中考人教版本语文复习全套系统训练及答案页

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第一部分　写　作 第一章　中考作文深度解读 一、范文点评 1．2010 年中考满分作文 那天，我捡到了快乐的钥匙 我的房间与父亲的卧室隔了一扇门。有很长一段时间，我从未主动开过那扇门，因为我 和父亲的共同语言实在少得可怜，而心与心之间的距离，也是远得好像没有边际。对此，我 固执地认为，这就是代沟的表现形式。 那是前几天，班里开了一个班会，主题就是如何打开快乐之门，并规定每人对此进行一 次较为详细的调查。这可让我犯了难，我可不愿去问老爸究竟怎么做，可作为班干部，又不 允许我敷衍了事。 回家后，正赶上开饭时间，一家三口坐在一起，我试着张了几次嘴，可一想到每次交谈 都会不欢而散，甚至闹得连饭都吃不成，话到嘴边又强咽了下去。 说起来都不是什么大事，有时我也感到不可理解，自己和爸爸为什么会为一些鸡毛蒜皮 的事大动肝火呢？爸爸总会瞪着眼说：“这都是为你好！” 什么为我好，纯粹就是不允许我有思考的自由嘛！ 今天拖明天，明天拖后天，距离交这篇讨论稿的时间越来越近了，我心中想的还是那些 和父亲争吵的画面。父亲的屋门伸手可及，几次人都站在门口了，就是没有信心为自己打开。 门的那边，父亲也不知在写什么，我的心思不知他注意到没有。 第二天，由于成人考试要占用我们的教室，我们提前放学回家。路过菜市场，看到父母 正在买菜，还没等我走上前去，他们的话就像长了腿似的跑到我的耳朵里来： “这东西孩子不太爱吃，是不是不买了？”妈妈拿着木耳，有些为难地说。 “买，买，报上说这里面稀有元素多，让孩子适当吃点有好处。”说着，爸爸便掏出钱 来。 我知道木耳很贵，可爸爸并不因为我不爱吃就不买，他此时考虑的是我需不需要这些营 养，可我在吃这些东西时，怎么就不去考虑“营养”这一因素呢？并由此联想到爸爸那不怎 么入耳的说教，是不是也有我需要的“营养”在里面呢？ 晚上，我又走到那扇门前，主动打开了那扇门。 那天，我和父亲谈了许多，父亲告诉我说：“打开快乐之门的办法，最关键是要了解对 方，然后是理解对方……” 后来，我顺利写完了那篇稿子，我清楚记得那篇稿子的第一句是：“敞开心扉，用心感 悟，快乐不是高高在上、遥不可及的东西。快乐是一种心态，是一种处世的心态……” 我很高兴，那天，我终于找到了打开快乐之门的钥匙。 点评：在选材上，本文选取了作者成长过程中一段真实的经历，既写亲情，又写了自己 的成长心路，具有很强的代表性。构思上富有悬念，从开始的不能沟通到最后敞开心扉，引 人入胜。在表达上，语言流畅，语言描写和神态描写都比较传神。 2．2011 年中考满分作文 前行的路上有盏灯 思绪里，突然间会冒出老师那轻轻的一句活，记忆的长河便泛起阵阵涟漪来。 一天，因同学加塞儿(即为了取巧而不守秩序，插进排好的队列里)，管理员没有看清是 谁，就认定是我不遵守纪律。于是，我跟他吵起来，差点动手。正在这时，王老师赶来了， 她先让我赔礼道歉，又让我回去检讨，虽说事情平息，我却怄了一肚子气…… 晚上，我独自躺在宿舍的床上。窗外一片片枯叶在秋风中打着旋，四处飞舞，一如自己 乱糟糟的心情。其实，食堂事件只是个引子，它把我积淀的心事都勾引出来——童年的梦想、 少年的憧憬，都随着无情的岁月飘逝。我无法梳理杂乱的思绪，是辍学回家，还是继续在这 里混日子？越想越烦，“剪不断，理还乱”，生活中的无奈与困惑正一点点地啮咬着自己并 不很坚定的意志，任飞逝的时光在纷乱的思绪中划过。 一阵敲门声打断了我的沉思。 我以为是老师来检查旷课的学生呢，赶紧盖上被子，装作昏迷不醒的样子。 门“吱”的一声被推开，我眯缝着眼看到王老师走进来，手里拿着暖瓶和一兜水果，轻 轻地放在窗前的桌上。我没敢翻身，每根神经都紧绷着，好像只要稍微一动就会露馅似的。 她以为我睡着了，没打扰我，独自把凌乱的寝室打扫了一遍。我躺在床上看她忙碌着， 心里有说不出的内疚，赶紧睁开眼睛，欠了欠身坐起来。看到王老师的额头上沁满了汗珠， 更是一阵阵发虚。 “听同学说你病了，是不是晚上没盖好被子，着凉了？”王老师很和善地问。我羞愧地 低着头，一副硬着头皮挨批评的样子。王老师大概从我的表情中猜出了什么，便搬了把椅子 坐到床前。 “食堂那件事，你受了委屈，当然有一半原因是你平时不注意影响造成的，但用装病不 上课的办法来表达不满情绪，显然是很愚蠢的。” “我没想那事，只是觉得书越读越没劲，现在大学生都不太吃香了，何况我啊？”“原 来病根在这儿呀。”王老师顿了一下说，“我也是从你这个年龄走过来的，我觉得一个人不 论在怎样的境遇下，都不应该自暴自弃，你这样混日子，既对不起父母，更对不起自己。” 我默默地听着，心里很茫然，但感到她的话很有道理。 “你已经长大，有了自己的思想，我不想深说，等你想通了咱们再谈。” 望着窗外的云，我细细地咀嚼着她的话。 几天后，王老师送给我一本书——《渴望生活——凡·高传》。凡·高的生活经历很悲凉， 但他却始终充满对生活的渴望。 在毕业班会上，王老师在我的临别赠言簿上写道：“我们都有对生活茫然的时候，在人 生前行的道路上，伟人之所以能够战胜不幸与挫折，就是因为他们对待生活有一种积极向上 的态度”。 我感到这不仅是一句赠言，更是她对人生的一种提炼。 以后，我一直牢牢地记着这句活，遇到挫折与困难时，我就用它来激励自己，渐渐地坚 强起来，日子过得很愉快，也很充实。 点评：这是一篇别具一格的优秀作文，写了一个再简单不过的故事。在“我”成长最茫 然、最无助的时候，是王老师的一席谈话拂去了“我”心头的迷雾，是老师的赠书坚定了“我” 的信念，点燃了“我”对生活的憧憬。临毕业时，老师的一句赠言成了“我”在任何时候永 不言败、永求上进的一盏指路明灯。 文中精彩的对话描写、细腻的心理刻画、主次分明的结构、曲折有致的情节，为作文增 光添彩不少。 另外，在立意上，文中体现的哲理亮人眼目。王老师的话令人闻之如醍醐灌顶。成长路 上，可以没有青春偶像，但决不能没有师长的一句句让人警醒的话语，决不能没有指路明灯。 3．2012 年中考满分作文 最美的一抹 很多人看过日落，那西沉的太阳将那片天染成血的色彩，由亮及白，由白及红，由红及 粉的过程，让人们感悟到世间的美。 老人喜欢独自看落霞，因为在那时，孤寂苍老的心会感受到亲人的温馨；恋人喜爱相依 看落霞，因为在那时，浪漫的气息会让情意更浓更淳；孩子喜欢招朋引伴看落霞，望着天边 变化的云，幻想骑上白马奔驰……一切的一切，都不禁让我想到一个词——和谐。 生活中有你，有我，有他，我们在同样的阳光下，在同一片蓝天下长大。我们的成长离 不开父母，多少次花开花落，父母望着我们舒心地微笑，他们将浓浓的爱意传递在眉宇间， 用爱呼唤孩子快快长大。在年老时，他们会望着那落霞，去回想我们年幼时的笑脸，追寻我 们如何长大……伴随着青春的旋律，我们忽然会觉得秋的天空很蓝，冬的雪地很白，忘记一 切的阴暗，心中常有一份圣洁……睡在我上铺的兄弟在弹着吉他，没有分别时的苦楚，我们 在共同回忆三年来的欢声笑语，蓦地，抽出钢笔在那崭新的扉页上，写下“海内存知己，天 涯若比邻”的祝福。也许，在异国他乡我们会重逢，一句朋友洗尽千万句离愁。 我们便生活在这匆忙的芸芸众生中，偶然间我们相识，内心便会多一份湛蓝；也许我们 素不相识，但，朋友同样感谢你，因为你的存在，这世上有了丰富的见闻，让我们开心地度 过每一天。独木不成林，只有百树争春，生命才有竞争的热烈；独花不成春，只有百花齐放， 春天才有那份姹紫嫣红；独流不成浪，只有万泉齐汇，才会有瀑布的壮烈，才会有大海的威 严。 还记得迷惘时陌生人伸出的援助之手吗？还记得离家时，父母殷切的呼唤吗？还记得做 错作业时，老师细心的辅导吗？那一切的一切，都在诠释着一个字：爱。因为有对生命的热 爱，才有不屈不挠的执着；因为有恋人的爱，才有教堂中婚纱的纯洁；因为有朋友的爱，才 有在人生路上不会有孤独的淡然…… 张开双臂，一切都如那由亮及白及红及粉的落霞，当我们怀着感激的目光去面对你、我、 他，那西沉的太阳，会留下那最美的一抹。 点评：在很短的考场内能构思出如此精妙的散文，小作者的文字功底可见一斑。文思如 泉涌，行文如流水。这篇作文主要有以下特点：①由看落霞感悟到世间的真善美开头，到张 开双臂拥抱落霞结束，紧扣主题，首尾呼应；②选取生活中老人、恋人、小孩的几个片断， 简洁明了，让我们感受到和谐无处不在；③行文注重点题，中心明确。和谐的色彩、和谐的 人群、和谐的景色，构成了一幅世间最美的图画；④语言清新自然，笔锋老道，排比、反问 等修辞手法穿插其中，给本文增添了无限的魅力。没有对生活的热爱，没有细心的观察，没 有认真的思考，都是完成不了这篇美文的。 第二章　四类题型写作技巧 第一节　命题作文 (2012 年广州卷)根据下面题目和要求作文 题目：改变一点点 要求：文体自选(诗歌除外)；600 字以上；文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 [满分作文] 改变一点点 改变，对我来说是一个很陌生的词，因为，我从不曾改变，我觉得现状已经很好了，何 须改呢？可是，和改变女神的一次偶遇，彻底改变了我这个顽固不化的观点。 在那个风和日丽的日子，我一个人神采飞扬地走在郊游的路上，正巧碰到了同路的改变 女神，我们天南海北地聊着。突然，改变女神神秘兮兮地对我说：“姑娘，我带你去一个神 秘的地方。”说完，改变女神手指一挥，一幕幕场景便涌了上来。 第一幕　我看到了：那是我刚出生不久的时候，半夜突然哭了起来，妈妈便坐在摇篮边， 边摇边唱歌。那歌声轻柔优美，没有伴奏，却显出了它的真，她的眼睛里闪烁着母爱的光芒， 她强忍睡意，为我唱歌，哄我入睡。在那温馨悦耳的催眠曲中，我再度酣然入睡。 第二幕　我听到了：那是一阵阵激烈的掌声，我明白了，那是我的第一次英语自我介绍， 词汇的缺乏、性格的内向使我一走向讲台，一大堆的话就哽在喉咙里说不出来。我焦急地抬 起头，望向同学，只是，我没想到，他们的眼里没有嘲笑，只有对我的期待和鼓励。我突然 全身轻松了，我扬起自信的微笑，一句句流畅的英语从我的嘴里溜了出来。 第三幕　我闻到了：那是药的味道。原来，那时我在学校时肚子痛，但倔强的我不接受 同桌递来的药。她无奈地看了我一下，突然迅速地把我的水壶打开，把药倒在我的手上，对 我坚决地说：“你不吃，我逼你吃。”也许是药的作用，抑或是同桌对我的关心，吃了药以 后，肚子便不痛了。 “不用播放了，我已经知道了，我的成长历程，也是由无数个微小的改变组成的。”我 说道。等了好久，后面都没有回应，我转过身，后面连一个影子都没有，原来这一切都是我 的幻想，不过没关系，至少我懂得了人生就是一部改变的历史教科书，成长的过程也是由诸 多点滴改变组成的。那一点点并不都是卑微的，改变一点点，就可能彰显了一生；改变一点 点，就可能成就美好的未来。 点评：文章结构新颖别致，显示出作者匠心独具。开篇以“我”反感改变入题，接着写 改变女神给“我”播放的三个片断，这三个片断的选材特别具有代表性，作者从看到的、听 到的、闻到的三个角度选取自己从小到大的点滴改变的题材，从而深深地反思到自己以前的 观点是何等的荒唐，最后深化主题，同时又很好地照应了开头。三个短片是现实中真实的插 曲，作者却把它放在梦境之中，将梦境与现实和谐、有机地融为一体。 1．以“听听我的心里话”为题，拟写提纲。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．以“最美”为题，拟写提纲。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，按要求作文。 你是挫折，为我的世界荡开圈圈涟漪；你是拼搏，为我的世界激起朵朵浪花；你是追梦， 为我的世界犁出段段航程。你是呵护的春风，是关爱的雨露，是友善的阳光；你是思辨的春 雨，是求索的夏风，是奉献的秋实，是感恩的冬雪……那些人，那些物，让我的世界变得如 此亮丽。 请以“我的世界因你而亮丽”为题，写一篇不少于 600 字，不超过 900 字的文章，除诗 歌外，文体不限。文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分。 第二节　半命题作文 按下面题目和要求作文。 题目：我和________一起________ 要求：①把题目补充完整，如“我和父母一起看星星”、“我和小树一起成长”、“我和 孙悟空一起遨游太空”等；②写一篇不少于 500 字的记叙文；③文中不要出现真实姓名和学 校名。 [满分作文] 我和诸葛亮一起漫步 夜阑人静，万物皆睡。天上的星光依旧灿烂，我坐在竹椅上，望着天空那弯暗月，是离 愁，别有一番滋味在心头。一阵微风起，只见一人拿把羽扇，端站在前方，仔细察看，原来 是中华智星——诸葛孔明也。 只见他徐徐道：“夜深人静，明月当空，如此美景，何不出来一同漫步？”句句出口， 如美妙动听的音乐传入耳中。于是，我和诸葛亮便漫步在庭中。望着他的背影，曰：“卧龙 先生，您上知天文，下知地理，博学多才，一心只为报答先帝三顾之恩，可曾后悔？”他回 过身来，沉默许久，道：“如你所言，人称‘智绝’的我本应在陇中安度余生，苟全性命于 乱世，不求闻达于诸侯。后先主真心请我，我感到莫大欢欣。遂许先主以驱驰，毕平生之力， 辅助先主，此情此义，乃我报先主知遇之恩也。” 听完，我默默赞许，为诸葛亮淡泊明志、宁静致远的胸襟所折服，又为他的忠心不贰而 钦佩。 尔后，我又向孔明讨教：“先生您自出道以来，火烧新野，使曹军落荒而逃。再而出使 东吴，舌战群儒，气势非凡，借风借箭，智算华容，当真高管仲、乐毅一等。” 他只是微微会心而笑，道：“过奖了！这些都是我报先帝之职分也，不足挂齿。想我打 拼一生，鞠躬尽瘁，死而后已。安居平五路，联吴抗曹，为收服人心，对抗孟获七擒七纵， 六出祁山，可惜屡屡成功之时，皆因吾之疏忽，与之失之交臂，当真可悲。”说完，他的脸 色晦暗下来，几许忧伤，几许烦恼，几许叹息，似乎在责备自己。 我不忍观之，曰：“先生不必太过自责，皆因当时形势不合，后主刘禅又不思进取，听 信谗言，亲佞远贤。先生纵有回天之术，也难堪挫折。吾闻李清照忧愁时‘寻寻觅觅，冷冷 清清，凄凄惨惨戚戚’，先生的愁悔比之若何，望先生不要太过自怨。” 这时，他的脸色开始变得平静，逐渐转好，我的心才放松下来，意少舒。 他走近我，深情地望着我，轻柔地抚摸我，我望见他眼里的那股热血在沸腾，泪水模糊 了眼睛，对我说：“当真是后生可畏啊！与你交谈，我的心宽悦了许多，情绪冷静了少许。 谨记我的话语：‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之。’相信你可以青出于蓝而胜于蓝，再 会！”说完，便离开了。 我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑谈中。 点评：该考生思路广阔，写作对象超越时空，与历史名人一起“漫步”，打破常规思路， 有创意。全文立意高远，文情并茂，素材运用恰当，词句古文运用合理。考生利用自己熟悉 历史名人及宋词背景的优势，在与诸葛亮的交谈中时而运用古文，时而运用典故，时而运用 宋词，笔墨轻点，洋洋洒洒，整篇文字读起来如行云流水。 在刻画人物上，注重细节描写，读起来栩栩如生。作文结尾处的“勿以善小而不为，勿 以恶小而为之”点出立意：通过与名人交流，明白了人生道理——不以成败论英雄，应该坚 持去做有意义的事，以免空悲切。 给下列半命题作文补全标题，并想想如何作文。 1．________是一道靓丽的风景线 2．________，我永远的天空 3．都是________惹的祸 4．笑傲________ 5．生活需要________ 6．我________，我________ 7．我总是____________ 8．____________，其实你不懂我的心 9．带上____________上路 10．怎一个“________”字了得 阅读下面的文字，按要求作文。 你是否吃过父亲为你烹制的可口饭菜？你是否得到过老师悉心的指点？你是否享受过 社会无私的关爱？ 生活中，处处有关心，时时有关爱。你感受到了吗？你理解了吗？ 面对关心与关爱，你是否有一颗感恩的心？你该如何感恩？ 根据以上材料，自拟一个含有“感恩”一词的标题，写一篇文章。 要求：①按材料要求，自定立意；②文体自选(诗歌除外)，书写规范；③作文中不得涉 及任何个人信息(如个人姓名，所在学校等)；④不少于 600 字。 第三节　话题作文 ——该题型已淡出命题视野 中学生富于幻想，易动感情。在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴 望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮 的裙子，一本好书等。请以“渴望”为话题，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②500 字以上； ③诗歌除外，文体不限；④文中不得出现真实的 地名、校名、人名。 [满分作文] 我渴望母亲能找到一份好工作 母亲终于找到工作了！ 农忙过后，阿姨打来电话说她为母亲找到了一份清闲的工作。听到这个消息，全家沸腾 了。母亲耕了大半辈子的田，每天早出晚归，风吹日晒，如今终于解放了，可以过上比较清 闲的日子，作为儿子的我怎能不高兴？ 接到消息后，母亲便开始收拾东西。突然她凑到我跟前说：“我……我没身份证。”我 一惊：“你怎么会没身份证？没身份证就去不成了。”母亲的脸红了：“我都没想过要去打 工，而且办一张身份证挺贵的。”我想了想说：“去跟阿姨借吧，两姐妹应该差不了多 少！”母亲想了想，笑了。 临走那天，母亲笑得合不拢嘴，对我叮嘱一番后，便满怀信心上车了。看着远去的车， 我心里甜滋滋的：“母亲终于可以过上好日子了。” 一天中午，太阳愤怒地发着它的火气，似乎想要把一切都烧尽。我正坐在房间里做作业， 突然，房间的门轻轻地开了，母亲探出她的小头，脸上挂着勉强而又羞涩的笑。我猛地一惊， 说：“妈，你怎么回来了？”“不放心你，不想做了。”母亲说话时在逃避着我的眼睛。“你 骗人。”我一脸严肃。母亲轻轻低下头，将粗糙的手伸入口袋，拿出身份证递到我面前哽咽 着：“他们说我不像，一点都不像。”我心里酸酸的，慢慢接过身份证——这怎么会像母亲！ 母亲像碳一般黑且刻着深深的皱纹的脸怎能与这白皙而美丽的脸相比？母亲那已被白发侵 占大半的头怎能与这黑而光亮的头发的头相比…… 我心里有一种负罪感，母亲六姐妹，她是过得最苦的一个，自从父亲染上赌博后，母亲 便一个人支撑着家，一人承包五亩田，每天忙忙碌碌，未有一天假日，这样的生活她已坚守 了十多年了。我心如刀割，眼泪悄悄流满了脸。 母亲擦擦我脸上的泪水，笑着说：“没事，幸好还没过播种期，耕田照样挣钱。”说完， 拿起草帽，扛起锄头，顶着烈日又向田里走去。 看着她远去的身影，我的眼泪又来了。 我多么渴望母亲能找份好工作，过上幸福的生活！ 点评：全文构思巧妙，情节一波三折：母亲先是终于找到了一份轻松的工作，全家为之 沸腾；可整理好行装后却发现没有打工所需要的身份证；聪明的小作者想到姐妹应该相似， 用阿姨的身份证“解决”了这一问题，让母亲踏上了打工之路；没想到，终因姐妹的极不相 似，母亲又返回了家里，重新顶着烈日，重复以前的劳作…… 全文行文自然流畅，描写细致：对母亲的动作、语言、神情都描写得极其到位：如告诉 我没有身份证时的“凑”、“轻声说”、“脸红”、“都没想过去打工”、“办身份证贵”等； 当母亲返回家中时，她“轻轻地推门”、“探出她的小头”、“勉强而羞涩的笑”、“笑着” 安慰“我”等，形象地展示了母亲的质朴、无华、宽厚、坚强…… “身份证”这一细节也极具艺术性，“借身份证”这一情节为下文母亲的返乡埋下伏笔， 亦为下文刻画母亲的外在形象作了铺垫。下文通过母亲掏身份证的动作，刻画了她因长年劳 作而粗糙的手——亦与上文“母亲耕了大半辈子的田，每天早出晚归，风吹日晒”在内容上 相照应；我拿过阿姨的身份证，通过母亲与阿姨外貌的对比，刻画了母亲由于生活的重负而 过早苍老的形象。 此外，母亲自始至终都是笑的——临走时母亲笑得合不拢嘴，返乡后羞涩的笑，安慰我 时的笑，这些笑都生动地展示了母亲的质朴、宽厚、乐观、坚强…… 1．阅读下面的材料，根据要求拟好题目，列出提纲。 一个青年落榜后十分灰心，心中一片暗淡。烦闷之际不由自主地走到一座庙宇里。住持 见他垂头丧气，问了缘由后，便指着树荫下的斑斑驳驳说：“年轻人，这是什么？”青年人 说：“暗影呗！”住持说：“错了，那是阳光啊！” 青年顿悟。从此锲而不舍地努力起来，终于如愿以偿地考上了大学。 人一旦心有障碍，就是洒落一地的阳光，你往往会感到灰暗；而当你心中盛满阳光，就 是在黑暗中，你也能看到希望之光。 请以“阳光”为话题，写一篇文章。 题目：____________ 提纲：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．阅读下面的材料，根据要求作文。 “心有多大，舞台就有多大！”这是央视广告中的一句经典广告词。 心是什么？它既是一种人生理想、志向、信念……也是一种人生态度、毅力、勇 气……”；舞台是什么？它可以指展示才华的空间，也可以指人生取得的成就…… 请以“心”为话题，结合自己的认识和材料，写一篇文章。 题目：____________ 提纲：___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，按要求作文。 “唉，书到用时方恨少！”“哈，书到用时乐其多！” 是啊，书到用时，苦乐自知；书到用时，感慨系之。 要求：①请以“书到用时”为话题，写一篇不少于 500 字的文章；②文体自选(诗歌除 外)，可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受；③文中不得出现真实的人名、地名、 校名等信息；④不得套写、抄袭。 第四节　材料作文 (2012 年肇庆卷)请以“我不再为________而________”为题目，写一篇不少于 600 字的 文章。 要求：①先在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整，然后作文；②文体自选(诗歌、 戏剧除外)；③文中不要出现真实的校名、地名、人名，否则扣分。 [满分作文] 我不再为任庭前花开花落，而看天外云卷云舒 “任庭前花开花落，看天外云卷云舒”这是我非常欣赏的一句话，它很传神地表达出 一种恬淡自由的心境。可每当我细细咀嚼，反复玩味，我总感觉其中有一种滋味，叫孤独。 (点评：作者开头点题，点明自己对于这句话的感悟，同时用词隽永，如“恬淡自由”、“细 细咀嚼”等) 是的，我好孤独。其实真正的孤独并不是流落荒岛，耳边只有海浪击石的声音，而是身 处闹市人群却不知向谁打开心门……也许优异的成绩并没有为我增添光荣与喜悦，反倒像一 道无法逾越的鸿沟把我与快乐阻断。为什么？我不要羡慕的眼神，我只希望和同学们平等、 自在地嬉戏、欢笑……我像泰戈尔笔下翅膀被绑上金子的小鸟，我飞不高；我也时常陪着林 妹妹“眼空蓄泪泪空垂”，浅斟低吟着“他年葬侬知是谁”，只因我孤独。 (点评：化用红楼 梦中的诗句，并且联想名著中的典型人物，可谓表达形象优美，语言富有诗意) 可是，那个平凡的雨天，将一切改变。 (点评：转折过渡，设置悬念，引起下文) “轰隆隆！”班上顿时炸开了锅，因为天气骤变，俄顷风定云墨色，大雨倾盆。个别胆 小的女生捂紧耳朵，紧抿双唇；一部分带着伞的“诸葛亮”为自己的神机妙算窃喜不已。而 我则是百无聊赖地想地上能否长出一把伞护送我回家。呵呵，放学的铃声如期而至，我呆呆 地望着窗外的雨帘，重重地叹了一口气，正打算冒雨前行，咦？怎么没雨？一抬头，便看见 一把红通通的伞，一转身，便看见一张红彤彤的笑脸。她说：“一起走吧！这样淋回家，啧 啧，你打算给医院捐款啊？哈哈！”于是，我们相视一笑，两颗心迅速靠近。那把伞不仅为 我挡风遮雨，也为我打碎了那个孤独的囚笼——从此，我不再孤独，因为有她，我最好的朋 友。 (点评：描写大雨的词语丰富传神，值得学习。描写胆小的神态用词恰当，形象生动， 值得学习。“百无聊赖”，“如期而至”，“那把伞不仅为我挡风遮雨，也为我打碎了那个孤 独的囚笼”，语言生动美妙，将那把伞带来的巨大力量表达得传神) 因为友谊的滋润，我的生活充满了阳光。我们会一起欢笑，也曾因误会争吵；我们会一 路奔跑着大声喊出心中的抑郁，也曾躺在一张床上互相倾吐着两个小女生的私房话……三年 的时光转瞬而过，一如流水，是她用热情融化了我心中的冰天雪地。我们即将离别，可我已 不再孤独。那属于我们的美好时光，像一双温暖的手，将快乐捧至心灵的最高点，永不坠落。 (点评：“那属于我们的美好时光，像一双温暖的手，将快乐捧至心灵的最高点，永不坠落” 这句话运用比喻的手法，将美好时光带来的快乐写得形象可感) 孤独已化为一缕轻烟从我的窗前飘过，而我的祝福，何时能像枝头的栀子花，盛开在你 的心田？ 点评：结尾含蓄隽永，孤独化成烟，心头开满栀子花象征着友谊之花。全文以诗一般的 语言，以朦胧的笔调娓娓道来。 阅读下面的材料，按要求拟题，并列好提纲。 材料：一条小河，稳稳地向前流动。经过的地方，全是乌黑的土。生活了红的花、碧绿 的叶、黄的果实。 题目：________________ 提纲：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 阅读下面的材料，按要求作文。 第一样事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑 出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊 第二样事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑，春天的 声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了 (郑愁予《雨说》选段) 生活需要笑声，身处逆境、遭遇厄运时更需要勇敢地笑。对此，你有怎样的生活经历或 感悟？请根据你对材料的理解，任选一个角度，自定立意，自定文体，自拟标题，写一篇不 少于 600 字的作文。不要套作，不得抄袭。 第三章　中考作文必备能力突破 第一节　审题篇 (2009 年江门卷)按下面题目和要求作文。 题目：风景无处不在 要求：①写一篇不少于 500 字的记叙文；②文中不要出现真实姓名和学校名。 [满分作文] 风景无处不在 一只自九重天上飞下的青鸟，用他的才华感染了世人，震撼了天地。 一壶酒，醉了整个天下。 ——题记 一个被世人称作“诗仙”的男子。一个总是一身青衣，现身在祖国名山大川中的男子。 一个饱经风霜，却依然潇洒如故的男子。一个才华横溢，孤独，却桀骜不驯的男子。一个嗜 酒如命的男子，连死都是醉后溺水的男子。他就是李白——诗仙李白。 狂泻的诗句犹如三千尺上的悬河瀑布，飞流直下，流穿浩浩荡荡几千年的历史长河，流 传于世。 醉卧长安，金樽清酒斗十千，却要茫然回顾。 大步向前，欲上青天揽明月，却要感叹行路如此之难。 袅袅香炉紫烟，浩浩瀑布在前。你穿行蜀道，把酒临风，登高作赋，聚罢，在无人的静 夜里，吟出满地的凄凄游子乡情。 啊！诗仙！酒仙！究竟是什么让你这本是天上的文曲星，来到人间，纵情于诗酒，纵情 于大好山河，于是在悲尽的高堂明镜里，一路走来了他。功名利禄，不过是过眼烟云。“安 能折腰事权贵”，他岂会摧眉折腰，荣华富贵，不过镜花水月。安能媚骨求诸侯，他岂会奴 颜媚骨。 于是，他弃群臣君王而不顾，潇洒离去。究竟是为了酒，还是为了醉的滋味。把酒当歌， 人生几何，纵然花间月下独酌。或舞影凌乱，或歌月徘徊，更哪堪无限愁苦？却与影对酒， 却与月说。 不觉间，时光飞逝，弹指间，红颜已老，朝留青丝暮成雪。世间百态，不过瞬间，不知 此刻在天街信步闲游的你是否依然如故？依然潇洒、依然自我？ 李白，你是天上对人间的慷慨赠与。你是划过天际，点亮夜空，燃尽青火的一颗流星。 留给世人那份风景，那份唯美。 点评：考生将李白作为一道风景，活学活用课本素材《行路难》。与李白曲折的平生、 豪放的性格、不屈的品德巧妙融合，妙笔行文。以旁观者的视角，边评论边抒情，并采取移 步换景、转换镜头的方式，将各个环节紧密衔接在一起，向读者展示了一部荡气回肠的历史 人物记录短片。文章选材集中，事例典型，文中虽没有直接引用诗词原句，却时时透露出李 白诗词唯美的影子，做到了语言与思想的完美结合。 1．比较下列两组作文题，指出不同点来。 (1) a．我们的语文老师 b．我所希望的语文老师 c．我和语文老师 不同点：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)a.为老师说句话 b．对老师说句话 不同点：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．根据学习到的相关知识，填写下面的信息。 题目：门其实开着 题意：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 中心：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 提纲：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 阅读下面的文字，根据要求作文。 一个人的心灵成长和心智成熟，是一个漫长、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的 教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与领悟等，无不 在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟…… 请根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的地名、校名和 人名；④书写要正确、规范、美观。 第二节　立意篇 (2011 年深圳卷)阅读下面的材料，按要求作文。 题目：给自己一些____________ 要求：①请把题目补充完整，写一篇不少于 600 字、不超过 900 字的文章。②除诗歌外， 文体不限。③文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免，请用××代替。 [满分作文] 给自己一些信仰 信仰是棵大树，无依无靠的藤蔓依附于它，树有多高，藤蔓就能长多高。 精神寄托渐渐成为人们生活中的一部分。人们可以依靠信仰得到精神上的满足，也会按 照信仰决定生活方式和人生方向。我相信，每一个人都会需要正确的信仰。我也一样，觉得 自己就像藤蔓般，需要依附些什么才能茁壮成长，所以我需要正确的信仰。 给自己一些信仰，当你迷惘的时候，它是黑暗中的一只萤火虫。一闪一闪的微光虽比不 上阳光，却比阳光更能温暖人。它不能为人创造希望，却能让人萌生希望；它不能为你指明 人生迷宫的出口，却能让你在黑暗中无所畏惧。萤火虫的生命虽然短暂，但它给过的感动却 总在心里闪烁。它能做的就是和萤火虫一样，能让迷惘的人有方向、有希望。 给自己一些信仰，它能变成一双翅膀，纵使它不一定是最美的一双，却是最强大的一双， 它能带着你飞向梦中的桃花源，带着你在梦想的天空中展翅高飞。当你受挫的时候，它会带 你体会高处的优美风景；当你经历风雨的时候，它会保护你不动摇。若是有了信仰，梦想再 远，距离也不再是个难题。 给自己一些信仰，当你没有目标的时候，它会告诉你该怎么做。它会让你有远大的理想 和实现理想的勇气，会让你一步步坚持下去。有了它，目标会越来越靠近，自己也会越来越 有干劲、越有希望。有了信仰，目标之路再坎坷，也阻挡不了前进的脚步，它不能为你创造 奇迹，却能帮助你创造奇迹。 每个人都需要一些信仰，它能让生活更充实。给自己一些信仰，无依靠的藤蔓才能长得 更茁壮！ 点评：文章从三个方面入手，阐述了信仰对一个人成长的重要性。 文章主体部分都以“给自己一些信仰”开头引出正文，既呼应了标题，紧扣了主旨，又 在该小节中起到了提纲挈领的作用，结尾再次用“给自己一些信仰，无依靠的藤蔓才能长得 更茁壮”的语句来呼应开头，使文章能够首尾呼应，前后圆合，给人结构清晰的感觉。从主 题来看，文章开头就点出“信仰是棵大树，无依无靠的藤蔓依附于它，树有多高，藤蔓就能 长多高”，“我需要正确的信仰”这一主旨，中间从三个方面阐述信仰的作用。文章富于哲 理，值得一读。 1．阅读下面的材料，拟一个题目，并分析其立意。 台湾作家蔡志忠说：“如果拿桔子来比喻人生，一种桔子大而酸，一种小而甜。一些人 拿到大的就会抱怨，拿到甜的也会抱怨。而我拿到小桔子，就会庆幸它是甜的；拿到酸桔子， 就会感谢它是大的。” 题目：____________________ 立 意 分 析 ： ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．阅读下面的材料，拟一个题目，并分析其立意。 一位教育家说：只要我们的孩子能部分支配他们的时间，他们就能尽情享受自由与快乐； 只要我们的孩子能自主选择他们的兴趣，他们就能成为将来的比尔·盖茨。 题目：____________________ 立意分析：_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 阅读下面的材料，按要求作文。 走过岁月的四季，我们一路向前走；穿过历史的尘烟，我们的民族向前走。 总有一种力量激励着我们向前走。向前走，需要满怀的激情；向前走，需要理性的思索。 向前走是成长，是希望，是信念，是责任，是挑战，是突破…… 请根据以上材料，以“向前走”为题，写一篇不少于 600 字的文章。除诗歌外，文体自 定。 第三节　拟题篇 (2010 年深圳卷)以“奖品”为话题写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的地名、校名和 人名；④书写要正确、规范、美观。 [满分作文] 最好的奖赏 “啊，是二哥呀！” “大家生活都挺好的……唉呀，您就别操劳自己了，孩子们都心领了……好，那您就赶 快歇歇吧，来的时候打个电话，我来帮帮你……” 不用猜，光听爸爸那口气，准是亲爱的二伯要带好吃的来了，这不，爸爸过来了。 “女儿，你二伯听说你们都快要考完试了，特别给你们捎来大大的鸭梨。还说成绩最好 的分最好的梨。下点功夫吧，就可以慰劳一下这个小馋嘴了！” “是！”我猛点头，继而转战题海中去了……二伯捎来的鸭梨真是棒极了，虽然皮厚了 点，但里边的梨肉白嫩多汁，让人“醉仙忘死”。为了我的鸭梨奋战斗底！好不容易挨到了 这一天，二伯气喘吁吁地搬来三箱鸭梨，笑呵呵地把鸭梨分给了哥哥、姐姐。这梨真大，他 们都欢呼雀跃。 现在就剩那箱小号的了。小的不都是精华嘛，这次我成绩大有进步，最好的梨非我莫属！ 果然，二伯大大地夸了我几句，就郑重地把梨送到我手中。我迫不及待地想赶快尝尝鲜…… 拆封后，我傻了眼，怎么……怎么全是又小又破的梨呢？拿起一个试试，酸得真是不敢 恭维。不是说好是最好的梨吗？失落之后更多的还是不解。 “这梨酸吗？哈哈，牙都软了吧！”这二伯还在幸灾乐祸，真是气死我了。 说着，二伯拿过我手中的梨，咬了一大口，说：“甜的固然好吃，但又能让人记起多少 呢？酸涩的梨肉，带给人的是久久不能忘却的酸楚。只有尝过酸的人，才知道甜的珍贵。想 想吧！”说完，狡猾地拧了拧我的耳朵。 我恍然大悟。二伯是要让我记住成功的来之不易，辛苦汗水筑成的高楼不能轻易摧毁呀！ 二伯虽没什么文化，但搞果园还是有声有色的，想必这就是他的绝招吧。 对，甜的吃，酸的也吃！可这梨……也太酸了吧！ 梨虽然酸，但这是最好的奖赏！ 点评：文章以一个电话对话的形式来开篇，新颖独特，吸引读者。文章题材生活气息浓 郁，语言朴素，描写符合人物性格。本文的另一亮点是成功运用对比手法来点明主旨——“甜 的固然好吃，但又能让人记起多少呢？酸涩的梨肉，带给人的是久久不能忘却的酸楚。只有 尝过酸的人，才知道甜的珍贵”。结尾点题简洁而耐人寻味，不愧是一篇考场佳作。 1．以“父爱”为话题，按照所学方法拟题。 修辞法：________________ 引用法：________________ 化用法：________________ 移用法：________________ 反常法：________________ 悬念法：________________ 诗画法：________________ 2．以“珍惜“为话题，按照所学方法拟题。 修辞法：________________ 引用法：________________ 化用法：________________ 移用法：________________ 反常法：________________ 悬念法：________________ 诗画法：________________ 阅读下面的材料，根据要求作文。 牵挂，是人与人之间一种珍贵的情感。牵挂无处不在，无时不在；爱你的人牵挂着你， 你牵挂着爱的人，他的心中时时记得你，你也许在意他的一切。牵挂，是前进的动力，是创 业的阶梯，是心灵的港湾。牵挂，就像一条看不见的红丝线，将大家紧紧地联系在一起，无 论天涯海角，地老天荒。 请以“牵挂”为话题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的地名、校名和 人名；④书写要正确、规范、美观。 第四节　选材篇 (2011 年阳江卷)阅读下面材料，按要求作文。 题目：我和________一起____________ 要求：①把题目补充完整，如“我和父母一起看星星”、“我和小树一起成长”、“我和 孙悟空一起遨游太空”等；②写一篇不少于 500 字的记叙文；③文中不要出现真实的姓名和 学校名。 [满分作文] 我和彩蝶一起飞舞 岁月既是如此无情！让我鼓动双翅，用平凡谱写生命的绝唱！ ——题记 希　望 想来应是春日，青草如春辉般向天边蔓延开去。那一个阳光明媚的午后，我独自苏醒。 啊！我的眼前一片黑暗。是什么把我的身躯牢牢禁锢？寂寞像一首无情的歌，无孔不入，直 击我幼小的心灵，此刻，万籁俱静。 然而，一想到破茁时那壮丽的状态，我便不再埋怨。 是的，我是一只蝶，我坚信自己有一双绚丽多彩的翅膀，可以穿花越林，可以在辽阔天际刻 上我永恒的舞姿！ 我似乎已经迫不及待了，“风啊，来得更猛一些吧，让我用优美的舞 蹈为世界呈上一片光辉！”我的心早已热血奔腾！ 落　寞 清晨，东方刚刚破晓，一束亮光砸在我稚嫩的身躯上，让我激动不已。是的，告别了黑 夜，我迎来了黎明，我坚信，那是一个无限美好的清晨。 于是，我踏着温暖的阳光，以 婀娜的身影翩跹于薄雾初散的花丛中，得意地享受着自然的恩赐，直到一朵紫茉莉鄙夷地说： “哎，怎么是只蛾？”“什么？！我是一只蛾？”我揉揉惺忪的睡眼，那足以令人窒息的丑 陋的翅膀在阳光下是那样可怜！于是，我疯了！ 飞　舞 我无力地落在一根枯枝上，呆呆地望着这不属于我的花丛，看着那些娇贵的彩蝶风一样 地狂欢，我的心中充满了哀伤。 突然，似乎是偶然，一片枯黄的落叶掉在我身旁，它说： “孩子，不要羡慕别人的光辉，你不也有一双可以飞翔的翅膀吗？”啊！是的，我也有一双 劲翅，我不也渴望飞舞吗？于是，我避开所有鄙视的目光，扇动双翅，尽力向那烈日飞去， 我要与彩蝶一起飞翔！ 谁说晦暗的日子里没有歌唱？纵然无力面对现实的凄美，我也要 用平凡去谱写生命的绝唱！ 点评：本文突出表现了一颗不甘于平凡、渴望“飞翔”的心，给人以启示。感情真挚， 用自己真挚的心、真实的情写文章，突出“我”内心深处的渴求，感情在心理活动变化过程 的铺叙描写中自然流露。全文构思严谨，以小标题，领起文段内容，使行文条理清楚，结尾 一段不仅深化了文章主题，而且题记呼应，使文章结构完整。文章语言优美，也体现出作者 一定的语言功底。 1．以“送别”为题，把你想到的关于送别的材料用简洁的语言写下来。 (1)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (5)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．以“泪”为话题，拟好题目，写好提纲。 题目：____________________ 提 纲 ： _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 阅读下面的材料，根据要求作文。 在这个世界上，总有一些香味让我们难以忘怀。它们有的淡雅，有的幽芳；有的清新， 有的浓郁；有的让你陶醉不已，有的让你思绪万千……闻着那一缕缕香味，一幅幅精美的画 卷、一个个动人的故事，也许就浮现在你眼前。 请结合自身经历或感受，以“想起那一缕芳香”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的地名、校名和 人名；④书写要正确、规范、美观。 第五节　结构篇 (2011 年安徽芜湖卷)阅读下面的材料，按要求作文。 在我们身边，有很多看似平凡其实不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、 情同手足的朋友……甚至清洁工、看门人和小商小贩。他们没有特殊的身份、显赫的地位、 伟大的事业，他们平凡普通。看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上，我们能看到世间 的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。 请以“__________并不平凡”为题，写一篇作文。 要求：①在横线处填一个词或短语，将题目补充完整；②选取合适的文体，写出你的真 情实感；③文中不要出现真实的地名、校名和人名；④抄袭一种不良行为，相信你不会照搬 别人的文章；⑤考虑到内容的充实，文章不要少于 500 字。 [满分作文] 青春岁月并不平凡 让我笨拙的音符变得更华丽些，让我苍白的声调变得悦耳些——青春岁月，我能否唱出 你不平凡的曲子？ ——题记 在初中这段平凡的青春岁月里，我们谱出了许多快乐的音符——如果我是莫扎特，我会 将它们串成一首属于我们班全体同学的不平凡的青春乐章。 Do——都在坚持 要问我们在坚持什么？那当然是寒暑从不缺席的跑操喽！枯燥乏味的跑操也有充满乐 趣的时候，那就是——新换的体委小王同学又出错了，把快节奏的“披荆斩棘”以慢节奏的 “一二三四”喊了出来，就成了“披——荆——斩——棘”。结果呢？全班崩溃！ Re——锐利的思想 “老师，你错了！”学习委员小侯又一次毫不客气地向老师宣战。“哦？你讲讲？”数 学老师满脸愕然。“题目中没有这个条件，所以得不出这个结论。”小侯不依不饶。 “哦……对对，这道题是我错了，那我们再看一遍噢……”数学老师败下阵来，不得不从头 讲起。 Mi——弥漫的友情 “怎么了？”小杨关切地问着正因考试没考好而哭泣的小超，我感到一种叫友情的东西 在我们班的教室上空弥漫开来。“别哭了，谁没有失败的时候？”小朱安慰道。小超周围的 很多人都来安慰他，终于，他不哭了。我感受到了友谊的力量。 Fa——发点牢骚 “哇，哇，作业怎么这么‘少’？”望着一黑板的作业，我不由得倒吸了一口凉气。“就 是，咱老师太‘好’了。这作业，也不多，也就三天不到能做完吧！哎哟，不好意思，我忘 了咱就休息两天了，那两天不吃不喝不睡，也差不多吧？”小雪这一番话，逗得我扑哧一笑， 也忘记了刚才的不快。 So——所有的精彩 回顾这三年，昔日的小毛头、小姑娘已悄悄长大，在这期间，从每周的流动红旗到各个 比赛的名次，我们班取得了不少的荣誉。这绝不是任何一个人的功劳，这是我们共同努力的 结果。 突然有一种莫名的伤感涌上我的心头，窗外歌声响起：“听青春迎来笑声羡煞许多人， 那史册温柔不肯下笔都太狠，烟花易冷，人事易分……”时光荏苒，我们终有一天要分别。 但愿我这平凡的青春色彩，能谱写永恒而并不平凡的精彩乐章。 点评：这是一篇从立意到结构、从语言到内容都能够彰显出作者的才情及实力的文章， 其特点如下：主题鲜明，结构严谨。全文抓住标题中的重点词语“不平凡”，选取了生活中 最平常的几件事，扣题紧凑，主题鲜明。采用总分总的结构和小标题的形式，叙事、说理层 次分明，结构严谨，体现出思考的广度与深度。语言简练，富有才气。全文的句式整散结合， 行文潇洒自如。 1．以“岁月如歌——我的初中生活”为题，按照小标题式，拟好三个小标题。 ____________________ ____________________ ____________________ 2．按照段首排比结构，丰富下面内容。 题目：将幸福放进百宝箱 (1)幸福是同学们的鼓励。 (2)幸福是老师的点头微笑。 (3) 幸 福 是 ___________________________________________________________________ (4) 幸 福 是 ___________________________________________________________________ (5) 幸 福 是 ___________________________________________________________________ (6) 幸 福 是 ___________________________________________________________________ 根据下面的题目，按要求作文。 题目：为青春喝彩 要求：①写成记叙文或议论文；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、地名、 校名。 第六节　语言篇 (2011 年江苏苏州卷)阅读下列文字，按要求作文。 有人说“熟悉的地方没有风景”，那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺 少发现的结果。其实，风景是无处不在的。 请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇作文。 要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本外文体不限；③不要少于 600 字；④文 中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名；⑤卷面整洁，书写工整。 [满分作文] 熟悉的地方也有风景 晨风习习，琼枝带露，啊，又是一个大雾天。家乡的雾没有峨眉山的雾那样厚、那样秀， 也没有黄山的雾那般奇丽渺远、变幻莫测，但我最欣赏的还是家乡的雾。 我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓，这里层峦叠嶂，千岩竞秀，万壑争流，这里的 雾有它独特的魅力。 家乡的雾白得美，白得朴素。像瑞雪一样的白吗？它没有。它白中略灰，白里泛青，比 白雪美多了。可不是，浓雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木的灵气，不是打扮得更秀 美了吗？这样的白雾只配乡村才拥有，任何丹青高手，也很难调得出来吧？家乡的雾白得自 然，白得真诚，我真想抓一把在手中，甚至拥它入怀，把它点染在画纸上，不时地欣赏它。 家乡的雾浓得深，浓得纯，丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。它很可爱，尽管行人 相隔几步时，只能闻声，而不能见人，吸入一丝雾气，清凉清凉的。我们背着书包上学堂， 浓雾飘上了我的前额，和我亲吻，我没法回避。这个多情的女子啊，你是在渲染你的热情和 好客吗？望望四周，雾茫茫的一片。或许有人会感到憋闷，看不到连绵逶迤的群峰，看不到 苍翠茂盛的竹木，可我不在乎。 浓雾变幻着，一会儿化作了凉风，一会儿变成了小露珠，沾在我的发梢上，沾到我的睫 毛上。我轻轻合上眼，清凉的感觉使人心旷神怡，经雾水的洗礼，我似乎明眸含“泪”了。 家乡的雾柔得真美。它韧如白云，剪不断扯不断。它轻轻敷在小草上，草也真爱雾姐姐， 尽情地吮吸着甘汁。 太阳渐渐升起，雾渐渐地变淡了。一轮红红的圆日高悬在半空中，高山、峰峦、树木渐 渐露出了轮廓，经雾水洗涤的山川大地，充满着勃勃的生机。那奄奄一息的枯木似乎也滋润 了，有了洒脱的生命。 家乡的雾亲切、热情，我爱家乡的雾，它真让人思念。 点评：用“精美”来形容本文是比较合适的。一是结构精美，文章先写了雾白、雾浓、 雾变、雾柔的独特魅力，最后用“真让人思念”作结，显得精干利落。二是语言精美，整齐 上口的短句的使用，让本文更适宜朗诵，一遍遍地吟诵着这些文字，觉得自己也成了有灵魂 的雾了。 1．佳句偶得。 我向往“采菊东篱下”的那种悠闲，我喜欢“____________________________”的那般清 纯 ， 我 心 仪 “____________________________________” 的 那 片 静 谧 ， 我 追 寻 “__________________________”的那股祥和…… 2．根据下列句子的格式、修辞和境界，填入合适的语句。 悬崖上的树，风来摇过，雷来轰过，____________，______________；紫岚抚过，彩虹 拥过，______________，____________。你泰然自若，宠辱不惊，看花开花落，望云卷云舒。 按照要求作文。 题目：________就在我身边 要求：①将题目补充完整。②除诗歌外，文体不限。③不少于 600 字。 第七节　开头篇 (2012 年佛山卷)按要求作文。 请以“歌从心底唱起”为标题，写一篇文章。 要求：①立意自定。②文体自选。可以记叙经历、抒发感情、发表议论、展开想象等。 ③不少于 500 字，如写诗歌，不少于 20 行。④不得出现真实姓名、校名，否则扣分。 [满分作文] 歌从心底唱起 “空气中的温暖不会很遥远，冬天也仿佛不再留恋，那个被风吹过的夏天……”——题 记 一个蝉鸣稀薄的夏日，窗外阳光正好，从指缝间看去依旧灿烂如昔。远处街道上空飘来 的细尘气息，那是这个小镇特有的味道。 我随手关掉音响，刚才还飘荡在房内的歌声顿时消散。正准备出门，却遇上行色匆匆的 父亲。让我诧异的是，他并没有系鞋带，显然是忘了。 母亲迎面走来，拦住了他。 俯身，弯腰，母亲开始为父亲系鞋带，纤细却不白皙的手在鞋带间飞快地穿梭。母亲唇 角微抿，一缕长发调皮地从耳际落下。她眼神专注，仿佛在编制心爱的丝织品。蓦的一阵微 风吹来，空气中便回旋着淡淡的香樟树的味道。我的心底也蓦然一动，仿佛有什么要破土而 出。 平日里一向威严的父亲在此时微低着头，像一个犯错的孩子，午后的阳光扫过他的脸庞， 在脸侧投映出一个光影明灭的圆圈。他的目光带着深邃的微阳，仿佛跨过千年，亘古不变地 穿过空气中氤氲着的阳光和浮尘，温柔地凝望着母亲。四目相对的一刻，没有任何的文字和 语言，只有灿若夏花的笑容。 我倚在门边，噙笑望着眼前的一幕，一首熟悉的歌从心底唱起：爱不一定要轰轰烈烈， 平平淡淡才是真。 眼前，父亲抬手，将母亲耳旁的一缕发丝归到耳后。一缕红晕泛上母亲的脸庞，宛如热 恋中的少女。 此时，夕阳如酡红微醉的芳颜，点点晕染，随之散开，两人并肩离去，逐渐消失在夕阳 深处。 我仍伫立在原处，心底的歌儿越唱越响，一直以为父亲是个内敛的男人，不善表达。可 刚才他的一举一动都显出对母亲炽热的爱意。是啊，爱不一定要说出来，不一定要轰轰烈烈， 心底的爱最感人，平淡的生活更能给人安全感，发出心底的歌声才最美。 学会生活，学会感受，学会爱，让歌从心底唱起，让爱从歌中飘扬！ 点评：这篇文章亮点有三。一是以小见大。本文的选材角度很特别，可以说没有多少“故 事情节”，只有细节。写父亲临出门的一个细节——母亲为父亲系鞋带，父亲给母亲理头发。 表现父母之间的爱情。从心底唱出了“平平淡淡才是真”的爱情之歌。看来，写作文不一定 要写什么大事件，小细节一样可以表现深刻主题。 二是善于调动各种写作手法。例如人物的描写，神态、动作细腻而传神。又如景物的描 写，有效地烘托了人物的形象，“午后的阳光扫过他的脸庞，在脸侧投映出一个光影明灭的 圆圈，他的目光带着深邃的微阳，仿佛跨过千年，亘古不变地穿过空气中氤氲着的阳光和浮 尘”。还有联想、想象等手法，也是俯拾皆是，运用自如。 三是语言表达功力深厚。文章写父亲临出门的细节，作者把这一细节演绎得摇曳生姿， 读来令人爱不释手，暗暗叫绝。语言表达功不可没。文章的语言细腻、优美，表现力强。可 以说，小作者把看到的想到的，都用文字恰当地表现出来。看来，锤炼语言是写好作文的重 要一环。 以“脚步”为题，根据上文方法，拟出三段不同类型的开头。 (1)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 按照要求作文。 题目：幸福的味道 要求：①自定立意；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的校名、地名和人名； ④不少于 600 字；⑤卷面整洁，书写工整。 第八节　结尾篇 (2011 年浙江嘉兴卷)阅读下面材料，按要求作文。 成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需 要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责 任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的 生活充满阳光…… 请以“留一点________给自己”为题，写一篇文章。 要求：①将标题补充完整。②文体不限，字数不少于 600 字。③文中不得出现真实的人 名、地名、校名。 [满分作文] 留一点记忆给自己 风吹落如花般碎碎的流年，总有一点记忆是自己梦途中最美的点缀，成长路上留一点记 忆给自己，推开记忆之窗，总能看到美丽而熟悉的风景。 推开第一扇记忆之窗，那是幼时的风景。 外婆家旁老樟树下的空地，那星汉满天、流萤飞舞的夜，我和邻家小孩从裤兜中掏出早 已准备的透明瓶儿，拿着蒲扇，穿棱在平地上的凉床间，捕捉小星星的飞萤。流萤忽上忽下， 忽明忽暗，嬉戏地飞舞着。天真烂漫的笑声和着清亮明洁的月光绽放。 幼年的月光下，微微摆动的樟树叶享受着抚摩，憩静憩静。 儿时的月影中，留一点童真的记忆给自己。 推开另一扇窗，那是小学的风景，承载了我多少美好的时光。 夏天的体育课，和朋友坐在单杠上聊天，头顶是繁盛的木棉，旁边是苍翠的古榕。凉风 习习，带来鸟儿的呢喃和桅子花的清香。闭上眼，猛然觉得生命就该美好如斯。 还有老师带我们栽种的小番茄也未被流年带走。其间花了多少心血，流了多少汗水已全 然忘却。而那绿叶间摇曳的小番茄，依然在记忆中红得发亮。 打开记忆之窗，总能寻得昔日笑颜，躲在云端向我微笑。 童年的汗水中，留一点充实的记忆给自己。 然后，我打开那唤作“现在”的窗。 凤凰花已经绽放出云蒸霞蔚的景致，落英缤纷着也在路边弥散开一片火的海洋。 友谊的海洋，有了你让我的生活更加如意。是你看到我因饥饿而流汗和痛苦的表情，为 我送来饼干和水；还是你在我受伤时，为我的伤口涂上药水。是你坐在礼堂上，为在台上演 讲的我助威鼓励；还是你为跑道上的我加油鼓励。 现在的校园里，留一点友情的记忆给自己。 当我看到这些记忆的景致，不免忧心：这盛开的记忆之花会随着时光流转凋谢吗？那关 于我们班级的美好瞬间，如段赛、班会、校运会、春游、踏青……都会遗失在记忆的角落里？ 不！不会！因为那记忆是我身体的一部分，那情已融入我的血液，深入我的骨髓。当我打开 记忆之窗，必然觅到几许笑颜，浸染点缀我的人生。 在成长的路上，留一点记忆给自己，让我在道路的两旁随时播种随时开花，把成长的长 径点缀得花香弥漫，让穿花拂叶的我们，踏着荆棘，不觉痛苦；有泪可挥，不觉悲凉。 点评：作者非常善于运用生活中的素材。选取三个人生片段“幼时”、“小学”、“现 在”，紧扣“记忆的景致”，回忆往事，抒写情感。最后两段文字跳脱了一般同学简单的总结， 能转入对“记忆是否会遗失”的思考，巧妙化用冰心的文字，情景合一，不但扣题，而且升 华了文意。 给下列作文题目拟一个精彩的结尾。 1．那一次，我真的很棒 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．难忘的决定 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．我的快乐之旅 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 阅读下面文字，按照要求作文。 岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点 行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了 一份宽恕，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；多了一份责任、理想与憧憬…… 请以“十六岁，我多了一份__________”为题，这一篇真情实感的作文。 要求：①自定立意；②除诗歌外，文体不限；③文中不得出现真实的校名、地名和人名； ④不少于 600 字；⑤卷面整洁，书写工整。 第九节　加分锦囊 1．题目：在鲜花盛开的日子里 要求：写一篇不少于 500 字的作文，文体不限。 2．请以“学会微笑”为题写一篇文章，文体不限，不少于 500 字，文中不得出现真实 的姓名和校名。 3．半命题作文。 题目：那一天，我发现了____________ 要求：将题目补充完整，写一篇不少于 500 字的记叙文，文中不得出现真实的姓名和校 名。 4．话题作文。 这个世界上充满了竞争，国与国之间，家与家之间，人与人之间……竞争使这个世界充 满活力，竞争也使人的心灵充满危机和疲倦。一个问题，常常有两个方面。你是如何看待这 个问题的？ 请你自选角度，自拟题目，以“竞争”为话题，写一篇文章，文体不限，不少于 500 字， 文中不得出现真实的姓名和校名。 5．阅读下面的材料，按要求作文。 记者问：“你最想和哪个后卫合作？” 姚明说：“这个名单很长很长。有时候你不能挑你希望的东西，你得去适应你自己可以 拥有的东西。” 要求：根据材料寓意，任选一个角度作文，题目自拟，文体不限，不少于 500 字。 第二部分　基　础 第一章　古诗文默写 1．(2012 年省卷)根据课文默写古诗文。(10 分) (1)子曰：“______________________，思而不学则殆。” (《论语》)(1 分) (2)轮台东门送君去，去时雪满天山路。__________________，________________。(岑 参《白雪歌送武判官归京》)(2 分) (3)谁道人生无再少？门前流水尚能西！________________。(苏轼《浣溪沙》)(1 分) (4) 看 待 别 人 的 进 步 ， 我 们 要 有 发 展 的 眼 光 。 正 如 《 孙 权 劝 学 》 中 说 的 “________________，________________”。(2 分) (5)把李白的《渡荆门送别》默写完整。(4 分) 渡远荆门外，来从楚国游。 ________________，________________。 ________________，________________。 仍怜故乡水，万里送行舟。 2．(2011 年省卷)根据课文默写古诗文。(10 分) (1)子曰：“________________，可以为师矣。”(《论语》)(1 分) (2)了却君王天下事，________________。________________！(辛弃疾《破阵 子》)(2 分) (3)香远益清，亭亭净植，____________________________。(周敦颐《爱莲说》)(1 分) (4)王安石《登飞来峰》中的诗句“________________，________________”与杜 甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。(2 分) (5)默写韦应物的《滁州西涧》。(4 分) ____________________，____________________。 ____________________，____________________。 3．(2010 年省卷)根据课文默写古诗文。(10 分) (1)绿树村边合，________________。(孟浩然《过故人庄》)(1 分) (2)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。______________，______________。(龚自 珍《己亥杂诗》)(2 分) (3)面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来 的高官厚禄，不值一文！正如孟子《鱼我所欲也》所说的：“________________________， ________________！”(2 分) (4)________________，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》)(1 分) (5)默写韩愈的《早春呈水部张十八员外》。(4 分) ______________________，____________________。 ______________________，____________________。 一、易错字默写 (一)易混字辨析 1．辨　辩 此中有真意，欲______已忘言。 万钟则不______礼义而受之，万钟于我何加焉！ 2．蝉　婵 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣______。 但愿人长久，千里共______娟。 3．反　返 黄鹤一去不复______，白云千载空悠悠。 经纶世务者，窥谷忘______。 4．烽　峰 ______峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 ______火连三月，家书抵万金。 5．汉　汗 征蓬出______塞，归雁入胡天。 人生自古谁无死？留取丹心照______青。 6．蜡　腊 莫笑农家______酒浑，丰年留客足鸡豚。 春蚕到死丝方尽，______炬成灰泪始干。 7．暮　幕 散入珠帘湿罗______，狐裘不暖锦衾薄。 纷纷______雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 8．园　圆 大漠孤烟直，长河落日______。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小______香径独徘徊。 9．雁　燕 征蓬出汉塞，归______入胡天。 萧关逢候骑，都护在______然。 塞下秋来风景异，衡阳______去无留意。 ______然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。 (二)强化训练 1．枯______老树昏______(《天净沙·秋思》) 2．白头 ______更短，浑欲不胜______(《春望》) 3．征______出汉塞，归______入胡天(《使至塞上》) 4．折______沉沙铁未______(《赤壁》) 5．月下飞天______，云生结海楼(《登岳阳楼》) 6．______倚湖山欲暮时(《登岳阳楼》) 7．______恐滩头说______恐，零丁洋里叹零丁(《过零丁洋》) 8．留取______心照__________ (《过零丁洋》) 9．人有悲欢离______，月有阴晴圆缺(《水调歌头》) 10．但愿人长久，千里共__________(《水调歌头》) 11．宫______万间都______了土(《山坡羊·潼关怀古》) 12．结______在人______，而无车马______[《饮酒(其五)》] 13．金______清酒斗十千，玉盘珍________万钱(《行路难》) 14．______风破浪会有时，直挂云帆济沧海(《行路难》) 15．安得广厦千万间，大______天下寒士俱欢颜(《茅屋为秋风所破歌》) 16．何时眼前突兀______此屋(《茅屋为秋风所破歌》) 17．吾______独破受______死亦足(《茅屋为秋风所破歌》) 18．北风卷地______草折(《白雪歌送武判官归京》) 19．散入珠帘湿罗______，狐裘不暖锦______薄(《白雪歌送武判官归京》) 20．______海______干百丈冰，愁云惨淡万里______ (《白雪歌送武判官归京》) 21．中______置酒______归客，胡______琵琶与______笛(《白雪歌送武判官归京》) 22．纷纷______雪下______门，风______红旗______不翻(《白雪歌送武判官归京》) 23．__________淑女，君子好______(《诗经·关雎》) 24．琴瑟______之(《诗经·关雎》) 25．蒹葭萋萋，白露未______ (《诗经·蒹葭》) 26．溯洄从之，道阻且______。溯游从之，宛在水中______(《诗经·蒹葭》) 27．蒹葭采采，白露未______。所谓伊人，在水之______(《诗经·关雎》) 28．斜晖__________水__________(《望江南》) 29．______阳______去无留意(《渔家傲·秋思》) 30．千______里，长烟落日孤城______(《渔家傲·秋思》) 31．羌管悠悠霜满地，人不______，将军白发征夫泪(《渔家傲·秋思》) 32．老夫______发少年狂(《江城子·密州出猎》) 33．左______黄，右______苍(《江城子·密州出猎》) 34．锦帽__________，千骑卷平__________ (《江城子·密州出猎》) 35．何日______冯唐(《渔家傲·秋思》) 36．风住______香花已尽(《武陵春》) 37．物______人非__________休(《武陵春》) 38．只恐双溪__________舟，载不动许多______(《武陵春》) 39．八百里分______下______(《破阵子》) 40．马作的______飞快，弓如霹______弦惊(《破阵子》) 41．了______君王天下事 (《破阵子》) 二、直接型默写 1．关关雎鸠，在河之洲。________________，________________。(《诗经·关雎》) 2．________________，白露为霜。所谓伊人，________________。(《诗经·蒹葭》) 3．________________，以观沧海。水何澹澹，________________。(曹操《观沧海》) 4．结庐在人境，______________。________________？心远地自偏。[陶渊明《饮酒(其 五)》] 5．种豆南山下，______________。________________，________________。(陶渊明 《归园田居》) 6．________________，关山度若飞。______________，寒光照铁衣。(《木兰诗》) 7．________________，风烟望五津。与君离别意，________________。(王勃《送杜少 府之任蜀州》) 8．海日生残夜，________________。乡书何处达？________________。(王湾《次北固 山下》) 9．________________，邀我至田家。绿树村边合，________________。(孟浩然《过故 人庄》) 10．单车欲问边，________________。征蓬出汉塞，________________。(王维《使至 塞上》) 11．黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。________________，________________。(崔 颢《黄鹤楼》) 12．________________，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，________________。(李 白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 13．欲渡黄河冰塞川，________________。________________，________________。(李 白《行路难》) 14．月下飞天镜，______________。________________，万里送行舟。(李白《渡荆门 送别》) 15．________________，阴阳割昏晓。______________，决眦入归鸟。(杜甫《望岳》) 16．烽火连三月，________________。______________，浑欲不胜簪。(杜甫《春望》) 17．________________，________________！风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所 破歌》) 18．________________，________________。______________，________________。(韦 应物《滁州西涧》) 19 ． __________________ ， __________________ 。 __________________ ， ____________________。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) 20 ． 巴 山 楚 水 凄 凉 地 ， 二 十 三 年 弃 置 身 。 ____________________ ， __________________。____________________，__________________。(刘禹锡《酬乐天扬 州初逢席上见赠》) 21．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。__________________，__________________。 ________________，__________________。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(白居易《钱 塘湖春行》) 22 ． ____________________ ， ____________________ 。 角 声 满 天 秋 色 里 ， ____________________。(李贺《雁门太守行》) 23 ． ____________________ ， ____________________ 。 ____________________ ， ____________________。(杜牧《赤壁》) 24 ． ____________________ ， ____________________ 。 ____________________ ， ____________________。(杜牧《泊秦淮》) 25 ． ____________________ ， ____________________ 。 ____________________ ， ____________________。(李商隐《夜雨寄北》) 26．相见时难别亦难，东风无力百花残。________________，________________。 ________________，________________。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。(李商隐《无 题》) 27．剪不断，理还乱，是离愁，________________。(李煜《相见欢》) 28．千嶂里，__________________。____________________，__________________。 __________________，人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹《渔家傲·秋思》) 29．__________________，__________________。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》) 30．________________，________________。________________，______________。(王 安石《登飞来峰》) 31．______________，西北望，射天狼。(苏轼《江城子·密州出猎》) 32．________________，________________，此事古难全。(苏轼《水调歌头》) 33．________________，________________。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(辛弃 疾《西江月》) 34．________________，________________。可怜白发生！(辛弃疾《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》) 35．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 ____________________ ， ____________________ 。 __________________ ？ __________________。(文天祥《过零丁洋》) 36．________________，________________，________________。夕阳西下，断肠人在 天涯。(马致远《天净沙·秋思》) 37．峰峦如聚，____________，____________________。(张养浩《山坡羊·潼关怀 古》) 38 ． __________________ ， __________________ 。 ______________________ ， ________________。(龚自珍《己亥杂诗》) 39．子曰：“其恕乎！__________，______________。”(《论语》) 40．故天将降大任于是人也，________________，________________，饿其体肤，空乏 其身。 (《孟子·生于忧患，死于安乐》) 41．夫战，勇气也。______________，______________，三而竭。(《曹刿论战》) 42．中通外直，________________，________________，________________，可远观而 不可亵玩焉。(周敦颐《爱莲说》) 43．____________________，____________________，尓来二十有一年矣。(诸葛亮《出 师表》) 44．苔痕上阶绿，草色入帘青。________________，________________。(刘禹锡《陋 室铭》) 45．然则何时而乐耶？其必曰“________________，________________”乎。 (范仲淹 《岳阳楼记》) 46．子曰：“学而时习之，________________？________________，不亦乐乎？(《学 而》) 47．子曰：“学而不思则罔；____________。”(《为政》) 48 ． 子 曰 ： “ 由 ， 诲 女 知 之 乎 ？ ________________ ， ________________ ， 是 知 也。”(《为政》) 49．子曰：“________________，________________，是以谓之‘文’也。”(《公冶 长》) 50 ． 子 曰 ： “________________ ， ________________ ； 择 其 善 者 而 从 之 ， ________________。” 51．子曰：“________________，________________。举一隅不以三隅反，则不复 也。”(《述而》) 52．子曰：“其恕乎！____________，____________。” (《卫灵公》) 53．子曰：“岁寒，____________________。”(《子罕》) 54．鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，______________，____________________。 (《鱼我所欲也》) 55．生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，______________，____________________。 (《鱼我所欲也》) 56．故天将降大任于是人也，必先苦其心志，________________，________________， ________________。(《生于忧患，死于安乐》) 57．____________________，____________________，国恒亡。(《生于忧患，死于安 乐》) 58．夫战，勇气也。______________，______________，________________。彼竭我盈， 故克之。(《曹刿论战》) 59．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；__________，__________，此后汉所以倾颓 也。(诸葛亮《出师表》) 60．问今是何世，______________，________________。(陶渊明《桃花源记》) 61 ． 或 王 命 急 宣 ， __________________ ， ____________ ， 其 间 千 二 百 里 ， ____________________。(郦道元《三峡》) 62．故渔者歌曰：“__________________，__________________。”(郦道元《三峡》) 63．________________，________________，________________，执策而临之，曰：“天 下无马！”(韩愈《马说》) 64．山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。______________，______________。 (刘禹锡《陋室铭》) 65．________________，________________。可以调素琴，阅金经。(刘禹锡《陋室 铭》) 66．可以调素琴，阅金经。________________，________________。(刘禹锡《陋室 铭》) 67．予独爱莲之______________，______________，中通外直，不蔓不枝。(周敦颐《爱 莲说》) 68．而或长烟一空，________________，__________________，________________，渔 歌互答，此乐何极！(范仲淹《岳阳楼记》) 69 ． 予 尝 求 古 仁 人 之 心 ， 或 异 二 者 之 为 ， 何 哉 ？ ________________ ， ________________。(范仲淹《岳阳楼记》) 70．____________________；____________________。是进亦忧，退亦忧。(范仲淹《岳 阳楼记》) 71．其必曰：“__________________，____________________”乎。(范仲淹《岳阳楼 记》) 72．________________，________________。山水之乐，得之心而寓之酒也。(欧阳修 《醉翁亭记》) 73．________________，______________，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》) 74．何夜无月？何处无竹柏？__________________________。(苏轼《记承天寺夜游》) 三、理解型默写 1．唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此联想到王勃 《送杜少府之任蜀州》的两句诗是：________________________________。 2．《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：____________________________。 3 ．《 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 》 中 以 春 花 喻 冬 雪 的 名 句 是 ： _____________________________。 4．《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是： ________________________________________。 5．李商隐《无题》中的“____________________________________________”是诗中的 警句，现常用来赞誉那些为事业、为他人无私奉献、鞠躬尽瘁的人。 6．《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的语句是：____________________________。 7 ． 《 爱 莲 说 》 中 写 莲 高 洁 、 质 朴 的 句 子 是 ： ________________________________________。 8 ．《岳 阳 楼 记 》 中 “ 是 进 亦 忧 ， 退 亦 忧 ” 一 句 ， “ 进 亦 忧 ” 指 的 是 ： __________________________；“退亦忧”指的是：________________________________。 9．《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： ______________________。 10．《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中常用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是： ____________________________________。 11 ． 学 无 常 师 ， 应 随 时 随 地 注 意 向 他 人 学 习 ， 孔 子 关 于 这 方 面 的 名 言 是 ： ________________________。 12．白居易在《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜悦之 情的诗句是：________________________________________。 13．在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓 ________________________________。 14．杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然《望 洞庭湖赠张丞相》中的“__________________________”与杜诗有异曲同工之妙。 15．《陋室铭》这篇短文中的核心句是：____________________________。 16．马致远在《天净沙·秋思》中写道：“夕阳西下，断肠人在天涯。”而崔颢在《黄 鹤楼》中也有两句诗与此意境相似，这两句诗是：__________________________________。 17．《白雪歌送武判官归京》中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗 句是：________________________________________。 18．《过零丁洋》中最能表现文天祥崇高民族气节的诗句是：_____________________。 19．《红楼梦》中有诗云：“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”《爱莲说》一文表意 与之相近的句子是：__________________________________________。 20．辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉和听觉两方面表现激烈战 斗场面的句子是：____________________________________。 21．由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲 淹《渔家傲》中同是写边塞景象的词句：________________________。 22 ．《 水 调 歌 头 · 明 月 几 时 有 》 中 “ 此 事 古 难 全 ” 里 的 “ 此 事 ” 指 ： ____________________。 23．《蒹葭》写清秋萧瑟景象的诗句是：________________________。 24 ． 范 仲 淹 在 《 渔 家 傲 》 中 直 接 抒 写 征 人 忧 国 思 乡 的 情 感 句 子 是 ： __________________________________。 25．《黄鹤楼》一诗中的颈联“________________________________________”描写了诗 人崔颢站在黄鹤楼上所见的景象。 26．欧阳修说，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话，这 句话是：__________________________。 27．透过《茅屋为秋风所破歌》一诗，我们脑海里会浮现出这样一幅画面，一位瘦骨嶙 峋的老人，手拄拐杖，仰天长叹曰：“呜呼！_________________________________！” 28 ．《渔 家 傲 》 中 表 现 国 家 贫 弱 时 代 将 帅 和 士 兵 们 的 共 同 悲 哀 的 句 子 是 ： ____________________________。 29．张若虚《春江花月夜》中有“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”的句子，《闻王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此 寄 》 一 诗 中 与 之 意 思 相 近 的 句 子 是 ： __________________________________ ________________________________________________________________________。 30．《渡荆门送别》一诗中以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃 楼衬托江岸的辽阔、天空的高远的诗句是：______________________________。抒发浓重的 怀念惜别之情的句子是：______________________________。 31．《行路难》一诗中象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴意味的诗句是： __________________________________________________。 四、运用型默写 1 ． 我 国 古 代 诗 文 中 ， 有 许 多 关 心 民 间 疾 苦 、 同 情 劳 动 人 民 的 佳 句 ， 如 ： ________________________________________________________________________ 2．默写上、下句均含数字的诗句。 从李白《望庐山瀑布》、杜甫《春望》、王勃《送杜少府之任蜀州》和辛弃疾《西江月》 中，任选两组上、下句均含数字的诗句。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．写出你学过或自己积累的古人有关离愁别恨的一组诗句：______________________ 4 ． 请 你 从 积 累 的 古 诗 中 写 出 一 组 与 “ 大 海 ” 有 关 的 完 整 诗 句 ： ________________________________________________________________________ 5．在课内外的探究活动中，我们常常有“站得高看得远”的感慨。请你用学过的一句 古诗来表达：__________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理，如“不畏浮云遮望眼， 自 缘 身 在 最 高 层 ” 。 请 你 再 写 出 两 组 含 有 哲 理 的 诗 句 ： ____________________________________ ________________________________________________________________________ 7．“八百里洞庭凭岳阳壮阔，两千年赤壁览黄鹤风流”是 2005 年中央电视台春节联欢 晚 会 上 推 出 的 一 副 对 联 。 请 写 出 两 句 含 有 “ 岳 阳 ” 或 “ 黄 鹤 ” 的 诗 句 ： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．我国古诗词中有不少含“春”字的句子，请自选一句写出来：___________________ 9．爱国是一个永恒的主题。古代无数诗人写下了大量脍炙人口的爱国诗歌。请任选两 句填在下面的横线上。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．抒发思乡之情是我国古代诗词中的一个永远的主题，其中有许多名句，如“夕阳西 下 ， 断 肠 人 在 天 涯 ”。 请 写 出 表 达 这 一 主 题 的 连 续 的 两 句 。 ( 课 内 外 不 限 )____________________________________________________________________________ ____________________ 11．“大漠孤烟直，长河落日圆”表现了雄浑、开阔的意境。古诗词中有很多这样的写 景诗句，请写出你最熟悉的连续两句：______________________________________ ________________________________________________________________________ 12．酒文化在我国源远流长，古人借“酒”表达情怀的诗句很多，请你写出一句带“酒” 字的古诗句(前后要连贯)：_______________________________________________ 13 ． 从 你 积 累 的 课 内 外 古 诗 词 中 ， 写 出 两 句 能 体 现 默 默 奉 献 精 神 的 句 子 ： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．三年的初中生活即将结束，在临别之际，请你选用古诗词中两个“送别”的句子来 表达你对老师或同学的离别之情。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15 ． 古 诗 文 中 有 很 多 含 有 生 活 哲 理 的 名 句 ， 请 你 写 出 一 例 ： ___________________________ ________________________________________________________________________ 16．古诗词中，有许多表现诗人虽身处逆境仍能乐观向上的诗句。如：________(作者) 有“________________________________”。 17．请写出古诗文中表现自然美景的两个连续的句子：__________________________ ________________________________________________________________________ 18．请选择你喜爱的古诗文中的两个连续的名句作为座右铭，提醒自己正确对待困境： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 19．古诗中有很多诗句生动形象地描绘了大自然七彩斑斓的景致。请写出连续两句含有 “红、绿、蓝、青、黑、白、紫”中任意一字眼的诗句：__________________________________ ________________________________________________________________________ 20．请写出古代有关待人处世的一句名言警句：___________________________________ ________________________________________________________________________ 21．德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《己亥杂诗》中 所说的：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 22 ． 我 国 信 息 产 业 起 步 晚 ， 发 展 快 ， 颇 有 “________________________________________”之势。(用岑参《白雪歌送武判官归京》中 的诗句填写) 23．纵观古今中外，凡成就一番事业的人士，他们在成功与挫折面前始终保持 “________________________”的良好心态。(用《岳阳楼记》中的一句名言填写) 24．欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾母校的百年沧桑之后，对满堂青年 学子深情地说道：“________________________。”(用毛泽东《沁园春·雪》中的名句填写) 25．赵薇的“太阳旗事件”损害了中华民族的尊严，这让我们联想起杜牧《泊秦淮》中 的“________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________”。 训练一： 根据课文默写古诗文。 1．________________，青草池塘处处蛙。________________，闲敲棋子落灯花。(赵师 秀《约客》) 2．何处望神州？________________。__________________？悠悠。不尽长江滚滚流。(辛 弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》) 3．《送杜少府之任蜀州》中既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出 了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞的千古名句是： ________________，________________。 4．把李白的《渡荆门送别》默写完整。 渡远荆门外，来从楚国游。 ____________________，____________________。 ____________________，____________________。 仍怜故乡水，万里送行舟。 训练二： 根据课文默写古诗文。 1 ． 杨 花 落 尽 子 规 啼 ， ____________________ 。 我 寄 愁 心 与 明 月 ， ____________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 2 ． 巴 山 楚 水 凄 凉 地 ， 二 十 三 年 弃 置 身 。 ____________________ ， ____________________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 3．《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪，取喻新、设想奇，比喻中含有广阔而美丽 的 想 象 ， 同 时 字 里 又 透 露 出 蓬 勃 浓 郁 的 无 边 春 意 的 诗 句 是 ： __________________ ， ________________。 4．把苏轼的《浣溪沙》默写完整。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，____________________。____________________？ ____________________！____________________。 训练三： 根据课文默写古诗文。 1．蒹葭苍苍，白露为霜。________________，________________。(《诗经·蒹葭》 2．晴川历历汉阳树，________________。________________？烟波江上使人愁。(崔颢 《黄鹤楼》) 3．《渡荆门送别》中以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托 江岸的辽阔、天空的高远的诗句是：______________，______________。 4．把常建的《题破山寺后禅院》默写完整。 清晨入古寺，初日照高林。 ________________，________________。 ________________，________________。 万籁此俱寂，但余钟磬音。 训练四： 根据课文默写古诗文。 1．杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。________________，________________。(李白 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 2．________________，________________。荡胸生曾云，决眦入归鸟。(杜甫《望 岳》) 3．杜甫《茅屋为秋风所破歌》中体现诗人博大情怀和忧国忧民思想的诗句是： ____________________，____________________！ 4．默写韩愈的《早春呈水部张十八员外》。 ________________，________________。 ________________，________________。 训练五： 根据课文默写古诗文。 1．问君何能尔，心远地自偏。________________，________________。[陶渊明《饮酒 (其五)》] 2．________________，________________。羌管悠悠霜满地。(范仲淹《渔家傲》) 3 ． 马 致 远 在 《 天 净 沙 · 秋 思 》 中 直 抒 胸 臆 ， 道 出 天 涯 游 子 之 悲 的 诗 句 是 ： ________________，________________。 4．默写杜牧的《赤壁》。 ________________，________________。 ________________，________________。 第二章　字词积累和连词成句 一、(2012 年省卷) 1．根据拼音写出相应的词语。(6 分) (1)我母亲对我们的 jié jū(　　　　)生活感到非常痛苦。 (2)它 chén miǎn(　　　　)于高山，大川，平野对它的欢呼敬意。 (3)yuè mínɡ fēnɡ qīnɡ(　　　　　　) 的夜晚，人们有时看见小船从苇塘里撑出来。 (4)“这布是华丽的！精致的！无双的！”每个人都 suí shēnɡ fù hè(　　　　　　)着。 2．从下面 A 组中至少选用两个词语，B 组中至少选用一组关联词语，写一段某人性格 的话。(80 字之内)(6 分) A 组：仁慈　自信　胸有成竹　小心翼翼　油然而生　事半功倍 B 组：虽然……但是……　如果……就…… ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、(2011 年省卷) 1．根据拼音写出相应的词语。(4 分) (1)如果我能 kuān shù(　　　　)人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 (2)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊 fēnɡ sāo(　　　　)。 (3)有一位长期以来 xiǎn wéi rén zhī(　　　　　　)的科学家：邓稼先。 (4)对于叔叔回国这桩 shí ná jiǔ wěn(　　　　　　)的事，大家还拟定了上千种计划。 2．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描 写春天景象的话。(80 字之内)(4 分) 张望　点缀　不知不觉　莺歌燕舞　万紫千红 眼花缭乱　心旷神怡 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、(2010 年省卷)读下面文字，完成第 1～3 题。 人生的本色该是如此：成，如朗月照花，深潭微澜，是不论顺逆、不计得失的超然，是 扬鞭策马、登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚、不坠青云的ào’à n(　　)，有“将相本无种，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰如沧海巫 山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙， 深知暂退一步，海阔天空，不肯因噎废食…… 没有比行动更美好的语言，__________________。人生需要的是德行的 mù yù(　　)、 坚韧的浇灌、挚爱的孕育。 1．根据拼音写出文段括号处应填入的词语。(2 分) ào’àn(　　　　)　　　　　mù yù(　　　　) 2．联系上下文，仿照画波浪线的语句，在横线处补写恰当的语句。(2 分) 没 有 比 行 动 更 美 好 的 语 言 ， _____________________________________________________ ________________________________________________________________________。 3．用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中的两个。(3 分) 扬鞭策马　倔强　海阔天空　坚韧 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第一节　字词积累 七年级上册 1．在山的那边 (1)(　　　　)：小时候，我常伏在窗口 chī xiǎnɡ。 (2)(　　　　)：于是，怀着一种 yǐn mì 的想望/有一天我终于爬上了那个山顶。 2．走一步，再走一步 (1)(　　　　)：八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的 xùn jiè。 (2)(　　　　)：我从石架向下望，感到 tóu yūn mù xuàn。 (3)(　　　　)：我听到海依然在远方为我 xuān ténɡ。 (4)(　　　　)：我的心在瘦骨 lín xún 的胸腔里咚咚直跳。 3．短文两篇 (1)(　　　　)：一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅 shōu liǎn 了。 (2)(　　　　)：斜阳里，想起秋风颜色，就 kuān shù 了那烦人的聒聒！ (3)(　　　　)：为了这样一个脆弱和 bēi wēi 的生命，上苍给它制作出来的居所却有多 精致、多仔细、多么地卑微啊！ 4．紫藤萝瀑布 (1)(　　　　)：花朵从来都稀落，东一穗西一串 línɡ dīnɡ地挂在树梢。 (2)(　　　　)：我只是 zhù lì 凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前，也在我心 上缓缓流过。 (3)(　　　　)：(每一朵盛开的花)又像一个 rěn jùn bù jīn 的笑容，就要绽开似的。 6．理想 (1)(　　　　)：理想被 diàn wū 了，不必怨恨。 (2)(　　　　)：庸人失去理想，碌碌终生，可笑地 zǔ zhòu 着眼前的环境。 7．短文两篇 (1)(　　　　)：而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种 duò luò。 (2)(　　　　)：今天第一次看到这棵果实如此 fēnɡ shuò 的柚子树，霎时间，心头充满 了喜悦与新奇。 8．人生寓言 (1)(　　　　)：每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏 ，或是 xīn kuànɡ shén yí 地赏月。 (2)(　　　　)：每当左右向他禀告 tiān zāi rén huò 的消息，他就流着泪叹息道：“天哪， 太可怕了！这事落到我头上，我可受不了！” 9．我的信念 (1)(　　　　)：我之所以如此，或许是因为有某种力量在 biān cè 着我。 (2)(　　　　)：我的唯一 shē wànɡ 是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事 研究工作。 (3)(　　　　)：从我丈夫温和沉静的性格中我 huò yì fěi qiǎn。 11．春 (1)(　　　　)：春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn 的，笑着，走着。 (2)(　　　　)：还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 yùn niànɡ。 (3)(　　　　)：牛背上牧童的短笛，这时候也成天 liáo liànɡ地响着。 (4)(　　　　)：一点点黄晕的光，hōnɡ tuō 出一片安静而和平的夜。 12．济南的冬天 (1)(　　　　)：那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍冒着点热气，shuǐ zǎo 真绿，把终年 贮蓄的绿色全拿出来了。 (2)(　　　　)：看吧，由 chénɡ qīnɡ的河水慢慢往上看吧。 13．夏感 (1)(　　　　)：夏正当 chūn huá qiū shí 之间，自然应了这中性的黄色。 (2)(　　　　)：有 xián qínɡ yì zhì 的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。 14．秋天 (1)(　　　　)：这时已酿成一种 pánɡ bó 之势。 (2)(　　　　)：秋天 qī xī 在农家里。 16．化石吟 (1)(　　　　)：冰冷的 hái ɡǔ 把平凡的真理回答。 (2)(　　　　)：重现的远古林木多么 cōnɡ lónɡ、幽雅。 17．看云识天气 (1)(　　　　)：天上的云，真是 zī tài wàn qiān，变化无常。 (2)(　　　　)：乌云 mí màn 了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪。 (3)(　　　　)：那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的 yù zhào。 18．绿色蝈蝈 (1)(　　　　)：(这歌声)与夜色苍茫中的 jìnɡ mì 气氛再适合不过了。 (2)(　　　　)：如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉ɡènɡ shènɡ yī chóu 的歌手 了。 19．月亮上的足迹 (1)(　　　　)：三位宇航员到美国国会大厦，在国会联席会议上发表了演说，chànɡ tán 登月的感受。 (2)(　　　　)：“土星 5 号”火箭像巨人一样ánɡ shǒu tǐnɡ lì 着。 21．风筝 (1)(　　　　)：寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出 qiáo cuì 可怜模 样。 (2)(　　　　)：(他)很惊惶地站了起来，失了色 sè suō 着。 (3)(　　　　)：我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样 kǔ xīn ɡū yì 地来偷做没出息孩子的玩艺。 (4)(　　　　)：但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且 xián wù 他。 (5)(　　　　)：于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的 nüè shā 的这一幕，忽地 在眼前展开。 22．羚羊木雕 (1)(　　　　)：是的，这是爸爸给你的，可并没有 yǔn xǔ 你拿去送人啊！ (2)(　　　　)：月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个 hán zhàn。 23．散步 (1)(　　　　)：一 shà shí，我感到了责任的重大。 (2)(　　　　)：我想拆散一家人，分成两路，ɡè dé qí suǒ， 终不愿意。 24．诗两首 (1)(　　　　)：我暗暗地在那里 nì xiào ，却一声儿不响。 (2)(　　　　)：那一朵红莲，昨天还是 hàndàn 的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间 立着。 (3)(　　　　)：那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右 qīxié。 26．皇帝的新装 (1)(　　　　)：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车逛公园—— 除非是为了 xuàn yào 一下他的新衣服。 (2)(　　　　)：我什么也没有看见！这可 hài rén tīnɡ wén 了。 (3)(　　　　)：“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都 suí shēnɡ fù hè 着。 七年级下册 1．从百草园到三味书屋 (1)(　　　　)：何首乌有 yōnɡ zhǒnɡ的根。 (2)(　　　　)：其中似乎 què záo 只有一些野草。 2．爸爸的花儿落了 (1)(　　　　)：昨天我去看爸爸，他的喉咙 zhǒnɡ zhànɡ着，声音是低哑的。 (2)(　　　　)：于是我唱了五年的 lí ɡē， 现在轮到同学们唱给我们送别。 3．丑小鸭 (1)(　　　　)：那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么 chǒu lòu。 (2)(　　　　)：他处处挨啄，被排挤，被 shàn xiào。 4．诗两首 (1)(　　　　)：一切都是 shùn xī，一切都将会过去。 (2)(　　　　)：但我去选了另外一条路，它 huānɡ cǎo qī qī，十分幽寂。 6．黄河颂 (1)(　　　　)：惊涛 pénɡ pài，掀起万丈狂澜。 (2)(　　　　)：我们民族的伟大精神，将要在你的 bǔ yù 下发扬滋长！ 7．最后一课 (1)(　　　　)：我本来打算趁那一阵 xuān nào 偷偷地溜到我的座位上去。 (2)(　　　　)：qí dǎo 的钟声也响了。 8．艰难的国运与雄健的国民 (1)(　　　　)：江河流于其间，huí huán qū zhé，极其险峻。 (2)(　　　　)：旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是 qí qū 险路。 9．土地的誓言 (1)(　　　　)：在热情的 mò qì 里它们彼此呼唤着。 (2)(　　　　)：而我将用我的泪水，洗去她一切的 wū huì 和耻辱。 11．邓稼先 (1)(　　　　)：这是千千万万人努力的结果，是许许多多 kě ɡē kě qì 的英雄人物创造出 来的伟大胜利。 (2)(　　　　)：青海、新疆，神秘的古罗布泊，mǎ ɡé ɡuǒ shī 的战场。 12．闻一多先生的说和做 (1)(　　　　)：这个方面，情况就 jiǒnɡ hū bù tónɡ，而且一反既往了。 (2)(　　　　)：在李公朴同志被害之后，警报 dié qǐ，形势紧张。 13．音乐巨人贝多芬 (1)(　　　　)：别以为这房间 zá luàn wú zhānɡ，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒 劳的。 (2)(　　　　)：他的脸上呈现出悲剧，一张 hán xù 了许多愁苦和力量的脸。 14．福楼拜家的星期天 (1)(　　　　)：他只用几句话，就勾画出某人 huá jī 的轮廓。 (2)(　　　　)：他时而激情满怀，时而 yì fèn tián yīnɡ。 16．社戏 (1)(　　　　)：那是我的祖母虽然还健康，但母亲也分担了些家务，所以夏期便不能多 日的ɡuī xǐnɡ 了。 (2)(　　　　)：十几个别的少年也大悟，立刻 cuān duo 起来。 (3)(　　　　)：诚然！ 这十多个少年，委实没有一个不会 fú shuǐ 的。 17．安塞腰鼓 (1)(　　　　)：(这腰鼓，)使困倦的世界立即变得 kànɡ fèn 了。 (2)(　　　　)：每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人 tàn wéi ɡuān zhǐ。 18．竹影 (1)(　　　　)：唉，你们 qiè yì 得很！这椅子给我坐的？ (2)(　　　　)：行影渐渐与地上描着的木炭线相分离，现出 cān cī bù qí 的样子来。 19．观舞记 (1)(　　　　)：如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致， jìn tài jí yán! (2)(　　　　)：忽而张目嗔视，表现出 chì zhà fēnɡ yún 的盛怒。 (3)(　　　　)：舞台上的气氛是 jìnɡ mù 庄严的。 21．伟大的悲剧 (1)(　　　　)：这里看不到任何东西，和前几天令人 máo ɡǔ sǒnɡ rán 的单调没有任何 区别。 (2)(　　　　)：漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都 yōu xīn chōnɡ chōnɡ。 (3)(　　　　)：刺骨的寒冷 tūn shì 着他们已经疲惫不堪的躯体。 (4)(　　　　)：历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，fēnɡ cān lù sù。 22．在沙漠中心 (1)(　　　　)：晚上只会让你在寒风中没有一点儿 zhē bì。 (2)(　　　　)：我再也不能理解那些乘坐郊区火车的 yún yún zhònɡ shēnɡ。 (3)(　　　　)：人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的 zhēn dì。 (4)(　　　　)：在这里，不管怎么说，我都是 sǐ dé qí suǒ！ 23．登上地球之巅 (1)(　　　　)：其他队员们撤回到 8 100 米的营地，yǎnɡ jīnɡ xù ruì。 (2)(　　　　)：神经不敢履践 cuī wēi 悬岩的边沿。 24．真正的英雄 (1)(　　　　)：她总是对人们微笑着，总是 pò bù jí dài 地想对人民有所贡献。 (2)(　　　　)：yīn mái 笼罩着整个国家，我们走出家门，手拉着手，互相安慰。 26．猫 (1)(　　　　)：我没有判断明白，便 wànɡ xià duàn yǔ。 (2)(　　　　)：三妹便 sǒnɡ yǒnɡ着她去要一只来。 (3)(　　　　)：于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿 chénɡ jiè。 27．斑羚飞渡 (1)(　　　　)：镰刀头羊神态庄重地沿着悬崖巡视了一圈，抬头仰望雨后湛蓝的 cānɡ qiónɡ。 (2)(　　　　)：没有拥挤，没有争夺，zhì xù jǐnɡ rán，快速飞渡。 28．华南虎 (1)(　　　　)：是屈辱的心灵在 chōu chù 吗？ (2)(　　　　)：我羞愧地离开了动物园，恍惚之中听见一声 shí pò tiān jīnɡ 的咆哮。 29．马 (1)(　　　　)：那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和 qiú jìnɡ。 (2)(　　　　)：这种神情又恰好与颈部的美 xiānɡ dé yì zhānɡ。 八年级上册 1．新闻两则 (1)(　　　　)：蒋介石重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图 zǔ è 人民解放军向南发展的道路。 (2)(　　　　)：一方面由于人民解放军英勇善战，ruì bù kě dānɡ。 2．芦苇荡 (1)(　　　　)：他按照早出晚归捕鱼撒网那股 yōu xián 的心情撑着船。 (2)(　　　　)：那小船 zhuǎn wān mò jiǎo 钻入了苇塘的深处。 (3)(　　　　)：老头子 zhānɡ huánɡ shī cuò，船却走不动。 3．蜡烛 (1)(　　　　)：连长得到命令，要他在第二天 fú xiǎo 攻占那座桥。 (2)(　　　　)：她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严 地对他们深深一 jū ɡōnɡ。 4．就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 (1)(　　　　)：将受到历史 zhì cái 的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。 (2)(　　　　)：从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂 亮，以至于 dànɡ rán wú cún。 5．亲爱的爸爸妈妈 (1)(　　　　)：他们头发斑白，脸色 sù mù。 (2)(　　　　)：历史，现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而 huānɡ miù 的画面。 6．阿长与《山海经》 (1)(　　　　)：那里就极严重地 jí wèn，而且当面叫她阿长。 (2)(　　　　)：我似乎遇着了一个 pī lì，全体都震悚起来。 7．背影 (1)(　　　　)：到徐州见着父亲，看见满院 lánɡ jí 的东西，又想起祖母，不禁簌簌地 流下眼泪。 (2)(　　　　)：哪知老境却如此 tuí tánɡ！他触目伤怀，自然情不能自已。 (3)(　　　　)：家庭 suǒ xiè 便往往触他之怒。 8．台阶 (1)(　　　　)：因而，父亲明明该高兴，却露出些ɡān’ɡà 的笑。 (2)(　　　　)：农村里有这么个风俗，dà tínɡ ɡuǎnɡ zònɡ之下，夫妇俩从不合坐一条板 凳。 9．老王 (1)(　　　　)：我们从干校回来，载客三轮都 qǔ dì 了。 (2)(　　　　)：老王常有失群落伍的 huánɡ kǒnɡ，因为他是单干户。 (3)(　　　　)：几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的 kuì zuò。 10．信客 (1)(　　　　)：大半辈子的 fēnɡ chén kǔ lǚ，整整一条路都认识他。 (2)(　　　　)：那位同乡下不了台，便说他是私闯民宅的小偷，拿出一封假信来只是脱 身 jì liǎnɡ。 (3)(　　　　)：我家邻村，有一个信客，年纪不小了，已经 chánɡ tú báshè 了二三十年。 11．中国石拱桥 (1)(　　　　)：这座桥修建于公元 605 年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着 原来的 xiónɡ zī。 (2)(　　　　)：全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得ɡ ǔ pǔ 美观。 (3)(　　　　)：那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分 tuī chónɡ 这座桥，说它“是世界上独一无二的”。 (4)(　　　　)：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的 像注视行人，千态万状，wéi miào wéi xiào。 12．桥之美 (1)(　　　　)：你会感到像读了一篇 shǐ shī 似的满足。 (2)(　　　　)：人们到此总要 zhù zú 欣赏飞瀑流泉。 13．苏州园林 (1)(　　　　)：总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的 bài bǐ。 (2)(　　　　)：可是墙壁上有砖砌的各式 lòu kōnɡ图案，廊子大多是两边无所依傍的， 实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。 (3)(　　　　)：设计者和匠师们 yīn dì zhì yí，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。 14．故宫博物院 (1)(　　　　)：四角和望柱下面伸出一千多个圆雕áotóu ，嘴里都有一个小圆洞，是台 基的排水管道。 (2)(　　　　)：大殿廊下，mínɡ zhōnɡ jī qìnɡ ，乐声悠扬。 (3)(　　　　)：仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金 pān lónɡ。 15．说“屏” (1)(　　　　)：从前女子的房中，一般都要有屏，屏者，障也，可以 huǎn chōnɡ一下视 线。 (2)(　　　　)：因而在艺术上有 yǎ sú zhī bié，同时也显露了使用人不同的经济与文化 水平。 16．大自然的语言 (1)(　　　　)：冰雪融化，草木 ménɡ fā，各种花次第开放。 (2)(　　　　)：再过两个月，燕子 piān rán 归来。 (3)(　　　　)：北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都 xiāo shēnɡ nì jì。 (4)(　　　　)：在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，zhōu ér fù shǐ。 17．奇妙的克隆 (1)(　　　　)：凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来 fán yǎn 后代，这就是无性繁殖。 (2)(　　　　)：鲤鱼细胞核和鲫鱼细胞质居然能 xiānɡ ān wú shì。 18．恐龙无处不在 (1)(　　　　)：两个板块在哪里聚合并缓慢地 zhě zhòu 变形。 (2)(　　　　)：如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们 拼合得多么 tiān yī wú fènɡ。 19．生物入侵者 (1)(　　　　)：许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多 ɡuī jiù 于日益繁荣的 国际贸易。 (2)(　　　　)：即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的 动植物，人们仍将 shù shǒu wú cè。 20．落日的幻觉 (1)(　　　　)：其实，日落的景象和日出同样壮观、qǐ lì，而且神秘、迷人。 (2)(　　　　)：日落确实很美，色彩绚丽，biàn huà duō duān。 八年级下册 1．藤野先生 (1)(　　　　)：上野的樱花烂熳的时节，望去确也像 fēi hónɡ的轻云。 (2)(　　　　)：仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出 yì yánɡ dùn cuò 的话 来。 2．我的母亲 (1)(　　　　)：如果我能 kuān shù 人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 (2)(　　　　)：小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是 wén zhōu zhōu 的。 3．我的第一本书 (1)(　　　　)：我的童年没有 yōu mò，只有荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐 和梦幻。 (2)(　　　　)：父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，fān lái fù qù 地看。 4．列夫托尔斯泰 (1)(　　　　)：长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的 yǒu hēi 脸膛。 (2)(　　　　)：这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，zhì liú 着愚钝和压抑。 (3)(　　　　)：他们对自己所想象的这位文坛泰斗形象 hàn shǒu dī méi。 (4)(　　　　)：这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示ɡuǎnɡ mào wú yín 的宇宙。 5．再塑生命 (1)(　　　　)：我的手指 cuō niǎn 着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。 (2)(　　　　)：(我)由 qī qī ài ài 地发音，进展到可以在莎士比亚的十四行诗中，进行 无限美妙的想象。 6．雪 (1)(　　　　)：晴天又来 xiāo shì 他的皮肤，寒夜又使他结一层冰。 (2)(　　　　)：在无边的旷野上，在 lǐn liè 的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精 魂…… 7．雷电颂 (1)(　　　　)：时而伫立 pì nì，目中含有怒火。 (2)(　　　　)：啊，电！你这宇宙中最 xī lì 的剑呀！ (3)(　　　　)：我们没有 tuō ní dài shuǐ 的雨！ 9．海燕 (1)(　　　　)：狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的 fěi cuì 摔成尘雾和碎沫。 (2)(　　　　)：活像一条条火蛇，在大海里 wān yán 游动，一晃就消失了。 10．组歌 (1)(　　　　)：我生性 zhí niù，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。 (2)(　　　　)：神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把 qiān shān wàn hè 装 点。 11．敬畏自然 (1)(　　　　)：谁能断言那些 lánɡ jí 斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ (2)(　　　　)：人类的智慧与大自然的智慧相比实在是 xiānɡ xínɡ jiàn chù。 12．罗布泊，消逝的仙湖 (1)(　　　　)：在 hé xù 的阳光下，我乘舟而行。 (2)(　　　　)：看到 cānɡ hǎi sānɡ tián 的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无 奈。 13．旅鼠之谜 (1)(　　　　)：它们虽然是哺乳动物，却可能是繁殖能力最强的动物之一，也许只有细 菌分裂才能和它们相 pì měi。 (2)(　　　　)：它们视力很差，shǔ mù cùn ɡuānɡ，看不到远处的东西。 14．大雁归来 (1)(　　　　)：它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的 jiān mò。 (2)(　　　　)：它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的 shòu liè 点和 小洲。 15．喂——出来 (1)(　　　　)：大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，mò zhōnɡ yí shì。 (2)(　　　　)：一位胆小怕事的老年人 chànchàn wēi wēi 地摆着双手，想要劝阻年轻人 别这么干。 (3)(　　　　)：然而，在众目睽睽之下决不能就此作罢，遭人 shěn xiào。 16．云南的歌会 (1)(　　　　)：不论唱什么，都充满一种 chún pǔ 本色美。 (2)(　　　　)：这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自 dūn jù 在松树林子和 灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。 (3)(　　　　)：这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光 xī wēi 中，却欢喜坐在人家 屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。 (4)(　　　　)：声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定， 有点 lónɡ yín fènɡ huì 意味。 17．端午的鸭蛋 (1)(　　　　)：我在苏南、浙江，每逢有人问起我的 jí ɡuàn，回答之后，对方就会肃 然起敬。 (2)(　　　　)：小时读 nánɡ yínɡ yìnɡ xuě 故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤 火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。 18．吆喝 (1)(　　　　)：20 年代一位在北京作寓公的英国诗人奥斯伯特·斯提维尔写过一篇《北 京的声与色》，把当时走街串巷的小贩用以 zhāo lái 顾客而做出的种种音响形容成街头管弦 乐队。 (2)(　　　　)：特别出色的是那种 hé zhé yā yùn 的吆喝。 (3)(　　　　)：有的乞丐也 yóu zuǐ huá shé地编起快板。 19．春酒 (1)(　　　　)：可是叫我到哪儿去找真正的 jiā pēi 呢？ (2)(　　　　)：八宝酒，ɡù mínɡ sī yì，是八样东西泡的酒。 20．俗世奇人 (1)(　　　　)：到了需要逢场作戏、八面玲珑、看风使舵、zuǒ yòu fénɡ yuán 的时候， 就更指着杨巴那张好嘴了。 (2)(　　　　)：倘若说这是芝麻，不是脏东西，不等于骂中堂大人ɡū lòu ɡuǎ wén，没 有见识吗？ 九年级上册 1．沁园春　雪 (1)(　　　　)：须晴日，看红装素裹，分外 yāo ráo。 (2)(　　　　)：惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊 fēnɡ sāo。 2．雨说 (1)(　　　　)：我是在白云的 qiǎnɡ bǎo 中笑着长大的。 (2)(　　　　)：我是到大地上来亲近你们的/我是四月的客人带来春的 xǐ lǐ。 5．敬业与乐业 (1)(　　　　)：一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便 xiè dú 职业之神圣。 (2)(　　　　)：我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居， 乐其业”那两句话，duàn zhānɡ qǔ yì 选出来的。 6．纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 (1)(　　　　)：一百年前的今天，一颗巨星 yǔn luò 了。 (3)(　　　　)：不论他正义的愤怒多大，总会过去，nǎo xiū chénɡ nù 的伏尔泰总会让 位于心平气和的伏尔泰。 (3)(　　　　)：这是 ruì zhì 的微笑。 7．傅雷家书两则 (1)(　　　　)：何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，fú yè 你。 (2)(　　　　)：但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着 pínɡ diào 的心怀。 (3)(　　　　)：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失 zì zhī zhī mínɡ，众人的掌声、 拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑。 8．致女儿的信 (1)(　　　　)：上帝在这对男女的眼睛中看到了 wú yǔ lún bǐ 的美和更大的力量，其中 还含有一种新的东西。 (2)(　　　　)：千百万女性，尤其是那些十四岁的少女，怀着一颗 tǎn tè 的心在思考着： 什么是爱情？ 9．故乡 (1)(　　　　)：我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有 rú xǔ 五色的贝壳。 (2)(　　　　)：从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个 xiāo suǒ 的荒村，没有 一些活气。 (3)(　　　　)：也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦 zì suī 而生活。 (4)(　　　　)：然而圆规很不平，显出 bǐ yí 的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑， 美国人不知道华盛顿似的。 10．孤独之旅 (1)(　　　　)：杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点觅 食或 xī nào 的可能。 (2)(　　　　)：过不一会儿，暴风雨就 xiē sī dǐ lǐ 地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世 界已到了末日。 11．我的叔叔于勒 (1)(　　　　)：我母亲对我们的 jié jū 生活感到非常痛苦。 (2)(　　　　)：我父亲脸色早已 shà bái，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如 此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。” (4)(　　　　)：对于叔叔回国这桩 shí ná jiǔ wěn 的事，大家还拟定了上千种计划，甚 至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。 12．心声 (1)(　　　　)：京京有点儿 fā jiǒnɡ。也许，是他自己理解错了呢？ (2)(　　　　)：万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，chōu yē 了一下。 13．事物的正确答案不止一个 (1)(　　　　)：“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地ɡēn shēn dì ɡù。 (2)(　　　　)：然而在大多数情况下，即便是他们，也并非 qīnɡ ér yì jǔ 就能获得如此 非凡的灵感。 14．应有格物致知精神 (1)(　　　　)：格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、xiū shēn、齐家、治国的 田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。 (2)(　　　　)：探索应该有想象力、有计划，不能消极地 xiù shǒu pánɡ ɡuān。 15．短文两篇 (1)(　　　　)：jiǎo xiá者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。 (2)(　　　　)：观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不 yīn xiǎo shī dà，不为某一局部而放弃了整体。 16．中国人失掉自信力了吗 (1)(　　　　)：要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所 kuānɡpiàn，却看 看他的筋骨和脊梁。 (2)(　　　　)：现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，huái ɡǔ shānɡ j īn 了——却也是事实。 17．智取生辰纲 (1)(　　　　)：杨志这一行人要取六月十五日生辰，只得在路上 zǎn xínɡ。 (2)(　　　　)：只见这十五个人，头重脚轻，一个个 miàn miàn sī qù，都软倒了。 18．杨修之死 (1)(　　　　)：正 chén yín 间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。 (2)(　　　　)：操因疑修 zèn hài 曹丕，愈恶之。 19．范进中举 (1)(　　　　)：这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为 shānɡ zhuó。 (2)(　　　　)：范进 wéi wéi lián shēnɡ，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐 着。 20．香菱学诗 (1)(　　　　)：香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师。你可不许 nì fán 的。” (2)(　　　　)：原来香菱苦志学诗，jīnɡ xuè chénɡ jù，日间做不出，忽于梦中得了八句。 九年级下册 2．我用残损的手掌 (1)(　　　　)：春天，堤上繁花如 jǐn zhànɡ，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。 (2)(　　　　)：江南的水田，你当年新生的禾草/是那么细，那么软……现在只有 pénɡ hāo。 3．祖国啊，我亲爱的祖国 (1)(　　　　)：我是你 cù xīn 的理想，刚从神话的蛛网里挣脱。 (2)(　　　　)：我是ɡān biě 的稻穗，是失修的路基；是淤滩上的驳船。 4．外国诗两首 (1)(　　　　)：无论是充满了高傲的虔信的宁静，无论是那远古时代神圣的传言，都不 能激起我心中的 wèi jiè 的幻梦。 (2)(　　　　)：chén xī 中我在幼发拉底河沐浴。 5．孔乙己 (1)(　　　　)：但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样 kuò chuò。 (2)(　　　　)：孔乙己立刻显出 tuí tánɡ 不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话。 6．蒲柳人家 (1)(　　　　)：他本是个整天跑野马的孩子，从早到晚关在家里，难受得屁股下 rú zuò zhēn zhān，身上像芒刺在背。 (2)(　　　　)：何满子却 yǐn nì 在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中，潜伏在青纱帐内的豆 棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗发笑。 (3)(　　　　)：但是，何满子 wànɡyǎn yù chuān，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。 (4)(　　　　)：本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下 duàn bì cán yuán，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地。 7．变色龙 (1)(　　　　)：你呢，却长得这么 kuí wú！ (2)(　　　　)：整个脸上 yánɡ yì 着含笑的温情。 8．热爱生命 (1)(　　　　)：他刚强地打起精神，绝不让这种令人 zhì xī 的疲倦把他淹没。 (2)(　　　　)：他就是这样 chuī máo qiú cī。 9．谈生命 (1)(　　　　)：他遇着 jiāo shē 的春天，他也许开出满树的繁花。 (2)(　　　　)：他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草， 他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与 fānɡ xīn。 (3)(　　　　)：我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的 yún yì，来造成一个美丽 的黄昏”。 10．那树 (1)(　　　　)：它们的传统是 yǐn jǐnɡ shòu lù，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。 (2)(　　　　)：现在，日月光华，zhōu dào rú dǐ，已无人知道有过这么一棵树。 (3)(　　　　)：夜很静，像树的祖先时代，xīnɡ lín wàn hù，天象庄严，可是树没有说 什么，上帝也没有。 11．地下森林断想 (1)(　　　　)：它 chén miǎn 于高山、大川、平野对它的欢呼致意，却从来没有到这深 深的峡谷的底部来过。 (2)(　　　　)：chán ruò 的小苗曾在寒冷霜冻中死去，但总有强者活下来了，长起来了， 从没有阳光的深坑里长起来。 (3)(　　　　)：森林是雄伟壮丽的，zhē tiān bì rì。 12．人生 (1)(　　　　)：无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且 zhān wànɡ前景还 有那么多的事物。 (2)(　　　　)：当一些亲切的思想给他以 kuì zènɡ，他是知道的，那像是一只可爱的手 在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。 (3)(　　　　)：在迷宫般的坑道中探索道路，指导或是了解或是参与地下深处的工作， 并 lè cǐ bù pí，甚至忘记了岁月是怎样逝去的。 13．威尼斯商人(节选) (1)(　　　　)：你不过故意装出这一副凶恶的姿态，到了最后关头，就会显出你的仁慈 cè yǐn 来，比你现在这种表面上的残酷更加出人意料。 (2)(　　　　)：到了那时候，你不但愿意放弃这一种处罚，而且因为受到良心上的感动， 说不定还会 huò miǎn 他一部分的欠款。 (3)(　　　　)：适有一青年博士鲍尔萨泽君自罗马来此，致其慰问，因与详讨犹太人与 安东尼奥一案，biàn jī qún jí，折衷是非，遂恳其为鄙人庖代，以应殿下之召。 (4)(　　　　)：您懂得法律，您讲的话也很有道理，不愧是法律界的 zhōnɡ liú dǐ zhù。 14．变脸(节选) (1)(　　　　)：狗娃没法站着撒尿，趁老头蒙眬打鼾，niè shǒu niè jiǎo 下船，拨开 芦丛寻视方便之处。 (2)(　　　　)：音乐行弦，水上漂 shuì yǎn xīnɡ sōnɡ嘀咕。 16．音乐之声(节选) (1)(　　　　)：巍峨 zhēnɡ rónɡ的阿尔卑斯山，挺拔的松树漫山遍野，云雀声声啼唱。 (2)(　　　　)：峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋 lín cì zhì bǐ，庄严肃穆的修道院 坐落在绿树浓阴中。 (3)(　　　　)：像在石头上翻滚的溪水一样欢笑；像初试歌喉的云雀 tōnɡ xiāo dá dà n 地啼唱。 第二节　连词成句 第一类：人物 1．三年初中生活就要过去了，我们就像一条欢快的小河，奔向更为澎湃的大江，汇入 更加浩瀚的海洋。请你用下面所给的词语中的至少三个，写一段连贯的话，表达自己对老师 的感激之情。用上一种修辞手法和一组关联词语。 滋养　无怨无悔　博学多识　 获益匪浅　回味无穷 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．使用下面词语写一段连贯的话，至少用上其中的三个。要求写出你所敬慕的伟人(或 名人)的主要事迹和精神品质。(要求使用排比的修辞手法) 建树　仰慕　叱咤风云　可歌可泣　家喻户晓 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．使用下面词语，写一段连贯的描写人物神态动作的话，至少运用其中三个。(要求使 用因果关系关联词) 春光和煦　汗流浃背　清晰可辨　注目凝望　 美不胜收 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．用下列词语中的三个写一段描写人物心情的话，要求运用夸张的修辞手法。 执拗　败笔　 喧嚣　 迫不及待　诚惶诚恐 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第二类：景物 1．在下面词语中选择至少三个写一段赞美春天的话。(要求使用比喻或拟人的修辞手法， 并从下列关联词中选用一组：不但……而且……；只有……才……) 轻盈　繁密　和煦　多姿多彩　眼花缭乱 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．使用下面词语，以“丰收”为话题，写一段连贯的话，至少运用其中两个。(要求使 用拟人的修辞手法和条件关系关联词) 漫山遍野　希望　茂密　坚强　连绵 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．从 A 组词语中至少选用两个词语，B 组中至少选用一组关联词语，写一段描写自然 景物的话，不超过 80 字。 A 组：疮痍　美感　衰草连天　风雪载途　草长莺飞 层峦叠嶂 B 组：没有……就没有……　纵然……也…… ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．从下面词语中至少选用两个词语，并且至少用上一种常见修辞手法，写一段描写景 物的话，不超过 80 字。 盘虬卧龙　玲珑剔透　多姿多彩　 风定天清　缥缈伶仃　稀零 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第三类：哲理 1．用下列词语中的三个写一段关于奉献的话，要求运用表示转折关系的关联词。 厄运　仰慕　 淳朴　 慷慨大方　深恶痛疾 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．用下列词语中的三个写一段关于磨练的话，要求运用表示递进关系的关联词。 憔悴　鉴赏　 阴霾　 心旷神怡　得失之患 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．用下列词语中的三个写一段关于读书的话，要求运用表示条件关系的关联词。 峥嵘　睿智　 羁绊　 碌碌终生　相得益彰 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．用下列词语中的三个写一段关于理想的话，要求运用表示因果关系的关联词。 鞭策　缥缈　 颓唐　 春华秋实　五彩斑斓 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．请以“真诚”为话题，以下面备选词语中至少选用两个或两个以上的词语，写一段 连贯的话，要求使用一种修辞手法。 灿烂　谱写　淡泊　高洁　 清静 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．从下面的 A 项中选择至少两个词语，B 项中选择一组关联词语，写一段(不少于三句) 关于初中生活的话，要求使用一种修辞手法。 A 组：茁壮　鞭策　丰硕　津津乐道　春华秋实　 沥尽心血　心会神凝　抑扬顿挫　神采飞扬 B 组：不必说……也不必说……　单说…… 无论……都……　 既……又……　虽然……但是…… ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描 写某人的外貌、动作和神态的话。 红润　爽直　忍俊不禁　炯炯有神　噤若寒蝉　 迥然不同 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．以从 A 组中至少选用两个词语，从 B 组中至少选择一组关联词，以“友谊”为话题， 写一段话。 A 组：推崇　仁慈　贪婪　慷慨以赴　舍己为人 相得益彰 B 组：不光是……而是……　 不仅……而且…… ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第三章　病句的辨析与修改 1．(2012 年省卷)下列对病句的修改，不正确的一项是(　　)(3 分) A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否 具备成功的特质。(在“一个人能”后面加“否”) B．纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考， 而且让人怀念童年时的美味。(将“文化认同”和“软实力输出”互换位置) C．费洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童 时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”) D．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉， 有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改成“尽管”) 2．(2012 年广州卷)下列句子中，没有语病的一项是(　　)(3 分) A．在建设三峡大坝过程中，无论遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。 B．有没有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一。 C．中国残疾人艺术团在香港演出的音乐舞蹈《我的梦》，受到观众热烈欢迎。 D．通过国家严格考核，使桂林市被命名为“中国优秀旅游城市”。 3．(2012 年肇庆卷)下列句子中，没有语病的一项是(　　)(3 分) A．这座公园环境优美，空气清新，设施齐全，是群众休闲娱乐的宜居地。 B．在亿万注视下，刘翔第一个冲过终点线，成为首个获得百米跨栏比赛冠军的亚洲人。 C．父母外出打工后，姐姐挑起家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。 D．一般而言，身体素质的好坏，很大程度上取决于我们平时是否注重锻炼。 4．(2011 年四川眉山卷)下列各句中，没有语病的一项是(　　)(3 分) A．为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。 B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。 C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了 迫在眉睫的地步了。 D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字 书写的要求。 5．(2011 年广州卷)下面语段中，没有语病的一组句子是(　　)(3 分) ①生活在计算机时代的人们发现，“离开电脑不会写字了”，“有些字认是认得，就是 写不出”。②随着电脑输入法功能的日益强大，让许多人在键盘上敲字的速度也“飞”了起 来。③会打字，但不会写字，这成为当今电脑一族患上了“怪病”。④越来越多的人担忧， 这样下去会导致书写能力的退化，出现一群只会看不会写的新“文盲”。 A．①②　　　B．②③　　　C．③④　　　D．①④ 6．(2011 年省卷)下列对病句的修改，不正确的一项是(　　)(3 分) A．“拾荒老娘”于化玲，9 年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。(删去“独自”) B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。(把“他的晚年” 改为“晚年的他”) C．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生 活带来很大影响。(删去“给”) D．有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。(把 “研究和了解”改为“了解和研究”) 1．下列各句中，有语病的一项是(　　) A．近年来，我国以新的姿态积极参与知识产权国际规则的制定和调整，迈出了从被动 接受者转变为主动而又负责任的参与者的重要一步。 B．8 月 11 日晚，中国男篮打响了 2006 斯坦科维奇洲际篮球冠军杯赛的首场比赛，姚 明复出领军对阵诺维茨基统帅的德国队。 C．一些学者认为，圣诞节如今已成为中国民间的一个节日，而不能简单视为西方的“舶 来品”。 D．交通建设质量问题不仅仅是一个经济、技术问题，而是关系到国家财产、人民生活 及生命安全，是事关国计民生的重大问题。 2．下列各句中，有语病的一项是(　　) A．在全面建设小康社会的进程中，农村和西部地区能否完成全面建设小康社会的各项 任务，对全国来说举足轻重，成败攸关。 B．据美联社报道，以色列内阁 8 月 13 日通过了联合国安理会呼吁以黎停火的决议， 为持续一个月之久的以黎冲突的结束清除了一个主要障碍。 C．民政部国家减灾中心截至 8 月 15 日的统计表明，我国正在遭受自 2001 年以来最严 重的自然灾害损失。 D．当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技 术进步与否是国家富强的标志。 3．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变以单纯传授知识为 主的教学方式和被动接受知识的学习方式。 B．得知情况，他立即掉转车头赶往案发现场，并下达命令：—定要不惜任何代价、任 何手段，确保人质安全。 C．从“民族英雄”一夜之间沦为“科学骗子”，这种大起大落，不仅韩国克隆专家黄 禹锡本人是一次沉重的打击，而且让整个韩国科学界为之蒙羞，更让人类克隆科学研究遭受 了重创。 D．家长对自己孩子的缺点，不应该袒护，而应该及时提出批评，加以帮助。 4．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．建设以人为本的和谐社会，需要每个公民都遵守道德规范。这包括执法者要具备人 道主义、理性和平、善良宽容的素质。 B．会议对“十一五”规划纲要草案提出了“十一五”期间我国经济社会发展的重大改 革措施和主要政策取向的讨论是很富有成效的。 C．政协提案在网上征集民意，进而以民意为基础进行重点督办，是畅通民意表达渠道 和民意内容的制度创新。 D．青年教师工作热情高，干劲大，这是值得肯定的，但他们所缺乏的，一是理论水平 不高，二是实践经验不多。 5．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．日前，网易、新浪等 14 家网站联合向全国互联网界发出文明办网倡议书，号召营 造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息，已成为社会的共同呼唤、家长的强烈要求和 保障未成年人的迫切需要。 B．就复旦大学今年自主招生以面试为主、高考成绩为辅的做法，有关人士指出：“这 是中国高校招生制度改革的破冰之举。” C．北京远途的游客基本上还是靠文化遗产，而这样的观光旅游如果再深度发展、深度 体验就变成文化旅游了。 D．许多有识之士认为，安全、诚信以及防止文化不受污染等问题，目前已经成为制约 互联网行业进一步发展的最大瓶颈。 6．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．作为目前互联网上功能最强大的免费搜索引擎，ɡooɡle 的索引目录中储存有 30 亿 个网页及网页快照，用户可以使用多达 86 种左右的语言文字进行搜索。 B．事实一再证明，“台独”势力的分裂活动是对台湾和平与稳定的最大威胁，是和平 解决台湾问题的最大障碍，也是亚太地区和平与稳定的破坏因素。 C．《冰川期的春天》透过那些在异乡异地生存着的有着黄色皮肤、黑色眼睛的人的灵 魂，剖析出了某些人在现代科技社会里展现的种种面貌。 D．为了解决电脑使用者经常忘记密码的问题，科学家推出操作者皮下植入射频识别芯 片的方法，这对于电脑爱好者来说，无疑是个好消息。 7．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．美国总统布什表明愿意通过外交手段解决朝鲜、伊朗核问题，这标志着布什在朝鲜 和伊朗问题上的态度有所软化。 B．现在人们认识到，一方面极光与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另 一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流——通常称为“太阳风”有关。 C．上海这座国际大都市以惊人的速度发生了历史性的巨变，并以其特有的历史韵味和 时代风貌，像一颗璀璨的明珠屹立在世界的东方。 D．陕西是我国民俗的发祥地，布堆画、麻袋画、豆粘画、剪纸、泥塑等民间工艺丰富 多彩，巧夺天工，每每被受到外国人的交口称赞。 8．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．当今文坛，出现了一些格调不高的作品，这些作品反映了某些作家丧失立场，随波 逐流，媚俗竞利。 B．我国的汽车产量已经超过法国，位居全球第四，销量突破 400 万辆，目前我国是继 美日之后的第三大汽车产销国，成绩来之不易。 C．一些城市严禁排气量小于 1 升的汽车在当地上牌照是错误的，这与国家鼓励小排量 汽车、节约能源的政策是相违背的。 D．在综合科技实力以及科技人才等方面，我国和我国发展情况类似的印度相比，还有 差距，与美国、日本的差距更大。 9．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．以网络技术为重要支撑的知识经济革命极大地改变了人们的生产生活方式，加速了 社会文明。 B．2005 年黑龙江省高考语文试题中作文题是“位置与价值”的范围宽泛，充分体现了 作文命题的开放性和创新性特点。 C．这次活动的宗旨是展现京剧艺术形成、发展的历史过程，并以此推动弘扬民族文化、 优秀传统和建设社会主义精神文明。 D．晚会上，他们神情自若，舞姿潇洒，谁能相信他们不是年过花甲甚至年逾古稀的老 人呢？ 10．下列对病句的修改不正确的一项是(　　) A．中国电信太痴迷于行业垄断所带来的巨大利益，已经严重妨碍了中国社会把信息资 源的充分利用。(“把”改为“对”) B．日前，国家审计署对申泰、国银等 88 家证券公司的财务收支进行了审计，表明这 些证券公司资产、负债、损益不实相当严重。(删去“表明”) C．其实，只要部分观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要不因为配音这一环 节而造成不必要的资金消耗。(删去“其实”) D．把经济改革的已有成就扩展到其他领域，进行社会政治文化，较之意识形态的抽象 辩驳和进行改革的一般号召具有更重要的意义。(在“进行社会政治文化”后面加上“的相 应改革”) 11．下列对病句的修改不正确的一项是(　　) A．整座大桥在河中的部分没有一个桥墩，桥身全靠铁索拉起，这在国内还是先例。(把 “先例”改为“首创”) B．参加“西部形象小姐”选拔赛的佳丽们，各有独特风格不同，有的气质高雅，有的 容貌出众，有的技艺不凡。(删去“不同”) C．尽管作者积累了丰富的素材，如不能进行认真分析，寻求它们彼此间的内在联系， 也是难写出好作品的。(把“尽管”改为“即使”) D．在本院医生无法诊断出病情的情况下，经外院医生的会诊，才得出了确切的结论。 (删去“在”和“下”) 12．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．黄梅戏发源于湖北黄梅县，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息，深受 大众喜爱。 B．在身体虚弱和严重缺氧的情况下，登山队员摸黑进行高山行军，这不仅相当危险， 而且很困难。 C．乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章，后来还在这里接见外国使节。 D．南极的恐龙和两栖动物的命运比其他同类要悲惨得多，其原因是板块把它们带到了 南极而造成的。 13．下列对病句的修改，不正确的一项是(　　) A．目前，少数政府网站变成花架子的现象在全国较为普遍，主要原因是不少地方政府 只为赶时髦，仓促间“跟风上网”，而网络管理人才队伍建设却没有及时跟上。(删去“主要 原因”) B．美国抛出的人权报告充满了颠倒是非、隐瞒和捏造事实以及对中国人民的恶毒污蔑 和深刻仇恨。(事实”后加“的内容”) C．通过对变异和正常老鼠大脑及行为的比较，使科学家就可以确定那些被破坏的基因 所具有的作用。(删去“使”) D．为了实现四个现代化，必须加强和提高科学技术水平和基础理论研究。(“加强” 对应“研究”；“提高”对应“水平”) 14．下列对病句的修改，不正确的一项是(　　) A．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(删去“厚厚的”) B．在冰雪覆盖的南极，建起了一个我国科学观测研究中心。(将“我国”调到“建立” 前) C．自然保护区的工作人员，不仅严格履行自身职能。而且把能否帮助当地居民发展生 产视为己任。(删去“能否”) D．基因引发严重精神病解释了精神分裂症，忧郁症及各种癖好为什么经常会成为家族 疾病，以及双胞胎患同类精神病比例偏高。(句末加“的原因”) 15．下列对病句的修改，不正确的一项是(　　) A．只有把想法付诸于行动，才能最大限度地达到目标。(“诸”兼有“之于”义，其 中的“于”应删去) B．完善国债市场，主要是在国债的发行规模、期限、利率、无纸化程度等方面进行， 实现全国国债市场联网。(在“主要是在国债的发行规模、期限、利率、无纸化程度等方面 进行”后面加“改革”) C．这种由康柏软件公司研制的 KM­Ⅲ型软盘，最高存储量为 1.44 兆以上个字符。(删 去“以上”) D．“心连心”艺术团在老区的巡回演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的 演出给予了很高的评价。(把“博得”改为“受到”) 16．下列对病句的修改不正确的一项是(　　) A．科学技术的发展，使人类实现了遨游太空的梦想， 获得了认识自然认识宇宙的新 基点新条件，这是人类文明史。(在“人类文明史”后面加“上的又一次飞跃”) B．通过太空通讯卫星和直播线路，人们可以看到奥运会上精彩纷呈的体育比赛和观众 的热烈喝彩声。(删去“通过”) C．在医学上，人类基因与人类疾病有相关性。一旦弄清其中关系，人类就可以制造出 基因药物，对人类健康起到促进。(在“促进”后面加“作用”) D．纵观各国的发展，可以清楚地看到，国家的统一强大、民族的振兴，取决于多方面 的因素；而良好的国民素质，无疑是最重要的最具潜力。(在“最具潜力”的后面加“的因 素”) 17．下列对病句的修改，不正确的一项是(　　) A．310 张大画页，在三秒多一点点的眨眼间数清，其速度已胜过银行里的点钞机。(把 “眨眼间”改为“时间内”) B．被电话急召而来的妻子栗淑平见到才分别四个月余的丈夫时，已经判若两人：走时 欢蹦乱跳铁塔般的汉子，而今却已经病得变了形，蜷缩在病床上呻吟。(“已经判若两人” 前加“他”) C．只是不要用闪光灯，以免影响我的工作情绪的不稳定。(删去“情绪”) D．对刚劲清新之美的追求可以说是他的理想，因为他处在正统书家的立场上，却十分 鄙薄一些正统书法家的软媚之弊。(把“因为”改为“虽然”) 18．对下列病句修改，不正确的一项是(　　) A．建设好社会主义新农村是能否构建社会主义和谐社会的关键，是 一项长期而艰 巨 的历史任务。(删去“能否”) B．从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界的。(删去“从”和“中”) C．随着三峡大坝主体工程的完工，世界最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电 和航运。(在“航运”后面加“的作用”) D．由于冷空气给北京带来的降雨并不明显，而且又有充足的日照时间，可是气温并没 有像先期预计的那样低。(把“而且”改为“那么”) 1．下列各句中，没有语病的一项是(　　) A．各级政府积极采取措施，加强校园安保工作，防止校园安全事故不再发生。 B．每当站在祖国地图前，使我产生无尽的感慨。 C．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 D．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。 2．下列对病句的修改，不正确的一项是(　　) A．九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。(删去“一个”) B. 各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型 H1N1 流感不再扩散。(删去“不 再”或将“不再”改为“继续”) C．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。(将“效率”改为“提高”) D．今年将是新中国第十四次也是新世纪的第一次阅兵。(在“今年”后面加“的阅兵”) 3．下列对病句的修改，不正确的一项是(　　) A．支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。(在“过敏性鼻炎”后面加“患 者”) B．随着秦兵马俑在沉寂 24 年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。(在“引起”前 面加“再”) C．在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。(删去“经 过”和“的”) D．这所九年制寄宿学校的 150 多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。(将 “学校”改为“学生”) 4．下列对病句的修改，不正确的一项是(　　) A．这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。(删去“和培 养”) B．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。(删去“是否”) C．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。(删去“在心里”) D．最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故 不再发生。(删去“为的是”) 5．下列对病句的修改，不正确的一项是(　　) A．中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了 前面的知识，又忘记了后面的知识。(把“复习重点不突出”与“时间安排不合理”互换位 置) B．据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长 1 米左右，而长尾鸡的寿命 能活 8～10 年，所以最长的尾羽能够超过 7 米。(删去“的寿命”) C．三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。 (将“三月的昆明”改为“昆明的三月”) D．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、 导向、驱动和制动靠的是利用电磁力来实现的。(删去“靠的”) 第四章　材料探究 1．(2012 年省卷)阅读下面的文字，按要求回答问题。(4 分) 这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器，注入一半清水，容器中的水 呈现出常态。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后，常态水结成了冰。最后，他又把成冰 的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，冰慢慢融化，沸腾，变成了水蒸气。实验结束了。 教授问：“水去了哪里？”教室里鸦雀无声。 “水升华到了辽阔的天空！”教授意味深长地说，“水的状态是由温度决定的，人生 莫不如此！常态的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以拥有大地；炽热 的人生就像水蒸气，不仅拥有大地，还会拥有蓝天；人生的温度如果在 0℃以下，他的世界 就只有巴掌那么大。” (1)请用一句话概括上面材料的观点。(不超过 15 字)(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)教授的话告诉了我们什么道理？(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．(2011 年省卷)阅读下面的材料，按要求回答问题。(4 分) 冬去春来，乍暖还寒，人们在起床时发现窗外的世界陷入了茫茫雾海，这样的天气广东 人称为“回南天”。回南天是一种天气返潮现象，一般出现在二三月份，因为冷空气走后， 暖湿气流迅速反攻，使气温回升，空气湿度加大，一些冰冷的物体表面遇到暖湿气流后， 容易产生水珠。“回南天”出现时，空气湿度接近饱和，墙壁甚至地面都会“冒水”， 到处湿漉漉的，空气似乎都能拧出水来。浓雾是“回南天”最具特色的表象。据统计，回南 天现象严重时可使能见度降至 50 米。 (1)“回南天”形成的主要原因是____________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________( 不 超过 50 字)(2 分) (2)“回南天”的主要特征是___________________________________________________ ________________________________________________________________________( 不 超过 15 字)(2 分) 3．(2011 年茂名卷)根据提示，按要求回答问题。(4 分) 图徽设计贵在富有创意，用简单的图形寄寓深刻的含义，右图是《读者》杂志的徽标， 画面是一只绿色的小蜜蜂。请从杂志社和读者两个角度对其含义加以简洁的说明。 杂志社角度：_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ 读者角度：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．给下列一则新闻拟一个标题。(不超过 15 字) 中广网　2011 年 9 月 29 日晚 9 时 16 分，“天宫一号”目标飞行器准确入轨。“天宫 一号”重量为 8.5 吨，而美国 1973 年发射的“天空实验室”重达 80 吨，苏联 1986 年发射 的“和平”号空间站核心舱也有 20 吨重，更不用说眼下 450 多吨重的国际空间站。然而， 这个“小个头”含义丰富，让中国人的飞天梦想继续延伸。与美、俄等国家相比，中国的空 间站技术仍处于起步阶段，“天宫一号”的发射，只是中国努力缩小差距的开始。“天宫一 号”的发射意味着中国与空间大国美国、俄罗斯又拉近了距离。 ________________________________________________________________________ 2．综合性学习。 食品安全问题一次又一次地考验着普通百姓的餐桌，成为百姓关注的焦点。汉江中学九 (1)班拟举行“关注食品卫生，共创安全家园”综合性实践活动，以唤起人们的责任意识。 请你完成以下任务。 (1)班级需要在校园布告栏上张贴一条“食品安全”宣传标语，请你代为拟写一则。(20 字以内) ________________________________________________________________________ (2)关注食品安全，首先应该有一双慧眼。面对着包装精美的食品，你有哪些方法可以 判断其是否安全呢？至少说出两种。 我的判断：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)假如你在超市购买了一块巧克力，在外包装上没有发现有“QS”标志，你该怎样处理？ 我的办法： ______________________________________________________________ 3．(2012 年贵州铜仁卷)今年 3 月份，铜仁市对全市开展“整脏治乱，创建卫生县城” 的活动进行了明察暗访。下面是对其中 5 个区县的问卷调查情况(每区县 500 人参与问卷调 查)。请你阅读统计表格，回答下面问题。 　　　　　满意度 人数比 区县　　　 非常满意 满　意 基本满意 不满意 碧江区 30.5% 34.5% 28.7% 6.3% 玉屏县 28.7% 30.4% 32.6% 8.3% 思南县 27.3% 32.8% 31.9% 8.0% 石阡县 29.2% 31.7% 31.3% 7.8% 德江县 29.1% 30.9% 31.4% 8.6% (1)请你研读表格，写出研读结论。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)请你为“整脏治乱，创建卫生县城”活动拟写一则标语。 ________________________________________________________________________ 4．提炼下列材料的主要信息，写出你的建议。 【材料一】王安石《伤仲永》一文中的方仲永，5 岁时就认识书写工具，7 岁就能指物 作诗。邻居家有事常喊他去作诗并给他报酬。其父觉得有利可图，便拉着他到处赚钱，不让 其学习，结果到 20 岁时方仲永“泯然众人”。 【材料二】据《青年博览》刊载，少年大学生钱某，12 岁时就会微积分，被认为是神 童，进入合肥科技大学学习。平时，学生们上课，他却在校园里闲逛，成绩一落千丈。老师 多次劝说仍无进步，后来退学当了油漆工，从此告别神童生涯。 【材料三】南北朝时的江淹，少时笃志好学，其诗幽丽精工，《恨赋》、《别赋》脍炙人 口，晚年满足于安逸的生活，再也写不出好文章来，人称“江郎才尽”。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．(2012 年福建漳州卷)口语交际。 临近中考，父母对你的学习越来越关注，对成绩也越来越在意。常常是三餐询问，早叮 嘱，晚督促，还不时在你学习的时候进房巡查，让你不胜其烦，压力重重，却又还不能怪怨 他们的一番好意。你不想让这种情况继续下去，该如何对父母说，才能既得体又能达到自己 的目的。 我说：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．(2012 年湖北鄂州卷)阅读下面的消息，完成后面的题。 《湖北日报》2 月 18 日讯　黄冈市教育局昨日透露，从 3 月上旬开始，罗田、英山、 蕲春、团风、红安、麻城 6 个县市农村学校实施营养改善计划，每位学生每天将有 3 元钱的 营养膳食补助。 这是继农村义务教育“两免一补”后的又一重大民生工程。中央财政依照每生每天 3 元、 全年 200 天的标准进行补助。此计划的实施范围，不包括幼儿园儿童和高中学生，也不包括 城市学生。 (1)请概括这则消息的主要内容。要求不超过 25 字。 ________________________________________________________________________ (2)中央补助政策体现了对农村学生的关爱，有少数学生却不知稼穑艰辛，糟蹋浪费粮 食。请你拟写一则公益广告，呼吁莘莘学子爱惜粮食。要求不超过 15 字。 ________________________________________________________________________ 7．根据所提供的情境，按要求完成后面的题。 校门前，执勤交警每天忙碌而有序地指挥交通，保证学生上放学的安全，赢得了社会的 广泛赞誉。 (1)炎炎烈日下，你要为执勤交警送一瓶矿泉水，你对他说些什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)在放学回家的路上，你发现某校校车超载，想把这种情况报告给执勤交警，你怎样 说？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．针对社会热点，某校九(1)班的同学举行了一次“关注食品安全”的语文综合实践活 动，请你积极参与。 (1)根据下面的漫画，回答问题。 滞　后 ①用生动具体的语言，描述这幅漫画的主要内容。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②这幅漫画反映了当前什么样的社会现状？从漫画来看，造成这种现状的原因是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)我想说。 根据《眉山日报》报道：地沟油、瘦肉精、毒奶粉、染色馒头、假牛肉……不知道从什 么时候开始，食品问题就接二连三地“冒”出来了……读后，你一定有很多话想要说。请你 面对下面两种人，把你内心最想说的忠告，郑重地说给他们听。 ① 我 对 食 品 企 业 说 ： ___________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ②我对食品监管部门说：_________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．阅读下面的材料，完成后面的问题。 同学们，生活如同大海：时而平静，时而汹涌，时而潮起，时而潮落。也正是因为有了 跌宕，生命才更显精彩。但是有的同学只能面对成功、鲜花和掌声，却无法面对失败、挫折 和眼泪。华英学校九(9)班开展了“微笑面对生活”的主题活动，也请你微笑着回答下面的 问题。 (1)【我们学会微笑】为了让学生学会乐观地面对挫折，微笑面对生活，华英学校要求 各班以不同的形式开展活动，请你给大家提供两种方式。 ________________________________________________________________________ (2)【名人面对失败】历史上有许多名人能够微笑地面对挫折与失败，最终走向成功， 请你举出一例。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．综合性学习。 【材料一】荣获“广东好人”荣誉称号、第四届“感动惠州”十大人物之一的古槐基老 师，是惠东县安墩镇梅坪教学点的一名普通教师。为了当初的一个承诺、一个信念，他毅然 放弃了诸多人生选择，留守在大山深处，跟孩子们一起度过了 37 个春秋。37 年间，他一人 坚守一个教学点，他教的孩子走了一茬又一茬，但他所坚守的信念一直未变：只要孩子有学 上，孩子就能走出大山，就有希望。每逢开学，他都用微薄的工资资助贫困学生，让他们避 免了失学。 【材料二】荣获 2008 年“感动惠州”十大人物之一的龙门县蓝田瑶族乡蓝田中心小学 教师江润浓，19 岁到蓝田中心小学任教，坚守瑶乡山区从教 11 年多。在经济困难情况下， 用微薄的工资资助了 28 名贫困学生，让他们避免了失学。为了能够省钱和节约时间给孩子 们辅导功课，她常常吃方便面和榨菜送白粥。由于常年营养不良，她多次晕倒在课堂上。就 是在这样的条件下，她多次谢绝了调动的机会，坚守在山村任教。 根据以上两则材料，请探究出两位教师的四个共同特点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．在“新技术对青少年成长的影响调查”综合性学习活动中，有同学搜集到下面的资 料。请简要概括下面表格所反映的主要信息。 《新闻周刊》就新技术对年轻人成长影响的利弊，分别征询与统计了全球 65 位经济领 袖的看法，其结果分别见下表： 因特网 手　机 即时聊天 电子游戏 利 92% 5% 3% 0 弊 6% 8% 6% 80% ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．班级开展“青春畅想”综合性学习活动，请你积极参与下列活动。 (1)“青春的睿智”。正值青春的我们，思维活跃，善于探索，日渐睿智。请你阅读下面 几则材料，把握文意，找出共同点，写出结论性的话。 材料一：《晋书》有言：“有人不及，可以情恕”。 材料二：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。(林则徐) 材料三：天空容留每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山容留每一块岩石， 不论其大小，故高山雄伟壮观。(佚名) 材料四：有人批评林肯总统：“你为什么让政敌变成朋友？你应该消灭他们。”“当我 们与政敌成为朋友时，政敌就不存在了。”林肯温和地说。后来，林肯再度当选美国总统。 这些材料都告诉我们：_____________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“青春的赞语”。青春充满活力，青春充满希望。面对美好的青春，请你写几句话予 以赞美。(至少用上两种修辞手法) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第三部分　阅　读 第一章　课内文言文阅读 一、(2012 年卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。(12 分) 岳阳楼记 范仲淹 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气 象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会 于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯 倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁 郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则 忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人， 吾谁与归？ 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　)(3 分) A．前人之述备矣/众妙毕备 B．南极潇湘/初极狭 C．薄暮冥冥/不宜妄自菲薄 D．而或长烟一空/一食或尽粟一石 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．选文抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。一是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“ ”的感情(根据原文意思填写)；二是“ ， ”的因物而喜的感情。(用 原文句子填写)(3 分) 4．下列对选文内容的理解，不正确的一项是(　　)(3 分) A．作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。 B．“微斯人，吾谁与归？”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸 襟。 C．选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。 D．选文写景、抒情、议论相结合，由景抒情，由情入议。句式骈散结合，行文富于变 化。 二、(2011 年卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。(12 分) 出师表(节选) 诸葛亮 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚 以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时， 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于 败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　)(3 分) A．宜付有司论其刑赏/每与臣论此事 B．亲贤臣，远小人/肉食者鄙，未能远谋 C．是以先帝简拔以遗陛下/京城氏之孀妻有遗男 D．不宜偏私/牡丹之爱，宜乎众矣 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 由是感激，遂许先帝以驱驰。 ________________________________________________________________________ 3．从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使“ ”；二是 “ ， ”。(用原文词句回答)(3 分) 4．下列对选文内容的理解，不正确的一项是(　　)(3 分) A．在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。 B．作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。 C．选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。 D．作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。 三、(2010 年卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。 (8 分) 三　峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦 月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂， 良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌 曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1．用现代汉语翻译下面的句子。(3 分) 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．郦道元堪称写水的高手，他用“ ， ”描写水势盛大，又用“ ， ”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。(用原文语句填空)(2 分) 3．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突出了三峡的什么特点？ (3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 专题一：山水怡情 复习篇目：《记承天寺夜游》、《小石潭记》、《与朱元思书》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、 《湖心亭看雪》、《满井游记》、《三峡》，共 8 篇。 一、记承天寺夜游 苏　轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 (一) 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．怀民亦未寝　　　　寝：睡觉 B．念无与为乐者 念：思念 C．盖竹柏影也 盖：原来是 D．遂至承天寺 至：到 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．入夜，作者“解衣欲睡”，见“____________”，便“____________”，与张怀民 “____________”。(用原文的语句填空) 4．下列对文章的内容理解，不正确的一项是(　　) A．“但少闲人如吾两人耳”一句，在文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉的心境。 B．全文没有一处直接写友情，但从“遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于 中庭”等字里行间看出两人志趣相投，关系亲密，命运相同。 C．本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。 D．文中的“闲人”既指有闲情雅趣的人，也指同被贬官、闲极无聊、无所事事的作者 和张怀民。 (二) 1．下列各组句子中，加点词意思不同的一项是(　　) A．寻张怀民/寻向所志 B．月色入户/木兰当户织 C．相与步于中庭/飞鸟相与还 D．但少闲人如吾两人耳/宾客意少舒 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)怀民亦未寝，相与步于中庭。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文中处处有月而无一字提到月。“______________________”写月光的清澈透明。作 者把赏月的喜悦、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中 “________________________”一句话中。(用原文的语句填空) 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“欣然起行”中“欣然”一词，使作者喜悦兴奋之情状跃然纸上。 B．结尾一句既有赏月的欣喜愉悦，也暗含遭贬谪落寞、孤寂的心情，更表现出一种自 我排解的达观。 C．苏轼“念无与为乐者”的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”在思想上有着相 同的意味。 D．本文写景很有特色，看似写水，实则写月光，虚实结合，耐人寻味。 二、小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀， 参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃 记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 (一) 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．从小丘西行百二十步　　西：向西 B．心乐之 乐：快乐 C．怡然不动 怡：呆呆的样子 D．往来翕忽 翕忽：轻快敏捷的样子 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．作者叙述找到小石潭的经过时，提到小石潭和小丘之间是“__________”，还要 “____________”，才能到达，这就为下文描写小石潭“以其境过清”、“寂寥无人”埋下伏 笔。(用原文的语句填空) 4．下列对文章内容理解，不正确的一项是(　　) A．本文写作上最突出的特色，是情景交融。作者把自己的身世遭遇、思想感情，融合 于对小石潭自然风景的描绘中。借小石潭的幽深冷寂传达出作者贬居生活中孤寂悲凉的心境。 B．第 4 段，写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色气氛。 C．作者从听水声“心乐之”，见游鱼“似与游者相乐”到坐潭上而觉“凄神寒骨，悄 怆幽邃”，心情由乐到忧。 D．作者虽然贬官失意，但能苦中作乐，寄情山水，怡然自得。 (二) 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．近岸，卷石底以出　　近：靠近 B．皆若空游无所依 空：在空中 C．斗折蛇行 斗：像北斗星一样 D．凄神寒骨 寒：寒冷 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文中第 2 段是对潭水的描写，该段没有一个“水”字，却无处不在写水。通过写游 鱼、阳光、影子来进行________描写，目的是________________________。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．本文写小石潭按游览顺序来写，依次写了发现小潭、潭中景物、小潭源流、潭中气 氛，突出了小石潭幽静的特点，条理清楚。 B．“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句揭示全文的主旨，它虚实相生，由景生情，抒发作者 在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。 C．本文写作上最突出的特色，是善于抓住景物的特点进行生动细致的描绘。如第 2 段 对潭水的描写，整段文字没有一个“水”字，但无一处不在写水。 D．作者开头说“心乐之”，第 2 段见游鱼“似与游者相乐”，第 4 段又写“悄怆幽邃”， 感情变化突然，似乎有些自我矛盾。 三、与朱元思书 吴　均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下 独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作 响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世 务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (一) 1．解释下列句子中加点的词。 (1)猛浪若奔：_______________________________________________________________ (2)负势竞上：_____________________________________________________________ (3)猿则百叫无绝：___________________________________________________________ 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)经纶世务者，窥谷忘反。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．本文先勾勒出富春江沿岸“__________，__________”的景色特点，再细致描绘了 水之游、水之______、山之______、山之______，让人们充分领略富春江山水的雄奇秀美。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”从侧面描写山的美，含蓄地 传达了作者热爱美好自然，淡泊名利，避世退隐的高洁志趣。 B．本文是一篇骈体文，全篇以偶句为主。如“急湍甚箭，猛浪若奔”，“蝉则千转不 穷，猿则百叫无绝”等对偶句，从视觉、听觉方面写景，读来琅琅上口，韵味无穷。 C．本文叙述了作者乘船从富阳至桐庐沿途所见，描绘了这一段的奇山异水，直接抒发 了作者沉湎山水、避世退隐的高洁情趣。 D．本文是作者写给友人的一封书信，信中的景物描写是有意为之，这样写景可能是自 明本志，也可能是对朋友的婉言相劝，希望他早日离开官场，过隐居生活。 (二) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．从流飘荡/隶而从者 B．猛浪若奔/天涯若比邻 C．泠泠作响/困于心衡于虑而后作 D．有时见日/胡不见我于王 2．用现代汉语写出下列文言句子的意思。 (1)泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．全文共 3 段。第 1 段为总写，以“____________，____________”一句作为全文的 纲领。第 2、第 3 段为分写，先写“异水”，以“ ____________，____________”写水流舒 缓处，以“____________，____________”写水流湍急处。再写“奇山”，以“负”、“竞”、 “轩邈”、“争”、“直指”，将崇山峻岭化静为动，再以泉声、鸟声、蝉声、猿声四种声音 从听觉上写出山间的勃勃生机。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，这样写好在以动写静， 使静止的景物富有动感，生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感， 并留下深刻的印象。 B．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，与《三峡》中“有时朝发白帝， 暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”所描写的水势特点完全不同。 C．“从流飘荡，任意东西”一句表现出作者对自由的渴望。 D．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这两句主要写人们在这高山、 泉水和草木鸟兽的奇景中的感受。 四、醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻 水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭 者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高， 故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木 秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而 乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴 酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓 然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐 也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉 能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 (一) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．往来而不绝者/率妻子邑人来此绝境 B．游人去而禽鸟乐也/与人期行，相委而去 C．醒能述以文者/吾妻之美我者，私我也 D．而不知人之乐/妾之美我者，畏我也 2．用现代汉语翻译下列句子。 ①山水之乐，得之心而寓之酒也。 ________________________________________________________________________ ②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．选文写到了“滁人游”等四种情况。请从原文中找出最能概括其他三种情况，且与“滁 人游”结构形式相同的短语，依次写在下面的横线上。 ①滁人游　②________　③________　④________ 4．根据作者对文中饮酒赏景的描述，下列对“山水之乐，得之于心而寓之酒也”一句 理解正确的一项是(　　) A．欣赏山水自然景色的乐趣，必须借助喝酒才能在心里领会得到。 B．山水的景色领会在心里，陶醉于喝酒之中。 C．欣赏山水得到乐趣，心中畅快，自然酒兴大发。 D．欣赏山水自然景色的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒之中。 (二) 1．对下列句子中加点词的解释，不完全正确的一项是(　　) A．环滁皆山也(环绕)/有亭翼然临于泉上者(靠近) B．醉翁之意不在酒(情趣)/山水之乐，得之心而寓之酒也(寄托) C．野芳发而幽香(香花)/酿泉为酒，泉香而酒洌(凉，冷) D．宴酣之乐，非丝非竹(尽兴地喝酒)/树林阴翳，鸣声上下(遮盖) 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．欧阳修给自己取了个别号叫“醉翁”，这是因为“ ____________，____________”。 他喝酒是为了寄托游山玩水之乐，可谓“________________”。(用原文的语句填空) 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“太守醉也”一句中的“醉”主要是指太守被四季景色之美所陶醉。 B．欧阳修寄情山水，诗酒山林，除享受山水之乐外，还享受着宴酣之乐和众宾的欢乐。 C．本文表达了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。 D．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句是全文的核心，为下文写景抒情定下了 基调。 五、湖心亭看雪 张　岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余挐一小舟， 拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤 一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此 人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰： “莫说相公痴，更有痴似相公者！” (一) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．湖中人鸟声俱绝/率妻子邑人来此绝境 B．是日更定矣/斯是陋室 C．问其姓氏/其真无马邪 D．上下一白/而或长烟一空 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 ________________________________________________________________________ (2)问其姓氏，是金陵人，客此。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．本文描写雪景与柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”意境相同的句子是 “________________________________________________________________________”。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻， 人、鸟都不敢外出，连空气仿佛也冻结了的情景。 B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对 故国的怀念。 D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，“痴” 情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 (二) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．湖中焉得更有此人/是日更定矣 B．上下一白/强饮三大白而别 C．余挐一小舟/荆国有余于地而不足于民 D．湖中焉得更有此人/不入虎穴焉得虎子 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 ________________________________________________________________________ (2)湖中焉得更有此人？ ________________________________________________________________________ 3．本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的____________和游湖人的____________。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“独往湖心亭看雪”中的“独”字充分表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗 的生活方式。 B．文章结尾引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了 心中淡淡的愁绪。 C．湖心亭巧遇虽是叙事，但重在议论。 D．文章叙事时的情绪变化是一波三折，但是都与“看雪”有关，是“看雪”行动的延 伸。 六、满井游记 袁宏道 燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。 每冒风驰行，未百步辄返。 廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。 于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光乍出于匣也。山 峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔 梢披风，麦田浅鬣寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力 虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此 始，恶能无纪？己亥之二月也。 (一) 1．下列句子中的“而”与例句中的“而”意义和用法相同的一项是(　　) 例句：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 A．乃记之而去 B．杂然而前陈者 C．望之蔚然而深秀者 D．濯清涟而不妖 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也。 ________________________________________________________________________ (2)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文中最能表明主旨的句子是“__________________________________________ ________________________________________________________________________”。 4．下列对本文内容的理解，不正确的一项是(　　) A．本文结构松散自由，是一篇典型的山水小品。表现了作者不因官小职闲而懊恼，反 而庆幸自己有游乐时间的达观个性。 B．本文文辞清丽简洁，作者直抒胸臆。 C．本文虽然表达了封建士大夫的闲情逸致，但也掩饰不了作者失意的苦闷。 D．本文比喻新鲜、贴切，洋溢着作者游览时轻松喜悦的心情。 (二) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．欲出不得/悠然自得 B．波色乍明/冷光乍出于匣也 C．呷浪之鳞/锦鳞游泳 D．冻风时作/于时冰皮始解 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文章写鸟、鱼富有人情的词语是“____________”、“____________”(用原文的语句填 空)，表达了作者____________的心情。 4．下列对文章内容的分析，不正确的一项是(　　) A．本文情景交融：景语和情语汇成一首对春天的赞歌。 B．本文描写突出景物特点：高柳、山水、麦田都是极具南国之春特征的景物。 C．本文比喻生动：用脱笼之鹄比喻置身于大自然而充满喜悦心情的人；用“镜之新开 而冷光乍出于匣也”比喻水光。 D．本文描写满井春色，由远而近，由面到点，层次分明，详略得当。 专题二：治国　战争　劝谕 复习篇目：《邹忌讽齐王纳谏》、《生于忧患，死于安乐》、《出师表》、《曹刿论战》、《公 输》、《马说》，共 6 篇。 七、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？” 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其 妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客 曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如； 窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我 也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求 于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣，莫不畏王， 四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中 赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后， 时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜 于朝廷。 (一) 1．下列各组句子中，加点词语用法和意思都相同的一项是(　　) A．由此观之/投诸渤海之尾 B．皆以美于徐公/以其境过清，不可久居 C．乃下令/乃重修岳阳楼 D．四境之内莫不有求于王/负者歌于途，行者休于树 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)臣诚知不如徐公美。 ________________________________________________________________________ (2)此所谓战胜于朝廷。 ________________________________________________________________________ 3．文中邹忌从与徐公的比美中，悟出的治国的道理是：___________________________ 4．下列对文章内容的理解，不恰当的一项是(　　) A．面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌不盲目轻信，对别人的褒贬能理智判断， 冷静思考，从中悟出道理。 B．齐威王胸怀宽广，能虚心纳谏，身体力行，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前 来朝见。 C．邹忌运用设喻的方式劝谏齐王主要是为了铲除齐王身边的小人，从而达到广开言路、 民富国强的目的。 D．邹忌讽齐王纳谏的故事，启示我们说话要达到最佳效果，就要注意对象，尊重对方， 用语委婉，还要用对方可接受的方式。 (二) 1．下列各组句子中，加点词语意思和用法都相同的一项是(　　) A．我孰与城北徐公美/孰视之 B．宫妇左右无不私王/不宜偏私，使内外异法也 C．齐国之美丽者也/群臣吏民能面刺寡人之过者 D．吾妻之美我者，私我也/君美甚 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．“____________，______________”一句暗示“王之蔽”已经彻底根除了，突出齐 王广开言路纳谏除蔽效果显著。 4．下列对文章内容的理解，说法不正确的一项是(　　) A．本文在写法上详略得当，详写了邹忌与徐公比美和向齐王进谏的过程，略写了齐王 纳谏除蔽的过程和结果。 B．邹忌在进谏中把生活小事同国家大事之间相类似进行类比，收到很好的说服效果。 C．本文通过最后一段对进谏结果的叙写来说明邹忌讽齐王纳谏所取得的巨大成效。 D．邹忌讽齐王纳谏时，采用以自己与徐公比美这件生活小事设喻、由己及君、以小见 大、由国事到家事、由浅入深的方式。 八、生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于 海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 (一) 1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　　) A．舜发于畎亩之中　　　　　之：的 B．故天将降大任于是人也 于：到 C．行拂乱其所为 其：他的 D．生于忧患而死于安乐也 而：因而 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)曾益其所不能。 ________________________________________________________________________ (2)人恒过然后能改。 ________________________________________________________________________ 3．唐代名臣魏征认为：帝王心怀忧危，就能任贤受谏；心怀安乐，就会危及国家。这 印证了本文的中心论点：__________________________________________。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．孟子说理散文善用排比，而且句式灵活，形式多样，既给文章平添了气势，又给人 以美不胜收之感。 B．本文结构方法为先分后总，论证方法为归纳推理法。 C．孟子是继孔子之后道家学派的又一位大师。《孟子》在先秦诸子散文中独具风格， 对后世散文的发展有着很大的影响。 D．本文的中心论点是在层层推论的基础上，结尾时才概括出来的。 (二) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．出则无敌国外患者/不复出焉 B．行拂乱其所为/入则无法家拂士 C．衡于虑而后作/若有作奸犯科及为忠善者 D．征于色发于声而后喻/一时齐发 2．用现代汉语翻译下列句子。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．从行文来看，文章中的“____________________”一句是过渡句，作者认为，对那些 将 要 委 以 重 任 的 人 ， 应 先 经 过 “____________ ， ____________ ， ____________ ， ____________，____________”的磨练，才能“____________，________________”，最终 成就一番事业。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．这篇课文选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编著的，收录的是他讲学游说言论。 B．孟子，战国时思想家、教育家。名轲，字子舆。 C．“孙叔敖举于海”，是指孙叔敖隐居海滨，当时的君王楚庄王知道他有才能，任命 他为宰相。 D．“拂”在“行拂乱其所为”中读 fú，而在“如则无法家拂士”中读 bì。 九、曹刿论战 《左传》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以 分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。 可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师 败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故 克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” (一) 1．下列各组句子中，加点词语意义和用法都相同的一项是(　　) A．忠之属也/属予作文以记之 B．公问其故/并驱如故 C．何以战/域民不以封疆之界 D．必以信/愿陛下亲之信之 2．用现代汉语翻译下列句子。 小大之狱，虽不能察，必以情。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．长勺之战是中国历史上著名的以弱胜强的战役。作战中，曹刿两次抓住战机，出奇 制胜，第一次是在____________________之时，第二次是在________________________之时。 (用原文的语句填空) 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．本文说明了只有取信于民、运用正确的战略战术和善于把握战机，才能取得战争胜 利的道理。 B．曹刿认为进军、反攻的有利时机是辙乱旗靡之时。 C．“吾视其辙乱，望其旗靡”，前文与该句呼应的句子是“下视其辙，登轼而望之”。 D．本文第 2 段写了曹刿在长勺之战中的言行，表现出曹刿胸有成竹，指挥若定，善于 把握有利战机。 (二) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．乃入见/乃以宗正刘礼为将军 B．战于长勺/所欲有甚于生者 C．其乡人曰/其中往来种作 D．潭中鱼可百许头/可以一战 2．用现代汉语翻译下列句子。 一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．曹刿战前的主要战略思想是：_________________________________________ ________________________________________________________________________。 战中的主要战略是：________________________________。(用原文中的语句回答) 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．文中写乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的爱国热情和深 谋远虑。 B．曹刿在这场战役中的表现告诉我们，遇事要三思而后行，切不可莽撞行事。对事物 的正确判断应建立在仔细观察、周密分析的基础上。 C．曹刿“下视其辙，登轼而望之”的目的是通过考察敌情，弄清齐军退却的真相，再 决定是否追击齐军． D．从文中曹刿与鲁庄公关于战争问答中，可以看出鲁庄公政治上缺乏远见，目光短浅， 是一位无能的昏君。 十、公输 《墨子》 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢， 见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有 余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争， 不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐 而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀 兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆 有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同 类。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘 等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” (一) 1．下列各组句子中，加点词语意义和用法都不同的一项是(　　) A．公输子之意不过欲杀臣/此诚危急存亡之秋也 B．宋莫能守，乃可攻也/问今是何世，乃不知有汉 C．解带为城，以牒为械/以丛草为林，以虫蚁为兽 D．虽杀臣，不能绝也/虽人有百手，手有百指 2．用现代汉语翻译下列句子。 吾知子之所以距我，吾不言。 ________________________________________________________________________ 3 ． 文 中 最 能 揭 示 公 输 盘 所 标 榜 的 “ 义 ” 极 具 欺 骗 性 的 一 句 话 是 ________________________________________________________________________。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．第 1 段交代了事情的起因，从“行十日十夜”中可以看出时间非常紧迫，也表现了 墨子不辞劳苦的精神。 B．墨子见到公输盘，就提出“愿借子杀之”，而且进一步说“请献十金”，其真正的意 图是激怒公输盘，诱使他进入自己设计的圈套。 C．墨子能说服楚王放弃攻打宋国主要是靠他锋利而巧妙的言辞。 D．墨子用五个“不可谓”的目的是步步深入地揭示公输盘的行为是不义的，使公输盘 陷入矛盾之中。 (二) 1．下列各组句子中，加点词语意思和用法都相同的一项是(　　) A．行十日十夜而至于郢/挺剑而起 B．虽然，公输盘为我为云梯/虽杀臣，不能绝也 C．子墨子九距之/夫专诸之刺王僚也 D．子墨子闻之，起于鲁/仓鹰击于殿上 2．用现代汉语翻译下列句子。 然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3 ． 本 段 文 字 用 “ 九 攻 ”、 “ 九 距 ” 点 明 战 争 之 激 烈 ， 用 “______________” 、 “______________”交代激战的结果 ，用“______”点明公输盘已经技穷。(用原文中的语句回 答) 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．墨子用激将法让公输盘说出“吾义固不杀人”，此句与下文中“义不杀少而杀众” 这一句话形成鲜明对比，从而使公输盘陷入自相矛盾中，最终折服，放弃帮楚攻宋的错误行 为。 B．墨子见了楚王后连设三喻，目的是为了引出楚王对此人的评价：“必为有窃疾 矣。” C．“公输盘服”一句中的“服”字表明了墨子的论说有理有据，使公输盘无话可说。 D．墨子辩术高明，他先言其他，诱使公输盘落入圈套，然后一针见血，从几个方面驳 斥了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。 十一、马说 韩　愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能， 食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无 马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1．(1)下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．虽有千里之能/安求其能千里也 B．策之不以其道/执策而临之 C．一食或尽粟一石/食之不能尽其材 D．食马者不知其能千里而食也/食之不能尽其材 (2)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(　　) A．一食或尽粟一石　　　　或：有时 B．且欲与常马等不可得 等：等待 C．执策而临之 临：面对 D．食之不能尽其材 材：通“才”，才能 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ________________________________________________________________________ (2)其真无马邪？其真不知马也。 ________________________________________________________________________ 3．文章以千里马“__________________________”的遭遇，写有才之人终生不得其用的 遭 遇 ， 以 “__________________” 写 千 里 马 被 埋 没 的 原 因 ， 以 “___________________________” 讽刺食马者的无知，生动形象地表现了有才之士受到的不公正的待遇和其不幸的处境。 (用原文语句填空) 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．文章第 1 段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反 面展开议论。 B．第 2、第 3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才能不得“外见”的原因，作者对无 知的“食马者”发出了强烈的谴责。 C．文章借伯乐和千里马的传说，将人才比作千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者 比作食马者。 D．在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的 人。 专题三：说理　言志 复习篇目：《鱼我所欲也》、《陋室铭》、《爱莲说》、《桃花源记》，共 4 篇。 十二、鱼我所欲也 《孟子》 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则 凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有 不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为 身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (一) 1．下列各组句子中，加点词语意义和用法都相同的一项是(　　) A．舍鱼而取熊掌者也/屋舍俨然 B．是故所欲有甚于生者/同舍生皆被绮绣 C．是亦不可以已乎/然胡不已乎 D．万钟于我何加焉/庄子与惠子游于濠梁之上 2．用现代汉语翻译下列句子。 万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ ________________________________________________________________________ 3．我们很熟悉的一个成语源自本文第 1 段，这个成语是：____________。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”也是对本文“舍生取义”观的具 体阐释。 B．看似微不足道的“一箪食，一豆羹”，在任何情况下都能考验一个人的品德。 C．“非独贤者有是心”中的“是心”是指“所欲有甚于生者”和“所恶有甚于死者”。 D．“呼尔而与之，行道之人弗受”是人皆有“是心”的表现。 (二) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．舍生取义者也/便舍船 B．乡为身死而不受/背井离乡 C．非独贤者有是心/挑拨是非 D．死亦我所恶/无恶不作 2．用现代汉语翻译下列句子。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ________________________________________________________________________ 3．文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻是为了引出“______________”这一观点。 在作者看来，面对高官厚禄而“不辩礼义而受之”的根本原因是____________________。(用 原文中的语句回答) 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．文章开头没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写给 所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。 B．从论证方法看，本文除了“举例论证”外，主要运用了对比论证的论证方法，有力 地证明了舍生取义这一中心论点。 C．本文用鱼来比喻正义，用熊掌来比喻生命。 D．本文第 1 段文字主要侧重于讲道理，第 2 段文字则侧重于列举事例。 十三、陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (一) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．无案牍之劳形/劳其筋骨 B．孔子云：何陋之有/水陆草木之花 C．斯是陋室/是日更定矣 D．无丝竹之乱耳/吾视其辙乱 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)斯是陋室，惟吾德馨。 ________________________________________________________________________ (2)孔子云：何陋之有？ ________________________________________________________________________ 3 ． 文 中 表 现 作 者 对 自 己 摆 脱 了 喧 嚣 生 活 和 繁 杂 公 务 的 欣 喜 之 情 的 语 句 是 ____________________，______________________。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立 业的远大志向。 B．“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了环境的清幽雅致。 C．“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。 D．文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。 (二) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．可以调素琴/可以一战 B．斯是陋室/自以为是 C．草色入帘青/入则无法家拂士 D．斯是陋室/登斯楼也 2．用现代汉语翻译下列句子。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ________________________________________________________________________ 3．“空山无人，水流花开”两句，极琴心(寄托心意的琴声)之妙境；“胜固欣然，败 亦 可 喜 ” 两 句 ， 极 手 谈 ( 下 围 棋 ) 之 妙 境 ； “____________________ ， ____________________”两句，极交友之妙境。(用原文中的语句回答) 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．本文托物言志，以“陋室”不陋，表达了作者对高洁情操的追求。’ B．本文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和“陋室”主人生 活情趣之高雅。 C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。 D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就 不陋。 十四、爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (一) 1．下列句子中“之”字的用法，与其他三项不同的一项是(　　) A．水陆草木之花　　　　　　B．花之隐逸者 C．莲之出淤泥而不染 D．牡丹之爱 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)可远观而不可亵玩焉。 ________________________________________________________________________ (2)菊之爱，陶后鲜有闻。 ________________________________________________________________________ 3 ． 文 中 用 来 比 喻 君 子 既 不 与 世 俗 同 流 合 污 ， 又 不 孤 高 自 许 的 句 子 是 “________________，________________”；比喻君子通达事理、行为方正，因而美名远扬 的句子是“____________，____________，____________”；比喻君子志洁行廉，又有庄重 的仪态，令人敬重的词语是“____________，________________________”。(用原文的语句 填空) 4．下列对文中写菊花和牡丹的用意，理解正确的一项是(　　) A．文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作 陪衬，突出了莲花的美好形象。 B．文章通过菊花、牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。 C．这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D．这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。 (二) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．陶后鲜有闻/芳草鲜美，落英缤纷 B．香远益清/清荣峻茂，良多趣味 C．中通外直/指通豫南 D．陶后鲜有闻/此人一为具言所闻 2．用现代汉语翻译下列句子。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ________________________________________________________________________ 3．“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“____________，________________”。 (用原文的语句填空) 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．本文通过对莲可贵品质的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度。 B．文章分别赋予菊、牡丹、莲特定的象征意义。 C．作者认为“君子”是具有不慕名利、洁身自好的高尚品德的人。 D．本文采用夸张的写法，赞美了菊、牡丹、莲的美好品质。 十五、桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来 问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境， 不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世， 乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停 数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其 往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。 后遂无问津者。 (一) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．率妻子邑人来此绝境/奇山异水，天下独绝 B．遂与外人间隔/肉食者谋之，又何间焉 C．此人一一为具言所闻/不敢出一言以复 D．停数日，辞去/游人去而禽鸟乐也 2．用现代汉语翻译下列句子。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 ________________________________________________________________________ 3．根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。 武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“____________”。进入桃花源， 他感到桃花源人的生活是那么“____________”。离开桃花源时，他“____________”，但再来 寻找时还是“____________”。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“设酒杀鸡作食”、“余人各复延至其家，皆出酒食”表现出桃源人、热情好客。 B．村人要求渔人不要对外人说起这里的情况，是因为他们不愿意让外人来打破桃源中 宁静安乐的生活。 C．村人“叹惋”是为渔人费了这么多的周折才找到他们而叹惋，为自己住在这里与世 隔绝而叹惋。 D．村人发现渔人后非常吃惊，是因为在此以前从来没有外人来过。 (二) 1．下列各组句子中，加点词语意义和用法都相同的一项是(　　) A．武陵人以捕鱼为业/此人一一为具言所闻 B．闻之，欣然规往/有良田美池桑竹之属 C．其中往来种作/太守即遣人随其往 D．便扶向路/寻向所志 2．用现代汉语翻译下列句子。 不足为外人道也。 ________________________________________________________________________ 3．用原文语句作答。 (1)渔人“欲穷其林“的原因是：_______________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)文中描写桃花源中人精神状态的句子是：__________________________________ ________________________________________________________________________。 (3) 桃 花 源 中 人 的 祖 先 定 居 桃 花 源 的 原 因 是 ： ______________________________________ ________________________________________________________________________ 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．《桃花源记》的作者是唐朝诗人陶渊明。 B．文章是以渔人进出桃花源为线索，以时间先后为顺序。 C．作者在文中虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想， 反映了广大人民的意愿，但这样的理想社会是不可能存在的。 D．结尾写南阳刘子骥探访桃源未果病终，是为了暗示桃花源是虚构的。 专题四：学习　民间艺术　寓言神话 复习篇目：《〈论语〉十则》、《伤仲永》、《孙权劝学》、《送东阳马生序(节选)》、《口 技》、《愚公移山》，共 6 篇。 十六、《论语》十则 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君 子乎？”(《学而》) ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学 而》) ③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) ⑤子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》) ⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》) ⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) ⑧曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦 远乎？”(《泰伯》) ⑨子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”(《子罕》) ⑩子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》) (一) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．吾日三省吾身/见不贤而内自省也 B．不亦说乎/著书立说 C．思而不学则殆/知己知彼，百战不殆 D．不知为不知，是知也/知人善任 2．用现代汉语翻译下列句子。 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为为己任，不亦重乎？死而后已，不亦 远乎？” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3 ． 我 们 应 保 持 积 极 的 人 生 态 度 ， 正 确 看 待 进 步 与 落 后 ， 正 如 孔 子 所 说 ： “________________，______________________。”(用原文的语句填空) 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子言行的一部书，共 20 篇，是儒家经典著作之一。 B．第①则讲了三个方面的内容，即学习方法、学习的乐趣、为人的态度即个人修养。 C．孔子用“知之为知之，不知为不知，是知也”来告诫弟子言行要谨慎，不要夸大自 己的知识和本领。 D．孔子对老师的评价标准是一定要将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，才 “可以为师”。 (二) 1．下列各组句子中，加点语语意思不同的一项是(　　) A．吾日三省吾身/主人日再食 B．诲女知之乎/诲人不倦 C．三人行，必有我师焉/日行千里 D．必有我师焉/齐师伐我 2．用现代汉语翻译下列句子。 知之为知之，不知为不知，是知也。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文中强调人在恶劣的环境中更要坚守气节的句子是：________________________。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．第④、⑤则主要阐述了学习方法的问题，第⑦则主要阐述了学习态度的问题。 B．第⑥则是说为人要终身遵守的准则，揭示了儒家所倡导的待人接物的宽容态度。 C．孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒 家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。 D．文章中有些话已成为成语，具有极高的文化价值。比如其中有三则分别概括为：“见 贤思齐”、“已所不欲，勿施于人”、“任重道远”。 十七、伤仲永 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就， 其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒 于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于 人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人， 又不受之人，得为众人而已耶？ (一) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．其诗以养父母、收族为意/其真不知马也 B．自是指物作诗立就/待到重阳日，还来就菊花 C．卒之为众人/卒获有所闻 D．得为众人而已耶/今为所识穷乏者得我而为之 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ________________________________________________________________________ (2)令作诗，不能称前时之闻。 ________________________________________________________________________ (3)其受之天也，贤于材人远矣。 ________________________________________________________________________ 3．方仲永“卒之为众人”的表现是________________________。(用原文中的语句回答) 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“余闻之也久”这句话在文中起到承上启下的作用。 B．本文在写作上采用的是设喻说理、借事喻人的方法。 C．本文第 2 段叙事极为简要，仅以一“见”、一“闻”、一“问”，就交代了方仲永后 来的变化和结局。 D．本文组织材料有见有闻，有详有略，有力地突出了文章的主旨。 (二) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．仲永之通悟，受之天也/初极狭，才通人 B．未尝识书具/博闻强识 C．父异焉，借旁近与之/渔人甚异之 D．忽啼求之/予尝求古仁人之心 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 ________________________________________________________________________ (2)卒之为众人，则其受于人者不至也。 ________________________________________________________________________ 3．本文借事说理，以方仲永天资非凡却“________________”，最终“泯然众人”的实 例，说明____________________________。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“世隶耕”一句，交代仲永的身世，目的是揭示其父后来的“利其然”、“不使学” 的原因。 B．“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之”是造成仲永“泯然众人”的原因之一。 C．“日扳仲永环谒于邑人，不使学”形象地刻画了仲永父亲贪利自得、愚昧无知之态。 D．“泯然众人”交代故事结局，表现了作者哀伤、惋惜之情。 十八、孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (一) 1．下列各组句子，加点词语意思相同的一项是(　　) A．蒙辞以军中多务/或以钱币乞之 B．孰若孤/若为佣耕 C．及鲁肃过寻阳/人恒过，然后能改 D．见往事耳/有时见日 2．用现代汉语翻译下列句子。 卿今当涂掌事，不可不学！ ________________________________________________________________________ 3．文章中隐含的两个成语是：__________、__________。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．本文选自《资治通鉴》，是根据先前的史书改写的。 B．本文写的是吕蒙在孙权的劝说下努力学习，才略有惊人长进的故事。 C．鲁肃最后与吕蒙主动“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服，表现出鲁肃的敬 才、爱才。 D．本文赞扬了孙权和吕蒙认真学习的精神，告诫人们，重任在身不可不学习的道理。 (二) 1．下列各组句子中，加点词意意义和用法完全相同的一项是(　　) A．蒙辞以军中多务/皆以美于徐公 B．孤常读书，自以为大有所益/左丞相睿以为军谘祭酒 C．大兄何见事之晚乎/宋何罪之有 D．遂与外人间隔/肃遂拜蒙母 2．用现代汉语翻译下列句子。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ________________________________________________________________________ 3 ． 同 学 聚 会 ， 见 大 家 变 化 很 大 ， 班 长 感 慨 道 ： “‘________________ ， ________________。’何况是分别三年了呢！”(用原文的语句填空) 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．文章按照时间顺序，先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结 友而别”。 B．本文极简略且剪裁精当，以精炼的文笔突出人物的风采。 C．写鲁肃“与蒙论议”，着重写两人风趣的一问一答，以此来表现孙权的善劝。 D．本文写事情的结果，不直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃、吕蒙的对话生动 地表现出来。 十九、送东阳马生序(节选) 宋　濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大 寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余 因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执 经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾 耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚， 卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神 人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。 (一) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．无从致书以观/学以致用 B．益慕圣贤之道/益多弊少 C．又患无硕师名人与游/患得患失 D．未尝稍降辞色/婉言辞谢 2．用现代汉语翻译下列句子。 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．作者幼时借书，抄书来读，是由“________”与“________”之间的矛盾决定的。(用原 文的语句填空) 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．本文在写法上用对比的手法，夹叙夹议，引出结论，情真意切，语重心长。 B．作者在叙述自己的求学经历时，极写老师的严厉，目的是用反衬的手法，以突出自 己求师的诚恳，生动地表现了作者求知的虔诚和恭敬的态度。 C．文章以叙事为主，适当穿插形象的描写和简要的议论，言辞简洁朴实，语气恳切委 婉。 D．“既加冠”一句中，“加冠”指古时男子 18 岁行冠礼，戴上成人的帽子，表示已 经成人。 (二) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．既加冠/宋既成列 B．益慕圣贤之道/杀数人，胡虏益解 C．足肤皲裂而不知/久而乃和 D．卒获有所闻/士卒不尽饮 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)门人弟子填其室，未尝稍降辞色。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 ________________________________________________________________________ 3．结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由。(各用四个字概括) ________________________________________________________________________ 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺”，说明作者求学时道路、环境、 季节、气候都极其恶劣。 B．虽然“足肤皲裂”、“四支僵劲”，但作者仍然坚持去求学，说明作者求学决心大， 山高路远也不顾，天寒地冻也不管。 C．“烨然若神人”说明同舍生生活条件优越，作者借此反衬自己虽然生活条件不如别 人，却独得其乐，执着追求。 D．第 2 段作者从衣、食、住、师四个方面写出了自己的为学之难。 二十、口技 林嗣环 京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、 一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚 儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声， 儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目， 微笑，默叹，以为妙绝。 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾 客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭， 百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许 声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有 百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先 走。 忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 (一) 1．下列句子中加点的“于”与“于厅事之东北角”中“于”意思不同的一项是(　　) A．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 B．生于忧患，死于安乐 C．是故所欲有甚于生者 D．至于负者歌于途，行者休于树 2．用现代汉语翻译下列语句。 (1)宾客意少舒，稍稍正坐。 ________________________________________________________________________ (2)虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．全文处处表现口技表演者技艺之“善”。作者从表演者的表演、________________、 ________________三个方面来突出表演者的技艺高超。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．开头交代道具极其简单，以简单的道具反衬表演者演技的高超，为下文赞美口技表 演者技艺高超作铺垫。 B．“少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者”，这句话写出了听众静待表 演的神态，渲染了表演前的寂静气氛，突出“抚尺一下”的效果，也暗示表演者在听众中的 极高威望，巧妙地点出了表演者技艺的“善”。 C．“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”，这句话采用侧面描写的方法，表 现出口技表演者的高超技艺。 D．“俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠”，此句由“一家”引出“全巷”大人、 小孩，以至群犬惊恐万状的混杂声，反衬出火势之大。“俄而”承上启下，说明两者间隔时 间短暂；三个“百千”生动地再现了人呼犬吠，乱成一片的紧张气氛。 (二) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．众妙毕备/丑态毕露 B．宾客意少舒/动作舒缓 C．不能名其一处/至理名言 D．以为妙绝/群响毕绝 2．用现代汉语翻译下列句子。 (1)满坐寂然，无敢哗者。 ________________________________________________________________________ (2)于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文中口技表演者依次模拟了三个场面：一家四口由睡而醒、________________、 ________________。读来如临其境，如闻其声。写表演者的表演内容，属于________描写； 而写宾客们的表情和动作，属于________描写。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．作者写表演是按时间顺序来写的，先写表演前的情况，次写表演者的表演，最后写 表演的结束，再现表演者的道具。 B．文章写观众的反应是随表演内容的变化而变化的，从反面衬托出口技者再现生活的 高超能力。 C．文章写口技表演的顺序是由近及远，由外及内，由小而大，由少而多，由寂静而喧 哗。 D．“善”字贯穿全文，是概括题旨的关键性字眼。 二十一、愚公移山 《列子》 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝 毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损 魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子 孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。 寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石 何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉； 子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不 平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东， 一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 (一) 1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是(　　) A．聚室而谋曰/肉食者谋之，又何间焉 B．杂然相许/安陵君其许寡人 C．年且九十/且欲与常马等不可得 D．曾不能毁山之一毛/五月渡泸，深入不毛 2．用现代汉语翻译下列句子。 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。 ________________________________________________________________________ 3 ． 在 人 和 山 这 对 矛 盾 中 ， 愚 公 和 智 叟 表 现 出 截 然 不 同 的 态 度 。 愚 公 认 为 ________________ ， ________________ ， ________________ ， 人 定 胜 天 ； 智 叟 则 认 为 ________________，________________，山肯定移不走，愚公不自量力。 4．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．文章赞扬了以愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批 判了智叟那种不求进取、知难而退、固步自封的消极思想。 B．作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男“相助”、山神“求告”、天帝 “感动”等情节来衬托愚公，从而使愚公形象更加丰满、高大。 C．智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对移山；而愚公 从发展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。 D．愚公之妻和智叟说的话虽然角度不同，但对移山都持否定态度。 (二) 1．下列各组句子中，加点词语意义和用法都相同的一项是(　　) A．指通豫南，达于汉阴/每假借于藏书之家 B．而山不加增/而不知太守之乐其乐也 C．虽我之死，有子存焉/而城居者未之知也 D．以残年余力/不以物喜，不以己悲 2．用现代汉语翻译下列句子。 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．对于愚公移山，人们的态度不一致，支持者众，其家人“____________”，邻人之遗 男也“________________”；另一方面，也有反对者，智叟就“________________”。(用原文 语句填空) 4．下列对本文内容的理解，不正确的一项是(　　) A．愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和顽强毅力。 B．河曲智叟用发展的眼光看问题，因而嘲笑愚公不自量力，太不聪明了。 C．文中写“太行”、“王屋”二山“高万仞”，是用夸张的手法写两山的高大，意在衬 托愚公形象的高大。 D．“邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。”既表明愚公的事业受到众人的拥 护，也是为了和下文的智叟形成强烈的对比，加强了讽刺的艺术效果。 第二章　课外文言文阅读 一、(2012 年省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。(10 分) 程氏爱鸟 吾昔少年时，所居书室前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君①恶杀生，儿 童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其 ②可俯而窥也。又有桐花凤四五百， 日翔集其间，此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人，闾里间见之，以为异事。此无 他，不忮③之诚，信于异类也。有野老言：鸟雀巢去人太远，则其子有蛇、鼠、狐狸、鸱、 鸢之扰。人既不杀，则自近人者，欲免此患也。由是观之，异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚 于蛇、鼠之类也。 (选自苏轼《东坡杂记》) 【注释】①武阳君：苏轼的母亲。② (kòu)：初生的小鸟。③忮(zhì)：凶狠。 1．解释下列加点词语在句中的意思。(2 分) (1)信于异类也　信：____________ (2)去人太远　　去：____________ 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 此鸟羽毛至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．联系上下文，众鸟“皆巢于低枝”的原因是什么？(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．选文最后“异时鸟雀巢不敢近人者，以人甚于蛇、鼠之类也”一句引发了你怎样的 思考？(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、(2011 年省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。(10 分) 言默戒 杨　时 邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，又烹之。已而谓予曰：“吾 家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不 祥而已。或夜鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也，则自为不祥而取烹也，人何与 焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜①也，孰从而烹之乎？”又思曰：“人之言默，何以 异此？未可言而言，与可言而不言，皆足取祸也。故书之以为言默戒。” 【注释】①时夜：司夜，指打鸣报晓。时，掌管。 1．解释下列加点词语在句子中的意思。(2 分) (1)或旦而不鸣　或：____________ (2)皆足取祸也　取：____________ 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。 ________________________________________________________________________ 3．作者为什么认为鸡“鸣”与“不鸣”都是“自为不祥”？(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．邻人烹鸡的故事告诉了我们什么道理？(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、(2010 年省卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。(10 分) 于中丞成龙按①部至高邮。适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬②席卷而去。刺史无 术。公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕阖城户口各归第 宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。过午得二 人，一身之外，并无行装。公曰：“此真盗也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内 着女衣二袭，皆奁中物也。盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。 (选自《聊斋·于成龙》) 【注释】①按：巡视，巡行。②窬(yú)：洞，窟窿。 1．解释下列加点词在句子中的意思。(2 分) (1)适巨绅家将嫁女　　适：____________ (2)又出示谕阖城户口　谕：____________ 2．给文中画线句子需要加标点的地方用“|”标出来，全都恰当的一项是(　　)(2 分) A．盖恐次日大搜|急于移置而物多|难携故密着|而屡出之也。 B．盖恐次日|大搜急于移置|而物多难携故|密着而屡出之也。 C．盖恐次日大搜|急于移置|而物多难携|故密着而屡出之也。 D．盖恐次日大搜急|于移置而物多|难携故密着|而屡出之也。 3．于成龙如何断定被捉的两人就是“真盗”？(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．请各用一两个词语，概括文中人物的主要特点。(2 分) (1)盗贼：_____________________________________________________________ (2)于成龙：_______________________________________________________________ 专题一：品德修养类 一、纯孝之报 吴郡陈遗，家至孝，母好食铛①底焦饭。遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录②焦 饭，归以遗③母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君④即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展⑤归家， 遂带以从军。战于沪渎，败，军人⑥溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。时人以 为纯孝之报也。 (选自《世说新语》) 【注释】①铛(chēnɡ)：平底浅锅。②贮录：储存，收存。③遗(wèi)：给予。④袁府君： 袁山松，晋朝吴郡太守，孙恩攻沪渎，袁山松固守，城陷而死。⑤未展：来不及。⑥军人： 这里指官军。 1．解释下列句子中的加点词。 (1)母好食铛底焦饭　食：____________ (2)袁府君即日便征　征：____________ 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。 ________________________________________________________________________ 3．当时的人们认为陈遗能够在战争中活下来的原因是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．请就选文写一句富有文采的读后感言。 ________________________________________________________________________ 二 韩魏公知北都①，有中外亲②献玉盏一只，云耕者入坏冢③而得，表里无纤瑕可指，真绝 宝也。公以百金答之，尤为宝玩。乃开醇召漕使显官，特设一卓④，覆以绣衣，致玉盏其上， 且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公 神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？” 【注释】①韩魏公知北都：韩魏公担任北都的行政长官。②中外亲：表兄弟。③坏冢： 荒墓。④卓：同“桌”。 1．解释下列加点词在句中的意思。 (1)云耕者入冢而得　得：____________ (2)公以百金答之　　答：____________ 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 非故也，何罪之有？ ________________________________________________________________________ 3．“吏将伏地待罪”的原因是什么？(用原文回答) ________________________________________________________________________ 4．本文表现了韩魏公什么样的品质？ ________________________________________________________________________ 专题二：理想求知类 三、王充求学 王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徙焉。充少孤，乡里称孝。后到京师，受 业太学，师事①扶风班彪②。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能 诵忆遂博通众流百家之言。 (选自范晔《后汉书·王充传》) 【注释】①师事：做……老师。②扶风班彪：扶风人班彪，汉代著名史学家，班固的父 亲，《汉书》是他草创的。 1．解释下列加点词在句子中的意思。 (1)充少孤　　　　孤：____________ (2)一见辄能诵忆　辄：____________ 2．文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。 家 贫 无 书 常 游 洛 阳 市 肆 阅 所 卖 书 一 见 辄 能 诵 忆 遂 博 通 众 流 百 家 之 言。 3．王充是一个怎样的人？请简要概说。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．从王充求学的经历中，你悟出什么道理？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四 学无早晚，但恐始勤终随。今有二人焉，皆有百里之适。一人鸡鸣而驾，马瘠车敝，憩 于涂者数焉，则穷日之力，未必能至。一人日中而驾马良车驶①其行不息吾知其必先于鸡鸣 者矣。故夫车马者，质②也；作辍，其勤堕也。 (选自张孝祥《勉过子读书》) 【注释】①驶：(车马等)飞快地跑。②质：刑具。这里指工具。 1．解释下列加点词在句子中的意思。 (1)但恐始勤终随　但：____________ (2)憩于涂者数焉　憩：____________ 2．文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。 一 人 日 中 而 驾 马 良 车 驶 其 行 不 息 吾 知 其 必 先 于 鸡 鸣 者 矣。 3．本文论证了一个什么观点？(用原文回答) ________________________________________________________________________ 4．读了这段文字，对你有什么启发？请扼要说说。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 专题三：讽世教化类 五 齐人见田骈①，曰：“闻先生高议，设为不宦，而愿为役。”田骈曰：“子何闻之？” 对曰：“臣闻之邻人之女。”田骈曰：“何谓也？”对曰：“臣邻人之女，设为不嫁，行年 三十而有七子，不嫁则不嫁，然嫁过毕矣。今先生设为不宦訾②养千钟徒百人。不宦则然矣， 而富过毕也。”田子辞。 (选自刘向《战国策》) 【注释】①田骈：齐国人，他标榜自己不愿做官而愿做仆役，可是他捞到的实惠比做官 的还多。②訾：计算，拿着。 1．解释下列加点词在句子中的意思。 (1)设为不宦　宦：____________ (2)何谓也　　谓：____________ 2．文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。(只画两处) 今 先 生 设 为 不 宦 訾 养 千 钟 徒 百 人。 3．作者写女子不嫁的故事的目的是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．这篇文章告诉我们一个什么道理？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 六、江淮之蜂蟹 淮北蜂毒尾能杀人江南蟹雄螫堪敌虎。然取蜂儿者不论斗，而捕蟹者未尝血指也。蜂窟 于土或木石。人踪迹①得其处，则夜持烈炬临之，蜂空群赴焰，尽殪。然后连房刳取②。蟹 处蒲苇间。一灯水浒，莫不郭索而来，悉可俯拾③。惟知趋炎而不能安其所，其殒也固宜。 (选自宋姚熔《齐东野语》) 【注释】①踪迹：跟踪寻找。②连房刳取：把蜂巢整个割下来。刳(kū)，剖开刮取。③ 悉可俯拾：全可以捡起来。悉，全。 1．解释下列加点词在句子中的意思。 (1)蜂窟于土或木石　窟：____________ (2)悉可俯拾　　　　悉：____________ 2．文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。 淮 北 蜂 毒 尾 能 杀 人 江 南 蟹 雄 螫 堪 敌 虎。 3．文中的“蜂蟹”比喻社会中的哪一类人？ ________________________________________________________________________ 4．选文的主要观点是什么？(用自己的话概括) ________________________________________________________________________ 专题四：治国劝谏类 七、李世民畏魏征 征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意，每犯颜苦谏；或逢上②怒甚，征神色不移， 上亦为霁威③。尝谒告④上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟 不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上尝得佳鹞⑤，自臂⑥之， 望见征来，匿怀中；征奏事固⑦久不已，鹞竟死怀中。 (选自《资治通鉴》) 【注释】①回：回转，扭转。②上：唐太宗李世民。③霁威：息怒。④谒告：请假。⑤ 鹞：猛禽。⑥臂：手臂，这里的意思是用手臂架着。⑦固：故意。 1．解释下列加点词在句中的意思。(4 分) (1)外皆严装已毕　毕：____________ (2)故中辍耳　　　辍：____________ 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止？请作简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．结合文章说说魏征是一个什么样的人。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 八 梁君出猎，见白雁群，梁君下车，彀弓①欲射之。道有行者梁君谓行者止行者不止白雁 群骇。梁君怒，欲射行者。其御公孙袭下车抚矢曰：“君止。”梁君忿然作色而怒曰：“袭 不与②其君，而顾与他人，何也？”公孙袭对曰：“昔齐景公之时，天大旱三年，卜之曰， ‘必以人祠③，乃雨。’景公下堂顿首曰，‘凡吾所以求雨者，为吾民也，今必使吾以人祠 乃且④雨，寡人将自当之。’言未卒而天大雨方千里者，何也？为有德于天而惠于民也。今 主君以白雁之故而欲射人，袭谓⑤主君无异于虎狼。”梁君援其手与上车，归入庙门，呼万 岁，曰：“幸哉今日也！他人猎皆得禽兽，吾猎得善言而归。” (选自《新序·杂事》) 【注释】①彀弓：引满弓。②与：帮助。③以人祠：以，用。用人来祭祀，意思是杀人 作为祭品。④且：将。⑤谓：与，照应前文“袭不与君”的“与”。 1．解释下列加点词在句中的意思。 (1)寡人将自当之　当：____________ (2)顾与他人　　　顾：____________ 2．文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。 道 有 行 者 梁 君 谓 行 者 止 行 者 不 止 白 雁 群 骇。 3．公孙袭举了什么事例来说服梁君？ ________________________________________________________________________ 4．为什么占卜说用人祭祀才可下雨，而事实上没这么做也下雨了？ ________________________________________________________________________ 专题五：处世智慧类 九、陆元方卖宅 陆少保，字元方，曾于东都卖一小宅。家人将受直矣，买者求见，元方因告其人曰此宅 子甚好但无出水处耳买者闻之遽辞不置。子侄以为言，元方曰：“汝太奇，岂可为钱而诳 人。” (选自《封演闻见记》) 1．解释下列加点词在句子中的意思。 (1)家人将受直矣　　直：____________ (2)岂可为钱而诳人　诳：____________ 2．文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“/”标出来。 元 方 因 告 其 人 曰 此 宅 子 甚 好 但 无 出 水 处 耳 买 者 闻 之 遽 辞 不 置。 3．身为长辈，元方是怎样教育晚辈的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．结合内容，说说元方是一个怎样的人。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 十 濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与 此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒， 势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣，我 与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘 隙也。 (选自沈括《梦溪笔谈》) 【注释】①濠州定远县：地名，今属安徽。②弓手：又称弓兵，宋代地方治安军之一。 ③村步：村埠头。步，通“埠”，码头。④尉：指县尉，维持本县治安。 1．解释下列加点词在句中的意思。 (1)善用矛　　　善：____________ (2)一举而毙　　毙：____________ 2．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 汝敢与我尉马前决生死乎？ ________________________________________________________________________ 3．根据选文，用自己的话概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因。 ________________________________________________________________________ 4．谈谈读了本文后你得到什么启示。 ________________________________________________________________________ 第三章　说明文阅读 一、(2012 年省卷)阅读下文，完成后面的题。(10 分) “毒胶囊” 有多毒？ 谢滨欢 ①自央视曝光“毒胶囊”事件以来，不少人都开始谈药色变。药用胶囊是一种药品辅料， 主要是供给药厂用于生产各种胶囊类药品。某些企业用生石灰浸渍膨胀、工业强酸强碱中和 脱色等手段清洗处理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，制成毒胶囊，流 向药品企业。 ②那么，这种胶囊会对人体产生怎样的危害呢？它的毒到底有多毒？ ③经检测，药品胶囊中的铬含量严重超标。胶囊之所以会发生铬超标，是因为黑心企业 在制作胶囊时，用工业明胶代替了药用明胶。合格的药用明胶所采用的原材料是新鲜或冷冻 的猪皮和牛皮，或是未经铬盐鞣制①或未经有害金属污染的制革生皮，而制革厂的边角料只 能用来生产工业明胶。 ④铬是一种化学元素，在元素周期表中属ⅥB 族，常见化合价为＋3、＋6 和＋2，其中 三价和六价化合物较常见。三价铬，就是用来鞣制的铬。六价铬就是臭名昭著的“毒素”， 它和氧原子抱着一起形成原子团，以铬酸根的形式存在。六价铬有很强的生物毒性，长期接 触容易致癌，它的急性毒性剂量范围在 50～150 微克/千克。即使在皮革行业中，六价铬也 是人见人厌。各国对皮革中六价铬的含量都有明确要求，最严格的是德国，法令规定皮革中 不得含有六价铬。 ⑤准确评估工业明胶的健康风险比较困难，原因有两个：第一，虽然鞣制使用的是三价 铬，但是工业用鞣制试剂并不纯，不可避免地含有六价铬；第二，毒性较小的三价铬和毒性 剧烈六价铬在使用和保存中可以互相转化。 ⑥了解了毒胶囊的危害，我们需要理性面对问题，置之不理和谈药色变都是不可取的。 ⑦网上有传言说，摄入 14 ppm(ppm 即百万分之一)的铬就会造成基因突变，这是对文献 的误读。相关文献中所述的基因表达水平变化不等于突变。另外，该传言也把总铬和六价铬 混为一谈了。总之，吃铬超标的胶囊药品对身体造成的危害并不会像传言所说的那样发生基 因突变。 ⑧当然，既然发现了问题，我们就需要知道如何鉴别毒胶囊。 首先，药用明胶和食用 明胶一般为无色或淡黄色。而工业明胶颜色深，厂家会多加着色剂以掩饰杂质，所以颜色越 鲜艳的胶囊越有可能是工业明胶制成的；其次，一般工业明胶杂质多，可能含有淀粉等非明 胶成分，所以胶囊一捏易碎；再次，用工业明胶制成的胶囊质量和工艺相对较差，胶囊口比 较松，容易拧开。 ⑨面对毒胶囊问题，我们无需恐慌，只要理性对待，即可很好地避免再受侵害。 (本文有删改) 【注释】①鞣(róu)制：用鞣料加工兽皮、制成皮革。 1．下列说法不符合原文意思的一项是(　　)(3 分) A．六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性，长期接触容易致癌，对皮革 中六价铬的含量要求最严格的是德国。 B．某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理后，熬制成工业明胶，卖给药 用胶囊生产企业，以替代药用明胶。 C．“毒胶囊”的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价铬， 以及三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化。 D．本文条理清楚，先介绍“毒胶囊”的由来，接着说明其危害，最后教给人们辨别的 方法。语言简明、准确。 2．阅读选文第⑧段，说说如何鉴别“毒胶囊”。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、(2011 年省卷)阅读下文，完成后面的题。(10 分) 被妖魔化的沙尘暴 李栓科 ①刚刚掠过我国及日本的沙尘暴，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。一时间舆情沸腾。 ②然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。 ③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来 自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区 域又正处在西风带上。这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。但人类发展过程 中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。 ④沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。它和其他许多自 然现象相互关联、互为因果。假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了 地球上的多种自然生态，灭绝了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更 加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。 ⑤沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。 ⑥首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。正是黄土高原疏松土壤的易耕性， 才使我们的先民择此生根繁衍。沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、 日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程 度上弥补了一些地区土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就 有约 1 300 万吨，相当于该地区每年每公顷增加了 190 公斤的肥沃土壤。沙尘暴能有效地缓 解酸雨。沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中 和酸雨。我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙 尘天气有很大关系。沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。沙尘含有丰富的营养物， 一些海域淤泥中的营养物约 40%是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。 ⑦事实上，处在什么自然带上，就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被， 这是人类所不能改变的。 ⑧我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。干旱半干旱地区那点可 怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树 木生长。于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。没 有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片 沙地、一棵又一棵枯树。 ⑨沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改 造，才加剧了其危害程度。 (本文有删改) 1．下列说法不符合原文意思的一项是(　　)(3 分) A．青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形 成了大范围的干旱和荒漠区。 B．如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，灭绝 了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。 C．沙尘含有丰富的营养物。沙尘暴带入海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。 D．沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了 它有利的一面。 2．第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露” 一句中，“过度”和“许多”能去掉吗？请说明理由。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．根据文意，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、(2009 年省卷)阅读下文，完成后面的题。(11 分) ①某名牌婴儿洁肤用品最近被曝检出有毒物质，引起公众特别是年轻母亲的不安。不负 责任的制造商固然应该受到谴责和惩罚，然而消费者自身也有需要检讨的地方。 ②我国一位儿科皮肤科专家指出，婴幼儿的皮肤天生就会分泌具有清洁功能的油脂，所 以小孩洗澡时尽量不用洁肤用品，用清水洗就行了——因为清水是最好的清洁剂。如果一定 要使用洁肤用品，首先也要强调温和无刺激。 ③专家的话道出了一个简单的道理，人尤其是婴儿自身有较好的清洁功能，洗澡用大自 然恩赐的清水就足够了。使用洁肤用品必须适度，不然会反受其害。 ④今天，不少人对于健康的理解是：住在清洁干净的城市和屋子内，没有细菌，一尘不 染，吃消过毒的食物，喝消过毒的纯净水，使用经过抗菌处理的物品。然而，正是这种过度 的保护，将人类的健康推向另外一种危险。 ⑤使用产品直接导致中毒是一种危险，而过度保护造成的危险却被广泛忽视。例如，今 天的日本是世界上最洁净的国家之一，不少日本人出现了“洁净嗜好症”。在日本，不仅厕 所用品，连圆珠笔也使用抗菌材料。由于没有适宜的病原菌刺激机体的免疫功能，反而造成 国民免疫力低下，日本人很容易就患上原虫和大肠菌引发的疾病。 ⑥人需要与自然密切接触，包括接触各种微生物甚至是致病微生物。只有这样，才能激 活和增强人体的免疫系统，抵御各种疾病。现代人对自身的过度保护，让自己人为地远离自 然，结果就是受到自然的惩罚。 ⑦哮喘、花粉症和过敏性皮炎等被称为文明病，在过去的西德增长最快。而与西德不同 的是，东德的这类文明病发生率低很多。原因何在？经过调查发现，由于东德的卫生条件不 如西德，环境污染也高于西德，因而东德的孩子们蛔虫等寄生虫的感染率高，结果他们体内 的免疫球蛋白 E 也随之而升高，从而抑制了哮喘、花粉症和过敏性皮炎等疾病。 ⑧人需要与自然全面接触，不能因为有致病菌和寄生虫等，就封闭自己或把微生物、寄 生虫赶尽杀绝，它们是增强人类自身免疫力不可或缺的要素。保持一些所谓的“脏”，除了 可以刺激和增强人类的免疫系统，同时还可以避免人工合成的化学产品造成的伤害。 ⑨俗语说：“不干不净，吃了没病。”从某种意义上说，这话有它的合理之处，最近国 外就有一项研究证实了这种说法。 (作者：张田勘。选自《羊城晚报》2009 年 4 月 6 日，有改动) 1．第②段画线句子中“尽量”这个词不能去掉？为什么？(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．结合文章内容解释第⑨段中“不干不净，吃了没病”这一说法的合理之处。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．给本文加一个恰当的标题。(4 分) ________________________________________________________________________ 专题一：热点透视 一、食品添加剂 ①俗话说：“民以食为天。”近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染 色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？ ②食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化 学合成物或天然物质。我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改 良剂、增味剂、营养强化剂等 22 类 1 500 多种。当人类的食品进入工业化生产之后，除了 极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。目前，近 97%的食品中使用 了各类添加剂。可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。 ③食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。根据食品安全要求，每克食品的细菌总 数不能超过 8 万个。假如不用防腐剂，即使在 0 ℃～4 ℃的低温环境中，肉制品保存到第五 天，细菌总数也将超过每克 10 万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量 繁殖，有效延长肉制品的保质期。 ④食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味。食品的酸、甜、鲜通常不 是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调”出来的。食品的诱人口感，如面条有弹性、 点心酥脆，大多也是添加剂的功劳。 ⑤现在，人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。如腐乳红曲是由大米发酵 而来的，能够降低血脂，它既是色素又是功能性添加剂；从甘草里面提取的甜味剂，能改善 肝功能；从玉米芯里面提取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用。除此以外，食品添加剂还能 够调整食物的营养结构，如在面粉里面添加钙粉、维生素等，能使面粉的营养更加全面。 ⑥现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。例如， 摄入过多的膨松剂或防腐剂，轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状，重则会对胃、肝、 肾造成严重危害。为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规。如我国的食品 卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可 添加量为 0.5%以内。在美国，苯甲酸钠只允许在化妆品中使用，并且浓度必须在 0.1%～0.2% 范围内。世界卫生组织也规定了一个“ADI”值，即依照人体体重，一种无健康危害的食品添 加剂的每日允许摄入量的估计值。例如糖精钠的 ADI 值为 5 毫克/公斤，即糖精钠每日允许 摄入量为每公斤体重 5 毫克。 ⑦必须指出的是，一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂，而是非 法添加物。这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精、酸性橙等。一般 来说，不违规、不超量、不超范围地使用食品添加剂，食品是安全的。 (选自《科学画报》，有删改) 【链接材料】 某食品配料表 原　料 比　例 添加剂 比　例 小麦粉 83% 山梨酸钾 0.7% 鸡　蛋 10% 硫氰酸钠 0.2% 白砂糖 6% 腐乳红曲 0.1% 1.下列说法不符合原文意思的一项是 (　　) A．食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的 化学合成物或天然物质。 B．食品添加剂具有防腐保鲜、改善食品外观和口味、防病抗病和调整食物营养结构的 功能。 C．一般来说，不违规、不超量、不超范围地使用像苏丹红、三聚氰胺等食品添加剂， 食品是安全的。 D．现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。 2．联系上下文，请简要说说下面句子中加点词的作用。 除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。 ________________________________________________________________________ 3．阅读文末的【链接材料】，请你根据有关食品添加剂的知识，判定这一食品能否安全 食用，并说说你的理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、给抗生素“把把脉” ①1943 年，青霉素的诞生开启了抗菌疗法的黄金时代，其后还出现了青霉素钠、青霉 素钾、阿莫西林等常用抗生素。但是，在抗生素投入使用至今的 60 多年间，很多细菌对抗 生素产生了严重的耐药性，有的甚至产生了多重耐药性。这些耐药细菌毒力很强，大多数高 效抗生素战胜不了。曾经只需 20 万单位的青霉素就足以杀灭的肺炎球菌，如今出现了新种， 几百万单位的青霉素也征服不了它们。近年来还出现了超级细菌，最著名的是源于南亚的 NDM­1 超级细菌。而 2011 年美国出现的 CRKP 超级细菌，则比以往细菌的耐药性更强，人 感染这种细菌后的死亡率达到 35%以上。为对付细菌耐药性，医药学家又开发出头孢氨卡、 头孢曲松钠等药物，直到最新的碳青霉素，但也赶不上细菌突变的步子。 ②这一切与人类滥用抗生素息息相关。科学家们指出，滥用抗生素从多种途径促进了细 菌耐药性的增强。滥用抗生素唤醒了细菌中原本沉默的耐药基因，即当我们大量使用抗生素 的时候，对抗生素敏感的细菌会被快速杀死，而留下含有耐药基因的细菌，并大量生长。再 者，细菌体内有一个 SOS 修复系统，可以帮助细菌修复来自外界的损伤，而滥用抗生素增 强了细菌的修复功能。滥用抗生素还会诱导细菌感受态的产生。感受态是细菌的一种容易接 受外源基因片段的状态。例如，肉类制品上如果残留有耐药基因片段，很容易被体内处于感 受态的细菌接受，从而造成人体细菌耐药性的增强。 ③厂家、药店、医院受到利益驱动热衷于生产、销售、使用抗生素药品，这是根本原因。 药监部门监管不力也难辞其咎。针对目前抗生素市场流通方面存在的问题，由于无法对药店 持有的药方进行核实，药监部门开展的清理整顿效果有限。更关键的是科学教育和普及工作 不到位，许多患者缺乏合理使用抗生素的常识，盲目依赖抗生素，这就加速了体内耐药菌的 增长。 ④就患者而言，合理用药成了当务之急。抗生素只对细菌引发的病症有效，病毒感染造 成的疾病切不可使用抗生素。使用抗生素药严遵医嘱：不能同时服用几种抗生素类药物；不 能随意改变服药时间，间隔太近会引起肠胃不适，间隔太久则药物对细菌的抵抗力会减弱。 ⑤只有给抗生素“把把脉”，明确症结所在，及时对症下药，才能让它更好地造福人类。 (根据《科学 24 小时》等资料改编) 【链接材料】感冒是常见的疾病，有病毒性的，有细菌性的，还有更复杂的。病毒是形 态最小、结构最简单的一类微生物。人类传染病中约 80%是有病毒引起的，如天花、麻疹、 流行性感冒等。 1．根据第①段，下列说法符合文意的一项是(　　) A．在抗生素投入使用至今的 60 多年间，细菌都对抗生素产生了严重的耐药性。 B．很多耐药细菌毒力很强，所有高效抗生素都战胜不了。 C．如今肺炎球菌出现了新种，上百万单位的青霉素也征服不了它们。 D．人感染超级细菌 CRKP 后的死亡率达到了 35%左右。 2．滥用抗生素会从哪些途径促进细菌耐药性的增强？阅读第②段，简要概括。 ________________________________________________________________________ 3．在第③段段首加一句恰当的话，提示该段的主要内容。 ________________________________________________________________________ 4．结合文章内容和链接材料，分析下列案例中王阿姨的做法有哪些错误。 【案例回放】王阿姨出现了头痛、发烧等症状，经医生检查，她患的是流行性感冒。因 为家里还有阿莫西林和头孢氨苄胶囊，她就自行服用了这些药。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 专题二：科技前沿 三、DNA 计算机 刘颂豪　等 ①DNA 计算机是一种生物形式的计算机。遗传物质 DNA(脱氧核糖核酸)分子是一条双 螺旋“长链”，链上布满了“珍珠”即核苷酸。科学家研究发现，DNA 分子通过这些“珍珠” 的不同排列，能够表达出生物体各种细胞拥有的大量基因物质。数学家、生物学家、化学家 以及计算机专家从中得到启迪，正在合作研制未来的液体 DNA 电脑。它利用 DNA 能够编 码信息的特点，先合成具有特定序列的 DNA 分子，使它们代表要求解的问题，然后通过与 生物酶(在此相当于加、减、乘、除运算)的相互作用，使它们相互反应，形成各种组合，最 后过滤掉非正确的组合而得到的编码分子序列就是正确答案。 ②由于 DNA 分子能同时进行大量的生化反应，所以 DNA 计算机在结构上是超大规模 并行的，这种“试管型”的计算方式，在理论上可处理传统计算机的硅芯片和电流难以处理 的问题，尤其是那些计算量随计算规模成指数增长的问题。 ③DNA 计算机以核苷酸为内存，且具有超大规模并行结构，所以 DNA 分子计算机最 大的优点在于其惊人的存贮容量和运算速度。1 立方米的 DNA 溶液，可存储 1 万亿亿的二 进制数据。十几个小时的 DNA 计算，相当于所有电脑问世以来的总运算量。未来计算机的 芯片和磁盘都用 DNA 溶液来代替，其强大的功能将令人惊讶。而且，DNA 计算消耗的能 量非常小，只有电脑的十亿分之一。 ④DNA 计算机诞生于 1994 年，发明人是莱昂那多·阿德莱曼(Leonard Adleman)。阿德 莱曼用“试管” DNA 计算机做实验，测试出了 DNA 计算机的可行性。他的“试管计算机” 在几秒内得出了结果，但他花去了数周时间去拣出那些正确的答案。 ⑤传统电子技术将在 2020 年后的某个时候达到物理极限。威斯康星麦迪逊大学的科学 家在简化和按比例放大这种技术方面迈出了重要的一步。他们采取了不同于其他先驱者所进 行的试管实验的办法，把 DNA 链固定到一块镀金的玻璃载片(一种 DNA 芯片)上。其他研究 人员则希望把 DNA 计算技术送回到活细胞中。像科幻小说中描述的向大脑植入以 DNA 为 基础的人造智能芯片，也许在不久的将来就像现在接种疫苗一样简单。 ⑥DNA 分子计算机将是计算机发展的方向之一。现在已经设计出了 DNA 逻辑门、DNA 片段以及更多超前的东西，现在 DNA 计算机最大的问题是很难检测其计算的结果。一旦这 个问题得到解决，DNA 计算机将会很快问世。但不要过早地期待它取代传统计算机(塑料制 品与硅片的结合)。大部分专家预言：比起用来运行文字处理程序和发送电子邮件，未来的 DNA 计算机的应用极可能集中在破译密码和绘制飞行航线方面。 1．下列说法不符合原文意思的一项是 (　　) A．DNA 计算机是一种以核苷酸为内存且具有超大规模并行结构的生物形式的计算机。 B．DNA 计算机在理论上可处理传统计算机的硅芯片和电流难以处理的问题。 C．DNA 分子计算机最大的优点在于其惊人的存储容量和运算速度，且消耗的能量非 常小。 D．大部分专家预言：未来的 DNA 计算机的应用集中在破译密码和绘制飞行航线方面。 2．如果把下面句子中加点的词语去掉，表达的意思有什么变化？ 像科幻小说中描述的向大脑植入以 DNA 为基础的人造智能芯片，也许在不久的将来就 像现在接种疫苗一样简单。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．阅读下面的材料，结合文章内容，说说你有什么发现。 材料一：基因芯片(又称 DNA 芯片、生物芯片)技术，随着人类基因组计划的逐步实施 以及分子生物学相关学科的迅猛发展而产生。 材料二：基因芯片正以其可同时、快速、准确地检测和分析数以千计基因组信息的本领 而显示出了巨大的威力。基因芯片技术已经或即将被广泛应用于基因功能研究、分子生物学 基础研究、人类基因研究和未来医学临床诊断以及进行司法鉴定、疾病检测、药物筛选等。 材料三：基因芯片技术仍然存在着许多亟待解决的问题，例如技术成本昂贵、检测灵敏 度较低、分析范围较窄等。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、走向 3D 时代 ①热映的好莱坞大片《阿凡达》以其身临其境的 3D(三维)效果赢得了全球影迷的好评， 掀起了一股 3D 电影热潮，同时也让很多对 3D 技术持怀疑态度的人变成了 3D 技术的支持 者，更让人们对 3D 家庭影视生活充满无限向往。一直徘徊在主流市场之外的 3D 技术终于 奏响了进军家庭娱乐业的号角。 ②3D 是 Three­Dimensions 的缩写，就是三维立体图像。就实质而言，这项技术原理并 不复杂。人是通过左眼和右眼观察到物体的细微差异，从而感知物体在三维空间中的存在状 态。在屏幕上，只要左眼和右眼看到的画面不是一幅图像，整个画面就会立体起来。 ③3D 技术在商业运用上已经有了较为快速的发展。越来越多的 3D 立体影院将投资建 设，3D 影片的数量也在大大增加。在 3D 技术迅速发展的同时，影视、音乐、动漫和网络 游戏的相互渗透使得 3D 技术在电子消费领域显现出前所未有的强势，消费电子产品中使用 3D 技术的趋势已经非常明显。 ④3D 技术不仅被电影界接受，在电视领域也颇受青睐。如今，各电视生产商均借机力 推 3D 电视，希望引领今后平板电视的发展趋势。电视媒体也争先恐后地将这项先进的视觉 技术引入体育比赛转播中。英国当地时间 2010 年 1 月 31 日下午 17 时打响的英超联赛，阿 森纳主场迎战曼彻斯特联队的榜首大战，已成为英国体育史上的第一场由 3D 技术转播的体 育比赛。 ⑤此外，3D 数码相机、3D 数码相框已于去年年末实现产品化。3D 数码相机可以通过 双镜头叠加同一场景以产生立体影像，或是利用 3D 功能进行不同色彩模式的对比。而 3D 数码相框则是利用偏光原理，将不同图像同时折射到双眼，甚至可以充当 3D 眼镜，将普通 照片立体化。在今年 1 月，松下公司展出了全球第一款高清 3D 摄像机，其双镜头的设计可 以说是非常独特。松下将该机的透镜、摄像机前端和双存储卡存储器合为一体，从而使机身 更加轻便，在用户进行手持式拍摄时更加灵活。同时，该机可自动对图像进行校正，不需使 用任何附加设备就能直接记录 3D 影像。 ⑥不过，真正 3D 时代的到来仍然需要一段时间，目前，我们虽然能去电影院体验 3D 电影，但资源相当有限。3D 电视也面临同样的问题，没有 3D 节目内容的话，3D 电视就只 是一个摆设。技术标准的制定同样是要面对和解决的现实问题。另外，健康和安全也是 3D 显示技术急需攻克的难题。研究结果显示，观众在观看立体影像时，由于眼睛会迅速地来回 移动，因而容易造成眼睛疲劳。因此，对于栩栩如生的 3D 立体影像带来的视觉享受，我们 还需要耐心地等待。 (选文有删改) 1．阅读第②段，用简单的语言给 3D 下个定义。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．结合文意，说说真正 3D 时代的到来有哪些制约因素。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．下列说法不符合文意的一项是(　　) A．选文第①段以好莱坞大片《阿凡达》开头，这样既引出了说明对象，又激发了读者 的阅读兴趣。 B．3D 技术终于奏响了进军家庭娱乐业的号角，已经广泛运用于电影、电视和数码相 机等诸多领域。 C．第④段列举英国用 3D 技术转播英超联赛阿森纳主场迎战曼彻斯特联队比赛的例子， 是为了说明电视媒体也争先恐后地将 3D 的视觉技术引入体育比赛转播中。 D．3D 数码相框是利用偏光原理，将不同图像同时折射到双眼，甚至可以充当 3D 眼镜， 将普通照片立体化。 专题三：科技生活 五、会哭的人更健康 ①常言道：“男儿有泪不轻弹。”长期以来，传统观念一直教导我们，哭泣是软弱的表 现，尤其对男人更是如此。然而，当我们强忍泪水，听凭痛苦和悲伤侵蚀身体时，其实是拒 绝了一种健康的宣泄方式。 ②哭泣自有其奥妙。美国的生化学家曾做过一个有趣的实验。让一批志愿者先看情感电 影，等他们被感动得哭了，就将泪水收进试管。几天后，再利用切洋葱的办法让同一群人流 下眼泪。结果显示，因悲伤而流的“情绪眼泪”和被洋葱刺激出的“化学眼泪”成分大不相 同，在“情绪眼泪”中含有儿茶酚胺，而“化学眼泪”中却没有。这是大脑在情绪压力下释 放出的一种化学物质，体内有过多的儿茶酚胺会引发心脑血管疾病，严重时，甚至还会导致 心肌梗死。所以，当我们落下“情绪眼泪”时，排除的是有可能致命的“毒”。 ③进一步的研究发现，人们心情压抑时，体内还会产生某些对人体有害的生物活性物质。 而哭泣时这些有害的生物活性物质也会随着泪液排出体外，这同样也会有效降低有害物质在 体内的浓度。 ④研究还发现，眼泪不仅能把有害物质带出体外，泪腺自身还能分泌出一种活性化合物， 这种化合物对全身各部位伤口的修复都能起到积极作用。一个外伤病人，哭得越厉害，伤口 便愈合得越快。反之，忍住泪水，压抑了泪腺工作，就会延迟伤口愈合。在这一点上，眼泪 不再是意志薄弱的表现，而是加速伤口愈合的天然药物。 ⑤可见，哭有其生物学意义。哭是对人体的一种安全保护。 ⑥哭还是人们进行自我心理调节的有效方式之一。在遭遇严重不幸时大哭一场，是人体 对不幸的自然反应。人在哭泣后，其情绪强度一般也会降低 40%，这便解释了为什么哭后 人的心情也会变得稍微舒畅。不情愿哭或哭不出来，身心可能就会出毛病。被抑制的紧张情 绪若不能及时发泄出去，还会导致胃和十二指肠溃疡、结肠炎、风湿、冠心病或者其他与情 绪有关的疾病发作。像神经性气喘等疾病，就与隐忍不发关系亲密。而偏头疼及许多无名病 痛，如胸口发胀、咽喉肿塞、脑袋涨痛等，都可能与过度抑制情绪有关。还有，男人大多没 有女人长寿，重要缘由之一就是女人一般比男人爱哭。据考证，女性哭的频度为男人的 5 倍， 女性平均每人每月至少要哭 5 次，而男人只有 1 次。看来，经常强忍眼泪等于慢性自杀绝非 危言耸听。 ⑦生活中，每个人都可能遇到困难或挫折、委屈郁闷的时候，实在没必要绷着脸强装出 一副硬汉样。记住：会哭的人，才更健康。 1．下列说法不符合文意的一项是(　　) A．这是一篇消除人们对“哭泣是软弱的表现”的偏见，为哭“正名”的科普文章。 B．当我们因悲伤而落下“情绪眼泪”时，排除的是有可能致命的儿茶酚胺。 C．人在遇到困难或挫折、委屈郁闷的时候，适当的“哭”是有利于身体健康的。 D．偏头疼及许多无名病痛，如胸口发胀、咽喉肿塞等，都是由于过度抑制情绪引发的。 2．第⑥段画线句子“哭还是人们进行自我心理调节的有效方式之一”中的“之一”能 去掉吗？为什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．为什么说“会哭的人更健康”？请简要概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 六、从“尺素书”到“伊妹儿” ①“客从远方来，遗我双鲤鱼；呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”客人从远方带来的鲤鱼， 腹中竟然藏着一封绢写的家书，这给自己带来多大的惊喜啊。在古代，人们习惯把以锦帛为 材料的书信装在鲤鱼形状的函套内，这就是古诗里常用“双鲤”来代替书信，即所谓的“尺 素书”的由来。 ②据考证，在文字发明之前，人类曾经用实物作为传达信息的工具，这就是“实物信”。 在远古的中国，所谓“上古结绳而治”，就是利用绳结来传达信息，“事大，大结其绳；事 小，小结其绳”。后来有了文字，书写材料又得到了改进，人们发明了木牍、竹简。他们在 特制的木片和竹片上刻写文字，用来记事与交流，其中用作传达信息与情感的便是木牍书、 竹简书，统称为“尺牍书”。“尺牍书”和后来出现的“尺素书”都是我国早期通信的主要 方式。 ③然而“尺牍书”很笨重。西汉东方朔给汉武帝写了一封信，用了三千多根竹简，要两 个身强力壮的武士才可以送到宫里去。“尺素书”虽然轻便，但用材昂贵，不能“飞入寻常 百姓家”。纸的发明，使书信进入了一个新的阶段。纸质书信成本低廉、投递方便，极大地 促进了人和人之间的交流。安史之乱时期，贫苦的石壕妇人，仍然可以凭借“一男附书至”， 得知战场上孩子的讯息。 ④如今，依托互联网的“伊妹儿”(电子邮件)，已经十分普及，各种免费邮箱为网民提 供了便捷的邮件服务，但人类的通信发展并未停止，更新的通信方式，如手机短信等也在冲 击着电子邮件，使得人们的交往更加随心，更为便捷。20 世纪 90 年代，有人预言传统书信 将被新兴的通信方式取代。然而我们惊奇地发现，传统的纸质书信依然健康发展，与电子通 信方式并行不悖，在当下生活中发挥着重要的作用。 ⑤为什么在信息时代，仍有很多人钟情传统通信方式？专家认为，传统信件承载了太多 的文化内涵，一封信就是一份沉甸甸的敬意。古人“自谦而敬人”的做人原则在书信中表现 为对自己的谦称和对别人的敬称。比如称呼自己为“敝人”，就是谦称；称呼别人为“阁 下”，就是敬称。因此，纸质信是传统礼仪的集中体现，是一份摸得着、存得住的传统，它 所传达的不仅仅是亲切的问候、重要的消息或者浪漫的情怀，更有人和人之间一种天然的未 被浮躁遮蔽的“敬爱”。 ⑥另外，传统书信还有历史价值。人到晚年，捧读青年时期的信件，往事历历在目，常 有“家书抵万金”之慨，所以倍觉其珍贵。据说，《徐悲鸿信札》在竞拍会上拍出 56.1 万元 的高价，《孙中山致叶恭绰信札》则拍出 111 万元。这些名人信札之所以能够被很多收藏家 追捧，并拍出高价，重要的原因就是写在纸上的信所蕴含的历史、文化元素，如同写信者的 笔迹一样，是不能被“拷贝”的。 1．根据文章内容，填写下表。 不同时期 出现的通信方式 文字发明以前 实物信 (1)________________书写材料改进后 尺素书 纸发明后 (2)________________ 电子邮件 通 信 方 式 的 演 变 (3)_______________________ 手机短信等 2.第②段中，作者为什么要强调“据考证”？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．下列说法不符合文意的一项是(　　) A．标题“从‘尺素书’到‘伊妹儿’”中用“伊妹儿”代称电子邮件，显得很生动。 B．第①段引用鲤鱼传家书的古诗，既可以引起阅读兴趣，也能够增添文化情味。 C．第⑤段说明了传统信件不仅能传达信息，而且能体现人们之间自然淳朴的敬意。 D．第⑥段名人信札拍出高价，说明传统书信被电子邮件取代后，重新焕发出生机。 白令海优势浮游生物种类变化巨大 葛　进 ①近日，由日本海洋研究开发机构、冈山大学和九州大学的研究人员组成的一个研究小 组发现，从 20 世纪 70 年代后期开始，连接北冰洋和北太平洋的白令海东部大陆架海域中优 势浮游生物的种类发生了巨大变化。该研究成果被认为是全球变暖影响海洋环境的一个例证， 并证明了全球变暖影响已经波及海洋生态系统的基础层级。 ②白令海是鲑鱼和海蟹的优良渔场，支持这个地区出产丰富水产资源的就是浮游生物， 特别是具有二氧化硅外壳的硅藻。硅藻是这一海域的浮游生物优势种，位于整个食物链的最 底层。但是，1997 年人们通过卫星搭载的用于监视海洋颜色变化的传感器观测时发现，在 白令海东部大陆架地区，出现了另一种具有碳酸钙外壳的浮游生物球石藻的不定期大幅度暴 发情况，有的年份的大暴发甚至持续几个月。 ③球石藻是一种通常生活在亚热带地区盐类营养物含量低和光环境比较稳定海域的浮 游生物，而在气候恶劣、盐类营养物充足的白令海海域，以往还没有观测到球石藻的大暴发。 为了调查球石藻大暴发的原因，日本研究人员在白令海东部大陆架地区的 12 个地点采集了 海底堆积物。分析结果显示，球石藻大暴发开始于 20 世纪 70 年代后期，而 1976 年至 1977 年整个北太平洋中高纬度地区曾发生过大气循环与气温的剧烈变化，包括白令海在内的北太 平洋东部高纬度地区一度气温上升，球石藻开始大暴发就与此有关。 ④研究人员还发现，虽然白令海海域在 20 世纪 30 年代至 40 年代也曾出现过温度上升 现象，但当时并没有发生过球石藻的大暴发。此外，从 20 世纪 90 年代后期开始，白令海的 北部海域也开始出现了球石藻暴发现象。 ⑤研究人员认为，球石藻的暴发源于在白令海的部分海域已经形成了适合其生长的环境， 即海洋表面稳定的光照条件和盐类营养物含量低，而这很可能与近年来因气候变暖引起的北 冰洋海域海冰融化导致光环境发生变化有关。 ⑥此外，气候变暖导致大气与海洋之间的水循环更加活跃，其结果也可能会导致包括白 令海在内的亚寒带地区海洋出现低盐化现象。研究人员称，气候变暖导致海洋表面温度上升 和低盐化，这妨碍了海洋表层附近的上下水层运动，这样海洋底层向表层输送盐类营养物的 功能变弱，更适合贫盐类营养物环境的球石藻也就在白令海这样的地区出现了大暴发的情况。 (选自《科技日报》2012 年 7 月 14 日) 1．下列说法符合原文意思的一项是(　　) A．球石藻是一种通常生活在亚热带地区盐类营养物含量丰富和光环境比较稳定海域的 浮游生物。 B．白令海东部大陆架海域中优势浮游生物的种类发生了巨大变化这一研究成果，被认 为可以证明全球变暖影响已经涉及海洋生态系统的基础层级。 C．白令海海域在 20 世纪 30 年代至 40 年代出现的温度上升现象，导致了球石藻的大 暴发。 D．硅藻和球石藻的共同特点是它们都具有二氧化硅外壳。 2．文章第⑤段加点词语“很可能”能否去掉，为什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．根据文章内容，请分析研究人员认为白令海海域球石藻大暴发的原因可能是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第四章　议论文阅读 一、(2006 年省卷)阅读下文，完成后面的题。(15 分) 不设防 王　蒙 ①我有三枚闲章：无为而治、逍遥、不设防。“无为”与“逍遥”都写过了，现在说一 说“不设防”。 ②为什么不设防？因为没有设防的必要。无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非 礼之思，防什么？谁能奈这样的不设防者何？ ③不设防的核心：一是________________，二是________________。 ④有人要我题字，我最喜欢题的乃是“大道无术”四个字。鬼机灵毕竟是小机灵，小手 段只能收效于一时，小团体只能鼓噪一阵。只有大道，客观规律之道，历史发展之道，为文 为人之道，才能真正解决问题。设防，只是小术，叫做雕虫小技。靠小术占小利，最终贻笑 大方。设防就要装腔作势，言行不一，当场出丑，露出尾巴，徒留笑柄。设防就要戴上假面 具，拒真正的友人于千里之外，终于不伦不类，孤家寡人。 ⑤不怕暴露自己的缺点，乃至敢于自嘲，意味着清醒更意味着自信，意味着活泼更意味 着真诚。缺点就缺点，弱点就弱点，不想唬人，不想骗人，亲切待人，因诚得诚。不为自己 的形象而操心，不为别人的风言风语而气怒，不动不动就拉出自己来，往自己脸上贴金。自 吹自擂，自哀自叹，自急自闹，都是一无所长、毫无自信的结果，都实在让人笑话。 ⑥从另一方面来说，不设防是最好的保护。亲切和坦荡，千千万万读者和友人的了解与 支持，上下左右内外的了解与支持，这不是比马其诺防线更加攻不破的防线吗？ ⑦之所以不设防，还有一个也许是最重要的最根本的原因：我们没有时间。比起为个人 设防来说，我们有更多得多、更有意义得多的事情去做。把事情做好，这也是更好的防御和 进攻——对于那些专门干扰别人做事的人。 ⑧因为不设防是不是也有吃亏的时候，让一些不怀好意的小人得逞——乱抓辫子乱扣帽 子的时候呢？ ⑨当然有。然而，从长远来说，得大于失，虽失犹得，不设防仍然是我的始终不悔的信 条。 (选自《王蒙自述：我的人生哲学》，人民文学出版社 2003 年版，有删改) 1．作者主张“不设防”，其理由有：(1)____________________；(2)____________________； (3)____________________；(4)____________________________。(4 分) 2．根据第④、第⑤段把文中空缺的内容补充出来。(4 分) 不设防的核心：一是____________________，二是____________________。 3．请简要分析第②段语言的特色和表达效果。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．俗话说：“害人之心不可有，防人之心不可无。”而作者却主张“不设防”，请你根 据自己的生活体验谈谈看法。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、(2008 年省卷)阅读下文，完成后面的题。(10 分) 信仰之光 周国平 ①信仰，就是相信人生中有一种东西，它比自己的生命重要得多，甚至是人生中最重要 的东西，值得为之活着，必要时也值得为之献身。这种东西必定是高于我们的日常生活的， 像日月星辰一样在我们头顶照耀，我们相信它并且仰望它，所以称作信仰。但是，它又不像 日月星辰那样可以用眼睛看见，而只是我们心中的一种观念，所以又称作信念。 ②提起信仰，人们常常会想到宗教，例如基督教、佛教、伊斯兰教等。在人类历史上， 在现实生活中，宗教信仰的确是信仰最常见的一种形态。不过，两者不完全是一回事。事实 上，做一个教徒不等于就有了信仰，而有信仰的人也未必信奉某一宗教。有一回，我到普陀 山旅游。在山上一座大庙里，和尚们正为一个施主做法事，中间休息，一个小和尚走来与我 攀谈。我问他：“做法事很累吧？”他随口答道：“是呵，挣钱真不容易！”一句话表明了 他并不真信佛教，皈依佛门只是谋生的手段。在同一次旅程中，我还遇见另一个小和尚。当 时，我正乘船航行。船舱里异常闷热，乘客们纷纷挤到舱内唯一的自来水管旁洗脸。他手拿 毛巾，静静等候在一旁。终于轮到他了，又有一名乘客夺步上前，把他挤开。他面无愠色， 退到旁边，礼貌地以手示意：“请，请。”我目睹了这一幕，心中肃然起敬，相信眼前这个 身披青灰色袈裟的年轻僧人是真正有信仰的人。后来，通过交谈，这一直觉得到了证实，我 发现他谈吐不俗，对佛理和人生有很深的领悟。 ③其实，真正有信仰不在于相信佛、上帝、真主或别的什么神，而在于相信人生应该有 崇高的追求，有超出世俗的理想和目标。真正看重信仰的人决不盲目相信某一种流行的宗教 或别的什么思想，而是通过独立思考来寻求和确立自己的信仰。两千四百年前，苏格拉底就 是被雅典民众以不信神的罪名处死的。他的确不信神，但他有自己的坚定信仰，他的信仰就 是：人生的价值在于爱智慧，用理性省察生活尤其是道德生活。在审判时，法庭允许免他一 死，前提是他必须放弃信奉和宣传这一信仰，被他拒绝了。他说，未经省察的人生不值得一 过，活着不如死去。他为自己的信仰献出了宝贵的生命。 ④信仰是内心的光，它照亮了一个人的人生之路。没有信仰的人犹如在黑暗中行路，不 辨方向，没有目标，随波逐流，活一辈子也只是浑浑噩噩。当然，一个人要真正确立起自己 的信仰，这不是一件容易的事，不但需要独立思考，而且需要相当的阅历和比较。在漫长的 人生道路上，改变信仰的事情也是经常发生的，不足为怪。在我看来，在信仰的问题上，真 正重要的是要有真诚的态度。所谓真诚，第一就是要认真，既不是无所谓，可有可无，也不 是随大流，盲目相信；第二就是要诚实，决不自欺欺人。有了这种真诚的态度，即使你没有 找到一种明确的思想形态作为你的信仰，你也可以算作一个有信仰的人了，因为你至少是在 信仰着一种有真诚追求的人生境界。事实上，在一个普遍丧失甚至嘲侮信仰的时代，也许唯 有在这些真诚的寻求者和迷惘者中才能找到真正有信仰的人呢。 (选自周国平《各自的朝圣路》，东方出版社 1999 年 10 月版，有删改) 1．第②段是怎样证明宗教和信仰“两者不完全是一回事”这个观点的？请具体分析。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．第③段画线句子写苏格拉底的信仰，文章用它来证明什么观点？(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．作者说：“在信仰的问题上，真正重要的是要有真诚的态度。”你是怎么理解真诚 的态度对确立信仰的作用的？(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、(2010 年省卷)阅读下文，完成后面的题。(10 分) 三思而行 季羡林 ①“三思而行”，是我们现在常说的一句话，是劝人做事不要鲁莽，要仔细考虑，然后 行动，则成功的可能性会大一些，碰壁的可能性会小一些。 ②要数典而不忘祖，也并不难。这个典故就出在《论语·公冶长第五》：“季文子三思 而后行。子闻之曰：‘再，斯可矣。’”这说明，孔老夫子是持反对意见的。吾家老祖宗文 子的三思而后行的举动，二千六七百年以来，几乎得到了历代天下人的赞扬，包括许多大学 者在内。查一查《十三经注疏》，就能一目了然。《论语正义》说：“三思者，言思之多，能 审慎也。”许多书上还表扬了季文子，说他是“忠而有贤行者”。甚至有人认为三思还不够。 《三国志·吴志·诸葛恪传注》中说：有人劝恪“每事必十思”。可是我们的孔圣人却冒天下 之大不韪，批评了季文子三思过多，只思二次(再)就够了。 ③这怎么解释呢？究竟谁是谁非呢？ ④我们必须先弄明白，什么叫“三思”。总起来说，对此有两个解释。一个是“言思之 多”，这在上面已经引过。另一个是文子自己说的，君子无论谋划什么事，开头、中间、结 局都要考虑到。(见《左传·哀公二十七年》)然而孔子以及上万上亿的众人却不这样理解，他 们理解，一直到今天，仍然是“多思”。 ⑤多思有什么坏处呢？又有什么好处呢？ ⑥根据我个人几十年来的体会，除了下围棋、象棋等等以外，多思有时候能使人昏昏， 容易误事。平常骂人说是“不肖子孙”，意思是与先人的行动不一样的人。我是季文子的最“肖” 子孙。我平常做事不但三思，而且超过三思，是否达到了人们要求诸葛恪做的“十思”，没 做统计，不敢乱说。反正是思过来，思过去，越思越糊涂，终而至于头昏昏然，而仍不见行 动，不敢行动。我这样一个过于细心的人，有时会误大事的。我觉得，碰到一件事，决不能 不思而行，鲁莽行动。记得当年在德国时，法西斯统治正如火如荼。一些盲目崇拜希特勒的 人，常常使用一个词儿 Darauf­ɡalnɡertum，意思是“说干就干，不必思考”。这是法西斯的 做法，我们必须坚决扬弃。遇事必须深思熟虑。先考虑可行性，考虑的方面越广越好。然后 再考虑不可行性，也是考虑的方面越广越好。正反两面仔细考虑完以后，就必须加以比较， 做出决定，立即行动。如果你考虑正面，又考虑反面之后，再回头来考虑正面，又再考虑反 面，那么，如此循环往复，终无宁日，最终成为考虑的巨人，行动的侏儒。 ⑦所以，我赞成孔子的“再，斯可矣”。 (选自《季羡林谈人生》，有删改) 1．根据作者的考证，“三思而后行”的“三”有哪几种解释？(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．简述第⑥段的论证思路。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．有人这样评价本文：(1)本文立论有依有据，令人信服；(2)本文阐述道理亲切平和。 请你选择其中一种，说说作者是怎样论述才达到这样的效果的。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 专题一：人生智慧 一、学会转身 ①一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱， 以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶， 问那孩子是怎么找到的。孩子说，很简单啊！你知道，手表是有声音的，我只是在你们都安 静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。 ②事实上，在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空，就像丢 失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到， 而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就轻易地找 到了。 ③换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。卡耐基说：“一个人要想让自己的 生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。”一次，爱迪生让助手 帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游标卡 尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。可几个小时过去了， 他忙得满头大汗，还是没有算出结果。就在助手搬出大学里学过的知识，准备再一次计算灯 泡的容积时，爱迪生进来了。爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和身旁的那一堆稿纸， 立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：“你去把灯泡里 的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答案。”这时，忙得满头大汗的助手才恍然大悟： 自己想的太复杂了。看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很重要的。 ④是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了很多力气， 到头来却一事无成。遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看，这样，“无法 解决”的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。 ⑤1916 年，美国犹他州的小镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图纸， 可最后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用火车运砖过来，每磅要 2.5 美元。这个价格 远远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许多种货运方式，甚至包括空运都不行。就在人 们束手无策的时候，不知谁说了句，邮寄砖啊！结果是，包裹每磅邮费是 1.05 美元，比火 车便宜了一半多。 ⑥这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。更为有趣的是，这个故事后来 还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条校训：要保持“头脑简单”，敢于去干所 谓“办不到”的事情。 ⑦通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这样一个常见、简单而 又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢？他们就是将简单问题复杂化了。把最复杂的 变成最简单的，才是最高明的(达·芬奇语)。细想，我们生活中我们缺少的，不正是达·芬奇 说的这种将问题简单化的思维嘛。 ⑧同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改变。但若能改变一下 固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，自然会结出不同的硕果。学会转身，学会 换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实很简单，成功其实 离你也并不远。 (选自《演讲与口才》，有改动) 1．选文的中心论点是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．阅读选文第③段，理清论证思路，补全表格。 提出观点 (1)_________________________________________________________________ 分析论述 (2)______________________________ _________________________________ _________ 举出爱迪生指导助手测量灯泡容积的 事例 论证方法：道理论证 论证方法： (3)______________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ 得出结论 (4)______________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ _____________________ 3.下列说法符合原文意思的一项是(　　) A．那个孩子找到手表是因为他换了一个寻找的角度。 B．爱迪生的助手在测量灯泡容积时，将复杂的问题简单化了。 C．西点军校的校训告诉我们只要保持头脑简单就会把任何事情做好。 D．人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不懂得坚持。 二、积极面对无奈 ①人生中有太多的无奈。学生为相差几分不能升入理想的学校而无奈，子女为工作所累 不能照顾年老的父母而无奈，贫穷的父母因“差钱”不能很好地培养孩子而无奈，老年人因 体弱多病生活不能自理而无奈，残疾人因天生的缺陷而无奈。在漫长的人生道路上，我们每 一个人都会碰到数不清的无奈。 ②对待人生的无奈，有两种截然不同的态度。一种是消极的态度，由无奈而生怨气，怨 天怨地怨人，进而对生活失去信心，郁郁寡欢，在消沉中不能自拔；一种是积极的态度，创 造条件克服困难，发挥主观能动作用，化解矛盾，努力走出无奈的阴影。窃以为，两种态度， 往往会产生两种不同的结果：面对无奈，A 消极沉沦，无奈就永远是你人生道路上的绊脚石； B 积极面对，才能在人生道路上迈开新步伐。正如马克·吐温所说：“人生在世，绝不能事 事如意。反正，遇见了什么失望的事情，你也不必灰心丧气。你应当下个决心，想法子争回 这口气才对。” ③世界超级小提琴家帕格尼尼，就是一个面对无奈永远积极进取的人。在一般人看来， 他可能是一个一生都倒霉透顶的人：1 岁时险些死于猩红热；4 岁时一场麻疹又让他险些进 了棺材；13 岁时患上了严重的肺炎；46 岁时突然长满脓疮，只好拔掉几乎所有的牙齿；牙 病初愈，又染上了严重的眼疾，幼小的儿子成了他的“拐杖”；50 岁后，关节炎、肠道炎、 喉癌等疾病不断向他袭来，后来，他的声带也坏了，几乎成了哑巴。58 岁就吐血而亡。可 就是这个经常为身体不好感到无奈的人，凭着自己的刻苦努力，3 岁学琴，8 岁时就创作了 第一首小提琴奏鸣曲，9 岁入市立歌剧院的管弦乐团，11 岁登台演奏自己创作的《变奏曲》， 一举成功。他把苦难与成才这两项生活的馈赠，用自己的琴弦演奏到了极致。巴尔扎克说： “不幸，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。”而培 根则认为：“顺境中的好运，为人们所希冀；逆境中的好运，则为人们所惊奇。”帕格尼尼 是不幸的，上帝给了他一个糟糕的身体，让他经常处于无奈之中；然而帕格尼尼又是幸运的， 因为正是生活的苦难，成就了这位天才。他没有在苦难面前低头，在无奈之中徘徊，而是用 自己顽强的毅力去战胜它，使自己从苦难者成为一个音乐的天才。 ④现代社会，竞争日趋激烈。许多人因为下岗、上当受骗、经商失败、亲人遭受不幸等 陷入人生的低谷，感受到生命的种种无奈，有的人因此而患上了忧郁症，甚至产生轻生的念 头。其实，当你将一切归零，给自己时间，给自己空间，重新认识世界，就会感到，原来生 活没有自己想象的那样糟。一转念，就是一个全新的生命。 ⑤朋友，如果你此时因伤痛而暂时折断了飞翔的翅膀，像帕格尼尼那样为生病而经受苦 难，或者碰到种种不如意甚至无奈的事情，那么，请记住：“不幸是一所最好的大学。”只 有战胜不幸，从不幸中走出来的人，才是真正的强者。 (选自《人民日报》，有改动) 1．本文的中心论点是什么？ ________________________________________________________________________ 2．请从以下备选人物中任选一个，结合他(她)的实例，完成下面的句子，使其成为本 文的事实论据。 __________面对____________________的无奈，_______________________________。 备选人物：韩愈　袁隆平　贝多芬　海伦·凯勒 3．下列说法不符合原文意思的一项是(　　) A．人们面对人生的许多无奈，有积极和消极的两种态度。 B．在人生路上，“无奈”是绊脚石还是垫脚石，取决于你的主观抉择。 C．培根的话告诉我们，处于无奈中的人是不可能取得成功的。 D．当我们感受到人生的种种无奈时，可以试着将一切归零，重新认识世界。 三、对自己的人生负责 周国平 ①我们活在世上，不免要承担各种责任，小至对家庭、亲戚、朋友，对自己的职务，大 至对国家和社会。这些责任多半是应该承担的。不过我们不要忘记，除此之外，我们还有一 项根本的责任，便是对自己的人生负责。 ②每个人在世上都只有活一次的机会，没有任何人能够代替他重新活一次。如果这唯一 的一次人生虚度了，也没有任何人能够真正安慰他。认识到这一点，我们对自己的人生怎么 能不产生强烈的责任心呢？在某种意义上，人世间各种其他的责任都是可以分担或转让的， 唯有对自己的人生的责任，每个人都只能完全由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。 ③不止于此，我还要说，对自己的人生的责任心是其余一切责任心的根源。一个人唯有 对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，他才可能由之出发，自觉 地选择和承担起对他人和社会的责任。正如歌德所说：“责任就是对自己要求去做的事情有 一种爱。”因为这种爱，所以尽责本身就成了生命意义的一种实现，就能从中获得心灵的满 足。相反，我不能想象，一个不爱人生的人怎么会爱他人和爱事业，一个在人生中随波逐流 的人怎么会坚定地负起生活中的责任。实际情况往往是，这样的人把尽责不是看作从外面加 给他的负担而勉强承受，便是看作纯粹的付出而索求回报。 ④一个不知对自己的人生负有什么责任的人，他甚至无法弄清他在世界上的责任是什么。 有一位小姐向托尔斯泰请教，为了尽到对人类的责任，她应该做些什么。托尔斯泰听了非常 反感，因此想到：人们为之受苦的巨大灾难就在于没有自己的信念，却偏要做出按照某种信 念生活的样子。当然，这样的信念只能是空洞的。这是一种情况。更常见的情况是，许多人 对责任的关系确实是完全被动的，他们之所以把一些做法视为自己的责任，不是出于自觉的 选择，而是由于习惯、时尚、舆论等原因。譬如说，有的人把偶然却又长期从事的某一职业 当作了自己的责任，从不尝试去拥有真正适合自己本性的事业。有的人看见别人发财和挥霍， 便觉得自己也有责任拼命挣钱花钱。有的人十分看重别人尤其是上司对自己的评价，谨小慎 微地为这种评价而活着。由于他们不曾认真地想过自己的人生使命究竟是什么，在责任问题 上也就必然是盲目的了。 ⑤所以，我们活在世上，必须知道自己究竟想要什么。一个人认清了他在这世界上要做 的事情，并且在认真地做着这些事情，他就会获得一种内在的平静和充实。他知道自己的责 任之所在，因而关于责任的种种虚假观念都不能使他动摇了。我还相信，如果一个人能对自 己的人生负责，那么，在包括婚姻和家庭在内的一切社会关系上，他对自己的行为都会有一 种负责的态度。如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是 高质量的有效率的社会。 1．作者要通过本文表达一种什么观点？ ________________________________________________________________________ 2．第③段画线句使用的是什么论证方法？你能再写一句有关“责任”的名言吗？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．如何理解第⑤段中画线的句子。 ________________________________________________________________________ 4．阅读下面链接材料，结合文章谈谈你的认识。 【链接材料】我国 9 000 万网民中 82%为青少年，其中未成年网民就有 1 650 万。而这 1 650 万未成年人中的 14.8%，也就是说有近 245 万未成年人不仅爱上网，而且着迷上 瘾，难以自拔。 ________________________________________________________________________ 专题二：自我修炼 四、为你自己高兴 ①朋友小凌自幼双腿瘫痪，在一家印刷包装纸的福利厂工作，业余爱读文学书，常到我 家来借。我有一天就对他说：“你怎么不立个大志向，发奋写作，也成个作家？”当时他没 说什么，过些天来还书，他告诉我：“我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好。”临告 别时更笑着说：“我活得挺自在的。我为自己高兴。” ②上个星期天我在大街上看见了他，他骑着电动三轮车，后座上是也有残疾的妻子，搂 着他们完全健康的小女儿，三个人的脸颊都红扑扑的，说是刚从北京游乐园回来。真的，他 们全家都为自己高兴，那是人生中最扎实、最醇厚的快乐！ ③为自己高兴吧！我为什么不完美？——别钻那牛角尖。要是别人问你为什么不如何如 何，那么，让我们都像小凌那样，坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生！ ④一个作家朋友得了个奖，却很不高兴。为什么？因为有人问：为什么只是个地区奖， 而不是全国奖？如果他得了个全国奖，那么又可以问：为什么不是最高奖？如果是最高奖， 那么又可以问：为什么国际上没有得奖？如果国际上得了奖，那么还可以问：为什么不是诺 贝尔文学奖呢？……这样一路问下去，会有什么样的结果呢？也许会有正面的例子，但我举 不出来，我只知道美国海明威和日本川端康成都是在得诺贝尔文学奖不久后自杀身亡的。也 许他们自杀的心理因素非常复杂，但一些评论家讥讽海明威的“江郎才尽”，社会舆论对川 端康成达到至美至丰境界的高于富士山的期盼压力，很可能是那诸多因素中相当重要的一种。 ⑤不要为自己立下高不可及的标杆，更不要因别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自 卑、自怨、自责、自苦的泥潭！ ⑥开电梯的小倪有一天刚从发廊理完发来上班，楼里乘电梯的人们都说她这下更像电视 里出现过的某位歌星了。说一次也罢，后来有的人确实出于好心，出于善意，往往也是出于 无聊，出于没话找话，更有出于起哄的，便不断地用这类话来激小倪，比如你为什么就不去 试试，也当个歌星，也上上电视呀；你为什么就甘心窝在这小笼子里呀；你这么好的相貌、 这么活泼的性格，为什么不去当个广告模特儿呀……有一天，众人正在电梯里哄着，小倪就 高声宣布说：“你们说的那位，顶多算个三流歌星，我可是个一流的电梯工！不是我像她， 是她长得像我！”说完哈哈大笑起来。小倪在为自己高兴。她高兴自己的工作、自己的平凡、 自己的不必上电视、自己的适得其所、自己的不为他人左右。 ⑦你的个人最适合你，你的相貌为你所独有，我们应该像小倪那样自尊自爱，诚实地生 活，认真地工作，挣得你应有的一份快乐。你每天晚上问心无愧地安睡，你每天清晨兴致勃 勃地迎接又一个平凡而充实的日子…… ⑧争取不凡诚然可敬可佩，然而甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……这个世界很大， 机会确实很多，然而这个世界也很小，机遇又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止之间 取得一种平衡。我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在的，更是为平凡的人而存在 的。 ⑨为你自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果；为你自己高兴，因为你能够如 现在这样也真是挺不错的；为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他 人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑；为你自己高兴，为你那平凡而充实的、问心无愧的存 在而高兴！ 1．文章详细叙述了两件小事，从不同侧面阐明道理，为中心论点服务。请按要求进行 概括，完成下面的表格。 事　件 阐明的道理 (1) 残疾的小凌不追求当作家，甘愿做一名 读者，快乐地生活。 __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ (2) __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 普通的人只要充满自信、热爱本职工作、 自尊自爱，也能拥有快乐。 2.从论证思路来看，文章第④段有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．下列对文章内容的理解，不正确的一项是(　　) A．本文有叙有议，将哲理的阐发与事件的叙述有机结合起来，很有说服力。 B．作者阐明了人要为自己高兴的观点，告诉我们应该为自己那平凡而充实的、问心无 愧的存在而高兴。 C．第⑧段指出，人们不必争取不平凡，应该甘于平凡，因为这个世界是为平凡的人而 存在的。 D．本文语言平实而富有哲理，于平淡中揭示出深刻的道理。 五、将自己切成一颗钻石 孙君飞 ①传统的钻石工艺一般只能将一颗钻石切到 57 面，后来只有少数的工艺大师能够突破 这个数字。他们不但技艺超群，而且浑身是胆，否则是没有勇气将一颗钻石推到美的巅峰的。 ②玉不琢，不成器。对于人生，我们理应抱着不断雕刻自我的态度，最终才能成材、成 功。 ③拥有青春的人更应该视自己为一颗等待完美切出的钻石，因为年轻人胆气最足，站在 人生的开端，前方又呈现出诸多可能。如果仅仅做到一种可能，是对生命的很大浪费。青春 绝不是一个削足适履、固步自封的过程，而是一个不断打破模子、百变新生的过程。一根木 头也许雕刻一刀就承受不了了，而一块璞玉就需要雕刻更多刀，才能够呈现出一个完整的层 面。对于一颗钻石来讲，即便切上许多刀，也是远远不够的。57 刀似乎够了，但恰恰有人 切出了 80 多刀，于是一个惊世传奇诞生了。正在人们啧啧赞叹时，又有一个人切出了 100 多刀，这难道不是更大的奇迹吗？所以，如果你是一颗钻石、就不能将自己当作一块璞玉， 更不能当作一根木头，而要根据自己的特质，不断地发现自己、成长自己、收获自己，这才 是对人生真正负责的态度，才算没有辜负了大好青春。 ④退一步来讲，即便我们永远做不了一颗钻石，如同我们也许永远做不了达·芬奇式的 完美天才，也并不妨碍我们将一件事情、一项工作、一份事业做成一颗钻石。台湾年轻演员 桂纶镁就是这样经营着自己的演艺事业的。通过自我较劲、自我拧巴、自我叫板，终于，她 的事业呈现出不同的切面，赢得了特立独行不同质的赞誉。有人评论她是《不能说的秘密》 里的氧气美女，也是《线人》里的黑帮阿嫂，是《女人不坏》里的朋克女郎，也是《全球热 恋》里的神经质女生……她一直在颠覆自己、挑战自己，当我们渐渐淡忘了她最初的模样时， 她又挟着《肩上蝶》强势回归清纯校园风。 ⑤我们不妨将桂纶镁看作青春奋斗者的一个榜样，她不但勇敢地打破了传统演艺路线的 桎梏，而且成功地呈现了崭新的青春风采，告诉我们哪怕只做一件事情，只要敢于不断切割 它、创造它，同样会带来更多可能、更多精彩。用桂纶镁自己的话来说：“我总觉得自己还 有很多个璀璨的切面没有展示出来，我一直知道，自己身体里还有很多东西没有呈现出来， 光是去想，下一个桂纶镁会是什么样子，这已经是一件很美妙的事了。这就是我不停挑战， 跟自己较劲的原因，我不想错过每一个切面的精彩。”这番话很好地诠释了钻石切割者应该 具有的宝贵品质。只有如此，做事、做人才会有做成钻石的希望。 ⑥法国作家玛格丽特·尤瑟纳尔说：“我永远也不会被战胜，我只会由于屡屡战胜而被 战胜。”这正是在告诉我们如何将自己切成一颗钻石的奥秘，也是在激励我们：下一个自己， 一定会更加光彩夺目！ (选自《青年博览》，有删改) 1．第③段作者为什么将木头、璞玉和钻石放在一起来谈论？ ________________________________________________________________________ 2．结合语境，指出下面句子中加点的“钻石”各有什么含义。 退一步来讲，即便我们永远做不了一颗钻石，如同我们也许永远做不了达·芬奇式的完 美天才，也并不妨碍我们将一件事情、一项工作、一份事业做成一颗钻石。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．从第⑤段桂纶镁的那番话中，可以看出钻石切割者具有什么宝贵的品质？ ________________________________________________________________________ 4．法国作家玛格丽特·尤瑟纳尔说：“我永远也不会被战胜，我只会由于屡屡战胜而被 战胜。”结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 专题三：科学寻真 六、学术人尤其需要自律意识 ①近年来，学术圈内屡见不鲜的学术不端事件引起了社会广泛的关注，也引发了人们对 于学术不端治理机制的思考。其中，大家比较关注的是制度建设问题，这无疑是至关重要的。 但除此之外，如何培养学术人的自律意识，也是一个不可忽视的重要方面。 ②之所以要特别强调学术人的自律意识，是因为学术活动具有自身独特的性质。学术活 动的主要目的在于探究规律、探寻真理，学术的生命力主要在于自由思考、自主创新，这就 决定了学术人的学术活动具有很强的自主性和独立性，有着许多规章制度无法规范也不应规 范的地方。如果用细密繁多的条条框框把学术人究竟应该如何进行学术研究完全规定好，学 术就难以创新和发展。于是，就出现了一个令人困惑的问题：一方面要让学术人拥有足够的 自主性以促进学术创新和发展，另一方面又要强调学术规范以防止学术不端行为。解决这个 问题，关键在于学术人要有比其他行业从业人员更强的自律意识，使自己的学术活动始终符 合学术伦理。当前，可以从以下三个方面着力： ③唤起学术人的羞耻意识。羞耻意识是个人将自我呈现在真善美面前、通过自我评价所 形成的一种自律意识，是人之道德的最后防线和安身立命的基本法则。在中国，从孟子的“耻 之于人大矣”到龚自珍的“以教之耻为先”；在西方，从古希腊德谟克利特的“对可耻行为 的追悔是对生命的拯救”到马克思的“羞耻本身已经是一种革命”，中外文化都非常重视羞 耻意识对人的行为的重要影响。学术人一旦有了羞耻意识，就会在其心灵深处形成最能激发 学术良心的内在道德力量，从而把自己的行为限定在“可以”、“应当”的范围之内。朱熹 的“人有耻，则能有所不为”，说的就是这个道理。 ④形成学术人的敬畏意识。敬畏意识是个人对其心目中的神圣事物或力量的崇敬与畏惧。 它不同于一般的害怕、恐惧等心理活动，而是出于人的内在情感需要。敬畏意识能够警示和 规范人的思想与行为。孔子认为君子有三畏：畏天命、畏大人、畏圣人之言；康德敬畏头上 的灿烂星空和心中的道德律令。学术人的敬畏意识，应是基于对学术这一崇高事业产生景仰 的基础上，对亵渎学术的后果所产生的一种“畏惧”。它能警示和约束学术人的行为，促使 其“自己为自己立法”。 ⑤激发学术人的成就意识。成就意识是个人在羞耻意识、敬畏意识基础上的一种积极心 理转向，是在自省过程中萌发出的一种主动、正向的道德力量。换言之，羞耻意识和敬畏意 识都是一种“有所不为”的自律意识，而成就意识则是一种更积极的“有所为”的自律意识。 对学术人来讲，成就意识就是一种学术人克服自身“恶”后的趋“善”意愿，表现为一种学 术信念和学术意志，最终成为其在学术道路上不断上进、最终走向学术“至善”的内在动力。 在中外学术发展史上，一些学者之所以能够在艰苦的条件下取得令世人仰慕的学术成果，一 个重要原因就在于他们具有一种成就意识，能以此来激励自己努力攀登学术巅峰。 (选自《人民日报》，2011 年 2 月 15 日) 1．文因时而作，本文主要是针对什么样的社会现象，提出了怎样的观点？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．下列说法不符合原文意思的一项是(　　) A．强调学术人的自律意识，是因为学术活动具有很强的自主性和独立性，不可能用细 密繁多的条条框框完全规定好。 B．羞耻意识作为人之道德的最后防线和基本生存法则，可以限定学术人的行为，形成 内在的道德力量。 C．学术人的敬畏意识，既指对从事学术活动这一崇高事业产生的“敬重”，又指对亵 渎学术带来的后果所产生的“畏惧”。 D．激发学术人的成就意识，表明学术人应当树立一种不计条件优劣，不计手段可否， 努力取得学术成果的信念和意志。 3．从论证的角度，第③段引用孟子和龚自珍的话的作用是__________，引用朱熹的话 的作用是__________。 4．文中第③、第④段的顺序能否颠倒？为什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、____________ ①历史上有许多科学家坚持不懈，探求真理，潜心钻研，造福人类。他们的成就辉煌灿 烂，他们的品格更是光彩照人。 ②居里夫人，当有人要以重金购买镭的专利时，她不仅断然拒绝，而且毫不保留地将镭 的“秘密”公之于世。她不谋私利，甘愿为社会作贡献的高尚人格堪称楷模。 ③布鲁诺为传播哥白尼的“日心说”而被烧死在罗马鲜花广场。他在火焰和浓烟的包围 中，仍然坚信：“火并不能把我征服，未来的世界会了解我，知道我的价值。”他坚持真理， 不畏邪恶，推进了人类文明和科学的进程。 ④我国著名科学家钱学森，在美国人重金留聘面前，毅然选择了归国之路。他名扬海外， 身在他乡，但心里想念的是祖国人民，渴望的是祖国繁荣昌盛。他的赤子心、民族情永远感 召着亿万中国人。 ⑤科学家高士其，原名高仁镇。当有人问他为什么改名时，他说：“去掉‘人’旁不做 官，去掉‘金’旁不为钱。”改名实为小事，但足以表明科学家那崇高的理想和人生目的。 ⑥与此相反，有的人虽也为科学殿堂添砖加瓦，但品格低下。创立热传导数学理论的傅 立叶，在严酷的权力斗争中，时而效忠拿破仑，时而效忠路易十六，拿破仑东山再起，他又 一次宣誓拜倒在其脚下。当人们再提到热传导数学理论时，还有谁对这位政治上的两面派肯 于称道呢？ ⑦至于那些在科学研究中弄虚作假、剽窃抄袭、诋毁他人、抬高自己的做法，怎能不更 为世人所不齿呢？ ⑧爱因斯坦曾经说过：“第一流人物对于时代和历史进程的意义在其道德品质方面也许 比单纯的才智成就方面还要大……”就科学家而言，这句话既是对其科学建树重要作用的充 分肯定，更是对其人格价值的突出强调。可见，具备良好的品格对科学家是何等重要啊！这 也就是所谓学科学，首先要学做人的道理所在，让我们铭记：一个有高尚人格的科学家，才 是真正伟大的科学家。 1．下列对本文的中心论点表述正确的一项是(　　) A．科学家的成就辉煌灿烂，他们的品格更是光彩照人。 B．具备良好的品格对科学家是何等重要。 C．学科学，首先要学做人。 D．一个有高尚人格的科学家，才是真正伟大的科学家。 2．为本文加一个能表明文章论题的标题。 ________________________________________________________________________ 3．本文列举了居里夫人、布鲁诺、钱学森、高士其、傅立叶五个事例来证明中心论点， 是否可以去掉一两个？请作具体分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 专题四：透视文化 八、做一个汉字传人 秦　光 ①世界上有四大古文字，唯有汉字硕果仅存，至今不衰。虽然汉字的发展并不是一帆风 顺，它曾面临“拉丁化”的挑战，计算机的挑战……可事实告诉我们，承载着几千年人类文 明的汉字，是有着顽强的生命力的。但，当下，汉字依然面临着挑战。作为人类的智慧成果， 汉字并没有得到应有的敬重；作为文化传承的工具，汉字也没有得到精心的维护。在汉字教 育和汉字运用方面，有不少问题是值得关注的。 ②比如字理的模糊。和拼音文字不同，每一个方块字都有着独特的字理，研究字理成了 一门学问，这就是“小学”，即文字学。我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶。 陈独秀曾在狱中编写《小学识字读本》；鲁迅听章太炎讲解《说文解字》，写过别具慧眼的 《门外文谈》；郭沫若更是甲骨文方面的研究专家。可是，今天的识字教育似乎无“理”可 言，文字学早被驱逐出课堂，学生只知点横撇捺，不知造字理据。所以才会有人经常把“天 翻地覆”写成“天翻地复”，把“不胫而走”写成“不径而走”，把“草菅人命”写成“草管 人命”。 ③又如读音的紊乱。汉字是形音义的结合体，准确的读音，是掌握汉字的基本要求。有 些人却视读音为儿戏，秀才识字读半边，古已有之，于今为烈。于是，“龋齿”成了“yǔ 齿”，“濒临”成了“pín 临”。“说服”的“说”字，字典里注音为“shuō”，口语里读音为 “shuō”，却被不少电视台的主持人刻意改读成“shuì”。 ④再如形体的失范。汉字的字形有一个演变过程，到了汉代经历“隶变”以后基本成熟， 从笔画到结构，形成了社会共识。新中国建立以后，通过自觉的文字改革，书写有了明确的 规范要求，可这些规范并没有得到应有的遵循。“世博会”的“博”左边常被写成了“忄”， “康师傅”的“康”下边写成了“水”。甚至电脑字库里的有些字，一打出来就是错的，比 如“假”字的右上角误成了“几何”的“几”，“肺”字的右半边误成了“城市”的“市”。 当年铅排时代，印刷厂的字模要经过专家严格审核。如今电脑字库各行其是，错了也无人过 问，出现了文化管理上的盲区。 ⑤还有书写的退化。世界上有近两千种文字，唯有汉字形成了一门独特的书写艺术—— 书法。写字，历来是文化人的基本功。看看“五四”以来的作家手稿，哪一个不是写得一手 好字？“墨宝”，曾经是一个十分流行的词语。可是不知从什么时候起，汉字书写被边缘化 了。当年教育部长蒋南翔曾经说过：“我最怕两样东西：一是北京售货员的脸，二是中国大 学生的字。” ⑥汉字，是我们民族的文化瑰宝。汉字能有今天，是和一代又一代汉字传人的努力分不 开的。如今汉字的接力棒已经到了我们手里，作为一个汉字的传人，如何正视汉字的生存现 状，提高汉字的文化地位，让汉字绽放出更为灿烂的花朵，这是历史赋予我们的责任。 (有删改) 1．下列对本文内容的分析，不正确的一项是(　　) A．本文的结构采用了总—分—总的方式。 B．第②段列举陈独秀、鲁迅、郭沫若的事例，有力地证明了我们的前辈文化人，几乎 都曾受到文字学的熏陶。 C．第③段列举了不少电视台的主持人把“说服”的“说”字误读成“shuì”的例子， 是为了证明电视台主持人的文化素质低下。 D．第⑤段采用了举例论证、道理论证的方法。 2．“撼祖国强盛，卫京都泰安。”这是故宫博物院赠送给北京市公安局锦旗上的感谢 语。上面有一个错别字，请你指出并改正这个错别字。故宫作为研究古文物和古文字的地方， 竟然也写错别字。如果将这个事例放到文中，你认为放到第几段最合适？ ________________________________________________________________________ 3．结合文章内容，说说要做一个汉字的传人，我们可以怎么做？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 九、文化需要相互凝视 ①当中国在世界经济舞台上赢得万千瞩目的时候，一个文化中国的形象似乎仍不清晰， 西方发达国家对中国文化的误读、偏见和不平等现象时有发生。一位美国汉学家翻译了王安 忆的长篇小说《长恨歌》，找到美国一家出版社。出版社认为小说写得确实不错，但恐怕不 卖钱，建议将书名改为“上海小姐”，可以考虑出版。这显然是一种不平等！要是换一个同 样优秀的英语作家，出版社就不会轻易要求把他把作品的名字改掉。 ②在国际文化交流中，如何做到相互平等地凝视与对话，并且保持自己的尊严，是我们 经常需要面对的问题。 ③一味的迎合偏见，只能扩大偏见，我们应当鲜明地说出我们的观点。在一次中美文学 论坛上，一位知名的美国教授在演讲中说到中国改革开放的历史，语气不无轻慢。在现场提 问环节，中国作协主席铁凝坦诚陈述了她的批评和看法，那位教授也由此意识到自己的轻率 和偏颇。这种争论之后的和解，让双方都有收获。那天论坛结束时大家都舍不得离开，最后 是一位美国汉学家主动走到大厅弹奏钢琴，让琴声作为这次交流的结束。 ④中国文化目前在国际文化竞争中处于弱势，原因很多。首先我们对西方文化的了解， 远比对方对我们的了解要多得多。还有历史原因，一边是中国屈辱的近代史，一边是西方文 艺复兴以来欧洲文明迅速勃兴形成的优越感。也有技术原因，汉语太美太难掌握，世界上精 通现代汉语的学者相对还太少，这造成了交流的障碍。另外由于文化的差异，有些西方学者 也容易从某种印象出发作出主观的判断。这样的现实，并非一日形成。 ⑤文化相互凝视可以使双方找到并感受人类共通的良知、道德和美。在全球化的背景下， 不同的文化取向之间常会有一些误解，但绝大多数不是恶意。国际社会对中国发展充满惊异 和好奇，但普通外国民众对中国，特别是对当代中国社会真正的活力知之甚少。中国应该向 世界打开自己，特别是最能触动人心灵的文学、文化的交往，这种沟通不是为了让人们变得 相同，而是为了理性平等地认识、欣赏并尊重彼此的不同。 ⑥在文化的相互凝视中，中国人应有自己健康的文化自信。处在经济飞速发展的变革时 代，中国作家应该潜心地而不是花哨地，诚实地而不是用讨某一个“他者”喜欢的心态去创 作。老话说“酒好不怕巷子深”，好酒不是兑出来而是酿出来的，能否酿出好酒最终要看我 们能不能更踏实地潜入到这个时代的深部。只有酿出好酒，才能“走出去”。2006 年中国作 协启动了“中国当代文学百部精品对外译介工程”、“经典中国国际出版工程”，文学走出去 的步伐不断加快。 ⑦中国文化走向世界不是即兴的展示，不可能一蹴而就，更不能奢望一两次论坛和书展 就能够万事大吉。它需要我们更自觉，更有耐心和耐力。文化是一个国家、一个民族可持续 发展的根本动力。文化需要相互凝视，相互对话。在促进国际文化平等交流方面，我们要做 的事情还很多。 (选自《语文报》，2010 年 7～8 月，有删改) 1．文章是从哪些方面来论述“文化需要相互凝视”这一观点的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．第③段中的事实论据有什么作用？请结合文章作简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．下列对“中国文化目前在国际文化竞争中处于弱势”的原因分析，不正确的一项是 (　　) A．西方对中国的文化了解比中国对西方文化的了解要少得多。 B．历史原因，中国文化源远流长、博大精深，是西方文化难以理解的。 C．技术原因，汉语太美太难掌握，造成了中国人与西方人交流的障碍。 D．文化差异，有些西方学者也容易从某种印象出发作出主观的判断。 财富与幸福 ①金钱除了可以提供食物和居所外(不是指鱼翅和城堡)，只是一种实现目标的手段。有 趣的是，我们经常搞不清楚目标和手段的区别，以牺牲幸福(目标)来换取金钱(方法)。 ②如果像一般社会风气一样，用金钱来作为至高财富的衡量标准，那一切就容易得多了。 并不是说赚钱或存钱是错误的，物质上的富有可以帮助个人甚至社会得到更多的幸福。金钱 上的保障，可以让我们向不喜欢的工作说“不”，或是让我们不为账单烦恼。但是，金钱本 身并没有价值，而是因为它可以带来一些丰富的经历。物质本身并不能给生命带来意义或是 精神上的财富。 ③研究显示，财富与幸福之间的关联其实和大众一般所想的很不同。心理学家大卫·迈 尔斯(David Myers)和他的同事们发现，幸福与财富之间的关联性非常低，唯一的例外是在一 些极穷困的地区，在这些地区基本的生活条件都得不到满足。此外，还有报告指出，在过去 的 50 年里，美国一代代人的富有程度越来越高，但幸福指数却没有什么变化。 ④令人惊讶的是，许多人在富有之后居然比在努力致富的过程中还要沮丧。“忙碌奔波 型”的人认为，他们的行为可以为将来带来好处，这样想可以减少他们的负面情绪，然而一 旦达到目标，发现所得到的无法使自己快乐时，他们就无法自拔了。这时，他们会充满了绝 望，因为没有目标，他们也就失去了幸福的指望。 ⑤太多成功的人有着压力和烦恼的问题，他们甚至因此而酗酒或是吸毒。比如猫王、玛 丽莲·梦露、丽丝·泰勒、比利·好乐迪以及马拉多纳等。矛盾的是，成功反而使他们不开心。 在成功之前他们可能也曾有不开心的日子，但他们一直相信，只要成功了，他们就会得到幸 福，而当他们达到目的时才发现，原来所期望的根本就不存在。而在此时，他们感到自己的 幻想(也是很多普通人的幻想)——物质和地位可以带来永久的幸福破灭了，而陷入“现在怎 么办”的深谷。他们接着成为“虚无主义型”的典型，相信世上再没有任何东西可以给自己 带来快乐，于是就去找寻另外一些毁灭性的解除痛苦的方法。 ⑥既然财富无法使人幸福，为何还是令我们如此痴迷呢？为什么获得财富可以超过寻找 生命的意义呢？为什么我们以物质为标准作决定时可以这么自然，而以内心为标准的时候却 这么困难呢？ ⑦用一个比较革命性的说法：有可能是我们的过去影响了我们。当人类还在原始时代时， 更多的物质资源决定我们是否可以度过下一个严冬或是自然灾害，因此储存成为一种习惯。 至今，很多未来已经相当有保障的人仍然在拼命储蓄。储蓄不再是为了生存，而仅仅是为了 储蓄。我们不再为生活而储蓄，而是为储蓄而生活。 ⑧在决定和判断的过程中，人们通常也会将物质放在精神之前去考虑，主要原因是物质 容易计算。我们习惯性地对物质作出评价，比如财富和声望，而不是难以衡量的情绪或意义。 我们所羡慕的是物质上的东西。有钱人因为他们的财富被尊敬，就好像物质变成了用来衡量 的唯一标准。学术界的人以出版量作为升职的标准。我们在每一个时期结束时会以物质上的 东西来衡量我们的成果，例如我们“赚了”多少。就像劳伦斯·波特(Laurence ɡ. Boldt)在《禅 宗与生活的艺术》(Zen and the Art of Makinɡ a Livinɡ)里说的：社会教我们的道理就是物质 至上，只在乎那些可以“数”得出来的东西。房子的价值可以用钱的数量衡量出来，而我们 对家庭的爱却不行。莎士比亚的《哈姆雷特》在书店可能是 10 元一本，它给每个人所带来 的价值却是无法用金钱衡量的。 (选自《幸福的方法》，当代中国出版社 2011 年版，有删改) 1．本文论述的主要观点是什么？ ________________________________________________________________________ 2．下列对本文内容的理解分析，不正确的一项是(　　) A．物质本身并不能给生命带来意义或是精神上的财富。 B．幸福与财富之间的关联性非常低，富有程度提高，但幸福指数却没有什么变化。 C．财富无法使人幸福，却令我们如此痴迷的主要原因是人类在历史上形成了储存的习 惯。 D．精神的东西给每个人所带来的价值是无法用金钱衡量的。 3．请你具体说明第⑥～⑧段得论证思路。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 何谓幸福 ①在人世间，人人都渴望幸福——那种让人心情舒畅、称心如意的境遇和生活。 ②而托尔斯泰告诉我们：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。 ③也许，托翁在《安娜·卡列尼娜》开篇头一句话所说的意思有所特指，而我在经历过 几十年的风风雨雨之后，却不再犹豫地对自己，也想对读者说：与其说每个人心里向往的幸 福大都相同，还不如说，幸福其实也只能是各人有各人的幸福。 ④首先，幸福因人而异。 ⑤伟大的政治家不仅为自己的国家、民族创建殊勋伟业，还想为人类文明的进步多作贡 献，这是他心里渴望的幸福；而一位普通劳动者所渴望的幸福不过是辛勤劳作后的丰收和殷 实的日子。教师以为社会培育有用的人才为幸福，战士以为保卫祖国而献身为幸福，科学家 以在自己所迷醉的科研领域中驰骋为幸福；而贪婪的商人当然视巨额利润为最大的幸福，赌 徒自然只想大把大把地赢钱。一个懒惰的美籍华人小伙子曾一点都不难为情地对我说，如果 什么活都不用干，手里又有很多钱，想怎么吃喝玩乐就怎么吃喝玩乐，那就太幸福了。 ⑥其次，在人生的不同阶段，对幸福也会有不同的理解和企盼。 ⑦对天真烂漫的孩子来说，跟着父母出游，得到一件漂亮的衣服，一件精美的玩具，一 些可口的糖果点心，就能满足他们对幸福的渴望。对刚刚成年的年轻人而言，成绩优秀，学 业有成，异性的爱恋，网上的遨游，往往都是他们所憧憬的幸福。而人到中年所追求的，自 然就应当是事业的成功和家庭的幸福和美了。至于老年人，那“健康是金，平安是福”也就 道出了他们对幸福的企盼了。 ⑧但是，幸福和不幸，其实融注在人们每天的日子里。应该说，幸福还因每个人不同的 生存境遇而有别。 ⑨当你跋涉在沙漠戈壁滩上渴得嗓子冒烟的时候，一杯清水就意味着幸福；当你爬行在 黄山那段不到两米宽的“鲫鱼背”上战战兢兢(两边都是云遮雾罩的深渊)时，能安全到达目 的地就是幸福。对于一个被无边的忧郁所包裹的孤独者，真挚的呵护、友善的关爱，就是他 (她)的幸福。在“大跃进”过渡到大饥荒的年代，对于在饥饿和浮肿中艰难度日的人，不要 说什么美味佳肴，只需一个菜窝头，几根手指粗细的胡萝卜，也就意味着幸福。在以极“左” 为特征的历次政治运动中，当你被推来搡去，被带铜扣的皮带抽打，被连着几天几夜的“车 轮战”式的批斗折腾到出现幻视幻听的时候，别说是安卧床榻，就是能短暂地让你坐在椅子 上，或靠在墙角上打一会儿盹，也就得到一时的幸福了。 ⑩可见，幸福真是因人因时因境遇之不同而有别。除了真正的违法犯罪分子应当受到法 律的惩处之外，我唯愿每一个人每一天都能得到幸福——用你辛勤的劳动，用你真挚的爱， 用你的智慧和勇气去赢得应该属于你的真正的幸福。 1．下列对本文内容的理解分析，不正确的一项是(　　) A．本文开头用托尔斯泰的话来引出中心论点，突出自己观点的特殊意义，同时增强了 文章的说服力。 B．本文的论证结构是总—分—总的方式。 C．第⑤段列举政治家、普通劳动者、教师、科学家等例子论证了幸福因人而异。 D．第⑨段运用道理论证的方法，论证了幸福因每个人不同的生存境遇而有别。 2．第⑦段的四个句子是否能调换顺序？为什么？ ________________________________________________________________________ 3．本文最后得出的结论是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第五章　文学类文本阅读 一、(2010 年省卷)阅读下文，完成后面的题。(15 分) 偷　父 刘心武 我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道……我快步走到 各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉——浴盆上面那扇透气窗被撬开了！ 这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨 110 报警，右手操起窗帘 叉子，朝床下喊：“出来！放下手里的东西！只要你不伤人，咱们好商量！” 一个瘦小的少年从床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的 T 恤。我用窗帘叉指 着他：“你偷了些什么？把东西掏出来！” (1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” 他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅 里，开始询问。 他今年 14 岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年 前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。 我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我是个怪 物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。 我决心放他走，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违 法的事，你应该走正路。”他点头。 我给他开门时，他居然说：“我还不想走。” 我大吃一惊：“为什么？” 他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢……” 天哪！原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘叉抢到手里，准备拨 110。这工 夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回 到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：(2)“我要……我要 我爸……求您了。” 那幅油画，是我临摹梵·高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧 郁，胡子拉碴的。 少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他 爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我回来了…… 我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？” 他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记 得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗味加烟味加酒味……不记得是哪一天，忽然说他 们那村外地底下有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹 嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋……简单地说，村外的小煤窑出 事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了…… 少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了 酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时， 我的眼泪忍不住溢出了眼角。 我把画送给了他。他也不懂得道谢。我把门打开，他闪了出去。 关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。 只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。 ——我是想追上去叮嘱他：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！” (选自 2005 年 12 月 25 日《文学故事报》，有删改) 1．简要分析“偷父”少年的人物形象。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．从文中画波浪线的句子中，任选一句品味语言。(4 分) (1)他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” (2)“我要……我要我爸……求您了。” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文中画横线的句子写“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时 的心理活动，并用第一人称描写出来。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：‘孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进 来！’”请结合全文分析，这表露出“我”的什么情感愿望？(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、(2011 年省卷)阅读下文，完成后面的题。(15 分) 旧餐桌上的美好时光 [美]凯瑟琳·比恩　洪帆　译 一天下午，我正在厨房做饭，16 岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬 起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这 次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。 “妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。” “为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。 “妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪 大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得 不开心。 安东尼跟我说好话，央求我，我全都置若罔闻。看到我不为所动，他一屁股坐下来，把 脸扭到了一边。 “你到哪儿去买？”我没好气地说，“可能全城都没有卖的。” “那我就自己做，但你要借钱给我。” “忘了它吧，儿子。这辈子你大概就只穿一次。”我断然拒绝。 但是，我心底有一个声音在说：“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”然而，我最终 还是近乎顽固地拒绝了。 令我想不到的是，第二天下午安东尼提着一个白色的大包走进家门，看着他把那个大包 扔到桌子上，我知道我将要输掉这场战争了。“一米布 6 美元 98 美分，”他嘻嘻笑着说， “我向朋友借的钱。”原来，安东尼不但买了布料，连做衣服所需要的别针、纸样、衬布、 拉链等也都买齐了。“妈妈，现在，我该怎么做呢？”他迫不及待地问。 安东尼 13 岁时，在他的强烈要求下，我教过他缝纫，那时，我还是他心中的偶像。学 会缝纫后，他自己亲手缝制过一条当时流行的裤子。 “你只需要告诉我怎样开始就行了，妈妈。”他的眼睛盯着我。 我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮的银色布料，然后，我们 一起摊开那几张纸样。 “我想把拉链露在外面，不要盖边。”他说。 “这个我可不会做。你自己想怎么做就怎么做。” 安东尼耸耸肩，自己就做起来了，而且速度还不慢。第二天中午，他就开始缝裤兜了。 看着他低头忙碌的样子，一丝温柔悄悄地潜入我那赌气的心。我不由自主地给他指导，参与 缝制。安东尼抬起头，我们相视一笑。我讲起一些往事：有一天你玩得太累了，在饭桌上睡 着了，一头把脸扎进了意大利面条里；3 岁时，你卖了收集来的木瓦片赚了你的第一个一美 元……安东尼听了大笑起来。 一针一线，把布料缝成了裤子，也把“碎南瓜”乐队的崇拜者和他爱管闲事的老妈的心 重新连在了一起，把我们处于边缘的关系再次缝紧。四天时间，我们紧张的关系得到了彻底 的修复。 安东尼在周末前就穿上了那条银色的裤子，他没有只穿一次，而是经常穿。他的几个朋 友也很喜欢这条裤子，纷纷拿钱给我，要我帮他们做。“那是安东尼自己做的。”我自豪地 告诉他们。 以后的日子里，虽然安东尼还会惹我生气，但每当我想起和安东尼在旧餐桌上度过的这 段美好时光，心里很快就会原谅他。 (选自 2010 年 4 月 12 日《齐鲁晚报》，有删改) 1．围绕“一条银色的裤子”，母亲对安东尼的态度发生了怎样的变化？请在空格里填上 恰当的词语。(3 分) —— —— 2．文章多处为母亲修复母子关系埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．你是怎样看待安东尼这个形象的？(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．小说以“旧餐桌上的美好时光”为标题有什么作用？(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、(2012 年省卷)阅读下文，完成后面的题。(15 分) 淡淡的深情 常跃强 ①母亲只有我一个儿子。恢复高考的第二年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里 是第一个。嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。酒后吐真言：“没事了，往后这是 没事了！”自豪里带着炫耀。只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。她戴了老花镜，在暖暖 的秋阳里给我缝新被子。我走过去；她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡 地一笑。我说：“妈，我要上大学去了！”母亲说：“我知道了。”没有鼓励，连声音也是 淡淡的。 ②上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。出大门也就是走了三五步，母 亲就把提包递给我，说：“你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡 萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。 ③在车站上，见一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。我孤零零的，便觉 得很委屈。上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。车开动了，一些同学掏 出手绢擦那红肿的眼睛。我反倒觉得无牵无挂，心里轻松。 ④大学四年，花开花落。读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。小时候，母亲一眼看 不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出 来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥……温馨的 回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。 ⑤我结婚以后，偕妻回老家探望父母。正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。说到 我当年上大学的事，母亲就说：“你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死了，我一哭哭 了个没气……”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去，连母亲也忍不住笑了。只有我笑不起来， 甚感惊讶。联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：“她也舍得炒一顿肉让你吃吗？” 一霎时我恍然大悟。母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该会如何的牵挂和思念她的 儿子呀！她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。母亲一辈子生活 在农村，她不知道儿子去上学的这个地方究竟有多大，是非多不多。日思夜想，坐卧难宁， 思念伴着惊恐默默地郁结在心里。于某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。试想， 一个连媳妇舍不舍得让她的儿子吃一顿肉菜都挂念着的母亲，活得该有多累呀！ ⑥母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。 ⑦四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的文 字。后来，母亲说了一件使我的灵魂大为震惊的事情。她仍旧是以淡淡的语气对我说的 ——“你父亲说：‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧！’你为 母亲争气，这也罢了！”我听了这句话，呆愣了大半天。 ⑧文学的功能自古很小，不想竟起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得一个什么 文学奖更有意义，也更能长久地激动人心！写到这里，我的眼睛湿润了。 ⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。她最了解她的儿子，她知道 她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让我牵挂她，才总是淡淡的。要硬下这样的 心肠，忍受这样痛苦的折磨，需要多么坚忍！ ⑩——这是平静水面下深处的激流啊！ (本文有删改) 1．下列对本文的理解，不正确的一项是(　　)(3 分) A．第①段中“没事了，往后这是没事了！”一句，一方面表明了父亲为“我”感到骄 傲，同时也为第⑦段写“我”在报刊上发表文章作了铺垫。 B．第④段中母亲化“打”为“拍”的动作，看似漫不经心，但母亲的爱子之心却表露 无遗。这样的细节描写在文中多处可见。 C．本文在选材上最大的特点是选取日常生活中的小事，赋予那些普通的事情以深刻的 含义，以小见大、平中见奇。 D．本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语，作者以发自肺腑的深情，为平 淡的母亲抒写了一首朴素感人的赞歌。 2. 阅读选文，回答下列问题。(4 分) (1)本文以什么为线索将生活中平常事情串联在一起的？(1 分) ________________________________________________________________________ (2)文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要的分析。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊！”这句话饱含深意，其中“平静水面” 和“深处的激流”各指什么？这样写有什么好处？(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 挚爱真情篇 一、(2011 年浙江衢州卷)阅读下文，完成后面的题。 弱种子也要发芽 刘克升 开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满 的种子种到地里。 这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种 庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望 了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。 不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子， 你把它们也种到地里好吗？” 城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着 庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？” 城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞 票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受 损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些 被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽 吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百 元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。” 农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这 就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发 芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。” 城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛 像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的 姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在 了新鲜、肥沃的土壤里。 城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农 民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把 他关在家中，不许他出门。 现在，农民改变了想法。 “再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个 道理，他懂！ 农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开 心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。 1．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。 (1)______________→议种瘪种→(2)________________→给儿新生 2．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。 (1)他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。(“一一”、“只”可以看 出农民对瘪种子怎样的态度？) ________________________________________________________________________ (2)这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈 爱的姿势，抓起了那些瘪种子。(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文中的农民是一个怎样的父亲形象？ ________________________________________________________________________ 4．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再 塑生命”的人呢？并说明理由。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、(2012 年深圳卷)阅读下文，完成后面的题。 夜的尽头是家的灯光 马家越 ①父亲在河南开封长大。父亲一直在奋斗，考上武汉大学，留武汉工作，结婚，生了我。 他的奋斗换来了理想的大学、合适的职业和幸福的家庭。这也许就是别人眼中我平凡的父亲 ——离家游子。他的心也许一半是黄河，一半是长江。 ②我仍记得，父亲接我放学后带我直奔前往开封的列车。夜色如墨，列车摇晃着我疲倦 的神经，懵懂的我从未读懂过父亲那晚的表情，他一直看着窗外，眼里似乎闪烁着什么，但 不是眼泪，是一种难于言说的情感……火车哀鸣着停止了摇晃，我从父亲的怀里惺忪醒来， 又是一段颠簸的汽车行程后，父亲拽着我，高一脚、低一脚地赶往乡村，黄河的风凉湿了父 亲的手心。 ③沉沉夜色，静默村庄。木门一开，黑漆漆的夜色瞬间被老屋里的灯光穿透，我有些晕 眩，模糊的视线里烟雾缭绕，纸钱的火苗摇摆在黑红的棺材前，父亲嚎啕着，跪地不起…… ④那时的我的确太小，奶奶去世，我竟没有一滴眼泪。长大了一点儿，我才明白：和自 己深爱的人离别，心有多么痛。对于父亲也是，造就自己、牵着自己长大的人走了，并且是 永远地走了…… ⑤我一直单纯地认为这就是父亲全部的痛苦。 ⑥现在我知道，其中还夹杂着一丝恐慌：他也许在奶奶身上已经看到了自己的影子。 ⑦奶奶是中秋节去世的。几年之后的一个中秋节，我们刚搬进新房不久，父亲在奶奶的 照片前点了一炷香，慢慢地鞠了个躬，缓缓坐下，然后静静地注视着照片。良久，父亲看着 我，轻轻地说：“今后别再让你妈生气了。” ⑧也许他在遗憾自己小的时候没有好好报答自己的母亲，现在没机会了。不知道天下有 没有人不想出去闯一番事业然后衣锦还乡的？不知道最后的回家在终日等待面前是否显得 渺小？不知道天下有多少父母再也等不到儿女回家的那一天？ ⑨可是，谁又能改变这一切？也许最深的母子之情只能属于童年，因为那时，孩子一无 所有。到现在，我也不知道我们这一代独生子女离家后，天下将会有多少老无所依的父母。 ⑩父亲那眼神中，也许还有责任。父亲的母亲已经将全部交给父亲，我懂得有一天，父 亲也会将全部交给我，虽然我极不愿那一天的到来！我也明白有一天我也会将全部交出去， 虽然我不愿那一天到来！我也明白有一天我也会将全部交出去，虽然我不愿那一天到来。但 我知道，这个轮回终会由我接下去！ ⑪那晚，窗外的夜色似乎被满月稀释过一般，我和父亲静静地坐在一起，我能感受到， 他害怕失去的，不只是他的母亲，还有他的孩子。他知道，有一天他的孩子也会离家的。 ⑫父亲一直在弥补，他总是一有时间就带我和母亲回开封看看，摇晃的火车不再让我 疲倦，如墨的夜色早已被家的灯光照耀得温暖、明媚！父亲总是把手搭在我的肩膀上，我总 是握着母亲还未衰老的手，渐渐意识到：该轮到我了！ (选自 2012 年第 11 期《读者》，有删改) 1．通读全文，你认为文中“我”所领悟到的父亲表情和眼神中的“难于言说”的情感 包括哪些？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．写出第⑪段“窗外的夜色似乎被满月稀释过一般”这个句子加点词的词性并解释它 在句中的含义。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．第⑦段画线句子运用何种人物描写方法？有什么表达效果？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．请品析第⑧段画线的句子。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．春晚一曲《常回家看看》温暖了万千家庭；也有人说，父母、子女之间，身体与身 体的距离不等于心灵与心灵的距离。读完上文，请结合你和父母的关系，谈谈你的看法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 生活体验篇 三、(2011 年佛山卷)阅读下文，完成后面的题。 大自然之歌(节选) 陈世旭 ①在整个世界，除了水，我最喜欢的就是森林。 ②森林多么好。森林有花有草，森林有云有雾，森林有风有雨，森林有泉有湖…… ③森林有诗。 ④花与树的缠绵，云与雾的交融，风与雨的相伴，泉与湖的交响，无处不是诗的流淌。 云聚云散是诗，花谢花开是诗，草飞草长是诗，月圆月缺是诗。森林是诗的宠儿。 ⑤走向森林，常常是我的梦想，我的渴望。 ⑥在森林任何一个无人知晓的角落，都会有风吹落潮湿的种子。季节更替，在森林到处 荡漾的，是人的自由意志。倾听森林的语言，你将成熟、聪明、坦荡、洞悉真理……生活的 困惑与感伤随风而逝。走在森林，你会发现你是快乐的，森林是无声的呼唤，充实了你原本 空洞的灵魂。 ⑦因为惰性和缺乏勇气，我任从自己常年被囚禁在嘈杂的城市。城市也是森林。楼群像 树林，只是没有枝叶、没有花朵、没有果实，没有令人恋眷的狗尾巴草的清香。孩子们长大 了，不会唱“采蘑菇的小姑娘”。楼群的颜色顽固，隐去了季节的界限；窗口在夜晚筛下星 星，挤窄了无边际的想象；钢筋水泥傲然挺立，带来了坚硬工具的压抑。这是化工森林。在 这里，躺着的心事结成青苔，站立的思想竞争阳光，人们掩起私下里表情丰富的脸庞，让善 意和温情在陌生中蛰伏窥望。 ⑧只有森林才会有真正的歌唱。森林的歌，嘹亮、清逸而深远。森林里最多的是树，每 棵树都是歌手。 ⑨走进森林，走进歌声，走进激动的曲调和流畅的节奏。带着幻变的梦境、灵感和鸟语 花香，离开城市的喧嚣，演奏自己的乐章。让漫天的音乐的羽毛，化作无边的新绿与嫩黄。 等待心灵的撞击，等待灵魂的再生。 ⑩每次我都会力图进入森林的深处。穿过茂密的、散发着浓郁的树脂和草莓香味的松树 林，心里泛起一种甜丝丝的快感。林中的湖泊像美人的镜子，波光粼粼地闪烁在无边森林的 怀抱里，映照着蓝天的纤尘不染和青山的雄浑与妩媚。 ⑪头上、树桠上，这儿那儿站着不知名的鸟。它们大大方方、满不在乎地站着。不时地 懒洋洋地一跳。有时候落到离你很近的地方，然后又扑扑地飞起，它们拨起的风，直朝你脸 上吹过来。柔顺的、毛茸茸的松鼠就在附近无忧无虑地跳来跳去。有时候会突然停下来，蹲 在离你最近的树枝上和灌木丛中，睁大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生灵都充分享受着作为 这片树林的天然主人的特权。 ⑫森林无疑有一种凝重的隐喻性质，暗示出生活最为深沉的一面。森林是生命的典范， 告诉人们生命的原始法则。 ⑬契诃夫是那般动情：“不可思议的大森林啊，你永远放射着光辉，美丽而又超然，你， 我们把你称作母亲，你本身包括了生与死，既赋予生命，又主宰灭亡。” ⑭风拂过思绪拨动迷离的眼神。卷起的红松皮被阳光照耀，摘它一片，发现东风沉醉于 此的秘密：暗香诱着彩蝶，在树木之间传递着甜蜜。绿肥红瘦都被遗忘，而你将保留森林中 的这一缕暗香；等有一天终于不能呼吸的时候，就融入树下的泥土，无声地、悠悠地去到森 林的漩涡深处，肃穆、庄严、神秘，而心，颤栗。然后在返青的季节，同蚂蚁、蚯蚓和飞虫， 同所有卑微的生命一起，用柔软的头颅叩开泥土的门，迎接春天的来临。一声鸟鸣，心便永 不寂寞。 (选自《2010 中国散文排行榜》，北京工业大学出版社，2011 年出版，有删改) 1．阅读⑤⑥两段，说说走向森林是“我的梦想，我的渴望”的原因。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．从修辞方法的角度简要分析第④段画线句子的表达效果。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文章主要写自然森林，第⑦段却详细描述了化工森林，有何作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．纵观本文，作者在文中书写了什么情怀？又给你什么启示？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、(2011 年深圳卷)阅读下文，完成后面的题。 古　藤 王剑冰 ①翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆 放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。 ②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊 了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有 的物种。 ③好美的名字，有色有形，诗意盎然。这棵藤距离何仙姑家庙不远，说它沾了何仙姑的 仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。 ④我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛：风雨剥蚀过 它，雷电轰击过它，战火遭历过它。它依附的大树，长大、长高、长老，直到一个夜晚轰然 倒塌。那伤感的声音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表 的枯树桩。藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。花颜月貌，要么死亡，要么活着。 ⑤没有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕， 直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1 300 年风霜雨雪，把它变成 根，变成树，变成精。 ⑥藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的 汁点。 ⑦因而也就想到，一位 90 岁高龄书家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色不错 啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然 6 月开花如瑞雪，而 后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！ ⑧人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人、依靠师长、依靠 领导、依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。 ⑨见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰， 在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使 头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。进了产房，你几乎 忽略了她是一个女人，可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。 这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长 出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。 ⑩我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？ 没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一 息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影，但总是 找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又 有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的 某种满足。 ⑪我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着 倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。 (选自《时文选粹》第 2 辑，有改动) 1．通读全文，请你用简洁的语言概括古藤的特点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．请品析第⑥段画线的句子。 藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁 点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．“藤，要么死亡，要么活着。”这是一个____________关系的复句。 4．请你谈谈第⑧段在文中的作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 5．作者在第⑤段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第⑧段却写“要依靠亲人、 依靠师长、依靠领导、依靠社会”，这两种生存方式你更赞成哪一种，请结合现实，谈谈你 的看法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 人生感悟篇 五、(2011 年茂名卷)阅读下文，完成后面的题。 窗　外 李　均 在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有 一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时， 小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。 有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲 头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课……” 孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的， 鸦雀无声。 看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问：“同学们，听了这个故事，你们 都有什么感想，请举手发言。” 学生甲说：“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。” 学生乙说：“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是 个爱学习的好孩子。” 学生丙说：“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他 那样刻苦学习，长大后报效祖国。” 其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。王老师不住地 点头微笑，“恩，不错。” 正在这时，教室后排靠窗的地方出现了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师， 你看，窗外。” 王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。 王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。 小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗 得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。小女孩看到王老师出来了，有些害怕， 水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着 衣角。 王老师声音有些严厉地说：“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的， 别人还以为我是在体罚学生呢。” 小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍 是来回搓着衣角。 王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来，“你们这些农民工 子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回 去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的。” 小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道，“校长对俺爹说，俺应该归那个学校，那个学 校说俺应该来这里……” “哦，是这样呀。”王老师若有所悟地点了点头。他抬腕看了看表，离下课还有十分钟， 便有些着急，课还没上完呢。于是，他对小女孩说：“你还是先回去吧，看，他们还都等着 上课呢，你站在这里会影响我们上课的。我知道，你是个懂事的孩子。” 小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然 后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了。 王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言。 一个男孩子站起来说：“老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通。” “什么问题，讲出来，大家一起探讨。”王老师鼓励道。 男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说：“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习， 而刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？”说着，他 再次看了看窗外。 王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，“这个……” 看老师没表态，学生乙说道：“这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个 女的。” 学生甲反驳道：“不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没 有嘛，她起码就有一个。” 另一个学生站起来，模棱两可地说：“是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝。” “胡扯！”王老师发怒了。他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，“铃铃 铃……” 王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字，“下课。”然后， 突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去。 (选自《2010 年中国微型小说精选》，长江文艺出版社) 1．请简述小说的主要情节。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．小说以“窗外”为题目，有何含义？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．小说以王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”作结尾，这样 写在表现主题和小说结构方面有什么好处？请简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 六、(2009 年省卷)阅读下文，完成后面的题。 寻石记 迟子建 ①我们童年所做的游戏，稍微有点新意的，也不外乎让一个小伙伴扮成白军，我们一伙 红军四处去抓他。一抓总能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窝里。每次白军垂头 丧气地被捉住的时候，我都要想：白军真蠢啊，怪不得胜利的是红军呢！ ②这些游戏玩腻了，有一天我们突发奇想，想砸家里的石头玩。听说石头能砸出火花， 火花在白天看时不明显，须等到夜里来砸，才能把那火花看得真切和灿烂。 ③一般的人家都有一块大石头，是冬季用来腌酸菜的。夏季时，这石头闲在院子里，人 们就把它当成板凳来使了。老人们坐在上面吸烟锅，女人坐在那里补衣裳。(A)有的时候鸡 也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。 ④终于有一个傍晚父母去邻居家串门了。我便与几个小伙伴砸家中的那块青石。它方头 方脑的，大约有二十斤重吧，我们每砸一下，都要跳起来为迸射出来的银白色火花欢呼一番， 直到它被砸碎为止。 ⑤次日清晨，我给母亲从被窝中揪出来。她呵斥我：“你给我去找个一模一样的石头回 来，要不我就剁掉你的贱手！”那石头我们家年复一年地用着，成了我们的老熟人了，它的 破碎自然要让母亲大发雷霆的。 ⑥我就不信我找不到一块石头，那样我不就跟白军一样愚蠢了么！我穿上衣服冲出家门， 朝河岸走去，我印象中水里有大石头。刚到河畔，就见邻村的打鱼人在收网，他问我一个小 孩子这么早出来干什么，我如实说了。他就告诉我说，河里的石头动不得，石头底下藏着龙， 我要是搬了石头，龙就会伸出尖爪子把我钩住。 ⑦我想河里的石头动不得，山上峭壁旁的石头应该能让人动的。我朝山上走去。到了那 里时，正碰上同村的赤脚医生在采药材。他问我一个小女孩走这么远的路来这里干什么，我 说要搬一块石头回家。他就笑着对我说，峭壁旁的石头动不得，它们是山神胸脯上的一块块 肌肉，你动一块，等于在山神身上割了一块肉。 ⑧(B)既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。 ⑨母亲根本就不相信她清晨时的一句气话竟然使我独自出去寻石头，更不相信我听到的 这些传说。她嗔怪我说：“我看你不用出去找石头了，你自己就是一块石头！” ⑩我真的是石头么？如果是，我可不想做家中的那块石头。我要做山上的石头听风雨， 要做水底的石头亲吻鱼。 (选自《迟子建散文》，人民文学出版社，2008 年 1 月版，略有改动) 1．本文开头写“抓白军”游戏，其作用是____________________________。 2．任选一句品味语言，注意加点词句。 A．有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。 B．既然石头都有它们自己的来历和用场，我就空着手理直气壮地回家了。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．第⑥、第⑦段中打鱼人和赤脚医生对“我”说起石头的传说，其目的是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．结合全文，谈谈第⑩段表现了“我”怎样的思想感情。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (一)一条望海的狗 汪逸芳 我们上岛的时候看见一条狗，一条毛色黑得像闪电的年轻的狗。它躲着我们走，紧紧地 缩着身子往山墙上靠，眼睛里满是惊慌。走了很远停下来回望，发现它眼里的惊恐更多了， 这条年轻的狗好像恨不能变成一个影子沾在石墙上。 狗怕人？怕到这种程度，好像很奇怪。 陪我们参观的海署书记说：它怕人。真是怕人。因为岛上从来没有来过这么多人。 这么多人是多少呢？充其量二三十个。这么些人能算得上多么？在我们生活的地方，哪 一天不是睁开眼就能看见三五十个人？如今没有人的地方才稀奇。我们就是冲着这个到岛上 来的。 岛上只有灯塔守护人，房间里很整洁，纤尘不染。如今电缆从海底过来，有了电，有了 冰箱，还能电脑上网，但守塔人依然艰苦，这是物质的更是精神的。他们年年月月守着一盏 灯，当他把光明、把希望都分发给了航海者时，守塔人几近于把自己也点成了一盏闪闪发亮 的但却是沉默寡言的灯：习惯不说话、习惯寂寞、习惯孤独、习惯一个人守护一个岛。网上 有很时尚的“挑战极限”，那是人在富足有余、富贵有闲的情况下与自己拧着走，其实，灯 塔守护人才是真正在挑战极限。 据说有一个灯塔看守人在孩子出生后回了一趟家，家里“老婆儿子热炕头”的生活让他 十二分地依恋。老婆在他走的时候说，你把汪汪带上吧，让它陪你。于是小岛就多了一样活 物：一条土狗。狗狗初来乍到不适应，发疯似的围着岩礁转圈发出恐怖的狂吠。一座岛开步 走不到五分钟就走光了，荒芜苍凉，连飞鸟都不见，整座岛能够发出声音的除了狗叫与涛声 以外，只有他呼唤汪汪的声音。 接下来便是周而复始的单调，慢慢地狗也习惯了，习惯成了守塔人的一个影子。黄昏跟 着爬上几十级楼梯去点灯，东方发白了又跟着主人去灭灯。久而久之，狗知道了主人的生活 节奏，狗便成了主人的钟。每天早晨，狗会准时推门进来，舔他露在被子外面的脚底板。主 人与狗有了一种默契，一种相依为命的情愫。主人似乎觉得不再像从前那样孤独了，也有了 倾诉的对象。 可是这条成年的狗却像是受不了长久的寂寞与孤单，经常面海而坐，一坐大半天。若不 是主人去呼唤，望海的狗就不知要望到几时才记得回家。主人说：“汪汪，是不是想陆地了， 想隔壁的狗老婆？”然后他拍拍它的头，“起来，回家吃饭吧。”汪汪懒洋洋地起立尾随主 人回屋。第二天清晨照旧把主人舔醒。 每过半个月便是守塔人回家的日子。每一次交接班，狗狗最兴奋，吠着跑上艇赖着不肯 下来。主人把它轰上去说：“汪汪，上去上去！我半个月就回来。”汪汪极不情愿地一步一 回头地上岛，泪光盈盈，好像在埋怨主人：为什么你可以回家，我就不可以？然而，狗狗是 绝对忠诚的，不情愿地上了岸。直等到主人回来，海轮的机器声嘭嘭地响起，狗狗便在岛上 欢呼。一旦拢岸，狗狗狂奔着跳下甲板，又是舔又是蹭，与主人久别重逢似的狂喜。 平淡的日子就这样一年一年地飘逝了。 又一次从家里返回岛上，给养艇拢岸时出奇地安静，码头上只有轮班的守护人。一眼望 去，这个熟悉的小岛像一片漂在蓝色海面上的老叶，被海浪簇拥着，一下又一下，主人的心 狂跳不安。 “汪汪呢？……”主人惴惴地问。 “跳海了……汪汪跳海了！” 狗狗跳海前一整日一整日地望海，不吃不喝不回头地守望大海。狗是会水的，跳下去也 不难回头，但是狗狗并不回头，只是一味向外，向海中央游去。也许那便是希望吧。只是茫 茫大海何处是尽头？没有几个浪头汪汪就下沉了，成为海鱼的腹中餐。主人哭了，哭得那样 伤心。是啊，他再也没了自己的影子…… 那一天当我们离开小岛时，一路上我没有看见那条忧郁的狗，那条毛色像闪电的年轻的 黑狗。我想，这条狗还能忧郁多久呢？ (原载《杭州日报》) 1．下列对本文内容的理解，不正确的一项是(　　) A．文章揭示出狗与人的相通性：有孤独有苦恼，渴望沟通交流，渴望被理解被尊重， 忠于职守，珍惜友情，重情重义。 B．文章中，作者的情感经历了跌宕起伏的变化，主要是通过作者的心理活动来表现的。 C．人有了思想，于是成为万物之灵长；狗有了思想，于是忧郁地望海而后无畏地纵身 一跃。作家用独特的女性视角和细腻的情感为我们描绘了一条特异的狗。 D．心事重重的汪汪，长久地望海倾诉，不想有人打扰，也不想回去，开始有了自己的 思想。 2．根据文意，解释下列句中加点的词语的意思。 (1)汪汪懒洋洋地起立尾随主人回屋。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)是啊，他再也没了自己的影子…… ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．结合全文，说说“我想，这条狗还能忧郁多久呢？”这句话的含义。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．本文开头运用了怎样的写法？这种写法有什么好处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)鱼，飘在空中 江　飞 ①很长时间了，我的脑海里总浮现出这么一句生动莫名的话，仿佛一条顽固而狡黠的鱼， 时不时地钻出水面，似是引诱，又像是提醒，告诉我这样一个真相：曾经或者将来，鱼，飘 在空中。 ②飘在空中的鱼，是从母亲的竹篮里逃脱的那一条吗？从水里直接飞升到空中，再在空 中完成难度高超的自由转体，像一只灵巧异常的风筝。我曾见过无数的风筝，挂在十月的高 压线上，它们在春天里逃跑未遂。我也曾见过无数的鱼，它们都能侥幸地从鱼网和我们的口 中逃脱吗？更多的恐怕是成为鱼缸里供我们欣赏的活物，或是填了我们胃的狭小的一角了吧。 我曾经满怀深情地描写过死去的它们： ③鱼死在水里，肚皮朝上。 ④我从湖边经过，从它的身旁经过，它曾经是一尾活蹦乱跳的鱼，现在却是一具尸体。 幸运的是，它最终死在水的怀里，水是鱼的情人，它应该感到幸福。 ⑤我不知道，这条鱼，是否是从不远的老家游来，从母亲的竹篮里逃脱，选择在这里死 去。 ⑥我准确地向它扔了一颗石子。 ⑦石子很快沉了下去，浮起来的却是长久的思念。我想起跟鱼关系最密切的我的母亲。 她在乡下日复一日地卖鱼。她对鱼充满感情。她的鱼从不轻易死去。 ⑧我能感受到的每个相似的冬天，都渗透着刺骨的寒意，和阵阵逶迤而来的鱼腥的气息。 昏暗中的清晨，最先看见的是已坐起身的母亲，而在她看不见的几十里之外的养鱼场里，无 数条鱼也在整装待发了。母亲把手伸进冰冷的水里，整个冬天便因此而奠定了寒冷的基调。 ⑨母亲的鱼一个挨一个的匍匐在地上，母亲也就蹲在鱼的旁边。蹲得久了，母亲就随意 地抬起头来，看来来往往的过路人，也只是随意地看。街道实在是太小了，跟大城市没法比。 母亲是去过首都北京的，那里人多得就像整筐整筐的鱼。现在回想起来，我和母亲都还觉得 有些不可思议：一向安分守己、谨小慎微的母亲，怎么敢在北京的许多街道上兜售盗版影碟 呢？母亲知道那是犯法的事，她也曾为此被便衣警察带到派出所两次。有一次，是一个很年 轻的小伙子，把她关在一间封闭的小房间里，手被铐在固定的桌脚上。夜深了，他们都去吃 夜宵，只剩下母亲一个人，抚摩着被踢打过的青肿的脚踝，坐在地上，坐在黑漆漆的夜里， 捱着饿。就这样关了整整一夜，第二天才把她放了。母亲并没有告诉那个年轻的警察，她有 两个儿子，和他一般大，都在读大学，为了高昂的学费，她铤而走险。后来，母亲跟我们说 起这些的时候，也总是轻描淡写的，就像是在天黑之前去了一趟菜地，顺便割了点韭菜而已。 就在今年七月，我第一次去了北京。站在陌生的胡同街头，首先想到的便是若干年前我的母 亲就是站在这样的地方左顾右盼，小心翼翼。我痴痴地立在那里，想象着母亲那谨慎卑微的 笑脸，直想哭。 ⑩母亲拿起塑料瓶，不时地给鱼洒点水。街上的人越来越少了。浙江义乌的深夜好像也 只有这么少的人。那一年，母亲跟老家的一对夫妇到那里打工，洗盘子，洗碗，洗菜，收拾 里外。最让母亲难受的，是连续地熬夜。她们必须等，一直等那些从酒吧舞厅里散场的人， 到她们那里吃点馄饨、水饺。母亲那时已经有四十多岁了。她的脚和胳膊都浮肿了。母亲累 到极点的时候，就想家里的男人，想两个儿子，想着想着，就一个人偷偷地哭。坚持了大半 年，母亲终于还是回来了。转来转去，还是卖鱼好啊，一回来，母亲就对父亲说。 ⑪在外奔波多年之后，母亲又重操旧业了，仿佛是一条漏网之鱼，在城市的大江大海中 艰难游渡之后，最终又回归到乡村的小河小溪里。有时候，我喜欢胡思乱想，常常在心里完 成这样的自问自答：为什么母亲的鱼从不会轻易死去？那是因为在她的内心深处，鱼，就是 她的第三个孩子。有一天从市里回来，远远的望见鱼市上的母亲，蹲在那里，就像是一条失 去光泽的鱼。我能料想到母亲会继续这样的与鱼为伴的生活，却无法预料，是否有一天，我 也会走出她以及村庄的视线，像一尾柔软的鱼，从她的竹篮里获得新生，或在寻找新生的途 中悄然死去。 ⑫波纹层起，水藻繁盛，白色的鱼浮在其间若隐若现，然而我却能轻而易举地提起一条 又一条鱼来。只是那一夜的梦里，风很大，鱼儿很小。咬在鱼钩上的轻飘飘的小鱼，我散乱 的衣裳，塘埂上齐膝的野草，以及来寻我回家的母亲的发梢，都一起飘向我身后倾斜的天空。 1．下列对本文内容的理解，不正确的一项是(　　) A．母亲对鱼有着特殊感情，鱼对母亲来说，特别重要，挣钱养家，供两个孩子上学， 全靠鱼。鱼是母亲心中的希望与寄托，这希望之火永不熄灭。 B．“我”希望有一天能走出故乡，获得新生，但又不知能不能过上母亲所期望的幸福 生活。 C．第⑪段画线的句子运用了拟人的修辞手法，生动地描写了母亲在城市里的生活而奔 波的艰难，突出了母亲对乡村生活的依恋。 D．“石子很快沉了下去，浮起来的却是长久的思念”，将思念具体形象化，引出下文 母亲对鱼充满感的描写，蕴含着“我”对母亲的赞美之情。 2．文章以梦境结尾，有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．文章围绕母亲写了哪几件事？分别表现了她怎样的性格特征？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．结合作者的经历和感悟，谈谈你对标题“鱼，飘在空中”含义的理解？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第六章　名著阅读 (一)名著提要 第一部　《钢铁是怎样炼成的》(未考) 一、作者 尼古拉·奥斯特洛夫斯基(1904—1936)，苏联著名无产阶级作家。 二、情节提要 1．复活节恶作剧 保尔·柯察金出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全靠母亲替人洗衣做饭维持生计。 神父平时瞧不起他，因为他是穷人的孩子，时常受到神父的不公平对待。于是他就往神父家 的复活节蛋糕上撒烟灰，因而被学校开除。12 岁时，母亲把他送到车站食堂当杂役，在那 里他受尽了凌辱。他憎恨那些欺压穷人的店老板，厌恶那些花天酒地的有钱人。 “十月革命”爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。保尔的家乡乌克 兰谢佩托夫卡镇也经历了外国武装力量的干涉和内战的岁月。 红军解放了谢佩托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布尔什维克朱赫来在镇上做地下 工作。 2．相识冬妮娅 在一次钓鱼的时候，保尔结识了林务官的女儿冬妮娅，并在一次意外的见面后，两人友 谊加深。 3．传奇朱赫来 一次，朱赫来突然来找保尔，并在保尔家住了八天，给保尔讲了关于革命、工人阶级和 阶级斗争的许多道理，朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。 一天，朱赫来被白匪军抓走了。保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保 尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。保尔被人告了密，后来被抓到城 防司令部关了起来。在狱中，保尔经受住了拷打，坚强不屈。为迎接白匪“大头目”彼得留 拉来小城视察，一个二级军官错把保尔当作普通犯人放了出来。他怕重新落入魔掌，不敢回 家，拖着疲乏的腿，竟不知不觉地跑到林务官的花园来了。由于上次钓鱼时，保尔解救过冬 妮娅，加上她又喜欢他热情、倔强的性格，他的到来让她很高兴。保尔也觉得冬妮娅跟别的 富家女孩不一样，他们都感受到了朦胧的爱情。为了避难，他答应了冬妮娅的请求，住了下 来。几天后，冬妮娅找到了保尔的哥哥阿尔焦姆，他把弟弟保尔送到喀查丁参加了红军。 不久，红军攻占了谢佩托夫卡镇，苏维埃政权建立起来了。乌克兰共青团的地方委员会 也建立起来了。保尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。一年以后，他已经是一名出色的 骑兵侦察员了。他不仅在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士，而且还是一名优秀的政治宣传员。 他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经常给战友们朗读或讲故事。 4．分手 1920 年 8 月，在一次激战中保尔的头部受了伤。昏迷了 13 天后，他用顽强的毅力战胜 了死神。可是，他的右眼却永久失明。保尔出院后住到布朗诺夫斯基家里，冬妮娅也在那儿。 他邀请冬妮娅参加城里共青团的全体大会。可是，她却用轻蔑、挑衅的眼光看着保尔的同志 们。冬妮娅不愿意跟穿着脏制服的人们一个样子，冬妮娅那庸俗的个人主义令保尔反感。他 们的友情开始破裂，并最终分手。等到在修筑铁路见到她时，她已和一个有钱的工程师结婚 了。 5．丽达的爱情 不能再回前线的保尔投入到恢复和建设国家的工作中。他负责团委工作和肃反工作。 “契卡”(全俄肃反委员会)的紧张工作严重影响了保尔还没恢复健康的身体，他的头时常痛 得像针扎一样。结果，在搜捕苏达尔匪帮两天没有睡觉的情况下，他失去了知觉。这样，共 青团省委把保尔调去铁路总工厂担任共青团书记，开始了新的工作。在那里保尔认识了共青 团省委委员丽达，跟着她学习党史，渐渐地对她产生了好感。可是保尔以“牛虻精神”“抵 制”自己对丽达产生的感情，后来他又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，最后下定决心断绝 了他们的感情，一头扎进工作中去了。 6．修筑铁路 秋天里，“契卡”人员、红军学员和党团员组成的队伍及时制止了一场反革命暴动，逮 捕了瓦西里神父一伙阴谋分子。但是，新的敌人威胁着新生的政权，铁路不通了，接着会有 挨饿受冻的危险。为了拯救城市和铁路，必须由雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场去。一 个筑路工作队被派去完成这项异常艰巨的任务，保尔率先到达了工地。 他忘我地投入到艰 苦的体力劳动中，修建铁路的工作尤为艰苦，但铁路还是如期修通了。 在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发肺炎，组织不得不把保尔送回家乡休养。最 后，那要命的伤寒病也终于使他倒下了。但是，保尔第四次奇迹般地战胜死亡，回到了人间。 7．伟大的誓言 盛春时节，苍白瘦削的保尔来到公墓。他的同志们就在这地方英勇地牺牲了。他们是为 了使那些生于贫贱、一出生就开始做奴隶的人们能过上美好的生活而献出了自己的生命。保 尔缓缓地摘下帽子，满怀悲愤地立下了庄严的誓言： “人最宝贵的东西是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回 首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因过去的碌碌无为而羞愧；这样，在临死的时 候，他就能够说，我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类 的解放而斗争。” 几天以后，保尔告别母亲，又回到了铁路总工厂，投入到工作中，在厂里做助理电器装 配工。他还负责政治学习，每天晚上都去图书馆读书。不久，他成了布尔什维克候补党员。 可是，急性风湿病迫使他离开了工厂，直到一个月后他才丢掉拐杖。接着保尔被调到别列兹 多夫镇担任共青团书记和民兵第二大队政委，他的生活又翻开了新的一页。他和同志们紧张 地做着苏维埃的建设工作：选举、剿匪、文化建设、缉拿走私、军队中的党团工作等，他们 经常从天亮一直忙到深夜。一年后，保尔被转为正式党员，并调任州团委书记。他在全俄共 青团第六届大会上与丽达重逢，他检讨自己 3 年前处理感情的荒唐举动，但此时丽达已经结 婚并有了孩子。丽达离开后在信中告诉他“在我们的生活里不光有斗争，而且要有真正的爱 情带来的快乐”。 8．想到了自杀 两年过去了，由于种种伤病及忘我的工作和劳动，保尔的体质越来越差，后来完全丧失 了工作能力。终于，州卫生处长把他的神经中枢系统受到严重损害的诊断书送到了党委会。 党组织不得不解除他的工作，让他长期住院治疗。可是没多久保尔就提前离开了疗养院。深 秋，他又因为车祸住进了医院。此时，他的右腿已经残废，而且脊椎暗伤无药可治，完全瘫 痪的危险威胁着他。他时常感到手脚麻木，有时甚至突然不能起床，情形一天比一天坏。中 央委员会停止了他全部的工作。在收到抚恤金的同时，他还收到了残疾证明书。 此时，保尔想到了自杀，但最终又战胜了自己。 9．第三次爱情 保尔又找到了一个新的生活目标，他要靠文学回到队伍里去。在海滨疗养时，他偶然认 识了女民工达雅并爱上了她。保尔一边不断地帮助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写 作的本领。他完全忘掉命运对他的残酷打击和身体的剧烈疼痛。他为祖国的壮大、人民的幸 福生活感到快乐，也为他的妻子达雅成为布尔什维克正式党员而自豪。1927 年，保尔已经 完全瘫痪，接着双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在了床榻上。 10．伟大的战士 保尔一家搬到了莫斯科。从割去副甲状腺的手术中脱离危险的保尔又开始工作了。这个 全身瘫痪、双目失明并且没有一点写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创 作。他要写一部题为“暴风雨所诞生的”的中篇小说，写骑兵师科多夫斯基的英勇壮举。他 用硬纸板框子中间卡出的缝来限制铅笔，摸索着进行写作。 6 个月后，写成的手稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气，但很快又振作起来， 终于最后一章也写成了。母亲把那沉重的邮包寄往省委文化宣传部。多日以后，省委会的电 报来了。电报上说：“小说大受赞赏，即将出版，祝贺成功。” 生活箍在保尔身上的铁环已经破碎，他又拿起新的武器，走回队伍，开始了新的生活。 三、人物形象 1．保尔 (1)一个自觉的、无私的革命战士 他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋 疆场，与外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，为保卫苏维埃政权而努力，表现出甘愿为革命 事业献身、不怕牺牲的精神。 在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月里，他又以全部热情投入到和平时代的劳 动之中。虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位， 只想多为党和人民做点事情。党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是 豁出命去做。 为了革命，他甚至可以牺牲爱情。他爱丽达，但受“牛虻”精神的影响，要“彻底献身 于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式与丽达不告而别。 在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部意义，就是继续为党工作。正像他所说的：“我 的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！” (2)一个刚毅坚强的革命战士 他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪 林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创 造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个 革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。 (3)一个于平凡中见伟大的英雄人物 在他的履历表中，没有什么惊天动地的伟大业绩，他总是从最平凡的小事做起。面对疾 病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头。保尔后来也终于认识到他不爱惜身体的行为不能 称为英雄行为，而是一种任性和不负责任行为。因此，保尔是伟大的，也是平凡的，他是在 革命的烈火中逐渐历练成熟起来的钢铁战士，是一个有血有肉、让人感到亲切的榜样式人物。 保尔性格：自我牺牲的精神，顽强坚韧的意志，坚定不移的信念。 保尔精神：顽强、执着、刻苦、奋进、勇敢、奉献。 2．冬妮娅 (1)保尔的初恋对象，她是林务官的女儿。她纯洁善良，美丽动人。她曾把《牛虻》这 部小说介绍给保尔看。这本书也启发了保尔的思想。她是在偶然的相遇里认识保尔的，由于 他的倔强和热情，她不自觉地喜欢并爱上了他。 (2)但由于阶级出身的关系，她没有和当时许多的青年一样去参加保卫苏维埃政权的伟 大斗争。后来的她贪图安逸的生活，看不起工人，离开了保尔。 3．朱赫来 共产党员，一个坚强的红军战士；勇敢、机智，善于领导和组织群众。他在革命斗争中 很好地团结了广大的工人，教育了无数的青年，保尔就是深受他的教育和培养而成长起来的。 4．阿尔焦姆 保尔的哥哥，一个火车司机，钳工，市苏维埃主席。他具有工人阶级的高贵品质，和敌 人进行了不懈的斗争，也是朱赫来最好的助手。 5．丽达 一个优秀的共产党员，是保尔真正深爱的对象。她漂亮、机智，打扮简单而干练，心地 善良而坚定。她酷爱工作，善于出谋划策，能积极应对突发事件，不让私人的感情影响工作 大局。她爱憎分明，热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。 四、作品主题 作品描写了主人公保尔·柯察金从一个普通的工人子弟成长为无产阶级英雄的故事。生 动再现了十月革命后第一代苏联青年在布尔什维克党的领导下，在革命斗争和国家建设的考 验中艰难成长的历程，表现了他崇高的理想。作品同时展现了青年人在血与火的洗礼中大无 畏的革命英雄主义和乐观精神，以及在和平建设时期无私的奉献精神和忘我的工作热情。 五、艺术特色 1．这是一部现实与虚构相结合，既有强烈的自传性，又有虚构部分，闪烁着崇高的理 想主义光芒的长篇小说。小说的许多故事都来自于作者的亲身经历，因此读起来真实可信， 亲切感人。但作者又不拘泥于生活事实，对人物和情节做了大量典型化处理。 2．小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信、日记和格言警句等，使 人物形象有血有肉。如小说第九章中通过护士的日记，从侧面表现了保尔重伤后表现出来的 坚强意志。 3．小说心理描写、环境描写相当出色，语言简洁优美，富有表现力。如描写修筑铁路 时的多处环境描写，就突出了环境的险恶。 4．小说的全部描写都围绕着主人公的成长来展开，结构紧凑自然。在刻画主人公性格 的时候，从不同的侧面来表现他的优秀品质。通过描写保尔对待监狱、战争、工作、友谊、 爱情、疾病、挫折，以及对待革命与个人、公与私、生与死等重大问题的态度，把保尔这一 钢铁战士的形象塑造得格外丰满生动，光彩照人。 第二部　《繁星·春水》 一、作者 冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，笔名为冰心。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文 学家。 二、情节提要 《繁星》是一部诗集，由 164 首小诗组成。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由 182 首小 诗组成。它包含三个内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对 人生的思考和感悟。所体现的主题是：母爱、自然、童真，它们共同构筑了冰心的思想内核 ——“爱的哲学”。《繁星》和《春水》是人们公认的冰心小诗的最高成就，被茅盾称为“繁 星格”、“春水体”。其中有许多小诗已被选入了中学教材，深受读者的喜爱。 “冰心体”小诗在诗人们的辗转模仿中，盛行了几年。刘大白、郭绍虞、叶绍均、徐玉 诺、宗百华等，都创作了不少各具特色的小诗。这些小诗以真实简练的文字，含蓄地表现了 诗人们在刹那间对平凡事物的独特兴趣和情思的变幻。它们和冰心的小诗一起，形成了一片 晶莹而又遥远的星群，永远闪烁在新诗发展的路途上。 三、作品主题 1．对母爱与童真的歌颂。冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，一步入文坛， 便以宣扬“爱的哲学”著称。而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为，母爱是孕 育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。在《繁星》和《春水》中，她把母爱视为 最崇高、最美好的东西，反复加以歌颂。与颂扬母爱紧密相连的，便是对童真、童趣、童心 及一切新生事物的珍爱，在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。 2．对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是 和谐一致的。 3．对人生的思考和感悟。我们称这部分诗为“哲理诗”，这类诗简练而隽永。 四、艺术特点 1．兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒 写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。 2．语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。冰心 的诗，不同于某些现代诗的晦涩难懂，她使用的语言是明白晓畅的，但又具有内在的情感美。 3．哲理性强。《繁星》和《春水》中有许多诗都是蕴含着深刻思想的哲理诗。这些深刻 的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪融合在一起的，因而包含着诗的 情绪，有着诗的美感。 第三部　《童年》(2009 年已考) 一、作者 马克西姆·高尔基(1868―1936)，前苏联作家、杰出的社会活动家，苏联文学的创始人。 二、情节提要 1．来到外祖父家 我(阿廖沙)的父亲因为霍乱去世了。母亲刚生下的孩子也夭折了。我跟着外祖母和母亲 乘船到外祖父家去。我和母亲的到来却引起了两个舅舅的争斗，他们怕母亲来讨要嫁妆，闹 着分家，一家人打成一团。这使这个本来就弥漫着仇恨大雾的家庭愈加充满仇恨。 外祖父开了一间染坊，还雇了一些长工。我觉得外祖父的脾气很坏，总爱嘲笑、欺负人。 来了几天，他就逼我学祈祷。 2．小茨冈之死 看到大人们染布，我觉得好玩，当我把一块桌布放进染桶时，小茨冈飞跑过来阻止，外 祖母吓得大叫，甚至哭了。为此，我被外公狠狠地打了一顿，只有外祖母一人护着我。我被 打得失去知觉，之后又大病了一场，但和小茨冈结成了好朋友。每次我挨打时，他总是把胳 臂伸出来帮我挡着。 因为小茨冈有一手染布的好技术，两个舅舅都想拉他过去开染坊，又怕外祖父不放人。 外祖父看出了他们的诡计，故意表示非常需要留下小茨冈，为此舅舅们憋了一肚子气，就让 小茨冈背着沉重的十字架去坟地。不幸的是，小茨冈摔倒了，就这样活活被压倒的十字架砸 死了，从此无声无息地被人遗忘。 3．外祖母的故事 小茨冈死后，我更加依恋外祖母。她每天向上帝祈祷家里发生的所有事情，一讲起上帝， 她的面容就显得很和蔼，面孔也变得年轻，眼睛里流露出温暖的光芒。外祖母知道的故事、 诗歌、传说和童话多得不计其数，我总是听得入了迷。 4．救火 有一天，外祖母正跪着祷告，作坊突然失火了。外祖母跳起身来，奔向大厅，在人们的 惊愕中，她冲进火海，冒着浓烟抱出了一桶硫酸盐。她在院子里跑来跑去，所有人都听她的 指挥，她俨然成了抢救大火的指挥者，什么事都逃不过她的眼睛。火刚被扑灭，舅母娜塔莉 亚就因难产而死。 5．外祖父心中的上帝 交春的时候，舅舅们分家了：雅科夫留在城里，米哈伊尔搬到河对岸。外祖父又买了一 所大房子，里面住满了房客，外祖父只留了一大间给自己和接待客人用，我和外祖母住在顶 楼。外祖父对我也和善起来，也越来越少打我，还教我认字，给我讲故事，但他讲的都是过 去的事，和外祖母的故事很不一样。 这时我明白：外祖父心中也有一个上帝，它使我恐惧和敌视。他不爱任何人，用严厉的 目光注视一切，他总是看见人坏的、恶的、有罪的一面，而外祖母心中的上帝则认为一切都 是可爱的朋友。 一次，为了报复，酒馆女主人骂外祖母，朝外祖母扔胡萝卜，我一气之下把女主人关在 地窖里。外祖母教训了我几句我永远也忘不了的话。我不被允许到街上玩耍，其他孩子也总 是欺负我。老工人格里戈里已经瞎了，四处沿街乞讨，这时外祖父已经不雇人了。 6．两个舅舅争家产 两个舅舅为了分外公的家产，联合起来到外祖父家闹事，甚至把外祖母的胳臂都打折了， 我更加仇恨舅舅们了。外祖父把房子卖给酒馆的老板，另买了一所房子。我在这里认识了很 多人，并且和一个叫做“好事情”的房客结成了好朋友。他有很多书和箱子，房里到处都是 盛有五颜六色液体的瓶子、钢铁和铅条。他总是头发蓬乱，笨手笨脚，全身不知是什么颜色。 其他房客都不喜欢他，认为他是个危险的人，他终因不被周围的人理解而被外祖父赶走了， 我非常生气却也无可奈何。 7．彼得伯伯 外祖父不允许我到房客那里去，他一旦发现就狠狠地打我。“好事情”走后，我和彼得 伯伯成了好朋友。他喜欢说话，总是很快乐、善良，但后来他的忧郁痴呆病愈来愈严重了。 过了一段时间，我又和奥甫先尼可夫上校院中的三个孩子成了好朋友，但是彼得伯伯不喜欢 他们。一天，金警察来找彼得伯伯，发现他已经不见了，几天后，他在我家后院自杀了。 8．母亲改嫁 母亲又回到了外祖父家。她教我认字，让我背许多的诗，但母亲变得越来越郁郁寡欢。 外祖父逼母亲改嫁，母亲拼命反抗。一天外祖父和母亲吵架后，母亲又去了房客家。外祖父 把外祖母狠狠地打了一顿，几根粗发针深深地扎进她的头皮里。这使我对外祖父充满了仇恨， 当我准备为外祖母报仇，并剪碎外祖父的圣像时，被外祖父发现，幸好母亲及时赶到让我免 遭一顿毒打。母亲也从我口中得知外祖母被打一事，这使外祖父觉得很没面子。 一天，外祖父逼迫母亲改嫁的那个对象——钟表匠来到了家里。即使外祖父强迫母亲去 见他，母亲也坚决不同意，并把外衣和裙子脱掉以示反抗。母亲的抗婚获得了成功。从这以 后，母亲变得坚强起来了，成了家中的主人，外祖父却变得温和起来。我被母亲送进了学校， 但不久因为出水痘被迫休学在家。在我养病的这段时间，外祖母跟我讲了许多关于我父亲的 故事。母亲很少来看我，即使来了也是匆匆忙忙的。 母亲看上了学测量学的学生马克西莫夫并且与他结了婚，他们把我留在了外祖父家，自 己去了莫斯科。秋天时外祖父把房子卖了，并和外祖母分了家。母亲和继父又回来了。我和 母亲住在一起，又回到了学校，开始学会和孩子们打架。母亲用皮鞭抽我却只换来我的愤怒。 继父对我非常严厉，还常常和母亲吵架。 母亲生了一个小弟弟，叫萨沙，很小就夭折了。学校里老师不喜欢我，我因为从家里拿 了一卢布买童话书而被母亲打了一顿，只有一个主教让我觉得亲切。继父对母亲不好，还用 脚踢母亲，我与继父拼命，又被送回了外祖父家。 9．外祖父破产 这时外祖父已经破产了，他与外祖母完全分开生活。外祖母和我看到他的许多鬼把戏只 觉得可笑。我开始挣钱，去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子等，与外祖母相依为命。偷窃在这 个小镇上已经不算是罪恶，而是成为了一种风气、甚至是唯一的谋生手段。 10．走向人间 通过三年级的考试后，我不再上学，开始自己养活自己。我结识了许多伙伴，我们互相 帮助，一起捡破烂、扯木材。继父不知去向，小弟弟重病，母亲身体很干瘦，最后于八月一 天的中午去世了。继父回来，外祖母带着小弟弟搬到他那里去住。 外祖父说我不是奖章，不能老挂在他的脖子上。于是，我便走向人间，独自谋生去了。 三、人物形象 1．阿廖沙 (1)天真活泼、心地善良，在外祖母的培养下，逐渐成长为一个吃苦耐劳、坚强、勇敢、 正直和充满爱心的人 尽管生活环境极其恶劣——外祖父家充斥着仇恨，但阿廖沙在外祖母的影响下仍然乐观 地面对生活，对下层劳动者饱含同情。他热爱生活，总是和身边的人(外祖父的房客们)成为 很好的朋友。即使和外祖母相依为命，物质生活十分贫穷，他仍然深切地爱着外祖母，并利 用课余时间捡破烂，每星期能挣几十个戈比。 (2)明善恶、分是非，有正义感，有同情心，敢于同邪恶力量作斗争 阿廖沙真挚地爱着他的外祖母，厌恶憎恨外祖父和舅舅。继父对母亲不好，他为母亲报 仇甚至插了继父后背一刀。他同情沿街乞讨的盲人老工人格里戈里。他深切地体会到了底层 劳苦大众非人的奴隶生活，开始模糊地认识到沙皇专制制度的反动本质，同时也发现了劳动 人民淳朴善良、吃苦耐劳的优秀品质。 (3)性情中最重要的品质：对知识的渴望，对美好生活的向往 他喜爱听外祖母的诗歌和故事，热爱那个把一切都当成朋友的上帝。生活的困苦并没有 使他退却，他坚信黑暗终将过去，未来将会一片光明。 2．外祖母 (1)正直、慈祥、善良、热爱生活、胸怀宽大 她甘愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的 忤逆……这些都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她懂得坏事是由生活的贫困引起的，她对 这种贫困了解得十分清楚。她以一颗博大的心影响着阿廖沙的童年生活。她是阿廖沙的启蒙 老师，对阿廖沙的性格形成有决定性作用。外祖母是阿廖沙终生的朋友，最知心的人，是他 最了解和最珍爱的人。 (2)充满生活气息与诗意，能歌善舞 她喜欢唱歌跳舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事，这些都陶冶了阿廖沙的道 德情操，给阿廖沙并不愉快的童年增添了亮色。 (3)果敢、刚强 作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐，避 免了更大的灾难；她还能挺身拦住受惊的马。 (4)对恶势力顺从忍耐，对上帝盲目信仰 外祖母对现实社会的所有不幸都一味接受、忍让，有着严重的盲目宗教崇拜，但这并不 影响她整体人性上的光辉。 3．外祖父 (1)自私残忍、野蛮粗暴、贪婪吝啬、品格低下 他野蛮粗暴，动辄打人，哪怕遇上一点不如意的事情都要歇斯底里地发作。他残酷地虐 待工人伙计，甚至六亲不认。有钱时作威作福，独断专行。破产后更加贪婪吝啬，品格低下。 他赶走了为他努力工作一辈子的老工人格里戈里，为了一点物质利益，他竟然和妻子分开过。 圣像前的油灯、茶叶等他都要和外祖母平分，是个市侩气十足的小市民。 (2)真诚，生活的斗士与勇士 虽然阿廖沙不喜欢外祖父，但是不能否认他是一个生活的斗士和勇士。他曾在伏尔加河 河畔当过纤夫，饱受生活贫困之苦，也是通过自己的不懈努力成为染坊主的。他打了阿廖沙 一顿后却去探望他，教阿廖沙识字，也体现了他对阿廖沙的疼爱。 4．两个舅舅 自私自利、残酷无情、毫无人性。为了家产，两个人闹得不可开交，甚至打了起来。他 们极其残忍，经常戏弄小茨冈和格里戈里。更可耻的是，他们还陷害阿廖沙的父亲。 5．小茨冈 他是个被遗弃的孩子，他每次赶集买食物的时候都偷东西回来。小茨冈争强好胜，喜欢 逞能，为了得到别人的夸奖不择手段，这也是导致他悲惨下场的原因。 四、作品主题 《童年》记述了阿廖沙在外祖父家的童年生活，通过一个儿童无邪的眼光，向读者展示 了 19 世纪中叶沙皇俄国的时代风貌和当时俄罗斯社会底层人物的生活状况，揭露了当时俄 国社会的腐败和人民生活的苦难。同时，再现了阿廖沙等一代新人从觉悟到成长的艰苦历程， 他的成长之路正是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的道路。 五、艺术特色 1．《童年》主要采用第一人称“我”的叙述方式，一切事情都是通过孩童的眼光来表现。 小说围绕阿廖沙的童年生活展开，以一个孩子的生活体验感受周围的世界。阿廖沙根据自己 的好恶来认识周围的事物，他对外祖父的看法时好时坏，这也与孩子的天性有关。通过孩子 的独特视角来观察、描写生活，使小说显得亲切自然、生动有趣。 2．在艺术结构上，小说以阿廖沙的童年生活为线索，截取了阿廖沙生活中一个个生动 有趣、值得回忆的片断，将一幅幅丰富多彩的生活画面展现在读者面前。小说没有离奇的故 事情节，也没有很多激烈紧张的矛盾冲突。 3．语言生动活泼，场面描写形象逼真。《童年》采用讽喻、象征等手法，以简洁精练的 文字表现人物的性格特征。形容外祖父的“红毛黄鼠狼”；外祖父称呼一家人的“一家子蠢 货”。语言形象生动，准确表达了人物的好恶。 第四部　《鲁滨逊漂流记》(2011 年已考) 一、作者 丹尼尔·笛福(1660—1731)，英国作家。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英 国和欧洲小说之父”。 二、情节提要 1．三次出海 我(鲁滨逊)的父亲原来指望我学法律，但是我却一心想去航海。有一天，我去赫尔，我 的一位同伴正要坐他父亲的船到伦敦去，再没有什么比这更让我动心了，所以我跟他而去 ——那是 1651 年的 8 月，当时我十九岁。 船刚驶出海口，便碰到了可怕的风浪，使我感到全身说不出的难过，内心十分恐惧。此 时，我发誓：假如上帝在这次航行中留下我的命，我在登上陆地后，就一定回到我慈爱的父 母身边，从此一定听从他们的忠告办事。 可是第二天风停了，海浪平息了。太阳西沉，随之而来的是一个美丽可爱的黄昏，这时 又喝了我的同伴酿的一碗甜酒，我就把这次航行后便回家的决心丢到九霄云外去了。 在第一次狂风暴雨似的航行后，我又有过几次不同的冒险。在去非洲的几内亚做生意时， 我被一艘土耳其的海盗船俘虏，被卖为奴隶，历经许多危险，最后逃到了巴西，在那里独自 经营着一个甘蔗种植园，生活过得很顺心。 2．第四次出海 可此时我又成了诱惑的牺牲品。巴西因为工人不足，有几个种植园主知道我曾为做生意 而到过非洲的一些奴隶市场口岸，他们竭力哄诱我再作一次航行，到那一带去为他们的种植 园买些黑奴回来。 3．漂流孤岛 听从坏主意，人就会倒霉。我们的船在南美洲北岸一个无名岛上触了礁，所有的水手及 乘客全都淹死了。只有我一个人被高高的海浪卷到了岸上，保住了一条命。 4．临危不乱 当时我全身所有的财产只是一把刀、一只烟斗和一个盒子里装的一点儿烟草。等到我体 力恢复，可以走路时，我就沿着海岸走去。使我大为高兴的是，我发现了淡水。但最叫我高 兴的是，我看见了那艘船，待到潮水退下，船竟离海岸很近，我发现可以很方便地游到船上 去。船上只剩下一只狗和两只猫，再没有别的生物。不过船上有大量的生活必需品，为了把 那些东西运到这个岛的一个水湾里，我专门造了一只木筏，还把岛上有淡水而且比较平坦的 一块高地装饰成我的住所。面包、大米、小麦、干酪、羊肉干、糖、面粉、木板、圆木、绳 子——所有这些，再加上几支滑膛枪、两支手枪、几支鸟枪、一把锤子，还有最没有用的三 十六镑英币。所有这些东西我都一天又一天——在两次退潮之间一一从船上运到了岸上。 5．最初的食物 岛上有不少野果树，但这是我过了好久才发现的，我还把葡萄晒成葡萄干。岛上还有到 处乱跑的山羊，但是，要不是我从船上取来了枪支弹药，它们对我又有何好处呢？因此，我 有理由感谢仁慈的上帝，让船搁在海岸边，直至让我搬来了对我有用的一切东西。 6．播种与独木舟 要想确保我能在这个岛上生存下来，还有许多事情要做。我相继办了几件非办不可的事， 但是我的努力并非总是交上好运。我在第一次播下大麦和稻子的种子时，这些宝贵的存货就 浪费了一半，原因是播种得不是时候。我辛辛苦苦花了几个月工夫，挖了几个地窖以备贮存 淡水。还花了 42 天时间，才把一棵大树砍劈成第一块长木板。我起劲地干了好几个星期， 想制造一个捣小麦的石臼，最后却挖空了一大块木头。又足足花了五个月工夫，砍倒一棵大 铁树，又劈又削，让它成了一只很像样的独木舟，以备用来逃离这个小岛，可结果却因为没 法使它下到海里而不得不把它丢弃了。不过，每一桩失败的事，都教给了我以前不知道的一 些知识。 7．渐渐适应岛上生活 至于自然环境，岛上有狂风暴雨，还有地震。我那时对一切都适应了。我种植并收获了 大麦和小麦；采来野葡萄，把它们晒成了很有营养的葡萄干；饲养温驯的山羊，然后杀了吃， 又熏又腌的。由于食物多种多样，供应还算不差。 8．一个人的光脚印 如此过了 15 个年头，期间，岛上除了我本人之外，我从来没见到过一个人。这样一直 到了那一天，我在沙滩上偶然发现了一个人的光脚印。 我当时好像挨了一个晴天霹雳。我跑到海岸上，还下海去查看，可是总共就只有那么一 个脚印！我惊吓到了极点，像被人跟踪追捕似的逃回住处。一连三天三夜，我都不敢外出。 后来我了解到，这是邻近大陆上的那些野人吃人的一种习惯。他们把打仗时抓来的俘虏 带到这个岛上，杀死后大吃一顿。 9．星期五 有一天早晨，我从望远镜里看见 30 个野蛮人正在围着篝火跳舞。他们已煮食了一个俘 虏，还有两个正准备放到火上去烤，这时我提着两支上了子弹的滑膛枪和那柄大刀朝他们跑 去，及时救下了他们来不及吃掉的一个俘虏。我把救下的这个俘虏起名为“星期五”，以纪 念他是在星期五这一天获救的，他讲话的声音成了我在这个岛上 25 年来第一次听到的人的 声音。 10．又救了两个人 在我教了他几句英语后，星期五跟我讲了那大陆上的事。我决定离开小岛。我们造了一 只船，这次不是在离海岸很远的地方造。正当我们差不多准备起航时，又有 21 个野蛮人乘 着三只独木船，带了三个俘虏到这个岛上开宴会。其中一个俘虏是白人，这可把我气坏了。 我把两支鸟枪、四支滑膛枪、两支手枪都装上双倍弹药，给了星期五一把小斧头，还给他喝 了好多甘蔗酒，我自己带上大刀，冲下山去，把他们全杀死了，但有四个野蛮人逃走了。 俘虏当中有一个人是星期五的父亲。那个白人是西班牙人，是我前几年看见的那艘在岛 附近触礁的船上的一位幸存者，当时我还从那艘船上取来了一千两百多枚金币，但我毫不看 重这些钱，因为它们并不比沙滩上的那些沙子更有价值。 我给了那个西班牙人和星期五的父亲枪支和食物，叫他们乘着他新造的船去把那艘西班 牙船上被绑架的水手们救到岛上来。 11．夺船后离岛 正在等待他们回来时，有一艘英国船因水手闹事而在我的岛附近抛了锚。我帮船长夺回 了他的船，跟他一起回到了英国。我们走时带走了两个也想回英国去的老实水手，而让闹事 的一些水手留在了岛上。后来，那些西班牙人回来了，都在岛上居留了下来。开始时他们双 方争吵不和，但定居后，终于建立起一个兴旺的殖民地。过了几年，我有幸又去过孤岛一次。 12．后续故事 我离开那个岛时，已在岛上待了 28 年。我总以为我一到英国就会高兴不已，没想到我 在那里却成了一个异乡人。我的父母都已去世，实在令人遗憾，要不我现在可以孝敬奉养他 们，我除了从那艘西班牙船上取来的一千两百个金币之外，还有两万英镑等待着我到一个诚 实的朋友那儿去领取。这位朋友是一位葡萄牙船长，在我漂泊到孤岛前，我委托他经营我在 巴西的庄园。正是为了去干那差事，使我在岛上住了 28 年。我见他如此诚实，十分高兴， 后来决定每年付给他一百葡萄牙金币，并在他死后每年付给他儿子五十葡萄牙金币，作为他 们终生的津贴。 最后我结了婚，有了三个孩子，我除了到我住过的岛上去看看，又作了一次航行之外， 再没作漫游了。如果说我学到了什么的话，那就是要认识到退休生活的价值和祈祷在平静中 过完冒险的余日。 三、人物形象 1．鲁滨逊 (1)不安分的冒险者 他背着家庭，私自出海，尽管道路坎坷，但还是要冲上去。在鲁滨逊看来，没有比冒险 和开拓进取更刺激和好玩的事情了。后来骤然成为巨富，和妻子、孩子的家庭之乐，岁月催 人老的无情，也依然难以阻挡鲁滨逊冒险的步伐。 (2)勇敢的实践者 鲁滨逊不是一个幻想家，也不是在困难面前消极作为的懦夫。他注重的是实际，关注的 是自己的生存。于是，在 28 年的孤岛生活中，生存成了他整日整夜“劳心劳力”的主题。 搬运船上用品、营造住处、驯养山羊、种麦植稻、置办桌椅、烤制面包等，都在他的手脚并 用中施展开来。 (3)乐观进取 在孤岛上——一个完全与大自然打交道的地方，仅有的就鲁滨逊一人而已。想要在那里 生存下去，需要乐观进取的个人主义精神。鲁滨逊正是这一舞台上成功的演员。 (4)局限性 鲁滨逊又是一个殖民主义者。他在海岛生活的日子，实际上就是早期资产阶级殖民史的 缩影，是为追逐利润，为扩大市场向全世界进军的历史。它并非春风化雨、和风送暖，而是 伴随着血与火、刀与剑。鲁滨逊去非洲做贩卖贸易，即是证明。 2．星期五 (1)忠诚老实，知恩图报 一个野蛮部落的年轻人。对主人又驯服，又热心，他比任何人都要忠诚老实，知恩报恩， 忠心耿耿，对主人唯命是从。他没有脾气，性格开朗，不怀鬼胎，诚恳待人，又疾恶如仇， 他在紧要关头愿意牺牲自己的生命来保护主人。 (2)好学、聪明 他很有学习的天赋，聪明伶俐。无论是学习语言，还是学习种庄稼、烤面包，他总是兴 致勃勃，勤勤恳恳，事实上他做任何事情都是一学就会。 (3)勇敢、孝顺 和野人战斗的时候，他奋不顾身。他甚至敢于戏弄凶猛的熊。当他的父亲被他和鲁滨逊 救下以后，他欣喜若狂。 四、作品主题 小说描写了鲁滨逊在航海时遇险，独自流落荒岛，面临绝境的情况下，以惊人的毅力与 各种自然灾害和疾病作斗争而取得胜利并生活了 28 年的故事。鲁滨逊的形象表现了新兴的 资产阶级坚定的事业心和积极进取的开拓精神，反映了资本原始积累时期资产阶级的精神面 貌。歌颂了资本主义上升时期那种不畏艰难困苦，充满野心和冒险精神，富有百折不挠的顽 强毅力和斗志，依靠自己的双手改变和创造一切的自我奋斗和创业精神。同时，小说也体现 了早期殖民主义者强烈的占有欲和开拓愿望。 五、艺术特色 1．情节曲折生动，跌宕起伏。小说讲述了鲁滨逊在孤岛生活了 28 年的传奇经历，引人 入胜。 2．描写刻画人物、环境等细致入微。小说中有成熟的人物描写，如语言描写、心理描 写、动作描写等，如写星期五戏熊一段，动作描写生动贴切。小说中也有熟练的环境描写， 如写鲁滨逊海中遇险的环境描写。 3．语言明白晓畅，朴素生动。如描写鲁滨逊掉入海中的情景：“当我闭气闭得肺部都 要炸了的时候，忽然觉得我的身子往上一浮，我的头和手都露出水面，虽然只露了不到两秒 钟，却大大地减少了我的痛苦。”此段明白流畅，生动地表现了鲁滨逊当时溺水的情景。 4．采用第一人称的叙事方式，让人如身临其境，感到真实可信。 第五部　《朝花夕拾》 一、作者 鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学 家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。 二、情节提要 《朝花夕拾》是鲁迅 1926 年所作回忆散文的结集，共 10 篇。作品充满了温馨的回忆和 理性的批判，是了解与研究鲁迅早期生活、思想和当时社会风貌的重要艺术文献。 《狗·猫·鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算了猫的罪行：第一，猫对自己捉到的猎 物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却时而一副媚态；第三，它老在 交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非 猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况后来它确实吃了小兔子！这篇文章取了“猫” 这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。 《阿长与〈山海经〉》——阿长是鲁迅小时候的保姆。文中记述儿时与阿长相处的情景， 描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送 自己渴求已久的绘图书《山海经》，作者充满了尊敬和感激之情。文章用深情的语言，表达 了对这位劳动妇女的真诚怀念。 《二十四孝图》——《二十四孝图》是一本讲述中国古代二十四个孝子故事的书，配有 图画，主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手， 重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露 了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童可怜、悲惨的处境。 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。文中记 述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感 受，指出了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 《无常》——无常是作者儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的形象，它是个具有人情 味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果 被“顶头上司”阎罗王打了四十大棒。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓 正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许安慰。 同时，文章深刻表达 了旧时代中国人民对黑暗社会的绝望，对人世不平的愤慨，而“公正的裁决在阴间”，只能 在冥冥中寻求寄托，寻求“公正的裁决”。 《从百草园到三味书屋》——描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书 时严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童浓厚的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐 矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。 《父亲的病》——父亲被江湖庸医耽误而死去，这一直是埋在鲁迅心中的痛苦。文章重 点回忆了儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种 表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。同时表达了作者对 父亲的不舍与愧疚。 《琐记》——记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上与封建主义决绝道路的 经过。文章回忆了鲁迅离开绍兴去南京求学的过程，还描述了当时的江南水师学堂和矿务铁 路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触 《进化论》的兴奋心情，以及不顾老辈人反对，阅读《天演论》的情景，表现出鲁迅追求知 识、探求真理的强烈欲望。文中还刻画了一个背后经常怂恿孩子们干坏事，事后又充当“老 好人”的衍太太形象。 《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧 视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者重点描写了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、 没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生的深切怀念。 《范爱农》——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范 爱农在革命前不满黑暗旧社会，矢志追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了 对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 三、人物形象 1．长妈妈：质朴善良、愚昧麻木、勤劳 有愚昧迷信的一面，但她身上有着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈的身上， 我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：既揭露他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上 美好善良的一面。 2．藤野先生：严谨认真、平等待人、和蔼可亲 一位日本医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而 伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，没有民族歧视，如果我们设身处地地想 象鲁迅当时的处境，便不难感受到这位老师的伟大之处。 3．范爱农：热爱祖国、倔强耿直、妥协、懦弱 一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终只能与这个 社会妥协；也无法像 N 先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉。 4．父亲：严厉、慈爱 父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是， 鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永 远不安和痛苦。由此我们可以感受到鲁迅先生对父亲强烈的爱。 5．衍太太：自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人 给鲁迅看不健康的画，唆使他偷母亲的首饰变卖。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己 的衣服，衍太太却是要打骂的。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的。 四、作品主题 作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了 对往日亲友和师长的怀念之情。作品在夹叙夹议中，寄予了对现实的思考，批判和嘲讽了封 建的制度和旧道德对百姓的毒害，揭露和打击了反动、守旧势力的封建官僚主义思想。 五、艺术特色 1．把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意。如描写百草园的景 致，绘声绘色，令人神往。 2．在深情回忆往事时，作者无法忘却现实，时不时插入一些“杂文笔法”(即对现实的 议论)，显示了鲁迅先生真实而丰富的内心世界。如《狗·猫·鼠》一文既有作者对童年时拥有 过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现 实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。 3．常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本 质。如在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富有人情味的特 点，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。 4．作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法，又称“双关”。表面上很 冷静地叙述事件的始末，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言在此而意在彼”的巧妙讽刺。 如在《父亲》中，对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含 着作者激愤的批判和讽刺；又如在《藤野先生》中，作者用了“标致”来讽刺清朝留学生的 丑态；用“精通时事” 来讽刺留学生所“精通”的“时事”其实是些无聊的事；用“爱国 青年”来反讽当时日本一些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年等。 5．常用对比手法。如《五猖会》通过我“前”后心境的对比，表达了对封建社会的反 感和批判；《无常》通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出现实生活中 某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；《狗·猫·鼠》中，作者对小隐鼠的爱和对猫的 强烈憎恨形成了鲜明的对比。 第六部　《汤姆·索亚历险记》 一、作者 马克·吐温(1835－1910)，美国的幽默大师、小说家、作家、著名演说家，美国批判现实 主义文学的奠基人，被称为“美国文学中的林肯”。 二、情节提要 1．精灵鬼汤姆 汤姆·索亚是一个聪明但调皮的男孩。他父母双亡，住在严厉也十分疼他的包莉姨妈家 里。他活泼好动，还有许多鬼点子，而且不爱学习，总喜欢逃学去钓鱼、和流浪儿哈克贝利·费 恩去闲逛、玩“海盗”、搜集各种奇怪的物品等。他甚至喜欢上了名叫蓓琪·撒切尔的女孩， 并想尽办法来“追求”她。 2．谋杀案 一日半夜，汤姆和哈克贝利去坟地“试验”用死猫治疣子的方法时，意外地目睹了一场 谋杀案——去盗尸的罗宾逊医生、印第安·乔和酒鬼波特三个人发生争执，一怒之下，乔把 医生杀了，并把杀人罪赖到了被打晕的波特身上。当时吓得够呛的汤姆和哈克贝利发誓，要 对此事严守秘密。波特被捕后，汤姆十分内疚，经常去看望他。 3．当海盗 后来，汤姆由于蓓琪和他怄气而与好友乔·哈波一起离家出走，和哈克贝利一起坐筏子 到一个小岛上去当“海盗”。镇上的人不知道他们的去向，以为他们在河里淹死了。在为他 们举行葬礼的当天，他们三人却“奇迹般地”出现了。汤姆成了学校里的英雄，蓓琪也在不 久之后与他重归于好。 4．挺身而出 不久后，法院终于要审理那场凶杀案。大家都以为凶手是波特时，汤姆克服恐惧，告发 了印第安·乔，但乔却当场逃走了，汤姆陷入了极度不安之中。 5．宝藏 一天，汤姆和哈克贝利去一个鬼屋寻找海盗埋藏的“财宝”的时候，发现乔装的印第 安·乔和一个同伙在鬼屋中找到了一部分财宝，并且偷听到“二号”——另一个藏宝藏的地 方，他们决定找到“二号”这个地方。 6．洞中传奇 几天后，蓓琪、汤姆和一些其他朋友去“野餐会”，他们来到了麦克杜格尔洞——一个 迷宫般的岩洞里玩。汤姆和蓓琪光顾着玩耍，脱离了大伙儿，迷路了。他们在洞里历尽波折， 饥饿、干渴、黑暗和恐惧不断袭击着无助的他们。过了好几天，他们也没找到出路。更可怕 的是，他们在洞中看见了印第安·乔…… 镇上的人们都以为他们死在洞中了，包莉姨妈和撒切尔一家都悲痛极了。直到一天半夜， 镇上突然喧闹起来——汤姆和蓓琪被找到了！原来，汤姆拉着绑在石头上的风筝线探路，终 于找到了一个出口，最后被几个好心人送了回来。 7．成了大富翁 由于这件事，洞口被封了。汤姆知道后，便把印第安·乔躲在洞里的事告诉了蓓琪的爸 爸撒切尔法官。法官便带人去查看，洞门被打开了，但印第安·乔早就饿死了。 后来，汤姆经过分析，判定宝藏已经被印第安·乔藏到岩洞中了。于是他和哈克贝利偷 偷地潜入岩洞，并根据他们偷听到的关于“二号”的描述，找到了一个宝箱——里面有一万 两千余元！发现宝藏的他们一下子成了大富翁。 从此以后，汤姆和哈克贝利变成了小镇上的“风云人物”，不仅走到哪儿都会受到欢迎， 而且他们俩的小传还登在了镇报上。 三、人物形象 1．汤姆 (1)生性顽皮、有点叛逆、喜欢恶作剧、爱出风头 他喜欢恶作剧，总是想办法捉弄他不喜欢的人。每次历险回来总是要添油加醋地描述自 己的历险经历。 (2)聪明好动、有计谋、有才能 在他身上集中体现了智慧、计谋、领导等诸多才能。他总是能说服他身边的伙伴做一些 事情来满足自己的心愿。他耍计谋让镇上的孩子争着给他刷墙还自愿奉上礼物；他成功地带 着乔和哈克贝利去杰克逊岛当“海盗”，当他们想回家的时候，他又能想办法把他们留下； 当他和蓓琪被困洞中的时候，他安慰蓓琪，并利用蜡烛和风筝线成功脱险。 (3)勇敢有正义感、富于同情心 汤姆在关键时刻，出庭作证，说出自己在墓地目睹的印第安·乔的卑劣罪行，救了酒鬼 波特。蓓琪做错事时，他毫不犹豫站出来替她受罚。 (4)向往自由、喜欢冒险 汤姆讨厌学校和教堂里干巴巴的说教，梦想过新鲜刺激的生活，他和乔、哈克贝利一起 离开小镇过了一段自由自在的“海盗生活”。从洞中脱险，撒切尔法官问他愿不愿再去山洞 时，他说不介意再回去。 (5)他是一个成长中的孩子 汤姆是一个渐渐成熟的少年，他身上表现出来的都是孩子的天性，他的天真活泼、聪明 机智，甚至包括他身上表现出来的成长期的叛逆、反抗，都闪烁着人性的光辉。 2．哈克贝利·费恩 圣比得堡镇上公认的“野孩子”，父亲是个酒鬼。他不受约束，但秉性善良，是一个自 由自在的流浪儿。汤姆与他关系最要好，把他当作知心朋友，后因救了道格拉斯寡妇一命而 被其收养。 3．包莉姨妈 汤姆的姨妈，心地善良，对汤姆要求严格，一心想把汤姆教导成有礼貌、有教养的好孩 子。 4．西德 也可称为席德、希德，汤姆的异母兄弟，一个循规蹈矩的“模范儿童”。成绩好，经常 和汤姆作对，喜欢向包莉姨妈告汤姆的状。 5．玛丽 包莉姨妈的女儿，汤姆的表姐，也是一个善良淳朴、天真、富有同情心、公道的女孩。 6．蓓琪·撒切尔 撒切尔法官的女儿，活泼可爱，汤姆的意中人，汤姆在见到她第一眼时就觉得自己喜欢 上她了。 7．乔·哈波 汤姆最好的玩伴、知己，与汤姆、哈克贝利一起在杰克逊岛上度过了一段他们向往已久 的“海盗生活”。 8．莫夫·波特 一个“酒鬼”，为了挣钱买酒喝而去帮年轻的罗宾逊医生盗墓，结果被同伙印第安·乔陷 害，被诬陷为杀人凶手，后由于汤姆的勇敢作证才得以洗脱罪名。 9．印第安·乔 阴险狡诈，在与莫夫·波特一起帮罗宾逊医生盗墓时杀死了医生，并把罪名嫁祸给莫 夫·波特，但最终饿死在山洞里。 10．撒切尔法官 蓓琪·撒切尔的父亲，圣比得堡镇律师杰夫·撒切尔的哥哥，是圣比得堡镇人眼中的大人 物。 11．道格拉斯寡妇 美丽、善良而富有，因哈克贝利·曾经救过她一命，后来收养了他。 12．吉姆 包莉姨妈家的小黑奴，善良、可爱。 四、作品主题 小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐 的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。 五、艺术特点 1．语言幽默，充满童真童趣。书中充满着童真、童趣，土语和方言。小说有着浓厚的 深具地方特色的幽默语言。马克·吐温细致地描写了一个孩子的经历，处处透着童趣。 2．情节妙趣横生、引人入胜。小说通过汤姆生活中的一系列历险经历来展开故事，情 节曲折起伏，悬念迭出。汤姆的五次历险环环相扣、引人入胜。 3．作品成功塑造了汤姆、哈克贝利等一系列顽童形象。以汤姆为首的一群儿童形象是 按照儿童天性的发展来写的，他们身上饱含着马克·吐温满腔的热情和真挚的爱，给人留下 深刻的印象。 4．描写细腻生动。小说中语言、环境、心理描写细腻生动。尤其是善于运用细腻的心 理描写，对儿童的心理作了深层次的描述。汤姆的顽童形象在这些细致的描写之下跃然纸上。 第七部　《格列佛游记》 一、作者 乔纳森·斯威夫特(1667—1745)，英国启蒙运动中激进民主派的创始人， 18 世纪优秀的 讽刺作家和政论家。代表作有《格列佛游记》和《一只桶的故事》。 二、情节提要 1．误入小人国(利立浦特国) 1699 年 5 月 4 日，我(格列佛)受“羚羊号”船长的雇请，乘船到太平洋一带航海。因遇 风暴，“羚羊号”触礁沉没了。我和五个水手跳入救生艇中逃生，可是半途中救生艇也翻了。 我只身被风浪卷到利立浦特岛上。上岸后，由于过度疲乏，我躺在草地上酣睡了一觉。待醒 来时，我觉得全身都动弹不得。我的四肢和身体被紧紧捆缚住了，连我的头发也一根根地被 缚牢在地上。我只能仰天躺着，太阳晒得我睁不开眼睛。这时，我听到四周有一些轻微的、 嘈杂的响声。同时，我感觉我的左腿上有生物在爬动。那东西渐渐爬上我的身体，走到我胸 膛，又来到我的下颌边。我略略把眼光朝下一看，只见一个不到六英寸的小人，手持着弓箭， 背着箭壶，神气傲然地领头走着。后面跟着四十几个小人，全是戎装打扮。我大喊了一声， 吓得他们拼命奔逃。有的从我身上滚落到了地面，有的互相践踏负了伤。 2．被俘与归顺 过了一会儿，小人们又围拢过来。我感到不耐烦了，把左手略微一翻动，便有几百支箭 向我射来。我觉得像被针刺一般疼痛，只好躺着不动。小人在我右耳三四码的地方，搭起了 一座高台。一位很体面的长官模样的人站在高台上，向我发表演说，意思是要我投降。我别 无出路，只好表示归顺。于是有五十个小人跑上前来，割断了绳索，给我松了绑。我用手指 了指口，表示我饿得要命了。小人便在我身体两侧安放了几把梯子。上百个小人挑着篮子， 把一篮一篮的食物轮流往我的口里倒下去。我一口得吞食两三篮的食物。小人应接不暇地倒， 他们为我食量之大而惊奇不已。 接着小人们用一万五千匹御马把我拉进京城。国王(他比他的臣民高一指甲)带领他的大 臣们站在一座高塔上瞻仰我的风采。小人国的居民也络绎不绝地跑来观看，因为我是他们从 未见过的巨人。国王召开大臣会议，讨论如何处置我。有人担心我的食量太大，我一个人的 伙食，可供一千七百二十个小人食用。光饮食一项，就有可能引起国内的饥荒；有人主张把 我弄死，但又担心我庞大的尸体发臭后，会造成京城的瘟疫。最后，国王决定暂时让我留着。 派了五百人给我当差，还叫了三百个裁缝，按国内最时兴的样式，给我赶制了一件衣服。 3．参观小人国 一天，我得到国王的允许，去参观皇城和皇宫。我从西门跨进了城，小心翼翼地在街上 走着，生怕踩伤了市民。我身上穿着短衣，因为我怕衣襟挂坏了屋脊和房檐。街道两旁的房 屋都是三层至五层。每幢房子的窗口和阳台都挤满了看热闹的市民。两条主要街道有五尺开 阔，那些巷子只能容纳我的一只脚。皇宫在城市中央，有一堵高二尺的御墙。国王希望我参 观他宏伟的宫阙，但我无法进去。后来，我想出一个妙法：在御花园中选了几棵最大的树木， 用小刀把它们削制成三尺来高的两把椅子。一把放在外庭，一把放在内庭，我踩着椅子进入 了宫殿，躺在宫内一块空地上，抬头仔细观看宫殿。在那儿，我看到了豪华的陈设和被奴仆 簇拥着的皇后和公主。 4．两党之争 小人国的幅员并不广，他们有着奇特的风俗：国王在选拔官吏时，让人们在绳上跳舞， 谁跳得高便可以当大官。财政大臣被认为是全国跳得最高的人(超出别人一英寸)。在盛大的 节日里，官员们还在国王手执的横杆上表演特技。国王按表演技艺的高低，分别赏赐不同颜 色的丝带。这个国家有两个政党，他们的区别是一党穿的鞋跟高些，另一党的鞋跟低些。高 跟党认为自身是合乎古代制度的，而国王则偏向低跟党。因此，政府的官员都是低跟党的人。 两党仇恨很深，太子则两边讨好。为此，他的鞋跟一只高，一只低。 5．两国之战 这个国家常和邻近岛国不来夫斯古发生战争。战争的起因是小人国改变了吃鸡蛋的习惯， 不先磕破大端，而是要人们先磕破小端。国内那些惯于遵循古制的人不服，分成“大端派” 和“小端派”。他们互相攻击对方是“异端邪说”。“大端派”在国内遭到镇压，他们便逃亡 到不来夫斯古，引起两个王国的战争。不久前，不来夫斯古新造了一批战舰，准备再度和小 人国开战。我为了表示对小人国的忠心，跨过海面，用绳子把敌方的战舰全部拉了过来。为 此，国王赐给我尊贵的爵位。接着，国王又命令我把不来夫斯古灭掉，把它变为自己的一个 行省。我不同意，我对国王说：“我永远不愿做人家的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为 奴隶。”国王和大臣便因此对我不满起来，要加害于我。 6．遭忌离开 一次，皇宫失火。由于运水困难，我撒了一泡尿浇灭了大火，这使皇后十分反感。再加 上海军大臣嫉妒我的功劳，财政大臣又怀疑他的妻子和我私通。我的处境越来越危险。于是， 国王召开了一次密谋会，要给我定叛国罪，并把我的双眼刺瞎。得知这个消息后，我慌忙逃 到不来夫斯古国。在那儿找到了一只小船，便乘船离去。我在公海上遇到一艘英国商船，我 便搭乘这艘商船，于 1702 年回到伦敦，从而结束了我的第一次游历。 7．误入大人国(布罗卜丁奈格国) 我第二次出游是在 1702 年 6 月 20 日。我乘坐“冒险号”往北美航海，于第二年 6 月到 达布罗卜丁奈格岛。我和水手们到岛上找淡水，被一个巨人追赶。我的朋友划船逃跑了，我 却来不及逃走。我躲在一块像森林一样的麦地里(那麦子连穗至少有四十英尺高)。不一会儿， 我看见一个巨人从田间走来。那巨人有普通教堂尖塔那么高，迈一步有十来码。我听见他的 叫唤，那声音比号筒还响几度，初听起来好像是空中响起的霹雳。巨人叫唤过后，便有七个 巨人向他走来，手执镰刀。这些巨人都比我要高出十二倍。他们手中拿的镰刀有六把普通镰 刀那么大。原来最前面的那个巨人是个富农，其余的都是为他割麦的农民。一个割麦巨人走 近我躲藏的麦地。我想到自己危险的处境：不是在麦地被镰刀割死，便是被巨人踩死。于是， 我大声呼喊起来。割麦巨人听见喊声，便向四面地里寻觅。好不容易他才发现了我。这时， 巨人有点犹豫起来，那神情正如我们遇见了小虫担心被它蜇一下那样。终于，他俯下身来， 用拇指和食指把我夹了起来，放在眼前仔细端详着。我尽量装得老实，一动也不动。因为我 已被举到六十尺的高空，万一从指头中滑落下去，便要跌成肉饼。我用手势向巨人表示我被 夹在手指间的苦楚。那巨人领会了，小心地把我放进他的衣裙中。然后，他兴奋地朝主人那 儿跑去。 8．巡游入宫 那位富农把我带回家去，交给他九岁的女儿葛兰达克利赤照管。我在巨人床上睡了一觉。 这里的老鼠大得吓人，有两只跑到床上来。我不得不拔刀自卫，好不容易才把其中一只刺死 了。村里的巨人们都把我当作小怪兽，纷纷跑来看我。有人提议可以利用我去赚钱。于是， 主人便把我装在一个箱子里，带我到各城镇去展览。主人还让我表演刀棒技艺，一时轰动全 国。后来，我被带进王宫，为王后和贵妇演出。王后很高兴，便从富农那里把我买了下来。 这时我舍不得离开富农的女儿葛兰达克利赤，便向王后提出一个请求：把富农的女儿留下当 保姆，王后答应了。 9．大人国民俗与国王 大人国是个半岛，它的一边和大陆相连。全国有五十一座大城，人口十分稠密。国王是 个非常博学的人。他“头脑清晰，判断也很精确”。他向我询问欧洲的风俗、宗教、法律、 政府和学术的情况。我便向他讲述了英国近百年来发生的大事。但他听完却说：“这些大事 只不过是一大堆阴谋、反叛、暗杀、屠戮、革命和流放。”并指责说：“你的同胞中大多数 人都属于自然界中在爬行地面的、可憎的小毒虫中最有害的一类。”我提出帮他制造火药和 枪炮来巩固国防。国王大为反感，认为发明这些杀人武器的人是“人类的公敌”，他“宁愿 抛弃半壁河山也不想听闻这种秘密”。他要以理智和仁慈来治理国家。他对人的评价是：“谁 要能使本来只生产一串谷穗、一片草叶的土地上长出两串谷穗、两片草叶来，谁就比所有的 政客更有功于人类，对国家的贡献就更大。”于是，我认为，“这位君主具有种种令人尊敬、 爱戴和敬仰的品质：他具有卓越的才能，无穷的智慧，高深的学问，治理国家的雄才，也受 到人民的拥戴”。 10．离开大人国 我在大人国住了两年。有一次，我和国王外出旅行时，装着我的箱子被老鹰叼到半空中。 然后，又掉到海里，幸好一艘英国海轮搭救了我。于是，我在 1706 年 6 月回到了伦敦，结 束了我的大人国旅行。 11．误入飞岛国(勒皮他国) 我第三次出游到了飞岛国。那是在 1706 年 8 月 5 日，我乘坐大商船“好望号”到印度 支那和马来西亚一带航海。因受到海盗袭击，我被海盗放逐到一条独木舟上，幸好海浪把我 送上了陆地。登上岸后，我发现了一种奇异的现象：空中飞来了一座住满了人的岛屿，把太 阳遮蔽了六七分钟。然后，那座飞岛降落到了地面，我便乘机爬了上去。飞岛上的人面貌和 服饰都很奇特。“他们的头不是向右偏，就是向左歪。他们有一只眼睛凹在里面，另一只眼 睛直冲着天顶。”他们的外衣上装饰着太阳、月亮和星星的图形；他们的发音器官和听觉器 官都很迟钝，要用一个吹胀了的气囊拍击他的嘴巴和耳朵，他们才能说话和听话，否则他们 会把刚刚发生的事忘记。 12．飞岛国的统治 岛上的人总是惶惶不安，因为他们对天文很有研究。他们害怕太阳一天天接近地球，地 球便会被太阳吞噬。他们早上一遇见熟人，便首先问候太阳的健康。这个飞岛只有一万英亩 左右，底层由金刚石层构成，靠一块磁石操纵升降。飞岛上住着国王和他的贵族们，还有些 工匠、妇女和儿童。国王统治着飞岛外的大片领土和属国。如果臣民们不服从或进行叛乱， 他便驾着飞岛飞临肇事地点的上空；轻则夺取他们享受阳光与雨水的权利，重则把飞岛直接 降落到他们的头上，压碎一切房屋建筑和人畜。 13．拉格多见闻 我在飞岛上遭到冷遇，没住多久，国王便把我送到下界首都拉格多去。在这里，我结识 了贵族孟诺第。参观了他的田庄，同时访问了国家科学院和学校。这里，科学家们正兴致勃 勃地进行各种可笑的研究：有的在埋头设计如何从黄瓜里提取阳光，有的想把粪便还原为食 物，用猪耕地，还有的想利用蜘蛛织网，用风箱打气法治病等。在学校教育中，这里的人准 备取消词汇，认为这样有益于健康。一位教授正在写一本关于侦破反政府阴谋的书。于是， 我向他介绍了兰敦(暗指伦敦)关于这方面的做法。我说：“那里的居民差不多都是侦探、见 证人、告密者、上诉人、起诉人、证明人、发誓控告人和他们手下的爪牙……在这个王国里， 制造阴谋的人大都是企图抬高自己的政客身份，使一个软弱无能的政府恢复元气，镇压或者 缓和群众的不满情绪，窃取没收来的财物填满自己的口袋，左右舆论使它能符合个人利 益。”教授听了很高兴，准备把它写进书里去。 14．巫人岛见闻 离开拉格多后，我到了飞岛另一个属地巫人岛。这里的长官精通魔术，能把死去的鬼魂 召唤出来。我会见了亚历山大、恺撒、庞贝、荷马、亚里士多德等历史上的有名人物。将罗 马的议会和现代议会作了一番比较后，我认为，“罗马的议会好像是英雄和半神人的聚会， 而现代的议会却像是一群小贩、扒手、强盗和暴徒的集会。”同时，我还要求会见了古代英 国农民，认为“他们风俗淳朴，衣服饮食简单，一向公平交易，具有真正的自由精神，勇敢 爱国，他们这些美德在过去都是很有名的”，而现在“都被他们的子孙为了几个钱给卖光 了”。 15．拉格奈格王国 后来，我又游历了拉格奈格王国。这里的大臣谒见国王时要舔地板，国王把毒药撒在地 板上杀死他不喜欢的大臣。在这里，我还见到了长生不老的人，了解到长生不老并不是一件 幸福的事。 16．离开飞岛国 我乘船到了日本。1709 年 4 月，我搭乘荷兰船回到英国。这次航行历时五年六个月， 是时间最长的一次。 17．误入慧骃国 我第四次游历是在 1710 年 9 月，我担任了商船“冒险号”的船长。当我航行到北美时， 新招募来的水手劫取了船，把我扔到一个荒岛上。我上岸后，被一群类似猿猴的动物“耶胡” 包围。正在危急之际，来了一匹灰色的马，“耶胡”们害怕它，都跑散了。接着，又来了一 匹栗色的马。它们“举动很有条理，很有理性”。马们把我带回家去，并用一捆干草和燕麦 来招待我。我摇头表示我不吃这两样东西，马感到很奇怪。刚好，这时有一头乳牛经过，我 指了指乳牛的乳房。于是，马领会了，便用牛乳来款待我。 18．耶胡 慧骃马的院子里有许多供它役使的“耶胡”。这些动物“脸又扁又宽，塌鼻子，厚嘴唇， 咧着一张大嘴”，样子怪难看。慧骃马比较了我和“耶胡”的形状，也把我叫做“耶胡”，我 感到很羞愧。我向马主人谈起，在英国，马是被人们用来骑坐和拉车的。慧骃马们听了很是 气愤。接着，我又谈起百年来欧洲君主间发生的战争。慧骃马问战争的起因和动机是什么， 我说：“有时是因为君主野心勃勃，总认为统治的地面不够大，人口不够多；有时也因为大 臣贪污腐化，唆使他们的主子进行战争，来抑制或者转移人民对于国内行政事务的不满情 绪。”慧骃马批评说，这是缺乏理性的行为。 19．慧骃国民俗 我还谈起法律和金钱的用处。我说欧洲的“耶胡”们认为：“不管是用钱还是攒钱，钱 总是越多越好，没有个够用的时候。因为他们的天性就是这样，不是奢侈浪费就是贪得无厌。 富人享受着穷人的成果，而穷人和富人在数量上的比例是一千比一。”马对这点感到很费解。 因为在慧骃国里，虽然按毛色的不同分贵贱优劣，但它们都很友爱。“仁慈和友谊”是这个 国家的两种美德。它们不懂什么叫罪恶。它们共同遵守的格言是发扬理性，并以理性来治理 国家，教育下一代。在这里，年轻的慧骃马都要“学习有关节制、勤劳、运动和清洁的功 课”。每四年春天举行一次全国代表大会，发现哪里有困难，大伙便踊跃捐助，互相支援。 我感到“这些杰出的四足动物有许多美德，跟人类的腐化堕落对比一下，使我睁开了眼 睛，扩大了眼界”。我愿意和这些“可敬的‘慧骃马’在一起过一辈子，对各种美德加以研 究和实践”。慧骃马们都很讨厌“耶胡”，认为它们生性恶劣。为了争夺一种闪光的石头(暗 指财宝)彼此争吵不休，甚至引起内战。 20．离开慧骃国 在马的代表大会上，慧骃马们因发现灰色马养了我这样的“耶胡”，它们责备灰色马， 要它把我放走。于是，我自制了一只小船，依依不舍地告别了马主人，离开了慧骃国。在海 上，我遇见了一艘葡萄牙商船，于 1715 年 12 月返回英国。我前后四次游历，历时十六年零 七个月。我把这些亲身的见闻记载下来，“唯一目的是为了大众的利益，所以不管怎样我也 绝不可能感到失望”。 三、人物形象 1．格列佛 (1)天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊，见闻广博 小说的主人公是一个外科医生，见闻广博，对政治、经济、文化、风俗都有独特见解。 他先后四次出海航行，在四个传奇色彩浓重的国家里，历经磨难，又几经脱险，见识了与英 国社会有千丝万缕联系的不同国度的风土人情。 (2)刚毅勇敢，善良友好，知恩图报 在小人国时，当不来夫斯古新造战舰准备再度开战，格列佛为了表示他对国王的忠心， 独自一人跨过海面，将不来夫斯古国的战舰全部拉了过来；在大人国时，面对比自己大很多 倍的老鼠，勇于与之搏斗；对有恩于自己的葛兰达克利赤，懂得知恩图报。每到一个国家都 尽量不给那里的人民带来恐慌，友好待人，尽量有求必应，他也因此躲过了小人国国王和其 他大臣对他的迫害。 (3)记忆力强，善于学习和观察，善于思考，有独特的思维 他记忆力强，所到国家的语言能很快学会，很多时候都能入乡随俗。善于思考判断对错 利弊，做出明智的选择。 (4)处世圆滑，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，为人坦率，爱憎分明 有君子之风，愿意帮助朋友，为了朋友他甘愿冒生命危险，也会随时准备抗击所有对朋 友不利的人。同时他聪明机智，有胆识，处事圆滑合理，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，能 够见机行事，抓住一切机会追求自由，有着极强的自信心，相信自己能够成功。他为人坦率、 爱国，也十分顾及自己的面子，对敌视他的人充满了仇恨、厌恶与鄙视，但敬重高尚的人和 知识丰富的学者。 2．大人国国王 大人国国王是位博学、理智、仁慈、治国能力强的开明国君。他博学多识，性情善良， 用理智、公理、仁慈来治理国家，他厌恶格列佛所说的卑劣的政客、流血的战争。 3．慧骃国国王 理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信，是作者心目中理想的人类。 4．小人国王后 小气、贪慕虚荣、心狠手辣。 5．耶胡 慧骃国的被统治者，非理性动物。它们是贪婪、野蛮、凶残的人形动物，影射的其实就 是人类。它们丑陋龌龊、贪财好斗、酗酒荒淫、好吃懒做、贪得无厌。 四、作品主题 小说通过描写格列佛在小人国、大人国、飞岛国和慧骃国的奇遇，反映了 18 世纪前半 期英国社会的矛盾，抨击了当时英国的议会政治和反动的宗教势力，揭露和批判了英国统治 阶级的腐败和罪恶及英国资本主义在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。 五、艺术特色 1．《格列佛游记》的艺术特色主要体现在讽刺手法的运用上，尖锐深邃的讽刺是这部作 品的灵魂。当时的英国是作者抨击和挖苦的对象。格列佛历险的第一个地方是小人国。在这 个缩小的国度里，党派之间势不两立，邻邦之间不但想战胜而且想要奴役对方。小人国的国 王用比赛绳技的方法选拔官员，为获得国王赏的几根彩色丝线，官员不惜小丑似的做着可笑 的表演。这个小朝廷就是当时英国的缩影。 小说不但抨击了社会现状，还在更深的层面上，直接讽刺了人性本身。在第四卷里，关 于“钱”的那段议论就是如此。 作者在对当时英国的议会政治和反动的宗教势力进行无情而辛辣的讽刺、抨击时，有的 直言相讥，有的利用异邦人的唇舌，有的隐喻挖苦，有的以兽讥讽人，凡此种种，风趣滑稽， 神情皆备。 2．情节的幻想性与现实的真实性有机结合，也给小说增添了独特的艺术魅力。虽然作 者展现的是一个虚构的童话般的神奇世界，但它是以当时的英国社会生活现实为基础的。由 于作者精确、细腻、贴切的描述，使人感觉不到它是虚构的幻景，似乎一切都是真情实事。 3．文笔朴素而简练。如文中写到格列佛在小人国抄录的一段官方文告，它赞颂国王是“举 世拥戴”的“万王之王”，“脚踏地心、头顶太阳”等。 第八部《骆驼祥子》(2007 年已考) 一、作者 老舍(1899－1966)，原名舒庆春，字舍予、老舍，老舍是他最常用的笔名，满族正红旗 人。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。代表作有《骆驼祥子》、《茶 馆》、《龙须沟》、《四世同堂》等。 二、情节提要 1．第一辆车 祥子本来生活在农村，18 岁时，不幸失去了父母和几亩薄田，便跑到北平来赚钱谋生。 祥子既年轻又有力气，不吸烟赌钱。他认定拉车是最好挣钱的活儿，于是咬牙苦干了 3 年， 终于凑足了 100 块钱，买了一辆新车。他激动得几乎要哭出来。自从有了这辆车，他的生活 过得越来越起劲。他幻想着照这样下去，干上两年，就又可以买辆车，一辆、两辆……他也 能开车厂了。 祥子每天放胆地跑，对于什么时候出车也不大考虑，兵荒马乱的时候，他照样出去拉车。 有一天，仅仅只是为了多赚一点儿钱，他竟然冒险把车拉到了清华，结果在抄便道的途中连 车带人被十来个兵捉了，连车都给兵营收了。他自食其力的理想第一次破灭了。 后来大兵 吃了败仗，夜里祥子趁乱逃出了军营，并且顺手牵走了部队丢下的 3 匹骆驼。天亮时，以 35 块大洋把 3 匹骆驼卖给了一个老头儿。从此，他就得了一个外号，叫“骆驼祥子”。回城的 路上，祥子突然病倒了，等祥子病好后，便进城向原来租车的人和车厂走去。 2．虎妞的爱 人和车厂的老板刘四爷是快 70 岁的人了，只有一个 37 岁的女儿叫虎妞。虎妞长得虎头 虎脑，像个男人一样。刘四爷很喜欢祥子的勤快，虎妞更喜爱这个傻大个儿的憨厚可靠。祥 子把 30 元钱交给刘四爷保管，希望攒满后再买车。 祥子没有忘记自己的车被抢的事。他恨不得马上就能买上一辆新车。为此，他不惜和别 人抢生意。祥子在杨先生家拉包月，受了气，只待了四天就离开了杨家。心事重重的祥子回 到车厂已经是晚上 11 点多，被虎妞几杯酒引诱，便和她睡在一起了。醒后的祥子感到羞愧， 并且觉得有点危险。他决定离开人和车厂，跟刘四爷一刀两断。 于是祥子去了之前的拉车主曹先生家去拉车，曹先生也对他很好。一天，虎妞告诉祥子 她怀孕了，祥子非常吃惊，虎妞把祥子存在刘四爷那里的 30 元钱还给他，并要求他腊月二 十七给刘四爷拜寿，讨老头子喜欢，再设法让刘四爷招他为女婿。 3．车夫老马 祥子在街上拉车时，遇到了老马，他没钱给孙子买包子，又不能让孙子饿肚子。于是祥 子便买了几个包子给了老马，老马对他很感激。老马感叹，一辈子做车夫就是死路一条，穷 人活该死，再要强也没用。 4．第二辆车的梦想破灭 祭灶那天晚上，铺户与人家开始祭灶。大约 9 点，祥子拉着曹先生由西城回家，一个侦 探骑自行车尾随他们。曹先生吩咐祥子把车拉到他好朋友左先生家，又叫祥子坐汽车回家把 太太少爷送出来。祥子刚到曹宅，便被孙侦探抓住，孙侦探是当初抓祥子的乱兵排长，他骗 走了祥子所有的钱，使祥子买车的梦想又一次成了泡影。不久，曹先生一家离开了北平。第 二天祥子只得回到人和车厂。 5．刘四爷的生日 刘四爷的生日很热闹，但由于心里不痛快，他指桑骂槐，把不满倾泻在祥子和虎妞身上， 于是虎妞忍不住，告诉刘四爷她怀孕了，孩子是祥子的。刘四爷不愿把女儿嫁给祥子，害怕 祥子继承他的产业，要祥子滚蛋。 6．祥子的第三辆车 虎妞并不买父亲的账，和祥子在一个大杂院里租房子成了亲。祥子坚决要出去拉车，虎 妞拗不过他，只得同意。曾经的“人和车厂”已变为“仁和车厂”。刘四爷把一部分车卖出 去，剩下的全倒卖给了一家车主，自己享福去了。虎妞给祥子 100 元钱，买下了同院二强子 的一辆车。怀孕的虎妞不爱活动、爱吃零食，导致胎儿过大，结果难产死去。为了给虎妞办 丧事，祥子被逼卖掉了车，祥子的努力全白费了。 7．小福子 邻居二强子的女儿小福子表示愿意跟他一起过日子。祥子从内心喜欢小福子，但又苦于 无力养活她们全家，只好狠心离开并许下承诺。 他重新找到了曹府，曹先生答应祥子还拉包月，而且愿意把小福子也一并接来。祥子觉 得生命又有了希望，他又从死里活了过来。可是在四合院却见不到小福子，原来小福子因为 被折磨过度，上吊自杀了。因此祥子开始堕落，抽烟、耍坏、犯懒，对车也不再爱惜。刮风 下雨他不出车，身上有点酸痛，一歇就是两三天。在巡警眼中，祥子是头等的“刺儿头”。 一次拉车，祥子又碰到了刘四爷，刘四爷问祥子女儿的下落，祥子说死了，也没告诉他 虎妞埋在哪里就甩头走了。对刘四爷出过这口恶气，祥子的心又有了气息。 8．希望破灭 他所有的希望都破灭，再也没有了生活的希望，不能要强，只有使劲堕落。在祥子心里， 什么事都是“那么回事”，有便宜他不能不占。为了赚钱祥子用了所有阴狠的手段，最终他 举报出卖了阮明，成为一个小人。祥子也不再拉车，什么来钱快他干什么，甚至出卖曹先生。 三、人物形象 1．祥子 (1)前期：勤劳、好强、热爱生活、善良、忠厚 祥子拉车从不偷懒，一直为自己的梦想奋斗，做事也很勤快。在人和车厂时，他的手总 不闲着，院子和门口总是干干净净的。他热爱生活，不向现实屈服，车子被乱兵拉去、自己 从乱兵手里逃出后，重新鼓起勇气，继续拉车攒钱，依然怀着一份憧憬。他不愿听从高妈的 话放高利贷，不想贪图刘四爷的六十辆车，向他低头告求，不愿听虎妞的话去做小买卖，只 想靠自己的本事生活。祥子自己是个多灾多难的苦命人，但从来不吝惜对弱者的同情和关心。 他关心贫寒少女小福子，照顾老马和小马祖孙二代，顶着被捕的危险去给曹先生送信。 (2)后期：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌 他买车的梦想在经过多次挫折后，终于完全破灭。他所喜欢的小福子自杀，熄灭了他心 中最后一点希望的火花，他丧失了对于生活的任何乞求和信心，从上进好强沦为自甘堕落。 他成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌的行尸走肉。 2．虎妞 (1) 大胆泼辣 人和车厂厂主刘四爷的女儿，长得虎头虎脑，是个办事的好手，有着类似男人的爽快和 利落。在处理自己和祥子的感情问题上一直处于主动地位。 (2)敢于追求 在和祥子的感情纠葛中，她一直处于主动地位，是个敢于追求个人爱情的人。对于祥子， 她是百分之一百的爱护，并运用各种手段来促成自己和祥子的婚姻。为了爱情不惜在父亲的 生日宴上和父亲闹翻脸。 (3)好吃懒做、好逸恶劳 由于自己是车厂主的女儿，在钱财和地位上有很大的优越感。就是在离开人和车厂搬进 大杂院后也不忘处处显示自己的特殊地位，瞧不起大杂院里的那群穷苦人。祥子辛苦拉车挣 钱，挣多少她花多少，从不缺嘴，自己还不劳动，一味享受，不甘心“做一辈子车夫的老 婆”。 3．刘四爷 一个典型的剥削阶级人物，极端自私自利，奸诈狡猾，对雇工们甚至是自己的女儿也无 情无义，和女儿闹翻后，就变卖车行，带着钱走了。 4．曹先生 一个较为正直和进步的知识分子，因为信奉社会主义，所以待人宽和，对下层劳动人民 表现出一定的关心和同情。 5．小马的祖父老马 一个一辈子要强，最后却连自己的小孙子也救不了的车夫。 6．小福子 一个善良的、可悲的人物，是祥子喜欢的人，但留给我们的只有深深的同情和无限的思 考。 7．二强子 一个自暴自弃的车夫。 四、作品主题 《骆驼祥子》是老舍的代表作，以北平(今北京)一个人力车夫祥子的行踪为线索，以 19 世纪 20 年代末期北京市民的生活为背景，以人力车夫祥子坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情 节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削和压迫，表达了作者对劳动 人民的深切同情，向人们展示了在军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深 渊中的图景。 五、艺术特色 1．通过祥子的变化，无情地批判了这个社会的黑暗。勤劳、好强、热爱生活、善良、 忠厚的祥子最后也终于变成了头等的“刺儿头”， 成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、 吃喝嫖赌的行尸走肉，清楚地暴露了不合理的社会腐蚀着人们心灵的罪恶。 2．通过细腻的心理描写，塑造了一系列人物形象。作品前两章对祥子买新车时的激动 心情描写得细致入微，表现出一位纯朴老实的年轻人对车的异常喜爱以及买车后按捺不住的 兴奋心情。 3．创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力， 充满了浓郁的生活气息和北京地方特色。如虎妞的话：“祥子！你让狼叼了去，还是上非洲 挖金矿去了？”“不喝就滚出去，好心好意，不领情是怎么着？你个傻骆驼！”这些话符合 虎妞泼辣、粗野的个性，也极富口语特点，京味十足。 4．小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁老北京风情的人物画与世态图。如老 北京的车夫、车行，老北京的大杂院等。 第九部　《西游记》(2010 年已考) 一、作者 吴承恩(约 1500—约 1582)，字汝忠，号射阳山人，江苏淮安人，明朝小说家。晚年著 神魔小说《西游记》，该小说标志着我国浪漫主义文学达到一个新的高峰。 二、情节提要 全书共一百回，分为三大部分： 第一至七回写孙悟空的出身和“大闹天宫”的故事，是全书的精华部分，集中体现了孙 悟空的反抗精神。 1．猴王学艺 东胜神洲傲来国有一座花果山，山顶耸立着一块仙石，吸收日月精华，产下一石猴。石 猴身手不凡，异常勇敢，被推为水帘洞洞主。后来，石猴出海拜师学艺，在西牛贺洲得到须 菩提祖师的教授，得名孙悟空，学会了七十二般变化，一个筋斗云，可行十万八千里，归来 后自号“美猴王”。 2．齐天大圣 去东海龙宫借兵器，得大禹定海神针，化名“如意金箍棒”，可大可小，重一万三千五 百斤。又去阴曹地府，把猴属名字从生死簿上勾销。龙王、地藏王去天庭告状，玉皇大帝欲 遣兵捉拿。太白金星建议，把孙悟空召入上界，授他弼马温一职，在御马监管马。孙悟空起 初不知官职大小，得知实情后觉得委屈了自己，于是打出天门，返回花果山，自称“齐天大 圣”。 3．大闹天宫 玉皇大帝派托塔李天王率天兵天将捉拿孙悟空，孙悟空连胜二郎神、哪吒二将。太白金 星两次去花果山请孙悟空上天做齐天大圣，管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，又搅了王母娘娘 的蟠桃宴，盗食太上老君的金丹逃离天宫。玉皇大帝再派李天王率天兵捉拿，双方争持不下 时，观音菩萨举荐灌江口二郎真君助战。孙悟空与二郎神赌法斗战，不分胜负，太上老君使 暗器击中孙悟空。孙悟空被擒后玉皇大帝无论是刀砍斧剁、火烧雷击，都不能损伤孙悟空一 根毫毛；太上老君又将悟空置丹炉锻炼，七七四十九日开炉，孙悟空依然毫发无伤，在天宫 大打出手。玉皇大帝请来如来佛祖，将孙悟空压在五行山下，饥时，给他铁丸子吃；渴时， 给他熔化的铜汁喝。 第八至十二回写如来说法、观音访僧、魏征斩蛇、唐太宗入冥府、唐三藏出世等，交代 取经的缘起。 4．取经因缘 如来因南赡部洲贪淫乐祸，多杀多争，派观音菩萨去东土寻取经人去西天取经，劝化众 生。观音菩萨在流沙河、云栈洞、五行山分别度化沙悟净、猪悟能、孙悟空三人，作为将来 东土取经人的徒弟，又度白龙给取经人做脚力。 唐太宗开科取士，海州陈光蕊中了状元，被丞相之女殷温娇的绣球击中，做了佳婿。但 在去江州上任途中被贼艄刘洪、张彪谋害。殷温娇产下一子，抛流江中，被金山寺法明和尚 所救，取名江流，十八岁受戒，法名玄奘。后母子相见，报了前仇。 泾河老龙因赌卦少降雨水，触犯天条当斩，求唐太宗救命。丞相魏征梦斩泾河龙，太宗 魂被追入阴司对证，还生后修建“水陆大会”，请玄奘主行法事，开演诸品妙经。观音菩萨 显像，指化玄奘去西天取真经。唐太宗认玄奘为御弟，赐号三藏。 第十三回至一百回是全书的主体，写孙悟空皈依佛门，与猪八戒、沙和尚一起保护唐三 藏去西天取经，一路经历九九八十一难，战胜了各路妖魔鬼怪，终于取得真经，修成“正 果”。 5．收服悟空 唐三藏西行，刚离边界即落入魔洞，得太白金星解救。在五行山揭去如来的压帖，救出 孙悟空，赐号行者。因孙悟空打死劫径的强盗，唐三藏数落他，孙悟空一怒而去。观音菩萨 化作老妇人，传给唐三藏一顶嵌金花帽，一道紧箍咒，哄骗孙悟空戴上金花帽，金箍嵌入肉 中。唐三藏念动咒语，孙悟空就头疼难忍，唐三藏以此为约束悟空的手段。 6．白龙　袈裟 师徒二人西行，在鹰愁涧收服白龙，白龙化作唐三藏的坐骑。在观音院，因孙悟空卖弄 锦襕袈裟，引起金池长老的贪念，要火烧唐三藏师徒，结果反被孙悟空弄法烧了禅院。混乱 中，袈裟被黑风怪窃走，孙悟空去南海请来观音菩萨，自己变作仙丹，诱黑风怪吞下，降伏 此怪。 7．收伏八戒 二人继续西行，来到高老庄，庄主女儿被一个长嘴大耳的妖怪强占。孙悟空追赶妖怪来 到云栈洞，得知妖怪为天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下界，误投猪胎，经观音菩萨收服，赐名 猪悟能，在此等候取经人。孙悟空遂引其拜见唐三藏，赐号八戒，做了唐三藏的第二个徒弟。 8．黄风岭　收服沙和尚 后来，唐三藏在浮屠山得乌巢禅师传授《多心经》。在黄风岭遇妖怪刮黄风迷人，孙悟 空请须弥山灵吉菩萨降伏此怪。在流沙河中，他们又收伏了观音菩萨赐名沙悟净并令其在此 等候东土取经人的水怪，赐名沙和尚，做了唐三藏第三个徒弟。师徒四人跋山涉水，西去取 经。 9．观音试道心 观音菩萨欲试唐三藏师徒的道心，和黎山老母、普贤菩萨、文殊菩萨化成美女，招四人 为婿。唐三藏等三人不为所动，只有八戒迷恋女色，被菩萨吊在树上。 10．五庄观　白骨精　宝象国 在万寿山五庄观，孙悟空等偷吃人参果，推倒仙树，被镇元子拿获。孙悟空请来观音， 用甘露救活仙树。白骨精三次变化，欲取唐三藏，都被孙悟空识破，将妖怪打死。猪八戒趁 机进谗言，唐三藏不辨真伪赶走孙悟空，自己却被黄袍怪拿住。被黄袍怪劫入洞中的百花公 主放了唐三藏并请求他到宝象国给父王送信，前来搭救。猪八戒和沙僧斗不过黄袍怪，沙僧 被擒，唐三藏被变作老虎。猪八戒欲回高老庄，经白龙马苦劝，到花果山请转孙悟空，降伏 妖魔，师徒四人继续西行。 11．平顶山莲花洞　乌鸡国 平顶山莲花洞金角大王和银角大王，欲拿唐三藏，并有葫芦、净瓶、宝剑、扇子、魔绳 五个宝器，神通广大。孙悟空与之斗智斗勇，屡经磨难，才降伏二怪。乌鸡国国王被狮精推 入井内并淹死，狮精变成国王。国王的鬼魂求唐三藏搭救，猪八戒从井中背出尸身，孙悟空 又从太上老君那里讨来金丹，救活国王。狮精本是文殊菩萨的坐骑青毛狮子，因乌鸡国国王 曾将化斋的文殊菩萨囚禁了三日，所以遭此劫难。 12．火云洞　黑水河　车迟国 牛魔王的儿子红孩儿据守火云洞，欲食唐三藏的肉。孙悟空抵不过红孩儿的三昧真火， 请来观音菩萨降妖。观音菩萨降伏红孩儿，让他做了善财童子。黑水河鼍龙变作艄公，诱唐 僧、猪八戒上船，沉入水府。孙悟空请西海龙王太子摩昂擒获鼍龙回西海。车迟国虎力、鹿 力、羊力三位祈雨有功，做了国师，国师敬道灭佛。孙悟空等与三师斗法，一一挫败了他们， 使之现出了原形。 13．通天河　金山兜洞 观音菩萨座前莲花池内的金鱼修炼成精，在通天河年年吃童男童女。孙悟空和猪八戒变 作童子打退妖怪。妖怪作法，使通天河封冻，诱唐三藏在冰上行走，劫入水府，观音菩萨赶 来，将金鱼收回南海。太上老君的坐骑青牛趁看守童儿瞌睡，偷了老君的金刚琢下界作怪， 在金山兜洞将唐三藏捉去。孙悟空请来雷公、水伯、火德星君、十八罗汉，但都被妖怪用金 刚琢收去兵器。后来找到太上老君，方把青牛收伏。 14．女儿国　琵琶洞　真假美猴王 师徒四人继续西行，唐三藏、猪八戒误饮子母河河水受孕，悟空取来解阳山落胎泉水， 解了两人胎气。西梁女儿国国王欲让唐三藏做夫婿，孙悟空等智获关文，执意西行，唐三藏 却被琵琶洞蝎子精劫去。孙悟空请来昴日星官，星官化作双冠子大公鸡，使妖怪现了原形， 死在坡前。六耳猕猴精趁机变作孙悟空模样，抢走了行李和关文，又将小妖变作唐三藏、猪 八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经。真假孙悟空从天上杀到地下，菩萨、玉帝、地藏等均 不能辨认真假，直到雷音寺如来佛祖处，才被佛祖说出本相，猕猴精被孙悟空打死。 15．火焰山　祭赛国　荆棘岭　假幻雷音寺　稀柿洞 师徒四人和好如初，同心协力，赶奔西天取经。在火焰山欲求铁扇公主的芭蕉扇扇灭火 焰，不料铁扇公主恼恨孙悟空把她的孩子红孩儿送往伽山做童子不肯借，孙悟空与铁扇公主、 牛魔王几次斗智斗勇，借天兵神力，降伏二怪，扇灭了大火，师徒四人才得以继续西去。 祭赛国镇国之宝舍利子被盗，孙悟空斗败万圣老龙和九头虫驸马，夺回佛宝。在荆棘岭， 唐三藏被树精、水怪迷惑，联句对诗，弥勒佛前黄眉童子下界作怪，假幻雷音寺，哄唐三藏 入拜擒之，直到弥勒佛赶来才降伏了黄眉怪。之后，猪八戒又用嘴拱开稀柿洞。 16．朱紫国　盘丝洞　黄花观　狮驼山 孙悟空在朱紫国为国王投药治病，并打败懈豸洞观音菩萨坐骑金毛狮变化的妖怪，救回 王后金圣宫主。唐三藏在盘丝洞被蜘蛛精缠陷，在黄花观被蜈蚣精药翻，孙悟空去紫云山请 来毗蓝婆，才脱险。在狮驼山，又经历青狮、白象、大鹏三怪的磨难，孙悟空屡战不胜，如 来引众菩萨罗汉才降伏三怪。 17．比丘国　陷空山无底洞　灭法国　隐雾山连环洞 比丘国国王被寿星坐骑白鹿所变的国丈迷惑，欲用一千一百一十个婴儿的心肝做药引。 孙悟空解救婴儿，败退妖邪，寿星赶来把白鹿收回。陷空山无底洞的老鼠精变成女子，掳唐 三藏逼婚，孙悟空通过调查得知老鼠精是李天王的义女，上天庭告状，李天王把老鼠精押回 天府发落。灭法国国王发愿杀一万个僧人，孙悟空施法术，把国王、后妃及文武大臣的头发 全部剃去，使国王回心向善，改灭法国为钦法国。隐雾山连环洞豹子精欲吃唐三藏的肉，被 孙悟空用瞌睡虫睡倒，猪八戒一耙结束了妖怪的性命。 18．观仙郡　玉华州　金平府 师徒四人来到天竺国外观仙郡，郡侯张榜求雨。孙悟空访知原委，劝郡侯向善，于是天 降甘霖。师徒来到玉华州，因教授王子学艺，被黄狮精盗走兵器。孙悟空三人夺回兵器，黄 狮精投奔祖师九灵元圣，即太乙救苦天尊座下的九头狮子。孙悟空请来太乙天尊，收服了狮 怪。来到金平府，唐三藏元宵夜观灯，被玄英洞辟寒、辟暑、辟尘三个犀牛精劫去，孙悟空 请来角木纹、培森獬、奎木狼和井木轩四位星宿，擒拿三怪，并斩首示众。 19．天竺本国　铜台府地灵县 在天竺本国，唐三藏被月宫玉兔变成的假公主抛彩球打中，欲招为驸马。孙悟空识破真 相，会合太阴星群擒伏了玉兔，救回流落城外给孤寺的真公主。在铜台府地灵县寇员外家化 斋后，寇家遭劫，寇员外被凶手杀害。唐三藏师徒被当作盗贼关进监狱，孙悟空入地府招回 员外灵魂，方真相大白。 20．灵山圣地　无字经 师徒四人历尽千辛万苦终于来到灵山圣地，拜见佛祖，却因不曾送“人事”给阿傩、伽 叶两位尊者，只取得无字经。燃灯古佛指派白雄尊者夺落经卷。唐三藏师徒又返回雷音寺， 奉上唐太宗所赠紫金钵做“人事”，才求得真经三十五部五千零四十八卷，返回东土。不想 九九八十一难还缺一难未满，在通天河又被老鼍把四人翻落河中，湿了经卷，至今《佛本行 经》不全。 21．终成正果 唐三藏师徒把佛经送回首都长安，真身又返回灵山。师徒四人也终成正果，唐三藏被封 为旃檀功德佛，孙悟空被封为斗战胜佛，猪八戒受封净坛使者，沙僧受封金身罗汉，白龙马 被加升为八部天龙，各归本位，共享极乐。 三、人物形象 1．孙悟空(孙行者) (1)乐观大胆、敢于战斗、敢作敢当，具有反抗精神 大闹天宫这一回充分体现了这种精神。面对权威玉皇大帝，他发出“皇帝轮流做，明年 到我家”的言论，得知“弼马温”一职只是个养马的小官就弃官而走。玉皇大帝派兵擒拿， 他敢于斗争，连败敌兵，最后天廷妥协，让其管理蟠桃园。他偷吃了蟠桃，搅了王母娘娘的 蟠桃宴，盗食了太上老君的金丹逃离天宫。当托塔李天王率天兵天将杀至花果山，历数孙悟 空的数条罪状后，孙悟空答道：“实有！实有！” (2)有神的变幻莫测、猴的急躁敏捷 他从须菩提祖师那里学得了筋斗云和七十二般变化，可以腾云驾雾、变幻莫测。遇到妖 怪比较急躁，往往举棒便打。 (3)无私无畏、除恶务尽 虽然在取经的路上有很多艰难险阻，但孙悟空从未抱怨，都是勇敢御敌、杀敌。他疾恶 如仇，见到妖怪要害师父就怒火中烧，三打白骨精这一章最能体现这一性格特点。虽然唐三 藏误会并念紧箍咒惩罚他，而且几次以赶他出师门相威胁，但他见到白骨精要害师父还是不 顾一切打杀白骨精。 (4)心高气傲、争强好胜、容易冲动、爱作弄人 与如来打赌就反映了他自高自大和心高气傲的缺点。在宝象国师父遇难，猪八戒到花果 山请孙悟空时，说黄袍怪不睬“齐天大圣”名号，并藐视他而不放唐三藏，一语激怒孙悟空， 使之回去救师父。他故意叫猪八戒去巡山探路，自己则变作小虫，暗中监视爱偷懒的猪八戒， 可见他心思细密和顽皮不减的本性。 2．猪八戒 (1)本性憨厚纯朴，呆得可爱；能吃苦，在妖魔面前从不屈服 取经路上的脏活累活，如挑行李、背死尸、埋人头、扫垃圾等，都是他来干。与妖精们 斗起来猪八戒也是十分勇敢的。 (2)好吃懒做，好占便宜 只要有机会他就偷懒睡大觉，也有时会借口出恭(上厕所)逃避战斗，一遇到困难就打退 堂鼓。此外，他还好占小便宜。 (3)迷恋女色，贪图安逸 在高老庄贪图高庄主女儿美色，强逼婚娶。在“四圣试禅心”这一章中，猪八戒被观音 菩萨、黎山老母、普贤菩萨、文殊菩萨变成的美女吊在树上。 (4)使乖弄巧，搬弄是非 在取经的路上，猪八戒经常用好言讨好唐三藏，耍小聪明偷懒。在唐僧面前挑拨他和悟 空的关系，在三打白骨精一节中体现得最为突出。 3．沙僧 (1)恩怨分明，坚持原则；忍辱负重，顾全大局 (2)不善言辞，缺乏个性 4．唐三藏 (1)心地善良、信仰坚定、不畏艰险、勇往直前 他明知到西天必然会碰到许多艰难险阻，吉凶难定，但依然勇往直前，义无反顾，无论 遇到多少困难，也不管外界有多少诱惑，他都从来没有动摇过。 (2)懦弱无能、胆小怕事、是非不分、盲目慈悲、固执迂腐、自私自利 唐三藏又是个相当窝囊的人物。一碰到妖魔鬼怪，他总是一筹莫展，滚下马鞍，涕泪交 流。一旦离开了徒弟，他就连饭也吃不上。最糟糕的是，他太糊涂太慈悲了。孙悟空主动除 妖时，唐三藏总是斥之为“无心向善”、“有意作恶”、“不知好歹”，甚至闭眼大念紧箍咒， 使孙悟空无法去战斗除妖，结果往往自己遭灾受罪。 四、作品主题 《西游记》热情歌颂了反抗传统、反抗权威、蔑视等级制度等反封建的叛逆思想和斗争 精神，塑造了孙悟空这样一个蔑视皇权、神通广大、敢于造反的英雄形象，反映了广大人民 群众反抗专制压迫、战胜黑暗和征服自然的强烈愿望，辛辣地嘲讽了貌似威严、实则无能的 天宫玉皇大帝及诸神，深刻地揭露和批判了封建社会的黑暗腐朽和统治阶级的昏庸残暴。 五、艺术特色 1．故事结构规模宏大，情节跌宕起伏。唐三藏四人西天取经，一路经历九九八十一难。 2．塑造了一系列个性鲜明的人物形象。书中塑造了孙悟空、猪八戒、唐三藏、沙僧、 白骨精、铁扇公主等众多的艺术形象。 3．小说具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒诞。作者运用了浪漫主义手 法描绘了一个奇妙的神话世界，小说充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。如大闹天宫这 一回孙悟空在斗法过程中上天入水、变化多端，一会儿变成麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇，一 会儿变成土地庙，等等。 4．文笔诙谐，妙趣横生。小说运用了人们生活中的口头语言，显得新鲜而有生命力， 活泼而又准确。人物语言更显个性化。 第十部　《水浒传》(2008 年、2012 年已考) 一、作者 施耐庵(约 1296－约 1371)，名子安，又名肇瑞，字彦端，号耐庵。祖籍江苏泰州海陵， 元末明初小说家，代表作是《水浒传》。 二、情节提要 1．高俅踢球发迹 宋哲宗时，东京有一个流浪落魄子弟，名叫高俅，他踢得一脚好球，但没有其他特长， 经过多次辗转，没有几个人愿意收留高俅，最后他得以在一家府邸工作。这家主人和宋徽宗 ——宋哲宗的弟弟端王认识。在一次送物中，高俅得到端王的赏识，成了端王的亲信。后来 端王当了皇帝，不到半年，宋徽宗就把高俅提升为殿帅府太尉。 2．王教头私走延安府九纹龙大闹史家村 高俅上任第一天，就以王进因病未到为由，要严惩王进，逼得王进带着母亲逃离东京。 原因只是高俅曾经因聚众欺辱百姓而被王进的父亲教训过，高俅想乘机打击王进以报夙怨。 王进无奈，只好伺机逃跑，途中来到华阴史家村，被史进的父亲收留，后来被史进拜为师傅。 后因高俅追捕得紧，王进只得告别史进投奔延安府。王进离开后，史进与少华山的头领结交 为友，华阴县知县知道此事后，诬陷史进私通草寇，为此烧了史家庄。 3．史大郎夜走华阴县　鲁提辖拳打镇关西 史进只得离开华阴，去寻王进。途经渭州，他结识了渭州经略府提辖鲁达并遇到史进的 师傅李忠，三人来到酒楼喝酒。饮酒正酣，忽然隔壁传来啼哭声。鲁达生性鲁莽而又素好行 侠仗义，叫酒保将啼哭之人带来。金氏父女被带到，女儿哭着说：“因到渭州投亲无着，状 元桥肉铺的郑屠乘人之危，要强娶小女为妾，今被赶出，那郑屠反要我父女给他银钱。”鲁 达听后大怒，决心惩治郑屠。次日早上，鲁达送走金氏父女，来到状元桥肉铺，先叫郑屠亲 自操刀切肉，戏弄这恶棍一番之后，由于郑屠反抗后又求饶，鲁达一发火，三拳结束了他的 性命，知道闹大了之后随即离开渭州。 4．赵员外重修文殊院　鲁智深大闹五台山 半月后赵员外出面，把鲁达送往五台山当了和尚，法名智深。后鲁智深几次贪杯，醉后 大闹五台山。 5．花和尚倒拔垂杨柳　豹子头误入白虎堂 离开五台山后，鲁智深在东京大相国寺管理菜园。一日，鲁智深在菜园习武，当众连根 拔起垂杨柳，后给众泼皮使器械，被陪同夫人到岳庙进香的林冲瞧见，两人一见如故，结为 兄弟。正在高兴之际，丫环来报，说有人调戏夫人。林冲赶往岳庙，见是高太尉的儿子高衙 内，只好忍气将他放了，告别鲁智深回家。 高衙内见林冲妻子美丽，一心要谋占林冲妻子。爪牙富安向高俅献计，骗林冲带宝刀入 白虎堂，林冲被捉，以行刺罪被发配沧州。 6．林教头刺配沧州道　鲁智深大闹野猪林 高俅又派人买通公人，要他们在野猪林杀死林冲。幸好有鲁智深暗中保护，林冲才得以 幸免。 7．林教头风雪山神庙　陆虞候火烧草料场 到了沧州，高俅又派爪牙火烧草料场，欲置林冲于死地。林冲忍无可忍，杀死了爪牙， 经柴大官人相助，前往梁山泊。 8．梁山泊林冲落草　汴京城杨志卖刀 山寨首领王伦嫉妒林冲，要他下山杀人做投名状。林冲下山等了三天，才见一人经过。 此人乃青面兽杨志，林冲同他拼杀多时，未见胜负。王伦劝住二人，邀杨志上山。林冲入伙 坐了第四把交椅，杨志不愿入伙，下山去了东京。 杨志在东京投靠无门，只好卖祖传宝刀，凑一点盘缠。泼皮无赖牛二无理取闹，欲夺宝 刀，反被杨志杀死。杨志充军大名府留守司，留守蔡京女婿梁中书看中了杨志的武艺，要杨 志护送价值 10 万贯钱的生辰纲到东京为蔡京祝寿。 9．杨志押送金银担　吴用智取生辰纲 此事被赤发鬼刘唐打听到后，他劝晁盖劫下这批不义之财。晁盖请智多星吴用想办法， 吴用请来阮小二、阮小五、阮小七、公孙胜等 6 人，决定在黄泥岗劫取这批生辰纲。 杨志 一行人来到黄泥岗，晁盖等扮作贩枣商人，趁杨志手下买酒喝的当口，投下了蒙汗药，将他 们药昏，劫走了生辰纲。 10．美髯公智稳插翅虎　宋公明私放晁天王 杨志醒来，发现生辰纲被劫，知道大祸临头，便去青州二龙山做了强盗。梁中书告知蔡 京生辰纲被劫，蔡京下令济州府捉拿贼人。济州府尹派何涛负责此案，经查知是晁盖等人所 为，何涛带人到郓(yùn)城县捉拿晁盖。 县中押司宋江是晁盖好友，闻讯后立即给晁盖报信。晁盖烧了自己的庄园，大败何涛， 率领众人投奔梁山泊。 11．宋江怒杀阎婆惜　朱仝义释宋公明 王伦存心刁难，不肯收留。林冲大怒，杀了王伦，推举晁盖为梁山泊首领。晁盖在挫败 官军、稳住梁山泊之后，派刘唐带上书信和金银去答谢宋江。宋江退了金银，藏了书信。返 回住处途中被阎婆惜老母亲拦住，将宋江强拉至家中，欲将女儿许配给宋江，以答谢他多年 接济之恩。宋江不重女色，便勉强在她家中留宿一夜。谁知书信被阎婆惜发现，她一口咬定 宋江暗通梁山泊，要报官。宋江苦苦哀求无效，一气之下杀了阎婆惜，逃回宋家村。 知县衙差朱仝(tóng)、雷横奉命捉拿宋江，他们却有意将宋江放走，让宋江躲进了柴进 庄上。宋江在那里遇见了逃难到此的武松，二人结为兄弟。 12．景阳冈武松打虎　酒楼斗杀西门庆 武松病愈，告别宋江去寻找哥哥武大郎。武松路过景阳冈时打死了猛虎，被阳谷县知县 任命为步兵都头。一日，武松在阳谷县城碰到了哥哥。武大郎非常高兴，将武松引回家中。 嫂子潘金莲见武松相貌魁梧，顿生邪念，存心勾引，遭武松训斥。不久，武松为知县押运财 物去了东京。武松走后，潘金莲同开生药铺的本地一霸西门庆勾搭成奸，用药毒死了武大郎。 武松回县后得知此事，向知县告状不果，盛怒之下，去酒楼杀了西门庆，又杀了潘金莲，被 发配孟州。 13．武松威震平安寨　施恩义夺快活林 孟州小管营施恩厚待武松，求武松帮他夺回被蒋门神抢去的快活林的店铺。武松酒醉后 痛打蒋门神，夺回快活林。蒋门神通过张团练买通张都监，诬陷武松偷盗宝物，判武松充军。 武松被押上路，在飞云浦折断枷锁，杀死了想害他的 4 个公人，折回孟州城，杀死了正在设 宴庆祝除掉武松的蒋门神、张团练和张都监，后逃出孟州。在十字坡孙二娘将他扮为行者， 让他去二龙山投奔鲁智深。 14．花荣大闹清风寨 武松又在白虎山孙家庄遇见了宋江，宋江是去投奔花荣的，二人结伴而行，在瑞龙镇分 手，宋江去往清风寨。清风寨有两个知寨，正知寨刘高是个文官，他嫉恨副知寨花荣。宋江 一到就被刘高捉住，诬陷宋江私通清风山草寇，花荣也因此受到牵连。清风山头领燕顺、王 英等人闻讯后下山救了宋江和花荣，花荣射杀了刘高，大家决定去投奔晁盖。 15．浔阳楼宋江吟反诗　梁山泊好汉劫法场 快到梁山泊时，石勇捎来宋江父亲假托病故要他回家的家书，宋江赶回，被官府捉住， 刺配江州。在江州，宋江得到戴宗和李逵的照顾。但因酒醉后在浔阳楼墙壁上题了反诗，被 江州知府蔡京的儿子蔡九判处死刑。准备行刑时，梁山泊众英雄在智多星的策划下，大闹江 州法场，劫走了宋江和戴宗。事后，29 位英雄在江州白龙庙聚会，浩浩荡荡返回梁山泊， 宋江在山寨中坐了第二把交椅。 16．真李逵遇到假李鬼 上山不久，宋江接来老父亲，李逵也回家接母亲上山，行至途中，遇一“李逵”打劫， 捉住之后，才知此人名叫李鬼，说他有 90 岁老母无人奉养，李逵送他 10 两银子，劝他改恶 从善。后来李逵发觉上当，杀了李鬼，而李鬼的妻子却溜掉了。回到家中，母亲已双目失明， 李逵哄骗母亲说他做了官，接她去享福。李逵背着母亲上了路。一日，行至沂岭，李逵为母 亲取水，回来后发现母亲被老虎吃掉了。李逵大怒，连杀了 4 只老虎，被猎户迎进曹太公庄 上。这时，逃来此处的李鬼妻子认出了李逵，曹太公等人准备暗算李逵，幸亏梁山泊派来朱 贵等人相助，李逵才脱险回了山寨。 17．宋公明三打祝家庄 前来投奔梁山泊的杨雄、石秀、时迁在祝家庄酒店被欺侮，双方打了起来，时迁被捉。 为救时迁，晁盖、宋江发兵 3 次攻打祝家庄，荡平了祝家庄。附近与祝家庄结盟的李家庄、 扈家庄都投降了。梁山泊威名远扬，四处好汉纷纷投奔，宋江收降了李应。 18．李逵打死殷天锡　柴进失陷高唐州 不久，李逵下山来到柴进庄上，正遇上柴进收到叔父寄来的信，说高俅叔伯兄弟高廉的 妻舅殷天锡要夺占柴家的花园。于是柴进同李逵火速赶往高唐州，见花园已被夺去，李逵大 闹高唐州，打死了殷天锡。知府高廉点兵捉拿，柴进被擒，柴进叔父被抄家。李逵逃回山寨 报信，晁盖令宋江率领 22 名头领攻打高唐州，杀了高廉，救出柴进。 19．高太尉大兴三路兵　呼延灼摆布连环马 朝廷派太尉高俅前往剿捕，高俅令呼延灼攻打梁山泊。呼延灼被宋江军队打得大败，逃 往青州，又去为慕容知府攻打桃花山、二龙山、白虎山的起义军效力。鲁智深聚合三山人马， 向梁山泊求援。宋江率军与三山义军共同攻打青州，呼延灼投降，慕容知府被杀，三山头领 一起投奔了梁山泊。 此后，少华山史进被官府捉住，宋江又带兵大闹华山，杀了太守。 20．晁天王曾头市中箭 没过几天，凌州曾头市曾家五虎拦截投奔梁山泊的好汉，并恶言中伤梁山泊。晁盖大怒， 亲率 5 000 人马攻打曾头市。在战斗中，晁盖被史文恭毒箭射中，回山寨后身亡。宋江被推 为山寨之主，改聚义厅为忠义堂。 21．吴用智赚玉麒麟 为报晁盖之仇，宋江记起了北京大名府玉麒麟卢俊义，知道他武艺超群，棍棒天下无双， 想请他上山入伙，共报大仇。于是宋江派军师吴用去京都。吴用扮作算命先生给卢俊义算命， 说卢俊义百日之内必有身首异处之灾，将卢俊义骗至梁山泊。宋江劝卢俊义入伙，卢俊义不 肯。两个月后，宋江送卢俊义下了山。卢俊义离家后，管家李固与卢妻勾搭成奸，当卢俊义 回到家时，他们竟设下埋伏，将卢俊义捆送到梁中书处，卢俊义被刺配沙门岛。卢俊义的家 仆燕青在去沙门岛途中杀死两名防送公人，与卢俊义一起投奔梁山泊，在途中卢俊义又被捉。 燕青独自去梁山泊求救，路上碰到正要投奔梁山泊的石秀和杨雄。三人决定先让石秀去北京 城打探消息，燕青和杨雄去梁山泊报信。石秀到北京城后探知卢俊义将于次日被斩首。行刑 当天，石秀劫法场，救出卢俊义，但因单枪匹马，寡不敌众，二人被擒。 22．吴用智取大名府 为救卢俊义和石秀，宋江发兵攻打北京城。梁中书向太师蔡京告急，蔡京采纳了关胜所 献围魏救赵之计，率领 1 500 人马直攻梁山泊。宋江闻讯，退回后山，以计俘获关胜，击溃 了官军。随即宋江任命关胜为先锋再次攻打北京城，战斗持续数月，直到次年元宵节方攻破 京都。索超被擒，梁中书从南门夺路而逃，卢俊义和石秀被救出。 23．108 位英雄聚义 不久，蔡京又派单廷圭、魏定国攻打梁山泊，皆被击溃。宋江与卢俊义一道领兵攻打曾 头市，杀了曾家五虎，回山祭奠晁盖之灵。接着又乘胜攻破了东平、东昌二府，大军凯旋。 此时，梁山泊大小头领正好 108 位，合了当年洪太尉所放走的魔王之数。众人会聚忠义堂， 宋江坐了第一把交椅，竖起了“替天行道”的杏黄旗。 24．一波三折受招安 山寨兴旺之后，宋江有了“望天王降诏早招安”的打算，林冲、武松、李逵、刘唐、鲁 智深都坚决反对。到了年底，宋江要去东京观赏明年元宵的灯火，柴进、李逵陪宋江到了东 京。宋江偶然进入李师师的府邸，徽宗皇帝也在场，正当宋江要向徽宗讨招安诏书的时候， 李逵在外边打人放火，城内顿时大乱。宋江三人逃出，李逵单独行至荆门镇投宿时，听庄主 刘太公说宋江抢了她女儿上山，李逵万分愤怒，跑回梁山泊，砍倒了杏黄旗，要拿宋江问罪。 后经过对证，乃是牛头山贼人冒名干的坏事。李逵负荆请罪，去牛头山杀了贼人，救回了刘 太公的女儿。 梁山泊的壮大，震惊朝野上下。徽宗派殿前太尉陈善保前往招安，太尉高俅、 太师蔡京各派心腹跟随陈善前往梁山，因其飞扬跋扈，李逵接过招安诏书，便一把撕得粉碎， 招安失败。朝廷又派童贯攻打梁山泊。山寨十面埋伏，挫败了童贯的两次进攻。童贯逃回东 京，高俅又调遣兵力来攻梁山泊。宋江三败高俅，并将他活捉上山，以礼相待，要高俅转达 渴望朝廷招安之意。高俅去后，宋江又派燕青去东京，燕青通过李师师求得徽宗下诏。没过 几天，殿前太尉宿元景上山来宣读诏书，宋江领着众好汉接受了招安，打着“顺天”、“护 国”旗帜，到东京接受徽宗检阅。 25．悲凉大结局令人叹 梁山泊义军接受招安后，正遇辽兵侵犯，宋江受诏破辽。于是大军北进，攻下檀州，夺 回蓟州，智取霸州，占领幽州，兵围燕京，辽主请降。宋江班师回国，遵照徽宗旨意，将所 夺州县退还给了辽邦。回到京师，徽宗下诏，令宋江去平定河北田虎，随后又调去平定淮西 王庆和江南方腊。在平定方腊军的过程中，义军损失惨重，虽然最后擒获了方腊，大功告成， 但 59 条好汉阵亡，10 条好汉病死，共损 69 人。回军途中，鲁智深在杭州六和寺坐化(和尚 盘膝打坐安然而死)，残废的武松不愿回京，在此出了家。离开杭州后，林冲瘫痪，杨雄、 时迁、杨志、穆弘病死，燕青又悄然离去。到了苏州，李俊、童威、童猛又离去。等到大军 回京驻扎陈桥驿时，只剩下 27 名头领。蔡京、童贯、高俅、杨戬 4 大奸臣待宋江等人封官 之后，他们设计用水银害了卢俊义，把毒药掺入御酒毒死了宋江和李逵，花荣和吴用吊死在 宋江坟前。此后高俅上书厚葬宋江等人，葬于蓼儿洼。就这样，一场轰轰烈烈的农民起义在 悲剧中结束了。 三、人物形象 1．李逵(黑旋风) 形象特征：纯朴真诚，鲁莽憨直，反抗精神最彻底。 相关情节：黑旋风沂岭杀四虎、李逵打死殷天锡、黑旋风探穴救柴进、李逵元宵夜闹东 京、黑旋风扯诏谤徽宗。 2．鲁智深(花和尚) 形象特征：疾恶如仇，粗中有细，勇而有智。 相关情节：鲁提辖拳打镇关西、鲁智深大闹五台山、花和尚大闹桃花村、鲁智深火烧瓦 罐寺、花和尚倒拔垂杨柳、鲁智深大闹野猪林、花和尚单打二龙山、鲁智深浙江坐化。 3．武松(行者) 形象特征：心胸宽广，胆识非凡，勇武刚烈，果敢沉着，敢作敢为。 相关情节：景阳冈武松打虎、武松斗杀西门庆、武松醉打蒋门神、武松大闹飞云浦、血 溅鸳鸯楼。 4．林冲(豹子头) 形象特征：武艺高强，但安分守己，逆来顺受，在忍无可忍、没有退路时才坚决反抗。 他的性格发展轨迹是：安分守己—逆来顺受—忍无可忍—坚决反抗。 相关情节：豹子头误入白虎堂、林教头刺配沧州道、林教头风雪山神庙、林冲雪夜上梁 山。 5．宋江(及时雨) 形象特征：他通读经史，胸怀大志；身在公门，精明练达，深通谋略；又仗义疏财，广 结江湖好汉——具有领袖的气质和才干。但他忠孝思想根深蒂固，想要封妻荫子，青史留名， 以致带领梁山义军接受招安，进而导致起义失败。 相关情节：宋公明私放晁天王、宋江怒杀阎婆惜、浔阳楼宋江吟反诗、宋江智取无为军、 宋公三打祝家庄、宋江大破连环马、宋公明夜打曾头市、宋江三败高太尉。 6．吴用(智多星) 形象特征：下层知识分子，视野开阔，头脑灵活。作为梁山泊的军师，他能谋善断，是 梁山义军的首脑核心和梁山泊事务的决策者，对梁山泊的兴起起了奠基作用，对梁山泊的发 展壮大起了关键作用，是智慧的化身。 相关情节：吴用智取生辰纲、吴学究双用连环计、吴用使时迁盗甲、吴用智赚玉麒麟。 7．杨志(青面兽) 形象特征：武艺出众，有家传的忠勇，生性耿直，不向恶势力低头，有仕途理想。 相关情节：汴京城杨志卖刀、青面兽北京斗武、杨志押送金银担、青面兽双夺宝珠寺。 8．燕青(浪子) 形象特征：相貌英俊，心细，忠心，理智，义气，机智，勇力过人。 相关情节：燕青智扑擎天柱、燕青月夜遇道君。 9．石秀(拼命三郎) 形象特征：有一身好武艺，爱打抱不平，重情重义，敢作敢为，勇悍机智，人称“拼命 三郎”。 相关情节：石秀智杀裴如海、劫法场石秀跳楼。 10．刘唐(赤发鬼) 形象特征：直爽莽撞，没有心计。 相关情节：赤发鬼醉卧灵官殿、吴用智夺生辰纲。 四、作品主题 《水浒传》是我国古代第一部反映农民起义的著名长篇白话小说。通过生动的艺术描写， 展现了北宋末年宋江起义发生、发展直至失败的整个过程，挖掘了“官逼民反”的起义根源， 揭示了农民革命在当时的历史条件下必然灭亡的命运。全书通过展示起义英雄们各自不同的 反抗道路，描写了一百零八位梁山好汉。其中，宋江、武松、林冲、鲁智深、李逵等人物形 象塑造得最为成功，小说从各个方面反映出人民群众的英雄气概和反抗精神。 五、艺术特色 1．它塑造了众多栩栩如生的人物形象。人物迥异性的格被刻画得惟妙惟肖。如神机妙 算的吴用、忠勇仗义的鲁智深、神威刚猛的武松、英雄孤胆的石秀、敏捷机灵的燕青等。 2．《水浒传》情节描写细致，故事性很强。智取生辰纲、风雪山神庙、大闹清风寨、血 溅鸳鸯楼、武松打虎、三打祝家庄等情节，写得十分精彩，令人过目难忘。 3．语言洗练明快，生动形象，口语化特点明显。《水浒传》的语言具有口语化的突出特 点，这一特点使得它的语言明快、洗练、生动、准确，富于表现力。 4．作者十分注意人物语言的个性化。如李逵的语言粗鲁幼稚，吴用的语言聪慧机智， 基本上达到了言如其人的艺术境界。 第十一部　《名人传》 一、作者 罗曼·罗兰(1866－1944)，法国思想家，文学家，批判现实主义作家，音乐评论家和社会 活动家。代表作有《名人传》、《约翰·克利斯朵夫》等。 二、情节提要 《贝多芬传》 1．家庭与成长 贝多芬出生于贫寒的家庭，父亲是歌剧演员，性格粗鲁，爱酗酒，母亲是个女仆。贝多 芬本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦，还经常受到父亲的打骂。他十一岁加入戏院乐 队，十三岁当大风琴手，十七岁丧母，独自一人承担着两个兄弟的教育责任。 2．听觉衰退 1793 年 11 月，贝多芬离开了故乡——德国波恩，前往音乐之都维也纳。不久，痛苦叩 响了他的生命之门，从 1796 年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰弱。起初，他 独自一人守着这个可怕的秘密。 3．第一次爱情与同时期作品 1801 年，他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘，但由于自己的残疾(此时他已耳聋)以及朱 丽埃塔的自私和虚荣，两年后她嫁给了一个伯爵。肉体与精神的双重折磨，都反映在他这一 时期的《幻想奏鸣曲》、《克勒策奏鸣曲》等作品中。席卷欧洲的革命波及了维也纳，贝多芬 的情绪开始高涨，这时的作品有《英雄交响曲》和《热情奏鸣曲》。 4．第二次爱情与同时期作品 1806 年 5 月贝多芬与布伦瑞克小姐订婚，爱情的美好产生了一系列伟大的作品。不幸 的是，爱情又一次把他遗弃了，未婚妻和别人结婚了。不过，这时的贝多芬正处于创作的极 盛时期，对一切都无所顾虑。 5．顽强的晚年 他受到了世人瞩目，与光荣接踵而来的是他人生最悲惨的时期：经济困窘、亲朋好友一 个个死亡离散、耳朵全聋、和人们的交流只能在纸上进行。面对生活的苦难，似乎没有什么 能使贝多芬屈服，他以自己的创作扭转了维也纳当时轻浮的社会风气。 1827 年 3 月 26 日，贝多芬在这个风雪交加的日子咽下了最后的一口气。 《米开朗琪罗传》 6．家庭与学习阶段 1475 年 3 月 6 日，米开朗琪罗在意大利佛罗伦萨(傅雷译为“翡冷翠”)的卡普雷塞出生。 他的父亲是地方法官，脾气暴躁，母亲在他六岁时去世。米开朗琪罗幼时寄养在一个石匠家 中，石匠妻子的乳汁哺育了这位未来的雕塑家。米开朗琪罗从小迷恋绘画，在学校里总是画 素描，为此他经常遭到家人的毒打，因为他的父亲认为从事艺术工作是可耻的。米开朗琪罗 坚持自己的选择，后来进入雕塑学校。当时的意大利正是欧洲文艺复兴运动的发源地和中心， 在崇尚希腊古典文化的风气下，他潜心学习并模仿古希腊艺术，这对米开朗琪罗的艺术生涯 产生了深远的影响。 7．《哀悼基督》 意大利当时的宗教矛盾和党派斗争非常复杂，有人甚至预言佛罗伦萨要遭大难。为了逃 避这一切真真假假的谣言和矛盾，米开朗琪罗于 1494 年离开佛罗伦萨，先后去了威尼斯和 罗马，沉浸在他的雕塑艺术世界中。在这期间他完成了雕塑作品《哀悼基督》，并一举成名。 8．创作《大卫》 1501 年，米开朗琪罗回到佛罗伦萨，并开始他著名的雕塑作品《大卫》的创作。1504 年，完工后的《大卫》却遭到当时群众的误解，大卫的圣洁使封建思想顽固的人们感到局促 不安，甚至有人向雕塑投掷石子。 9．两项未完的工程与一座铜像 1505 年 3 月，米开朗琪罗被教皇尤利乌斯二世召赴罗马，从此开始了他艺术生涯中的 英雄时代。教皇要他造一个能够和古罗马相称的陵墓，这一宏伟的构想令米开朗琪罗激动不 已。为了这项庞大的工程，米开朗琪罗仅选料就花费了八个多月，运到罗马的石料堆得像座 山，无论是群众还是教皇都为之欣喜若狂。但由于受米开朗琪罗仇敌的挑唆，教皇突然放弃 建造陵墓的计划，而决定重建圣彼得教堂。米开朗琪罗为此债台高筑，又失去教皇的宠爱， 最后他不顾教皇的命令，离开罗马。 1506 年 11 月，教皇攻陷博洛尼亚，米开朗琪罗只身前往，两人和好。教皇要他雕一座 铜像，虽然他不懂铸铜之事，但米开朗琪罗还是接受了任务，在艰苦的条件下耗费两年的时 间才完成。 10．完成西斯廷教堂天顶画 回到罗马后，教皇又命令他去作西斯廷教堂的天顶画。当时拉斐尔已经完成了他在梵蒂 冈的壁画，并获得极高的赞誉，这对米开朗琪罗来说，无疑是一次严峻的挑战。无法逃避的 米开朗琪罗同样是在恶劣的环境中开始了这项巨大的工作。从 1508 年到 1512 年，米开朗琪 罗成年累月地仰着头画西斯廷的天顶，他的身体因此受尽了折磨，期间他的父亲、弟弟还不 断地向他索要钱财，浪掷他的血汗所得。该工程为米开朗琪罗赢得了巨大的荣誉。 11．没有成就的十年 思想自由的米开朗琪罗，终身却只是从一个羁绊转到另一个羁绊，从一个主人转到另一 个主人的手中。尤利乌斯二世死后，新任教皇利奥十世要他为自己服务，下令让他建造梅迪 契家庙。大主教梅迪契不久成为教皇克雷芒七世，也就是成了米开朗琪罗新的统治者。与以 前的教皇相比，克雷芒七世是非常仁慈的，他关心爱护米开朗琪罗，了解他意志薄弱的缺点， 时时鼓励他振奋精神，但要医治米开朗琪罗内心的烦躁、狂乱、悲观、哀愁，却不是他的权 力所能为的。克雷芒七世委托他主持梅迪契家庙和坟墓的建造工作，劝他加入教派，按月送 他薪金。米开朗琪罗突然改变主意，拒绝教皇的薪俸，想丢下手里的工作。在如此反反复复 之中，从 1520 年到 1527 年，米开朗琪罗没有完成一件作品。 12．守城总指挥 1527 年，佛罗伦萨爆发革命，米开朗琪罗做了守城的总领导。而当城市被教皇的军队 围困时，米开朗琪罗又匆忙出逃。克雷芒七世饶恕了他，但他必须继续为教皇服务。1530 至 1531 年间，他先后完成《夜》、《晨》等作品。 13．罗马时代 1534 年，米开朗琪罗重返罗马，他以后的全部岁月就是在罗马度过的。他先后与几个 女子热恋。1536 年到 1541 年他完成《最后之审判》。1547 年，他又被任命为圣彼得大寺的 建筑师兼总监。他认为这是神圣的事业，因此拒绝任何薪俸。但由于他的敌人百般刁难，以 至米开朗琪罗最终未能完成这项工程。 14．孤独的晚年 他的晚年是在极其孤独的境况下度过的。1564 年 2 月 18 日下午，日落时分，米开朗琪 罗在度过了他漫长而苦痛的一生后，在死亡中获得了永远的平静。 《托尔斯泰传》 15．童年与家庭 1828 年 8 月 28 日列夫·托尔斯泰出生在俄国图拉省的贵族庄园雅斯纳雅·波良纳。他的 母亲去世时，托尔斯泰还不足两岁。九岁时，他的父亲也离开了人世。父亲的死让他“第一 次懂得悲苦的现实，心魂中充满了绝望”。托尔斯泰的两位姑母成了他的监护人，姑母虔诚 而富有爱心，这些卑微的心灵帮助他认识到爱以及爱所带来的快乐，对托尔斯泰的一生影响 巨大。 16．喀山大学读书 1844 年，托尔斯泰进入喀山大学读书。这期间他的头脑处于狂热的境界中，他不断地 试验各种人生观念和学说，矛盾对立的理论让他固有的信念动摇了，各种幻想不时占据他的 头脑。在年轻混乱的心底，一个不变的东西是他最宝贵的精神财富，这就是他绝对的真诚。 他毫不留情地进行自我分析与解剖，坦白自己的一切想法和行为，他后来还将自己年轻时不 道德的生活记录拿给妻子看。 由于不满于学校的教育，他主动退学回家进行农庄改革，这些内容在他的小说《一个地 主的早晨》(1856)里都有反映，小说中的涅赫留多夫就是他自己的艺术写照。 17．军营时代与作品 1851 年，托尔斯泰去高加索，随同当了军官的哥哥尼古拉服兵役。高加索美丽的自然 风光激发了他的艺术创作热情，他的自传体作品《童年》(1852)、《少年》(1854)等都是这时 期的产物。克里米亚战争爆发后，托尔斯泰在 1854 年到了塞瓦斯托波尔，在炮兵连服役。 他勇敢尽职，常处于危险之境。在隆隆的炮声中，在生与死的激烈交锋中，他写作了《塞瓦 斯托波尔纪事》，对战争的残酷、俄国士兵的爱国主义思想、在战争中表露出来的人们的复 杂心理都作了真实的描绘。 18．走进文坛 1855 年底，他回到彼得堡。周旋于文人之间，但托尔斯泰发现他们都是卑劣虚伪的， 对他们非常憎恶、轻蔑。1857 年他去国外旅行，所见所闻让他对资产阶级所谓的文明、博 爱、民主十分失望。他在瑞士小城卢塞恩看到一个英国富翁不愿对一个流浪的歌手施舍，明 白了资产阶级的“文明”不过是华美的谎言，他愤怒地写了短篇名作《卢塞恩》。 回到俄国，托尔斯泰重新开始他的农庄改革，希望通过兴办教育来提高农民的觉悟，促 进社会进步。哥哥尼古拉的死让他震惊，他又一次思考死亡问题。 19．幸福的婚姻生活与作品 1862 年，托尔斯泰与索菲娅·别尔斯结婚。幸福的婚姻生活使托尔斯泰迅速进入创作的 高产期。在爱情的荫庇下，他完成了《战争与和平》(1863－1869)、《安娜·卡列尼娜》(1873 －1877)等代表性作品的创作。 《战争与和平》被誉为可以与荷马史诗比肩的作品，它的光荣和伟大在于托尔斯泰使俄 国 19 世纪初的历史重新复活了，小说对卫国战争的描写和主要人物的塑造都给读者留下深 刻印象。《安娜·卡列尼娜》在技巧上更加成熟，丰富的艺术经验支配着作品的思想，人类的 欲望在小说中暴露无遗。小说的主要意义除了对安娜的悲剧和当时俄国社会的描写外，还带 有明显的传记色彩，列文便是他的化身，列文的苦恼正是托尔斯泰的苦恼。在《安娜·卡列 尼娜》还未完稿前，他已经厌倦了，陷入对死亡的眩惑之中，他有一种巨大的虚无感，对死 亡有强烈的欲望。他害怕自己会突然自杀，便把房间的绳子藏起来，不敢带猎枪打猎。在宗 教狂乱之后，他发现民众的简单生活和信仰才是生活的真理。 20．伟大的思考者和实践者 紧张的精神探索又遭遇惨痛的社会现实。1882 年他参加人口调查工作，第一次真切地 看到了俄国大地上的满目疮痍，他哭喊着，挥动拳头说：“人们不能这样地生活！”他改变 了自己的贵族生活，根绝一切享乐，自己去锯木、煮汤、缝靴子，要用自己额上流着的汗来 换取面包，并终生与文明的罪恶和谎言对抗。他的家人不能理解托尔斯泰的这些行为，夫妻 之间经常为此争吵。全欧洲的艺术家都希望他回到文学创作上来，他们认为托尔斯泰是在毁 灭自己的艺术天赋。但是，托尔斯泰不但没有毁灭艺术，反而把在艺术中一向静止的力量激 发起来，他的宗教信仰不但没有灭绝他的艺术天赋，反而把它革新了。在《我们应当做什 么？》(1884－1886)里，他说：“只有为了团结而工作的才是真正的艺术。” 21．后期作品 他后期的重要作品有《伊万·伊里奇之死》(1884－1886)、《克莱采奏鸣曲》(1889)和《复 活》(1899)等。《复活》可以说是他艺术上的遗嘱，也是他整个创作生涯的最高峰。七十高 龄的托尔斯泰以伟人的姿态注视着他的过去、他的世界，《复活》是歌颂人类同情的最美、 最真实的诗。 22．巨人的晚年 1900 至 1910 年间，他最主要的精力都消耗在社会问题的论战中，他反对谎言，反对暴 力，抨击各种迷信。他的思想使他与家人之间的沟壑越来越深。1910 年 10 月 28 日，82 岁 的托尔斯泰突然离家出走。11 月 20 日清晨，这位世界文豪和影响深远的思想家在阿斯塔波 沃车站与世长辞。临终前，他对身边的人说：“大地上千百万的生灵在受苦；为何大家都在 这里只照顾一个列夫·托尔斯泰？” 三、人物形象 1．贝多芬 (1)他渴望幸福美满的生活，却遭受失败，不得不承受感情的煎熬，同时又以顽强的毅 力投入到音乐创作中，创造出了一系列辉煌的作品。 (2)后来，他不幸耳聋，但仍保持不屈不挠的高昂的斗争精神、巨大的创造力和高尚的 道德标准。任何时候他都绝不向命运屈服，无论是贫穷还是身体带来的痛苦，都不能使他停 止前进。 2．米开朗琪罗 (1)他是一个极其矛盾的悲剧人物，他有英雄般的天才，在艺术上无以伦比，他以无穷 的精力永远追求艺术上的尽善尽美；对于爱情，他纯洁、虔诚。 (2)但是，他的意志却不是英雄式的，他的精神软弱，内心胆怯，优柔寡断，谨小慎微， 只能挣扎而没有勇气和力量去斗争，他只知道夜以继日地工作。他过于节俭，固执，忧郁， 孤独，多疑。危险来临的时候，他的第一个动作是逃避，但经过一番磨难后，他反而强制自 己的肉体和精神去忍受危险。 3．列夫·托尔斯泰 (1)容貌丑陋，这令自己都感到伤心绝望，但他绝对真诚可靠，勇于尽责，胸中燃烧着 热情之火和跳动着爱国之心，为了自己的祖国，他甘愿献出自己的生命。 (2)在文学上，他是一个巨匠，他想法独特、大胆，精力充沛，永不放弃艺术，从没有 中断过他的艺术创作。 (3)他伟大，因为他博爱，同时，他又渴望得到真正的爱情。同情群众，从不以斗争的 态度面对挑战他的对手。 (4)托尔斯泰诚实、倔强，是一个有着纯粹的基督徒灵魂的英雄。 四、作品主题 自古以来，传记几乎都用于记载名人的丰功伟绩，而《名人传》却让我们看到了，三位 名人和常人一样，有他们的痛苦、挣扎和矛盾。它告诉我们；人生是艰苦的，生活充满了贫 困、忧虑、孤独和辛劳，人们却彼此隔膜，不懂得互相安慰。《名人传》就是要把伟大的心 灵献给苦难的人们，使他们得到安慰和鼓舞。 罗曼·罗兰认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。他认为唯有真实 的苦难，才能使人不抱幻想，直面人生；唯有与苦难的搏斗，才能使人经受命运的残酷。 五、艺术特色 1．从结构上看，《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》看似各自独立、互不相 干，实际上却有着内在的一致性。这种一致性既源于三位传主在精神上的相似，也源于罗兰 另一重要的思想，即欧洲统一的思想和人道主义精神。 2．《名人传》洋溢着一股旺盛的激情。每一个阅读《名人传》的读者首先都会强烈感受 到作品中那无法抑制的热情，都会为罗兰那极富感召力的语言而怦然心动。作者倾注他全部 激情，成功地让读者在传记中跟三位大师接触，分担他们的痛苦、失败，也分享他们的快乐 与成功。 3．《名人传》最突出的地方，就是多侧面地去表现传主们在身体上和精神上遭受的磨难， 他们对无限苦难的不懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生命激情。罗兰说：“我称为英雄的， 并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。”为了突出英雄的这一观点，罗兰 改变了常规传记的写法，舍弃了对传主生平一般的知识性介绍，而集中精力去把握人物高度 统一的精神品格，在这种把握中又投射进自己对英雄们的敬仰之情。 4．运用多种表达方式。罗曼·罗兰常在客观叙述传主生平活动之前或之后进行抒情性的 评论与赞美，这些评论和赞美或激发读者的阅读兴趣，或者是紧接客观叙述的自然生发，有 助于读者进一步理解传主，也增加了传记本身的情感强度。 5．为了保证传记的真实性，罗曼·罗兰在写作中采用了大量的引文。读者经常会读到传 主的书信、日记、诗文等第一手的资料。对于不熟悉传记文体的年轻读者来说，这样的写作 风格可能会引起反感，因为它似乎妨碍了行文的流畅和统一。但应该说，罗曼·罗兰的写作 特点是由传记这一特殊的文体所决定的。 第十二部　《威尼斯商人》 一、作者 莎士比亚(1564－1616)，英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复兴时期人 文主义文学的集大成者。英国戏剧之父，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”，代表作 品有《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》、《威尼斯商人》等。 二、情节提要 1．富商遗嘱 家住贝尔蒙特的鲍西亚，是一个富商的女儿。按照她父亲的遗嘱，她得到了三个盒子 ——一个金盒子，一个银盒子，还有一个铅盒子。其中一个盒子里装着她的画像，如果哪个 男人选择了正确的盒子，那么她将嫁给那个男人。于是，求婚者从世界的四面八方云集到贝 尔蒙特，都希望能得到她。 2．为情借款 威尼斯镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西亚的芳心。但是，为了 实现自己的愿望，他需要三千达克特——这可是一大笔钱。于是，他向好友——富商安东尼 奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。安东尼奥是一个成功的威尼斯商人，他拥有一支远 洋贸易船队。然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上暂时也无法拿出这么多 钱。为了帮助老朋友达成心愿，安东尼奥不得不向死对头夏洛克借钱。夏洛克是一个犹太人， 靠放高利贷收取高额利息为生，在这座城市很不受欢迎。 3．两大仇家 安东尼奥和夏洛克都不喜欢对方：对于安东尼奥来说，他看不起放高利贷的，另一方面 他不喜欢夏洛克也因为他是犹太人；对于夏洛克来说，安东尼奥借钱给人从不收利息，这样 就损害了他的利益。尽管如此，在这种情况下，夏洛克还是同意借钱给安东尼奥，而且也不 收他的利息。但是夏洛克提出了一个奇怪的要求：如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安 东尼奥身上割下一磅肉。 4．美满选择 凭着借来的钱，巴萨尼奥去了贝尔蒙特。他选择了正确的盒子——铅盒子，也就是装有 鲍西亚肖像的盒子，赢得了鲍西亚的芳心。鲍西亚送给他一枚戒指，巴萨尼奥发誓将永远戴 着这枚戒指。与此同时，巴萨尼奥的朋友葛来西安诺喜欢上了鲍西亚的侍女尼莉莎。尼莉莎 也接受了葛莱西安诺的求婚，将自己的戒指也送给了他。两对新人在一个意外事件即将来临 时，同时匆匆结了婚。 5．风云变幻 后来，安东尼奥写来了一封信，信中说他的商船行踪不明，他立刻就要遭到夏洛克索取 一磅肉的噩运，这一磅肉可能会让他性命不保。所以，他希望能见巴萨尼奥最后一面……听 到这个消息，巴萨尼奥与葛来西安诺赶紧奔回威尼斯，鲍西亚与尼莉莎也偷偷地化装成律师 及书记，跟着去救安东尼奥。 夏洛克的女儿杰西卡同自己的恋人罗伦佐私奔了，并且偷走了她父亲的钱和珠宝。而夏 洛克也因为失去自己的女儿和钱财而心情烦乱。当他得知安东尼奥在海上的投资全部丧失的 消息之后，他决定向安东尼奥讨回借款。 6．法庭斗智 在法庭上，夏洛克要求他和安东尼奥的合同能够履行。鲍西亚和尼莉莎假扮律师和书记， 为安东尼奥辩论，使得夏洛克的计划没有实现。鲍西亚同意夏洛克按照契约规定割下安东尼 奥的一磅肉，但是割这一磅肉必须严格按照契约执行，就是不能多割也不能少割，不能流一 滴血，也不能因此伤害安东尼奥的性命。夏洛克无法做到，只好认输。同时，法庭以谋害威 尼斯市民的罪名，没收夏洛克财产的二分之一，另外二分之一则判给安东尼奥。而后者却把 这笔意外的财产让给了夏洛克的女婿——罗伦佐。罗伦佐是安东尼奥的朋友之一，也是个基 督徒。夏洛克见阴谋失败，只好答应了，并遵依判决，改信基督教。 7．皆大欢喜 鲍西亚巧妙地挽救了安东尼奥的性命。同时，鲍西亚及尼莉莎戏弄了她们的丈夫。她们 要求用戒指作为替安东尼奥辩护的报酬，然后回到家中。等她们丈夫回来时，她们责备他们 忽视了结婚戒指的意义，并咬定他们一定是把它们送给了别的女人。一连发窘的解释后，终 于真相大白。安东尼奥的船只也顺利到达港口。除了夏洛克外，每个人都有一个满意的结局。 三、人物形象 1．夏洛克 (1)高利贷资本的代表，一毛不拔的守财奴 威尼斯城中靠放高利贷谋取暴利的资本家代表，憎恨借钱不收利息的安东尼奥。吝啬的 守财奴，当女儿偷走他的钱和珠宝时感到心烦意乱。同时，夏洛克也是世界文学作品中四大 吝啬鬼之一。 (2)冷酷无情、心胸狭窄，复仇心极重 他疯狂地报复对他不利的人，非要置对手于死地。因为憎恨安东尼奥损害了他的利益， 宁可不要比借款多几倍的还款，而要一块无用的人肉。在法庭上对别人的谩骂反唇相讥，冷 静和自信的态度活灵活现，败诉后他又想要三倍的还款，贪吝的本性又复原了，守财奴的本 质暴露无遗。 (3)受到种族压迫和屈辱的犹太人 虽然夏洛克身上集中了人性的许多弱点，但在剧本中他那充满被压迫者悲愤之情的申诉， 又令人印象深刻。他只是多灾多难的犹太民族的一个代表，种族歧视和压迫是他身上弱点的 直接根源。“忍受迫害本是我们民族的特色”也是莎士比亚借他之口对社会不公正待遇的控 诉。 2．鲍西娅 (1)有学问、有修养 她是一个富商的孤女，接受过良好的教育。 (2)谈吐文雅、机智勇敢 为了援助丈夫的朋友，她女扮男装，扮作出庭的律师。判决夏洛克的案件，有胆有识， 既维护了法律的尊严，又置恶人于死地，大快人心。面对咄咄逼人的夏洛克，她从容不迫， 一步一步让对手落入自己的圈套之中。 (3)敢于追求自己的幸福 在选偶时，她面对众多的追求者没有陶醉其中，而是爱憎分明。为了自己心爱的人，不 惜做手脚，是新时代的女性代表。她是作者极力歌颂的人文主义者的形象。 3．安东尼奥 (1)新兴的资产阶级商人 他拥有一支庞大的海上贸易船队。 (2)正派、珍重友情 为了成全朋友的爱情，他不惜向放高利贷者借钱并为此死而无憾。 (3)宽宏大量、温文尔雅 面对夏洛克的无耻阴谋，他逆来顺受，明知协议不公正却没有义正词严地对抗，他的言 语行动总是符合绅士的标准。 (4)临危不惧、视死如归 不能如期偿还夏洛克的高利贷，他面对死的威胁毫不畏惧，只是想见巴萨尼奥最后一面。 4．巴萨尼奥 (1)重情重义、见义勇为 (2)办事不懂策略，比较软弱 四、作品主题 《威尼斯商人》是莎士比亚早期的重要作品之一，是一部极具讽刺性的喜剧。主题是歌 颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表 现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。 五、艺术特色 1．语言丰富多彩，生动形象，富有诗意。戏剧语言是绚丽多彩和质朴自然的巧妙结合， 既有浓郁的诗意，又有如说话般的流畅，词汇丰富为古今罕见。如“我很替你不快乐，你是 来跟一个心如铁石的对手当庭质对，一个不懂得怜悯、没有慈悲的不近人情的恶汉”。寥寥 几句就把夏洛克心地凶狠、感情冷酷和待人处世的态度描述了出来。 2．语言高度个性化，充分反映出人物的身份和性格特点。如安东尼奥和夏洛克的语言 有着明显不同的风格特证。 3．善用贴切而新颖的比喻，极富表现力。如安东尼奥说：“请你想一想，你现在跟这 个犹太人讲理，就像站在海滩上，叫那大海的怒涛减低它奔腾的威力，责问豺狼为什么害母 羊失去它的羊羔而哀啼，或是叫那山上的松柏，在受到大风吹拂的时候不要摇头摆脑，发出 簌簌的声音。”三个比喻巧妙地表现出夏洛克是一个不可理喻的恶人。 4．情节生动丰富。曲折有致的情节安排，显示了作品极高的艺术水平。全剧由两条线 索交错而成，一条是“借债割肉”，一条是“挑匣求婚”，两条线索在“智辩法庭”一场中汇 合在一起。 5．作者在塑造人物形象时，表现出浓烈的人文主义理想色彩。人文主义宣扬的个性解 放在剧中女性身上得到集中的体现。如大家闺秀鲍西亚美丽文雅、敏慧机智；杰西卡为追求 自己的幸福敢于背叛父亲夏洛克。 6．莎士比亚的喜剧往往是大团圆结局，恶人受到惩罚，好人得到宽容，皆大欢喜。 一、(2012 年省卷)阅读下文，完成后面的题。(8 分) A．吴用道：“……前日所说央刘兄去探听路程从那里来，今日天晚，来早便请登 程。”公孙胜道：“这一事不须去了。贫道已打听，知他来的路数了，只是黄泥冈大路上 来。”晁盖道：“黄泥冈东十里路，地名安桨村，有一个闲汉叫做白日鼠白胜，也曾来投奔 我，我曾赍助他盘缠。”吴用道：“北斗上白光莫不是应在这人？自有用他处。”刘唐道： “此处黄泥冈较远，何处可以容身？”吴用道：“只这个白胜家，便是我们安身处，亦还要 用了白胜。”晁盖道：“吴先生，我等还是软取，却是硬取？”吴用笑道：“我已安排定了 圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如 此。”晁盖听了大喜，颠着脚道：“好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计 策！” B．话说林冲打一看时，只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨，穿一领白缎 子征衫，系一条纵线涤，下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴；挎口腰刀， 提条朴刀；生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须；把毡笠子掀在脊 梁上，坦开胸脯，带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀，高声喝道：“你那泼贼！将俺行李财帛 那里去了。”林冲正没好气，那里答应，睁圆怪眼，倒竖虎须，挺着朴刀，抢将来斗那个大 汉。 (节选自施耐庵《水浒传》) 1．A 选文中吴用说“我有一条计策”，这条计策是什么？白胜和吴用在此计策实施的过 程中各做了些什么？请简要回答。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．B 选文中“面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须”的汉子是谁？联系《水浒 传》，另举两例说说他的性格有哪些特点？(5 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、(2011 年省卷)阅读下文，完成后面的题。(8 分) 我不知道怎样描述回到老宅，躺在吊床上的那份惬意。我的房子简直是一个尽善尽美的 住处，舒适而温馨。倘若我命中注定要待在这岛上，我决定再也不远游。 经过这么一番长途跋涉后，我休息了一个星期，尽情地吃喝一通。这期间，一个重要任 务是为鹦鹉波尔做一个笼子。它已非常驯服，与我相处得很融洽。我记起圈起来的那只小山 羊，打算去把它带回家来，或给它喂点食物。我去了，发现它还在老地方，因为它根本出不 去。小羊已经饿得奄奄一息，我赶紧出来砍一些能找到的树枝和灌木，扔进围篱喂它。喂完 后，我用绳子拴住它，带它离开。其实我根本没有必要拴它，它饿怕了，变得非常驯服，像 只狗似的跟着我，我不断喂它，它变得那么温驯、可爱，很快就加入到我的宠物行列，以后 再也没离开过我。 我把九月三十日，即我登陆的周年纪念日当作一个神圣的日子来对待。我已经在这儿滞 留两年，跟第一天来这儿时一样，毫无获救希望。我满怀谦卑、感激之情追忆上苍对我孤独 生活的各种恩赐。我虔诚衷心地感谢上帝，他的存在，他注入我心田的仁慈弥补了我的孤独 生活的不足，人际往来的缺乏。他支持着我，安慰我，鼓励我仰仗他的神力，期待他永久的 惠顾。 我完全改变了对快乐和痛苦的看法，我的欲望变了，情感变了，内心的喜悦已不同于初 次来这儿的时候，甚至不同于过去两年的心态。 (节选自《鲁滨逊漂流记》，张雷芳 译) 1．根据选文，“我”对荒岛生活的哪些方面感到惬意？如何看待这种“惬意”？(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．“我”被抛到荒岛前有过多次出海远游的经历。根据原著，请简要概括其中两次远 游的遭遇。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、(2010 年省卷)阅读下文，完成后面的题。(8 分) 佛祖呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心要夺玉皇上帝尊位？但恐遭了毒 手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目！” 大圣道：“常言道：皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我便罢了； 若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本事，一筋斗打出 我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你；若不能 打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争吵。” 那大圣闻言暗笑道：“你如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里，他那手掌，方圆 不满一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里， 却道声“我出去也！”一路云光，只管前进，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道： “此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我 留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变做一管浓墨双毫 笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却 在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今 来了。你教玉帝让天宫与我。” 如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你正好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知， 我去到天尽头，见五根肉红柱，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去， 你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，原来佛祖右手中指写着“齐天大圣到 此一游”，大指叉里，还有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此 字写在撑天柱子上，如何却在他手指上？……我决不信！不信！等我再去来！” 好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金木 水火土五座联山，唤名“五行山”，轻轻把他压住。 (节选自《西游记》，有删节) 1．孙大圣被如来佛收伏之前，他闹出了哪些事？(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．孙大圣本领再大，也翻不出如来佛的手心。对这个故事你是怎么看的？(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 阅读下面的文段，完成后面的题。 (一) “阿尔焦姆已经都知道了。”保尔心里想。“这回说不定要挨骂，也许要挨一顿揍。” 保尔有点怕阿尔焦姆。 但是，阿尔焦姆并没有打他的意思。他坐在凳子上，两只胳膊支着桌子，目不转睛地望 着保尔，说不清是嘲弄还是蔑视。 “这么说，你已经大学毕业，各门学问都学到手了，现在倒起脏水来了？”阿尔焦姆说。 保尔两眼盯着一块破地板，专心地琢磨着一个冒出来的钉子头。可是阿尔焦姆却从桌旁 站起来，到厨房去了。 “看样子不会挨揍了。”保尔松了一口气。 喝茶的时候，阿尔焦姆平心静气地详细询问了保尔班上发生的事情。 保尔一五一十地讲了一遍。 …… 阿尔焦姆推开空茶杯，对保尔说：“好吧，弟弟。过去的事就算了，往后你可得小心， 干活别耍花招，该干的都干好；要是再从那儿给撵出来，我就要你的好看，叫你脱一层皮。 这点你要记住。妈已经够操心的了。你这个鬼东西，到哪儿都惹事，到哪儿都得闯点祸。现 在该闹够了吧。等你干上一年，我再求人让你到机车库去当学徒，老是给人倒脏水，能有什 么出息？还是得学一门手艺。现在你年纪还小，再过一年我求求人看，机车库也许能收你。 我已经转到这儿来了，往后就在这儿干活。妈再也不去伺候人了。见到什么样的混蛋都弯腰， 也弯够了。可是保尔，你自己得争气，要好好做人。” 1．保尔在选段之前做了什么事，使他有点怕自己的哥哥？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．赏析选文中精彩的语言描写，说说这些语言描写的表现力。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二) 有一天，保尔两腿发软，像喝醉酒似的，摇摇晃晃地走回车站。他已经发烧好几天了， 今天热度比哪天都高。 吮吸工程队血液的肠伤寒也悄悄地向保尔进攻了。但是他那健壮的身体在抵抗着，接连 五天，他都打起精神，奋力从铺着干草的水泥地上爬起来，和大家一起去上工。他身上穿着 暖和的皮大衣，冻坏的双脚穿上了朱赫来送给他的毡靴，可是这些东西对他也无济于事了。 他每走一步，都像有什么东西猛刺他的胸部，浑身发冷，上下牙直打架，两眼昏黑，树 木像走马灯一样围着他打转。 他好不容易才走到车站。异常的喧哗声使他吃了一惊。仔细一看，站台旁边停着一列同 车站一样长的平板车。上面载的是小火车头、铁轨和枕木，随车来的人正在卸车。他又向前 走了几步，终于失去了平衡。他模模糊糊地感觉到头碰到地上，积雪冰着他那灼热的面颊， 怪舒服的。 几小时以后，才有人偶然发现了他，把他抬到板棚里。保尔呼吸困难，已经认不得周围 的人了。从装甲车上请来的医生说，他是肠伤寒，并发大叶性肺炎。体温四十一度五。关节 炎和脖子上的痈疮，就不值一提了，都算小病。肺炎加伤寒就足以把他送到另一个世界去了。 1．选段中保尔在从事什么工程，遇到了什么困难，结果如何？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．保尔在选文中体现了什么样的品质？试作分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三) 三三 母亲呵！ 撇开你的忧愁 容我沉酣在你的怀里 只有你是我灵魂的安顿 三五 万千的天使 要起来歌颂小孩子 小孩子！ 他细小的身躯里 含着伟大的灵魂 四五 言论的花儿 开的愈大 行为的果子 结得愈小 1．结合以上三首诗，谈谈冰心在《繁星·春水》中的“爱的哲学”的内容。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．结合所选的小诗，赏析冰心诗的一个艺术特点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (四) 八九 花儿低低的对看花的人说 “少顾念我罢 我的朋友！ 让我自己安静着 开放着 你们的爱 是我的烦扰” 一三六 风雨后—— 花儿的芬芳过去了 花儿的颜色过去了 果儿沉默的在枝上悬着 花的价值 要因着果儿而定了！ 二九 一般的碧绿 只多些温柔 西湖呵 你是海的小妹妹么 1．以上所选的冰心的三首诗，在内容表达上有什么不同？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．结合所选的小诗，谈谈冰心小诗的语言特点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (五) 家里面一切都是严格地分开的：今天是外祖母出钱买菜做午饭，明天就该外祖父买菜和 面包。轮到他买的那天，午饭照例要坏些，外祖母买的全是好肉，而他总是买些大肠、肝、 肺、牛肚子。茶叶和糖各人保存各人的，但是在一个茶壶里煮茶，外祖父惊慌地说： “别忙，等一等！你放多少茶叶？” 他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道： “你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。” 他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量 也要平均。 “喝最后一杯吧？”在倒净所有的茶之前，她问道。 外祖父看了看茶壶，说道： “好吧，喝最后一杯！” 连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的。在共同劳动了五十年之后，竟干出这等事！ 看着外祖父这些鬼把戏，我又好笑又厌恶，而外祖母只觉得可笑。 “你算了吧！”她安慰我说，“怎么回事啊？老头儿越老，反倒越糊涂！他八十岁的人 了，也同样倒退八十！让他糊涂去吧，看谁倒霉；我来挣咱们俩的面包，怕什么！” 1．文段中画线句子采用了什么表现手法？有何作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．请列举出这部小说中的另一个让你印象深刻的情节，并谈谈你对这部小说的阅读感 受。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (六) 这时，风暴来势大得可怕，我看到，连水手们的脸上也显出惊恐的神色。船长虽然小心 谨慎，力图保牢自己的船，但当他出入自己的舱房而从我的舱房边经过时，我好几次听到他 低声自语，“上帝啊，可怜我们吧！我们都活不了啦！我们都要完蛋了！”他说了不少这一 类的话。在最初的一阵纷乱中，我不知所措，只是一动不动地躺在自己的船舱里——我的舱 房在船头，我无法形容我当时的心情。最初，我没有像第一次那样忏悔，而是变得麻木不仁 了。我原以为死亡的痛苦已经过去，这次的风暴与上次一样也会过去。但我前面说过，当船 长从我舱房边经过，并说我们都要完蛋了时，可把我吓坏了。我走出自己的舱房向外一看， 只见满目凄凉。这种惨景我以前从未见过：海上巨浪滔天，每隔三四分钟就向我们扑来。再 向四面一望，境况更是悲惨。我们发现，原来停泊在我们附近的两艘船，因为载货重，已经 把船侧的桅杆都砍掉了。突然，我们船上的人惊呼起来。原来停在我们前面约一海里远的一 艘船已沉没了。另外两艘船被狂风吹得脱了锚，只得冒险离开锚地驶向大海，连船上的桅杆 也一根不剩了。小船的境况要算最好了，因为在海上小船容易行驶。但也有两三只小船被风 刮得从我们船旁飞驰而过，船上只剩下角帆而向外海飘去。 到了傍晚，大副和水手长恳求船长砍掉前桅，此事船长当然是绝不愿意干的。但水手长 抗议说，如果船长不同意砍掉前桅，船就会沉没。这样，船长也只好答应了。但船上的前桅 一砍下来，主桅随风摇摆失去了控制，船也随着剧烈摇晃，于是他们又只得把主桅也砍掉。 这样就只剩下一个空荡荡的甲板了。 1．选段中写的是鲁滨逊第几次出海，这次出海目的地是哪里，结果如何？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．鲁滨逊为什么多次出海？联系全书试作简要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (七) 要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会…… 因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠 头，船椅，饭菜，茶炊，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽 然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学 的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担 着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，—— 而且要背出来。 1．概括选文所描述的事情。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．“我”最终去看戏了吗？作者回忆这件童年往事，用意是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (八) 无须学费的学校在南京，自然只好往南京去。第一个进去的学校，目下不知道称为什么 了，光复以后，似乎有一时称为雷电学堂，很像《封神榜》上“太极阵”、“混元阵”一类 的名目。总之，一进仪凤门，便可以看见它那二十丈高的桅杆和不知多高的烟通。功课也简 单，一星期中，几乎四整天是英文：“It is a cat.”“Is it a rat？”一整天是读汉文： “君子曰，颍考叔可谓纯孝也已矣，爱其母，施及庄公。”一整天是做汉文：《知己知彼百 战百胜论》，《颍考叔论》，《云从龙风从虎论》，《咬得菜根则百事可做论》。 初进去当然只能做三班生，卧室里是一桌一凳一床，床板只有两块。头二班学生就不同 了，二桌二凳或三凳一床，床板多至三块。不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书，气昂昂 地走着，决非只有一本“泼赖妈”和四本《左传》的三班生所敢正视；便是空着手，也一定 将肘弯撑开，像一只螃蟹，低一班的在后面总不能走出他之前。这一种螃蟹式的名公巨卿， 现在都阔别得很久了，前四五年，竟在教育部的破脚躺椅上，发现了这姿势，然而这位老爷 却并非雷电学堂出身的，可见螃蟹态度，在中国也颇普遍。 可爱的是桅杆。但并非如“东邻”的“支那通”所说，因为它“挺然翘然”，又是什么 的象征。乃是因为它高，乌鸦喜鹊，都只能停在它半途的木盘上。人如果爬到顶，便可以近 看狮子山，远眺莫愁湖，——但究竟是否真可以眺得那么远，我现在可委实有点记不清楚了。 而且不危险，下面张着网，即使跌下来，也不过如一条小鱼落在网子里；况且自从张网以后， 听说也还没有人曾经跌下来。 原先还有一个池，给学生学游泳的，这里面却淹死了两个年幼的学生。当我进去时，早 填平了，不但填平，上面还造了一所小小的关帝庙。庙旁是一座焚化字纸的砖炉，炉口上方 横写着四个大字道：“敬惜字纸”。只可惜那两个淹死鬼失了池子，难讨替代，总在左近徘 徊，虽然已有“伏魔大帝关圣帝君”镇压着。办学的人大概是好心肠的，所以每年七月十五， 总请一群和尚到雨天操场来放焰口，一个红鼻而胖的大和尚戴上毗卢帽，捏诀，念咒：“回 资罗，普弥耶吽，唵吽！唵！耶！吽！！！” 我的前辈同学被关圣帝君镇压了一整年，就只在这时候得到一点好处，——虽然我并不 深知是怎样的好处。所以当这些时，我每每想：做学生总得自己小心些。 1．根据选文分析作者是如何看待在雷电学堂的学习生活的。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．分析选文表现出来的艺术特点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (九) 他们找到了要找的那座新隆起的坟。在离坟几英尺内的地方，有三棵大榆树长在一起， 于是他们就躲在那里。 他们静静地等了似乎很长一段时间，除了远处猫头鹰的叫声外，周围尽是一片死寂。汤 姆被闷得受不住了，他必须打破沉默，开口谈点话，他低声问道： “哈奇，你相信死人愿意我们到这儿来吗？” 哈克贝利低声说： “我问谁呢？这里肃静得令人害怕，是不是？” “是啊。” 有好一阵子他俩没作声，各自都在心里想着这件事。之后汤姆又悄悄地说： “喂，我说哈奇——你知道霍斯·威廉斯听见我们讲话吗？” “那当然喽。至少他的阴魂能听见。” 汤姆停了一会才说： “我刚才提他时，要是带上‘先生’二字就好了。不过我从来没有不尊敬他。别人都叫 他霍斯。” “汤姆，议论死人时要特别、特别小心才对。” 这句话犹如一盆冷水让汤姆扫兴，因此谈话就中断了。 过了一会，汤姆抓住哈克贝利的胳膊说道：“嘘！” “怎么啦，汤姆？”他们俩紧紧靠在一起，心怦怦直跳。 “嘘！又来了！你没有听见吗？” 1．选文中汤姆和哈克贝利到墓地去干什么？后来发生了什么事？结局如何？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．根据选文，分析一下《汤姆·索亚历险记》的语言特点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (十) 一个小时过去了，老师坐在他的座位上打盹，教室里一片嗡嗡的读书声令人困乏。渐渐 地，杜宾斯先生挺直身子，打着哈欠，然后打开抽屉的锁，可手伸出半截又停下来，犹豫不 决。大多数学生都漫不经心地抬起头看了一眼，但其中有两个人特别关注老师的一举一动。 杜宾斯先生把手伸进抽屉随便地摸了一会就拿出书，身体往椅子一靠看起来。汤姆瞥了蓓琪 一眼。她就像一只被猎人追捕的兔子，当猎枪瞄准它的头部时，一副绝望无救的可怜相，他 立刻忘掉了他们之间的争吵。得采取行动，马上就干，越快越好。常言说得好，急中生智。 可汤姆这回却束手无策，对，就这么办。他突然来了灵感：他要冲上去，一把从老师手里抢 过书，夺门而逃。可是他一走神，就这么稍一犹豫的时候，老师翻开了书。汤姆错失了良机， 他十分后悔。这下完了，干什么也来不及了，想帮的忙也帮不上了。老师打开书后马上面朝 大家。见老师盯着他们，大家都低下了头，就连没有犯错误的同学也都吓得不得了。大约有 十秒钟，教室里一片寂静。老师的气是越来越大，他终于开了腔： “这书是谁撕的？” 教室里鸦雀无声，静得连根针掉到地上都能听见。老师见无人应答，就挨个检查，看到 底是谁撕了书。 “本杰明·罗杰斯，书是你撕的吗？” 老师得到的是否定，他停了一会问道： “约瑟夫·哈帕，是你干的？” 约瑟夫否认是他干的。老师不急不忙地问了这个又问那个。汤姆越来越紧张，显得烦躁 不安。老师问完男生，稍加思索就转向女生。 “艾美·劳伦斯是你吗？” 她同样也摇了摇头。 “苏珊·哈帕，是你干的吗？” 又是一个否认。下一个就该问到蓓琪·撒切尔了。汤姆十分紧张，他意识到情况不妙， 吓得他从头到脚全身发抖。 1．选文中汤姆为什么紧张和恐惧？故事后来是如何发展的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．你是如何理解和评价这个故事中汤姆的表现的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (十一) 为了能使国王给我更多的宠幸，我告诉他：三四百年前有人发明了一种粉末，哪怕是星 点那么一点的火星掉到这堆粉末上，即使这堆粉末堆得像山一样高，也会被即刻点燃，一起 飞到半空，声响和震动比打雷还厉害。按照管子的大小，把一定量的这种粉末塞进一根空的 铜管或铁管里，就可以将一枚铁弹或铅弹推出，没有东西可以挡住铁弹或铅弹的力量与速度。 以这种方法将最大的弹丸打出去，不仅可以将一支军队一下子整个儿消灭掉，还可以把最坚 固的城墙夷为平地，将分别载着一千名士兵的船只击沉海底。如果把所有的船用链子串到一 起，子弹射出去能打断桅杆和船索，将几千人的身体炸成两段，一切都消灭得干干净净。我 们就经常将这种粉末装入空心的大铁球，用一种机器对着我们正在围攻的城池将大铁球射出 去，就可以将道路炸毁，房屋炸碎，四处碎片纷飞，所有走近的人都会被炸得脑浆迸裂、尸 体横飞。我告诉国王我对这种粉末的成份十分熟悉，那是些常见而且廉价的东西。我也知道 调配的方法，也可以指导他的工人制造出与陛下的王国内其他各种东西比例相称的炮筒来， 最长的也不会超过一百英尺。有二三十根这样的炮管，给它们装进一定数量的粉末和铁球， 就可以在几小时内摧毁他领土内最坚固的城垣；要是京城的人胆敢抗拒陛下的绝对命令，也 可以把整个京城炸毁。我谨将这一主意献给陛下，略表寸心，来报答他多次给我的恩典和庇 护。 1．选文中的事情是格列佛在哪个国家的遭遇？后来他为什么要离开这个国家？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．国王后来接受了格列佛的主意了吗？为什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (十二) 大约在三年前我还没有来到他们这地方的时候，在国王巡视他的领土的途中，曾发生过 一次特殊事件，几乎把这个王朝毁灭了，至少是现在这么一个王朝。国王陛下首先巡视的是 王国的第二大城林达洛因。他离开三天后，一向抱怨其高压政策的当地居民就关起城门，把 总督抓了起来，同时以惊人的速度和劳作，在城的四角建起了四座巨塔(这座城是正方形的)， 高度都和矗立在城中心的那座坚固的尖顶岩石相等。在每座塔以及那岩石的顶端，都安装了 一块大磁石；他们还预备了大量最易燃的燃料，为的是一旦磁石计划失败，能用它们来烧裂 飞岛的金刚石板底。 林达洛因反叛的消息国王八个月后才得知。于是他下令让岛飘浮到这个城市的上空去。 当地人民团结一致，已经储备好了粮食以供自给；城市的中心也有一条大河穿过。国王在他 们的上空停留了几天，不让他们享受阳光和雨水。他命令把许多绳子放下岛去，可是没有一 个人送请愿书上来，相反却是一些十分大胆的要求：他们喊冤，要求大幅度地减免赋税，要 求选举自己的总督，还有别的许多类似的过分要求。国王因此命令岛上全体居民从最底层走 廊上往城中抛掷巨石；但居民们对此毒计早有所防范，他们连人带财物一起躲进了那四座巨 塔以及其他坚固的建筑物和地窖中。 1．这是格列佛在哪个国家的遭遇？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．选文中的描写充满想象，作者写这一故事的用意何在？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (十三) 祥子已经跑出二三十步去，可又不肯跑了，他舍不得那几匹骆驼。他在世界上的财产， 现在，只剩下了自己的一条命。就是地上的一根麻绳，他也乐意拾起来，即使没用，还能稍 微安慰他一下，至少他手中有条麻绳，不完全是空的。逃命是要紧的，可是赤裸裸的一条命 有什么用呢？他得带走这几匹牲口，虽然还没想起骆驼能有什么用处，可是总得算是几件东 西，而且是块儿不小的东西。 他把骆驼拉了起来。对待骆驼的方法，他不大晓得，可是他不怕它们，因为来自乡间， 他敢挨近牲口们。骆驼们很慢很慢地立起来，他顾不得细调查它们是不是都在一块儿拴着， 觉到可以拉着走了，他便迈开了步，不管是拉起来一个，还是全“把儿”。一迈步，他后悔 了。骆驼——在口内负重惯了的——是走不快的。不但是得慢走，还须极小心地慢走，骆驼 怕滑；一汪儿水，一片儿泥，都可以教它们劈了腿，或折扭了膝。骆驼的价值全在四条腿上； 腿一完，全完！而祥子是想逃命呀！ 可是，他不肯再放下它们。一切都交给天了，白得来的骆驼是不能放手的！ 1．联系全书，说说选文中为什么说“他在世界上的财产，现在，只剩下了自己的一条 命”。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．分析选文其中的一个艺术特点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (十四) 刚顾过命来，他就问虎妞：“车呢？” “放心吧，赁给丁四拉着呢！” “啊！”他不放心他的车，唯恐被丁四，或任何人，给拉坏。可是自己既不能下地，当 然得赁出去，还能闲着吗？他心里计算：自己拉，每天好歹一背拉总有五六毛钱的进项。房 钱，煤米柴炭，灯油茶水，还先别算添衣服，也就将够两个人用的，还得处处抠搜，不能像 虎妞那么满不在乎。现在，每天只进一毛多钱的车租，得干赔上四五毛，还不算吃药。假若 病老不好，该怎么办呢？是的，不怪二强子喝酒，不怪那些苦朋友们胡作非为，拉车这条路 是死路！不管你怎样卖力气，要强，你可就别成家，别生病，别出一点岔儿。哼！他想起来， 自己的头一辆车，自己攒下的那点钱，又招谁惹谁了？不因生病，也不是为成家，就那么无 情无理的丢了！好也不行，歹也不行，这条路上只有死亡，而且说不定哪时就来到，自己一 点也不晓得。想到这里，由忧愁改为颓废，嗐，干它的去，起不来就躺着，反正是那么回事！ 他什么也不想了，静静地躺着。不久他又忍不下去了，想马上起来，还得去苦奔；道路是死 的，人心是活的，在入棺材以前总是不断地希望着。可是，立不起来。只好无聊地，乞怜地， 要向虎妞说几句话： “我说那辆车不吉祥，真不吉祥！” “养你的病吧！老说车，车迷！” 他没再说什么。对了，自己是车迷！自从一拉车，便相信车是一切，敢情…… 1．联系全书，说说为什么祥子说“那辆车不吉祥，真不吉祥”，那辆车最终的结局怎样？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．联系选文，分析祥子的人物形象。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (十五) 行者在旁道：“师父，我前日在包袱里，曾见那领袈裟，不是件宝贝？拿与他看看如 何？”众僧听说袈裟，一个个冷笑。行者道：“你笑怎的？”院主道：“老爷才说袈裟是件 宝贝，言实可笑。若说袈裟，似我等辈者，不止二三十件；若论我师祖，在此处做了二百五 六十年和尚，足有七八百件！”叫：“拿出来看看。”那老和尚，也是他一时卖弄，便叫道 人开库房，头陀抬柜子，就抬出十二柜，放在天井中，开了锁，两边设下衣架，四围牵了绳 子，将袈裟一件件抖开挂起，请三藏观看。果然是满堂绮绣，四壁绫罗！ 行者一一观之，都是些穿花纳锦，刺绣销金之物，笑道：“好，好，好，收起收起！把 我们的也取出来看看。”三藏把行者扯住，悄悄的道：“徒弟，莫要与人斗富。你我是单身 在外，只恐有错。”行者道：“看看袈裟，有何差错？”三藏道：“你不曾理会得，古人有 云，珍奇玩好之物，不可使见贪婪奸伪之人。倘若一经入目，必动其心；既动其心，必生其 计。汝是个畏祸的，索之而必应其求可也；不然，则殒身灭命，皆起于此，事不小矣。”行 者道：“放心放心！都在老孙身上！”他不由分说，急急的走了去，把个包袱解开，早有霞 光迸迸，尚有两层油纸裹定，去了纸，取出袈裟！抖开时，红光满室，彩气盈庭。众僧见了， 无一个不心欢口赞。真个好袈裟！上头有： 千般巧妙明珠坠，万样稀奇佛宝攒。 上下龙须铺彩绮，兜罗四面锦沿边。 体挂魍魉从此灭，身披魑魅入黄泉。 托化天仙亲手制，不是真僧不敢穿。 1．选文是孙悟空师徒在哪里的遭遇？这个故事后来是如何发展和结局的？请用简练的 语言概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．联系选文，分析唐三藏和孙悟空的形象。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (十六) 吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“就请来一处坐地 相会亦好。快抬一张桌来。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯 子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道： “林冲谨参。”那人全不睬着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这 位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便 拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意。林冲拜了 两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，走去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得 肩下坐了，两个公人亦就坐了。 洪教头便问道：“大官人今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是 八十万禁军教头师父，如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来 倚草附木，皆道‘我是枪棒教头’，来投庄上诱得些酒食钱米。大官人如何忒认真！”林冲 听了，并不作声。柴进便道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑 他”，便跳起身来，道：“我不信他！他敢和我使一棒看，我便道他是真教头！”柴进大笑 道：“也好，也好。林武师，你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量 道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此，越要来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事， 二者要林冲赢他，灭那厮嘴。柴进道：“且把酒来吃着，待月上来也罢。”当下又吃过了五 七杯酒，却早月上来了，见厅堂里面如同白日。柴进起身道：“二位教头，较量一棒。”林 冲自肚里寻思道：“这洪教头必是柴大官人师父；我若一棒打翻了他，柴大官人面上须不好 看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时。此间又无对手。林武师休得要 推辞。小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进的面皮，不肯使 出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。 1．林冲和洪教头比武，结果如何？此后林冲被发配到沧州，发生了什么事？请用简洁 的语言概括。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．选文的人物描写非常精彩，请你选择一个角度，进行赏析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (十七) 一八○六年五月，他和特雷泽·德·布伦瑞克订了婚。一七九六至九九年间，贝多芬在维 也纳认识了布伦瑞克一家。从贝多芬卜居维也纳的初期，和她的哥哥弗朗索瓦伯爵为友，她 还是一个小姑娘，跟着贝多芬学钢琴时起，就爱上了他。一八○六年，他在他们匈牙利的马 尔托伐萨家里做客，在那里他们才相爱起来。关于这些幸福的日子的回忆，还保存在特雷 泽·德·布伦瑞克的一部分叙述里。她说：“一个星期日的晚上，用过了晚餐，在月光下贝多 芬坐在钢琴前面。先是他放平着手指在键盘上来回抚弄。我和弗朗索瓦都知道他这种习惯。 他往往是这样开场的。随后他在低音部分奏了几个和弦；接着，慢慢地，他用一种神秘的庄 严的神气，奏着赛巴斯蒂安·巴赫的一支歌：‘若愿素心相赠，无妨悄悄相传；两情脉脉， 勿为人知。’” “母亲和神父都已就寝；哥哥严肃地凝眸睇视着；我的心已被他的歌和目光渗透了，感 到生命的丰满。——第二天早上，我们在园中相遇。他对我说：‘我正在写一本歌剧。主要 的人物在我心中，在我面前，不论我到什么地方，停留在什么地方，他总和我同在。我从没 到过这般崇高的境界。一切都是光明和纯洁。在此以前，我只像童话里的孩子，只管捡取石 子，而不看见路上美艳的鲜花……’一八○六年五月，只获得我最亲爱的哥哥的同意，我和 他订了婚。” 1．联系全书，贝多芬和特雷泽·德·布伦瑞克的恋情的结局如何，这段感情给了贝多芬 怎样的影响？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．根据选文，谈谈《名人传》的一个艺术特点。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (十八) 终于石材来了：这一次，他开始了么？——不，他回到采石场去。他固执着，在没有把 所有的石材堆聚起来成一座山头——如以前尤利乌斯二世的陵墓那次一般——之前他不动 工。他把开始的日期一直捱延着；也许他怕开始。他不是在应允的时候太夸口了么？在这巨 大的建筑工程中，他不太冒险么？这绝非他的内行；他将到哪里去学呢？此刻，他是进既不 能，退亦不可了。 费了那么多的心思，还不能保障运输石材的安全。在运往翡冷翠的六支巨柱式的白石中， 四支在路上裂断了，一支即在翡冷翠当地。他受了他的工人们的欺骗。 末了，教皇与梅迪契大主教眼见多少宝贵的光阴白白费掉在采石场与泥泞的路上，感着 不耐烦起来。一五二○年三月十日，教皇一道敕谕把一五一八年命米开朗琪罗建造圣洛伦佐 教堂的契约取消了。米开朗琪罗只在派来代替他的许多工人到达皮耶特拉桑塔地方的时候才 知道消息。他深深地受了一个残酷的打击。 “我不和大主教计算我在此费掉的三年光阴，”他说，“我不和他计算我为了这圣洛伦 佐作品而破产。我不和他计算人家对我的侮辱：一下子委任我做，一下子又不要我做这件工 作，我不懂为什么缘故！我不和他计算我所损失的开支的一切……而现在，这件事情可以结 束如下：教皇利奥把已经切割好的石块收回去，我手中是他给我的五百金币，还有是人家还 我的自由！” 1．请用简洁的语言概括选文中的事件。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．请你联系选文，评价米开朗琪罗的形象。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (十九) 鲍西娅　倘使做一件事情就跟知道应该做什么事情一样容易，那么小教堂都要变成大礼 拜堂，穷人的草屋都要变成王侯的宫殿了。一个好的说教师才会遵从他自己的训诲；我可以 教训二十个人，吩咐他们应该做些什么事，可是要我做这二十个人中间的一个，履行我自己 的教训，我就要敬谢不敏了。理智可以制定法律来约束感情，可是热情激动起来，就会把冷 酷的法令蔑弃不顾；年轻人是一头不受拘束的野兔，会跳过老年人所设立的理智的藩篱。可 是我这样大发议论，是不会帮助我选择一个丈夫的。唉，说什么选择！我既不能选择我所中 意的人，又不能拒绝我所憎厌的人；一个活着的女儿的意志，却要被一个死了的父亲的遗嘱 所钳制。尼莉莎，像我这样不能选择，也不能拒绝，不是太叫人难堪了吗？ 尼莉莎　老太爷生前道高德重，大凡有道君子临终之时，必有神悟；他既然定下这抽签 取决的方法，叫谁能够在这金、银、铅三匣之中选中了他预定的一只，便可以跟您匹配成亲， 那么能够选中的人，一定是值得您倾心相爱的。可是在这些已经到来向您求婚的王孙公子中 间，您对于哪一个最有好感呢？ 鲍西娅　请你列举他们的名字，当你提到什么人的时候，我就对他下几句评语；凭着我 的评语，你就可以知道我对于他们各人的印象。 尼莉莎　第一个是那不勒斯的亲王。 鲍西娅　嗯，他真是一匹小马；他不讲话则已，讲起话来，老是说他的马怎么怎么；他 因为能够亲自替自己的马装上蹄铁，算是一件天大的本领。我很有点儿疑心他的令堂太太是 跟铁匠有过勾搭的。 尼莉莎　还有那位巴拉廷伯爵呢？ 鲍西娅　他一天到晚皱着眉头，好像说：“你要是不爱我，随你的便。”他听见笑话也 不露一丝笑容。我看他年纪轻轻，就这么愁眉苦脸，到老来只好一天到晚痛哭流涕了。我宁 愿嫁给一个骷髅，也不愿嫁给这两人中间的任何一个；上帝保佑我不要落在这两个人手里！ 尼莉莎　您说那位法国贵族勒·滂先生怎样？ 鲍西娅　既然上帝造下他来，就算他是个人吧。凭良心说，我知道讥笑人是一桩罪过， 可是他！嘿！他的马比那不勒斯亲王那一匹好一点，他的皱眉头的坏脾气也胜过那位巴拉廷 伯爵。什么人的坏处他都有一点，可是一点没有他自己的特色；听见画眉唱歌，他就会手舞 足蹈；见了自己的影子，也会跟它比剑。我倘然嫁给他，等于嫁给二十个丈夫；要是他瞧不 起我，我会原谅他，因为即使他爱我爱到发狂，我也是永远不会报答他的。 1．根据选段和全书，说说鲍西娅对婚姻抱什么主张。后来她的婚姻如何？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．联系选段，赏析莎士比亚的戏剧语言。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二十) 公爵　大家让开些，让他站在我的面前。夏洛克，人家都以为——我也是这样想——你 不过故意装出这一副凶恶的姿态，到了最后关头，就会显出你的仁慈恻隐来，比你现在这种 表面上的残酷更加出人意料；现在你虽然坚持着照约处罚，一定要从这个不幸的商人身上割 下一磅肉来，到了那时候，你不但愿意放弃这一种处罚，而且因为受到良心上的感动，说不 定还会豁免他一部分的欠款。你看他最近接连遭逢的巨大损失，足以使无论怎样富有的商人 倾家荡产。即使铁石一样的心肠，从来不知道人类同情的野蛮人，也不能不对他的境遇发生 怜悯。犹太人，我们都在等候你一句温和的回答。 夏洛克　我的意思已经向殿下告禀过了；我也已经指着我们的圣安息日起誓，一定要照 约执行处罚；要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤销 贵邦的特权。您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁愿拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什 么理由可以回答您，我只能说我欢喜这样，这是不是一个回答？要是我的屋子里有了耗子， 我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我？这不是回答了您吗？有的人不爱看张开嘴 的猪，有的人瞧见一头猫就要发脾气，还有人听见人家吹风笛的声音，就忍不住要小便；因 为一个人的感情完全受着喜恶的支配，谁也做不了自己的主。现在我就这样回答您：为什么 有人受不住一头张开嘴的猪，有人受不住一头有益无害的猫，还有人受不住咿咿唔唔的风笛 的声音，这些都是毫无充分的理由的，只是因为天生的癖性，使他们一受到刺激，就会情不 自禁地现出丑相来；所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由，除了因为我对安东尼奥抱 着久积的仇恨和深刻的反感，所以才会向他进行这一场对于我自己并没有好处的诉讼。现在 您不是已经得到我的回答了吗？ 1．夏洛克为什么不听从公爵的劝告？请联系全书分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．根据全书，谈谈莎士比亚在剧中表现的人文主义理想。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 一、阅读下面文段，完成后面的题。 A 青春胜利了。伤寒没有能夺走保尔的生命。保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到 了人间。卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在 房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。 积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。 紧靠窗户的樱桃树枝上，神气十足地站着一只灰胸脯的麻雀，它不时用狡猾的小眼睛偷 看保尔。 “怎么样，冬天咱们总算熬过来了吧？”保尔用指头敲着窗户，低声说。 B 保尔躺在手术台上，手术刀割开颈部，切除了一侧甲状旁腺。这时，死神的黑翅膀曾经 先后三次触到他身上。然而，保尔的生命力十分顽强。达雅在外面提心吊胆地守候，手术过 后，她看见丈夫虽然像死人一样惨白，但是仍然很有生气，并且像平常一样，温柔而安详。 “你放心好了，小姑娘。要我进棺材不那么容易。我还要活下去，而且要大干一场，偏 要跟那些医学权威的结论捣捣乱。他们对我的病情做的诊断都正确，但是硬说我已经百分之 百地丧失了劳动力，那是完全错误的。咱们还是走着瞧吧。” 保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的行列。 冬天过去了，春天推开了紧闭着的窗户。失血过多的保尔挺过了最后一次手术，他觉得 医院里再也呆不下去了。十几个月来，看的是周围人们的种种痛苦，听的是垂死病人的呻吟 和哀号，这比忍受自身的病痛还要困难得多。 1．“保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间”。请用简洁语言概括他这四次 经历。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．B 段画线句子“这条道路”指的是一条什么道路？你从保尔选择当中得到了什么启 示？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读下面文段，完成后面的题。 “……我多祝福你能常在我的身旁！你的贝多芬真是可怜已极。得知道我的最高贵的一 部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此 越来越恶化……还会痊愈吗？我当然如此希望，可是非常渺茫；这一类的病是无药可治的。 我得过着凄凉的生活，避免我心爱的一切人物，尤其是在这个如此可怜、如此自私的世界 上！……我不得不在伤心的隐忍中找栖身！固然我曾发愿要超临这些祸害，但又如何可 能？” 1．本段的主要内容是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．《名人传》里还写到了哪两位伟人？他们之间有什么有共同之处？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第一部分　写　作 第二章　四类题型写作技巧 第一节　命题作文 主题训练 1．示例： 题目：听听我的心里话 中心思想：通过诉说自己的心里话，告知妈妈自己的真实想法，来缓解母女矛盾。 主要内容：写自己与妈妈的冲突、妈妈的误解、我的哭泣。 段落层次：第一，请妈妈听听我的心里话；第二，回忆与妈妈的冲突，自己心里的苦恼； 第四，述说自己的心里话；第五，请妈妈理解我，我也会理解妈妈。 2．示例： 题目：最美 中心思想：宽容，不仅是一个人的品质体现，更是一个人心灵美的体现。因而，有一颗 宽容之心的人最美。 主要内容：父母对孩子的宽容、陌生人之间的宽容、同学之间的宽容等都是最美的。 段落层次：第一，直接点出具有宽容之心的人最美；第二，举例论证前面所说，写父母、 同学、朋友等之间的事情证明；(2 到 3 段)第三，总结议论，有一颗宽容之心的人最美。 写作实践 提纲示例： 题目：我的世界因你而亮丽 中心思想：许多人视挫折为绊脚石，而我视它为成功的奠基石，我的世界因你的存在而 亮丽无限。 主要内容：列举两类人对待挫折的态度，一是讨厌、害怕、退缩；一是喜欢、勇敢地去 克服它。 段落层次：第一，设悬念，为挫折的出现作铺垫； 第二，引出挫折，用疑问方式，提 出为何不同的人对挫折会有不同做法；第三，写自己如何克服挫折，收获成功；第四，总结 该如何面对挫折，收获亮丽人生。 第二节　半命题作文 主题训练 示例： 1．校服是一道靓丽的风景线 2．自由，我永远的天空 3．都是粗心惹的祸 4．笑傲考场 5．生活需要苦味 6．我自信，我快乐 7．我总是令您伤心 8．妈妈，其实你不懂我的心 9．带上微笑上路 10．怎一个“爱”字了得 写作实践 提纲示例： 题目：感恩父母 中心思想：父爱如山，母爱如水。父母是这世界上对我们最好的人，他们的爱我们无以 为报，唯有常怀感恩之心，祝福他们。 主要内容：写父母的辛劳、对我的关爱，用我的任性反衬父母的无私与包容。 段落层次：第一，用三个排比句，把父母的爱比喻成山、海、蚕，又深又重；第二，详 写父母的辛劳，与自己的任性形成比较；第三，自己的成长，认识到错误，学会了如何感恩 父母；第四，结尾，号召大家一起感恩父母，祝福父母。 第三节　话题作文 主题训练 1．题目：心中满载阳光 中心思想：阳光象征希望，无论遇到什么事情，只要心中满载阳光，相信在恶劣的环境 下也会有希望。 主要内容：列举苏轼、邓小平等伟人的事迹，表现他们无论身处何处，心中都满载阳光。 段落层次：第一，将阳光比作希望，心中常有阳光，哪里都有希望；第二，列举苏轼、 邓小平等伟人的事迹，自己要向他们学习，心中长存阳光；第三，收束全文，心中满载阳光 有什么意义。 2．题目：打开心门，放飞梦想 中心思想：“心有多大，舞台就有多大！” 只要勇于打开心门，梦想的实现就是触手 可及的了。 主要内容：以前自己总是紧闭心门，有自己的梦想，但怕失败、怕嘲笑，因而把梦想留 在心中。以无意中在电视上看到了“中国梦想秀”，达人们为实现梦想一直努力，克服自卑、 羞怯的心理，走向自己的舞台。这鼓舞了我，我要像他们一样，打开心门，放飞梦想。 段落层次：第一，开门见山，“心有多大，舞台就有多大”， 只要勇于打开心门，梦想 的实现就是触手可及的了；第二，写自己紧闭心门与达人们的努力，形成对比，突出自己为 何会转变，懂得打开心门；第三，议论打开心门，放飞梦想的重要性。 写作实践 范文示例： 书到用时方恨少 曾经，十年寒窗仅为一朝功名，《四书》、《五经》孜孜不倦地研读，唐诗宋词夜以继日 地吟诵，发榜之时，喜获升迁，一顶乌纱帽算是读书生涯的完结，心中还未免窃叹，此生足 矣！ 殊不知，书到用时方恨少，对于多数古人那种功利性的读书方式，吾实不敢苟同！读书 若仅为功名，仅为升迁，岂不令天下的读书人汗颜？ 罗素曾云：年轻人要多读些“无用的书”。不错的，这大概便是在倡导一种更为纯粹的 读书方式，不为名利，不为升迁，仅为自我充实，仅为乐乎其中…… 人就应在这种叠加的快乐中变得有积淀，有底蕴。东坡即是如此，身居高职未忘品咂诗 书，贬谪黄州更加如饥似渴。读书，大概已成了这位大文豪人生的最大乐趣；游山玩水，自 由自在，儒道诗书，日日品读。当“乌台”的余波散尽，千年的黄州闪射出奇异的光芒，人 们的目光投向黄州，黄州的目光投向苏轼，苏轼的目光投向那奔涌的江水，一曲《念奴娇》 便成了永恒。试想，若没有平日里的细心琢磨，没有心中的文化积沉，鲜活的江水岂能开启 东坡豪放的诗情？而这大概就叫作厚积薄发吧…… 一个远远走来的苏轼足以给我们太多的启示，是啊，读书不就应该如此吗？忘却世俗的 诱惑，忘却仕途的牵绊，独处于幽静之所，沏一杯香茗，悄然地关注着历史的冷暖，纵情地 解读着世间百态，如此生活，岂不美哉？ 其实，由读书多半可以看出一个人的生存状态与追求，大凡心如止水、潜心思考之人都 酷爱读书，而这类人又大多是为人所敬重的学者，他们所读的也绝非那类为生财升官作铺垫 的书，平日里一点一滴的积累，茶余饭后漫无边际的涉猎，这其中所诠释的便是一种洒脱、 乐观的人生节奏。 是啊，书到用时方恨少，多读读那些“无用的书”实在是人生的一大乐趣。再者，书乃 人类进步之阶梯，而所谓“无用”，也只是狭义上的近指，就长远而言，那些眼下的“无用” 终会派上用场的…… 假设这样一幅场景，一列奔驰的火车上，三四个人促膝而坐，谈天论地，上至天文地理， 下至万物苍生，无所不谈。而你，孤独地坐在一旁，憋得面红耳赤却找不到说话的机会，或 许平日的积淀在此刻方能显露无疑，这是何等尴尬，何等悔恨。 因此，请切记，书到用时方恨少绝非一句空话！ 第四节　材料作文 主题训练 示例： 题目：一条小河 提纲：流经村庄的母亲河默默无闻，哺育着河旁的一代代人，使周围的一切生机勃勃， 它是一条生命之河。随着时间的流逝，生命之河慢慢枯萎，污水横流，两边全是乌黑的土。 结尾引起人们对我们生存环境的思考，对人类破坏环境行为的反思。 写作实践 提纲示例： 题目：笑着跨过那道坎 中心思想：人生不如意的事十之八九，唯有笑着面对困难，才能迎难而上，克服它，找 到通往希望和成功的路。 主要内容：将自己遇到困难就退缩不进与历史上的司马迁、当代残疾运动员的坚持与努 力形成鲜明的对比。从他们身上，我学会了要笑着跨过每一道坎。 段落层次：第一，摆明通过郑愁予的《雨说》，让我明白一个道理——笑着跨过那道坎； 第二，写自身遇到难事就害怕不进，跨越不过就哭泣，甚至放弃；第三，过渡段，照应上文， 接着引出在困难面前笑脸面对的人；第四，写司马迁、残疾运动员的故事，从他们身上悟出 要“笑着跨过那道坎”；第五，总起，再次点题，号召大家乐观、勇敢地面对挫折。 第三章　中考作文作文必备能力突破 第一节　审题篇 主题训练 1．(1)a 句是写教自己语文的现任老师。b 句是学生心目中语文老师的样子。c 句是写自 己与语文老师之间发生的故事。 (2)a 句有替老师辩护的意思。b 句是自己心中有话想跟老师说。 2．题意：或许我们被现实的一些事情迷住了眼睛，发现不到眼前的东西。 中心：凡事不应看表面，要考虑周全，或许换个角度看问题，会豁然开朗。 提纲：第一，人容易被表面的东西所迷惑，其实我们要的那一扇门一直开着，只是我们 没有去发现；第二，换个角度举例，用善于发现的人的成功例子，告诉我们要学会从不同角 度看问题。第三，用一组排比句，写出门其实开着。 写作实践 提纲示例： 题目：就这样慢慢长大 中心思想：我们的成长离不开父母的关爱、同学的陪伴、师长的教诲等，因而在长大的 同时，也学会了关心、珍惜、尊重他人。 主要内容：父母的爱，让我学会了关心他人；同学的陪伴，让我学会珍惜友谊；师长的 教诲，让我学会尊重他人。 段落层次：第一，点明成长的漫长，在这过程中心智也成熟起来了；第二，父母的爱， 让我学会了关心他人；第三，同学的陪伴，让我学会珍惜友谊；第四，师长的教诲，让我学 会尊重他人；第五，这样的成长，给了我不一样的人生。 第二节　立意篇 主题训练 1．题目：心态决定成功 立意分析：人生总会有好的和坏的事情，如果总是抱怨，那么人就会变得消极，这样永 远也不会成功。唯有拥有良好的心态，才能获得成功。 2．题目：尊重孩子的选择 立意分析：孩子不是父母的提线木偶，任他们摆布。给孩子自由和选择，相信他们会创 造出自己的一片蓝天。 写作实践 提纲示例： 题目：向前走 中心思想：人生是一趟买了单程票的火车，不可能往回走，即使遇到挫折，也要向前走， 这是责任，也是挑战。 主要内容：人生既有顺境，也有逆境，无论处于何种境地，都要勇于向前走，不要退缩。 段落层次：第一，开头，表明人生只能大步先前，而不能打退堂鼓；第二，举例，将半 途而废的人和坚持不懈的人的人生道路进行正反对比，深化主题；(3 段)第三，总结全文， 唯有向前，才能登上人生的高峰。 第三节　拟题篇 主题训练 1．示例： 修辞法：父爱如山 引用法：慈父之爱子，非为报也(引用《淮南子》) 化用法：有多少父爱可以重来 移用法：父爱的旋律 反常法：“讨厌”父亲 悬念法：我的最爱 诗画法：淡淡的话，浓浓的爱 2．示例： 修辞法：时间老人来了吗？ 引用法：假如给我三天光明 化用法：有多少时间可以重来 移用法：毕业方程式 反常法：寸金可买寸光阴 悬念法：走，还是留？ 诗画法：那人·那桥·那情 写作实践 提纲示例： 题目：牵挂是痛苦而凄美的 中心思想：轻轻地打开心扉，回味一段往事，思念一张面孔，牵挂在深夜里如此痛苦、 如此凄美。 主要内容：牵挂是人生的缩写，牵挂是心灵的释怀。拥有牵挂，便拥有了人生的喜怒哀 乐、无怨无悔的似水年华。 段落层次：第一，走进人生，人们便走进了牵挂，牵挂是痛苦的，也是凄美的；第二， 牵挂是夜夜默默流泪的悲伤，牵挂是冷雨敲窗不成眠的痴迷，牵挂是望穿秋水的苦涩，牵挂 是月光流水下的相思；第三，牵挂一个人，你会为其乐而乐，为其忧而忧，你更会从心底滋 生许多莫名的惆怅，深深的牵挂，像一根长藤扎根在人们的魂灵；第四，收尾，牵挂是痛苦 而凄美的。 第四节　选材篇 主题训练 1．示例：(1)我要外出求学，父亲默默地跟在我背后，提着沉重的行李，送我到车站。 车开了，我蓦然发现父亲在默默垂泪。 (2)暑假结束我准备回校，母亲连夜为我收拾行李，包里塞得满满都是吃的和穿的。送 我到门口时，还舍不得把行李递给我，我走了很远了，她仍站在门口久久凝望着我。 (3)最好的朋友转学了，在离别之际，我偷偷地在她家附近目送她离开，眼眶挂满泪珠。 (4)奶奶去世了，而我远在外地，唯有默默看着西下的夕阳，祝福亲爱的奶奶。 (5)王勃的“无为在歧路，儿女共沾巾”。 2．示例： 题目：擦干眼泪，大步前行 提纲： 主要内容：以前每次遇到困难，我总是手足无措，唯有抹泪；而现在我长大了，意识到 掉眼泪解决不了问题，应擦干眼泪，大步向前。 中心思想：眼泪不应是失败和害怕的见证，而应是成功与勇敢的礼物。 段落层次：第一，用比喻或排比句式写眼泪的出现；第二，写以前总是在苦难面前哭泣； 第三，过渡段，写哭泣解决不了问题，应擦干眼泪，大步向前；第四，现在的我不再哭泣， 而是大步向前，解决苦难；第五，结尾，收束全文，再次点题。 写作实践 提纲示例： 题目：想起那一缕芳香 主要内容：在逆境中，一位姐姐送我一朵玫瑰，告诉我逆境中也有花香，也有希望。让 我乐观地面对苦难和挫折。 中心思想：那一缕芳香，让我学会面对苦难，学会成长。 段落层次：第 1 段，开门见山，将我与姐姐故事叙述出来，点题。第 2～4 段，写我是 怎样面对生活中的困难的，从姐姐的话中我学会了成长。第 5 段，照应题目，那一缕芳香至 今难忘，深留心底。 第五节　结构篇 主题训练 1．示例：初一，狗尾巴草；初二，含羞草；初三，飞燕草 2．示例：(3)偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨。 (4)依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜。 (5)抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱。 (6)注视父母沧桑面庞的敬意。 写作实践 提纲示例： 题目：为青春喝彩 中心思想：为青春喝彩，不应虚度光阴，浪费生命。 主要内容：青春像歌、像诗、像画，歌颂青春洋溢着生命的气息，应珍惜青春。 段落层次：第一，青春如歌，有着悠扬的旋律，婉转动人；第二，青春如诗，节奏分明， 引人入胜；第三，青春如画，或浓墨重彩，或淡笔轻描，各具风味。 第六节　语言篇 主题训练 1．示例：莲之出淤泥而不染　七八个星天外，两三点雨山前　行到水穷处，坐看云起 时 2．示例：雨来泼过　雪来压过　明霞揽过　圆月照过 写作实践 提纲示例： 题目：幸福就在我身边 中心思想：幸福其实就在我们身边，只要我们用心去发现。 主要内容：幸福无处不在、无时不在，只是我们没有去发现，去感受。 段落层次：第一，用排比句式罗列出自己在上下左右的找寻幸福，而没有发现幸福的踪 迹。第二，举例，幸福就是生活中的一件件小事，像恋人相依、鸟儿喂食等体现幸福在身边。 (两至三段)第三，直抒胸臆，深化主题，幸福就在身边。(可用比喻等修辞手法) 第七节　开头篇 主题训练 示例： (1)当第一缕阳光悄悄地射入你的房间，你是否闻到了它的味道？当扑面而来的春风轻 轻地吹拂着你的脸庞，你是否感受到它的温柔？当娇嫩美艳的花儿静静地绽放于你的身旁， 你是否听到了它的声音？这个神奇美妙的世界啊，只有放飞我们的心灵才能留下一串串余香 淡淡的脚步。 (2)“跟随你的脚步”，这是我第一次见到你时对自己说的，那誓言立得如此雄壮，以至 于实现起来如此艰辛。 (3)阳台上，一只蜗牛吸引了我的目光，不为别的，就是它身后一条长长的痕迹吸引了 我。它慢慢地爬着，我不知道它要去哪里，但它身后长长的痕迹告诉我，那是它奋斗的脚步。 写作实践 提纲示例： 题目：幸福的味道 主要内容：冬至一家人包饺子，吃饺子。 中心思想：饺子里包含了家庭和乐、温暖、幸福的味道。 结构安排：开头，用一组抒情的排比句引出“幸福是什么”。中间， 用两至三段叙述一 家人如何包饺子、吃饺子。(要详略得当)结尾，点明中心，饺子里满载幸福的味道。 第八节　结尾篇 主题训练 示例：1.我笑了，笑得是那样的快乐。因为我做到了，是江姐、是保尔·柯察金给予我 的勇气，那一次，我真的很棒！ 2．夕阳西下，美丽的晚霞仿佛倒映着美好的心灵。决定改变人的一生，在法律道德面 前，我勇敢地决定打击罪恶的双手，助人为乐，何乐而不为呢？ 3．我是一粒尘埃，渺小得不会有任何人注意，愿望已经实现，美丽的世界已深刻在心 中。我，带着这份美好，将自己埋藏在深邃的大海之中，将这份美好埋藏在大海的最深处。 那一刻，我看到了，花朵笑得那么灿烂，那一刻，我听到了，海浪的歌声那么动听。不禁， 自己也微微扬起嘴角，微笑。 写作实践 提纲示例： 题目：十六岁，我多了一份追求 主要内容：十六岁，让我反思了以前的消极与碌碌无为，让我意识到自己该有一份追求， 让自己对未来充满希望和动力。 结构层次：题记：有梦想者，才能飞得高远。 开头：用疑问的方式，朋友问：“十六岁了，你的追求是什么？”继而引发思考。 中间：叙述以前的“我”总是埋怨生活，有许多梦想，但转眼就忘，但十六岁的“我” 意识到自己已长大，要有自己的追求。(前后时期的“我”进行对比，从心态、追求的内容 的变化入手。 结尾：表明自己的决心，再用一句反问“朋友，你的追求呢？”结束全文。 第九节　加分锦囊 写作实践 1．写作指导：此文可写回忆，可写现实，也可写未来。此文标题极具诗情画意，写作 时宜运用描写、抒情等多种表达方式，并适当运用一些修辞手法为语言增色。 2．写作指导：此题审题时要注意“学会”二字。“学会”，说明有个认识渐变的过程。 可记叙，写故事，也可议论，发表见解。 3．写作指导：此题审题时首先要注意文体，必须写记叙文。同时，应该抓住“那一 天”，叙述清楚那一特定时刻。补题的范围很广，比如写人情冷暖、社会公德等。 4．写作指导：此题审题时需确定主旨，写出积极向上的精神风貌。需要提醒的是，如 果不善于写议论文，则可写故事，篇末点题即可。 5．写作指导：从简洁的材料中可以看出：合作对象不能自己挑，而是自己需要适应已 有的合作对象、与现有的合作对象和谐相处，发挥最大的作用。延伸到现实生活中，那就是 在现有的环境下，不能埋怨现实环境，而要选择如何适应，如何改变，如何发挥自己的最大 潜能，如何施展自己的才华，从“适应”角度表达自己的看法。但立意时必须完整理解材料 的含意，与材料主旨一致，不能宽泛地以“合作”为话题写作，阐述合作的意义、价值等。 总之，要有对生活的深入思考，有充实的材料，条理清晰地突出重点，语言鲜活，才能脱颖 而出。开头和结尾可运用前面讲述的技巧。 第二部分　基础 第一章　古诗文默写 粤考体验 1．(1)学而不思则罔　 (2)山回路转不见君　雪上空留马行处 (3)休将白发唱黄鸡　 (4)士别三日　即更刮目相待 (5)山随平野尽　江入大荒流　月下飞天镜　云生结海楼 2.(1)温故而知新　(2)赢得生前身后名　可怜白发生 (3)可远观而不可亵玩焉　(4)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层　(5)独怜幽草涧边生　上 有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急　野渡无人舟自横 3.(1)青山郭外斜　(2)落红不是无情物　化作春泥更护花　(3)万钟则不辩礼义而受之　 万钟于我何加焉 (4)会挽雕弓如满月　(5)天街小雨润如酥　草色遥看近却无　最是一年春好处　绝胜烟 柳满皇都 解析：从近几年古诗文默写的命题来看，一般考查的五道题目中，四道为直接型默写， 一道为理解型或运用型默写。做直接型默写题时要审清题目，并能熟练背诵考纲指定的篇目。 做理解型默写题时要在对诗文内容有较准确、深入的理解的基础上进行。做运用型默写题时 要抓住题干中的篇目名称及关键词，然后逐句背诵相应的古诗文，选出疑似句，并代进句中 检验，得出正确答案。 模拟演练 一、易错字默写 (一) 1．辨　辩　2.蝉　婵　3.返　反　4.峰　烽　5.汉　汗　 6．腊　蜡　7.幕　暮　8.圆　园　9.雁　燕　雁　燕 (二) 1．藤　鸦　2.搔　簪　3.蓬　雁　4.戟　销　5.镜　6.徙　7.惶　惶　8.丹　汗青　9.合　 10.长　婵娟　11.阙　做　12.庐　境　喧　13.樽　羞直　14.长　15.庇　16.见　 17．庐　冻　18.白　19.幕　衾　20.瀚　阑　21.饮　琴　羌 22．暮　辕　掣　冻　23.窈窕　逑　24.友　25.晞　 26．跻　坻　27.已　28.脉脉　悠悠　29.衡　雁　30.嶂　闭 31．寐　32.聊　33.牵　擎　34.貂裘　冈　35.遣　36.尘　37.是　事事　38.舴艋　愁　 39.麾　炙　40.卢　雳　41.却 二、直接型默写 1．窈窕淑女　君子好逑 2．蒹葭苍苍　在水一方 3．东临碣石　山岛竦峙 4．而无车马喧　问君何能尔 5．草盛豆苗稀　晨兴理荒秽　带月荷锄归 6．万里赴戎机　朔气传金柝 7．城阙辅三秦　同是宦游人 8．江春入旧年　归雁洛阳边 9．故人具鸡黍　青山郭外斜 10．属国过居延　归雁入胡天 11．晴川历历汉阳树　芳草萋萋鹦鹉洲 12．杨花落尽子规啼　随风直到夜郎西 13．将登太行雪满山　闲来垂钓碧溪上　忽复乘舟梦日边 14．云生结海楼　仍怜故乡水 15．造化钟神秀　荡胸生曾云 16．家书抵万金　白头搔更短 17．安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜 18．独怜幽草涧边生　上有黄鹂深树鸣　春潮带雨晚来急　野渡无人舟自横 19．天街小雨润如酥　草色遥看近却无　最是一年春好处　绝胜烟柳满皇都 20．怀旧空吟闻笛赋　到乡翻似烂柯人　沉舟侧畔千帆过　病树前头万木春 21．几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥　乱花渐欲迷人眼　浅草才能没马蹄 22．黑云压城城欲摧　甲光向日金鳞开　塞上燕脂凝夜紫 23．折戟沉沙铁未销　自将磨洗认前朝　东风不与周郎便　铜雀春深锁二乔 24．烟笼寒水月笼沙　夜泊秦淮近酒家　商女不知亡国恨　隔江犹唱后庭花 25．君问归期未有期　巴山夜雨涨秋池　何当共剪西窗烛　却话巴山夜雨时 26．春蚕到死丝方尽　蜡炬成灰泪始干　晓镜但愁云鬓改　夜吟应觉月光寒 27．别是一般滋味在心头 28．长烟落日孤城闭　浊酒一杯家万里　燕然未勒归无计　羌管悠悠霜满地 29．无可奈何花落去　似曾相识燕归来 30．飞来山上千寻塔　闻说鸡鸣见日升　不畏浮云遮望眼　自缘身在最高层 31．会挽雕弓如满月 32．人有悲欢离合　月有阴晴圆缺 33．明月别枝惊鹊　清风半夜鸣蝉 34．了却君王天下事　赢得生前身后名 35．惶恐滩头说惶恐　零丁洋里叹零丁　人生自古谁无死　留取丹心照汗青 36．枯藤老树昏鸦　小桥流水人家　古道西风瘦马 37．波涛如怒　山河表里潼关路 38．浩荡离愁白日斜　吟鞭东指即天涯　落红不是无情物　化作春泥更护花 39．己所不欲　勿施于人 40．必先苦其心志　劳其筋骨 41．一鼓作气　再而衰 42．不蔓不枝　香远益清　亭亭净植 43．受任于败军之际　奉命于危难之间 44．谈笑有鸿儒　往来无白丁 45．先天下之忧而忧　后天下之乐而乐 46．不亦说乎　有朋自远方来 47．思而不学则殆 48．知之为知之　不知为不知 49．敏而好学　不耻下问 50．三人行　必有我师焉　其不善者而改之 51．不愤不启　不悱不发 52．己所不欲　勿施于人 53．然后知松柏之后凋 54．二者不可得兼　舍鱼而取熊掌者也 55．二者不可得兼　舍生而取义者也 56．劳其筋骨　饿其体肤　空乏其身 57．入则无法家拂士　出则无敌国外患者 58．一鼓作气　再而衰　三而竭 59．亲小人　远贤臣 60．乃不知有汉　无论魏晋 61．有时朝发白帝　暮到江陵　虽乘奔御风不以疾也 62．巴东三峡巫峡长　猿鸣三声泪沾裳 63．策之不以其道　食之不能尽其材　鸣之而不能通其意 64．斯是陋室　惟吾德馨 65．谈笑有鸿儒　往来无白丁 66．无丝竹之乱耳　无案牍之劳形 67．出淤泥而不染　濯清涟而不妖 68．皓月千里　浮光跃金　静影沉璧 69．不以物喜　不以己悲 70．居庙堂之高则忧其民　处江湖之远则忧其君 71．先天下之忧而忧　后天下之乐而乐 72．醉翁之意不在酒　在乎山水之间也 73．庭下如积水空明　水中藻、荇交横 74．但少闲人如吾两人者耳 三、理解型默写 1．海内存知己，天涯若比邻 2．受任于败军之际，奉命于危难之间 3．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 4．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层 5．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 6．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 7．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 8．居庙堂之高则忧其民　处江湖之远则忧其君 9．水不在深，有龙则灵 10．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 11．三人行，必有我师焉 12．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 13．感时花溅泪，恨别鸟惊心 14．气蒸云梦泽，波撼岳阳城 15．斯是陋室，惟吾德馨 16．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 17．山回路转不见君，雪上空留马行处 18．人生自古谁无死？留取丹心照汗青 19．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 20．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 21．长烟落日孤城闭 22．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺 23．蒹葭苍苍，白露为霜 24．浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 27．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 26．生于忧患，死于安乐 27．何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足 28．人不寐，将军白发征夫泪 29．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 30．月下飞天镜，云生结海楼　仍怜故乡水，万里送行舟 31．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 四、运用型默写 1．示例：①安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ③ 兴，百姓苦；亡，百姓苦。 2．(1)《望庐山瀑布》：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。　《春望》：烽火连三月， 家书抵万金。　《送杜少府之任蜀州》： 城阙辅三秦，风烟望五津。　《西江月》： 七八 个星天外，两三点雨山前。 3．示例：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 4．示例：①水何澹澹，山岛耸峙。②海日生残夜，江春入旧年。 5．示例：①会当凌绝顶，一览众山小。②不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 6．①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。②问渠那得清如许，为有源头活水来。 7．示例：岳阳：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。黄鹤：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 8．示例：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 9．示例：①人生自古谁无死？留取丹心照汗青。②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 10．示例：①举头望明月，低头思故乡。②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。③日暮 乡关何处是，烟波江上使人愁。 11．示例：①气蒸云梦泽，波撼岳阳城。②山随平野尽，江入大荒流。 12．示例：①一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。②明月几时有，把酒问青天。 13．示例：①落红不是无情物，化作春泥更护花。②随风潜入夜，润物细无声。 14．示例：①海内存知己，天涯若比邻。②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 15．示例：①夕阳无限好，只是近黄昏。②会当凌绝顶，一览众山小。③近朱者赤，近 墨者黑。④金玉其外，败絮其中。 16．示例：杜甫　安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 17．示例：①芳草鲜美，落英缤纷。②几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。③日出江花 红胜火，春来江水绿如蓝。 18．示例：①山重水复疑无路，柳暗花明又一村。②不以物喜，不以己悲。③长风破浪 会有时，直挂云帆济沧海。 19．示例：①千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。②日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ③白日依山尽，黄河入海流。④等闲识得东风面，万紫千红总是春。 20．示例：①己所不欲，勿施于人。②知无不言，言无不尽。③君子成人之美，不成人 之恶。④满招损，谦受益。 21．落红不是无情物，化作春泥更护花 22．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 23．不以物喜，不以己悲 24．数风流人物，还看今朝 25．商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 一线原创 训练一： 1．黄梅时节家家雨　有约不来过夜半 2．满眼风光北固楼　千古兴亡多少事 3．海内存知己　天涯若比邻 4．山随平野尽　江入大荒流　月下飞天镜　云生结海楼 训练二： 1．闻道龙标过五溪　随风直到夜郎西 2．怀旧空吟闻笛赋　到乡翻似烂柯人 3．忽如一夜春风来　千树万树梨花开 4．潇潇暮雨子规啼　谁道人生无再少　门前流水尚能西　休将白发唱黄鸡 训练三： 1．所谓伊人　在水一方 2．荒草萋萋鹦鹉洲　日暮乡关何处是 3．月下飞天镜　云生结海楼 5．曲径通幽处　禅房花木深　山光悦鸟性　潭影空人心 训练四： 1．我寄愁心与明月　随风直到夜郎西 2．造化钟神秀　阴阳割昏晓 3．安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜 4．天街小雨润如酥　草色遥看近却无　最是一年春好处　绝胜烟柳满皇都 训练五： 1．采菊东篱下　悠然见南山 2．浊酒一杯家万里　燕然未勒归无计 3．夕阳西下　断肠人在天涯 4．折戟沉沙铁未销　自将磨洗认前朝　东风不与周郎便　铜雀春深锁二乔 第二章　字词积累和连词成句 粤考体验 一、 1．(1)拮据　(2)沉湎　(3)月明风清　(4)随声附和 2．示例：老人虽然七十多岁了，但是对书法的钻研非常执着。只见他拿起了毛笔，胸 有成竹地在宣纸上笔走龙蛇。写完后，老人自信地把字幅挂起来让大家欣赏。 二、 1．(1)宽恕　(2)风骚　(3)鲜为人知　(4)十拿九稳 2．示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放 声欢唱；燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。 三、 1．傲岸　沐浴 2．示例一：没有比足音更遥远的路途　示例二：没有比奋斗更有力的承诺 3．示例一：扬鞭策马于理想的原野，感受海阔天空的自由，生活是多么惬意呀！　示 例二：人生路上常遇艰难险阻，我们只有倔强地迎难而上，凭着坚韧的意志，扬鞭策马不停 步，才能闯出海阔天空的新天地。 解析：本题考查汉字的拼读和书写能力。2012 年的试题中不再将字词放在一段文字当 中，而是把四个词语放在四个句子中进行考查。分值为 4 分。考查的都是课文内“读一读， 写一写”和课文注释下的词语，没有出现过生僻字词。四个句子也是出自课文，我们在复习 的时候要注意加强对课文的熟悉程度。注意平时的积累。注意课文中要求掌握的字词，使三 年中学习的字词形成一个网络，平时不断积累，不断复习。 第 1 题都是考查根据拼音写汉字。有以下几种情况：①形近字。如(2010 年广州卷)：渡 (度)假，藉(籍)贯等。②音同、音近字。如(2011 年深圳卷)：毛骨耸(悚)然，(2010 年广州卷)： 不可明(名)状。 连词成句主要考查词语和成语的理解与运用和常见修辞方法的运用。近年来，广东省题 都是要求考生在给出的几个词语中选择其中的部分词语(至少两个)写一段话。词语一般出自 教材。所写的一段话应该围绕一个中心：写一个人、写一件事、一处景物、一种感受等，语 意做到连贯一致。2012 年将连词成句和用关联词语造句融合在一道题中，字数要求 80 字以 内。这个难度有所提升，增加了两重限制：话题限制、关联词限制。这种命题趋势在 2013 年中考中不会改变。这道题有一定的难度，所以部分考生答题前就已经产生了畏难情绪。大 部分考生能选用两个词语写出连贯的话。但由于考生对某些词语的理解不够准确，出现不少 搭配不当的现象。有些考生没有认真读题，如今年中考题必须满足四个要求：①写一段话而 非一句话；②选用两个词语；③选用一组关联词语；④写一个人的性格。考生的答案不能完 全满足题干的要求，因此造成失分。 第一节　字词积累 模拟演练 七年级上册 1．(1)痴想　(2)隐秘 2．(1)训诫　(2)头晕目眩　(3)喧腾　(4)嶙峋 3．(1)收敛　(2)宽恕　(3)一丝不苟 4．(1)伶仃　(2)伫立　(3)忍俊不禁　 6．(1)玷污　(2)诅咒　 7．(1)堕落　(2)丰硕　 8．(1)心旷神怡　(2)天灾人祸 9．(1)鞭策　(2)奢望　(3)获益匪浅 11．(1)花枝招展　(2)酝酿　(3)嘹亮　(4)烘托 12．(1)水藻　(2)澄清 13．(1)春华秋实　(2)闲情逸致 14．(1)磅礴　(2)栖息 16．(1)骸骨　(2)葱老 17．(1)变化无常　(2)弥漫　(3)预兆 18．(1)静谧　(2)更胜一筹 19．(1)畅谈　(2)昂首挺立 21．(1)憔悴　(2)瑟缩　(3)苦心孤诣　(4)嫌恶　(5)虐杀 22．(1)允许　(2)寒战 23．(1)霎时　(2)各得其所 24．(1)匿笑　(2)菡萏　(3)攲斜 26．(1)炫耀　(2)骇人听闻　(3)随声附和 七年级下册 1．(1)臃肿　(2)确凿 2．(1)肿胀　(2)骊歌 3．(1)丑陋　(2)讪笑 4．(1)瞬息　(2)荒草萋萋 6．(1)澎湃　(2)哺育　 7．(1)喧闹　(2)祈祷 8．(1)回环曲折　(2)崎岖　 9．(1)默契　(2)污秽 11．(1)可歌可泣　(2)马革裹尸　 12．(1)迥乎不同　(2)迭起 13．(1)杂乱无章　(2)含蓄　 14．(1)滑稽　(2)义愤填膺 16．(1)归省　(2)撺掇　(3)凫水 17．(1)亢奋　(2)叹为观止 18．(1)惬意　(2)参差不齐 19．(1)尽态极妍　(2)叱咤风云　(3)静穆 21．(1)毛骨悚然　(2)忧心忡忡　(3)吞噬　(4)风餐露宿 22．(1)遮蔽　(2)芸芸众生　(3)真谛　(4)死得其所 23．(1)养精蓄锐　(2)崔巍 24．(1)迫不及待　(2)阴霾 26．(1)妄下断语　(2)怂恿　(3)惩戒　 27．(1)苍穹　(2)秩序井然 28．(1)抽搐　石破天惊 29．(1)遒劲　(2)相得益彰 八年级上册 1．(1)阻遏　(2)锐不可当 2．(1)悠闲　(2)转弯抹角　(3)张皇失措 3．(1)拂晓　(2)躹躬 4．(1)制裁　(2)荡然无存 5．(1)肃穆　(2)荒谬 6．(1)诘问　(2)霹雳 7．(1)狼藉　(2)颓唐　(3)琐屑　 8．尴尬　(2)大庭广众 9．(1)取缔　(2)惶恐　(3)愧怍 10．(1)风尘苦旅　(2)伎俩　(3)长途跋涉 11．(1)雄姿　(2)古朴　(3)推崇　(4)惟妙惟肖 12．(1)史诗　(2)驻足 13．(1)败笔　(2)镂空　(3)因地制宜 14．(1)鳌头　(2)鸣钟击磬　(3)蟠龙 15．(1)缓冲　(2)雅俗之别 16．(1)萌发　(2)翩然　(3)销声匿迹　(4)周而复始 17．(1)繁衍　(2)相安无事 18．(1)褶皱　(2)天衣无缝 19．(1)归咎　(2)束手无策 20．(1)绮丽　(2)变化多端 八年级下册 1．(1)绯红　(2)抑扬顿挫 2．(1)宽恕　(2)文绉绉 3．(1)幽默　(2)翻来覆去 4．(1)黝黑　(2)滞留　(3)颔首低眉　(4)广袤无垠 5．(1)搓捻　(2)期期艾艾 6．(1)消释　(2)凛冽 7．(1)睥睨　(2)犀利　(3)拖泥带水 9．(1)翡翠　(2)蜿蜒 10．(1)执拗　(2)千山万壑　 11．(1)狼藉　(2)相形见绌 12．(1)和煦　(2)沧海桑田 13．(1)媲美　(2)鼠目寸光 14．(1)缄默　(2)狩猎 15．(1)莫衷一是　(2)颤颤巍巍　(3)哂笑 16．(1)淳朴　(2)蹲踞　(3)熹微　(4)龙吟凤哕 17．(1)籍贯　(2)囊萤映雪 18．(1)招徕　(2)合辙押韵　(3)油嘴滑舌 19．(1)家醅　(2)顾名思义 20．(1)左右逢源　(2)孤陋寡闻 九年级上册 1．(1)妖娆　(2)风骚 2．(1)襁褓　(2)洗礼 5．(1)亵渎　(2)断章取义 6．(1)陨落　(2)恼羞成怒　(3)睿智 7．(1)扶掖　(2)凭吊　(3)自知之明 8．(1)无与伦比　(2)忐忑 9．(1)如许　(2)萧索　(3)恣睢　(4)鄙夷 10．(1)嬉闹　(2)歇斯底里 11．(1)拮据　(2)煞白　(3)十拿九稳 12．(1)发窘　(2)抽噎 13．(1)根深蒂固　(2)轻而易举 14．(1)修身　(2)袖手旁观 15．(1)狡黠　(2)因小失大 16．(1)诓骗　(2)怀古伤今 17．(1)趱行　(2)面面厮觑 18．(1)沉吟　(2)谮害 19．(1)商酌　(2)唯唯连声 20．(1)腻烦　(2)精血诚聚 九年级下册 2．(1)锦幛　(2)蓬蒿 3．(1)簇新　(2)干瘪 4．(1)慰藉　(2)晨曦 5．(1)阔绰　(2)颓唐 6．(1)如坐针毡　(2)隐匿　(3)望眼欲穿　(4)断壁残垣 7．(1)魁梧　(2)洋溢 8．(1)窒息　(2)吹毛求疵 9．(1)骄奢　(2)芳馨　(3)云翳 10．(1)引颈受戮　(2)周道如砥　(3)星临万户 11．(1)沉湎　(2)孱弱　(3)遮天蔽日 12．(1)瞻望　(2)馈赠　(3)乐此不疲 13．(1)恻隐　(2)豁免　(3)遍稽群籍　(4)中流砥柱 14．(1)蹑手蹑脚　(2)睡眼惺忪 16．(1)峥嵘　(2)鳞次栉比　(3)通宵达旦 第二节　连词成句 模拟演练 第一类： 1．示例：老师，三年来，我领教了您的博学多识，感受到了您的平凡和伟大。您的伟 大在于创造世界，播种未来，您用知识点燃我的理想之火，用爱心滋养着我快乐成长。您的 平凡在于除了奉献别无所求，无怨无悔，心无旁骛。您从不在乎得失，因为您深深懂得自己 在付出什么，在收获什么。您对我的谆谆教导让我获益匪浅，您教给我的知识让我回味无穷。 在此，我深深地感谢您的教育之恩。 2．示例：在英雄辈出的三国时代，我最仰慕的风流人物是叱咤风云、颇有建树的诸葛 亮。他的故事家喻户晓：借东风火烧赤壁，定南夷七擒孟获，设空城计巧退司马懿，造木牛 流马运输军粮……他对刘氏父子忠心耿耿，为蜀汉事业鞠躬尽瘁，死而后已，他的精神可歌 可泣，彪炳史册，永垂不朽。 3．示例：一个春光和煦的周末，我约上几个同学去攀爬旗峰山。一路上大家或闲庭信 步，或你追我赶，遇到难走处，则牵手而行，互相打气。因为沿途景色美不胜收，所以我们 不时停下注目凝望。终于爬上山顶，东莞美景尽收眼底，标志性建筑清晰可辨。虽然大家一 个个汗流浃背，但脸上却流露出“会当凌绝顶，一览众山小”的骄傲和自豪。 4．示例：在今天的班级元旦文艺晚会上，我将要和同桌表演一个小品。吃完晚饭，我 迫不及待地来到教室，上台前，我心情紧张，心好像要跳到嗓子眼，可谓诚惶诚恐。在表演 时，因为紧张，我串联了台词，台下一片喧嚣，这成了我们这个节目的败笔。 第二类： 1．春天不但给人们带来了温暖的阳光和和煦的春风，而且给人们带来了鸟语花香。你 看，鸟儿舞动着轻盈的翅膀，正在唱着悦耳的歌；树木吐出嫩嫩的新芽；各种花次第开放， 蝴蝶和蜜蜂在繁密的花丛中翩翩起舞……让人目不暇接，眼花缭乱。 2．示例：秋天漫山遍野都是一片丰收的景象：金黄的稻子连绵起伏；火红的高粱喝醉 了酒；繁密的柿子涨红了脸，茂密的甘蔗林传来欢歌笑语，人们的脸上写满喜悦和希望。 3．示例：没有衰草连天的深秋和风雪载途的隆冬，就没有草长莺飞的阳春和骄阳似火 的盛夏，大自然就是这么神奇美妙。 4．示例：公园里的几棵古老的藤萝呈现出多姿多彩的外形，有的留着盘虬卧龙般的枝 干，有的结着玲珑剔透的果实，还有的满是葱茏青翠的藤叶。 第三类 1．示例： 2010 年感动中国人物郭明义，看起来很淳朴。他平时生活虽然很节俭，但 是对需要帮助的人却慷慨大方，他还义务献血 54 次，他让中国动容，让万众仰慕。 2．示例：好运当头，凡事顺利，固然让人心旷神怡，但人生不如意事常八九，失败和 挫折是我们必须面对的，也是我们的人生所需要的。因为逆境不仅能磨练你的意志，而且能 提升你的能力，增长你的才干，当你的面容由憔悴转为坦然，当你走出生活的阴霾，当你不 再有严重的得失之患，你的人生就上升到了一个更高的境界。 3．示例：读书，能提升人的能力和素质，让人有所作为；不读书，则可能碌碌终生。 读书好，但要读好书。只有读好书，才能让人变得睿智，而一本邪书则可能成为青少年成长 的羁绊。读书好，但读书只有与实践相结合，才能相得益彰。 4．示例：理想就像是五彩斑斓的梦，它能鞭策我们，让我们斗志昂扬；而没有理想的 人，精神就会变得颓唐起来。但要想实现理想，就必须付出艰辛的努力，因为如果没有奋斗， 理想就会变得虚无缥缈。 一线原创 1．示例：真诚是什么？真诚是那轮悬挂在苍穹的太阳，一天天迸发出灿烂的希望。真 诚是戈壁滩上一棵白杨树，一寸寸谱写着军人的伟岸与执着。我爱真诚，爱它如小桥流水般 淡泊；爱它如梅兰竹菊般高洁；爱它如高山流水般激越；爱它如飞檐回廊般玲珑。 2．示例：虽然初中生活只有短暂的三年，但是回首往事，我仍然难以忘怀：在美丽的 校园里，我们就像一棵棵小树苗，在老师的精心培育下，我们茁壮成长；课堂上，老师沥尽 心血地传授我们知识，我们心会神凝地听讲；课后，同学们讨论问题，津津乐道；春华秋实， 相信通过努力，我们一定会在中考中结出丰硕的果实。 3．示例：这是个二十岁出头的姑娘，脸蛋红润，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的 目光；她说话也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要 飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子。 4．示例：友谊真是一样最神圣的东西，不仅值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是 慷慨和仁慈的姊妹，是憎恨和贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍己为人，而且完全出于自愿， 不用他人请求。 第三章　病句的辨析与修改 粤考体验 1．B　解析：B 项，语序不当。“不仅……而且……”是表递进关系的关联词，而“文 化认同、软实力输出”和“怀念童年时的美味”中后者是更进一步的意思，所以“文化认同、 软实力输出”和“怀念童年时的美味”应互换位置。 2．C　解析：A 项中“无论……却……”关联词搭配不当。应改为“无论…… 都……”。B 项中的“有没有”和“是衡量一个优秀球队的标准之一”搭配不当，出现两面 对一面的情况。应改为“有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一”。D 项 句子成分残缺，“通过”和“使”掩盖了主语。应改为“通过国家严格考核，桂林市被命名 为‘中国优秀旅游城市’”。 3．D　解析：A 项中“宜居地”使用不恰当。“宜居地”是适合居住的地方，公园不 是“宜居地”。应改为“这座公园环境优美，空气清新，设施齐全，是群众休闲娱乐的好地 方”。B 项句子成分残缺。应改为“在亿万中国人的注视下，刘翔第一个冲过终点线，成为 首个获得百米跨栏比赛冠军的亚洲人”。C 项成语使用不正确。“无时无刻”应改为“无微 不至”。 4．C　解析：A 项否定不当。应将“不再”改为“再次”。B 项句子成分残缺。应改为 “学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护的意识”。D 项一面和 两面搭配不当。应删去“是否”。 5．D　解析：②句主语残缺，应删去“让”；③句句式杂糅，应将“患上了”改为“患 上的”。故答案为 D。 6．C　解析：A 项“孤身一人”与“独自”重复，应删去“独自”；B 项主语与谓语搭 配不当，主语应为“他”而非“晚年”，应把“他的晚年”改为“晚年的他”；C 项主语残缺， 根据语意，应删去“由于”，所以此改法错误。D 项语序不当，应把“研究和了解”改为“了 解和研究”。故答案为 C。 模拟演练 1．D　解析：D 项关联词语搭配不当，应将“而是”改为“而且是”。 2．D　解析：D 项两面对一面，应删去“与否”。 3．A　解析：B 项动宾搭配不当或成分残缺。“不惜”不能与“任何手段”搭配，“任 何手段”可改为“采取任何有效手段”。C 项缺介词，应在“不仅”后加“对”。D 项搭配不 当，应将“加以帮助”改为“帮助孩子改正”。 4．A 　解析：B 项前后牵连，可改为“会议就‘十一五’规划纲要草案提出的‘十一 五’期间我国经济社会发展的重大改革措施和主要政策取向，展开了富有成效的讨论”。C 项搭配不当，“畅通”与“内容”搭配不当，可在“民意内容”前加“充实”。D 项不合逻 辑，可删去“不高”、“不多”。 5．B　解析：A 项“已成为社会的……”一句缺主语，应在“已成为”前面加上“这 些倡议”。C 项缺谓语，应改为“北京吸引远途的游客基本上还是靠文化遗产”。D 项不合逻 辑，应删去“不”。 6．B　解析：A 项前后矛盾，应删去“左右”。C 项成分赘余，应删去“展现”。D 项成 分残缺，应在“操作者皮下”前面加介词“在”。 7．A　解析：B 项语序不当，应将“一方面极光”改为“极光一方面”。C 项主谓搭配 不当，应将“屹立”改为“闪耀”。D 项句式杂糅，应删去“被”。 8．B　解析：A 项成分残缺，应在句末加上“的现象”。C 项成分残缺，“上牌照”后 面应加上“的做法”。D 项成分残缺，应在“和”前面加介词“与”。 9．B　解析：A 项成分残缺，应在“加速了文明”后面加“的进程”。C 项“推动”与 其宾语搭配不当。D 项否定不当，应删去“不”。 10．C　解析：C 项否定不当，应删去“不因为”的“不”。 11．D　解析：D 缺主语，在“经外院医生的会诊”前面加上“患者”。 12．A　解析：B 项语序不当，应改为“这不仅很困难，而且相当危险”。C 项缺宾语 中心词，应在“奏章”后面加上“的地方”或“的处所”。D 项句式杂糅，可删去“而造成 的”。 13．A　解析：A 项“少数”与“普遍”相矛盾。应删去“少数”。 14．A　解析：A 项应把“厚厚的”调到“放着”后面。 15．D　解析：D 项末句缺主语，应在“对这次成功的演出”前面加上“观众们”。 16．B　解析：B 项谓语和宾语不搭配，应在“喝彩声”前面加上“听到”。 17．C　解析：C 项应删去第二个“不”字。 18．D　解析：D 项关联词搭配不当。应将“由于”改为“虽然”。 一线原创 1．D　解析：A 项否定不当，应将“不再”改为“再次”。B 项评语残缺，应删去 “使”。C 项一面对两面，应删去“是否”。 2．A　解析：A 项主语与宾语搭配不当，应删去“一个班级”。 3．B　解析：B 项主语残缺，应删去“随着”。 4．D　解析：D 项否定不当，应将“不再”改为“再次”。 5．A　解析：A 项缺宾语中心词，应在“不合理”后面加“的现象”。 第四章　材料探究 粤考体验 1．【命题思路】综合材料探究。 【参考答案】(1)示例：人生应当保持对生活的热情。 (2)示例：对生活有热情的人，能够获得更大的成功。 【得分提示】此类题应该先仔细阅读材料，搞清楚材料中蕴含的深层含义。此材料把人 生哲理蕴含在看似简单的实验当中。此题考查考生对材料的理解能力和概括能力。 2．【命题思路】文字材料探究。 【参考答案】(1)示例：二三月份，暖湿气流迅速反攻，气温回升，空气湿度加大，冰 冷的物体表面遇暖湿气流，产生水珠。(2)示例：空气湿度接近饱和(或：到处湿漉漉)，能见 度低(或：浓雾弥漫)。 【得分提示】此类题较为简单，只要认真通读材料，然后根据要求，先综合分析，然后 概括表达，即可得出答案，有时还可摘用原句。 3．【命题思路】图文转换探究。 【参考答案】(1)示例：杂志社(编辑)要做辛勤的蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花朵， 酿成香甜的蜜，奉献给读者。(2)示例：读者要像蜜蜂勤劳采集花粉酿蜜一样，广泛浏览文 章，获取智慧的露汁。 【得分提示】此题属于图文转换探究题中的阐述图画意蕴题。首先须认真读图，把握图 画与题干中提示、要求的关系，以这道题为例，即绿色蜜蜂和杂志社、读者的关系，然后联 系生活实际，揣摩图画的现实意义，最后组织语言，简洁、流畅、有条理地进行解答。 模拟演练 1．示例：天宫一号发射，飞天梦想继续延伸 2．(1)示例一：品放心食品，享健康生活。　示例二：开口吃个爽，莫把安全忘。　示 例三：欲食天下鲜，安全记心间。 (2)示例：①看是否有食品安全标志；②看日期是否过期，食品是否变质；③看是否绿 色食品；④看是否是三无产品等。 (3)示例：找超市协商退货并向消费者协会等专业部门举报。 3．(1)示例：百分之九十以上的群众对铜仁市“整脏治乱，创建卫生县城”活动的开展 情况基本满意，少数群众不满意(或：不到百分之十的群众对铜仁市“整脏治乱，创建卫生 县城”活动的开展不满意，百分之九十以上的群众基本满意)。 (2)示例一：营造良好环境，共创美好家园。　示例二：美化环境利国利民利家，保护 环境靠你靠我靠他。 示例三：创建卫生城市，构建和谐社会。　示例四：我为城市保清洁，城市为我保健康。 4．主要信息示例：如果没有勤奋的精神即使天资再高也毫无用处。建议示例：一是要 重视后天教育；二是主观上要刻苦勤奋学习；三是要有毅力，持之以恒。 5．示例：爸、妈，我知道你们关心我，可你们这样做不仅会影响到我的学习，无形当 中也给了我很大的压力。请相信我，我一定会全心全意复习备考的。你们也不想我因为外界 干扰而影响学习吧，你们说是吗？ 6．(1)示例：黄冈 6 县市农村学校实施营养改善计划，每生每天补助 3 元。 (2)示例一：一饭之恩，当永世不忘。　示例二：感恩是美德，节俭有良知。 7．(1)示例：交警叔叔您好！您每天在烈日下为我们站岗值勤，维持秩序，疏导交通， 真是太辛苦了。请您喝口水吧！ (2)示例：交警叔叔您好！我是某中学的一名学生，在放学回家的路上我发现某校校车 超载了，这会很危险的。请您处理一下，好吗？ 8．(1)①示例：漫画的题目是“滞后”，画面上的牛肉膏、瘦肉精、回炉面包、染色馒 头洋洋得意、理直气壮地往前迅跑，而监管却在后面追喊，累得气喘吁吁。 ②示例：食品安全频频出现问题(或：问题严重、繁多、猖狂)，监管部门监管不力，严 重滞后，有不可推卸的责任。 (2)①示例：做人要诚信，身上要流淌着道德的血液，不要昧良心！ ②示例：民以食为天，食以安为先，监管责任重于泰山。(意对即可) 一线原创 1．(1)示例：诗文朗诵比赛；手抄报展览；作文竞赛；主题报告会；演讲比赛。(写出两 种即可) (2)示例：爱迪生为了寻找做灯丝的最佳材料，曾经做了无数次实验，用过许多材料， 可结果都归于失败。有些人因此而嘲笑爱迪生。但他坦然面对，最终走向成功。 2．示例：①他们都是为了山区的孩子，坚守信念，默默无闻地在山村教学了几十年的 好老师。②他们都是“感动惠州”的十大人物之一。③他们都放弃了能调出山区学校的机会， 扎根山村，为山区教育事业服务。④他们都用自己微薄的工资资助贫困学生，避免贫困学生 失学。 3．接受调查的绝大多数经济领袖认为，网络对年轻人成长的积极作用远大于消极作用， 而电子游戏则相反。 4．(1)示例：胸怀博大者，方能目光高远；宽容他人者，更能成就大业。(紧扣“胸怀博 大”、“宽容”，大意相同即可) (2)示例：青春是一座金字塔，是进取；青春是一把竖琴，是快乐；青春是一个书架， 是智慧。 第三部分　阅　读 第一章　课内文言文阅读 粤考体验 一、2012 年省卷 1．【命题思路】理解文言文中常见文言词语的意思。 【参考答案】D 【得分提示】先看清楚题干是要求选相同的还是不同的，然后再解题。此题中，A 项第 一个“备”是“详尽”的意思，第二个“备”是“具备”的意思。B 项第一个“极”是“尽” 的意思，第二个“极”是“非常”的意思。C 项第一个“薄”是“迫近”的意思，第二个“薄” 是“鄙薄，轻视”的意思。D 项两个“或”都是“有时”的意思。 2．【命题思路】理解并翻译浅易文言文中的句子。 【参考答案】皎洁的月光一泻千里，浮动的光闪着金色，静静的月影像沉下的玉璧。 【得分提示】①逐字逐句地翻译。要明确古代汉语中的一个字，往往是现代汉语中的一 个词语。需要补充翻译的部分用括号表示。②关键词一定要翻译准确。这句话的关键词是“千”、 “跃”、“沉璧”。 3．【命题思路】理解文言文课文的主要内容。 【参考答案】因己而悲　心旷神怡　宠辱偕忘 【得分提示】明确文章的写景是为了抒情，理解迁客骚人的两种不同的心情：物暗则悲， 物明则喜。 4．【命题思路】关于文章内容、情感、语言、表达的理解。 【参考答案】C 【得分提示】两种“乐”应是不一样的。《岳阳楼记》中的“乐”是作者在看到全天下 人民快乐之后自我的满足和快乐，而《醉翁亭记》中的“乐”是与民同乐。 二、2011 年省卷 1．【命题思路】理解浅易文言文中常见文言词语的意思。 【参考答案】D 【得分提示】先看清题干是要求选相同的还是不同的，然后再解题。此题中，A 项第 一个“论”是“判定”的意思，第二个“论”是“谈论”的意思。B 项第一个“远”是“疏 远”的意思，第二个“远”是“长远”的意思。C 项第一个“遗”读 wèi“给予”的意思， 第二个“遗”读 yí“遗留”的意思。D 项两个“宜”都是“应当”的意思。 2．【命题思路】翻译浅易文言文中的句子。 【参考答案】因为这件事，(我)感动奋发，于是答应先帝(为他)奔走效劳。 【得分提示】①直译法翻译，字字落实。②正确译出“由是”和“驱驰”的意思。③ 补充完整句中省略的内容。 3．【命题思路】理解浅易文言文的基本内容。 【参考答案】内外异法　亲小人　远贤臣 【得分提示】此题较为容易，只要读懂相关段落，理解相关内容，就自然会得出答案。 4．【命题思路】关于文章内容、情感、语言、表达的理解。 【参考答案】B 【得分提示】此类题可把每个选项代入文中检验，找出自相矛盾之处，即可得出答案。 作者突出郭攸之等人的忠诚是希望后主“亲贤臣，远小人”。 三、2010 年省卷 1．【命题思路】翻译浅易文言文中的句子。 【参考答案】重重悬崖，层层峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午和半夜，就看不 见太阳和月亮。 【得分提示】①落实逐字逐句的翻译。要明确古代汉语中的一个字，往往是现代汉语中 的一个词语。需要补充翻译的部分用括号表示。②关键词一定要翻译准确。这句话的关键词 是“岩”、“嶂”、“曦月”。 2．【命题思路】欣赏文言文的表达技巧。 【参考答案】夏水襄陵　沿溯阻绝　素湍绿潭　回清倒影 【得分提示】此类题应先抓住题干中的关键词，然后找出文中的描写句(直接描写和间 接描写)、修辞句、对比句以及比较有特色的句子，把这些句子放进去检验，合适者即为正 确答案。 3．【命题思路】分析与概括文言文的基本内容。 【参考答案】一是突出了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突出了三峡山高、峡长、 岭连的地形特点。 【得分提示】此类题要求学生用简明扼要的语言，准确地转述文章的有关内容。答题 思路可概括为：对象(人、景等)＋事情(特点)。 模拟演练 一、(一) 1．B　解析：“念”是“考虑，想到”的意思。 2．(1)(我)脱去衣衫想要睡觉，月色从窗口照了进来，于是我高兴地穿起衣服出门闲逛。 (2)(我)想到没有什么可以用来助兴的，于是就到承天寺去找张怀民。 3．月色入户　欣然起行　相与步于中庭 4．D　解析：表面上是作者自嘲自己和张怀民是清闲的人，实际上是为自己的行为而 自豪，也暗含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 (二) 1．D　解析：A 项两个“寻”都是“寻找”的意思。B 项两个“户”都是“窗户”的 意思。C 项两个“相与”都是“共同、一起”的意思。D 项第一个“少”是“缺少”的意思， 第二个“少”是“稍、略微”的意思。 2．(1)怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步，(共享月景)。 (2)月光充满了庭院，好像积水般清澈透明，水中像有藻和荇一样的水草交错纵横，原 来是竹子和柏树的影子。 3．庭下如积水空明　但少闲人如吾两人耳 4．C　解析：苏轼的“乐”是取乐，欧阳修的“乐”是与民同乐。 二、(一) 1．B　解析：B 项“乐”是“以……为乐”的意思。 2．(1)隔着竹林，就能听到水声，好像挂在人身上的玉珮、玉环相互碰撞发出的声音， (我)心里很是高兴。 (2)于是砍倒竹子，开出一条小路，往下走看见一个小潭，潭水特别清凉。 3．隔篁竹　伐竹取道 4．D　解析：乐是暂时的，经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就会流露出来，不可 能做到怡然自得。 (二) 1．D　解析：D 项“寒”是“使……感到寒冷”的意思。 2．(1)青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘荡。 (2)潭里的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，没有什么依托似的。 3．侧面　突出水的清澈透明 4．D　解析：这并不矛盾。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是 他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，但这种欢乐只是暂时的。经凄清 环境的触发，忧伤悲凉的心情就会流露出来。 三、(一) 1．(1)(马一样)飞奔。　(2)向上。　(3)停止。 2．(1)治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返。 (2)游鱼和细石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，汹 涌的波浪猛似奔马。 3．奇山异水　天下独绝　急　高　险(或：峻、峭、陡) 4．C　解析：不是直接抒发，而是借景抒情。 (二) 1．B　解析：A 项第一个“从”是“顺、随”的意思，第二个“从”是“跟随”的意 思。B 项两个“若”都是“如同，像”的意思；C 项第一个“作”是“发出”的意思，第二 个“作”是“奋起”的意思；D 项第一个“见”是“看到”的意思，第二个“见”是“引见” 的意思。 2．(1)泉水冲激着石头，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿相向鸣叫，鸣声和谐而动听。 (2)两岸的高山，都长着耐寒常绿的树，(高山)凭借山势，争着向上，仿佛竞相向高处和 远处伸展；(它们)争相比高远，笔直地向上指向(天空)，形成了成千成百的山峰。 3．奇山异水　天下独绝　游鱼细石　直视无碍　急湍甚箭　猛浪若奔 4．B　解析：两文都写了水势的湍急。 四、(一) 1．B　解析：A 项第一个“绝”是“断绝”的意思，第二个“绝”是“隔绝的，封闭 的”的意思。B 项两个“去”都是“离开”的意思。C 项第一个“者”是“……的人”的意 思，第二个“者”是放在代词后面引出原因。D 项第一个“之”是“的”的意思，第二个“之” 用在主谓之间，取消句子独立性，不译。 2．(1)欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。 (2)(有一个)容颜苍老、头发花白，醉醺醺地坐在人群中间的人，那人就是喝醉了的太守。 3．②太守宴　③众宾欢　④太守醉 4．D (二) 1．C　解析：C 项“洌”是“清”的意思。 2．(1)山势回环，路也跟着拐弯，有座四角翘起、像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的 亭子，那就是醉翁亭。 (2)游人只知道跟着太守一同游玩很快乐，却不知道太守以游客们的快乐为快乐。 3．饮少辄醉　而年又最高　醉翁之意不在酒 4．A　解析：不仅被山水之景所陶醉，更主要是为宾客的欢乐而陶醉。 五、(一) 1．D　解析：A 项第一个“绝”是“停止，止歇”的意思，第二个“绝”是“隔绝的， 封闭的”的意思。B 项第一个“是”是“这”的意思，第二个“是”是表判断的动词。C 项 第一个“其”是“他们的”的意思，第二个“其”是“难道”的意思。D 项两个“一”都是 “全”的意思。 2．(1) 冰花一片弥漫，天与云、与山、与水，上下全白了。 (2)(我)问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。 3．大雪三日，湖中人鸟声俱绝 4．D　解析：“正面描写”错，应是侧面描写。 (二) 1．D　解析：A 项第一个“更”是“还”的意思，第二个“更”是古代夜间的计时单 位。B 项第一个“白”是“白色的”的意思，第二个“白”是“酒杯”的意思。C 项第一个 “余”是“我”的意思，第二个“余”是“多余的”的意思。D 项两个“焉”都是“哪里” 的意思。 2．(1) 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。 (2)想不到在湖中还能遇见你这样有(闲情雅致)的人。 3．奇景　雅趣 4．C　解析：不是重在议论，而是重在抒情。 六、(一) 1．D　解析：A 项 “而”是表顺承关系的连词，相当于“就”、“才”。B 项“而”是 表修饰的连词。C 项“而”是表并列关系的连词，相当于“和”、“与”。D 项和例句中的“而” 都是表转折关系的连词，相当于“却”、“但是”。 2．(1)好像美丽的少女洗过脸，刚刚梳好环形的发髻一样。 (2)我才知道城郊田野外面未尝没有春天，可是住在城里的人却不知道它啊。 3．始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也 4．B　解析：作者不是直抒胸臆，而是借景抒情。 (二) 1．C　解析：A 项第一个“得”是“能够”的意思，第二个“得”是“得意，满足” 的意思。B 项第一个“乍”是“初、始”的意思，第二个“乍”是“突然”的意思。C 项两 个“鳞”都指代“鱼”。D 项第一个“时”是“时常”的意思，第二个“时”是“时候”的 意思。 2．(1)冷风经常刮起来，一刮起来时就飞沙走石。我只好拘束在一间屋子里，想要出去 却不行。 (2)人虽然不多，但是汲泉水来煮茶喝的，端着酒杯唱歌的，穿着红装骑驴的，也经常 有。 3．悠然自得　皆有喜气　无比快乐 4．B　解析：“南国之春”应为“北国之春”。 七、(一) 1．C　解析：A 项第一个“之”是助词，不译；第二个“之”是助词，“的”。B 项第 一个“以”是动词，“认为，以为”；第二个“以”是连词，“因为”。C 项两个“乃”都是 连词，“于是，便”。D 项第一个“于”是介词，“对”；第二个“于”是介词，“在”。 2．(1)我确实知道我不如徐公漂亮。 (2)这就是在朝廷上战胜(别国)。 3．要广开言路，虚心纳谏，让人们敢于说真话，这样才能实现大治。 4．C　解析：并非主要为了铲除齐王身边的小人。 (二) 1．C　解析：A 项第一个“孰”是代词，“谁”；第二个“孰”同“熟”，“仔细，反 复”。B 项第一个“私”是动词，“偏爱”；第二个“私”是名词，“自己人”。C 项两个“之” 都是助词，“的”。D 项第一个“美”是形容词的意动用法，“认为……美”，第二个“美” 是形容词，“美丽，漂亮”。 2．(1)能够在公共场所评论(我的过错)让我听到的，得三等奖赏。 (2)各级大小官员和老百姓能够当面指责我的过错的，得头等奖赏。 3．虽欲言　无可进者 4．D　解析：由家事到国事。 八、(一) 1．D　解析：“而”应为表并列关系而非因果关系的连词。 2．(1)增加他(原来)没有的才能。 (2)人经常犯错误，这样以后才能改正。 3．生于忧患，死于安乐(或：然后知生于忧患而死于安乐也) 4．C　解析：孟子是儒家学派的一位大师。 (二) 1．D　解析：A 项第一个“出”是“在国外”的意思，第二个“出”是“出去”的意 思。B 项第一个“拂”是“违背”的意思，第二个“拂”是“辅佐”的意思。C 项第一个“作” 是“奋起，有所作为”的意思，第二个“作”是“做，干”的意思。D 项两个“发”都是“发 声”的意思。 2．因此，上天将要降下重大的责任在这样的人身上，就一定要先使他的心智痛苦，使 他的筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他的身体穷困缺乏，使他做事受到阻挠干扰。 3．故天将降大任于是人也　苦其心志　劳其筋骨　饿其体肤　空乏其身　行拂乱其所 为　动心忍性　曾益其所不能 4．A　解析：“孟子自己编著”错，应是孟子和他的弟子记录并整理而成的。 九、(一) 1．C　解析：A 项第一个“属”是名词，“种类”；第二个“属”是动词，“嘱咐，嘱 托”。B 项第一个“故”是名词，“原因，缘故”；第二个“故”是名词，“原来的样子”。C 项两个“以”都是介词，“凭、靠”。D 项第一个“信”是名词，“实情”；第二个“信”是 动词，“相信，信任”。 2．大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，但一定要以实情判断。 3．彼竭我盈　视其辙乱，望其旗靡 4．B　解析：进军的有利时机是彼竭我盈。 (二) 1．A　解析：A 项两个“乃”都是“于是”的意思。B 项第一个“于”是“在”的意 思，第二个“于”是“比”的意思；C 项第一个“其”是“他的”的意思，代曹刿，第二个 “其”代桃花源。 2．第一次击鼓能振作士兵们勇气，第二次击鼓时勇气减弱，第三次击鼓时勇气已经消 失了。敌方的勇气已经消失而我方的勇气正盛，所以打败了他们。 3．衣食所安，弗敢专也，必以分人。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之狱，虽不 能察，必以情　齐人三鼓。下视其辙，登轼而望之。夫战，勇气也 4．D　解析：鲁庄公政治上虽缺乏远见，目光短浅，但是善于纳谏，不能说是“无能 的昏君”。 十、(一) 1．B　解析：A 项两个“之”都是助词，“的”。B 项第一个“乃”是连词，“于是”； 第二个“乃”是副词，“竟然”。C 项两个“以”都是介词，“把”。D 项两个“虽”都是连 词，“即使”。 2．我知道你用来抵御我的方法，我不说。 3．义不杀少而杀众，不可谓知类 4．C　解析：主要是靠墨子的技艺以及宋国的准备。 (二) 1．A　解析：A 项两个“而”都是表修饰关系的连词。B 项第一个“虽”是连词，“即 使”；第二个“虽”是连词，“虽然”。C 项第一个“之”是代词，指代公输盘的进攻；第二 个“之”是助词，在主语和谓语中间，取消句子独立性。D 项第一个“于”是介词，“从”； 第二个“于”是介词，“在”。 2．可是我的弟子禽滑厘等三百多人，已经拿着我守城的器械，在宋国城墙上等待楚国 的入侵。 3．攻械尽　守圉有余　诎 4．A　解析：没有放弃。 十一、(一) 1．(1)D　解析：A 项第一个“能”是“才能”的意思，第二个“能”是“能够”的意 思；B 项第一个“策”是“驱赶”的意思，第二个“策”是“马鞭子”的意思；C 项第一个 “尽”是“吃完”的意思，第二个“尽”是“竭尽”的意思；D 项两个“食”都通“饲”，“喂” 的意思。 (2) B　解析：B 项“等”应是“相同、同等”的意思。 2．(1)想要和普通的马一样尚且达不到，怎么能要求它日行千里呢？ (2)难道真的没有千里马吗？大概是他们真的不识得千里马啊！ 3．辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间　食不饱，力不足 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意 4．D　解析：作者的观点是不缺人才，只是缺乏识别人才的人。 十二、(一) 1．C　解析：A 项第一个“舍”是动词，“舍弃”；第二个“舍”是名词，“房屋”。B 项第一个“生”是名词，“生命”；第二个“生”是名词，“读书人”。C 项两个“已”都是 动词，“停止”。D 项第一个“于”是介词，“对于”；第二个“于”是介词，“在”。 2．如果是高位厚禄，就不讲礼义而接受它，这高位厚禄对我又有什么益处呢？ 3．舍生取义 4．B　解析：“任何情况”说得太绝对。 (二) 1．A　解析：A 项两个“舍”都是“舍弃”的意思。B 项第一个“乡”通“向”，“从 前”的意思；第二个“乡”是“家乡，故乡”的意思。C 项第一个“是”是“这”的意思， 第二个“是”是“正确”的意思。D 项第一个“恶”是“憎恶，讨厌，不喜欢”的意思，第 二个“恶”是“罪恶，不良行为”的意思。 2．不仅贤人有这种本性，人人都有，不过有道德的人能够最终不丧失掉罢了。 3．舍生而取义　失其本心 4．C　解析：应是用鱼来比喻生命，用熊掌来比喻正义。 十六、(一) 1．A　解析：A 项两个“劳”都是“使……劳累”的意思。B 项第一个“之”是宾语 提前的标志，不译；第二个“之”是“的”的意思。C 项第一个“是”是判断动词，第二个 “是”是“这”的意思。D 项第一个“乱”是“扰乱”的意思，第二个“乱”是“混乱”的 意思。 2．(1)这是简陋的屋子，只是我(居住的人)品德好(就不感到简陋了)。 (2)孔子说：有什么简陋的呢？ 3．无丝竹之乱耳　无案牍之劳形 4．A　解析：“表现了作者希望为国效力，建功立业的远大志向”错。开篇的这 16 字 为全文写陋室不陋定下了基调，表现的是作者不慕名利，保持高尚节操的愿望和不求闻达、 安贫乐道的生活情趣。 (二) 1．D　解析：A 项第一个“可以”是“能够”的意思，第二个“可以”是两个词，“可 以凭借”的意思。B 项第一个“是”是判断动词，第二个“是”是“正确”的意思。C 项第 一个“入”是“映入”的意思，第二个“入”是“在国内”的意思。D 项两个“斯”都是“这” 的意思。 2．没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使人劳累。 3．谈笑有鸿儒　往来无白丁 4．D　解析：“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚。 十四、(一) 1．C　解析：C 项的“之”是助词，放在主语和谓语之间，取消句子独立性；其他三 项的“之”都是助词，“的”。 2．(1)(只)可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 (2)对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。 3．出淤泥而不染　濯清涟而不妖　中通外直　不蔓不枝　香远益清　亭亭净植　可远 观而不可亵玩焉 4．A (二) 1．D　解析：A 项第一个“鲜”是“少”的意思，第二个“鲜”是“鲜嫩”的意思。B 项第一个“清”是“清新”的意思，第二个“清”是“清澈”的意思。C 项第一个“通”是 “通气”的意思，第二个“通”是“达”的意思。D 项两个“闻”都是“听说，知道”的意 思。 2．(莲花)它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过，却不显得妖媚。 3．自李唐来世人甚爱牡丹 4．D　解析：本文采用的是托物言志的写法。 十五、(一) 1．D　解析：A 项第一个“绝”是“隔绝的，封闭的”的意思，第二个“绝”是“到 极点的，不能超越的”的意思。B 项第一个“间”是“隔离”的意思，第二个“间”是“参 与，介入”的意思。C 项第一个“言”是“说”的意思，第二个“言”是“言语”的意思。 D 项两个“去”都是“离开”的意思。 2．(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。 3．欲穷其林　怡然自乐　处处志之　不复得路 4．C　解析：村人叹惋的是桃花源外世人的战争纷飞、生活痛苦。 (二) 1．D　解析：A 项第一个“为”是动词，“作为”；第二个“为”是介词，“对，向”。 B 项第一个“之”是代词，“这件事”；第二个“之”是助词，“的”。C 项第一个“其”是 代词，指代桃花源；第二个“其”代词，指代渔人。D 项两个“向”都是形容词，“从前的、 旧的”。 2．不值得对外面的人说啊！ 3．(1)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之　(2)黄 发垂髫，并怡然自乐　(3)避秦时乱 4．A　解析：陶渊明是东晋诗人。 十六、(一) 1．A　解析：A 项两个“省”都是“反省”的意思。B 项第一个“说”是“悦”的古 字，“愉快”的意思；第二个“说”是“主张，学说”的意思。C 项第一个“殆”是“有害” 的意思，第二个“殆”是“危险”的意思。D 项第一个“知”通“智”，“智慧”的意思； 第二个“知”是“知道，了解”的意思。 2．曾子说：“有抱负、地位的人不可以不胸怀广阔、意志坚定，因为这些人有重大的 使命，路途遥远。把实现‘仁’的理想作为自己的使命，不也很重要吗？死了才停息，路途 不也很遥远吗？” 3．见贤思齐焉　见不贤而内自省也 4．A　解析：《论语》记录的是孔子及其弟子的言行。 (二) 1．D　解析：A 项两个“日”都是“每天”的意思。B 项两个“诲”都是“教育，教 导”的意思。C 项两个“行”都是“行走”的意思。D 项第一个“师”是“老师”的意思， 第二个“师”是“军队”的意思。 2．知道事物就是知道，不知道事物就是不知道，这就是聪明智慧。 3．岁寒，然后知松柏之后凋也 4．解析：应是第⑩则。 十七、(一) 1．C　解析：A 项第一个“其”是“他的”的意思，指代方仲永；第二个“其”是“难 道”的意思。B 项第一个“就”是“完成”的意思，第二个“就”是“看，观赏”的意思。 C 项两个“卒”都是“终于，最终”的意思。D 项第一个“得”是“能够”的意思，第二个 “得”通“德”，“感激”的意思。 2．(1)每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 (2)让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。 (3)他的天资比一般有才能的人高得多。 3．泯然众人矣 4．B　解析：应该是借事喻理的方法。 (二) 1．C　解析：A 项第一个“通”是“通达”的意思，第二个“通”是“使……通过” 的意思。B 项第一个“识”是“看过”的意思，第二个“识”是“记住”的意思。C 项两个 “异”都是“感到诧异”的意思。D 项第一个“求”是“索求”的意思，第二个“求”是“探 索，探求”的意思。 2．(1)他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。 (2)他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 3．受于人者不至　后天教育对成才的重要性 4．A　解析：目的是为下文作铺垫，衬托方仲永的非凡天资。 十八、(一) 1．A　解析：A 项两个“以”都是“用”的意思。B 项第一个“若”是“及，比得上” 的意思，第二个“若”是“你”的意思。C 项第一个“过”是“到”的意思，第二个“过” 是“犯错误”的意思。D 项第一个“见”是“了解”的意思，第二个“见”是“看见”的意 思。 2．你现在身居要职掌握重权，不可以不学习！ 3．刮目相待　吴下阿蒙 4．D　解析：没有赞扬孙权的认真学习精神。 (二) 1．D　解析：A 项第一个“以”是介词，“用”；第二个“以”是动词，“认为”。B 项第一个“以为”是动词，“认为”；第二个“以为”是介词“以”和动词“为”组成的词 组，“把……作为”。C 项第一个“之”是副词，“这么”；第二个“之”是宾语前置的标志， 无实义。D 项两个“遂”都是介词，“于是”。 2．以你现在的才干和谋略，已不再是当年的那个东吴阿蒙了！ 3．士别三日　即更刮目相待 4．C　解析：应是表现吕蒙的学有所成。 十九、(一) 1．C　解析：A 项第一个“致”是“得到”的意思，第二个“致”是“达到，实现” 的意思。B 项第一个“益”是“更加”的意思，第二个“益”是“益处，好处”的意思。C 项两个“患”都是“忧虑，担心”的意思。D 项第一个“辞”是“言语”的意思，第二个“辞” 是“推辞，拒绝”的意思。 2．一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩 带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。 3．嗜学　家贫 (顺序可换) 4．D　解析：应该是 20 岁行冠礼。 (二) 1．A　解析：A 项两个“既”都是“已经”的意思。B 项第一个“益”是“更加”的 意思，第二个“益”是“渐渐”的意思。C 项第一个“而”表转折关系，第二个“而”表修 饰关系。D 项第一个“卒”是“终于，最终”的意思，第二个“卒”是“士兵”的意思。 2．(1)(向他求教的)弟子挤满了他的屋子，(他)从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放 温和些。 (2)因为(我)心中有足够快乐的事(读书)，(所以)不觉得吃的穿的不如别人。 3．①刻苦学习。②博览群书。③虚心求教。 4．D　解析：非“师”，应该是“行”。 二十、(一) 1．C　解析：C 项的“于”是“比”的意思，其他三项的“于”与例句的“于”都是“在” 的意思。 2．(1)宾客们心情稍稍放松了，身子渐渐坐正了。 (2)即使一个人有上百只手，一只手有上百个指头，也不能明确指出其中的一种声音来。 3．道具的简单　听众的反应 4．C　解析：应是正面描写。 (二) 1．A　解析：A 项两个“毕”都是“全，都”的意思。B 项第一个“舒”是“伸展， 松弛”的意思，第二个“舒”是“迟缓，从容”的意思。C 项第一个“名”是“说出”的意 思，第二个“名”是“出名的，有名声的”的意思。D 项第一个“绝”是“到极点的，不能 超越的”的意思，第二个“绝”是“停止，止歇”的意思。 2．(1)全场静悄悄的，没有一个人敢大声说话。 (2)于是客人们没有一个人不变了脸色离开座位，扬起袖子，露出手臂，两条大腿打哆 嗦，几乎想要先逃跑。 3．由醒而睡　失火救火　正面　侧面 4．C　解析：应是由远及近。 二十一、(一) 1．A　解析：A 项两个“谋”都是“商量”的意思。B 项第一个“许”是“赞同”的 意思，第二个“许”是“答应”的意思。C 项第一个“且”是“将近”的意思，第二个“且” 是“尚且”的意思。D 项第一个“毛”是“草木，植物”的意思，第二个“毛”是“长草” 的意思。 2．你思想顽固，顽固到了不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。 3．子孙无穷　人力无限　而山不加增　人是“残年余力”　山却高大难平 4．D　解析：愚公之妻是从关心的角度提出疑问，而不是否定移山。 (二) 1．B　解析：A 项第一个“于”是介词，“到”；第二个“于”是介词，“从”。B 项 两个“而”都是连词，表转折关系。C 项第一个“之”是助词，无义；第二个“之”是代词， 指代“郊田之外未始无春”。D 项第一个“以”是介词，“凭借”；第二个“以”是介词，“因 为”。 2．靠您的力量，连魁父这座小山都不能削平，又能把太行、王屋这两座大山怎么样呢？ 3．杂然相许　跳往助之　笑而止之 4．B　解析：河曲智叟应是用静止的眼光看问题。 第二章　课外文言文阅读 粤考体验 一、2012 年省卷 1．【命题思路】理解浅易文言文中常见文言词语的意思。 【参考答案】(1)使……信任。　(2)距离，离。 【得分提示】做这类题可以先从学过的文言文解释入手，用代入法把理解的意思代入句 子中看是否通顺。如果不通顺就要根据上下文意思来推测。如“去人太远”中的“去”，通 常解释为“离开”，但是在这个句子中不通顺。根据上下文可推断“去”应该翻译成“距 离”。 2．【命题思路】翻译浅易文言文中的句子。 【参考答案】这种鸟的羽毛是最为珍贵且很难得见得到的，但(这种鸟)却能很驯服、不 受干扰(地待在那儿)，而且也不怕人。 【得分提示】要理解这句话的大概意思，难度并不大，难点在于关键词“驯扰”的准确 翻译。翻译句子应先弄清句子大意，再找准关键词，最后把句子表达完整。 3．【命题思路】理解浅易文言文的基本内容。 【参考答案】因为“我”的母亲对杀生的行为很痛恨，嘱咐家里的小孩、奴婢及仆人都 不能捕捉鸟雀(或：因为古人对这些鸟雀的诚心，对待这些不同于人类的动物一直守信用)。 【得分提示】此题考查对原文内容的把握，只要认真阅读原文，理解内涵，即可得出答 案。 4．【命题思路】领会浅易文言文中基本的思想感情。 【参考答案】示例：人类不能以自然之长的居高心态来欺压其他动物，要与其他动物相 互信任，和谐共处，不能以恶毒的方式或态度来伤害其他动物。 【得分提示】这篇短文给我们以很大的启示：人与自然应该和谐相处，人与动物间更加 需要信任。只要围绕此主题回答，语句通顺，均可得分。 二、2011 年省卷 1．【命题思路】理解浅易文言文中常见文言词语的意思。 【参考答案】(1)有的。　(2)招致。 【得分提示】具体解题思路见第一大题(2012 年省卷)第 1 题“得分提示”。 2．【命题思路】理解浅易文言文中的句子。 【参考答案】鸡打鸣能对人不吉祥吗？它们自作不吉祥罢了。 【得分提示】解答这道题有两个要点：一是要通读，二是要弄清“夫”、“于”和“为” 的意思。“夫”为发语词，通常不译，如“夫战，勇气也”。“不祥于人”为状语后置句， 这里译为“对人不吉祥”。“为”的用法很多，需结合句子前后词语来理解，这里译为 “作”。 3．【命题思路】理解浅易文言文的基本内容。 【参考答案】当鸣不鸣，不当鸣而鸣都是不合时宜的(或：“夜鸣，鸣之非其时也；旦 而不鸣，不鸣非其时也”)。 【得分提示】见第一大题(2012 年省卷)第 3 题“得分提示”。 4．【命题思路】领会浅易文言文中基本的思想感情。 【参考答案】该说不说和不该说而说，都会招致灾祸，说话做事要适宜。 【得分提示】此类题可从两个角度入手。(1)准确理解原文的主旨及情感倾向，结合原 文的主旨及情感倾向拟定答案。(2)找出文中的议论抒情句，这些句子往往会揭示一些道理， 可用自己的语言把这些道理说出来作为答案。另外，还要注意题干中是否要求联系实际。 三、2010 年省卷 1．【命题思路】理解浅易文言文中常见的文言词语的意思。 【参考答案】(1)恰好。　(2)告知。 【得分提示】具体解题思路见第一大题(2012 年省卷)第 1 题“得分提示”。 2．【命题思路】断句。 【参考答案】C 【得分提示】首先要阅读全文，理解文意，然后借助标志性的词、文言虚词、语法结构 等断句。 3．【命题思路】领会浅易文言文中基本的思想感情。 【参考答案】因为于成龙已经放出风声，第二天将在全城严加搜查。在这种情况下，这 两人多次出入城门，本该事出有因，但他们出入城门却又不带行李，其实是欲盖弥彰。所以 于成龙推断这两人应该就是铤而走险、急于转移赃物的盗贼。 【得分提示】见第一大题(2012 年省卷)第 3 题“得分提示”。 4．【命题思路】人物形象分析。 【参考答案】(1)狡诈贪婪(或：利令智昏)。　(2)破案如神(或：才智过人，机智果断)。 【得分提示】此类题可从四个角度分析人物：①从正面描写中分析人物形象；②从侧面 描写中分析人物形象；③从评价性的句子分析人物形象；④通过剖析事件分析人物形象。 模拟演练 一、 1．(1)吃。　(2)出征。 2．每逢煮饭，(陈遗)就把锅巴储存起来，带回家给母亲吃。 3．当时的人们认为陈遗能够在战争中活下来是因为他对她母亲有孝心，是上天对他纯 真孝心的报答。 4．示例一：焦饭有情，孝心无价。　示例二：至孝的故事就像故乡的小河永远流淌在 我的心中。 【参考译文】 吴郡人陈遗，在家里非常孝顺。他母亲喜欢吃锅巴，陈遗在郡里做主簿的时候，总是收 拾好一个口袋，每逢煮饭，就把锅巴储存起来，带回家给母亲吃。后来遇上孙恩贼兵侵入吴 郡，太守袁山松马上要出兵征讨。这时陈遗已经积攒了几斗锅巴，来不及回家，便带着随军 出征。双方在沪渎开战，袁山松打败了，军队溃散，都逃跑到山林沼泽地带，(没有吃的，) 多数人饿死了，唯独陈遗靠锅巴活了下来。当时人们认为这是对他纯真孝心的报答。 二、 1．(1)获得，得到。　(2)答谢。 2．(你)不是故意的，有什么罪呢？ 3．俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎。 4．表现了韩魏公待人宽厚的优秀品质。 【参考译文】 韩魏公担任北都的行政长官，他的一个亲戚献给他一只玉盏，说是耕地的人进入荒墓得 到的。玉盏从里到外没有一丝斑点，果真是绝无仅有的好东西。韩魏公用百两金子答谢他， 视为珍宝。于是打开醇酒召集负责水运粮食的官员和显要官员，特意准备了一桌饭菜，用绣 着花纹的衣服覆盖着，把玉盏放在上面，并准备用它来饮酒、劝客。不一会儿被一个武官不 慎碰倒了桌子，玉盏摔得粉碎，在座的客人都很惊愕，那个武官趴在地上等着发落。韩魏公 却不慌不乱，笑着对在座的宾客说：“东西也有它破损的时候。”又对那个武官说：“你是 不小心触翻了桌子，不是故意的，有什么罪呢？” 三、 1．(1)少年丧父。　(2)就。 2．家贫无书/常游洛阳市肆/阅所卖书/一见辄能诵忆/遂博通众流百家之言。 3．王充是一个记忆力强，喜欢读书，刻苦读书，广泛阅读，并且不墨守世俗阅读习惯 的人。 4．求学不分出身贵贱，只要刻苦学习，讲究方法，博览群书，一定会学有所获。 【参考译文】 王充表字仲任，是会稽上虞人，他的祖先从魏国元城郡迁徙而来。王充小时候就失去了 父亲，家乡人都说他对母亲很孝敬。后来到了京城，在太学求学。拜扶风人班彪为师。(王 充)喜欢广泛地阅读，并且不拘泥于某些段落和句子。他家穷没有书，经常去逛洛阳街上的 书店，看人家卖的书，看一遍就能背诵，因此，对各家各派的学说著作都很熟悉。 四、 1．(1)只，只是。　(2)休息。 2．一人日中而驾/马良车驶/其行不息/吾知其必先于鸡鸣者矣。 3．学无早晚，但恐始勤终随。 4．一个人要想有所为，就必须要持之以恒、勤奋学习，不能马虎应付。 【参考译文】 学习不分早晚，只是担心开始很勤奋，后来却随意。现在有两个人，都有一百里的路程 要走。一个人在鸡叫的时候就起程，但马瘦车又破，在途中休息了好几次，就是用尽整日的 力气，也不一定能到达目的地。另一个人中午的时候起程，马好车也快，行进中也不休息， 我知道他肯定比鸡叫就出发的那个人早到目的地。因此，车和马只是工具。一个赶路，一个 休息，这正表明一个勤奋，一个懒惰啊。 五、 1．(1)做官。　(2)说。 2．今先生设为不宦/訾养千钟/徒百人 3．借这件事来突出田骈自命清高，却过着奢侈挥霍的生活的自欺欺人做法，起到讽刺 的效果。 4．做人必须表里如一、言行一致，这样才能无愧于天地良心。否则，终究会被人识破， 落得个声誉扫地的结局。 【参考译文】 齐国有个人去拜见田骈，说：“听说先生尊崇大义，不愿做官，宁愿当仆役。”田骈说： “您是从哪儿知道的？”回答说：“我是从邻居的女儿那儿知道的。田骈说：“这是什么意 思？”回答说：“我邻居的女儿，不愿出嫁，三十岁了，却有七个儿女。不嫁虽是不嫁，可 是比起出嫁的女子来却更为厉害。现在先生不愿做官，而俸禄千钟，门徒百人。不做官虽是 不做官，却比做官的人来还要富有呀。”田骈听后很惭愧。 六、 1．(1)筑巢。　(2)完全。 2．淮北蜂毒/尾能杀人/江南蟹雄/螫堪敌虎。 3．比喻趋炎附势的一类人。 4．趋炎附势的人都没有好下场。 【参考译文】 淮河以北有一种毒性很强的蜂，它的尾部能将人蛰死；江南一带有一种蟹很厉害，它的 螯可以对付老虎。但是拿取蜂蛹的人不须与毒峰争斗，捕捉螃蟹的人从不受伤。蜜蜂的窝一 般筑在地上或树木石头上，人们发现了它的所在之处，就在夜晚拿着烧得很旺的火炬靠近它， 蜜蜂倾巢而出扑向火焰，就全部烧死了。然后(人们)把蜂巢整个割取下来。螃蟹藏在蒲草或 芦苇之间，(人们)在水边放一盏灯，螃蟹没有一只不急速爬行过来的，(人们)俯身就可以抓 住它们。(蜜蜂和螃蟹)只知道奔向火焰，却不能安于居住的地方，它们的死是本该如此。 七、 1．(1)完成、结束。　(2)停止。 2．有时皇上非常生气，魏征却面不改色，皇上也就息怒了。 3．魏征看到皇上玩鹞，奏事时故意久久不停止，借此劝诫皇上不能玩物丧志(或：不要 忘记国家大事)。 4．魏征是一个忠心耿耿、有胆识谋略、善于劝谏的人。 【参考译文】 魏征的样貌虽比不上一般人，却有胆识、有谋略，善于扭转君主的主意。总是冒犯君主 威严，当面直言规劝；有时皇上非常生气，魏征却面不改色，皇上也就息怒了。魏征曾告假 回家上坟，回来后对皇上说：“我听别人说，皇上打算去南山游玩，一切已经安排妥当，整 装待发。但现在居然又不去了，是什么原因呢？”皇上笑答：“起初确实有这样的打算，但 是担心爱卿你责怪，所以就改变主意了。”皇上曾得到一只很好的鹞鹰，放在手臂上把玩， 看见魏征前来，(就把鹰)藏到怀中。魏征奏事故意久久不停止，鹞鹰最终闷死在皇上怀中。 八、 1．(1)充当。　(2)反而，却。 2．道有行者/梁君谓行者止/行者不止/白雁群骇。 3．举了齐景公为民求雨的例子。 4．因为有德于天而惠于民也。 【参考译文】 梁君出去打猎，见到一群白雁。梁君下了车，拉满弓想射白雁。路上有个走路的人，梁 君叫走路的人停下，那个人没停，白雁群受惊而飞。梁君发怒，想射那走路的人。他的车夫 公孙袭下车，按着箭说：“您别射。”梁君气愤地变了脸色，生气地说：“你不帮助你的主 君反而帮助别人，为什么呢？”公孙袭回答说：“过去齐景公在位的时候，天大旱了三年， 占卜的人说‘一定用人祭祀才下雨’。齐景公走下庭堂磕头说：‘我之所以求雨，是为了我 的人民。现在一定让我用人祭祀，才会下雨，我将自己充当祭品。’话没说完，天下大雨达 到方圆千里，为什么呢？因为齐景公对天有德对人民施恩惠。现在主君因白雁的缘故而想射 人，我帮助主君的话就跟虎狼没什么不同了。”梁君拉着公孙袭的手，和他上车回去。进了 庙门，梁君喊“万岁”，说：“今天真幸运啊！别人打猎都得到禽兽，我打猎得到善言回来 了。” 九、 1．(1)通“值”，值钱。　(2)欺骗。 2．元方因告其人曰/此宅子甚好/但无出水处耳/买者闻之/遽辞不置。 3．元方严肃地批评了晚辈，认为做人要诚实，不能说欺骗人的话。 4．本文记叙了陆元方卖房屋时把住宅的不足之处告诉了买房者，看似迂腐，实则表现 了他的诚实品质。“卖宅”一事说明了陆元方是一个诚实交易、不唯利是图的人。 【参考译文】 陆少保，字元方，曾经在洛阳城卖一栋房子。家里人要把房子卖了换钱，买(房子)的人 请求拜见。于是元方告诉那人说：“这房子非常好，只是没有排水的地方罢了。”买(房子) 的人听到(他说的话)后，立即找借口推辞不买房了。儿子、侄儿们就此说了埋怨的话，陆元 方说：“你们太奇怪了，怎么可以为了钱而去欺骗别人呢？” 十、 1．(1)擅长。　(2)杀死。 2．你敢和我在县尉的马前决一死战吗？ 3．弓手运用智谋，找到突破口，抓住机会，战胜小偷。 4．做事要善于使用智谋，遇事要动脑筋。 【参考译文】 濠州定远县有一个弓手，擅长使用矛，远近的人都佩服他的技能。有一个小偷也擅长击 刺，常常蔑视官军，只是与这位弓手技艺不相上下，说：“(如果)见到他，一定要和他决一 死战。”一天，弓手因事来到村埠头，恰逢小偷在市肆喝酒，势不可避，就拖矛来斗，观看 的人围得像墙一样。许久，两人都僵持不进。弓手突然对强盗说：“县尉来了。我和你都是 好汉，你敢和我在县尉的马前决一死战吗？”小偷说：“好。”弓手在小偷话音刚落举手就 刺，一下就将他刺死了，大概是趁空隙攻击。 第三章　说明文阅读 粤考体验 一、2012 年省卷 1．【命题思路】整体把握文章的主要内容。 【参考答案】C 【得分提示】本题难度不大，只要细读原文就很容易用排除法选择出正确的答案。 2．【命题思路】阅读说明性文章，筛选主要信息，准确概括要点。 【参考答案】第一，从颜色判别，毒胶囊颜色深、鲜艳。第二，从柔韧度判别，毒胶囊 易捏碎。第三，从工艺判别，毒胶囊封口松，易拧开。 【得分提示】本题的答案在第⑧段，只要筛选到正确的信息，并且概括成三个要点回答 即可。 3．【命题思路】运用文中的知识对相关实际问题进行分析推断。 【参考答案】示例：对待胶囊类药品及毒胶囊问题，置之不理和谈药色变的态度都是不 可取的。毒胶囊含有易致癌物，对人体有危害，我们需要了解它的危害性，用科学的方法鉴 别分辨，无需恐慌。 【得分提示】本题的关键是要弄懂作者对待“毒胶囊”的辩证的态度。第⑨段中“面对 毒胶囊问题，我们无需恐慌，只要理性对待，即可很好地避免再受侵害”表明作者呼吁我们 不要恐慌。 二、2011 年省卷 1．【命题思路】阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。 【参考答案】B 【得分提示】此题考查对原文信息的筛选和了解，只要认真阅读原文，并将四个选项逐 一与原文句子进行对比，即可找出错误选项。易错之处在于马虎，忽略了选项与原文的细微 区别。 2．【命题思路】体会说明文语言的准确性。 【参考答案】不能去掉。“过度”表程度，说明人类放牧等活动超出了大自然的承受能 力；“许多”表范围，强调的只是部分土地裸露，并非全部。这些词语体现了说明文语言的 准确性。 【得分提示】解答这类题时可分四步走：首先，判断能不能去掉；其次，分析这个词在 文中的作用；再次，指出去掉该词后句子意思发生的变化；最后，总结说明文语言的准确性 和严密性。2011 年的考题加大了难度，以往只问一个词语的准确性，这一年是两个，并且 考到了词语准确性的不同体现。 3．【命题思路】阅读说明性文章，筛选主要信息，准确概括要点。 【参考答案】①沙尘暴是一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。②沙 尘暴形成的根本原因与人类活动无关。③沙尘暴有害也有利。④沙尘暴的发生，人类没有必 要、也没有能力阻挡。 【得分提示】这道题很简单，在整体把握原文内容的基础上进行综合概括即可。关键点 还是在于读懂原文，读懂题目要求。最好不要全部照抄原文，应有选择地摘抄重点词句。 三、2009 年省卷 1．【命题思路】体会说明文语言的准确性。 【参考答案】“尽量”在文中强调小孩洗澡时要尽可能少用洁肤用品，不排除有特殊情 况。如果去掉“尽量”，过于绝对，与事实不符。所以，不能去掉，它体现了说明文语言的 准确性和严密性。 【得分提示】见 2011 年省卷第 2 题“得分提示”。 2．【命题思路】 阅读说明性文章，筛选主要信息，准确概括要点。 【参考答案】人需要与自然密切接触，包括接触致病微生物。只有这样，才能激活和增 强人体的免疫系统，抵御各种疾病。保持一些所谓的“脏”，除了可以刺激和增强人类的免 疫系统，同时还可以避免人工合成的化学产品造成的伤害。 【得分提示】这道题很简单，把第⑥段和第⑧段进行综合就行了。关键点还是在于读懂 文章，读懂题目要求。最好不要全部照抄原文，应有选择地摘抄重点词句。 3．【命题思路】整体把握文章的主要内容。 【参考答案】清水是最好的清洁剂 【得分提示】本题要在整体把握文章内容的基础上进行解答。同时，必须注意给文章拟 标题的基本要求，如简洁、概括、准确等。 模拟演练 一、 1．C　解析：苏丹红和三聚氰胺都不是食品添加剂，而是非法添加物。 2．“极少数”说明不含食品添加剂的食品很少，“几乎”说明含添加剂的食品很多， 它们准确地说明了食品添加剂是现代食品工业生产中不可缺少的物质。 3．不能安全食用。原因：①该食品添加剂中的硫氰酸钠是非法添加物，超出食品添加 剂的使用范围；②山梨酸钾的添加量超出 0.5%的规定标准。 二、 1．C　解析：解答此题，只需把各项与原文对照，即可得出答案。A 项“细菌都对抗 生素产生了严重的耐药性”错，原文为“很多细菌”。B 项“所有高效抗生素都战胜不了” 错，原文为“大多数高效抗生素”。D 项“达到了 35%左右”错，原文为“达到了 35%以 上”。 2．唤醒细菌的耐药基因，增强细菌的修复功能，诱导细菌感受态的产生。 3．造成滥用抗生素的原因有很多。 4．流行性感冒属于病毒感染，不可使用抗生素，而她服用的阿莫西林、头孢氨苄胶囊 都是抗生素。另外，不能同时服用几种抗生素药物。 三、 1．D　解析：原文是“未来的 DNA 计算机的应用极可能集中在破译密码和绘制飞行航 线方面”。D 项去掉“极可能”后过于绝对。 2．去掉“也许”，“向大脑植入以 DNA 为基础的人造智能芯片，像现在接种疫苗一样 简单”就成为肯定，这与原文表推测语气不相符合。 3．①DNA 计算机或基因芯片技术存在亟待解决的问题。②DNA 计算机或基因芯片技 术发展迅猛，并有着广阔的发展空间。 四、 1．3D 是人的左眼和右眼观察到物体的细微差异，从而感知到的物体在三维空间中的立 体图像。 2．①3D 资源相当有限；②技术标准的制定是需要面对和解决的问题；③人的健康和安 全也是 3D 显示技术急需攻克的难题。 3．B　解析：3D 技术并没有广泛地运用于电影、电视和数码相机等诸多领域。 五、 1．D　解析：“都是”一词说得太绝对，原文为“可能”。 2．不能去掉。因为“之一”准确地说明了人们进行自我心理调节的有效方式有很多种， 哭只是其中的 一种，如果去掉，就不符合客观实际。 3．①眼泪能排除体内有害物质，也能有效降低它们在体内的浓度；②泪腺自身分泌出 的一种活性化合物，有助于伤口修复；③哭是进行自我心理调节的有效方式之一。 六、 1．(1)尺牍书　(2)纸质信　(3)信息时代 2．因为“据考证”准确地说明了“实物信”在人类文字发明之前被作为传达信息的工 具这一说法是有根据的。 3．D　解析：传统书信并没有被电子邮件取代。 一线原创 1．B　解析：A 项“盐类营养物含量丰富”错，应是含量低。C 项“导致了球石藻的 大暴发”错，当时并没有发生球石藻的大暴发。D 项“都具有二氧化硅外壳”错，球石藻具 有碳酸钙外壳。 2．不能。“很”表现程度，“可能”表示推测，说明研究人员很大程度上认为近年来 因气候变暖引起的北冰洋海域海冰融化导致光环境发生变化，形成了适合球石藻生长的环境， 但并不完全确定。如果去掉“很可能”，就太绝对化，与实际情况不符。“很可能”体现了 说明文语言的准确性。 3．近年来因气候变暖引起的北冰洋海域海冰融化导致光环境发生变化，使海洋表面的 光环境变得稳定；气候变暖导致大气与海洋之间的水循环更加活跃，可能使白令海海域出现 低盐化现象，海洋底层向表层输送盐类营养物的功能变弱；海洋表面稳定的光照条件和盐类 营养物低含量低，使白令海的部分海域形成了适合球石藻生长的环境。 第四章　议论文阅读 粤考体验 一、2006 年省卷 1．【命题思路】 整体把握实用类文本的主要内容。 【参考答案】没有设防的必要　不设防是最好的保护 我们没有时间　从长远来看，得大于失，虽失犹得 【得分提示】此题考查对原文内容的把握和了解，只要认真阅读原文，即可得出答案。 易错之处在于不能概括，一味地照搬照抄原文。 2．【命题思路】 筛选信息，概括要点。 【参考答案】 光明磊落(或：大道无术等)　不怕暴露自己的缺点 【得分提示】此题考查对原文内容的把握和了解，只要认真阅读原文，根据要求进行概 括即可。易错之处在于概括得不准确，或一味地照搬照抄原文。 3．【命题思路】 体会和分析实用类文本的语言特点。 【参考答案】 本段以设问开头，以反问结尾，中间以四个结构相同的短句组成排比， 形成了强烈的语势，淋漓尽致地展现了作者那种君子坦荡荡的大气。 【得分提示】对于文章语言的评析需要抓住表现手法和表达效果两个方面，不能脱离原 文进行。 4．【命题思路】 联系实际，对文中的观点作出自己的判断。 【参考答案】 两种主张都可以。 示例一：我赞同不设防。作者倡导的不设防是一种理想的人生境界，值得我们去学习、 去追求，一如古人所言“君子坦荡荡，小人常戚戚”。 示例二：我主张还是要设防。因为社会生活是比较复杂的，如果对什么人、什么事都不 设防，可能招致一些不必要的麻烦。 【得分提示】本题可以从正反两个方面进行解答，但要注意语言的逻辑性、准确性、简 洁性。 二、2008 年省卷 1．【命题思路】 在通读原文的基础上，理清思路，理解主要内容。 【参考答案】 第②段列举了两个事例：普陀山上做法事的小和尚并不真信佛教，只是 将皈依佛门作为谋生手段；而船上谦让有礼、与人无争的小和尚则虔诚信佛，能深刻领悟佛 理和人生。两人同为佛教徒，但前者无信仰，后者有信仰，形成鲜明对比，有力证明了宗教 和信仰“两者不完全是一回事”的观点。 【得分提示】见 2006 年省卷第 1 题“得分提示”。 2．【命题思路】 区分简单议论文中的观点与材料，理解观点与材料之间的联系。 【参考答案】 真正看重信仰的人决不盲目相信某一种流行的宗教或别的什么思想，而 是通过独立思考来寻求和确立自己的信仰。 【得分提示】此题的回答要建立在对原文进行全面分析的基础之上。考生易犯错误有三： 一是直接找中心论点而忽略分论点；二是找错分论点；三是一味地照搬照抄原文而忽略了语 言的简洁性。 3．【命题思路】 对简单议论文的观点作出自己的判断。 【参考答案】 有真诚的态度，是确立信仰的前提。一个人只有对信仰有了真诚的态度， 真正认真对待信仰问题，诚实审视心中追求的信仰，才会孜孜不倦去寻求信仰，才会找到真 正的信仰，才能逐步明晰自己信仰的思想形态。 【得分提示】本题可以在原文中寻找答案，但要注意语言的逻辑性、准确性、简洁性。 无逻辑必然导致答案混乱，不准确必然导致答案的错误，不简洁必然导致啰唆。这些都是失 分的主要原因。 三、2010 年省卷 1．【命题思路】整体把握文章的主要内容。 【参考答案】一是泛指“多”；二是指谋划事情的“开头、中间、结局”。 【得分提示】此题考查对原文内容的把握和了解，只要认真阅读第④段，即可得出答案。 易错之处在于不能概括，一味地照搬照抄原文。 2．【命题思路】在通读原文的基础上，理清思路，理解主要内容。 【参考答案】先以自己的切身体会，证明多思有时会使人糊涂而误大事；接着举出当年 德国法西斯信徒“说干就干，不必思考”的材料，说明决不能不思而行，鲁莽行动；最后阐 明遇事必须深思熟虑，从正反两面充分考虑以后，就必须做出决定，立即行动。 【得分提示】此题考查考生理清文章思路的能力。要提高此题得分，备考时需多关注并 加大对诸如分段、分层等理清思路的能力的训练。而这一项能力恰巧是当今中学生最为缺乏 的能力。 3．【命题思路】体会和分析实用类文本的语言特点。 【参考答案】示例一：在中国，孔子是权威的思想家，作者引用并赞同孔子“再，斯可 矣”的观点，对“三思而行”的批评便有了坚实的依据，因而令人信服。 示例二：作者用亲身体会作为阐明观点的主要材料，如谈家常般娓娓道来，这就使读者 心悦诚服，自然而然地接受作者的观点。 【得分提示】此题考查考生的文章鉴赏能力，包括对文章结构和语言的鉴赏。对第(1) 种评价要紧抓住“立论的依据”作答，即文章是通过什么依据从而推出自己的论点的。对第 (2)种评价要紧抓住“亲切平和”这一特点进行分析。 模拟演练 一、 1．在遇到困难时学会转身，换个角度看问题，问题往往就会迎刃而解。 2．(1)换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简 (2)引用卡耐基的话 (3)举例论证 (4)善于让自己的思维转身是很重要的 3．A　解析：B 项“将复杂的问题简单化”错，应是将简单的问题复杂化。C 项“只 要保持头脑简单就会把任何事情做好”，说法过于绝对。D 项“是因为不懂得坚持”错，应 是因为不懂得换个角度看问题。 二、 1．我们要积极面对无奈(或：我们只有积极地面对无奈，才是真正的强者)。 2．示例：韩愈(面对)不被重视(的无奈，)凭着坚毅和豁达成为一代文坛的领袖；袁隆平 (面对)科研受阻(的无奈，)凭着坚韧和执着成为杂交水稻之父；贝多芬(面对)失聪(的无奈，) 凭着“扼住命运的咽喉”的信念创作了《命运交响曲》；海伦·凯勒(面对)身体残疾(的无 奈，)凭着果敢和勇气成为青年的楷模。 3．C　解析：对照原文第③段培根的原话，可知 C 项说法错误。 三、 1．每个人都要对自己的人生负责。 2．道理论证(或：引证法)。　名言示例：①我们应该不虚度一生，应该能够说：“我 已经做了我能做的事。”(居里夫人)②一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点 正是责任心。(列夫·托尔斯泰) 3．即一个人树立了自己人生的目标，并为之努力奋斗，就不会因迷茫而浮躁，因空虚 而无措。 4．示例：青少年的人生的初始阶段，它不仅仅是属于自己的，更是属于社会、属于家 庭的。青少年要为自己、家庭和社会努力拼搏。沉迷网络，虚度光阴是对自己人生的一种不 负责任。 四、 1．(1)不钻完美的牛角尖，坦然无愧地看待自己，就能享受平凡而实在的人生。 (2)漂亮的小倪不追求当明星，甘愿做一个一流的电梯工。 2．从反面举例，说明好高骛远让人不快乐，甚至危害生命，与前后文形成对比，进一 步证明观点，增强说服力。 3．C　解析：由“争取不凡诚然可敬可佩……”可见，作者并没无“不必争取不平凡” 之意。 五、 1．将木头、璞玉和钻石进行对比，突出“拥有青春的人”所应具有的人生态度。 2．第一个“钻石”指完美的天才；第二个“钻石”指把一件事情、一项工作、一份事 业做到完美，做到极致。 3．充满自信，敢于梦想，敢于行动。(意对即可) 4．示例：做人做事都要充满信心，要不断地战胜自己，颠覆自己，用新的胜利战胜旧 的胜利，从成功走向更大的成功。 六、 1．本文针对学术圈内屡见不鲜的学术不端的事件，提出了学术人尤其需要自律意识的 观点。 2．D　解析：D 项说法过于绝对。 3．作论据　作结论 4．不能。因为第③、第④段之间是层进关系。 七、 1．D 2．示例：科学家的人格(意思对即可) 3．不能去掉。这几个例子具有典型性和代表性。前四个例子从正面论证；傅立叶的例 子从反面论证论点。前四个例子中，两个是外国的事例，两个是中国的事例，居里夫人的事 例从不谋私利，甘愿为社会作贡献的角度，布鲁诺的事例从坚持真理，不畏邪恶的角度，钱 学森的事例从爱国的角度，高士其的事例从树立崇高的理想和人生目的的角度，从不同的侧 面论述了中心论点，如去掉，论证就不够全面和严密了。 八、 1．C　解析：原文是说“被不少电视台的主持人刻意改读成‘shuì’”，并非“为了证 明电视台主持人的文化素质低下。” 2．“撼”改为“捍”；放在第②段最合适。 3．①认真学习汉字的音、形、义、理；②规范使用汉字；③传承汉字艺术；④做好宣 传普及工作。(意思相近，答出两点即可) 九、 1．①一味的迎合偏见，只能扩大偏见，我们应当鲜明地说出我们的观点。②文化相互 凝视可以使双方找到并感受人类共通的良知、道德和美。③在文化的相互凝视中，中国人应 有自己健康的文化自信。 2．第③段中的事实论据是为了论证“一味的迎合偏见，只能扩大偏见，我们应当鲜明 地说出我们的观点”这一观点。面对西方学者的偏见，铁凝没有一味迎合，而是鲜明地陈述 了自己的观点，坦诚交流，这样不但增进了了解，加深了友谊，而且消除了偏见，赢得了对 方的尊重。这一论据使论证有力，增强了说服力。 3．B　解析：原文中历史原因是“一边是中国屈辱的近代史，一边是西方文艺复兴以 来欧洲文明迅速勃兴形成的优越感”。 一线原创 一、 1．财富可以是实现幸福的方法，但拥有财富不等于拥有幸福。 2．C　解析：主要原因是物质容易计算。 3．首先承上启下，提出人们为什么还是用财富决定幸福的问题；接着从历史的角度， 对“过去影响了我们”这一原因进行分析；再从决定和判断的容易性，对“物质容易计算， 而情绪或意义无法衡量”这一原因进行分析；最后结合道理和事实作补充论述。 二、 1．D　解析：不是运用道理论证，而是举例论证。 2．不能。因为这一段是按照时间顺序来论述的。 3．幸福因人、因时、因境遇之不同而有别，只有用辛勤的劳动、真挚的爱、智慧和勇 气才能赢得真正的幸福。 第五章　文学类文本阅读 粤考体验 一、2010 年省卷 1．【命题思路】整体把握文学作品中的人物形象。 【参考答案】“偷父”少年辍学流浪，靠结伙偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的 父亲，以为看到的那幅油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。可见他是一个虽误入歧 途，但良知未泯，孝爱之心犹存，令人痛惜而又同情的少年。 【得分提示】分析文学作品中的人物形象，应紧抓“简要分析”这一要求。既然是简要 分析，那么，答案必然由两部分组成：简述人物的境遇与所作所为，概述人物的形象特点。 既可以分 2 部分笼统作答，也可以按特点逐一分述人物表现以及对应特点。这道题学生易错 之处有 2 点：一是只概述特点而忽略了结合原文分析；二是一叶障目(只看到一点而忽略其 他点)或以偏概全(仅抓住某句话或某个词就轻易得出结论而忽略了结合全文)。 2．【命题思路】品味作品中富于表现力的语言，体味和推敲重要词句在具体语言环境中 的意义和作用。 【参考答案】(1)此句生动地描写了少年熟练、迅速地翻掏裤兜，狡黠地表白自己没拿 东西的情态，栩栩如生地刻画了一个被捉后“处变不惊”的小惯偷形象。 (2)此句形象地描绘出少年结结巴巴、吞吞吐吐的情态，传神地表现出他要求主人送画 又难以启齿、渴望得到画像又担心主人不肯给的矛盾心理。 【得分提示】此题考查学生对作品语言的欣赏能力。两题的赏析角度均为描写。第(1) 小题为动作描写，应抓住句中的动词体会人物的动作特点并以此评价人物形象；第(2)小题 为语言描写，应抓住人物的语言所展示的特点，从而揣摩人物心理。此题易错之处有 2 点： 一是脱离原文随意评价令回答内容大而空，二是将语言赏析变成含义理解或一味抒写读后感 受。 3．【命题思路】揣摩作品中的精彩细节。 【参考答案】这人真怪！我进他家偷东西被抓住了，他不报警把我送进派出所，反倒问 我饿不饿。他到底想干什么？ 【得分提示】揣摩人物心理，实际上是考查对文学作品中的内容和形象的把握。只有理 解了人物，才能设身处地为人物着想，才能写出人物应有的心理活动。 4．【命题思路】整体把握文学作品的情感。 【参考答案】这表明了“我”被少年如此深爱父亲的行为所感动，殷切地期望他能够迷 途知返，重新做人，表达了“我”愿意继续帮助他的善良愿望。 【得分提示】整体把握文学作品的情感，需要结合全文，从词语、修辞、详略、词语的 感情色彩等方面综合考虑，才能真正把握作品的情感。 二、2011 年省卷 1．【命题思路】整体把握文学作品的情感。 【参考答案】拒绝(反对)理解(支持)自豪 【得分提示】此题同样为考查整体把握文学作品的情感。需要结合全文，从中概括出母 亲的感情变化。 2．【命题思路】初步欣赏作品的写作技巧。 【参考答案】①“这有什么，凯瑟琳？就一条裤子嘛。”表明母亲为是否答应儿子的要 求而犹豫。②“我知道我将要输掉这场战争了。”“输掉这场战争”暗示母亲对儿子的固执 感到无奈，产生了动摇。③“我暗暗叹了一口气，不情愿地在旧餐桌上铺开了那块闪闪发亮 的银色布料。”“叹气”和“铺开布料”表明母亲在行动上已开始让步。④“一丝温柔悄悄 地潜入我那赌气的心。”“悄悄地潜入”表明母亲逐渐理解、包容安东尼。 【得分提示】伏笔为文学作品常用的写作技巧，此题既考查学生对这一基本技巧的理解， 又考查学生能否联系原文分析其感情与效果。 3．【命题思路】整体把握文学作品中的人物形象。 【参考答案】安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、冲动。他的自立 和热情值得肯定。然而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可取。 【得分提示】见 2010 年省卷第 1 题“得分提示”。 4．【命题思路】整体把握文学作品的内容、情感，初步欣赏作品的写作技巧。 【参考答案】营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；引起读者的想象，含蓄地表达 了加强沟通，互相理解，共享美好时光这一主题。 【得分提示】此题一题两考，既考查对文章主题的理解，又考查对写作技巧的理解。 三、2012 年省卷 1．【命题思路】理解重要句子含义；表现手法；把握作品思想，评价作者态度。 【参考答案】A 【得分提示】本题以选择题的形式考查了学生的多种鉴赏能力，答题时务必结合文本内 容，仔细判断选项中对文本的评价是否符合文本内容。A 项第①段中“没事了，往后这是没 事了！”一句只表明了父亲为“我”感到骄傲，并没有为为第⑦段写“我”在报刊上发表文 章作铺垫。 2．(1)【命题思路】鉴赏作品的结构。 【参考答案】母亲对儿子的“淡淡的深情”为线索。 【得分提示】线索是叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络。它把作品中的各个事 件联成一体。一般有事线索、时间线索、地点线索、物线索、感情线索等，辨析时需通读全 文，寻找文中重复出现的词语或句子。本题“淡淡”在全文中多次出现，如第①段“淡淡地 一笑”、“连声音也是淡淡的”，第②段“淡淡的背影”，第⑥段“母亲为什么对她的儿子总 是淡淡的”，第⑦段“淡淡的语气”，第⑨段“不让我牵挂她，才总是淡淡的”。每一次出现 都在蕴含着母亲“淡淡的深情”，所以本文是情感线索“淡淡的深情”。 (2)【命题思路】归纳内容要点。 【参考答案】①在送行时，儿子在委屈赌气，对母亲无牵无挂，心里轻松；②大学四年， 回想母亲，常心里发热，泪水无意流下；③成家结婚后，母亲的询问，儿子恍然大悟；④取 得一点成就，对母亲的爱感到震惊，心情激动，热泪盈眶。 【得分提示】归纳内容的方法。①重点摘取法。②摘取拼接法。③逐层归纳法。④揣摩 提炼法。做题时需仔细读文本，认真查找，一定要找全。本题运用逐层归纳法，从第 2、第 3 段中可以看出儿子因为父母不来送行，感到“孤零零的”“觉得很委屈”，因为赌气，对 母亲无牵无挂，心里轻松。从第 4 段“温馨的回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉 中从腮边滑下来”可以看出儿子会想起母亲，泪水会无意中留下来。从第 5 段“一霎时我恍 然大悟”可以看出儿子这时理解了母亲的爱。从第 7、第 8 段“母亲说了一件使我的灵魂大 为震惊的事情”、“我的眼睛湿润了”可以看出儿子在取得一些成就后，对母爱的伟大感到 震惊，内心激动，以至于热泪盈眶。 3．【命题思路】鉴赏文学作品的表现手法。 【参考答案】①第一段“我”考上大学后，将父亲的到处炫耀、一醉方休和母亲总是淡 淡的、不见多喜不见多愁进行对比，写出母亲的爱子深情不易被发觉。②第③段母亲为“我” 入学送行，将其他父母的依依惜别、千叮万嘱与母亲淡淡地转身就走进行对比，以母亲的淡 淡表现来反衬她隐藏在内心强烈的爱子之情。③入学送行时，母亲是淡淡的；但“我”走后， 母亲做了一个噩梦，一哭哭了个没气。 【得分提示】对于给出的表现手法，要求在文中找到依据的题型，需知道手法的含义， 通读文本，找全句子。分析手法作用的题型需结合手法和具体句意，写出文章具体交待的内 容和抒发的情感。本题是对比手法。两种事物或一种事物的两个方面相比较。从文本第①段 找到第①点，从第③段找到第②点，从第②、第⑤段第③点。文本第①段父亲的到处炫耀和 母亲的淡淡表现是对比，第③段中自己孤零零地上学和其他父母的千叮万嘱、依依惜别是对 比，母亲在“我”入学送行时的淡淡表现和“我”走后做噩梦形成对比。 4．【命题思路】鉴赏表现手法、理解重要词语的含义。 【参考答案】“平静水面”指母亲对儿子表现出的淡淡的行为，“深处的激流”指母亲 内心隐藏着的强烈的爱子之情。此句运用比喻的手法，恰切地表达出母亲的淡淡的深情。既 收束了全文，又照应了文题。 【得分提示】这是一道理解词语含义和分析手法的题，句子运用了比喻的修辞手法，答 题时找出本体即可。分析“好处”从内容和结构两个角度作答，内容上是表达出了母亲的淡 淡的深情；结尾段在结构上的作用一般有：总结上文、收束全篇、照应标题及首段、揭示主 题(卒章显志)、升华主题、韵味无穷等。 模拟演练 一、 1．(1)挑种种地　(2)种下瘪种 2．(1)冷落(或：漠视、抛弃)。(2)让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是 农民被触动后的行为表现。 3．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。 4．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发 芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里的父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开 花、结果的希望。 5．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者， 即使有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、 开花、结果。 二、 1．①造就自己、牵着自己长大的母亲永远地走了，父亲深深为深爱的母亲离别而心痛。② 意识到有一天自己也像母亲一样，没有儿子在身边。③遗憾自己没来得及报答母亲。④意识 到应承担起母亲留下来的责任。 2．动词，这里是“冲淡”的意思，夜色因为有了满满的圆月照射，而不再黢黑，有了 薄薄的光亮。 3．动作描写，心理描写。表达了父亲对奶奶深深的思念、没有好好报答甚至曾经让奶 奶生气的愧疚。 4．这一组句子，使用了反复的修辞、疑问的句式、议论抒情的表达方式，层层深入地 对父亲没机会报答奶奶这类现象进行了评价思考。表达了这样深刻的思想：人们都追求出外 闯荡干出大事业再衣锦还乡，但这样的抱负比起父母亲守候、盼望游子的亲情，简直微不足 道；而且让人悲哀的是，很多父母都是看不到孩子成功的那一天就离开了人世的。作者对我 们在成功与亲情之间的选择进行了反思，表达了无奈的质疑。 5．儿行千里母担忧，古人云父母在不远游。父母、子女之间，虽然身体与身体的距离， 不等于心灵与心灵的距离，甚至空间距离越发增加了心灵的贴近。但是，远离毕竟违背了父 母希望儿女绕膝的亲情需要，毕竟牺牲了父母对天伦之乐的享受，毕竟造成了父母对远方游 子的牵挂担忧。再说，作为儿女的如果心灵没有距离，哪里会舍得让自己的父母思念儿女呢？ 如果能够身体无距离地生活在一起却拒绝了，那么这是心灵没有距离吗？ 三、 1．①森林带给人自由思考空间；②森林使人成熟、聪明、洞悉真理；③森林让人坦荡， 消除困惑与伤感；④森林充实人们空洞的灵魂；⑤森林抚慰人们疲惫的心灵。 2．使用拟人的修辞手法，形象地突出森林中的各种自然事物和谐共处的特点，营造出 一个充满诗意的自然环境。使用排比的修辞手法，用诗一般的语句铺排出各种自然事物在森 林里的变化，增强了语句的气势，表达作者对森林的诗一般的独特感受。 3．此段用浓重笔墨描绘了一片化工森林(住在城市的感受)，与上下文描绘的自然森林(走 在自然森林的感受)作对比，突出了自然森林给人自由、给人快乐、给我智慧、让人充实、 给人诗意感受等特点。 4．作者试图用对森林的多种感受表达对美好环境的向往、对生活的热爱，在自然森林 中感受到了生命的循环回复、生生不息的自然法则。 四、 1．外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤。内在特点：坚毅、不屈、顽强、倔 强、孤独。 2．这里运用了排比和比喻的修辞手法。排比形式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了 古藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵；比喻生动、形象，讴歌了 古藤生命的顽强与不屈，表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情。 3．选择 4．在结构上承上启下，内容上由藤及人，揭示了古藤的寓意。 5．示例一：对于这两种生活方式，我更赞成第 1 种，要像古藤那样独立顽强、不屈地 生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义。生活中，经常会遇到 这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验， 感受到了生命的愉悦。 示例二：对于这两种生活方式，我更赞成第 2 种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领 导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难 和挫折，我们如果单凭个人的能力和经验，难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、 师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地 做我们该做的事情，生命也许更加精彩。 五、 1．王老师上阅读课，给学生讲岳飞的故事；学生报告发现教室的窗外站着一位听课的 小女孩，王老师劝走了窗外听课的小女孩；学生对岳飞可以被破格读书，而窗外的女生不允 许走进教室学习提出了疑问；王老师走向校长办公室，向校长报告和交涉。 2．语言、动作描写(或：神态描写)；王老师是一位专心教学、爱护学生，富有同情心(或： 通情达理)，有责任感和正义感(或：正直、有良知)的老师。 3．一是交代了本文的主要事件和特定环境，一位小女孩站在窗外听课；二是“窗外” 有一定的象征意义，现在还有一些农民工的子女被拒绝在教室的窗外，指出了农民工子女入 学难的问题。 4．主题：结尾处写到王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”，结 尾句向人揭示，像王老师一样具有正直和良知的人，使农民工子女入学难的问题有了解决的 契机，提升了文章主题(或：使小说主题得到升华)。结构：本结尾句是小说的结局，该结尾 给读者更大的想象空间(或：造成悬念)，使情节的发展变得合情合理；同时，王老师“突然 想到了些什么似的”，与前文“岳飞可以破格入学读书”的伏笔作了呼应，前后照应，这样， 全文结构更为完整和严谨。 六、 1．为下文写“寻石”作铺垫 2．A.鸡“叽叽咯咯”地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动；石头好像它 下的“蛋”，富于想象力。它们都写出了儿童特有的眼光和思维方式，充满童趣。 B．“我”相信了石头的传说，觉得自己并不蠢，所以空着手回家也“理直气壮”，生 动表现了小孩充满童真的有趣心理。 3．大人们看到一个小女孩一大早下河里找石头、大老远上山去找石头，意识到会有危 险，巧妙地编造传说让“我”回家。 4．示例一：“我”要做一个有用的人，经风雨，见世面，让生活更有意义。示例二： 做人不能平淡，应当自由自在，寻求新意。 一线原创 (一) 1．B　解析：作者的情感还通过对人与物的细致描写来体现。 2．(1)“懒洋洋”流露出“汪汪”对过去快乐无忧生活的留恋与向往、对现实孤寂单调 生活的无奈与伤感，因为它心事重重，长久地望海倾诉，不想有人打扰，也不想回去。(2)“影 子”既是指与灯塔守护人朝夕相处的“汪汪”，也是指守塔人的精神寄托。 3．既流露出对“那条毛色像闪电的年轻的黑狗”的同情与牵挂，流露出对灯塔守护人 孤寂、单调生活的同情，对灯塔守护人忠于职守、坚韧奉献精神的崇敬与赞美，也表现出“我” 离开孤岛时心情的沉重与隐忧，寄寓解决灯塔守护人生活困难、改善其工作环境的期盼。 4．本文开头运用了悬念法。其好处是：能够引发读者的阅读兴趣与探究欲望，自然地 引起下文，使得行文曲折，富有波澜。同时，为下文埋下伏笔，使得前后照应，结构严谨。 (二) 1．C　解析：句子运用了比喻的修辞手法。 2．①照应开头“我的脑海里总浮现出这么一句生动莫名的话：曾经或者将来，鱼，飘 在空中”，使文章首尾呼应。②含蓄而形象地点题，表达对母亲的深深的思念之情。 3．①冬天街头卖鱼，勤劳、执着。②北京街头兜售盗版影碟，为儿子的学费铤而走险、 小心翼翼。③义乌打工熬夜，安分守己，劳累恋家。 4．①鱼从水中跃起，像一只飘在空中的风筝；②母亲像城市里的一条漏网之鱼，为了 生活而漂浮在城市里；③我像一尾鱼，离开母亲，走出农村，开始新的生活。 第六章　名著阅读 粤考体验 一、 1．这条计策是“智取生辰纲”，吴用带领着晁盖等人打扮成卖枣客，在黄泥冈上与杨志 相遇。白胜打扮成卖酒商，吴用以天热口渴买酒喝为由，诱使杨志等人喝下被下了蒙汗药的 酒。待杨志等人晕去后，吴用等把生辰纲夺走。 2．这个人是青面兽杨志。杨志精明能干，谨慎小心。例如在押送金银担的路途上，他 多次变更出行时间，与吴用等人相遇时小心探问。他刚愎自用，不善于处理人际关系，粗暴， 例如他在赶路时对下属轻则骂，重则打。 二、 1．①有舒适温馨的住所；有温驯、可爱的宠物；上苍对“我”孤独生活的各种恩赐(或： 上帝注入我心田的仁慈，弥补了孤独生活的不足)。②这种“惬意”是态度乐观的表现。虽 然荒岛生活孤立无援，但对生命的热爱、对拥有的珍惜，使他感到了“惬意”。 2．①往伦敦，途中遇风暴，后获救；②往非洲，遭海盗袭击，被俘，当了两年奴隶；③ 从非洲逃出，到达巴西；④从巴西乘船去非洲购买黑奴，遇风暴，漂到荒岛。 三、 1．孙大圣闯龙宫，强借定海神针做兵器；闹冥府，勾销了生死簿中猴属名字；偷桃、 偷肴、偷酒、盗仙丹，搅乱瑶池蟠桃会；逃出八卦炉，大闹天宫，天兵天将拿他没办法。 2．示例一：尽管孙大圣没能跳出如来佛的手心，但是孙大圣却在如来佛的手指间撒了 一泡猴尿，留下一股臊气。我认为，小说跟佛祖开了个大玩笑，渲染了孙大圣对主宰天地万 物的如来佛的轻慢，孙大圣的桀骜不驯正体现了人民群众的反抗意识。 示例二：孙大圣虽然本领高强，但是最终还是受制于如来佛。我认为，现实生活中人们 确实有很多难以摆脱的困境，本领再大的人也难以幸免。这故事其实正是当时人们对某些社 会现实无可奈何的反映。 模拟演练 (一) 1．在选段之前，12 岁的保尔被赶出了学校。原因是瓦西里神父因为保尔是穷人家的孩 子，时常无端虐待和欺侮他。因此保尔在瓦里神父家里等候补考的时候，把一小撮烟末儿撒 在神父做复活节糕点的发面团上了。所以，保尔有点怕哥哥责备自己。 2．选文中的语言描写很精彩，例如写阿尔焦姆对保尔的嘲讽：“这么说，你已经大学 毕业，各门学问都学到手了，现在倒起脏水来了？”当保尔叙述了事情的原委之后，哥哥的 语气中变得很宽容，有要求，有爱护，这样的语言描写，表现了一个很负责任的哥哥的形象。 (二) 1．为了拯救城市和铁路，必须由雅尔卡站筑一条窄轨铁路通到伐木场去。一个筑路工 作队被派去完成这项异常艰巨的任务，身为其中的一员，保尔忘我地投入到艰苦的筑路中去。 修建铁路的工作遇到了许多困难：秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而 且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。但铁路还是如期修通了。 2．保尔在选文中表现了钢铁般的意志。他全力投入到艰苦的筑路工作中去，为了工作， 他身染重病，却坚持工作，直至倒在工作岗位上。 (三) 1．冰心的“爱的哲学”，包括对母爱、童真和大自然的赞颂，在以上所选的三首诗中， 分别包含了这些内容。 2．在艺术上，《繁星》和《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉 刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。如在第四五首小 诗中，冰心以极为简练的语言，抒发了应多付诸行动而少说空话的道理，给人以启示。 (四) 1．选文中所选的冰心的三首诗，在内容上虽然都与大自然相关，但具体内容却有所不 同。第一首诗以花的语气希望人们爱护大自然；第二首诗借花与果实的关系，启发人们认识 到真正的人生价值在于有收获、不虚度人生；第三首诗赞颂了大自然的美。 2．在语言上，冰心的小诗清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特 的艺术魅力。如在第二九首小诗中，冰心以明白晓畅的语言，赞颂了大自然的美。 (五) 1．这里采用对比的手法，突出表现了外祖父的贪婪吝啬和外祖母的宽厚善良。 2．示例：①(情节)两个舅舅为争夺家产争吵斗殴，甚至疯狂地虐待自己的妻子。②(感 受)这部小说使我在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒， 在悲剧氛围中感受到战胜悲剧命运的巨大力量。 (六) 1．这是鲁滨逊第一次出海，目的地是伦敦，结果刚出发就遇到大风浪，船只沉没，鲁 滨逊逃命而归。 2．鲁滨逊多次出海，目的是为了冒险和获取超常的财富。他的第一次出海，是喜欢航 海生活，之后的多次出海，无论是到非洲贩卖黑奴，还是到几内亚做生意，都是冒险精神和 财富在诱惑着他。 (七) 1．“我”儿时盼望着去看五猖会，但父亲却让“我”先背完《鉴略》再去，“我”只 好服从。 2．“我”最终背完书，去看了戏，但已兴趣索然。作者回忆这件童年往事，意在批评 强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 (八) 1．作品描述了当时的江南水师学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌 烟瘴气”。如在选文中，游泳池淹死了学生，不去加强管理，却填平了游泳池，而且还用伏 魔大帝镇压着，每年还做法事。鲁迅对此持强烈的批评态度。 2．作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法，又称“双关”。如在选文 中，描绘教育部的官老爷，表面上是很冷静地叙述，其实是反话正说，在叙述中暗含着“言 在此而意在彼”的巧妙讽刺。 (九) 1．汤姆和哈克贝利去坟地“试验”用死猫治疣子的方法，意外地遇上了一场谋杀案—— 去盗尸的罗宾逊医生、恶棍印第安·乔和醉醺醺的莫夫·波特三个人发生争执，一怒之下，印 第安·乔把医生杀了，并把杀人罪嫁祸给被打晕的波特身上。当时吓得够呛的汤姆和哈克贝 利发誓，要对此事严守秘密。但最终汤姆仍在法庭上说出了真相。 2．在选段中，汤姆和哈克贝利的对话，充满童趣，表现了孩子的稚气和可爱，突显了 《汤姆·索亚历险记》的语言中处处透着童真、童趣的特点。 (十) 1．汤姆喜欢蓓琪，在选段中，汤姆怕老师发现书被撕破并追查出是蓓琪干的，所以汤 姆非常紧张和恐惧。后来，汤姆主动代蓓琪受罚。 2．汤姆为喜欢的女孩受过，是一个孩子稚气的表现，也是一个男孩子敢于承担的表现。 (十一) 1．这是格列佛在大人国的遭遇。后来，有一次，他和国王外出旅行时，装着他的箱子 被老鹰叼到半空中。然后，又掉到海里。幸好一艘英国海轮搭救了他，格列佛就此离开了大 人国。 2．文中的国王拒绝了格列佛的主意。因为他认为发明这些杀人武器的人是“人类的公 敌”，“他宁愿抛弃半壁河山也不想听闻这种秘密”。他要以理智和仁慈来治理国家。 (十二) 1．这是格列佛在飞岛国的遭遇 2．意在讽刺英国的殖民政策。 (十三) 1．选文中，祥子因战乱连人带车被乱兵抓去，而那辆车是他用辛苦 3 年攒下的钱买来 的车。祥子后来偷偷逃走，他的车是不可能要回来了，所以“他在世界上的财产，现在，只 剩下了自己的一条命”。 2．示例：选文的心理描写细腻，通过祥子的心理活动，表现了祥子自己辛苦攒钱买的 车被强抢的悲愤和他偷骆驼时的小心翼翼。 (十四) 1．因为那辆车是从大杂院里的车夫二强子一家买来的。二强子脾气暴躁，一次喝醉， 踩死了二强嫂，为了埋葬媳妇，二强子卖了车。可悲的是，那辆车后来也被祥子卖掉埋葬自 己的媳妇。 2．祥子在选文中，好强、迷茫，对生活依然充满希望。他依然爱惜自己的那辆车，想 着病好了去拉车挣钱。同时，对自己的未来，他也产生了怀疑，他想到了拉车是条死路。 (十五) 1．在观音院，因孙悟空卖弄锦襕袈裟，引起金池长老的贪念，要火烧唐三藏师徒，结 果反被孙悟空弄法烧了禅院。混乱中，袈裟被黑风怪窃走，孙悟空去南海请来观音菩萨，自 己变作仙丹，诱黑风怪吞下，降伏此怪。 2．唐三藏谨慎。在选段中，他一再阻止孙悟空和人家比试袈裟。悟空则展现了他猴性 的一面，因为他的卖弄，非要和金池长老比试袈裟，最终招来了灾祸。 (十六) 1．林冲在忍让无效的情况下，棒打了洪教头，得到了柴进的赞赏。此后，林冲被发配 到沧州，高俅又派爪牙火烧草料场，欲置林冲于死地。忍无可忍的林冲杀死了爪牙，经柴进 相助，前往梁山。 2．示例：选段的人物描写非常精彩，如写洪教头的外貌，“歪戴着一顶头巾，挺着脯 子，来到后堂”；写他的神态，“那人全不睬着，也不还礼”，生动地刻画出一个傲慢无礼的 教头形象。 (十七) 1．贝多芬和特雷泽·德·布伦瑞克此后订了婚，但因为种种原因，最终却并没有走向婚 姻。这段恋情，给了贝多芬无比的快乐，这一时期，他创作了《第五交响曲》、《田园交响 曲》，而且直到多年以后，贝多芬还怀念着这段爱情。 2．为了保证传记的真实性，罗曼·罗兰在写作中使用了大量的引文。如选段中就多处引 用了特雷泽·德·布伦瑞克的叙述。 (十八) 1．米开朗琪罗奉命修建圣洛伦佐教堂，但最终失败。 2．选文中的米开朗琪罗并不是一个成功的英雄形象，他做事固执，又缺乏合理的规划， 因此白白浪费了三年的光阴。但是，这只是说明英雄也有缺点。 (十九) 1．鲍西娅对婚姻不看重金钱和地位，而是追求自己喜欢的人。所以，她对于亲王、伯 爵没有任何兴趣，喜欢的是无钱无势的巴萨尼奥。她后来如愿嫁给了巴萨尼奥，生活幸福。 2．莎士比亚的戏剧语言是绚丽多彩和质朴自然的巧妙结合，既有浓郁的诗意又有如说 话般流畅的特点，词汇丰富为古今罕见。如选段中鲍西亚评价巴拉廷伯爵：“什么人的坏处 他都有一点，可是一点没有他自己的特色；听见画眉唱歌，他就会手舞足蹈；见了自己的影 子，也会跟它比剑。我倘然嫁给他，等于嫁给二十个丈夫。”语言绚丽多彩而又生动流畅。 (二十) 1．因为夏洛克是一个高利贷商人，而安东尼奥借钱给人不要利息，夏洛克憎恨安东尼 奥损害了自己的经济利益。而且因为种族歧视，安东尼奥侮辱过夏洛克，因此，夏洛克借机 报复，欲置安东尼奥于死地。所以，他拒绝了公爵的劝告。 2．《威尼斯商人》表达了莎士比亚对真诚友谊、纯洁爱情及仁爱的歌颂，对贪婪、残酷、 仇恨、嫉妒的批判，表现了作者的人文主义思想。剧中的青年男女多是人文主义思想的理想 化身，为追求爱情自由，而与丑恶的社会现实和各种自私欺骗的行为进行斗争。 一线原创 一、 1．①在与波兰白军的战斗中腿部受伤并得了伤寒。②在骑兵部队的战斗中，一颗炸弹 在保尔身边爆炸，他头部受了重伤。③肃反工作击倒了有着伤病的保尔，使其回家养病。④ 铁路要修完时，他得了伤寒和肺炎。 2．①“这条道路”指的是文学创作的道路。②在遭受双目失明、瘫痪在床的沉重打击 之后，保尔考虑的不是自己生命的长短，而是如何尽快重返战斗岗位。他生命的全部意义， 就是能够继续为党工作。正像他所说的：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮 丽的事业——为人类的解放而斗争！”我们要学习他这种顽强拼搏的毅力和执着的奉献精 神。 二、 1．概括了贝多芬由于耳聋引起的一切痛苦，他由此更深刻地体会到世界的可怜和自私。 2．米开朗琪罗、列夫托尔斯泰；他们都是各自领域里的伟人，他们在肉体和精神上都 经历了人生的种种磨难，但却为创造出不朽的杰作贡献了毕生的精力。