小学语文部编版三年级上册期末《口语表达与写作》专项复习课件

小学语文部编版三年级上册期末《口语表达与写作》专项复习课件

专项复习之六 口语表达与写作 一、根据情境说话。 刘明明和我是前后桌，他喜欢把背靠在我的课桌上。有一天刘明明靠我 桌子时，把我的书碰掉了。 体验说话： 我对刘明明说： 。 我会这样做： 。 刘明明会对我说： 。 。 刘明明，谢谢你再次为我创造了进行腰部锻炼的机会 我弯下腰，把书从地上捡起来 对不起啊，你看我不小心又把你的书碰掉了，以后 我会努力改掉喜欢靠桌子的坏毛病，希望你能监督我，帮助我 第一部分：口语表达练习 二、新学期的第一次班会，班主任把这次班会的主题定为“介绍自己”，要 把自己名字的故事介绍给大家。老师说完要求后，同学们就一个接一个 的做了自我介绍，轮到你时时，你会怎样介绍自己呢？ 示例：大家好，我叫李瑞婷。我为什么叫“瑞婷”呢？因为我出生 在冬季，那天正好下着鹅毛大雪。俗话说“瑞雪兆丰年”，“瑞”代表 着瑞雪，象征着吉祥与纯洁。至于”婷”呢？因为我是女孩嘛，当然要 亭亭玉立啦！“婷”字的意思是完美、美好。总之，父母就是希望我做 一个淳朴善良，做事完美，有远大理想的人。 三、在我们的生活中，有许多的“小事”随处可见，如喝完饮料的瓶子缩手 丢弃在马路边，为了少走几步随意翻越栅栏，公园里盛开的鲜花被摘走 等你还发现了哪些这样的“小事”，请把它说出来，并谈谈你的看法吧。 示例：在我家小区的西南角，有一片空地，经常有居民往那丢弃垃 圾，像烂菜叶、剩饭剩菜等生活垃圾，甚至还有人乱倒装潢垃圾，垃圾 实在是太多了，不仅占用了太多的地盘儿，而且污染空气，破坏环境。 垃圾必须要处理，还我们一个美好健康的生活环境。在我们生活的小区、 学校、马路边都有“可回收”、“不可回收”垃圾桶，我们应该从我做 起，养成不乱扔垃圾，垃圾分类丢弃的好习惯。 一、下面这段话没有按顺序写，请仔细读一读，想一想应按怎样的顺 序修改，才符合木棉树四季生长变化的特点？ ①我们学校门前有一棵木棉树，挺拔屹立，气势雄伟，就像一个 神采奕奕的巨人。 ②秋天，树木落叶了，木棉树也脱去了绿色的外衣，现出了粗壮 的骨骼。 第二部分：写作专项练习 ③冬天，它顶天立地，枝条直指蓝天，全身长钉，像一位披甲的武将， 好不威武！ ④夏天，木棉树枝叶繁茂，叶大如扇，远远望去，像一把绿色的大伞。 ⑤春天，木棉树开出鲜红的花，缀满枝头，像一团团烈火。 ⑥一年四季，上学放学，一看到它，就想起那守卫在边防前哨的钢铁 战士…… 正确的顺序是： 。① ⑤ ④ ② ③ ⑥ 二、选择材料要恰当。 如果要编写一个童话故事，想一想下面的材料中，哪些能 作为本次习作的材料，能的打“√”，不能的打“×”。 （1）我从《安徒生童话》中读了许多有趣的童话故事，深受 启发。（ ） （2）小麻雀和大拇指汤姆、百灵鸟比一比谁更聪明。（ ） × √ （3）我有一支马良的神笔，我用它去救助自然界濒临灭绝的动 植物，和它们交朋友。（ ） （4）我梦想着当上了宇航员去遨游太空，探索太空的奥秘。 （ ） （5）孙悟空降临人间，利用神奇的法力制止战争，救助儿童， 帮助卖火柴的小孩等。（ ） √ √ × 三、围绕一个意思，把段落写具体。 围绕一个意思，把一段话写具体，就是使这段话表达的内容让人 感到好像看得见，听得到，摸得着，让人“如见其人”、“如闻其 声”，“如临其境”。 读下面的例段，按要求完成练习。 丰收的田野是秋天最美的风景。高粱扬起了火红的脸庞，沉甸甸 的稻穗随风摇曳，就像在和勤劳的人们致意问候。熟透了的果实飘散 出阵阵清香，苹果的脸红扑扑的，葡萄就像一串串晶莹透亮的珍珠， 黄灿灿的桔子鲜艳夺目，那是节日里的彩灯。墨绿的、浅绿的，还有 青青黄黄的小草，铺满了小山坡，五颜六色的野花点缀其间，引来了 蝴蝶姑娘们前飞后舞地采蜜…… ①这段话是围绕“ ”这句话来写的。 ②作者精心选取 等 富有代表性的景物，并运用 等修辞手法，把景色写得 具体生动。 高粱、稻穗、苹果、葡萄、桔子、小草、野花 比喻、拟人 丰收的田野是秋天最美的风景 ③请围绕“碧绿的荷叶缝中，一枝枝荷花挺出水面，真美啊”写一段 话，试着运用比喻、或拟人、排比等修辞手法，把内容写具体。 示例：碧绿的荷叶缝中，一枝枝荷花挺出水面，真美啊！瞧，那粉 荷垂露，盈盈欲滴，白荷带雨，洁白如玉；怒放的，嫩蕊摇黄；含 苞的，娇羞欲语，再加上绿盖叠翠，青盘滚珠，真美呀！微风吹水 面泛起了波纹，荷花也翩翩起舞，好似一位淑女娇滴滴地站在那里。 一片片花瓣，仿佛是这位淑女的裙子;那一个个黄色的花蕊，仿佛是 这位淑女的脸蛋。 四、我来秀一秀。 （1）续写故事 在茂密的大森林里，有一只小鹿叫聪聪，它可是一只聪明、活泼、又 顽皮的小鹿。它每天在森林里自由自在地玩耍。 有一天…… 想一想，接下来会有什么故事发生呢？请你继续写下去。要求：先开 头抄下来，再充分发挥你的想象，把故事编下去吧。并根据所编的故事拟 题。看谁编的故事最有趣。 森林里有一只小鹿叫聪聪，他可是一只聪明、活泼、又顽皮的小鹿。 他天天在森林里自由自在的玩耍。 有一天， 聪聪又在玩耍，突然，一只又大又高的狮子悄悄地走到顽皮 的聪聪身旁边。聪聪看见了马上逃跑。突然，聪聪的小脑里面产生了一 个逃生的办法。聪聪停下脚步，对狮子说：“狮子，我的心在家里 呀！”“呀！你的心在家里？”狮子说。聪聪说“我去家里拿我的心给 你吃！”“好吧！”狮子又说。于是聪聪马上逃跑了。狮子见聪聪那么 久还不来就知道上了聪聪的当了！狮子恼怒了！一步一步的走了！ 看！这就是聪明、活泼、顽皮的聪聪！ （2）在校园里，每个人都会有许多的好同学，你最好的 同学是谁，他（她）有什么特点，是一个怎样的传奇人物， 在他（她）有哪些有趣的故事呢？请拿起你的神笔，以《我 的同学》为题写一写吧。看看读了你的作文后，大家能不能 猜到他是谁。 我的同学 提起我们班的“歌王”，那是无人不知，无人不晓。他长着 一张鼓鼓的、胖乎乎的脸，这张脸上最显眼的还是他那张大嘴， 一看天生就是一个唱歌的料。 要说他会唱的歌可真多，什么摇滚的、现代的、儿童的他都 能随口哼上几句，你还别说，还真是那个味儿。瞧！我们正上语 文课，老师在前面讲得津津有味，可是不知从哪个角落里传来 “虽然我只是一只羊的”歌声，声音虽然不大，但我们却听得 清清楚楚，只见老师的脸上晴转多云，两只眼睛四处寻找声音的 来源，循着声音，我们也四处寻找，在角落里,只见“歌王”坐 在凳子上眯着眼睛，上半身扭动着，一只脚尖踮着地，不停地打 着节奏，一副沉醉在歌声里的样子。 结果可想而知,他被老师拎着耳朵站了一节课，可是他挨完 批评还是歌不离口，唉，”歌王“这个称号可真名副其实。哦， 对了，他就是我们班的伊国朔。