人音版一年级音乐上册（简谱）第5课《演唱 洗手绢》教学设计

人音版一年级音乐上册（简谱）第5课《演唱 洗手绢》教学设计

课题《洗手绢》教案 教材分析 《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅、节奏具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节奏，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。 ‎ 教学策略 在不同的层面运用以审美为核心的教育理念，遵循音乐的教育规律，从学生的兴趣出发，在音乐的欣赏、创作、演唱、表演、画图、游戏等教学中，注重培养学生的创新精神和实践能力。 ‎ 教学内容 1、为《洗手绢》创编动作 ‎ ‎2、制作手绢 ‎ ‎3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏） ‎ 教学目标 1、通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。 2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。 ‎ ‎3、通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作能力。 ‎ ‎4、通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。 ‎ 教学重点、难点 ‎ 重点 为歌曲《洗手绢》创编动作。 ‎ 难点 二声部节奏合奏。 教学准备 幻灯片、手绢、颜料 ‎ 教学过程 ‎ 一、组织教学——律动 播放《劳动最光荣》学生边唱边表演 师：‎ 同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？ 生：小蜜蜂采蜜…… 师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？ 生：…… 师：你真勇敢！有哪个同学能做出不一样的动作？ 生：…… 师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。 ‎ 设计意图 一、播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。‎ ‎ 二、节奏游戏 师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参加过哪些力所能及的劳动呢？ 生：拖地、洗碗…… 师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？ 生：…… 师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。（出示节奏××│××│） 生：集体表演 师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！ 生：表演 师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？ 生：表演 师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏×× ××│×× ××│）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！ 生：表演一遍 师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的最好！ （此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏） 【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。 三、新课教学 师：好累啊！劳动了这么久流了好多汗！（拿出手绢擦汗）哎呀！手绢脏了，怎么办呢？ 生：洗手绢 师：手绢应该怎样洗呢？谁能用动作来模仿一下？ 生：表演 师：真形象！这样就能把手绢洗干净了对吗？现在我们一起来唱一唱上节课学的《洗手绢》 ！ ‎ ‎（出示课题《洗手绢》） 生：拍手唱 师：老师想请同学们给歌曲加上动作，应该加什么动作呢？ 生：一句一句配上学生喜欢的动作，再集体进行表演唱 师：你们真是太棒了！学会动脑筋动作了！为了奖励大家，老师用手绢给大家变个小魔术！请大家猜一猜我变的是什么？ （教师用手绢变糖果、老鼠） ‎ ‎【设计意图】以孩子们日常生活中常见的劳动，对生活中动作的模仿，创编自己感兴趣的动作，激发孩子们的想象力、模仿力、创造力、表演力。再用手绢变糖果、老鼠的小魔术，调动孩子们的学习积极性，使学生调动全部感官，参与到教学中来。 四、制作手绢 师：今天老师带来了几张我自己做的手绢，让我们来看一看吧！ （播放图片并解释折的形状及制作方法） 师：现在请大家用身边的材料，制作出更美、更好的手绢吧！ ‎ ‎【设计意图】通过欣赏手绢，感受劳动的美，激发学生艺术制作兴趣，培养学生动手能力、审美能力、艺术实践能力。 五、补充环节 师：手绢不仅是我们生活中的伙伴还是我们游戏的伙伴，我们可以用手绢做什么游戏呢？ 生：丢手绢 师：我们现在就去玩丢手绢的游戏吧！ 【设计意图】以孩子们所喜爱的丢手绢游戏，愉悦孩子们的身心，为学生带走音乐打下了坚实的基础，使课堂得到延伸，让学生爱上音乐课。 ‎