2020部编版人教版语文上册七年级第2单元5教材习题课件

2020部编版人教版语文上册七年级第2单元5教材习题课件

一、 文中所叙述的事情发生在秋天，而就在那个秋天，病重的母亲依然全身心地照顾着“我”，直至在那个秋天离“我”而去，因而，每到秋天必会想起母亲，怀念母亲，所以，文章以“秋天的怀念”为题，它更能表达“我”对母亲的思念。 1. 面对“我”的“暴怒无常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形象地表现出母亲的慈爱。 2. 面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。 二、 3. 母亲“挡在窗前” 是对母亲的动作描写（细节描写），母亲怕瘫痪的儿子看到落叶触景生情，对生活失去信心，她挡住的是绝望，带给儿子的是希望。生动形象地写出了母亲的细心周到，处处替儿子着想，突出了母亲的伟大。“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。即使是“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。 点拨： 扣住文章的中心和母亲总的特点，体现出母爱来就可以。我们可以身入其境，具体感受人物的言行举止背后所蕴含的情感。 第 1 段中母亲说“好好儿活”是指鼓励“我”重新站起来，她害怕“我”丧失了活下去的勇气与信心。第 7 段中“我”说“好好儿活”是指“我”要坚强地活下去，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。“好好儿活”就是要坚强乐观地面对生活中的挫折与磨难，向着幸福不断前行，这是对生命的尊重，也是对母亲最好的怀念。 三、 1.“ 一直”说明母亲为了不让子女担心，隐瞒了自己的病情，写出了“我”对此的懊悔之情。 2. 儿子答应出去看菊花，让母亲喜出望外，她带着喜悦悄悄地出了门，但疾病却让她没能高高兴兴地回来。“再也”写出了“我”的深深失落与悔恨。 3. 母亲一直在隐瞒自己病情，“我”并不知道问题严重性，“绝”“竟”表明出乎“我”的意料，“我”痛恨自己的粗心，痛恨自己只想着自己的双腿，却并没有理会母亲生有“致命”的病。 四 、 点拨： 读第 1 、 3 段要准确区别叙述语气和对话语气：叙述语气凝重、深沉，对话语气激烈，其中，母亲的话处处体现着母爱，刚开始时包含着小心的试探、哀求、期待，后来当儿子听从了自己的劝说时满含兴奋，兴奋中有谨慎、体贴。而“我”的话，起初在第 1 段里是暴躁，而后是平静，而后是满不在乎。 具体点儿说，第 1 段当读暴躁的话语时，如“不，我不去！”要表现出人物歇斯底里的状态。第 3 段开始母亲的问话要读出小心，儿子的话则有种淡然的无所谓的态度，再后面，母亲听到儿子答应了自己的要求，就起了兴致，说“准备准备”，这里要读出一种喜出望外的感情，但儿子却说“有什么好准备的”，这要读出不耐烦的态度，后面的母亲长段的话，一定要读出兴奋的味道。 五 、