人教小学美术三下《第12课多彩的窗户》wrod教案

人教小学美术三下《第12课多彩的窗户》wrod教案

第 1 页 共 5 页 第 12 课 多彩的窗户 一、教材分析： 建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的 气质与形象。窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要部分，可以 说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成部分。 教科书展示了风格迥异的世界各国建筑中的窗户，体现了不同地 域的设计文化和理念，成为学生了解各国不同文化的窗口和途径。这 些富有个性和创意的窗户图片包括西班牙巴塞罗那的八月之家、泰国 曼谷的佛教寺庙、中国古典的中式窗格等，开阔了学生的视野。 本课主要是让学生通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的 建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。 教师引导学生巧用各种合适的材料，通过画、剪、刻、粘等技法，制 作立体或半立体的窗户作品，表现其造型美、色彩美，从而提升学生 的感知能力、形象思维能力、动手制作能力和创意表现能力。 学生通过欣赏、探究和实践的学习活动，学习窗户的制作方法， 充分感受不同风格建筑中窗户设计的特殊语言，并在创作过程中体验 创作的乐趣，表达个性与创意。 二、教学对象分析： 三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用 各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表 现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力 和创造精神。 第 2 页 共 5 页 三、教学目标： 1、引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗 户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多 元文化的理解能力。 2、学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户， 提高动手能力和创作能力。 3、学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作 带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。 四、教学重难点： 重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。、 难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。 五、教学准备： 教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品； 学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等。 六、教学活动： （一）引导阶段 1、谜语导入，激发兴趣。 “月光从此入屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门，好比眼 睛赛心灵。”（谜底：窗户） 2、窗户的作用是什么？ 3、引出课题。 第 3 页 共 5 页 （设计意图：为引出课题，我用谜语导入，结合一年级学生活泼的天性， 创设情境氛围，激发学生学习兴趣。） （二）发展阶段 1、说一说：你见过什么样的窗户？（材质、造型、色彩、装饰 等） 2、用什么基本形可以概括这些窗户的外形特征？ （设计意图：先让学生说自己见过的窗户，并进行总结归类，调动学生的 记忆、思维，让学生在接下来的观察的过程中更有针对性，为解决本课的重点 “学习和掌握设计、制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的 窗户造型”奠定基础。完成本课的知识目标。） 3、欣赏世界各地不同风格的建筑和不同造型的窗户，说一说： 你最喜欢哪种风格的窗户，为什么? 4、欣赏课本中中国古典风格窗户的艺术美。 讨论： 1 这种窗户可以使用什么方法进行制作？（镂空） 2 这些镂空的图案有什么共同的特点？（对称、造型奇特） （设计意图：通过出示各种类型的典型的图片资料，引导学生说出每种窗 户的不同造型特点及给人的不同感受，从创意、造型、色彩上进行欣赏，更加 直观形象的了解各式各样的窗户，体会各地建筑风格不同的审美理念，开阔他 们的视野，拓展学生的创作思路。继续为为解决本课的重点“学习和掌握设计、 制作窗户的方法”、难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”进行铺垫。） 5、教师在投影仪下示范并讲解镂空的技法： 1 在卡纸上画出窗户的基本结构草图。 2 添画细节。 3 用剪刀沿轮廓线剪。 第 4 页 共 5 页 4 将图案之间的部分剪下。 5 贴在一直卡纸上。 6 剪出一个窗花图案进行装饰。 （设计意图：运用实物投影进行演示，边演示边讲解，很好的让同学们清 楚的观看、了解到制作镂空技法的窗户技巧的全过程，解决了本课的重点之一 “学习设计、制作窗户的方法”，为接下来的创作——即难点二“掌握设计、制 作窗户的方法”打好基础。） 6、思考： 1 如果你是建筑设计师，你想为你的建筑设计出什么造型的窗 户？是用什么材料、通过什么方法来制作多彩的窗户？ 2 除了使用卡纸、还可以用什么材料来制作窗户？还可以用什 么装饰手法让窗户变得更美观？ （设计意图：在交流的过程中相互启发，为解决本课的难点“学生如何巧 用材料制作出奇特的窗户造型”拓展思路。） （三）创作要求 用自己喜欢的方式结合所带材料制作奇特的窗户。 （设计意图： 布置开放性的作业，请学生们试着用自己喜欢的方法结合所 带材料制作奇特的窗户，不给学生过多的限制，使其充分发挥，激发学生的创 造性。在学生创作的过程中，师播放各式各样的窗户的图片和学生作品的视频， 并配着轻音乐，让学生在在轻音乐的伴随下，激发学生的艺术灵感。在创作中 感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，解决本课的 难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”。完成本课的情感与价值观目 标。） （四）作品展示，评价。 说一说：自己设计的窗户的构思与创意。 评一评：你喜欢哪个同学的作品？他的作品中的哪些部分值得我 第 5 页 共 5 页 们学习，哪些地方还需要改进，怎样改进？ （设计意图：学生创作结束后，把自己的作品统一展示在黑板上，学生们 能够更直观的看到同学们的作品，开拓思路，并在评价过程中 采用自评、互评 为主，教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信 心，锻炼语言表达能力，体验成功的喜悦，提高审美意识。“自评”环节即强化 本课的难点“学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型”。“互评”和“师评” 即在巩固难点。） （五）课后拓展 1、欣赏教师做好的立体彩色玻璃窗范作。 讨论： 1 如何制作一个立体的窗户？ a. 将废旧纸箱制作、装饰城房屋，在上面刻画出窗户的形状。 b. 用纸板做成三角锥体或其他形状，然后刻画出窗户的形状。 2 老师是怎样套色的？为什么颜色这么鲜艳？ （在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行 套色，如彩色玻璃纸、各类糖纸等，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃 窗。） 2、播放各式各样的彩色玻璃窗。 （设计意图：引导学生通过欣赏、讨论，激发学生持久的学习兴趣，培养 他们的观察能力和对多元文化的理解能力，提高动手能力和创作能力。完成本 课的教学目标。）