部编人教版语文八年级上册第12课《渡荆门送别》同步练习1

部编人教版语文八年级上册第12课《渡荆门送别》同步练习1

‎《渡荆门送别》 同步练习1‎ ‎　　渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。‎ ‎　　月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。‎ ‎　　1、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表现他对故乡依依不舍之情的一个字是 。 ‎ ‎　2、具体分析颈联运用了怎样的表现手法。‎ ‎　　‎ ‎　　3、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析"随"字好在哪里 ‎　‎ ‎　　4、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？‎ ‎　‎ ‎　　5、"山随平野尽，江入大荒流"写出了什么样的景象？‎ ‎　‎ ‎　　6、选出对本诗的赏析有误的一项（ ）‎ ‎　　A、"山随平野尽，江入大荒流"是写景名句，它好比电影摄像镜头摄下的一组图画，给人以流动感和空间感。"随"字将静止的山岭摹状出活动的趋向。"入"则力透纸背，写出了大江的气势。 ‎ ‎　　B、颈联描绘了 "水中映月"和"天边云霞"两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。‎ ‎　　C、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。‎ D、这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，描绘出长江中下游一带数千里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 ‎ 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 ‎ ‎1．品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。‎ ‎ ________________________________________________________________________ ‎ ‎2．诗歌第四联抒写了诗人_______________________的情感。‎ ‎3.这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。 ‎ 答： ‎ ‎4.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ ‎ 答： ‎ ‎5.对这首诗赏析不正确的一项是（ ）‎ ‎ A．“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”字力透纸背，写出了大江的气势。‎ ‎ B．颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。‎ ‎ C．“怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷。‎ ‎ D．这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。‎ ‎6． 下面对这首诗赏析，不恰当的一项是（ ）‎ ‎ A．这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。 ‎ ‎ B．颔联炼字精妙。“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。‎ ‎ C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜飞天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。 ‎ ‎ D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。‎ ‎ 7．这首诗非常讲究炼字。请自选一个字加以赏析。‎ ‎8．诗中流露出作者怎样的感情？‎ ‎ ‎ ‎9．本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“____”。 ‎ ‎10．下面对本诗的赏析有误的一项是（ ）‎ ‎ A．首联叙事。直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。‎ ‎ B．颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。‎ ‎ C．颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。 ‎ ‎ D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。‎ ‎11．诗中点明“送别”句子是：“_____________,_____________”。这两句表达了诗人______________之情。‎ ‎12．“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想像大胆、奇特，被人誉为“神来之笔”，试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。‎ 游山西村 ‎1． 请找出诗中赞赏村民热情好客的句子：‎ ‎2． “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用？‎ ‎ ‎ ‎3．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。‎ ‎4．尾联表达了诗人怎样的感情？‎ ‎5．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？‎ ‎6．颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？‎ ‎ ‎ ‎7．请概括诗人游山西村时的所见所闻。‎ ‎8．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用？为什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎《渡荆门送别》 同步练习 ‎　　渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。‎ ‎　　月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。‎ ‎　　1、本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表现他对故乡依依不舍之情的一个字是 。 ‎ ‎　　答案：怜 ‎　　2、具体分析颈联运用了怎样的表现手法。‎ ‎　　答案：衬托手法，以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔。‎ ‎　　3、这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，请简要分析"随"字好在哪里 ‎　　答案：一个"随"字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化，推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 ‎ ‎　　4、这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？‎ ‎　　答案：抒发了诗人思念故乡的深情。‎ ‎　　5、"山随平野尽，江入大荒流"写出了什么样的景象？‎ ‎　　答案：两岸的山势由山脉过渡到平原，山峦从诗人的视野中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。 ‎ ‎　　6、选出对本诗的赏析有误的一项（D）‎ ‎　　A、"山随平野尽，江入大荒流"是写景名句，它好比电影摄像镜头摄下的一组图画，给人以流动感和空间感。"随"字将静止的山岭摹状出活动的趋向。"入"则力透纸背，写出了大江的气势。 ‎ ‎　　B、颈联描绘了 "水中映月"和"天边云霞"两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。‎ ‎　　C、尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。‎ D、这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，描绘出长江中下游一带数千里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力 渡荆门送别 李 白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 ‎ 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 ‎ ‎1．品读全诗，展开联想和想象，描绘第二联所展现出的画面。‎ ‎ ________________________________________________________________________ ‎ ‎2．诗歌第四联抒写了诗人_______________________的情感。‎ ‎ 3.这首诗中间两联描绘舟过荆门时所见景色，其中第二联中的“随”“入”两字用得好，历来被人称道。请简要分析“随”字好在何处。 ‎ 答： ‎ ‎4.这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？ ‎ 答： ‎ ‎5.对这首诗赏析不正确的一项是（ ）‎ ‎ A．“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句。这好比电影摄像镜头摄下的一组画面，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”字力透纸背，写出了大江的气势。‎ ‎ B．颈联以水中明月如镜反衬江水的平静，以天上彩云构成海市蜃楼衬托出江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。‎ ‎ C．“怜”故乡水的原是诗人，却说故乡之水怀着深情厚意，万里送行舟，恋恋不舍地一路送我远行，巧妙的构思越发显出自己的思乡深情，真所谓言有尽而情无穷。‎ ‎ D．这首诗意境清雅，风格纤细，形象奇伟，想象瑰丽，且以小见大，以一当十，容量丰富，描绘出长江中下游一带数千里的山势和水势，具有高度集中的艺术概括力。‎ ‎6． 下面对这首诗赏析，不恰当的一项是（ ）‎ ‎ A．这首诗是李白乘船出蜀至荆州时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。 ‎ ‎ B．颔联炼字精妙。“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出了空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。‎ ‎ C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜飞天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。 ‎ ‎ D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。‎ ‎ 7．这首诗非常讲究炼字。请自选一个字加以赏析。‎ ‎8．诗中流露出作者怎样的感情？‎ ‎ ‎ ‎9．本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是“____”。 ‎ ‎10．下面对本诗的赏析有误的一项是（ ）‎ ‎ A．首联叙事。直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。‎ ‎ B．颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。‎ ‎ C．颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。 ‎ ‎ D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情。‎ ‎11．诗中点明“送别”句子是：“_____________,_____________”。这两句表达了诗人______________之情。‎ ‎12．“月下飞天镜，云生结海楼”两句诗想像大胆、奇特，被人誉为“神来之笔”，试用简洁优美的语言描绘这美妙的画面。‎ 答案：‎ ‎1． 山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。‎ ‎2． 对故乡无限依恋（对故乡思念）‎ ‎3.一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 ‎ ‎4.抒发了诗人思念故乡的深情。 ‎ ‎5．D（这首诗意境高远，风格雄健）‎ ‎6．C ‎7．“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情，“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。 ‎ ‎8．抒发了诗人对故乡的惜别之情。‎ ‎9．怜 ‎10．A ‎11．仍怜故乡水，万里送行舟。‎ ‎12．俯视江面，月亮照在江水里，就像天上飞下来一面镜子，明亮耀眼；仰视天空，云气簇拥而来，就像海面上结成了一座座楼阁，新奇美妙。‎ 游山西村 ‎1． 请找出诗中赞赏村民热情好客的句子：‎ ‎2． “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一名句为什么千百年来被人们广泛引用？‎ ‎ ‎ ‎3．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。‎ ‎4．尾联表达了诗人怎样的感情？‎ ‎5．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？‎ ‎6．颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？‎ ‎ ‎ ‎7．请概括诗人游山西村时的所见所闻。‎ ‎8．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用？为什么？‎ ‎ ‎ ‎ 答案：‎ ‎1． 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。‎ ‎2． 示例一：“这句诗表现作者正担心无路可行时忽然见到一村庄的惊喜，表达了人们应在困难中看到希望，前后句先抑后扬，更突出在困难中见到转机的希望，也教育后人不怕困难，勇于战胜困难。 ‎ 示例二：诗句本意是诗人在山路上行走，当认为无路可走时却惊喜地在转角那柳暗花明处发现了一个村落。诗句蕴含哲理：告诉人们，当你认为前路渺茫时，往往在转角处充满希望。激励遭遇失败的人们，不要绝望，要对明天充满希望，因此这一名句千百年来被人们引用。　　 ‎ ‎3． 诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步观新景的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。‎ ‎4． 表达了作者对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。‎ ‎5． “足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情。‎ ‎6． 颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景，现在生活中常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。‎ ‎7． 村民的热情好客；优美的景色；淳朴的风土人情。‎ ‎8． ①面对困境时。因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。 ‎ ‎②描绘或赞美山水美景时。因为这两句诗描写了山环水绕，柳暗花明的美丽景色。 ‎