2020春六年级语文下册第六单元综合性学习回忆往事教学课件新人教版

2020春六年级语文下册第六单元综合性学习回忆往事教学课件新人教版

综合性学习 学习内容 难忘小学生活 不久以后，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。 第一课时 活动建议： 填写时间轴 借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录我们细细品味的点点滴滴。可以把印象最深的人或事填在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。 回忆往事 分享难忘回忆 选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动，舍不得的人，有特别意义的物品， 或者一两个关于成长的关键词 …… 制作成长纪念册 一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念册，珍藏这段难忘的成长记忆。 了解作者 刘绍棠 ， 中国著名乡土文学作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大运河乡土文学体系”创立者。作品有： 《 青枝绿叶 》《 运河的桨声 》《 瓜棚柳巷 》《 蒲柳人家 》 等。 1. 老师领进门 读一读 理解词语 桃李满门： 比喻学生很多。 娓娓动听： 话说得婉转生动，使人喜欢听。 戛然而止： 形容声音突然终止。 引人入胜： 引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。 身临其境： 亲自到了那个环境。 无心插柳柳成荫： 无心间插在土里的柳树苗却在不知不觉中长成了一片绿荫 。 十年树木，百年树人： 比喻培养人才是长久之计。 思考 1. 田老师是个怎样的人？他在哪方面领我进门 ， 使 “ 我 ” 有了一些成绩？本文表达了作者的什么感情？ 田老师桃李满门，很有口才，文笔也好，有自己的教学方法，善讲故事，人也很谦虚。田老师把我领进了文学创作之门，表达了我对田老师的感激之情。 思考 2. 怎样理解“我在田老师门下受业四年 , 听到上千个故事，有如春雨点点入地” ? 这句话运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了田老师讲的这些故事就像点点春雨湿润着 “ 我 ” 的心田，在 “ 我 ” 的心中播下了文学的种子。 思考 3. 怎样理解“十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘” ? “十年树木，百年树人”说明人才培养是大事，也指出人才培养是多么不容易； “ 插柳之恩，终身难忘”表明“我”对老师的教育之恩一辈子都不会忘记。 主题概括 课文写了“我”在读小学时遇到了位口才 、文笔都很好的田老师，田老师每次讲课都会演绎一个引人人胜的故事，为“我”从事文学创作打下了基础，表达了“我”对田老师的深深感激之情。 了解作者 黄蓓佳， 江苏如皋人，专业作家。 1973 年开始发表作品。代表作品： 《 午夜鸡尾酒 》《 何处归程 》《 世纪恋情 》 及 《 含羞草 》 等。其创作的 《 童眸 》 获得 2017 陈伯吹国际儿童文学奖年度图书（文字）奖。 2. 作文上的红双圈 读一读 理解词语 矜持： 拘谨，拘束。 赫然： 形容令人惊讶，引人注目。 迫不及待： 急迫得不能再等待。 思考 1. 文章写了一件什么事？表现了作者什么样的思想感情？ 文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的感激之情。 思考 2. “ 我 ” 的作文 《 补考 》 有着怎样一段补平凡的经历？ 贴在报告栏上 —— 发表在县办刊物上 —— 发表在地区刊物上 —— 发表在正式刊物上。 思考 3. 当 “ 我 ” 听说作文被贴在报告栏上时， “ 我 ” 有什么表现？ “ 我很兴奋，即刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。 ” 思考 4. “ 红双圈 ” 给 “ 我 ” 这一生带来了怎样的影响？ “ 我 ” 在红双圈的鼓励下，走上了文学创作的道路，最终成为作家。 思考 5. 怎样理解 “ 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的是红双圈 ” ？ 这句话表达了作者对老师、对母校的感激之情。因为 《 补考 》 是作者成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红圈开启了文学创造的大门。 主题概括 这篇课文主要讲述 1972 年 5 月，“我”参加了学校举办的“红五月”征文比賽，语文老师给“我”的参赛作文 《 补考 》 打了九十八个红双圈，使“我”的作文发表在刊物上，“我”受到了激励，走上了文学创作的道路，成为知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，表达了“我”对恩师的无限感激。 成长足迹 想一想小学这六年中每一年的变化。 一年级紧跟在爸爸妈妈后面，背着小书包，来到学校。一切都是崭新的，认识了很多新同学和新老师。 二年级和同学们有了一年的相伴时光，我们更加熟悉。 三年级第一次站在国旗下讲话，很紧张，但是也很骄傲。 四年级 五年级 六年级 我们陪伴彼此走过了六年，在这六年里我们长成了健壮的少年。在这六年里，我们又经历了哪些事，有什么样的感悟呢？ 读了 “ 阅读材料 ” 中的文章，勾起了我们的许多回忆，我们用 习作的形式 记录自己的成长经历。 1. 借助照片，寻找小学生活的点点滴滴。 2. 漫步 校园，重温校园童年的梦。 3. 可以利用表格帮助回忆和记录，有条有理。 4. 整理成文。富有真情实感，可以借鉴阅读材料中的写法。 写作指导 范文 我的小学生活 真的是 “ 光阴似箭，日月如梭 ” 呀，一转眼我就快小学毕业了。回想起以前那个稚嫩活泼的我与现在成熟稳重的我，简直是截然不同呀！ 在以往的小学时光里，难免会有 “ 酸 ” ， “ 甜 ” ， “ 苦 ” ， “ 辣 ” 的时候。我就择其中几样说吧。 酸 酸是最不好受的了。三年级的时候来了一位英语老师。我很喜欢，也很佩服她。她姓汪。我们经常叫她汪老师。因为她教四个班的英语，所以很忙。她总是让我帮她整理桌子，改改试卷，或做一些其它的事。久而久之这就成了习惯。可是有一天，她频繁地让班里另外一位同学做这些事。我就吃醋了。心里比吃了柠檬还要酸。后来才知道，因为那段时间，她见我一直再看名著，不忍打扰我才让别人代替。 甜 可以说 “ 甜 ” 的时候非常多。比如有几一次，我在教室的地上幸运的捡到一元钱。当时也有些犹豫，心里想，到底是交给老师呢还是自己留着呢？左想右想还是决定交给老师。最后，老师表扬了我，说我拾金不昧。那时的我心里比吃了蜜还甜。 苦 有甜就有苦。苦的时候莫过于面对大大小小考试的成绩喽！记得我有一次考试因为考前没复习，所以考试的成绩并不理想。当天晚上就被妈妈狠狠地批评了一顿。作文还被叫去做了几道奥数题。心里不知有多苦。 “童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！” 我要感谢这些“酸”，“甜”，“苦”，“辣”，因为正是它们才让我的小学生涯得到了充实。这些都是美好的，都是值得我去记忆去珍惜的！ 文章用 “ 酸、甜、苦、辣 ” 四个字从四个方面写了我的小学生活，言简意赅，富有真情实感。 制作成长纪念册 具有代表性的材料： 1. 有纪念意义的照片 2. 各种获奖作品、证书、奖牌等。 3. 与成长相关的习作、书法作品、美术作品等。 4. 老师或者同学的寄语、祝福 …… 1. 收集筛选成长材料 2. 给材料分类 可以把六年的学习生活一年一年的展示出来。 也可以采用栏目式，按照不同的栏目把内容分成几个部分。 还可以按照自己的想法从其他角度分类。 3. 制作成长纪念册