语文卷·2018届广东省肇庆市香山中学高三12月月考试卷（解析版）

语文卷·2018届广东省肇庆市香山中学高三12月月考试卷（解析版）

全*品*高*考*网， 用后离不了！‎ 现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 在明代中后期，手工业和商业有了较大发展。随着市场的发展壮大，从农村流入城镇的人口日益增多。城镇生活不同于农村，农民习惯于日出而作，日入而息，男耕女织，各管各的。城镇居民相对地减少了对土地的依附，人际关系更紧密，人的自主意识也变强。这一时期，文化领域出现了以王学左派为代表的“异端”思想，许多剧作家受此影响，更多地思考戏曲应如何针砭现实，促进社会进步。‎ 随着市场发展，城镇居民生活有余暇，他们需要丰富多彩的休闲娱乐方式。人民群众对戏曲的热情，使许多具有高度文化修养的诗人积极参与戏曲创作，甚至自操檀板，粉墨登场。这一切为明清戏曲经典作品的涌现创造了良好条件。‎ 由明入清，以王夫之、黄宗羲为代表的知识分子，经历国破家亡，转而更多地思考社会现实问题，力图借鉴兴亡教训。在这个大变动的时代，讲求情与理合一的思潮让进步剧作家们更多地面对社会现实，同情人民大众，反思历史得失。时代的呼唤，社会的变革，正是推动明清戏曲创作走向繁荣的前提。‎ 明清一些戏曲作品能成为经典，是因为其创作者不片面追求“票房价值”。他们长期观察社会，深入体验人生，认真检索文献，总之，苦心孤诣才进行写作。《长生殿》“盖经十余年，三易稿而成”。孔尚任说《桃花扇》 写“朝政得失，文人聚散，皆确考时地，全无假借”；又说，经过十余年的酝酿，“凡三易稿而书成”。‎ 明清一些戏曲作品能成为经典，还在于作者掌握了戏曲创作的规律。汤显祖曾指出：“凡文以意、趣、神、色为主。”他认为作品所立之“意”，要有超越常人和前人的新意。他通过写杜丽娘这一典型人物与典型环境之间的冲突，对明代社会现实作总体性控诉。《牡丹亭》一经问世，便“家传户诵，几令《西厢》减价”。 ‎ ‎“趣”是指戏曲作品故事情节生动，结构完整，能准确表现内容。《牡丹亭》写杜丽娘因情成梦，因梦而死，死而复生，曲折微妙地凸显封建时代青年对理想的追求。情节既出乎意料之外，又入乎情理之中。把思想内容的真实性、创新性和戏剧情节的生动性、趣味性结合起来，这是明清戏曲经典共同的创作经验。 ‎ ‎“神”指人物形象具有神采、神韵。正由于明清优秀戏曲作家在理论上有自觉追求，他们塑造的人物形象才各具个性、各有特点。即使是次要人物，其性格也是多面的、微妙的。像《牡丹亭》里的陈最良，固然是个迂腐塾师，却又有圆滑一面。‎ 至于“色”，是要求剧作要多彩多姿，具有很强的戏剧观赏性。运用伎艺性表演以加强戏剧观赏性，是我国戏曲的审美特色。戏曲中的唱、做、念、打本身就有着浓重的伎艺色彩。明清经典作品成功之处，就是有机地结合剧情，丰富“色”的成分，充分展现传统审美趣味。‎ 明清经典戏曲作品，均能做到“意、趣、神、色”的完美统一。这四字箴言引导下的明清戏曲创作，将戏曲文学推向高峰。‎ ‎（选自黄天骥《明清戏曲高峰的启示》，有删改）‎ ‎1. 下列关于原文内容的表述，正确的一项是（ ）‎ A. 明代市场的发展使人口结构和城镇居民的生活需要发生了变化，此外，文化的变化，使戏曲创作发生了变化。‎ B. 由明入清，社会经济和政治大变动，经历了国破家亡的剧作家和王夫之等知识分子转而更多地面对社会现实。‎ C. 明清的一些优秀戏曲作品能够成为经典，在于其作者追求全面，苦心孤诣，而且他们掌握了戏曲创作的规律。‎ D. 明清经典的戏曲作品都能达到“‘意、趣、神、色’的完美统一”，这是那些作品的创作者自觉追求的理论。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章前部分在论证明清戏曲高峰产生的外在条件时，从经济、文化、政治多个领域进行了分析。‎ B.‎ ‎ 文章以《长生殿》《桃花扇》为例，证明其作者长期观察社会，深入体验人生，认真检索文献。‎ C. 文章后部分在论证明清经典戏曲的作者掌握的创作规律时，采取了“总——分——总”的结构。‎ D. 文章几次举了《牡丹亭》为例，是要证明重视 “意、趣、神”是明清戏曲经典共同的创作经验。‎ ‎3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）‎ A. 以王学左派为代表的思想是进步思想，它被称为“异端”，可能由于当时的统治者认为它对自己不利。‎ B. 剧作家对自我创作的反思；诗人积极参与戏曲创作；戏曲作家自操檀板，粉墨登场：都有益于戏曲发展。‎ C. 无论是《牡丹亭》的主角杜丽娘还是配角陈最良，都是具有神韵的人物形象，其性格都是多面的，微妙的。‎ D. 戏曲创作规律中的“色”就是指运用伎艺性表演，它是我国戏曲的传统，明清经典作品发扬光大了它。‎ ‎【答案】1. A 2. B 3. D ‎【解析】‎ ‎1. 试题分析：本题主要考查关于原文内容的表述。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。B项张冠李戴。国破家亡的是王夫之等知识分子，原文中说剧作家是“进步的”。C项扩大了作者追求的范围，原文是“其创作者不片面追求‘票房价值’”。D选项无中生有，原文只说“明清优秀戏曲作家在理论上有自觉追求”，并未说就是“‘意、趣、神、色’的完美统一”的理论。‎ ‎2. 试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。B项，文章以《长生殿》《桃花扇》为例，证明其作者“苦心孤诣才进行写作”，《长生殿》不能表现其作者“认真检索文献”。‎ ‎3. 试题分析：题干问的是“根据原文，下列理解和分析不正确的一项”，可见本题考查对作者观点的理解。先找出选项所在文章语段，D项结合文本内容“戏曲中的唱、做、念、打本身就有着浓重的伎艺色彩。明清经典作品成功之处，就是有有机地结合剧情，丰富‘色’的成分”可知，“运用伎艺性表演”只是戏曲创作规律中的“色”中的一种，缩小了对象的外延。‎ 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 被时间打败的故乡 王波 ‎⑴从未想过自己会在故乡无路可走，但眼前的事实差点儿就是这样。通往老房子的3条路，有两条已完全被草木封锁，仅剩的暂且可绕行的路，竟也荒草丛生。‎ ‎⑵实际上，5年前情况就已经这样了。只是今年，有个女人颤颤巍巍地拄着拐棍儿站在山坡上，当她远远地有气无力地喊我的小名时，我才认出她是当年村里公认最壮实的女人。看到比我母亲略年长的她，刚刚年届六十已衰老至此，我忍不住一阵心酸，随即无可奈何地意识到，我的故乡彻底被时间打败了。‎ ‎⑶时间先是打败了老房子。‎ ‎⑷在倚山而居的自然村落里，我们家位于最靠近山脚的一条居住线上。1984年夏秋之际，开始有人家搬进城，这条线上前前后后住过的12户人家，如今空无一人。除了有两三处房子勉强可以住人，剩下的老房子，或摇摇欲坠，或已坍塌，或早已变为菜地、麦田和桔园。在植物恣意生长的土地上，外人丝毫不会看出这里曾经有人居住的痕迹。‎ ‎⑸时间随后打败了老房子的主人。‎ ‎⑹在回乡上坟的车上，父亲一路讲的是村里村外同龄人的死讯，大都因癌症而不治。我对这些人的记忆，停留在十年甚至二十年前。而能被记住的，大多是方圆几十里呼风唤雨或性格突出的“人物”。他们有些人进了城，有的人依旧留在农村，但他们结局大致相似——当年的狂放、不羁乃至霸气，先后都被时间抹去，归拢于山坡上一座座小小的坟头里。‎ ‎⑺时间也打败了老房子主人们的恩怨。‎ ‎⑻这些曾经在乡间田头为了一棵树、一厘地而寸步不让的男人女人们，先后成了“城里人”。置身于陌生而广阔的城市空间里，他们觉得天地顿然开阔。再回望与自己几无利益瓜葛而草木依旧的乡村时，他们像城里人一样，看到的不再是残酷的丛林法则，而是温情的丛林记忆。那些当年抄起铁锹在房前或垄间打得头破血流的人们，在城市街头偶遇或回乡祭祖重逢后，已然能微笑致意；他们的后代则继续在城市里推杯换盏称兄道弟，嘲笑父辈们的目光短浅和不识时务。‎ ‎⑼留在村里的为数不多的人家，反倒一如既往，偶尔会因一些鸡毛蒜皮的小事起争执，不肯在村里村外丢面子，有时会找到城里的旧人来求证论理、主持公道。“城里人”自然知道，农村没有一些城里人想象的那般诗意、淳朴和美好，甚至更多的是丛林法则式的愚昧、狭隘和残暴，但他们仍会以过来人身份，劝导执拗不化的乡亲，今天所有的斤斤计较，将来都会云散烟消，被时间一一打败。‎ ‎⑽的确，在他们成群结队决定告别农村生活那一刻起，故乡就注定要被时间打败了。‎ ‎⑾越来越多的人搬进城后，村里再也组织不起护渠、引水、修路、挖井的队伍。半山腰处，夏有蛙鸣冬有薄冰的池塘最终干涸，山脚下的溪边再也不见用棒槌捶打衣物的女人，通往田地的道路逐年垮塌荒废，村头洼地的水井渐渐被淤泥石块填埋。‎ ‎⑿时间打败了这些属于农村的公共设施，也就从根基上瓦解了乡亲们的生产生活方式，即便是村里最强势的男人和最壮实的女人，也只能自生自灭。被扼住咽喉的故乡，只能苟延残喘。‎ ‎⒀“村上死个人，眼瞅着就抬不上山了。”在他们这茬人嘴里，这是形容故乡衰落的最有力道的话；而在心里，这句话也时时让步入晚年的他们不安和恐惧。‎ ‎⒁时间就这样打败了他们这代人，也打败了故乡吐故纳新的能力。我一度以为，逃离农村的人们会摆脱被打败的命运。‎ ‎⒂只是现在我才发现，告别乡村进入城市的我们，其实和他们一样被时间打败得溃不成军。不满三岁的女儿，不知祖坟为何物，站在坟前喜笑颜开，徒留我和父亲神情凝重；望着车窗外连绵不断的丘陵山峰，她随口而出的是“小乌龟爬山坡”；望着那个喊我乳名的老奶奶，她一脸茫然。眼前的老人孩子，对她来说，全是陌生人，倒是邻居养的一只踱步的公鸡和几只母鸡以及拴在树下的山羊令她兴奋，那是她在电视和手机视频里认识已久的“朋友”。‎ ‎⒃她不知道，在故乡被时间打败之后，我和她都将成为回不去故乡的人。‎ ‎（选自2015年02月25日《中国青年报》，略有删节）‎ ‎4. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 作者对于故乡被时间打败始终感到无可奈何。‎ B. 本文环境、人物描写和情节的推进，都能很好地为表现主题服务。‎ C. 作者将客观叙述描写和主观感受抒写相结合，笔调凝重深沉。‎ D. 作者内心苦苦挣扎，对故乡被时间打败心有不甘。‎ ‎5. 第⒂段画线句子在文中有什么表达作用？请作简答。‎ ‎6. 清代文华殿大学士（相当于宰相）张英得知在安徽桐城老家的家人与邻居争墙基地界的事后，写了一封信给家人，该信是一首诗：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人便拆墙，后退三尺让路。请联系这个故事与本文内容，简要说说本文第⑼段画线句子的内涵与张英诗句的内涵有何异同。‎ ‎【答案】4. B 5. 反衬（“对比突出”）,了女儿对于故乡的人、事、物的陌生淡漠，更加突出表现了作者面对面目全非的故乡所感受到的无奈和失落。 ‎ ‎6. 参考要点：相同处都是说风物长宜放眼量（不值得为眼前利益斤斤计较）。不同处：张英诗句主张强势一方应该主动作为，谦让友善。（态度主动退让，与邻为善）；第⑼段画线句子意思是争执双方的任何得失都经不起时间消磨，无须斤斤计较。（态度消极无奈，在时间面前人很可怜，任何争斗都无价值）。‎ ‎【解析】‎ ‎4. 试题分析：题干要求选出“下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这是一道综合题，既有内容的考查，也有技巧的考查。首先要明确题干的要求，是“正确”还是“错误”，是“一项”还是“两项”。本题中，B项，“本文环境、人物描写和情节的推进”有误，本文不是小说，没有情节。‎ ‎..................‎ 点睛：对于句段的作用题，考生应从如下几个方面思考，一是位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，这是首先要考虑的；二是把握句段的基本内容，这是答题的前提和基础；三是抓住句段与上下文的联系，这是答题的关键；四是掌握常见答题模式。答题方向如下：内容上，写了什么（强调了什么）……抒发了……感情，进一步写出了……（题旨或作者意图）；结构上，作为开头与标题的关系——点题（照应标题），与下文的关系——为下文写……埋下伏笔（张本、铺垫）（与下文……形成对比、反衬）（照应下文……）（奠定了文章的情感基调。本题中，考生应抓住题干中“表达作用”这一提示语，说明本题主要是从内容上回答画线句的作用。‎ ‎6. 试题分析：题干要求“联系这个故事与本文内容，简要说说本文第⑼段画线句子的内涵与张英诗句的内涵有何异同”，这是比较题，比较的点是“句子的内涵”，要求是“异同”。“今天所有的斤斤计较，将来都会云散烟消，被时间一一打败”“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇”，“将来都会……”“让他……不见……”，这是说不要为眼前的利益而斤斤计较，要放开眼界，这是相同点；再从两句话的情境来分析，文中的这句话，争执的双方都会“云散烟消”“被时间一一打败”，人类在时间面前很可怜，而题中，张英是文华殿大学士，相当于宰相，是强势的一方，他主动退让，表现出的是谦让友善的一面。‎ 实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 材料一 浙江一小学叫停家长签字：检查作业是孩子自己的事 杭州网 2017-09-18‎ 事件：学校取消“家长作业”‎ 近日金东区实验小学发出一份公约《让家长告别检查作业——实验小学教师公约之作业篇》。里面提到“认真批改作业，是每一位老师的基本职责！我们希望学生拥有这样的认识：检查作业是我自己的事，不是妈妈的事……从今天起，我们想改变‘家庭作业’变成‘家长作业’的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求……”‎ 同时，实验小学还发布了《让家长告别检查作业——实验小学学生公约之作业篇》，内容大致如下：“认真完成作业，是每一位同学的基本职责！我们想改变这样的作业场景：妈妈在身边唠叨不停，爸爸在桌旁眉头紧锁……从今天起，给我一方书桌，给我一份安静，我会成为作业的主人……”‎ 现状：大多数学校都有让家长签字的要求 记者也在自己的朋友圈中做了一个调查，没想到“家长作业”真的普遍存在。金华的市民吴先生是一位初三学生的家长，他说作业让家长签字那是每天必须的。东阳的吕先生给记者看了学校发来的短信记录，每天老师都会把一天的作业以短信的形式通知给家长，并且都会在最后提示让家长检查后签字。看到记者在朋友圈的调查后，有位金华的老师还打趣地说应该去调查一下哪所学校是不要家长签字的。‎ 由此可见，取消“家长作业”，应该是一件不走寻常路的事情。那么这位校长又是怎么想的呢？‎ 金东区实验小学的校长方青说：“现在有些家长都以孩子为中心。接送、陪做作业，陪吃饭、陪玩耍，一切以孩子为中心，这样子孩子缺少了很多独立生活、独立学习的机会，会让他们养成依赖性。”‎ ‎“我做了校长之后也经常会和家长聊天，结果发现大家都有同样的焦虑，要检查作业、要纠错、要批改，很多学生作业演变成了家长作业，无形中增加了家长的压力，所以我觉得学校有必要科学引导，倡导家长不参与作业检查，提倡学生独立完成作业，由老师承担起应担的责任。”‎ 材料二：五成以上的人认为家长给家庭作业签字合理 ‎《新京报》 2017年09月23日 近日，浙江金华金东区实验小学让家长告别检查作业，本期“京报调查”（新京报与清研智库联合推出）就此展开调查。‎ 你有没有过给家庭作业签字的经历？（单选）‎ 有 ‎81.1%‎ 没有 ‎18.9%‎ 你认为学校要求家长给家庭作业签字合不合理？（单选）‎ 合理，督促孩子完成作业 ‎54.3%‎ 不合理，学校转嫁责任 ‎34.9%‎ 不好说 ‎10.8%‎ 你认为为保证义务教育的效率，学校与家长应该怎样做？（多选）‎ 学校尽职传输知识、检查作业，家长言传身教、提供良好氛围 ‎45.1%‎ 学校与家长加强沟通，及时知悉学生情况以因材施教 ‎13.0%‎ 学校与家长可以相互“越界”，全方位指导学生 ‎41.9%‎ 受访者背景资料（样本：1343人）‎ 性别 男：49.5%‎ 女：50.5%‎ 受教育程度 高中及以下：12.5%‎ 大专/高职：25.9%‎ 大学本科：53.8%‎ 硕士及以上：7.8%‎ ‎7. 以下哪项表述符合金东区实验小学校方的观点？‎ A. 批改作业和检查作业是老师的基本职责，应该制止家长检查孩子的家庭作业。‎ B. 让家长告别检查作业是为了让每一位同学更认真地对自己的作业负责。‎ C. 让家长告别检查作业是社会的普遍要求，这没有什么值得大惊小怪的。‎ D. 家长检查作业是当今孩子缺少独立生活、独立学习机会的主要原因。‎ ‎8. 下列关于内容的概括和分析，不正确的两项是 A. 金东区实验小学关于让家长告别检查作业的两份公约，角度不同，内容相关度高。‎ B. 从杭州网的调查看，金东区实验小学的做法在当地并没有得到普遍认同。‎ C. 金东区实验小学让家长告别检查作业的举措，出发点就是解放家长。‎ D. 关于检查作业问题的社会现状和社会倾向的调查，“京报调查”的结果与杭州网的近似。‎ E. “京报调查”所提供的“受访者背景资料”与调查内容和价值没有必然关联，应该删除。‎ ‎9. 材料反映了金东区实验小学的校长的意见，还反映了特定社会群体的主流意见。请你把其中一方的意见（观点及理由）用不超过40字表述出来。‎ ‎【答案】7. B 8. CE ‎ ‎9. 答案示例一：为了落实教师职责和学生学习主体地位（学生职责），应该让家长告别检查作业（应该取消家长为孩子家庭作业签字的要求）。‎ 答案示例二：为保证义务教育的效率（为保证家长知情权和发挥其指导作用），应该由家长给家庭作业签字（应该要求家长检查孩子的家庭作业）‎ ‎【解析】‎ ‎7. 试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的一项，二是选择“一项”或是“两项”，三是题干中有无限制性的要求。比如本题中，“以下哪项表述符合金东区实验小学校方的观点”，考生应先到文中找出“金东区实验小学校方的观点”，然后再与选项进行比较，A项，“应该制止家长检查孩子的家庭作业”有无，“制止”不对。材料一中只是说“我们想改变‘家庭作业’变成‘家长作业’的现状，取消规定家长为孩子家庭作业签字的要求”。C项，“让家长告别检查作业是社会的普遍要求”有误，“社会的普遍要求”不对，从材料二中的调查数字来看，“54.3％”的家长认为合理，督促孩子完成作业。D项，“主要原因”不对。‎ ‎8. 试题分析：本题题干问的是“下列关于内容的概括和分析，不正确的两项”，要求选出的是“不正确的”“两项”。C项，“出发点就是解放家长”不对，文中说的是“这样子孩子缺少了很多独立生活、独立学习的机会，会让他们养成依赖性……倡导家长不参与作业检查，提倡学生独立完成作业……认真完成作业，是每一位同学的基本职责……我们希望学生拥有这样的认识：检查作业是我自己的事，不是妈妈的事”。D项，“与调查……价值没有必然关联，应该删除”不对。‎ ‎9.‎ ‎ 试题分析：题干问的是“材料反映了金东区实验小学的校长的意见，还反映了特定社会群体的主流意见。请你把其中一方的意见（观点及理由）用不超过40字表述出来”。这是考查学生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括。考生可以选择其中一个作为答案中心，然后圈出与之相关的内容，如选取“金东区实验小学的校长”，考生可以圈出如下内容，“现在有些家长都以孩子为中心。接送、陪做作业，陪吃饭、陪玩耍，一切以孩子为中心，这样子孩子缺少了很多独立生活、独立学习的机会，会让他们养成依赖性……所以我觉得学校有必要科学引导，倡导家长不参与作业检查，提倡学生独立完成作业，由老师承担起应担的责任”，根据这些内容进行概括即可。‎ 点睛：对于此类题目，考生应先审题，明确要求，“把其中一方的意见（观点及理由）用不超过40字表述出来”，考生可以选取比较明确的一方，如“金东区实验小学的校长”，然后到文中找出他所说的话，“由此可见，取消‘家长作业’，应该是一件不走寻常路的事情。那么这位校长又是怎么想的呢”，可见答案主要在下面，“金东区实验小学的校长方青说”，说明答案就在下面两段文字中，根据这些内容进行概括即可。‎ 古代诗文阅读 文言文阅读 ‎ 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 张鹏，字腾霄，涞水人。景泰二年进士，授御史。上疏言：“怀利事君，人臣所戒。比每遇圣节或进羊马锦绮交错殿廷自非贪贿安有余财充进奉且陛下富有四海岂借是足国哉宜一切停罢，塞谄谀奔竞之途。”疏凡四事，帝颇采用。出按大同、宣府，奏：“两镇军士敝衣菲食，病无药，死无棺。乞官给医药、棺槥，设义冢，俾飨历祭。死者蒙恩，则生者劝。”帝立报可，且命诸边概行之。奏停淮、扬征赋，给牛种。‎ 天顺元年，同官杨瑄劾石亨、曹吉祥。鹏亦偕刘泰、魏瀚、康骥论劾。俱得罪，下诏狱。诸御史多谪官，而鹏、瑄戍辽东。顷之赦免，复戍南丹。宪宗立，廷臣交荐，召复原官。寻超擢福建按察使。‎ 成化四年，以右佥都御史巡抚广西，剿蛮寇有功。其冬罢巡抚官，改督漕运，兼抚淮、扬四府。寻解漕务，复还南院，进副都御史，巡抚宁夏。召还，历兵部左、右侍郎。‎ 十八年代陈钺为兵部尚书。守珠池宦官韦助乞往来高、肇、琼、廉，会守巡官捕寇。鹏执不可，帝竟许之。是年，帝复欲遣内侍，鹏等执不可。帝勉从之，命俟后仍如故事。镇守大同中官汪直言小王子将大举，请发京兵援。鹏等言：“大同士马四万已足用，所请宜勿许。且京军困营造，精力销沮，猝有急，何以作威厉气，请悉停其役。”诏可。寻加太子少保。‎ 鹏初为御史，刚直尚气节，有盛名。后扬历中外，惟事安静。群小窃柄，阁臣万安、刘吉辈专营私，鹏循职而已，不能有所匡救。二十一年，鹏偕僚属言：“传奉武职至八百余人，乞悉令闲住，非军功毋滥授。”廷臣亦交以请，下兵部复核。鹏畏中官，不敢坚其议，帝遂尽留之。时论皆咎鹏。奸民章瑾献珍宝，得为锦衣镇抚。理刑缺，鹏所上不允。知帝意属瑾，即推用焉。台谏劾大臣不职者多及鹏，鹏力求去，遂赐敕给驿以归。弘治四年卒。谥懿简。‎ ‎ （节选自《明史·张鹏传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 比每遇圣节/或进羊马/锦绮交错/殿廷自非贪贿/安有余财充进奉/且陛下富有四海/岂借是足国哉/‎ B. 比每遇圣/节或进羊马/锦绮交错殿廷/自非贪贿/安有余财/充进奉/且陛下富有/四海岂借是足国哉/‎ C. 比每遇圣节/或进羊马锦绮/交错殿廷/自非贪贿/安有余财充进奉/且陛下富有四海/岂借是足国哉/‎ D. 比每遇圣/节或进羊马/锦绮交错殿廷/自非贪贿/安有余财充进奉/且陛下富有/四海岂借是足国哉/‎ ‎11. 对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )‎ A. 天顺元年，年号纪年法。就是用皇帝继位后所颁布的年号来纪年。年号是由汉武帝始创的，我国历史上第一个年号是“建元”。‎ B. 漕运是我国历史上一项重要的运输措施，为古代经济的发展发挥了重要作用。它主要是利用河道、海道调运粮食的一种专业运输方式。‎ C. 兵部，中国古代官署名，六部之一。其长官为兵部尚书。其掌管选用武官及兵籍、军械、军令等。明代兵部尚书号为“本兵”。‎ D. 《明史》，是二十四部断代史中的最后一部。《明史》卷数在二十四史中仅次于《宋史》。《明史》得到后世史家广泛的好评。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )‎ A. 张鹏年轻时恪尽职守。刚担任御史之职时，他先后提出反贪污、禁送礼、恤边民、减赋税、给牛种等建议，均得到皇上采纳。‎ B. 张鹏工作中正直敢言。天顺元年，御史杨瑄弹劾石亨、曹吉祥，张鹏也偕同刘泰、魏瀚、康骥等御史附议，结果反而和杨瑄一起被外放辽东。‎ C. 张鹏官职上时有变迁。他能力很强，屡建功勋，先后担任御史，福建按察使，右佥都御史，副都御史，兵部左、右侍郎，加封太子少保。‎ D. 张鹏晚年间明哲保身。他看穿官场，得过且过，见风使舵，虽然偶有建议，也是瞻前顾后，意志不坚定，最终辞职归家。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎(1)且京军困营造，精力销沮，猝有急，何以作威厉气，请悉停其役。‎ ‎(2)群小窃柄，阁臣万安、刘吉辈专营私，鹏循职而已，不能有所匡救。‎ ‎【答案】10. C 11. D 12. A ‎ ‎13. (1)并且京军被土木营造所困扰，精力消损，突然有紧急情况，拿什么展示威权、提振士气？请取消京军所承担的所有劳役。‎ ‎(2)小人们窃取国家要职，内阁大臣万安、刘吉之辈专营私利，张鹏只是做好本职工作而已，对此不能有所匡正和补救。‎ ‎【解析】‎ ‎10. 试题分析：本题主要考查文言断句。本句中的关键词“圣节”“羊马锦绮”（并列短语）“自非”“安有”“四海”是断句的重要依据。由“圣节”排除B、D；名词“羊马”“锦绮”共同做“进”（进献）的宾语，排除A、B、D；“四海”做“富有”的宾语，再次排除B、D。‎ 点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。如本题由“圣节”排除B、D。‎ ‎11. 试题分析：本题主要考查对文中加点词语的相关内容的解说。D项以偏概全，二十四史中除《史记》外均属断代史。而被列为“二十四史”之首的《史记》则是中国历史上第一部纪传体通史。‎ ‎12. 试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花，对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A项无中生有，对应原文信息在第一段，原文说“奏‘两镇军士敝衣菲食，病无药，死无棺。乞官给医药、棺槥，设义冢，俾飨历祭’”，并没说“恤边民”，说他“奏停淮、扬赋税”，也不是“减赋税”，系无中生有，“均得到皇上采纳”也言过其实。‎ ‎13. 试题分析：本题主要考查文言语句翻译。首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。（1）“营造”译为土木建造，“销沮”译为消损，“猝”译为突然，“作威厉气”译为展示威权、提振士气。（2）“窃柄”译为窃取国家要职，“循职”译为做好本职工作，“匡救”译为匡正和补救。‎ 参考译文：‎ 张鹏，字腾霄，涞水人。景泰二年（1451年）中进士，被授予御史。他上书说：“为了私利去侍奉君王，是做臣子应警戒的。近来每逢圣上生日，有人进献羊马锦绮，交错于殿廷之上。如果不是贪污受贿，怎么会有余财来进奉？况且陛下富有四海，怎么会靠这些东西来富国呢？应禁止这一切行为，堵住阿谀奉承和奔走请托之途。”他的奏疏共提了四项建议，皇上大都加以采用。出京巡察大同、宣府时，他上奏说：“两镇的士兵穿破衣吃粗劣的食物，病了无药可治，死了无棺可葬。乞请国家拨给医药和棺材，设立义冢，使他们享受供祭。这样，死者蒙恩，生者也会受到鼓舞。”皇上立即回复批准，并且命各边镇一律贯彻实行。他还要求停止征收淮安、扬州的赋税，拨给耕牛和种子。‎ 天顺元年（1457年），同官杨瑄弹劾石亨、曹吉祥。张鹏也和刘泰、魏瀚、康骥一起弹劾。他们都因此获罪，被皇上投进诏狱。御史们多被贬官，而张鹏、杨瑄被遣去戍守辽东。不久被赦免，又戍守南丹。宪宗即位后，廷臣纷纷推荐他。皇上把他召回复官，不久越级提升他为福建按察使。‎ 成化四年（1468年），他以右佥都御史的身份巡视广西，剿蛮寇有功。这年冬天撤销巡抚官，改为漕运总督，兼任淮安、扬州等四府的巡抚。不久他解去漕运职务，又回南都察院，升为副都御史，担任宁夏巡抚。被召回后，历任兵部左、右侍郎。‎ 十八年（1482年），他取代陈钺任兵部尚书。守卫珠池的宦官韦助请求往来高州、肇庆、琼州、廉州，会同守巡官员捕寇。张鹏反对，皇上竟答应了韦助的请求。这一年，皇上又想派宦官去，张鹏等人坚决反对，皇上勉强听从了，命令以后仍然按照旧例处理。镇守大同的宦官汪直说小王子将大举入侵，请调发京兵增援。张鹏等人说：“大同战士马匹四万，已足够用，他的请求不宜批准。并且京军被土木工程所困，精力消损，突然有紧急情况，拿什么展示威权、提振士气？请取消京军所承担的所有劳役。”皇上下诏同意。不久加封他为太子少保。‎ 张鹏初任御史时，刚正而有气节，大有名气。后来历任朝廷内外官职，只追求政治安静（明哲保身）。小人们窃取国家要职，内阁大臣万安、刘吉之辈专营私利，张鹏只是做好本职工作而已，对此不能有所匡正和补救。二十一年（1485年），张鹏偕同他的属官上书说：“朝廷任命的武职宦官到了八百多人，请下令让他们全部免职居家，不是立有军功不要滥授官衔。”廷臣也纷纷请求，（皇上）交兵部重新考察。张鹏害怕宦官，不敢坚持自己的意见，皇上于是把那些宦官全部留下了。当时舆论都指责张鹏。奸民章瑾献上珍宝，得任锦衣卫镇抚官。理刑官出缺，张鹏所推荐的皇上不批准。他知道皇上看中章瑾，就推荐他。台谏官员弹劾不称职的大臣时大多提到张鹏，张鹏极力请求离去。皇上于是赐给敕书，发给驿车让他回去。弘治四年 (1491年)，张鹏去世，赠谥懿简。‎ 古代诗歌阅读 阅读下面的唐诗，完成下列小题。‎ 还山宅 杨师道 暮春还旧岭，徙倚玩年华。芳草无行径，空山正落花。‎ 垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎注]。鸟散茅檐静，云披涧户斜。‎ 依然此泉路，犹是昔烟霞。‎ 注]槎（chá）：指小舟。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（ ）（ ）‎ A. 首联写出时令，为写景规定了时间；点题写出事件，交代了沿途的作为。‎ B. 第二联描写了“芳草”、“落花”扣首句“暮春”，营造了萧条、冷凄之境。‎ C. 本诗第二、三联对仗尤为巧妙，既有上下句对仗，又有句内对仗。‎ D. 第三联写昔日经行之处，这些景物勾起诗人对昔日徜徉山水之乐的回忆。‎ E. 第四联展示了山宅风貌，写出了鸟散去前后环境的对比、作者心情的对比。‎ ‎15. 本诗写出了作者怎样的心情？试作简析。‎ ‎【答案】14. BE 15. 写出了作者轻松自在悠然自得心无挂碍的心情。沿途不急不忙徘徊赏玩的行为、对沿途所见景物的观赏之细、欣悦之情，回到旧宅后对熟悉景物的认同和舒适之感，都表现了轻松自如的心情。‎ ‎【解析】‎ ‎14. 试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。B项，“营造了萧条、冷凄之境”有误，这与全诗意境不符。虽是暮春，但并无萧条、冷凄之感。E项，“写出了鸟散去前后环境的对比、作者心情的对比”不恰当，此处是“明写‘鸟散’”，暗写诗人人去屋空、物是人非的伤感，是借环境来写人。‎ ‎15.‎ ‎ 试题分析：题干问的是“本诗写出了作者怎样的心情？试作简析”，这是考查诗歌的情感。从诗题来看，“还山宅”，回到山宅；从一、二两句来看，“暮春还旧岭，徙倚玩年华”，“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”是指尽情享受美好春光；三、四两句描写暮春景色，芳草弥漫，空山寂静，落花飘零；五六两句写轻风吹拂垂藤扫过幽石，横卧的柳枝挡住了前行的小舟；七八两句写诗人回到山宅，惊散了栖息在茅檐下的鸟儿，山宅因此安静下来，暗示诗人久未还家，山宅已被鸟儿占据；九十两句，写诗人回到山宅之后，所经泉路依旧，看到烟霞如昔，这些都是诗人熟悉的旧时风景。从人物的活动和所写的情境来看，表现了诗人悠然自得的心情。‎ 点睛：对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。比如本题中，考生可以抓住诗中人物的活动，“还山宅”“玩年华”，以及所写的景物来分析人物的情感。‎ 名句名篇默写 ‎16. 补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)《诗经•氓》中“__________________，__________________”体现了女主人公自嫁氓为妻，多年来一直早起晚睡，忙碌操劳。‎ ‎(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“__________________，__________________” 两句着力表现出周瑜的英气勃发。在苏轼的《江城子·密州出猎》，以“___________________”一句写出了词人尽情畅饮，胸怀开阔，胆气豪壮。‎ ‎【答案】 (1). 夙兴夜寐 (2). 靡有朝矣 (3). 小乔初嫁了 (4). 雄姿英发 (5). 酒酣胸胆尚开张 ‎【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“寐”“靡”“初”要理解字义去记忆。‎ 语言文字运用 ‎17. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是 ‎①古巴女排一直是世界女子排坛的强队，其主力队员卡里罗的发球速度往往超过100公里/小时，她的实力令很多男排选手也难以望其项背。‎ ‎②雾霾，已经成为当今公害问题之一，但治理雾霾绝非易事，不可能一挥而就，在不同时期，可能需要针对重点污染物进行治理。‎ ‎③为了救生命垂危的病人，护士长跪地为医生举起无影灯，生动诠释了“生命时刻”医护人员的全情投入，该事件一经报道立刻引起轩然大波。‎ ‎④各级政府的救助基金、专项扶持资金种类繁多，而一些企业对这些资金的发放政策不甚了了，代办中介服务便应运而生。‎ ‎⑤只要我们十几亿中国人民和衷共济，只要我们党永远同人民站在一起，大家撸起袖子加油干，就一定能够走好我们这一代人的“长征路”。‎ ‎⑥房地产市场发展迅猛，有人便说房价会涨；政府调控政策要出台，有人便说房价会跌。随着市场的波动，两种说法此消彼长，不一而足。‎ A. ①④⑤ B. ②③⑥ C. ①④⑥ D. ③⑤⑥‎ ‎【答案】A ‎【解析】试题分析：本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。①望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定句式）。使用正确。②一挥而就，形容才思敏捷，一动笔就写成，形容写字、写文章、画画快。句中说的是“治理雾霾”使用对象有误。③轩然大波，比喻大的纠纷或乱子，指不好的影响。句中是褒扬医生护士的精神，感情色彩有误。④不甚了了：不太了解，不怎么清楚。使用正确。⑤和衷共济，比喻同心协力，克服困难。使用正确。⑥不一而足：不止一种或一次，而是很多。用于此处不合语境。‎ 点睛：对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。比如“轩然大波”这个成语，这是一个贬义词，而句中所说的是好的精神，故情感色彩不当。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面，如“一挥而就”就属于对象不当。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎18. 下列各句中，没有语病的一句是 A. “一带一路”，是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，是中国顺应经济全球化而提出的倡议，中国未来数十年的改革开放将围绕这一构想为布局展开。‎ B. 男女比例的严重失衡，将导致数千万的男性尤其是农村地区男性面临娶妻难，从而形成大量的失婚群体，引发一系列的社会问题。‎ C. “工匠精神”出现在政府工作报告上，其含义不仅仅是让制造业由“中国制造”走向“精品创造”， 推动发展方式转变，提高发展质量和效益，它更深远的意义在于，让国人重温中华的传统。‎ D. 有心理学家认为，喜欢自拍是一种疾病，是强迫症的一种表现，源于过度关注自我而鲜少关注他人的病态心理。‎ ‎【答案】D ‎【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“围绕这一战略为布局展开”句式杂糅，改为“以……为布局”或是“围绕……的布局”。B项，“导致数千万的男性尤其是农村地区男性面临娶妻难”成分残缺，“导致”后面缺失宾语中心语“的问题”。C项，语序不当，“不仅仅……更……”表递进关系，所带两个分句应对调。‎ ‎19. 下列各句中，语言表达得体的一句是 A. 小明同学对老师说：“可能是一时疏忽，您的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。”‎ B. 小明同学在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《汉代汉语词典》，如有拾获，请从速交还。”‎ C.‎ ‎ 王老师捧着一幅字画凑到李老师跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”李老师脸上堆满了笑容。‎ D. 中央电视台综艺节目主持人说：“最后，感谢嘉宾和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部!”‎ ‎【答案】C ‎20. 从下列备选词语中选出恰当的词语，将其序号对应填入横线，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每个词语只能使用1次，即每个序号不得重复使用）‎ 自然科学与人文科学的分野以至对立，不过是两个多世纪的“①___”，并不是“②___”；其未来的“③___”将诞生于自然科学与人文科学的亲密对话，进而渐渐融合之中。‎ 在自然科学中，医学与人文科学的关系④___地最为密切。二者力图解决的都是“人”之自体，“⑤___”地需要二者相互配合、渗透；而二者的核心都是民族的哲思——在现象层面“心”“物”似乎是二分的，而到了形而上层面即完美地合一了。‎ 备选词语：A．本然 B．必然 C．当然 D．天然 E．已然 ‎【答案】 (1). E (2). C (3). B (4). D (5). A ‎【解析】试题分析：本题考查关联词语和近义词语的使用。解答关联词语，首先要准确掌握各类关联词语的作用。同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。然后准确把握关联词语的固定搭配，有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。解答近义词语，要注意二者之间的差别。已然，可作名词也可以作为动词。有既成事实；已经如此的意思。当然，表示就是这样、应当这样。必然，表示事情一定是这样。天然，生来就有的；自然生成的；自然形成的。本然，本当如此，犹天然，天赋。第一处说的是“不过是两个多世纪的……”，这是既成事实，应使用“已然”。第二处，是说“并不是……”，应使用“当然”。第三处是说未来的结果，应使用“必然”。第四处，说的是“在自然科学中，医学与人文科学的关系”，应使用“天然”。第五处，说“需要二者相互配合、渗透”，应使用“本然”。‎ ‎21. 公共汽车行驶路线方向如下图 当汽车行驶在①接近但尚未停靠A站点前②A站点与B站点之间③B站点停靠时，如果有不熟悉站点的乘客分别问“C点到了没有”，乘务员应该怎么回答，才能让乘客得到准确信息？（每处不超过15字）‎ ‎【答案】①再往前走第三个站点才是C站。（还要经过A站和B站才到C站；往前走，B站的下一站才到C站）②再往前走第二个站点才是C站。（往前走B站的下一站就到C站了。）③下一个站点就是C站了。‎ ‎【解析】试题分析：本题属于图文转换题。本题要求写出乘务员回答乘客问题的内容，要使乘客听的明白，首先要看清楚路线是从左往右的，总共三个站点，那么C站点在AB两个站点的前面，然后根据具体情境，告诉乘客还有几个站点到就可以了。‎ 写作 ‎22. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎①黄河 ‎②郑和下西洋 ‎③百年沉沦到百年复兴 ‎ ‎④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？(林则徐)‎ ‎⑤天下兴亡，匹夫有责。(顾炎武)‎ ‎⑥踏遍青山人未老，风景这边独好。(毛泽东) ‎ 读了上面六个短语与诗句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎【答案】责任与担当 责任，责任是什么?是我们的负担。正是由于我们大都是在错过之后才知道后悔的，所以我们的责任才会越来越重。‎ 只要人一出生，各种责任就伴随他而来。赡养父母的责任、善待自己的责任、关心他人的责任、保护弱小的责任、将来建设祖国的责任等等，不可胜数。那么现在责任的生存状况如何呢?‎ 大街上随处可见被抛弃的责任。有的人只顾自己获利，丝尽不关心他人。他们渐渐对关心他人这项责任产生厌恶之心。他们想抛弃这份责任，以谋求更多的利益。于是社会上产生一批极端自私自利的人。他们抢走别人的血汗钱;坑骗善良的人们;造假药完全不顾他人死活。他们的精神没有了责任的保护，渐渐腐朽了，成了一台没有灵魂、只顾赚钱的可悲机器。‎ 有的人更可恶，连最基本的赡养父母的责任也不要了。父母在他们的眼里是金钱，是遗产。他们当父母无钱时把父母扫地出门，有钱时再接进荚冬为的是要钱更方便。这种人连父母也不爱，还能指看他担负起责任?他们在社会上也不会被人真正尊重，也没有人愿意与他们合作。他们已完全丧尽知己。‎ 如此看来，责任的生存状况确实有些不妙。但缺少责任的人是值得怜悯的，他们不承担责任，他们也不会有权利，在社会上也难以立足。造假的人假如自己也误用了假东西，自己会怎么想?不赡养父母的人假如到了老年子女也把他们扫地出门，他们会怎么样?丛飞承担起了关心他人的责任，始终资助贫困学生，他赢得了众人的赞美与尊敬，他当之无愧，他有权利这样。‎ 责任是一个国荚冬一个民族发展的动力与保障，是人类社会不断进步的秘诀。一个没有责任感的人，是可耻的;一个没有责任感的国荚冬没有任何前途。从我做起，承担起自己的责任，振兴中华，报效祖国!‎ ‎【解析】试题分析：首先需要按照题目要求，准确审题。作文要求的关键是在六个短语与诗句中以其中两句为基础确定立意并合理引用，所以在写作时需要明确每个诗句的立意，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点，因果关系等。①中“黄河”，可以从自然的母亲之河，生命的源泉；中华历史文化的象征；黄河的生态可持续发展等方面入手。②中“郑和下西洋”，可以从技术的发展，造船事业的发展，加强国际沟通与交流，善于吸收国外的精华等方面分析。如现在比较热门的话题“一路一带”。③句“百年沉沦到百年复兴”，结合中华的复兴，中国的发展，综合国力的提升，我们应该有爱国意识等分析。④句意思是：只要对国家有利，即使牺牲自己生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。强调爱国、舍小家为大家等。⑤句主要讲每个人都有责任和义务来关心国家大事，负起对国家的义务和责任等。⑥句主要讲不断地探索，不断地奋斗，永不言败，永不服老。要放眼全局，站得高，看得远，不要被困难所吓倒，要看到成绩，要看到光明。参考立意：正确认识我国的传统文化等；发展综合国力需要“走出去”和“引进来”等；每个人应该有爱国精神和责任意识；乐观面对生活等。‎ 点睛：试题既让每个考生有话可写，又让优秀考生能够脱颖而出。六个名句言浅理明，贯穿其中的思想主线清晰，具有很好的亲和力，考生在理解上没有难度；而在审题立意、文体选择等方面又具有很大的开放度，便于考生发挥；要求考生结合自己的感触与思考，为命题加大了空间纵深，也为优秀作文提示了明确指向。有诗词有随感，包含了自强奋发、家国情怀、豁达自信、开放进取、勇于面对困难、敢于担当等丰富内涵，涉及个人“小我”与家国、社会“大我”等不同层面；既各自独立，言简意赅，又彼此关联，声气相通。作文题的材料要求为6个短语和古诗句，要求选择其中的2个或者3个，自行立意。首先，需要理解材料的意思。然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意。就这道作文题本身来讲，材料与生活紧密相连。综合这六句诗句的意思，选择意思相近的或有共同点的诗句立意。立意角度要跳出材料的，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。‎