初中语文部编版八年级上册期末测试卷

初中语文部编版八年级上册期末测试卷

1 八年级语文上册期末测试卷 班级 考号 姓名 总分 一、选择题（共 3 题；共 6分） 1.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A.在庆祝 70 周年大阅兵的日子里，战士们的脸上无不昂扬着饱满的斗志，处处流露出人民 军队的飒爽英姿。 B.北京大兴机场巧妙绝伦的设计，成为世界建筑史的一大奇迹。 C.实现大数据、人工智能等先进技术与教育的深度融合，对每一个教育工作者来说任重道 远。 D.为方便市民乘坐高铁，谷城开通调整 5条公交线路运抵谷城北站，实现无缝对接。 2.下列各句说法正确的一项是（ ） A.孟子，史称“亚圣”，儒家学派的又一代表性人物，他的主要观点是“道法自然”。 B.“同学们认真注视和倾听着电视台上时代楷模张富清英雄的先进事迹。” (这句话没有 语病） C.“建国七十年取得巨大成就的原因是中国共产党的正确领导和全国各族人民的共同奋 斗。”句子主干是：“原因是领导和奋斗”。 D.“红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。”四句诗的句子语气分别是陈 述句、疑问句、祈使句、陈述句。 3.将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（ ） ①让粉丝群体活动在正确的轨道上，需要刚性制度，也需要温和疏导。 ②期待更多优秀作品、优质明星搭建起主流文化和粉丝群体的沟通桥梁，为文化市场注入更 多创造力和正能量。 ③国庆档电影《我和我的祖国》以好故事的巨大“引力”，吸引粉丝通过现场观影、线上乐 器接龙等方式为祖国点赞。 ④一些明星投身留守儿童资助、图书馆援建等公益项目，大批粉丝参与其中…… ⑤粉丝“抱团”是一个经济现象，也是一个文化现象。 A.②④⑤③① B.⑤①③④② C.②③④⑤① D.①④⑤③② 二、字词书写（共 2题；共 6 分） 4.下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。 高铁惯通武襄十，醉美襄阳藤飞路。 5.根据语境，给下面一段话中加点的字注音。 93 岁的熊子勋老为了信念，陪战友舍身奔赴革命前线，他数十载不气馁，查清 58 个牺牲战 友的下落，他笔耕不辍________，用文字传承红色基因，熊子勋用一杆枪、一根杖、一支笔兑现 了他对战友的承诺。感人的事迹激励全市人民担当有为、砥________砺奋进。 2 三、情景默写（共 1题；共 4 分） 6.诗文默写。 （1）剧哉边海民，________。（曹植《梁甫行》） （2）________，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） （3）自康乐以来，________。（《答谢中书书》） （4）诗歌千古流传，给人以美的享受。可以眺望，那是王绩在《野望》中山野景色秋意正浓 “________，________” ；可以漫步，那是白居易《钱塘湖春行》西湖早春花草美景“________， 浅草才能没马蹄”；可以留连，那是李清照《如梦令》中“常记溪亭日暮，________”的眷念。 四、综合性学习（共 1 题；共 16 分） 7.习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校八年级开展 “家·国·梦·信”的主题活动、请你参与并完成下列活动。 （1）（家之幸福）感受亲情、孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计一个内容。 ①听成长放事 ②看新旧照片 ③ （2）（国之脊梁）无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。 2013 年，受命于危难之际，郎平再次执教中国女排，用三年时间克服重重困难将中国女排重 新带上世界之巅。2016 年里约奥运会，郎平带领年轻的女排姑娘们再次卷土重来。面对各国强敌， 以坚忍的毅力顽强拼搏，一路逆袭，浴火重生，凤凰涅槃，12 年之后，她带领中国女排再次站在 了奥运会的最高领奖台上，无数的中国人、世界华人为之感动。2015 年度和 2016 年度，郎平获 评感动中国人物、中国女排特别致敬奖，成为连续两年站上《感动中国》领奖台中国第一人。2019 年，带领女排不仅拿到了东京奥运会门票，还夺得了中国女排第十个世界冠军，为国庆献礼。 上联：忆往昔，于敏鞠躬尽瘁“两弹”扬国威。 下联：____ ____ （3）（梦之实现）中国梦，复兴梦。阅读下面二则材料，说说你的理解。 ①习近平主席指出：“‘一国’是根，根深才能叶茂；‘一国’是本，本固才能枝荣。”澳 门回归以来，澳门社会各界坚持全面准确理解“一国两制”，严格依照宪法和基本法正确处理“一 国”与“两制”的关系。 ②澳门回归祖国 20 年来，澳门的失业率从 1999 年的 6.4%下降至 2018 年的 1.8%，基本实现 全民就业。澳门居民人均寿命达 85 岁，居世界前列。特区政府自 2005 年开始向年满 65 周岁的澳 门永久性居民发放敬老金。自 2007/2008 学年起，澳门开始全面实行十五年免费教育。澳门本地 生产总值由 519 亿增至 4447 亿澳门元。 （4）（信仰之本）“人民有信仰”，信乃立身之本。阅读下图说说想要告诉我们的主要信息 是什么？ 3 五、名著阅读（共 1题；共 6 分） 8.（1）（人物判断）阅读下面一段文字，回答后面的问题。 “他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他对 有钱人的仇视，据说，如果他还在二百里外的地方，地主士绅都要闻风逃跑，哪怕有南京军队重 兵驻守的地方也是如此，因为他以行军神出鬼没著称。” （1）“他”是________ ， 这是作家斯诺从________口中得到的人物介绍。 （2）（书名解读）《红星照耀中国》一书中“红星”二字有何深意？ （3）（方法指导）阅读纪实作品，我们可以利用________等，迅速获得对作品 的整体印象； 还要边读边注意梳理作品中事实的________。 六、诗歌鉴赏（共 1题；共 7 分） 9.阅读下面这首诗，完成下面小题。 使至塞上 唐·王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （1）下列对这首诗歌赏析有误的一项是( ) A.第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥远的西北边塞去慰问将士。 B.第三、四句叙事兼抒情，以“蓬”“雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之 感 C.第五、六句“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意 境雄浑。 D.第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：“长官正在燕然前 线”。 （2）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？ 七、课外阅读（共 1题；共 14 分） 10.阅读下面文言文，完成下面小题。 况①守时，府治②被火焚，文卷悉烬，遗火③者，一吏也。火熄，况守出坐砾④场上，呼吏痛杖 一百，喝使归舍，亟 ⑤ 草奏，一力归罪已躬，更不以累吏也。初吏自知当死，况守叹曰:“此固太 守事也，小吏何足当哉!”奏上，罪止罚俸。公之周旋⑥小吏如此，所以威行而无怨。使以今人处 此，即自己之罪尚欲推之下人，况肯代人受过乎？公之品，于是不可及矣！ （节选自《智囊》） （注释）①况:况钟，字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著者名廉官。②府治:府衙。③ 遗火:因失职造成火灾。④砾：小石，碎石。⑤亟:急速，赶快。⑥周旋:这里是对待的意思。 （1）解释文中加点词的含义。 ①文卷悉烬：________ ②喝使归舍：________ （2）下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A.即/ 自 己 之 罪 尚 欲 /推 之 下 人 B.即 自 己/ 之 罪/ 尚 欲 /推 之 下 人 C.即 自 己 之 罪 尚 欲/ 推 之 下 人 D.即 自 己 之 罪/ 尚 欲 /推 之 下 人 4 （3）将文中画线的句子翻译成现代汉语。 此固太守事也，小吏何足当哉! （4）与《周亚夫军细柳》一文相比，两文均在结尾处对人物作评价，上文扣出一个“品”字， 重在______而《周亚夫军细柳》一文则重在一个“______”字，重在军纪严明。 （5）你从上文中学到哪些做人的道理，联系生活实际谈谈。 八、现代文阅读（共 2 题；共 38 分） 11.阅读下面文章，完成下面小题。 缩短五厘米的父爱 ①我上高中时，学习很好，长相也过得去，但是我依然感到自卑。原因只有一个——我个子 太矮，只有一米六五。班里的男生清一色的一米七五以上，和他们站在一起，我就像一个初中生。 身高一米八五的生物课代表总在我耳边重复一句话：兄弟，别着急，等哥考上大学生物系后专门 研究长高的药，让你四十岁时还能蹿一蹿！这句看似安慰的话，我听起来却那么刺耳。 ②那天，已经做好要参加校篮球比赛的我临时被换掉了，原因不言自明。晚上，我禁不住向 父母抱怨：咋给我生得这样矮？ ③母亲保持着的严肃认真对我说：儿子，身高不是评判一个人的标准！接着她又举了一大堆 我耳熟能详的例子，听得我头昏脑涨。A父亲倒是很亲和，拍拍我的肩膀说：儿子，咱有啥自卑 的，只要有能力，个子大的还得听咱指挥！父亲是一家国企的车间主任，车间有三十多个人高马 大的小伙子归他管理。“况且，你也没矮到哪去啊，你看咱俩一般高……”父亲把我拉到他身旁。 果真我和父亲一样高！ ④我很疑惑，记忆中，父亲一直是一米七零的个头啊，怎么变成了一米六五？我注意到了他 弯下去的腰，驼下去的背，心里一阵酸楚。父亲虽然说得轻松，其实车间的工作一点都不轻松， 几乎每样工作他都要亲力亲为，他的背是累弯的！父亲刚四十八岁啊，无情的岁月不仅苍老了他 的面容，还浓缩了他的身体。 ⑤和父母聊天虽然没有给我带来明显的影响，但是我隐隐约约也明白了一点，身高的缺陷可 以通过其他方面的努力来弥补。 ⑥高三了，虽然我一再阻拦，可是父亲还是坚持要接我下晚自习，他说这一年很关键，他贪 点黑没啥。和父亲走在一起，碰到说话爽快的同学会直接这样说：哇，你和你爸一样高啊。我当 然明白这句话后面的潜台词是什么，可是我已经很坦然了。因为我多了一个战友，他就是我的父 亲！我们站在同一个战壕，他每天乐观开朗，我凭什么要忧伤呢？ ⑦高考，我以优异的成绩考上了北京的一所重点大学。那天，父亲特意在饭店备了十几桌酒 席宴请亲朋好友。席间，一个有点喝多了的亲友举着酒杯对父亲说：大哥，你看你儿子虽然还没 有你高，可人家学习好，真厉害啊。他的这句话让我开始正视一旁满面红光的父亲，他的腰不弯 了、背也不驼了，差不多比我高半个头！ 5 ⑧母亲注意到了我表情的变化，把我叫到一边说：儿子，其实你爸没老到那样，为了照顾你 的心理，他假装弯腰驼背，这样他就和你一般高了……我的泪水夺眶而出，我亲爱的爸爸，为了 儿子那可怜的自尊，他竟然努力适应了非常别扭的走路姿态，陪我走了 365 个夜晚！ ⑨B泪眼朦胧中，父亲在向我微笑。在我的眼里，他变得那样伟岸，他把自己缩短了五厘米， 却拉长了我的人生。 （选自《青年文摘》2019 年 11 期） （1） 请说说你对标题“缩短五厘米的父爱”理解。 （2）结合文章内容梳理文章主要情节。 （因个子矮小）：遭遇同学嘲讽→________→________→升学宴上发现父亲秘密 （2） 从人物描写角度对画线句子 A处进行赏析。 （3） 文章第⑧段能否删去？为什么？ （4） 从结构和内容两方面说说画线句子 B的作用。 12.阅读下面文章，完成下面小题。 秋台风才是真正“狠角色” ①秋台风指生成于 9月至 11 月的台风。中央气象台数据显示，超强台风中，秋台风往往占到 近一半，有时强度还会超过夏台风。 ②数据显示，1949 年至 2018 年，夏季台风生成个数 815 个，多于秋季生成个数 792 个，但 是，秋季超强台风个数 222 个，高于夏季的 148 个，秋季超强台风占比 28.0%，高于夏季的 18.2%。 此外，台风中心气压越低，台风强度越强。据统计，1951 年至 2010 年中心气压较低的前 20 个台 风中，秋台风就有 13 个，占 65%。可见，秋台风确实是“狠角色”！ ③是什么造就了秋台风的“狠”呢？这主要是进入秋季，太阳直射由北往南移，导致海水温 度偏高。从春分到夏至，太阳直射从赤道向北回归线移动，加热了北半球热带海洋。夏至以后进 入秋季，太阳直射又从北回归线向南移动，北半球热带海洋在已被加热了以后再次加热，海温条 件更为有利于台风生成和能量增强，表现为强台风或超强台风出现概率更高。 ④再就是冷空气，秋台风登陆后，如果遭遇冷空气这个“帮凶”，会激发更多降水，威力会 更大。秋台风和冷空气相互作用，导致台风变性为温带气旋，在这个过程中，激发产生更大的能 量。 6 ⑤台风是一种破坏性极强的猛烈风暴，在哪里登陆就会给哪里带来较大的破坏。在我国沿海， 绝大部分台风是沿西偏北或西北方向登陆，直奔台湾、海南及东南沿海方向。如果台风纬度再低 一点，移向的偏北分量再小一点，一般登陆越南，如果纬度再高一点，移向的偏北分量再大一点， 一般登陆日本。由于台湾、海南以及东南沿海省份的海岸线与登陆台风的主流路径交角较大，所 以最易“中招”，是台风登陆点的“首选”。 ⑥由此可见，夏台风多在福建、浙江登陆，到了 8月明显减少，从 9月开始登陆点南移。秋 台风登陆地点偏南，尤其“偏爱”海南和广东。专家解释，台风一般在副热带高压南侧活动，台 风位置多由副热带高压位置来决定，进入 9月后，副热带高压开始东退南移，台风北侧云系受到 副热带高压压制南移，导致路径也偏南。 （《科技日报》2019 年 9 月 23 日） （1）下面对文章内容分析和理解完全正确的一项是（ ） A.这篇说明文想要说明的主要信息是秋台风在台风总数中占据了一半以上的数量，破坏性 很强。 B.文章主要运用逻辑顺序，从秋台风的数量、生成原因、造成危害三个方面解说了它是一 个狠角色。 C.秋台风与夏台风相比，登陆点没有发生多大变化，都在我国沿海附近。 D.秋台风厉害的原因主要是太阳直射的变化和副热带高压的影响，其它原因倒是不太明显。 （2）第②段主要运用的说明方法是什么？有什么作用？ （3）“在我国沿海，绝大部分台风是沿西偏北或西北方向登陆，直奔台湾、海南及东南沿海 方向”一句中加点的“绝大部分”能否删去？为什么？ （4）说起台风的话题，一位同学说：“这简直是自然界中毁灭性的灾难，没有它最好”，你 觉得他这话有道理吗？结合你的所学，写几句话反驳一下他这种观点？ 九、作文（共 2题；共 10分） 13.喝彩是一盏明灯，照亮你的双眼，让你看到自己的优点；喝彩是一扇心灵之门，轻轻打开 它，让你看到自己的独特之处；喝彩是一辆行驶的列车，让你看到自己的独特风景！面对新时代， 我也要为自己、他人而喝彩！ 请以“我为 ▲ 喝彩”为题，写一篇文章。 要求：①请自拟题目。②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭。③字数 不少于 600 字。④文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。