一元二次方程　　导学案

一元二次方程　　导学案

1 第二十一章　一元二次方程 21．1　一元二次方程 1. 了解一元二次方程的概念，应用一元二次方程概念解决一些简单问题． 2．掌握一元二次方程的一般形式 ax2＋bx＋c＝0(a≠0)及有关概念． 3．会进行简单的一元二次方程的试解；理解方程解的概念． 重点：一元二次方程的概念及其一般形式；一元二次方程解的探索． 难点：由实际问题列出一元二次方程；准确认识一元二次方程的二次项和系数以及一次 项和系数及常数项． 一、自学指导．(10 分钟) 问题 1： 如图，有一块矩形铁皮，长 100 cm，宽 50 cm，在它的四角各切去一个同样的正方形， 然后将四周突出部分折起，就能制作一个无盖方盒．如果要制作的无盖方盒的底面积为 3600 cm2，那么铁皮各角应切去多大的正方形？ 分析：设切去的正方形的边长为 x cm，则盒底的长为__(100－2x)cm__，宽为__(50－ 2x)cm__．列方程__(100－2x)·(50－2x)＝3600__，化简整理，得__x2－75x＋350＝0__．① 问题 2：要组织一次排球邀请赛，参赛的每两个队之间都要比赛一场．根据场地和时 间等条件，赛程计划安排 7 天，每天安排 4 场比赛，比赛组织者应邀请多少个队参赛？ 分析：全部比赛的场数为__4×7＝28__． 设应邀请 x 个队参赛，每个队要与其他__(x－1)__个队各赛 1 场，所以全部比赛共 x（x－1） 2 __场．列方程__x（x－1） 2 ＝28__，化简整理，得__x2－x－56＝0__．② 探究： (1)方程①②中未知数的个数各是多少？__1 个__． (2)它们最高次数分别是几次？__2 次__． 归纳：方程①②的共同特点是：这些方程的两边都是__整式__，只含有__一个__未知数 (一元)，并且未知数的最高次数是__2__的方程． 1．一元二次方程的定义 等号两边都是__整式__ ，只含有__一__个未知数(一元)，并且未知数的最高次数是 __2__(二次)的方程，叫做一元二次方程． 2．一元二次方程的一般形式 一般地，任何一个关于 x 的一元二次方程，经过整理，都能化成如下形式： ax2＋bx＋c＝0(a≠0)． 这种形式叫做一元二次方程的一般形式．其中__ax2__是二次项，__a__是二次项系数， __bx__是一次项，__b__是一次项系数，__c__是常数项． 点拨精讲：二次项系数、一次项系数、常数项都要包含它前面的符号．二次项系数 a≠0 是一个重要条件，不能漏掉． 2 二、自学检测：学生自主完成，小组内展示，点评，教师巡视．(6 分钟) 1．判断下列方程，哪些是一元二次方程？ (1)x3－2x2＋5＝0；　　　　(2)x2＝1； (3)5x2－2x－1 4＝x2－2x＋3 5； (4)2(x＋1)2＝3(x＋1)； (5)x2－2x＝x2＋1; (6)ax2＋bx＋c＝0. 解：(2)(3)(4)． 点拨精讲：有些含字母系数的方程，尽管分母中含有字母，但只要分母中不含有未知数， 这样的方程仍然是整式方程． 2．将方程 3x(x－1)＝5(x＋2)化成一元二次方程的一般形式，并写出其中的二次项系数、 一次项系数及常数项． 解：去括号，得 3x2－3x＝5x＋10.移项，合并同类项，得 3x 2－8x－10＝0.其中二次项 系数是 3，一次项系数是－8，常数项是－10. 点拨精讲：将一元二次方程化成一般形式时，通常要将首项化负为正，化分为整． 一、小组合作：小组讨论交流解题思路，小组活动后，小组代表展示活动成果．(8 分 钟) 1．求证：关于 x 的方程(m2－8m＋17)x2＋2mx＋1＝0，无论 m 取何值，该方程都是一 元二次方程． 证明：m2－8m＋17＝(m－4)2＋1， ∵(m－4)2≥0， ∴(m－4)2＋1>0，即(m－4)2＋1≠0. ∴无论 m 取何值，该方程都是一元二次方程． 点拨精讲：要证明无论 m 取何值，该方程都是一元二次方程，只要证明 m2－8m＋17≠0 即可． 2．下面哪些数是方程 2x2＋10x＋12＝0 的根？ －4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4. 解：将上面的这些数代入后，只有－2 和－3 满足等式，所以 x＝－2 或 x＝－3 是一元 二次方程 2x2＋10x＋12＝0 的两根． 点拨精讲：要判定一个数是否是方程的根，只要把这个数代入等式，看等式两边是否相 等即可． 二、跟踪练习：学生独立确定解题思路，小组内交流，上台展示并讲解思路．(9 分钟) 1．判断下列方程是否为一元二次方程． (1)1－x2＝0; (2)2(x2－1)＝3y； (3)2x2－3x－1＝0; (4) 1 x2－2 x＝0； (5)(x＋3)2＝(x－3)2; (6)9x2＝5－4x. 解：(1)是；(2)不是；(3)是； (4)不是；(5)不是；(6)是． 2．若 x＝2 是方程 ax2＋4x－5＝0 的一个根，求 a 的值． 解：∵x＝2 是方程 ax2＋4x－5＝0 的一个根， 　∴4a＋8－5＝0， 3 　解得 a＝－3 4. 3．根据下列问题，列出关于 x 的方程，并将其化成一元二次方程的一般形式： (1)4 个完全相同的正方形的面积之和是 25，求正方形的边长 x； (2)一个长方形的长比宽多 2，面积是 100，求长方形的长 x. 解：(1)4x2＝25，4x2－25＝0；(2)x(x－2)＝100，x2－2x－100＝0. 学生总结本堂课的收获与困惑．(2 分钟) 1．一元二次方程的概念以及怎样利用概念判断一元二次方程． 2．一元二次方程的一般形式 ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，特别强调 a≠0. 3．要会判断一个数是否是一元二次方程的根． 学习至此，请使用本课时对应训练部分．(10 分钟)