二年级上册语文教案 植物妈妈有办法 人教部编版 (2)

二年级上册语文教案 植物妈妈有办法 人教部编版 (2)

植物妈妈有办法 教学目标 ‎1.会认14个生字,会写10个生字,了解多音字为”“得”‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。通过朗读理解课文内容,了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。‎ ‎3、结合课文中所学知识,看图讲讲《植物妈妈有办法》的故事,培养表达能力。‎ 重点、难点 重点：‎ ‎1识记生字,会写10个生字,联系课文内容理解词语的意思,养成积累词语的好习惯。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解植物传播种子的方法。‎ 难点：‎ 了解植物传播种子的方法,能够看图说话,讲讲《植物妈妈有办法》的故事。‎ 课时安排 建议2课时。‎ 第一课时 课时目标：‎ ‎1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 ‎2理解课文内容,了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法 教学过程：‎ 一、 问题导入：‎ 师:同学们,秋天到了,到处都洋溢着丰收的喜悦。可植物王国里面却正上演着一出出“离别”之戏,种子们纷纷离开了植物妈妈,奔向远方。那植物妈妈是怎样送走自己的种子宝宝的呢？‎ 师:今天,我们将从《植物妈妈有办法》这篇课文中寻找答案。(板书课题)‎ 二、初读课文,自主识字 ‎1.读一读,找一找。‎ 学生自主读课文,借助拼音熟悉课文,圈出本课的生字。‎ ‎2.听读课文,合作识字 教师用多媒体课件播放课文《植物妈妈有办法》的范读录音,学生在听的同时自由轻声跟读课文,熟悉课文,‎ 看看哪些字自己已经认识了,哪些字还不认识,并与自己小组的成员交流识字技巧。‎ ‎3.教师出示生字卡片,指名认读,及时正音。各小组派代表交流识字方法。‎ ‎4.我是“小老师”。‎ 教师指名做全班代表带领其他学生识生字。教师相机纠正错误读音,并点评 ‎5.学生齐读,把课文读通顺。教师及时纠正学生的错误读音 ‎6.教师指导学生学习多音字“为”“得”‎ 三、整体感知 ‎1.小组合作读课文。学生说说读完这篇课文后知道了什么。‎ ‎2.学生交流汇报 ‎(1)我明白了孩子长大了,就要离开父母,“四海为家”‎ ‎(2)植物妈妈送走种子宝宝的方法各不相同 ‎(3)蒲公英妈妈靠风送走了种子宝宝,苍耳妈妈靠动物帮忙送走了种子宝宝,豌豆妈妈在太阳公公的帮助下送走了种子宝宝 ‎3.学生通过观察蒲公英、苍耳和豌豆的图片,知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法都是与她们自身的特点相关的。‎ 四、朗读感悟 ‎1.学生自由读第1节,注意第2句要读出疑问语气 ‎2学生齐读第2-4节,边读边想象蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的办法,思考“植物妈妈”指的是谁。‎ ‎3.师:你觉得哪一位植物妈妈的方法最有趣?多读几遍,读出其中的趣味。‎ ‎4.小组内交流,学生把最喜欢的植物妈妈送走种子宝宝的方法分享给大家。‎ ‎5.小组派代表向全班展示自己最喜欢的小节,讲一讲自己最喜欢的植物妈妈送走种子宝宝的故事,在语境中理解“纷纷”“铠甲”“蹦着跳着”的意思。(蒲公英的种子长着小绒毛,很轻,风可以送走他们;苍耳种子的外壳长着很多小刺,他们会挂住挨近他们的动物的皮毛,借助动物传播种子;豌豆豆荚成熟后,在太阳的照射下 炸开,释放出豌豆种子,完成种子传播。)‎ ‎6.学生分组比赛读第2~4节 ‎7.教师读最后一节,学生想想为什么“粗心的小朋友却得不到它”‎ 五、课堂总结,拓展延伸 ‎1.师:通过这节课的学习,你了解了植物是怎样传播种子的吗？‎ ‎2.课后分小组排演课本剧《植物妈妈有办法》。‎