2019版高考语文一轮复习第二部分古诗文阅读专题三名句名篇默写练习

2019版高考语文一轮复习第二部分古诗文阅读专题三名句名篇默写练习

专题三 名句名篇默写 预习练 1.(改编自 2018 湖北武汉 4 月调研测试)补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 大 自 然 神 奇 秀 美 , 令 人 惊 叹 , 杜 甫 在 《 望 岳 》 中 以 “ , ”两句气势磅礴地展示了自然的 伟力。 (2)白居易《观刈麦》中“ , ”两句描写 了妇女儿童给田间劳作的人送饭的场景。 (3)苏轼《赤壁赋》中“ , ”两句 发出了人生短暂的感叹。 2.(改编自 2018 陕西宝鸡第三次质量检测)补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 范 仲 淹 在 《 岳 阳 楼 记 》 中 以 “ , ”两句表现他不论身处 何地都满怀忧国忧民的政治理想抱负。 (2)辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中写词人登临北固亭,慨叹眼前景象,又担忧当前时 局的词句是: , 。 (3)儒道两家都曾用“行路”来形象地论述积累的重要性。《老子》中说:“九层之台,起于累 土 ; 千 里 之 行 , 始 于 足 下 。 ” 荀 子 在 《 劝 学 》 中 说:“ , 。” 3.(改编自 2018 河南 4 月适应性考试)补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 苏 轼 《 江 城 子 · 密 州 出 猎 》 中,“ , ”借用魏尚典故,抒发了 渴盼得到朝廷信任和重用的感情。 (2)杜牧在《阿房宫赋》中用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡,其中把阿房宫所奏之乐与市井言 语进行对比的句子是“ , ”。 (3)《庄子·逍遥游》中,宋荣子之所以能不被外界的赞誉或非议所动,是因为他能 “ , ”。 4.(改编自 2018 四川绵阳三诊)补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 《 左 传 · 曹 刿 论 战 》 记 载 , 齐 国 入 侵 , 曹 刿 求 见 国 君 献 策 , 但 他 的 乡 人 质 疑 道:“ , ?” (2) 《 诗 经 · 氓 》 中 表 现 男 女 曾 经 青 梅 竹 马 、 两 小 无 猜 的 诗 句 是 “ , ”。 (3) 《 荀 子 · 劝 学 》 指 出 :“ 青 , 取 之 于 蓝 , 而 青 于 蓝 。 ” 这 与 韩 愈 《 师 说 》 中 “ , ”的观点是相同的。 5.(2018 广东深圳第二次调研考试)补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 苏 轼 《 江 城 子 · 密 州 出 猎 》 中 “ , , ”三句表现出作者心系 国家安危、渴望赴边建功的豪情壮志。 (2) 韩 愈 在 《 师 说 》 中 认 为 古 代 圣 人 更 加 圣 明 的 原 因 是 “ , ”。 6.(2018 安徽合肥第二次教学质量检测)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)白居易《琵琶行》中以“ ”一句表现了乐声粗重的特点,以 “ ” 一 句 表 现 了 乐 声 轻 细 的 特 点 , 以 “ ”一句表现了乐声流畅的特点。 (2)宋濂《送东阳马生序》中先对比自身与同学之间巨大的物质差距,接着表明自己毫无艳羡 之 意 , 然 后 点 出 原 因 所 在:“ , 。” 7.(2018 甘肃兰州第二次实战考试)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)苏轼《赤壁赋》中,客由眼前山水环绕、林木苍翠的自然美景发问,追思三国时代英雄人 物 曹 操 的 句 子 是:“ , , 。” (2)李贺《雁门太守行》中以“ , ”两 句,引用故事,来写将士们报效朝廷的决心。 8.(2018 湖南长沙统一考试)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)王湾《次北固山下》中,“ , ”两句描写了 拂晓行船所见,生动体现了自然时序交替的哲理。 (2)荀子在《劝学》一文中,通过先设风雨兴起、蛟龙产生这两个比喻,引出了一个观 点:“ , , 。”说明学 习要注意积累,人只要努力学习,甚至就可以具备圣人的思想。 9.补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 杜 牧 在 《 阿 房 宫 赋 》 中 用 “ , , ”写秦国统治者将剽掠 来的美玉金银珠宝等当作石头沙土等到处乱放,从而表现其奢侈之风。 (2) 《 赤 壁 赋 》 中 , 从 事 物 变 化 的 角 度 看 待 天 地 存 在 的 名 句 是:“ , 。” 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《诗经·氓》中,分别用“ ”和“ ”两句来比 喻女主人公年轻时的花容月貌和被抛弃后的体衰色减。 (2) 庄 子 在 《 逍 遥 游 》 中 列 举 三 类 人 , 并 认 为 这 才 是 真 正 的 逍 遥 , 这 三 句 是:“ , , 。” 11.补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 陶 渊 明 的 《 桃 花 源 记 》 中,“ , , ”描写了 桃花源土地平坦开阔、建筑整齐、植被茂密的情形。 (2)屈原的《离骚》中,“ , ”两句诗描写了百姓有 着自己的各种快乐,但自己会一直追求修身养性的高洁品格。 12.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李白在《行路难》中写自己看到前路大雪压山、冰塞黄河的现状,感受人生之路的艰难, 用“ , ”展示了力图从苦闷中挣脱出来的强大精神 力量。 (2)韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的 “ , , ”观点相同。 巩固练 1.(改编自 2018 四川成都二诊)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中关心民间疾苦,忧国忧民,表现诗人虽身处逆境仍有阔大境 界 和 崇 高 理 想 的 诗 句 是 “ , ”。 (2)《阿房宫赋》中“ , ”两句, 借钉头之多,表现阿房宫规模宏大,秦始皇生活纷奢。 (3) 《 琵 琶 行 》 中 , 以 鸟 兽 啼 鸣 表 现 诗 人 谪 居 之 地 荒 僻 的 诗 句 是 “ ? ”。 2.(改编自 2018 广东广州二模)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《出师表》中诸葛亮建议后主凡事宜多征询侍中、侍郎的意见,并陈述了这样做的效果。 表现这效果的话是“ , ”。 (2) 屈 原 在 《 离 骚 》 中 以 “ , ”表明自己追慕古代 圣贤、宁死也要坚守正义的决心。 (3)杜甫《登高》中“ , ”两句, 抒发了自己漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。 3.(改编自 2018 河北唐山二模)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)柳宗元的《小石潭记》,运用动静结合的手法,对潭中鱼进行了生动细致的描写,静态时, 呆 呆 地 静 止 不 动 ; 动 态 时,“ , ”。 (2)李白《蜀道难》中“ , ” 两句写山势高峻,即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。 (3)在《赤壁赋》中,苏轼用“ , ”两句 概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 4.(改编自 2018 陕西第三次教学质量检测)补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 郦 道 元 《 三 峡 》 引 用 渔 者 歌 词 “ , ”写出了三峡峡长猿 鸣的特点。 (2)离家在外,一时生活不太如意,当偶然遇到和自己境遇相似的人时,我们往往会发出《琵琶 行》中“ , ”的感喟。 (3) 在 《 阿 房 宫 赋 》 中 , 杜 牧 通 过 “ , ”两句,提 出了秦国如果爱惜六国的人才,就能世代为君,安享天下这一观点。 5.(2018 山东济南一模)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)杜甫《登高》中“ , ”两句描写了 诗人饱经沧桑、年华已老、因病戒酒的境况。 (2)宋濂在《送东阳马生序》中说即使学生挤满屋子,先达也从不把言辞和表情放温和些,紧 接着说:“ , , 。” 6.(2018 河北石家庄第一次教学质量检测)补写出下列句子中的空缺部分。 (1)范仲淹《岳阳楼记》中“ , ”两句描写了烟雾散尽后 皓月千里,洞庭湖面上波光粼粼、月影宁静的画面。 (2) 苏 轼 在 《 赤 壁 赋 》 中 认 为 从 变 化 的 角 度 看 , 天 地 时 刻 在 变 动 , 然 而,“ , , ! ” 7.(2018 广西南宁毕业班适应性测试)补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 李 白 在 《 蜀 道 难 》 结 尾 处 发 出 了 “ , , ”的长叹,让我 们似乎感受到了诗人对功业难成的叹息。 (2) 辛 弃 疾 在 《 破 阵 子 · 为 陈 同 甫 赋 壮 词 以 寄 之 》 上 阕 中 用 “ , ”两个名句描写了“沙场秋点 兵”的豪壮气势。 8.补写出下列句子中的空缺部分。 (1) 韩 愈 《 师 说 》 中 , 运 用 对 比 手 法 , 在 阐 述 了 古 代 圣 人 从 师 而 问 之 后 , 接 着 指 出 “ , , ”,批评一般人耻于从 师。 (2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“ , ”,交代出 赤壁大战的周瑜正值青春年少、春风得意之时。 9.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《永遇乐·千古江山》中,辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐,宋文帝刘义隆本希望能 够 “ ”, 但 由 于 行 事 草 率 , 最 终 却 “ ”。 (2)《庄子·逍遥游》中以八千年为一季的大椿为例,阐述何为“大年”,随后指出八百岁的 长 寿 老 人 实 在 不 算 什 么:“ , , !” 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)以乡愁为主题的诗词中,多以明月寄托愁思,李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中有 这样两句:“ , 。” (2) 荀 子 在 《 劝 学 》 中 用 行 千 里 路 作 比 喻 表 达 成 事 需 善 于 借 助 外 力 的 语 句 是:“ , , 。” 答案： 预习练 1.(1)造化钟神秀 阴阳割昏晓 (2)妇姑荷箪食 童稚携壶浆 (3)哀吾生之须臾 羡长江 之无穷 2.(1)居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君 (2)舞榭歌台 风流总被雨打风吹去 (3)故不积跬步 无以至千里 3.(1)持节云中 何日遣冯唐 (2)管弦呕哑 多于市人之言语 (3)定乎内外之分 辩乎荣辱之境 4.(1)肉食者谋之 又何间焉 (2)总角之宴 言笑晏晏 (3)弟子不必不如师 师不必贤于弟子 5.(1)会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 (2)其出人也远矣 犹且从师而问焉 6.(1)大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 间关莺语花底滑 (2)以中有足乐者 不知口体 之奉不若人也 7.(1)山川相缪 郁乎苍苍 此非孟德之困于周郎者乎 (2)报君黄金台上意 提携玉龙为 君死 8.(1)海日生残夜 江春入旧年 (2)积善成德 而神明自得 圣心备焉 9.(1)鼎铛玉石 金块珠砾 弃掷逦迤 (2)盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 10.(1)其叶沃若 其黄而陨 (2)至人无己 神人无功 圣人无名 11.(1)土地平旷 屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 (2)民生各有所乐兮 余独好修以为常 12.(1)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 (2)青 取之于蓝 而青于蓝 巩固练 1.(1)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (2)钉头磷磷 多于在庾之粟粒 (3)其间旦 暮闻何物 杜鹃啼血猿哀鸣 2.(1)必能裨补阙漏 有所广益 (2)伏清白以死直兮 固前圣之所厚 (3)万里悲秋常作客 百年多病独登台 3.(1)俶尔远逝 往来翕忽 (2)黄鹤之飞尚不得过 猿猱欲度愁攀援 (3)舳舻千里 旌旗蔽空 4.(1)巴东三峡巫峡长 猿鸣三声泪沾裳 (2)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 (3)使秦 复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 5.(1)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 (2)余立侍左右 援疑质理 俯身倾耳以请 6.(1)浮光跃金 静影沉璧 (2)自其不变者而观之 则物与我皆无尽也 而又何羡乎 7.(1)蜀道之难 难于上青天 侧身西望长咨嗟 (2)八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 8.(1)今之众人 其下圣人也亦远矣 而耻学于师 (2)小乔初嫁了 雄姿英发 9.(1)封狼居胥 赢得仓皇北顾 (2)而彭祖乃今以久特闻 众人匹之 不亦悲乎 10.(1)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 (2)假舆马者 非利足也 而致千里