江苏省2021届百校第一次大联考语文作文点评及优作

江苏省2021届百校第一次大联考语文作文点评及优作

‎2021届百校联考作文“小康社会我最爱”解析 ‎【作文原题】‎ ‎23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ 全面建成小康社会是我国必须于2020年达成的奋斗目标。复兴中学某班级举行“小康社会我最爱”的主题班会，同学们积极表达自己对全面小康的看法和认识。小思说:“我憧憬家庭收入普遍增加，人民过上更加富足的生活!”大伟说:“我希望能够基本普及高中教育!”小华说:“我觉得我家已经达到了‘小康’，想与大家分享我的体验!”大壮说:“我渴望早日毕业，为全面建成小康社会贡献自己的力量。”……全面建成小康社会，意味着中华民族的美好愿景、亿万人民的共同期盼的实现，意味着中华民族的伟大复兴迈出了关键一步。‎ 请根据材料内容，结合你的体验和思考写篇发言稿参与此次“小康社会我最爱”主题班会的讨论。‎ 要求：结合材料，自选角度，确定立意;符合文体特征，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。‎ ‎【作文评析】‎ 一、关于审题的两个思考 这个材料看起来晓畅明白，没有审题理解上难度，但是存在许多思考的维度与价值观探讨，值得我们去探究一番。这样的材料准确把握了全国卷作文命题在真实任务情境中写作、在日常生活和现实社会中思考与感悟的方向，给我们当下的写作教学很大启迪。‎ ‎1、紧扣社会热点，明确价值导向 材料第一句话：紧扣当前我国全面建成小康社会的奋斗目标，这是全社会的热点，是我国两个一百年奋斗目标之一，也是开启第二个一百年奋斗目标的关键。第二句话明确班级举行“小康社会我最爱”的主题班会，同学们积极表达自己对全面小康的看法和认识。让学生确定作文是对“全面小康社会”的思考和认识，同时明确“小康社会我最爱”的人生观与社会价值观。材料接下来分别列举了四位同学的观点，分别从经济富足、教育普及、人民幸福、为全面建成小康社会做贡献四个角度来表达对全面小康社会的认识与思考，四位同学的观点与第二句话构成了材料第二层次。‎ 材料的最后一句话突出全面建成小康社会的两个“意味”：一是意味着中华民族的美好愿景、亿万人民的共同期盼，二是意味着中华民族伟大复兴向前迈出了关键一步。这句话从民族、人民，“中国梦”两大层面阐述了全面建成小康社会的价值与意义。‎ 综上所述，材料内容就是引导学生思考“全面建成小康社会”热点问题，并由此形成社会主义核心价值观，在“小康社会我最爱”的主题讨论下，明确为全面建成小康社会贡献力量的奋斗目标，促进青年学生在理解“奋斗创造历史，实干成就未来”中树立远大理想，推动青年学生身心健康发展，从而践行“立德树人”的教育目标，培养为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的新生力量的社会目标。‎ ‎2、设置任务情境，引领真实写作 本材料设置了一节班会课的写作情境，贴近学生生活，让学生在熟悉环境中发表观点，展示自我，真实感成为写作的突出要求。在真实任务情境中，让写作的身份、对象，变得亲切、可感，这必然引领学生“我手写我心”，自动远离“生搬硬套”的“虚假写作”，进而思考在班集体空间里得体地言说，在“与生活同行”的真实场景里学会真实表达，这是新课标背景下我们写作教学的应有方向。‎ 二、关于写作中的三个关系 本材料紧扣社会热点，紧贴学生生活，但是有三个关系仍然要梳理清楚，这样更有利于学生理清写作思路。‎ ‎1、小康与全面小康。“民亦劳止，汔可小康。”源自《诗经·大雅·民劳》，可见先民们对相对富足生活的向往，“小康”与“大同”连在一起成为先民们理想中的社会愿景。历史发展到2020年，我国要全面建成小康社会。“全面小康”，不是一部分人、一部分地区的富裕，而是全社会实现小康，做到“一个不能少”；“全面”也是全方位，包括经济富裕，教育普及、人民幸福、社会蓬勃健康发展等各方面。“小康不小康，关键看老乡”，全面建成小康社会到了2020年已经进入最后攻坚阶段，如何走好“最后一公里”成为全社会都关注的问题，如何实现“全面小康大家一起走”成为本次发言稿需要面对的真实问题。‎ ‎2、个人与社会。本次主题是“小康社会我最爱”，这就需要学生思考“我”与“社会”的关系，明确“我最爱”小康社会的情感、态度与价值观。因而“我”为何最爱小康社会？如何做到“最爱”小康社会就成了本次写作必须要回答的问题，这样发言稿才会具有现实意义与针对性。同时“我最爱”内在规约了写作追求坦诚交流，真实表达的写作态度，呼唤学生结合自身生活体会，选择立意角度，进行个性化的真诚抒写。‎ ‎3、“我”与“中国梦”。材料最后的“两个意味”，特别凸显“全面建成小康社会”关系到中华民族的美好愿景、亿万人民的共同期盼，关系到中华民族伟大复兴的向前迈进。其实就是引导学生思考“我”与“中国梦”的关系，引领学生“用劳动托起中国梦”，坚持“实干兴邦”，牢记“真抓才能攻坚克难，实干才能梦想成真”，正如习近平总书记强调的：“面向未来，全面建成小康社会要实干，基本实现现代化要靠实干，实现中华民族伟大复兴要靠实干”。‎ 每个时代的青年都有每个时代的责任与担当，“我”的责任就是为实现“中国梦”而贡献力量，这也是本次写作必须要直面的现实问题。‎ 综上所述，抓住审题的两个方面，理清写作中要关注的三个关系，仔细研读“结合材料，自选角度，确定立意;符合文体特征，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。”的命题要求，你会在真实的任务情境中发现本次写作“大有可为”！‎ ‎【学生习作】‎ 不用扬鞭自奋蹄 盐城市伍佑中学丁雯 敬爱的老师，亲爱的同学们：‎ 大家好，今天我发言的题目是“不用扬鞭自奋蹄”。‎ ‎2020年是中国全面建成小康社会的关键之年，是决胜脱贫攻坚的关键之年。这一年我们经受住了突如其来的新冠病毒的侵袭，这一年注定不平凡。‎ 马克思曾说：“如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶聪明的人、出色的诗人，但他绝不可能成为一个真正的完人和伟人。”‎ ‎“哪有什么岁月静好，只不过是有人替你在负重前行。”习总书记在2020年新年贺词中提到把青春和生命献给脱贫事业的黄文秀。黄文秀从大山走出，学成后又回到大山，带领父老乡亲用知识的力量，改变乡村贫困面貌的故事激励着扶贫道路上千千万万个工作者。我们青少年要从黄文秀身上汲取全面建成小康社会所需要的舍己为人、无私奉献的精神。‎ 在国家精准脱贫政策推动下，西藏墨脱县人民的居住环境、生活条件得到了极大改善。但是当地居民文化水平低，经济基础也薄弱。2019年暑期，李洁带领的21名鲁东大学社会工作专业、法学专业的大学生志愿者，按照脱贫计划，开展为期两个月的社会工作。提供教育扶贫志愿服务。现在，许多村民已经从认识简单的数字、单个的字，到会写一些生活日常字词，能够进行简单计算了。‎ 正是有了许多为脱贫攻坚而“不用扬鞭自奋蹄”的“民间英雄”，我们全面推进小康社会的进程才大大加快。小康社会有大量这样的英雄存在，我们怎么会不感到温暖？怎么会不更爱我们的国家呢？‎ 如今我国已经进入全面建成小康社会的关键时刻，从我们身边就可以看出小康社会的幸福生活。你看国家实行贫困生补助，让许多家庭条件状况不太好的学生能够安心学习；你看国家制定了相关政策，建立农民工子弟学校，解决了农民工进城务工的后顾之忧；你看百姓配套设施齐全的居住环境；你看广场上大妈们跳起的欢乐广场舞！嘿嘿，你们说这样的小康社会我们会不爱吗？‎ 胡居仁曾说：“一丝尚存，此志不懈。”一个时代有一个时代的主题。一代人有一代人的使命。全面实现小康社会的日程已逐步缩短，但是让梦想照进现实还必须经过艰难的旅程。我们青少年应该从现在起努力学习，自觉发扬“不用扬鞭自奋蹄”的精神，为中华民族伟大复兴事业献出一份力量。‎ ‎“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程、实现中华民族伟大复兴的宏伟蓝图，都需要我们青年一代矢志不渝、勇于担当、敢为人先的奋斗和拼搏。‎ 红日初升，其道大光。不用扬鞭自奋蹄，少年有志当图强！‎ ‎“小康社会我最爱”，我愿意和同学们携手同心“到中流击水，浪遏飞舟”！‎ 以上是我今天的发言内容，与同学们共勉！‎ 谢谢大家！‎