四年级下语文一课一练人教部编版一课一练10《绿》同步练习题(含答案)

四年级下语文一课一练人教部编版一课一练10《绿》同步练习题(含答案)

9.《绿》 一、看拼音，写字词。 mò shuǐ píng jǐ jiāo chā zhǐ huī （ ） （ ）在一起 （ ） （ ） 二、词语积累与运用。 1.下面的词语中颜色最深的是（ ）（填序号），你还见过怎样的“绿”？ 试着写出两种： 、 。 A.墨绿 B.嫩绿 C.翠绿 D.粉绿 2.根据提示，在下边表格中补全含有“绿”字的成语。 绿 绿 绿 绿 3.下面的词语中，与“绿”无关的是（ ） A.一碧千里 B.郁郁葱葱 C.朱唇皓齿 三、品读诗句，按要求完成练习。 1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… （1）句中“倒翻”的意思是 ，其中“倒”的读音是 。 （2）读诗句时你眼前出现了怎样的画面？ 2.①所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 ②突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一 起…… （1）第①句中的“挤”字把 当作人来写，写出了 。 （2）根据句意，用“√”在括号中选出恰当的词语： 第②句写了绿的（动态 静态）美。 （3）对于画“____”部分的理解，正确的有（ ）（多选） A.大自然里遍布绿色，风有节奏地吹拂，使人感觉所有的绿都在按着节拍飘动。 B.这完全是作者想象出来的画面，在这个想象的世界中，所有绿色的景物都是有 生命的。 C.这句话赋予“绿”以灵性，写出了大自然蓬勃的生机。 D.这句话中的“绿”特指绿色的雨丝，因为只有雨丝才能在风的吹拂下飘动。 （4）第①句描写的景象在春天随处可见，用几句话写一写你见过的一处。 四、阅读下面两个片段，完成练习。 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿… 绿得发黑、绿得出奇； 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 ——选自艾青的《绿》 雨中去访灵隐，一下车，只觉得 绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠 欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。 飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得 发黑，深极了，浓极了；有的绿得发 蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小 径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 ——选自宗璞的《西湖漫笔》 1.这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调 的是（ ），“绿意扑眼而来”强调的是（ ），“有的绿得发黑…有的绿得 发蓝……”强调的是（ ）。 A.绿无处不在 B.绿的种类多 C.绿的差异大 2.下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（ ）。 A.绿树村边合 B.春来江水绿如蓝 C.万条垂下绿丝绦 3.艾青的《绿》中提到了 、 、 、 四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到 。 试着仿照画“ ”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象： 是红的， 是红的， 是红的， 也 是红的。 4.下列说法正确的有（ ）（多选） A.《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。 B.《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。 C.《西湖漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落 的样子。 D.《西湖漫笔》中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔布满了石头缝。 五、认识“中国绿”。 中国古人对色彩的称谓可谓花样繁多，颜色名称凝结着古人的智慧以及古人 对生活和大自然的热爱。《中国国家地理》杂志社曾推出过一套名为“中国美色” 的明信片，其中还夹有一张色卡，依据古代历史上相关文物的经典配色对 98 种 中国传统颜色做了一个罗列，下图是其中一部分。请从中任选一种颜色，通过理 解字面意思、查阅资料、询问他人等方法弄清楚其得名原因，并写出有这种颜色 的事物（至少两种）。 颜色： 得名原因： 对应事物： 参考答案 一、墨水瓶 挤 交叉 指挥 二、1.A 示例：新绿 淡绿 2.示例： 3.C 三、1.（1）打翻 dǎo （2）示例：我眼前出现了漫山遍野的绿色，绿色的树，绿色的草，绿色的河水…… 仿佛整个世界都被绿色的墨水浸染过似的。 2.（1）绿色的景物 它们密密麻麻的样子 （2）动态 （3）AC （4）略 四、1.B A C 2.B 3.风 雨 水 阳光 示例：绿色无处不在，整个大自然呈现出一片生机 勃勃的景象 示例：远山 田野 行人 院子里的小鸡 4.BD 五、示例：枯绿 这种颜色是大自然中绿色的植物干枯后呈现出的颜色，所以 叫作枯绿。 枯草、枯叶