五年级语文上册第三单元10牛郎织女一课件

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五年级语文上册第三单元10牛郎织女一课件

10 牛郎织女(一) 牛郎织女(一) 作者简介 叶圣陶,又名叶绍钧,江苏省苏州人,著名 作家,教育家,叶圣陶的童话集《稻草人》和 《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具 有重要的意义。 我会认 生字:嫂 恳 筛 歹 罕 梭 狱 酿 瞌 拘 落 词语:嫂子 剩饭 床铺 亲密 爱理不理 蒲扇 笑嘻嘻 眉开眼笑 一五一十 家产 成家立业 好歹 对待 稀罕 粮食 微弱 纱衣 妻子 晚霞 晃晃荡荡 云霞 成天成夜 葡萄酒 无拘无束 游泳 结婚 相依为命 词语解释 一五一十:五、十,计数单位。五个十个地将 数目点清。比喻叙述从头到尾,源源本本,没有遗 漏。也形容查点数目。 相依为命:互相依靠过活,谁也离不开谁。 再读课文,提出想要解决的问题 牛郎是个怎样的孩子?他的童年生活是怎样度 过的? 长大后,他又是怎样生活的呢? 牛郎和老牛是怎么相处的? 他是怎样和织女走到一起的? 嫂 爹郎 辆 惯 罕歹 纱 泳 托妻 婚 挨辈 1.牛郎是个怎样的孩子?他的童年生活是怎样 度过的? 牛郎从小无父无母,与哥嫂一起生活,哥嫂对 他不好,吃的是剩饭,穿的是破衣,住的是牛 棚……牛郎的童年是与牛在一起度过的。 2.牛郎和老牛是怎么相处的? 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那 么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢? (1)牛郎和老牛相处的情景,让你想到哪些四字词语? 相依为命,亲密无间。 (2)从牛郎对那头牛照看得很周到,你体会到了什么? 从中体会到牛郎的善良和勤劳。 3.长大后,他又是怎样生活的呢? 长大后哥嫂怕他分遗产,于是不给他分文,把他赶出了家,牛郎勇 敢地离开了家,与老牛共同努力劳动,有了一间茅屋,一块地,并安了 家。 他会受哪些苦呢? 如:没有吃的,没有住的等。 从中你懂得了什么? 幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来的。 4.他是怎样和织女走到一起的? 老牛向他透露了织女下凡的消息,引导牛郎找到了织女。 织女同情牛郎悲惨的遭遇,牛郎勇敢离开家追求新生活和用 辛勤劳动创造美好生活的品质也打动了织女的心,对他产生 了爱慕之心。织女是王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦, 王母娘娘只让她干活,织女厌倦了这种生活,她勇敢地摆脱 了受压迫的生活,和牛郎走到了一起。 课文中有些情节写得很简略,发挥想象 把下面的情节说得更具体,再和同学演一演。 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。 拓展延伸 (一)发挥想象把上面的情节说得更具体。 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。有一天牛郎告诉老牛说:“老牛, 我每天去集市卖柴,看到人家夫妻出双入对,我好羡慕,我一个人孤苦伶仃, 好想有个伴啊!老牛,你要是能陪我说说话就好了。” 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。织女小声地对其他仙女说:“姐妹 们,王母娘娘不是最爱喝葡萄酒吗?不如我们把千年酿的葡萄酒献给王母娘娘 喝,趁她喝醉的时候,我们就偷偷地溜出去,去人间看看吧!”众仙女们小声 地说:“好!这个主意妙极了!就这样办。”那天下午,众仙女们把千年酿的 葡萄酒献给王母娘娘喝,王母娘娘多喝了点儿,靠在宝座上直打瞌睡,看样子 不见得马上就醒。仙女们见机会难得,就你拉我、我拉你地溜出来,一齐飞到 人间。 拓展延伸 (二)和同学演一演。 1.在小组内分角色演一演。 2.选演得好的小组在全班演一演。 拓展延伸 1.同学们你喜欢牛郎和织女吗?请你选择自己 喜欢的部分读一读。 2.学习了课文,请同学们谈谈学文后的感受。 敢于追求新生活,劳动才能创造幸福的生活。 课堂小结
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