- 2021-04-12 发布 |
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文档介绍
一年级数学上册教案-7认识钟表-人教版 (11)
《认 识 钟 表》 年级 一年级 时间 课题 认识钟表 教科书 人教版小学数学一年级上册第84~87页 教具 实物展台、多媒体课件、 已有知识 本节课是时间教学的起始课,教学要基于学生的原有认知,借助学生的生活经验。 教学重点 认识整时、记录整时 教学难点 (1)会用两种表示方法记录整时。 (2)使学生初步建立时间观念。 教学目标 知识与技能 使学生初步认识钟面和整时,会读、写整时 过程与方法 通过观察、交流、归纳,使学生发现整时,钟面上时针和分针的位置特点。 情感态度与价值观 体会时间与生活的联系,帮助学生初步建立时间观念。 教学活动 概念学习 步骤 教师活动 学生活动 媒体的使用 概念引入 (一)复习引入 (1)出示直尺,复习20以内数的顺序 (2)引导学生在尺子上找 (1)观察尺子上缺了哪两个数?3在哪? (2)观察尺子发生了什么变化? 课件演示,学生感受尺子由直变曲的变化过程。 概念理解 1、初步认识钟面 1、观察指针有什么特点?在表盘上指出时针和分针。 2、(1)出示小朋友洗漱图片,他几时在做什么? (1)出示钟出示钟表图片 (2)出示小朋友洗漱图片 (1)生活中有各种各样好看的钟表,观察有什么不一样?(颜色、形状、时间不同)还有哪些相同的地方?(都有12个数、指针) (2)小结:钟面上有12个大格、12个数、时针和分针。 2、认识整时 (1)认识7时 (2)认识8时 (3)认识其他时刻 (4)归纳整时特点 3、教师小结并板书: 分针→12 时针→几 这样的时刻就成为整时 (2)你是怎么知道这个时刻是7时的? (3)学生尝试写整时,教师指导两种写法。可能出现70、710、7时、7:00这样的写法。 3、观察6时、9时的钟面,时针和分针的位置有什么特点? 4、学生发现整时的钟面,分针都指向12,时针指着几就是几时。 (3)出示小朋友学习图片 (4)出示6时、9时图片 概念巩固 与深化 1、拨一拨 教师介绍顺时针方向2、回顾总结 通过今天的学习你有哪些收获?还有什么问题? 1、拨一拨 (1)你还知道哪些整时? (2)学具表盘上拨一个整时,说说你是怎样拨的? 2、连一连 3、说一说 分别是几时?你是怎样判断这个时刻的? 。 欣赏图片,了解钟表的发展历史查看更多