九年级下册数学教案 2-5 第2课时 利用二次函数求方程的近似根1 北师大版

九年级下册数学教案 2-5 第2课时 利用二次函数求方程的近似根1 北师大版

‎2.5 二次函数与一元二次方程 第2课时 利用二次函数求方程的近似根 ‎1．会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根；(重点)‎ ‎2．进一步体会二次函数与一元二次方程的关系．(难点)‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ ‎[来源:学。科。网Z。X。X。K]‎ 一、情境导入 你能根据函数y＝x2＋2x－5的图象(如图)，求出方程x2 ＋ 2x－5＝0的近似根吗(精确到0.1)?‎ 由图象知，抛物线与x轴有两个公共点，它们分别位于x轴上1和2、－4和－3之间，所以一元二次方程x2 ＋ 2x－5＝0有两个根，它们分别介于1和2、－4和－3之间．这两个根分别是1.5和－3.5吗？[来源:Z,xx,k.Com]‎ 二、合作探究 探究点：利用二次函数求方程的近似根 ‎【类型一】 利用二次函数估算一元二次方程的近似根 ‎ 利用二次函数的图象估计一元二次方程x2－2x－1＝0的近似根(精确到0.1)．‎ 解析：根据函数与方程的关系，可得函数图象与x轴的交点的横坐标就是相应的方程的解．‎ 解：方程x2－2x－1＝0根是函数y＝x2－2x－1与x轴交点的横坐标．‎ 作出二次函数y＝x2－2x－1的图象，如图所示，由图象可知方程有两个根，一个在－1和0之间，另一个在2和3之间．先求－1和0之间的根，当x＝－0.4时，y＝－0.04；当x＝－0.5时，y＝0.25.因此，x＝－0.4(或x＝－0.5)是方程的一个近似根．同理，x＝2.4(或x＝2.5)是方程的另一个近似根．‎ 方法总结：解答此题的关键是求出对称轴，然后由图象解答，锻炼了学生数形结合的思想方法．‎ ‎【类型二】 列表求一元二次方程的近似根[来源:Z,xx,k.Com]‎ ‎ 下面表格列出了函数y＝ax2＋bx＋c(a，b，c是常数，且a≠0)部分x与y的对应值，那么方程ax2＋bx＋c＝0的一个根x的取值范围是(　　)‎ x ‎6.17‎ ‎6.18‎ ‎6.19‎ ‎6．20‎ y ‎－0.03[来源:Z_xx_k.Com]‎ ‎－0.01‎ ‎0.02‎ ‎0.04‎ A.6＜x＜6.17 B．6.17＜x＜6.18‎ C．6.18＜x＜6.19 D．6.19＜x＜6.20‎ 解析：由表格中的数据得，在6.17＜x＜6.20范围内，y随x的增大而增大，当x＝6.18时，y＝－0.01，当x＝6.19时，y＝0.02，方程ax2＋bx＋c＝0的一个根x的取值范围是6.18＜x＜6.19，故选C.‎ 方法总结：利用抛物线的增减来确定抛物线与x轴交点的坐标的可能位置．‎ 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第1题 ‎【类型三】 利用图象求一元二次方程的近似根 ‎ 已知二次函数y＝ax2＋bx＋c的图象如图所示，则一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的近似根为(　　)[来源:学科网ZXXK]‎ A．x1≈－2.1，x2≈0.1 B．x1≈－2.5，x2≈0.5‎ C．x1≈－2.9，x2≈0.9 D．x1≈－3，x2≈1‎ 解析：由图象可得二次函数y＝ax2＋bx＋c图象的对称轴为x＝－1，而对称轴右侧图象与x轴交点到原点的距离约为0.5，∴x2≈0.5；又∵对称轴为x＝－1，则＝－1，∴x1＝2×(－1)－0.5＝－2.5.故x1≈－2.5，x2≈0.5.故选B.‎ 方法总结：解答本题首先需要根据图象估计出一个根，再根据对称性计算出另一个根，估计值的精确程度，直接关系到计算的准确性，故估计尽量要准确．‎ 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第6题 ‎【类型四】 利用二次函数和一次函数的图象求方程的根 ‎ 已知二次函数y＝2x2－2和函数y＝5x＋1.‎ ‎(1)你能用图象法求出方程2x2－2＝5x＋1的解吗？‎ ‎(2)请通过解方程的方法验证(1)问的解．‎ 解析：(1)根据函数图象的交点坐标是相应方程的解，可得答案；(2)根据因式分解，可得方程的解．‎ 解：(1)如图在平面直角坐标系内画出y＝2x2－2和函数y＝5x＋1的图象，如图所示：‎ 图象交点的横坐标是－，3，故2x2－2＝5x＋1的解是x1＝－，x2＝3；‎ ‎(2)由(1)可知交点横坐标即为方程2x2－2＝5x＋1的解，化简得2x2－5x－3＝0，因式分解，得(2x＋1)(x－3)＝0.解得x1＝－，x2＝3，可知(1)中求得的解正确．‎ 方法总结：利用图象法求一元二次方程的近似根，图象交点的横坐标是方程的解．‎ 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第4题 ‎【类型五】 二次函数与其他函数的综合 ‎ 利用图象解一元二次方程x2＋x－3＝0时，我们采用的一种方法是：在平面直角坐标系中画出抛物线y＝x2和直线y＝－x＋3，两图象交点的横坐标就是该方程的解．‎ ‎(1)填空：利用图象解一元二次方程x2＋x－3＝0，也可以这样求解：在平面直角坐标系中画出抛物线y＝________和直线y＝－x，其交点的横坐标就是该方程的解；‎ ‎(2)已知函数y＝－的图象(如图所示)，利用图象求方程－x＋3＝0的近似根(结果保留两个有效数字)．‎ 解析：(1)一元二次方程x2＋x－3＝0可以转化为x2－3＝－x，所以一元二次方程x2＋x－3＝0的解可以看成抛物线y＝x2－3与直线y＝－x交点的横坐标；(2)函数y＝－的图象与直线y＝－x＋3的交点的横坐标就是方程－x＋3＝0的近似根．‎ 解：(1)x2－3‎ ‎(2)图象如图所示：‎ 由图象可得，方程－x＋3＝0的近似根为x1＝－1.4，x2＝4.4.‎ 方法总结：利用二次函数图象求一元二次方程的近似根的步骤是：(1)作出函数的图象，由图象确定方程的解的个数；(2)由图象与y＝h的交点位置确定交点横坐标的范围；(3)观察图象求得方程的近似根．‎ 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第8题 三、板书设计 利用二次函数求方程的近似根 ‎1．利用二次函数估算一元二次方程的近似根 ‎2．列表或利用图象求一元二次方程的近似根 ‎3．利用二次函数和一次函数的图象求方程的根 在教学过程中，教师作为引导者，为学生创设问题情境、提供问题，给学生提供广阔的思考空间、活动空间，为学生搭建自主学习的平台；学生则在老师的指导下经历操作、实践、思考、交流、合作的过程，其知识的形成和能力的培养相伴而行，创造“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的课堂境界.‎