教科版三年级上册科学教学教案《植物的叶》 (5)

教科版三年级上册科学教学教案《植物的叶》 (5)

第 页 共 页 打印日期： 年 月 日 课题： 1.5 植物的叶 . 【学习目标】 1．树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征；植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上 有叶脉；叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。 2．统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。 3．发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。 【重点难点】 重点：开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。 难点：是否是同一种树叶的判断。 【预习指导】 一、已学知识回顾 1、什么是水生植物？你知道有哪些水生植物？ 2、水葫芦与金鱼藻分别有哪些特点？ 3、回顾水葫芦与金鱼藻的维恩图 设计意图：巩固复习相关知识，引出新课 二、预习内容 1、 回家捡几片树叶，对这几片树叶进行观察。 2、 比较几片树叶的不同之处与相同之处。 3、 观察这几片树叶的颜色、状态等等随时间而发生的改变 设计意图： 让学生真切的感受到树叶的变化，建立植物作为生命体的概念的认识 三、学案反馈 1、已掌握较好知识：基本知识掌握，认识到植物为生命体 2、需重点指导知识： 引导学生观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念 【课内探究】 一、情境导入 同学们在我们生活的自然界里到处是绿色的世界，今天我把这一片绿色带到了课堂上。（出示课件）你们都 看到了什么？（叶子）今天我们就来研究植物的叶。 二、统计收集到的树叶 : 师：上课前同学们分别从不同的地方收集到了各种树叶，请说一说你们是怎样收集树叶的？（生：捡到的） （生：预设 1：我是在林子里捡到的。 预设 2：我是在校园里摘的。） 师：同学们评一评，哪一位同学的行为是对的？ 结果同学们判断：采摘花草的行为是错误的。 师：树木是我们的朋友，他们是有生命的，所以我们要爱护花草树木，不能随便采摘树上的树叶。现在请 同学们把捡到的树叶放在桌子上，我们来做一个小游戏，好吗？我们来比一比谁反应速度最快，小手最快。 听好要求摆一摆，出示问题： 师：你们捡了几片落叶？ 生活动：数一数，摆一摆，汇报数量。 师：你们的速度都很快，都是好孩子，按要求准备了这么多树叶，老师真高兴。 师：现在老师想看看，谁的观察力最强，谁是细心的孩子。按自己的方式分一分，这里面有几种树叶？（教 师巡视指导，鼓励学生独立动手分树叶。） 第 页 共 页 打印日期： 年 月 日 生活动：汇报 三、观察比较树叶： 1、质疑: 师：刚报了有几种树叶，那么这些叶子是同一种叶吗？为什么？请各小组同学交流讨论，然后指 名汇报。 （形状、大小、颜色不同）同学们都认真地思考了，但是分得的结果是不同的，这是因为我们分类的依据 不同。 2、同一种树叶的判断：教师 ppt 展示同一种树上收集的两片颜色、形状、大小等方面有一定差异的叶，先 出示其中一片，设问：这是怎样一片叶？再出示另一片，设问：这又是怎样一片叶？两片是同一种叶吗？ 师：你们根据什么，才说它们是同一种叶？又你们根据什么，才说另外的叶不属同一种类？ 师小结：判断是不是同一种叶，我们主要看叶的形状，叶的边缘，叶的表面情况等。 也的形状有很多，比 如针形叶、心形叶、掌形叶、披针形叶、带形叶、卵形叶、扇形叶等等（ppt 展示） 3、认识叶的结构： （1）、这么多叶子它们身上有什么相同的地方吗？下面我们来研究叶的结构。 （2）、师出示一片完整的叶子，仔细观察，它们是由哪几部分组成的？ （3）、师小结：同时观察所有完整的叶，我们能发现不同种叶有相同的结构。大部分叶具有叶柄、叶片， 叶片上还有叶脉。 教师板书： 叶片：有叶脉 完整叶的结构 叶柄 （4）、自我介绍（出示课件） 四、观察叶的生命特征 1.思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？（长在树上的新鲜的叶是活的，是有生命的， 而落叶是死的，是无生命的。） 2.一条枝条上的叶的观察 （1）课件出示一条枝条： 下面请各组同学仔细观察一下树枝上的叶子，你能在这条树枝上找出几种不同 生长阶段的树叶？ （叶芽、小叶、嫩叶、成熟的叶、老叶、将枯的叶、落叶） （2）推测：一片叶的生长过程是怎样的？ （叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶） 第 页 共 页 打印日期： 年 月 日 （3）总结：许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯 黄死去了，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过 程 五、拓展： 师：你喜欢树叶吗？那么不要把捡来的树叶浪费了。展开想像的翅膀，用你灵巧的小手，发挥你的聪明才 智，选择自己喜欢的方式，表达自己对叶的喜爱之情吧。 接下来我们先来欣赏一下我们班的小朋友用树叶绘制成的贴画吧！ 设计意图：让学生能了解树的叶是多种多样的，知道同一种树的叶具有共同的基本功特征，植物的叶一般 由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉，认识到叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成 了一生。并能根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶，同时建构起叶也是有生命的科学 概念。 探究指导： 引导学生对同一种树叶的判断，发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态 度和意识。 【当堂检测】 （一）、填空题。 1、植物的叶千姿百态，生活中我们可以看到的树叶形状有（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 等。 2、我们看到的叶子的颜色大多是（ ）色，此外还有（ ）色，（ ）色，（ ）色， 所以，我们说叶片的颜色是多种多样的。 （二）、我问你答。 1、贴一片完整的叶。描述这片叶的特征； 2、植物的叶是有哪几部分组成的？ 设计意图： 知识的巩固和应用，并稍加提升 检测反馈： 【课堂小结】 引导学生自己讨论总结 【板书设计】 5、植物的叶 完整叶的结构 叶片 有叶脉 叶柄 叶的生长变化： 叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶