ 一、组织教学：‎ 随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。‎ ‎（可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》）‎ 二、聆听《拾稻穗的小姑娘》：‎ 导入新课：‎ ‎“孩子们，上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律，有一位小姑娘可着急了，她说她也有一首好听的歌要送给大家，你们听，她唱着歌来了。”‎ ‎1、完整地聆听歌曲，老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。‎ ‎“呀！小姑娘的歌唱的多好听呀，歌中都唱了些什么内容?我们一起边听边用动作来表演，好吗？”‎ ‎ 2、复听歌曲，边听边做动作表演。‎ ‎ 3、分组听音乐表演，看哪一组表演的好。 让孩子自由发挥，让每一个孩子参与到表演中来，培养孩子们的自我表现能力。‎ 三、聆听《太阳出来喜洋洋》：‎ ‎1、完整地聆听歌曲。（直接播放歌曲）‎ ‎“今天来了这么多的朋友，孩子们，你们听这首歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情又是怎样的呢?用你手中的彩笔画一画。”‎ ‎ 2、复听歌曲。让孩子随着音乐在纸上画线条，并说一说为什么这样画? ‎ 3、再次复听。让孩子用打击乐或拍手轻轻合着音乐，老师启发孩子轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句印象最深刻。‎ 四、编创与活动：‎ ‎1、让孩子随着音乐将《拾稻穗的小姑娘》和《太阳出来喜洋洋》在纸上画出对比线条，并说一说为什么这样画?‎ ‎2、让孩子将自己不同的感受用相应喜欢的色彩图画到课本上。‎ 第三课时 教学内容：‎ ‎1、表演《采山》‎ ‎2、编创与活 教学过程：‎ 一、组织教学：听音乐《采山》进教室，让孩子初步感知音乐旋律。‎ 二、表演《采山》：‎ 新课导入：谈话（有关山里的知识包括民族风情、山里的物产、山里的景色等等都会激发起孩子的兴趣）‎ 小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。首先，老师带小朋友到美丽的大山里看一看，走一走，然后告诉请你告诉老师你都听到、看到了什么。（播放多媒体课件，使学生对歌曲有初步的认识，同时展现“采山小姑娘演唱”、“山里的物产”、“山里的景色”等）‎ 我们今天就学习这首新歌《采山》。‎ ‎1、歌曲学唱。（用跟唱法教学）‎ ‎2、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。‎ ‎3、设计表演动作，边演唱边表演。‎ ‎4、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。‎ ‎5、跟着老师拍击歌曲的节奏。出示歌谱中提炼出的节奏。‎ 如 。‎ ‎6、跟着歌曲拍一拍，找出在歌曲中出现的地方。‎ 三、编创与活动：‎ ‎“孩子们快看，老师这里有许许多多的小蘑菇，我们一起来克服困难，把他们采摘回去，好吗？”‎ ‎1、让学生将蘑菇上的节奏拍一拍。‎ ‎2、分小组组合节奏，按着课本右上方的例子每人组合四拍，然后将一组几个人组合的节奏连起来读拍，形成一条节奏长龙，一个人接着一个人，读一读，拍一拍自己组合的节奏。‎ ‎3、每人选择一种打击乐器，分组用打击乐器一人接着一人来表现本组所编的节奏。‎