2020八年级物理上册光的色散

2020八年级物理上册光的色散

第5节 光的色散 教学目标：‎ ‎　　1、知识与技能：‎ ‎　　（1）知道光的色散现象和原因。‎ ‎　　（2）知道光的三原色。‎ ‎　　（3）知道物体的颜色成因。‎ ‎　　（4）初步学会观察与光的色散有关的实验现象。‎ ‎　　2、过程与方法：‎ ‎　　（1）经历把白光分解为各种色光的实验探究。‎ ‎　　（2）感受色光混合的实验过程。‎ ‎　　（3）经历研究透明物体和不透明物体颜色成因的过程。‎ ‎3、情感、态度与价值观：‎ ‎（1）体验色散的各种事实，了解尊重事实、实事求是的科学态度。‎ ‎（2）体验研究“白光分解”、“色光混合”和“透明物体和不透明物体颜色成因”的实验过程，‎ ‎　　萌发对物理现象的好奇心和物理学习的兴趣，树立尊重他人的意识。‎ 教学重点和难点 ‎　　重点：白光的色散、三原色光。‎ ‎　　难点：色散的原因。‎ 导学过程 4‎ 一、课前预习：‎ ‎1、你见到过雨后彩虹吗？描述彩虹的颜色。并提出你感兴趣的问题？ ‎ ‎2、探究与实验：“分解太阳光”‎ 在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。‎ ‎  太阳光被分解成各种颜色的光，在白色墙壁上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。‎ ‎3、在光谱上红光以外的是__________线，紫光以外的是__________线。__________线和__________线属于看不见的光。 4、一个物体，当它的温度升高时，它辐射的红外线__________。 5、红外线的主要应用有_____________、________________、________________。‎ ‎6、紫外线的主要特性有_____________，________________，________________。‎ 通过预习你有什么收获?有什么疑问？组内进行交流，以小组为单位将问题展示出来。 ‎ 二、合作探究：‎ 活动一：光的色散实验 方案一：用一块三棱镜对着太阳光，用白纸在另一侧作光屏，可以观察到白纸上几种颜色的光。‎ 方案二：在盘子里装上水，盘边斜放一个平面镜，使太阳光照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，观察墙壁上反射光的颜色。‎ ‎　　请你选择其中一种方案，进行实验探究，并记录你所观察到的现象。‎ 4‎ ‎2．总结：太阳光可以被分解成各种颜色的光，色光的顺序依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这就是光的色散。‎ ‎3、色散现象 雨后彩虹，就是光的       现象。下雨以后，天上悬浮着很多          ，太阳光沿着一定角度射入，就发生了          现象。‎ 活动二：色光的混合 ‎1．色光的三原色 红、绿、蓝三色光混合能产生各种色彩，因此把红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。‎ 活动三：看不见的光 光谱上红光以外的辐射是红外线，紫光以外的是紫外线。‎ 红外线应用：红外线照相机、红外线夜视仪、遥控器等。‎ 紫外线：能使荧光物质发光；适当的紫外线对于骨骼生长和身体健康有好处 达标练习：‎ ‎1、太阳光通过三棱镜后分成_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____七色光带，这就是_________现象。‎ ‎2、光的色散现象说明，白光是由 ________ 混合而成的。‎ ‎3、彩虹是太阳光在传播中被空中水滴反射和________而产生的。‎ ‎4、色光三原色是指______、_______、______。 ‎ ‎5、过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光含有_______线。‎ 4‎ ‎6、下列有关红外线的说法正确的是（ ）‎ ‎ A．红外线是一种不可见光 B．红外线的颜色是红色，是一种可见光 ‎　 C．红外线在真空中不能传播 D．红外线看不见，传播过程中一定会拐弯 ‎7、利用红外线热作用强，生活中可用来( ) （多选）‎ ‎　 A．寻找水源 B．预防风暴和寒潮 C．烤食品 D．红外遥感 ‎8、应用紫外线的荧光效应，进行( ) （多选）‎ ‎　A．使照相底片感光　 B．杀菌 　 C．防伪　 D．浴室用来取暖 4‎