高一苏教版语文必修四同步练习：虞美人1Word版含答案

高一苏教版语文必修四同步练习：虞美人1Word版含答案

13 虞美人 一、基础知识 1. 填空。 词是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不齐的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”(明代徐师曾《文章辨体序说》)。 词大多分段，一段就是一个乐段，叫“________”或“________”，分两片的最为常见， 本课的七首词都分两片。 词的篇幅比较短小，有人按字数将词分成________、________和________三种，认为 58 字以内为________，59—90 字为________，91 字以上为________。(见清代毛先舒《填 词名解》) 2. 欣赏品味“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。 __________________________________________________________________ 二、语段精读 3. 阅读下面一首词，完成第⑴～⑵题。 虞美人 李 煜 春花秋月何时了?往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕阑 玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。 ⑴对这首词的赏析，不恰当的一项是 ( ) A．第一、二句作者劈头问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候 才能完了呢?表现了作者厌烦春花秋月无尽无休、叹人生短暂无常的悲苦感情。 B．第三、四句点明时光又过了一年，多少故国之思、凄楚之情涌上心头。“又东风” 与“何时了”相呼应，“不堪回首”又呼应“往事知多少”。 C.第五、六句写作者遥望南国慨叹，发出“物是人非”的无限惆怅之情，“雕栏玉 砌应犹在”与“朱颜改”一脉相承。 D．这首词通篇采用问答式，以问起，以答结，写作者由一国之主，跌落为阶下囚 之后引起的悔恨和追思，他对国家和自己一生变化的痛苦滋味。 ⑵这首词七、八两句“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”，是以水喻愁的名句。 下列四首诗词中画线处与这种写法不同的一项是 ( ) A．凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度?月桥花院，琐窗朱户，只 有春知处。 碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许?一川烟草，满城风絮， 梅子黄时雨!(贺铸《青玉案》) B.山与歌眉敛，波同醉眼流。游人都上十三楼，不羡竹西歌吹古扬州。 菰黍连 昌歇，琼彝倒玉舟。谁家水调唱歌头。声绕碧山飞去晚云留。(苏轼《南歌子·游赏》) C.白发三千丈，缘愁似个长?不知明镜里，何处得秋霜?(李白《秋浦歌》) D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 三、拓展延伸 4．阅读下面这首词，然后回答第⑴～⑵题。 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟 归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 ⑴古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ⑵关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思妇盼归人”， 也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5．阅读李煜的《浪淘沙令》一词，与《虞美人》作比较欣赏（从题材、语言、表达情 感等方面赏析），写三四百字的短文（或赏析短评或联系现实写读后感）。 浪淘沙令 李煜 帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。 独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。 1.片 阕 小令 中调 长调 小令 中调 长调 2.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。作者将一腔愁绪化为有形的流水，无穷 无尽，无边无际，丰盈而且沉重。这哪里是江水，分明是一滴滴负载着愁情的李煜的眼泪。 这样的比喻，一江春水，就是一江愁水，一江苦水。比喻，使得抒发的感情兼有了无边无际 的广度和深度。 3．⑴C(不是“一脉相承”，应是“形成对比”)⑵D(没有运用比喻，愁心与明月之间无 相似点，只是移情入景) 4．⑴ “空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使 主题更加鲜明。⑵游子思归乡：第一、二句是游子眼前所见之景；第三至六句是游子触景生 情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。 思 妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；第五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子； 最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。 二者兼有：全词以游子思归乡和思 妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思，两处闲愁”的情思。 5．⑴D（提示：到处都有）⑵C