部编版六年级上册语文《 盼》教案 (12)

部编版六年级上册语文《 盼》教案 (12)

小学语文六年级上册《盼》教案设计 教学目标： （1）能够准确、流畅地朗读课文，注意语速、语调和重音。 （2）重点关注景物描写在文中的作用，体会作者所要表达的人物内心的思想感情。 （3）学习本文的写作手法，尤其是一些修辞手法的运用。 （4） 热爱生活，用心感受生活的美。 教学重难点： 重点:‎ 把握文章的中心，理解作者是如何围绕中心使用材料的。 难点:‎ 根据上下文，透过细腻的描写品味“我”的心理和情感。 课时：两课时 教学过程： 一、导人新课。 请同学们谈谈生活中你最盼望的事情是什么？为什么？ 二、了解作者及写作背景 铁凝，1957 年生，当代著名作家， 河北赵县人。现任中共十九届中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作有:《玫瑰门》《无雨之城》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇(部)，总计300余万字。散文集《女人的白夜》获中国首届鲁迅文学奖，中篇小说《永远有多远》获第二届鲁迅文学奖。根据小说改编的电影《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节青春片最高奖。电影《红衣少女》获1985 年中国电影”金鸡奖""百花奖“优秀故事片奖。部分作品译成英、法、德、日、俄、丹麦、西班牙等文字。亦有小说在香港和台湾出版。现任中国共产党第十九届中央委员会委员，中国文联主席、中国作家协会主席。 三、预习检测： 1、听写字词 2. 初读课文，整体感知。 读课文，思考：“我”‎ 盼的是什么，为什么会如此地盼。文章是通过哪些事情来写“盼”的？试着用自己的话来复述文章主要内容。 四、研读课文： （一）、再读课文，深人探知。 1、“我”得到这样件新雨衣， 是多么盼着穿上它呀！作者又是如何来描述“我”的盼望心理的呢？ 2、带着问题再读课文，找出描写“我”的心理活动和表达“我”的情感的语句。 分小组交流。 思考：文章哪些地方具体描写了得到新雨衣，盼望下雨穿新雨衣，如愿以偿穿上新雨衣。它们具体表达了“我”怎样的心理。 3、结合上下文，体会下列语句中蕴含的“我”的情感。 a.我的雨衣 直安安静静地躺在盒子里， 盒子一直安安静地躺在衣柜里。 b.有一天， 快到家时，路边的小杨树忽 然沙啦啦地喧闹起来，就像在喀鸣地笑。 c.我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架.... d.我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 明确：用衣、盒子的“安安静静”更村托出“我”盼望下雨的焦急心情。 4、作者原本很讨厌下雨，因为下雨的话“就是下了课你也出不去,大家只好挤在教室里。哇啦哇,哇啦哇!好像大雨一下把我们三年级的教室变成了蛤蟆坑……”但是在后来作者却说“雨点儿打在头上是世界上最美的事”。请反复阅读文中作者对雨景的描写，说说作者变化的原因。 5、 引导学生明白，写人记事类文章，描写人物的心理活动、写出人物的情感很重要，如果只是单纯地记事，文章可能就会略显平淡无味。 6.分角色朗读课文，深人把握文章内容，体会“我”的心理。 7.以小组为单位，尝试改写成小课本剧，并进行排演。 （二）写作特点归纳  1. 寓情于景，情景交融  作者通过对天气和环境的描写，烘托出“我”在下雨前、下雨时不同的心情。‎ ‎  2.心理描写、语言描写、动作描写相结合作者通过对“我”的心理、动作、语言等描写，刻画了一个纯真可爱的小女孩形象。  3.语言浅显精练，通俗易懂，生动活泼。情节有趣。 五、积累拓展  1.下面这段描写富于想象，反复朗读，试着用你自己的语言描写雨后的场景。写完后与同学交流。 我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路、马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。‎