2018-2019学年江苏省海安高级中学高一上学期第一次月考语文试题 解析版

2018-2019学年江苏省海安高级中学高一上学期第一次月考语文试题 解析版

‎2018－2019学年度高一阶段检测一 语 文 试 卷 ‎1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 ‎《礼记》有云：“君子之交淡如水。”与 的人交往，经常是清且淡；如同作画 淡雅，才能耐看。但写文章，却要 ，一波三折；正如人们游览名山，多爱它的嵯峨多姿，变化莫测。‎ A. 情投意合清澈跌宕起伏 B. 志趣相投清新跌宕起伏 C. 情投意合清新此起彼伏 D. 志趣相投清澈此起彼伏 ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：第一空所说的交往是君子之交，因此应填志趣相投，情投意合是合适男女之爱。第二处空格所填词说的是作画，清新：1.清爽新鲜； 2.清美新颖“清澈”的适用对象是河水。清澈：形容清而透明，澈：透明了。因此应该用“清新”。第三处空格说的是写文章，此起彼伏：指这里起来，那里落下。这边起来，那边伏倒，这边伏倒，那边起来。形容一起一伏，接连不断，高潮迭起，从未止息。用来表示频繁地出现或产生。该成语不适合语境。跌宕起伏：跌宕形容富于变化,有顿挫波折;起伏形容不断变化的样子。‎ 点睛：要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。还要注意成语使用范围，搭配的对象； 尽可能找出句中相关联的信息，来帮助我们判断。比如本题中，情投意合适用对象是有爱情的男女之间，志趣相投则用于志趣兴趣相合之人。‎ ‎2. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）‎ A. 中央纪委在查处杨达才、刘铁男等一批贪腐高官的同时、积极拓宽反腐渠道，搭建了网络反腐举报平台，这一举措激发了民众参与网络反腐的热情。‎ B. 当前，全国各地在社区文化建设中，通过建立道德银行、评选孝子孝女和精神文明标兵、举办邻里节等形式，大大加强了居民的道德水准和文明程度。‎ C. 作为一部历史题材纪录片，《1937南京记忆》囊括了绝大多数国内外关于南京大屠杀的史料和研究成果，其中包括最新发现的从未对外公布的珍贵史料。‎ D. 从京津冀协同发展到依托“黄金水道”建设长江经济带，再到深化泛珠三角区域经济合作……近年来，我国重大的一系列区域发展规划相继出台。‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题解析：本题选A项，B项搭配不当，“加强”应改为“提高”。C项不合逻辑，“囊括”是全部包括的意思，与“绝大多数”矛盾。D项语序不当，“重大的”和“一系列”应对调，属于多重定语修饰错用。这是一道考查病句的题目。语病题通常的做法是压缩，看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征，比如表并列的词或标点，是否、能否、好坏等两面的词，是、成为、变成表判断的词。‎ 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。‎ ‎3.下列句中加点的惯用词语，使用错误的一项是 A. 采访抗日女英雄时问：“老奶奶，敢问您高龄？”。‎ B. 学生给一位刚刚病愈后的老师写的信，最后的致敬语是：敬祝痊安。‎ C. 有位海外游子给其祖父写的信，落款是：××顿首。‎ D. 有位长辈给侄儿写信说：“此事望你钧裁。”‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核语言得体的能力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体注意一般应用的格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦敬词语的运用。题中D项，“钧裁”是对上级或尊长的敬辞。故选D。‎ ‎4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 王羲之不会想到，他的《兰亭序》，居然发起了一场浩浩荡荡的临摹和刻拓运动，贯穿了其后1600多年的漫长岁月。几乎书法史上所有重要的书法家都临摹过《兰亭序》。 。‎ ‎①永和九年暮春之初的那个晴日，就这样在历史的长河中被放大了 ‎②一代又一代的艺术家把个人的生命投入进去，转眼就没了踪影 ‎③面对着这些接力似的摹本，我们已无法辨识究竟哪一张更接近它原初的形迹 ‎④它容纳了一千多年的风雨岁月，变得浩荡无边 ‎⑤但那条河仍在，带着酒香，流淌到我的面前 ‎ ‎⑥但这已经不重要了 ‎【答案】③⑥①④②⑤‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。题中③句“面对着这些接力似的摹本”紧承前面一句内容。⑥“这”指③句内容，但表示转折，转而写永和九年暮春之初那天的意义，先整体从时间的角度写，后面应跟①④，然后再从作家的角度写，后应跟②，⑤承句讲，“……转眼没有了踪影”，“但那条河仍在，带着酒香，流淌到我的面前。”‎ ‎5.下列各句中，加点词的解释不正确的一项是 A. 而闻者彰 彰：清楚 B. 吾向之未始游 向：向往 C. 为寒所勒 勒：束缚，压制 D. 余拏一小舟 拏：牵引 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中B项，向：先前。故选B。‎ ‎6.下列加点“之”的用法与例句相同的一项是 例句：师道之不传也久矣 A. 不知东方之既白 B. 凌万顷之茫然 C. 驾一叶之扁舟 D. 皆在衽席之下 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的18个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。题中A项，放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。B项，放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。C项，补全音节。D项，结构助词“的”。故选A。‎ ‎7.下列加点字的用法和其他三项不相同的一项是 A. 孔子师郯子 B. 侣鱼虾而友糜鹿 C. 始指异之 D. 自远而至 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核词类活用，词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。题中D项，形容词作名词，远处。其余为意动用法，分别为“以……为师，以……为友，认为……奇怪”。故选D。‎ ‎8.下列句子中，句式不同于其他三项的一项是 A. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 B. 渺渺兮予怀 C. 客有吹洞箫者 D. 是州之山水有异态者 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核理解与现代汉语不同的句式和用法的能力，主要考核文言句式，古汉语文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句经常用“于”“以”引导。题中B项，谓语前置，其余三项为定语后置。故选B。‎ ‎9.下列各项中对《红楼梦》故事情节的表述，正确的一项是 A. 秦可卿死后，尤氏这时却偏偏卧病在床，不能料理家事，宝玉向贾政推荐凤姐协理宁国府。王夫人还有些担心，王熙凤则十分喜欢。‎ B. 元妃省亲时，石牌坊上写着“省亲别墅”四个大字，元妃命换了“天仙宝境”四字。稍后元妃赐正楼曰“大观楼”，园名赐“大观园”。‎ C. ‎ 宝玉和黛玉争吵，说“亲不间疏，先不僭后”，意思是他和黛玉是姑舅姊妹，宝钗是姨姊妹，宝钗比黛玉疏。宝钗是后来的，黛玉在先。‎ D. 宝玉请莺儿打络子，莺儿笑道“这有什么趣儿，倒不如打个络子把玉络上呢”，还建议用金线配着黑珍珠儿线，一根一根的拈上，打成络子，这才好看。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中A项，宝玉向贾珍推荐凤姐协理宁国府。B项，石牌坊上写着“天仙宝境”四个大字，元妃命换了“省亲别墅”四字。D项，宝钗建议打络子并给出参考意见。故选C。‎ ‎10.下列各项中对《红楼梦》故事情节的表述，正确的一项是 A. 元妃下谕叫宝玉等去园中住。宝钗住了蘅芜苑，黛玉住了潇湘馆，贾迎春住了缀锦楼，探春住了稻香村，惜春住了蓼风轩，李氏住了秋爽斋，宝玉住了怡红院。‎ B. 贾探春劝宝玉：“也该常常的会会这些为官做宰的人们，谈谈讲讲些仕途经济的学问，也好将来应酬世务”。宝玉听了十分逆耳，忙说：“姑娘请别的姊妹屋里坐坐，我这里仔细污了你知经济学问的。”‎ C. 贾母叫贾珍点戏，头一本《白蛇记》，贾母问是什么故事，贾珍道：“是汉高祖斩蛇方起首的故事。”第二本是《南柯梦》，贾母很高兴。第三本是《满床笏》，贾母听了便不言语。‎ D. 《红楼梦》中，两次写到黛玉葬花：第一次林黛玉葬花时，与贾宝玉共读《会真记》，表达对爱情的渴望；第二次林黛玉葬花时，以《葬花词》表达心中的悲苦。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核理解中外名著的能力。名著的考核主要集中的中外的作家、作品等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。题中A项，探春住了秋爽斋，李氏住了稻香村。B项，史湘云劝宝玉。C项，第二本是《满床笏》，第三本是《南柯梦》。故选D。‎ 阅读下面的课外文言文阅读，完成小题。‎ 孙君小传 ‎［清］秦湘业 孙君名慧良，自号纳琴，世居无锡，析县为金匮人。父尔纯生子三，君其季。幼颖悟，读书十数行下。其时吴江赵艮甫流寓于锡，以诗鸣当代。君窃慕效之几方驾①‎ ‎，赵亦订为忘年交。高才生以诗赋有闻者，类工应制体，君弗之善。尤厌弃举子业。故年二十四始游于庠，亦不数数应秋闱试。‎ 故滑稽，好狎侮人，人畏其口，弗敢近。君乃慨然出游，依从叔文靖公于闽。文靖爱其才，厚资膏火，而颇束缚之，弗任以事。君忽忽不乐，竟返里。后乃游汴、游燕，以记室为诸侯上客。然脩脯入手辄尽，贫如故。‎ 道光末年，余尝遇之京师，旋别去，不相闻，而其家人亦罕得其音耗也。同治四年九月，忽挈妇航海归。时邑经兵燹，室庐荡然，亲故零落殆尽，乃僦屋②城隅以居。五年春，予权浙江运使，因招君游杭。见其形容憔悴，意气败丧，诗亦渐颓唐，无复往时精诣矣。是秋，余丁母忧去官。君不欲他就，亦返。自此不再出，益穷困无聊。越五年而卒，年六十有八。‎ 余齿少君十余岁，弱冠闻其名，以素册乞书，君为录《闽游草》数十首。写景言情辄与少陵、东坡颉颃③，行楷亦得苏法。余藏诸箧笥数十年，乱中失去。迨君身后求遗稿，不可得。余友华君翼纶，其甥也，近始搜得君诗二首，曰《余生草》，晚年之作曰《簏中草》。古来诗人湮没何限？君有贤甥搜罗掇拾，将授之梓，以永其传，岂非厚幸也夫？‎ 注：①方驾：比肩，媲美。②僦屋：租赁房屋。③颉颃：原指鸟上下翻飞，引申为不相上下，互相抗衡。‎ ‎11. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 A. 君窃慕效之几方驾 窃：私下 B. 予权浙江运使 权：谋划 C. 余齿少君十余岁 齿：年龄 D. 迨君身后求遗稿 迨：等到 ‎12. 下列对选文所涉有关古代文化知识的解释，不正确的一项是 A. 季：排行的序位之一，表示排行第四或最小的。文中“君其季”指孙君是兄弟三人中最小的一个。‎ B. 庠序：指古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。而太学、国子监则是中国古代的国立最高学府。‎ C. 秋闱：即乡试。明清科举三级考试中最低级别的考试，因其于每年秋天考试而得名，考取的称“举人”。‎ D. 弱冠：古代男子20岁称“弱冠”。这时行冠礼，以示成人，但因其犹未壮，还比较年少，故称“弱”。‎ ‎13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。‎ 高才生以诗赋有闻者，类工应制体，君弗之善。‎ ‎14. 从少年到中年，孙慧良的性格产生了怎样的变化？‎ ‎【答案】11. B 12. C ‎ ‎13. 译文：凭着诗赋闻名的才能高超之人，大都善于写应制体诗，孙君认为这种诗不好。 ‎ ‎14. 年青（少年）时心高气傲（对应制诗不以为然），率性而为（厌举子业，入学也不以乡试为重，好狎侮人，人们疏远他，慨然出游，脩脯入手辄尽）（“率性而为”也可用“倔强任性”替代）；中年后甘于平庸、不复抱负。‎ ‎【解析】‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中B项，权：暂代官职，执掌。故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中C项，乡试每三年举行一次。‎ ‎【13题详解】‎ 这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意重点词语，以：凭着；类：大都；工：善于；弗：不；定语后置句。‎ ‎【14题详解】‎ 此题考核信息筛选能力，答题时注意根据文中的重点句子概括性格的变化，注意抓住文中的重点词语，此题注意根据文中的句子“对应制诗不以为然”“厌举子业，入学也不以乡试为重，好狎侮人，人们疏远他，慨然出游，脩脯入手辄尽”“见其形容憔悴，意气败丧，诗亦渐颓唐，无复往时精诣矣”概括其年青时心高气傲、率性而为，中年后甘于平庸、不复抱负。‎ ‎【点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。‎ ‎【参考译文】孙君名慧良，自号纳琴，无锡县分出了金匮县后，孙君就成了金匮县人。他的父亲孙尔纯生了三个儿子，孙君是其中最小的一个。孙君年少的时候聪慧过人，读书一目十行。那时吴江人赵艮甫迁居到无锡，凭着诗歌在当时颇有声名。孙君私下仰慕他，仿效他作诗，几乎和赵艮甫不相上下，赵艮甫也视孙君为忘年之交的朋友。一生凭着诗歌辞赋获得声名的才能高超之人，大都善于写应制诗，孙君认为这种诗不好。他尤其厌恶、嫌弃科举应试之业。所以二十四岁时才到学校学习，对参加科举乡试也并不迫切。‎ 最初，孙君言语诙谐，喜欢戏弄别人，人们畏惧他的口才，不敢亲近他。于是他慨然外出游历，到福建投靠堂叔文靖公。孙文靖爱惜他的才华，多多地资助他求学的费用，却很约束他，不任用他做事。孙君感到失意，闷闷不乐，最终回到故里。后来游历汴、燕等地（河南河北地区），凭着秘书的身份做地方大员的幕僚。然而薪金一到手就用完，孙君还是像原来一样贫穷。‎ 道光末年，我曾经在京城碰到他，不久他就告别离开，我再没听到他的消息，他的家人也很少有他的音信。同治四年九月，孙君带着妻子从海上归来。当时无锡城经过战乱破坏，房屋没了，亲戚朋友几乎全没了，孙君就在城角租房居住。同治五年春，我暂时代理浙江盐运使之职，乘机让孙君到杭州来。见他形体容貌枯槁黄瘦，气概衰减，志向丧失，诗歌之气也渐渐萎靡不振，不再有旧时的精到之功。这年秋天，我为死去的母亲守丧，辞掉了官职。孙君不想投靠其他人，也返回了无锡。从此不再出来做事，更加处境艰难，无所依赖。过了五年，孙君亡故，年纪六十八岁。娶妻（妻室有）王氏、李氏，儿子有两个。‎ 我的年龄比孙君年轻十几岁，二十岁的时候听说了他的名声，用空白的册页向他求诗，孙君为我抄写了几十首《闽游草》。他的诗，描写景物、抒发情感往往和杜甫、苏轼不相上下，行楷也有苏体之法。我把它藏在竹箱里几十年，在（太平）天国作乱期间丢失了。等到孙君去世后寻求他遗稿，无法再找到。我的朋友华翼纶是孙君的外甥，他近来才寻找到孙君的两首诗，一首叫作《余生草》，一首晚年的作品叫作《簏中草》。自古以来诗人被埋没无闻有什么边界呢？孙君有外甥搜集、选取诗歌，将要交付刊印，使它们永久流传，难道不是大幸（了）吗？‎ ‎15.阅读课内文言文，翻译下面的句子。‎ ‎（1）虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。‎ ‎（2）士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。‎ ‎（3）萦青缭白，外与天际，四望如一。‎ ‎【答案】（1）即使又被晒干，不再挺直，是用火烤使它弯曲的办法让它变成这样的。‎ ‎（2）士大夫这类人，（一听到有人）称“老师”称“弟子”等等，就成群地聚集在一起嘲笑他。‎ ‎（3）青山白水相互萦绕，外接天际，四面望去，浑然一体。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意重点词语，虽：即使；有：又；复：再：然：这样；族：这类人；群：名词作状语，成群地；萦：萦绕；如：像。‎ 阅读下面这首唐诗，完成小题。‎ 初冬夜饮 杜牧 淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。‎ 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆。‎ 注：【淮阳多病】用汉代汲黯自喻。《汉书·汲黯传》：汲黯因屡谏而出为东海太守，“多病，卧阁内不出”。后徙为淮阳太守，“黯付谢不受印绶，诏数强予，然后奉诏。召上殿，黯泣曰：‘……臣常有狗马之心，今病，力不能任郡事。’”【求欢】指饮酒。‎ ‎16. 诗题为“初冬夜饮”，结合全诗，请分析诗人是如何扣题的。‎ ‎17. 请简要概括全诗表达了怎样的思想感情。‎ ‎【答案】16. 第一句“偶求欢”的“欢”指代酒，暗点“饮”字；第二句“侵霜”与“初冬”暗合，“烛盘”点出了冬夜秉烛独饮；第三句写阶下积雪象是堆簇着的洁白的梨花，点出了冬天的天气。 ‎ ‎17. ①仕途失意的悲愤；②客居他乡的凄清孤寂；③漂泊无依的愁苦；④疾病缠身的痛苦。‎ ‎【解析】‎ ‎【16题详解】‎ 此题考核诗歌的形象、语言和艺术手法，要去回答诗人是如何扣题的，注意明确题目“出动夜饮”然后分析诗歌的各句分别扣题目中的什么即可，如第一句“欢”暗点“饮”字；第二句“侵霜”与“初冬”暗合，“烛盘”点出了冬夜秉烛独饮；第三句点出了冬天的天气。‎ ‎【17题详解】‎ 此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题注意根据诗中的重点词语“因屡谏而出为东海太守”“客”“谁此凭栏杆”“淮阳多病”概括“仕途失意的悲愤”“客居他乡的凄清孤寂”“漂泊无依的愁苦”和“疾病缠身的痛苦”等情感。‎ ‎【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。‎ ‎18.补写出下列名篇名句中的空缺部分。‎ ‎（1）___________，则知明而行无过矣。（荀子《劝学》）‎ ‎（2）吾尝终日而思矣，_____________。（荀子《劝学》）‎ ‎（3）_____________，无以至千里。（荀子《劝学》）‎ ‎（4）人非生而知之者，_____________？（韩愈《师说》）‎ ‎（5）闻道有先后，____________。（韩愈《师说》）‎ ‎（6）_____________，而不知其所止。（苏轼《赤壁赋》）‎ ‎（7）_____________，旌旗蔽空。（苏轼《赤壁赋》）‎ ‎（8）_____________，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）‎ ‎【答案】 (1). （1）君子博学而日参省乎己 (2). （2）不如须臾之所学也 (3). （3）故不积跬步 (4). （4）孰能无惑 (5). （5）术业有专攻 (6). （6）浩浩乎如冯虚御风 (7). （7）舳舻千里 (8). （8）寄蜉蝣于天地 ‎【解析】‎ ‎【详解】这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“须臾”“跬”“冯”“舳舻”“蜉蝣”的写法。‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 想起丝瓜 柯平 ‎①儿子从乡下外婆家回来，小手中有一熟悉花朵，花分五瓣，其色金黄，我一看就知道是丝瓜花。‎ 这得力于中学时代在学农分校劳动时获得的农艺经验，那时我们宿舍门前即有一足有半个篮球场大的瓜棚。江南初夏时分，丝瓜从棚顶铺天盖地垂下来，大者长二三尺，小者尺许。有位同学因个子奇瘦奇高，又爱吃丝瓜，一个“丝瓜精”的雅号自然非他莫属。这位仁兄后来发迹，一直混到西南某省人事厅厅长的高位，成为母校的骄傲。这当然凭的是真才实学，而不是靠吃丝瓜吃出来的，如果吃丝瓜能吃出一位厅长局长，那市场上的丝瓜绝非如眼下区区几元一斤就能买到。就算不说贵如金玉，至少比外形与它相似的河鳗黄鳝之类起码也是不遑多让吧。‎ ‎②在庞大的蔬菜家族中，我想除了山药，丝瓜的身子可以说是最长的了。它因也是外籍中国菜，故又称为蛮瓜。二月下种，六月上市，江南江北皆有栽种，一般用于炒食与作羹，以其色碧绿，其味嫩爽，其价低廉为人所喜食。但古代的情况可能与现在有些差别，从明人李东阳的《曰川馈无花果答丝瓜之赠叠前韵》诗来看，当年送朋友无花果，对方回赠几条丝瓜，喜出望外，写诗答谢云“翠笼珍果望还赊，报我眞应愧木瓜。采掇恐沾秋径湿，传看不觉夜灯斜。饱知实德非虚语，脱尽浮华是大家。异物清诗两奇绝，渴心何必建溪茶。”诗写得极好不说，称丝瓜为珍果，又用汉乐府典比作琼瑶，又灯下全家传看，欣喜之情溢于言表。估计这玩意在当初因数量稀少而价值不菲，因有此激动。另据李时珍在《本草纲目》里说，他生平所见过的丝瓜竟有长达四尺的，如果此言不诬，那简直就是一个小学三四年级学生的身高，足够吓人的了。‎ ‎③在写作黄瓜一文时，我其实已经写到了丝瓜，记得在文中我将它们比作一对相声演员，如果黄瓜喻牛群，丝瓜自然就是冯巩了。这倒也算不上是我的个人发明，在民间的谚语俗语里，其实早有不少有关它的生动比喻，如形容某人脸长为“丝瓜脸”，候人不至称“头颈望得丝瓜长”。我多年来在股市混饭，记得当年美国佬扔导弹炸我驻南使馆的第二天，孩子刚好放学后过来玩。这小子得我遗传，倒有点形象思维的天赋，见到电脑分时图上的长长阴线，歪着脑袋问我：“爸爸，这像不像黄瓜丝瓜？”‎ ‎④与其他蔬菜一样，丝瓜也有其药物功能，元人鲜于伯机说杭医宋会之当年有治水蛊（鼓胀病）的秘方，即以干丝瓜为主要药材，加巴豆陈米同炒后制丸，服百粒即可立愈。另外注重饮食营养的读者对丝瓜的清热解毒作用，肯定也都有所了解。‎ ‎⑤丝瓜的生命期大约为六个月左右，经霜后枯死的老丝瓜大如舂米棒，内中筋络缠绕如精心织就一般，柔韧得宜。陆游《老学庵笔记》记有涤砚法，称想要砚台保持不坏，每次使用后非得靠它来清洗保养不可。具体方法是“用蜀中贡鱼纸，先去墨，徐以丝瓜磨洗，余渍皆尽，而不损砚。”但那是文人的雅事，不是一般人玩得了的。民间只管它叫丝瓜巾，视为涮锅子洗澡的利器。一九六六年我大破四旧烧书时手臂不小心燎伤，在一个很大的旧木澡盆里，母亲疼爱地为我洗浴，涂满肥皂的丝瓜巾徐疾有致地擦抚我的背脊。我在写作这篇文章时，身上尚有这种温馨的感觉。 ‎ ‎（选自《北京晚报》，有删改）‎ ‎19. 文章第一段划线句子有什么作用？‎ ‎20. 作者从哪些方面写丝瓜的价值的？请简要概括。‎ ‎21. 文章第二段插入明人李东阳的《曰川馈无花果答丝瓜之赠叠前韵》一诗，有何用意？‎ ‎22. 文章以“想起丝瓜”为题，试探究其意蕴。‎ ‎【答案】19. 内容上，写儿子从乡下带来了一熟悉花朵丝瓜花，交代了文章写作的缘起，表达了作者的欣喜之情.结构上，呼应标题，引出下文，为下文写对中学时代在学农分校劳动时趣闻往事的回忆作铺垫。 ‎ ‎20. ①食用价值；②药用功能；③洗涤利器（生活工具）；④比喻借代作用（语言修辞功能）。 ‎ ‎21. 与前文现在丝瓜价格低廉做对比，突出古代丝瓜因数量稀少而价值不菲；丰富文章的文化底蕴，增添文章的语言美。 ‎ ‎22. ①丝瓜牵连着作者的青春少年时光，同窗友情，寄予着作者的美好怀念之情；②丝瓜江南江北皆有栽种，虽然普通，却用途广泛，表达作者对它平凡而又伟大的赞美；③丝瓜使作者重温母爱亲情的温暖，表达作者对母亲的感恩、思念之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【19题详解】‎ 此题考核分析文中的句子的作用的题目，答题时首先打出句子的内容，然后从结构上分析其作用，分析作用是注意句子在文中的位置，词句的内容是写儿子从乡下带来了一熟悉花朵丝瓜花，交代了文章写作的缘起，表达了作者的欣喜之情；句子在文章的开头，结构上的作用有呼应标题，引出下文，答题时注意结合文章的内容具体分析。‎ ‎【20题详解】‎ 此题考核概括文章的内容能力，要求回答作者从哪些方面写丝瓜的价值的？答题时注意根据文中的标志性词语对文章简单的划分段落，然后概括个段落的内容即可，此题注意根据文中的内容“一般用于炒食与作羹，以其色碧绿，其味嫩爽，其价低廉为人所喜食”“另外注重饮食营养的读者对丝瓜的清热解毒作用，肯定也都有所了解”“民间只管它叫丝瓜巾，视为涮锅子洗澡的利器”“如形容某人脸长为‘丝瓜脸’”概括其食用价值、药用功能、洗涤利器、比喻借代作用等。‎ ‎【21题详解】‎ 此题考核分析文中的情节的作用能力，要求分析文章第二段插入明人李东阳的《曰川馈无花果答丝瓜之赠叠前韵》一诗，有何用意，答题时注意从引用本身的作用分析，然后从解耦股和内容的角度分析，从引用本身的作用看，丰富文章的文化底蕴，增添文章的语言美；从结构看，与前文现在丝瓜价格低廉做对比；从内容看，突出古代丝瓜因数量稀少而价值不菲。‎ ‎【22题详解】‎ 此题考核分析文章的结构的能力，注意考核标题的作用，分析文章的标题一般先答出含义，然后从文章的和情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或性格（物象）的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。‎ ‎【点睛】此题考核理解文中的句子含义的能力，分析语句的含义注意抓住语句中的重点词语进行分析，然后还要考虑语句的位置，在文章的开头应该是统领全文、奠定情感基调、引起下文和阅读兴趣、照应标题，文章的结尾应该是升华主旨、照应标题和开头等，文中的中间是承上启下等作用。在文中多次出现的句子主要是文章的线索或文章的中心主旨有关。重点注意从文章的内容和情感的角度分析，从内容看，丝瓜江南江北皆有栽种，虽然普通，却用途广泛；从情感看，丝瓜牵连着作者的青春少年时光，同窗友情，寄予着作者的美好怀念之情；丝瓜使作者重温母爱亲情的温暖，表达作者对母亲的感恩、思念之情。‎ ‎23.阅读下面的文字，按要求作文。‎ 孔子说“绘事后素”，意思是先有白色的底子，才能在上面绘画。油画创作中，第一层着色被称为底色，底色会影响整幅画的色调。其实，一个人具有或选择怎样的底色，与他的人生发展密切相关。‎ 请以“底色”为题，自选角度，自定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎【答案】底色 男人手里拿着一个木匣子，背靠着大树坐在地上，对面是儿子的学校，他是来接他走的。但这时，他正目不转睛地盯着这个木匣子，眉头紧蹙，显出一脸的忧愁。‎ 匣子是偷来的，这也没办法，他已经身无分文了，眼下的生活是越来越困难了。匣子里有几百块钱和一块通透圆润的玉，如果省着点用，可以解决几个星期的温饱了。但这个匣子是偷来的，而且还是从两位老人家里偷来的，这也正是他烦恼的原因。‎ 大树上的叶子禁不住萧瑟的秋风，纷纷扬扬的打着旋儿飘落下来，自打脱枝离干的那一刻，它的一切只能尘封在历史的相册里了。而大树在没有了红花绿叶的伴衬，只能光秃秃地立于大地之上。‎ 枯槁、衰老……对于风烛残年、行将就木的老人，又何异于那株枯木呢!为何要在他离开之际，又让他去承受那凛冽的寒风啊?何况自己家里也有父母，自己怎么能不将心比心呢?‎ 男人困惑了，嘴角边一直不停地在抽搐，‎ 他想到，如果再拿不到钱，家里就没米下锅了，就算自己撑得住，孩子撑得住吗，爸妈怎么办?况且孩子还要上学，爸妈上了年纪，身体又不好，要花钱的地方还很多。所有的事情都好像搅在了一起，弄得男人心里乱糟糟的。‎ 男人索性把心一横，决定把玉卖了换钱。他站了起来，大跨步向前走去，一步、两?i、三步……突然，男人停了下来，他忽然想到一件事:如果儿子知道自己是小偷，他会原谅自己吗;爸妈会接受这不干净的钱吗;而自己会过得心安理得吗?‎ ‎“人之初，性本善……”儿子的学校里传来了朗朗的读书声。“不错，人性本该是善良的，做人要保持善良的本性。”男人喃喃自语，眼前又浮现出儿时天真愉快的画面。他知道，送儿子来是对的，儿子学文化做善良的人，自己也不能落后。于是，男人笑了，笑得很自然，眉宇间的愁云也散了，他相信总是会有希望的。‎ 他拿着木匣子，轻松地朝老人的房子走去。这时一束柔和而温暖的阳光洒落到了大地上，就在男人之前所站的地方，普照着显示人性底色的地方。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考核写作能力，是一道命题作文，此题材料没有提供“底色”是什么，需要虚实转换。这就考量学生的文化积累。注意根据材料中的重点在句子“其实，一个人具有或选择怎样的底色，与他的人生发展密切相关”对材料进行理解和界定，需要选择好了“底色”的切入点，迅速拉开深度、建立高度，只要灵活转换话题，能够将原材料里的转换过来的实实在在的底色定位予以延续，就将取得合理的高分回报。行文中可以从什么是底色，人生需要什么样的底色，怎么样给自己的人生添加底色等角度提出观点，然后论证。‎ ‎【点睛】命题作文审题七法：(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，(如果题目中有代词，则指出具体指代的内容、对象。)‎ 从而达到缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、方便入题旨的目的。如“举手投足之间”是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。(二)明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。如：“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，所以审题时就要紧扣“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的和谐，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏。 (三)探究寓意法。(比喻象征联想法)寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的核心词素，把抽象命题具体还原，再把具体概念抽象提升;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。(四)追问法“追问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。一般可针对题目提“是什么，为什么，怎么样”等问题，并自问自答。“追问法”可使考生多角度地审视题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。(五)化意为象法(化虚为实)有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念，这时，我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。此法称为“化意为象法”。(六)一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面;既要看到正面，又要看到反面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能正确地认识问题，避免认识上的片面性。这就是“一分为二法”。(遇到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维)(七)巧用材料法有的材料(提示语)，蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充分探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。‎