2020七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》教案

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文档介绍

2020七年级生物下册《呼吸道对空气的处理》教案

‎《呼吸道对空气的处理》教案 教学目标 ‎1、描述人体呼吸系统组成,说出呼吸道的作用。‎ ‎2、运用已有的生活经验,分析相关资料,通过分组讨论合作,培养学生分析问题、归纳总结的能力。‎ ‎3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的,并关注空气质量与人体健康的关系。‎ ‎4、提高环保意识,养成良好的呼吸习惯。‎ 教学重点 通过资料分析,归纳出呼吸道的作用 教学难点 ‎1、分析相关资料,总结呼吸道的作用,培养学生分析、归纳、总结的能力。‎ ‎2、提高环保意识,关注空气质量与人体健康的关系,养成良好的呼吸习惯。‎ 教学准备 教具:呼吸系统组成挂图 教学方式 情境教学法,引导发现法,讨论交流法,角色扮演法,讲授法 教学过程 教学内容 教师的引导活动 学生的主体活动 活动达到的目标 一、情景导入:‎ 为什么新生儿总是啼哭着来到人间?‎ 引导发言,促使学生说出啼哭标志着呼吸作用的开始,引出课题。‎ 积极思考,自由发言。‎ 创设情境,引入本节课的内容,激发学生学习的兴趣。‎ 二、新课学习 ㈠呼吸系统的组成 ‎1、要求学生深呼吸,感觉呼吸系统的组成。‎ ‎2、出示“呼吸系统组成”挂图,让学生阅读、观察并完成图 “呼吸系统的组成”‎ ‎1、深呼吸,感觉呼吸系统的组成。‎ ‎2、观察图呼吸系统的组成,小组讨论,填出呼吸道组成的器官名称。‎ ‎1、对呼吸系统的组成形成感性认识,活跃气氛。‎ 5‎ 由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管、支气管。‎ ㈡呼吸道的作用 I、资料分析 讨论题:‎ ‎1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅?‎ ‎2、呼吸道除了保证气流的通畅外,还有哪些作用?这些作用是如何实现的?‎ ‎3、有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?‎ ‎4、痰是怎样产生的,为什么不要随地吐痰?‎ ‎5、北欧的冬天非常寒冷,在那里生活的人和在赤道附近的人相比,鼻子的形状可能有什么特点?为什么?‎ II、咽的作用 III喉的作用 ‎,统一答案。‎ ‎3、让学生进行角色扮演,表演小品“呼吸系统的组成和各器官的作用”。‎ ‎4、提问:通过学习,我们初步掌握了呼吸系统的组成,了解了各部分的作用。鼻、咽、喉、气管和支气管组成了一个通道,这个通道就叫呼吸道,是气体进出的通道。那么呼吸道仅仅只是气体进出的通道吗?还有其他的作用吗?‎ ‎1、指导各小组,根据讨论题,对资料进行有效地分析和讨论。‎ 学生讨论之后,对讨论题中的第1题采用抢答的方式回答,同时协调好课堂纪律;其余的题则组织各组选派学生代表回答。‎ 回答讨论题第2题之后,提问:用嘴呼吸和用鼻子呼吸,哪一个更好?‎ ‎3、一些学生表演小品,其他学生兴致勃勃的观看,加深对呼吸系统的组成及其各部分的作用的认识。‎ ‎4、学生思考,阅读有关呼吸道的作用的内容。‎ ‎1、以小组为单位,阅读书上的资料,围绕讨论题进行分析,尝试解决问题。‎ 争相回答第一题。‎ 从第2题开始,各组选派代表回答问题,其他各组进行适当地补充和修改,统一答案。‎ ‎2、表演小品“吃饭风波”,说出自身体会后,观察“吞咽与呼吸关系图”,了解人在吞咽和呼吸时会厌软骨位置的变化,意识到边吃边说的危害,养成“食勿言”的习惯。‎ ‎2、利用教材中的信息及呼吸的常识,让学生进行自主学习,培养学生自学、观察、思考等能力。‎ ‎3、通过学生的表演,活跃气氛,并使学生的胆量得到训练,使学生在表演中加深了对知识的理解。‎ ‎4、留有悬念,激发学生进一步学习的欲望,促进主动学习。‎ ‎1、以组为单位讨论问题,促进学生之间的协作、交流,提高分析问题、解决问题的能力。‎ 活跃课堂的教学气氛,提高学习的积极性和主动性。‎ 马上利用所学的知识来解决学生感兴趣的问题,进一步促进学生学习的欲望。‎ 5‎ IV、小结:‎ ‎1、气体进出的通道;‎ ‎2、温暖、湿润、清洁空气;‎ ‎3、发声。‎ 讨论题中的第3题,要引导学生认识到人体对空气的处理能力是有限的,并通过让学生举例分析,最终形成空气质量的好坏与人体健康有着很大的关系的观点。‎ 讨论题第5题,提醒学生根据人体体温恒定和讨论题第2题中的知识来回答。‎ ‎2、组织学生表演小品“吃饭风波”,提出问题“为什么吃饭时不能大声说笑?”,引导学生观察“吞咽与呼吸关系图”,鼓励发言。‎ ‎3、提出问题“喉有什么作用?有了嘴巴就能说话?”,提示学生观察“声带拉紧和松开”的图示,鼓励发言。‎ ‎4、引导学生归纳呼吸道的作用,给以适当的鼓励和评价。‎ ‎3、观察“声带拉紧和松开”的图示,积极回答问题,了解喉是发音的器官,明白保护声带的重要性。‎ ‎4、把分散的知识进行归纳总结,小结呼吸道的作用。‎ 通过对讨论题的第3题和第四题的学习,认识空气质量的好坏与人体健康有着密切的关系,提高环保意识。‎ ‎2、学生了解边说边吃的危害,确立良好习惯,同时培养观察、叙述的能力。‎ ‎3、通过观察图示,提高学生的识图和看图说话能力,提高他们分析归纳的能力。‎ ‎4、及时小结,有助于学生加深印象,便于记忆。‎ 5‎ 三、师生共同小结巩固 和学生一起总结本节课的内容。‎ 引导学生关注空气质量与人体健康的关系,提高环保意识。‎ 师生共同总结本节课的内容:呼吸系统的组成;呼吸道的作用;呼吸道对空气的处理作用是有限的;咽和喉的作用。‎ 巩固对所学知识的理解。‎ 四、练习创新 ‎1、吸烟能使痰增多,与之相关的结构是()A鼻黏膜的纤毛上皮B肺泡壁的单层扁平上皮C气管和支气管黏膜的纤毛D气管和支气管黏膜的腺上皮2、非典型肺炎是一种新的呼吸道传染疾病,会对人的肺造成极大的伤害。它是由()引起的,一般是通()、()和()等传播。这些致病的微生物从外界到达患者发病部位的“旅程”是()。‎ ‎3、设计探究方案:香烟对呼吸道产生的影响 指导,纠正,鼓励。‎ 运用所学知识,思考和讨论问题,举手回答,互相完善,认识到呼吸道各器官之间是有联系的。‎ 检测掌握情况,及时反馈信息,加深对知识的理解运用,并同现实生活相联系,达到学以致用的效果。‎ 5‎ 5‎
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