全国版2020中考道德与法治复习第二部分七年级下册第05课时青春时光课件

全国版2020中考道德与法治复习第二部分七年级下册第05课时青春时光课件

第 5 课时 青春时光 第二部分 　七 年级下册 【 考试要求 】 1. 悦纳自己的生理变化 , 促进生理与心理的协调发展。 2. 了解青春期心理卫生常识 , 体会青春期的美好 , 学会克服青春期的烦恼 , 调控好自己的心理冲动。 3. 自尊、自爱 , 不做有损人格的事 ; 养成自信自立的生活态度 , 体会自强不息的意义。 4. 能够分辨是非善恶 , 学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。 核心考点梳理 中考考向探究 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 知识思维导图 考点一　 青春的邀约 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 [ 经典概括 ] 外形、器官、性机能 1. 青春期身体变化有哪些表现 ? (1) 身体外形的变化。 (2) 内部器官的完善。 (3) 性机能的成熟。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 2. 青春期的生理变化会对我们产生哪些影响 ? (1) 积极影响 : 给我们带来旺盛的生命力 , 使我们的身体充满能量 , 有充沛的精力 , 敏捷的思维 , 对成长充满强烈渴望 , 感觉生活充满无限可能。 (2) 消极影响 : 一些正常的生理现象可能给我们带来烦恼。 3. 对待青春期生理变化的正确态度是什么 ? (1) 我们要正视身体的变化 , 欣然接受青春花蕾的绽放。 (2) 相互尊重各自的生理变化 , 不自卑 , 不嘲弄。 (3) 在追求形体、仪表等外在美的同时 , 我们也要提高品德和文化修养 , 体现青春的内在美。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 4. 怎样正确认识青春期的矛盾心理 ? (1) 这是一种正常的心理现象。 (2) 青春期的矛盾心理有时让我们烦恼 , 但也为我们的成长提供了契机。 (3) 积极面对和正确处理这些心理矛盾 , 我们才能健康成长。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 5. 如何正确处理青春期心理矛盾 ( 青春期烦恼 )? (1) 可以参加集体活动 , 在集体的温暖中放松自己。 (2) 可以向他人求助 , 学习化解烦恼的方法。 (3) 可以通过培养兴趣爱好转移注意力 , 接纳和调适青春期的矛盾心理。 (4) 可以学习自我调节 , 成为自己的“心理保健医生”。 [ 经典概括 ] 四个可以 : 参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好、学习自我调节。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 6. 怎样看待思维的独立性和批判性 ? (1) 独立性 : 思维的独立并不等同于一味地追求独特 , 而是表现为不人云亦云 , 有自己独到的见解 , 同时接纳他人合理的、正确的意见。 (2) 批判性 : 对事情有自己的看法 , 并且敢于发表不同的观点 , 敢于向不合理的事情说“不” , 敢于向权威挑战。 [ 易错警示 ] 批判性思维就是要“全盘否定他人的意见”的说法是错误的。批判不是一味地全盘否定他人的观点 , 而是对他人的观点提出自己合理性的质疑。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 7. 培养批判性思维有何重要意义 ? (1) 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题 , 并从不同角度思考问题 , 探索解决方案。 (2) 批判能调动我们的经验 , 激发我们新的学习动机 , 促使我们解决问题 , 改进现状。 8. 怎样培养批判性思维 ? (1) 要有质疑的勇气 , 有表达自己观点和提出合理化建议的能力。 (2) 要考虑他人的感受 , 知道怎样的批判更容易被接受 , 更有利于解决问题。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 9. 青春年少的我们怎样开发自身的创造潜力 ? (1) 在遵守法律和道德规范的前提下 , 要敢于打破常规 , 追求生活的新奇与浪漫 , 开创前人未走之路。 (2) 关注他人与社会 , 看重创造的意义与价值 , 做一名对国家和社会有用的创造者。 (3) 用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践 , 通过劳动改变自己 , 影响世界。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 考点二 　 青春的心弦 1. 怎样看待青春期男生女生的生理性别特征 ? (1) 明白男生女生的生理性别特征是与生俱来的。 (2) 平静而欣然地接受青春期特有的生理变化。 (3) 在接受自己生理性别的同时 , 不要过于受性别刻板印象的影响。 2. 对性别角色的认识有什么影响 ? (1) 对性别角色的认识 , 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 , 学会如何塑造自我形象 , 如何与异性相处。 (2) 性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 3. 如何正确认识和对待男生女生的性别优势 ? (1) 男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势 , 有助于我们不断完善自己。 (2) 我们不仅要认识自己的优势 , 而且要发现对方的优势 , 相互取长补短 , 让自己变得更加优秀。 (3) 我们不应因自己某一方面的优势而自傲 , 也不应因某一方面的欠缺而自卑。 (4) 男生女生之间应相互理解 , 相互学习 , 相互帮助 , 共同进步。 【 一目了然 】 面对性别优势→取长补短 面对性别差异→互帮共进 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 4. 与异性交往、相处有什么积极意义 ? (1) 有助于我们了解异性的思维方式和情感特征 , 能看到对方的优秀品质。 (2) 是我们成长的重要方面 , 也是对我们的考验 , 异性之间的友谊会成为我们青春美好的见证。 5. 与异性交往应注意哪些 ?( 原则 ) 与异性交往要内心坦荡 , 言谈得当 , 举止得体。 6. 我们应怎样正确认识和对待青春期对异性朦胧的情感 ? (1) 这是青春成长中的正常现象。 (2) 在与异性交往的过程中 , 我们会因为对异性的欣赏和对美好的向往而愉悦 , 甚至误解为爱情。 (3) 面对生活中可能出现的朦胧的情感 , 我们应该慎重对待 , 理智处理。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 考点三 　 青春的证明 1. 自信有哪些作用 ? (1) 有了自信 , 才能有坚定的信心和希望 , 开始伟大而光荣的事业。 (2) 自信的人有勇气交往与表达 , 有信心尝试与坚持 , 能够展示优势与才华 , 激发潜能与活力 , 获得更多的实践机会与创造可能。 2. 自强的作用是什么 ? (1) 自强可以让我们更自信。 (2) 自强让青春奋进的步伐永不停息。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 3. 自强的重要内容及要求各是什么 ? (1) 重要内容 : 不断克服自己的弱点 , 战胜自己、超越自己。 (2) 要求 : 坚强的意志、进取的精神、持久的坚持。 4. 什么是“行己有耻” ? 一个人行事 , 凡自己认为可耻的就不去做。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 5. “行己有耻”需要我们怎么做 ? (1) 我们要知廉耻 , 懂荣辱 ; 有所为 , 有所不为。 (2) 需要我们有羞耻心 , 不断提高辨别“耻”的能力。 (3) 树立底线意识 , 触碰道德和法律的事情坚决不做。 (4) 磨砺意志 , 拒绝不良诱惑 , 不断增强自控力。 [ 经典概况 ] (1) 总体 ;(2) 分述 : 有羞耻心、树底线意识、磨砺意志。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 6. “止于至善”的内涵是什么 ? 　　是人的一种精神境界 , 是一种“虽不能至 , 心向往之”的实践过程 , 是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 [ 经典概括 ] 三个“一种” : 精神境界、实践过程、精神状态。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 7. 怎样做到“止于至善” ? (1) 从点滴小事做起。 (2) 在生活中寻找“贤” , 将他们作为榜样。 (3) 养成自我省察的习惯 , 端正自身行为。 (4) 以修身为本 , 行走在“止于至善”的路上 , 在学习中成长 , 在成长中收获。 [ 经典概括 ] 从小事做起、寻找榜样、自我省察、行走路上 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 8. 为什么要树立好的榜样 ? (1) 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度 , 激发我们对人生道路和人生理想的思考 , 给予我们自我完善的力量。 (2) 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量 , 我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 [ 易错警示 ] 榜样有好的也有坏的。只有好的榜样才昭示着做人、做事的基本态度 , 才会给予我们自我完善的力量。 探究一　 青春的邀约 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 例 1 [2019 · 咸宁 ] 伴随着生理发育 , 我们的认知能力得到发展 , 自我意识不断增强 , 情感世界愈加丰富 …… 这些变化让我们感到新奇 , 也使我们产生矛盾和困惑。对待这些矛盾心理 , 我们应该 ( 　　 ) ① 正确认识 , 坦然对待　 ② 以积极的心态去接纳和调适　 ③ 增强自控能力 , 想方设法压抑　 ④ 学会自我调节 , 成为自己的“心理保健医生” A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 思路点拨 】 本题考查如何正确对待青春期的烦恼。青春期往往心里充满了矛盾 , 青少年需要通过各种方式 , 借助各种力量调控心理矛盾 , 否则会阻碍自我发展。我们应该正确认识 , 坦然对待 , 以积极的心态去接纳和调适 , 学会自我调节 , 成为自己的“心理保健医生” , 主动与老师、朋友沟通 , 寻求他们的帮助 ,①②④ 观点正确 ;③ 观点错误 , 想方设法压抑是不对的 , 要想办法克服 , 增强自控能力。故选 D 。 【 参考答案 】 D 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 1 】 对下图 《 指驴为马 》 的寓意理解正确的是 ( 　　 ) A. 随大流 , 别人怎么说自己就怎么说 B. 我们要形成独立意识 , 学会独立思考 C. 学会相互尊重 , 乐于包容与自己不同的观点 D. 培养批判精神 , 敢于对不合理的事情说“不” B 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 2 】 著名文学家高尔基曾经说过 : “人的天赋就像火花 , 它既可以熄灭 , 也可以燃烧起来。”为了让天赋燃烧起来 , 我们要 ( 　　 ) A. 把时间都用在学习上 B. 使生理与心理协调发展 C. 时刻关注自己的身体成长 D. 不断地创造和挖掘自身潜力 D 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 探究二 　 青春的心弦 例 2 [2019 · 广元 ] 小茜和同桌小明互相帮助 , 关系很好 , 经常一同进出教室 , 于是有同学议论他俩“早恋” , 小茜为此非常苦恼和困惑。下面关于男女生交往的观点 , 你认为正确的是 ( 　　 ) A. 不利于形成竞争意识 B. 不利于个性特长的发展 C. 容易引起早恋现象 , 应坚决制止 D. 有助于学习对方的长处 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 思路点拨 】 本题考查对异性同学交往的认识。男女同学之间的正常交往 , 可以扩大我们的交往范围 , 有助于学习对方的长处 ,D 符合题意 ; 异性同学纯真的友谊 , 有利于个性特长的发展 ,B 说法错误 , 不符合题意 ;C 说法错误 , 应该慎重对待 , 理智处理 , 防止早恋的发生 ;A 说法错误 , 有利于形成竞争和合作的意识。故选 D 。 【 参考答案 】 D 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 1 】 某中学为了让学生健康成长 , 特意请来了教育专家和同学一起交流 , 解答同学们青春期的困惑 , 这位专家一共说了以下几点 , 请你分析正确的观点有 ( 　　 ) ① 性别特征是与生俱来的 , 我们应平静而欣然地接受　 ② 男女都一样 , 对男女性别的认识没有什么意义　 ③ 通常会受到性别刻板印象的影响 ④ 可以帮助我们了解自己与异性的不同特点 , 学会如何塑造自我形象 , 如何与异性相处 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④ 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 [ 答案 ] B [ 解析 ] 男女生理和心理都是不同的 , 对男女性别的认识是有必要的。故选 B 。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 2 】 在道德与法治课上 , 同学们就男女生交往问题进行讨论 , 形成不同观点。下列观点中不正确的是 ( 　　 ) A. 男女生交往应相互尊重 , 平等待人 B. 男女有别 , 禁止交往 , 防止招惹是非 C. 男女生正常交往有益于我们身心健康发展 D. 男女生应该相互学习 , 共同进步 B 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 探究三 　 青春的证明 例 3 [2019 · 鄂州 ] “天行健 , 君子以自强不息。”以下对“自强”理解错误的是 ( 　　 ) A. 自强需要树立远大目标 B. 自强需要脚踏实地 C. 自强需要超越自我 D. 自强不需要他人帮助 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 思路点拨 】 本题考查对自强的认识和理解。自强可以让我们更自信。自强 , 让青春奋进的步伐永不停息。自强 , 要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。自强需要树立远大目标 , 需要脚踏实地 , 需要超越自我。 A 、 B 、 C 说法正确 ; 自强也需要他人的帮助 ,D 说法错误。故选 D 。 【 参考答案 】 D 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 1 】 陈嘉庚先生创办厦门大学 , 把“自强不息 , 止于至善”定为校训。对每一位厦大学子来说 , “自强不息 , 止于至善”的校训不仅是美好的愿望 , 更是鞭策的动力。“止于至善” ( 　　 ) ① 是人的一种精神境界　 ② 束缚着人的思想发展 ③ 是一种“虽不能至 , 心向往之”的实践过程 ④ 是一种向往美好、永不言弃的精神状态 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 [ 答案 ] C [ 解析 ] “止于至善”没有束缚人的思想发展。故选 C 。 知识思维导图 核心考点梳理 中考考向探究 【 变式 2 】 2018 年感动中国人物马旭老人向家乡木兰县教育局捐赠 1 000 万元 , 引起了广泛的关注。这笔巨款是马旭与丈夫一分一毫几十年积累而来。他们至今生活简朴 , 住在一个不起眼的小院里。网友纷纷向两位老人致敬、点赞。马旭老人的行动感召着更多的人投身公益活动 , 这彰显着榜样的力量 ( 　　 ) ① 激发我们对人生道路和人生理想的思考　 ② 给予我们自我完善的力量　 ③ 昭示着做人、做事的基本态度　 ④ 引导我们检视自身的不足 , 走向完美 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ C