二年级语文上册我要的是葫芦

二年级语文上册我要的是葫芦

《 我要的是葫芦 》 说课 扎实指导写字 培养书写能力 创设问题情境 感受阅读乐趣 这个人的表情怎么变了？ 小葫芦怎么都落了？ 教材分析 一 教材分析 一 教材分析 一 学情分析 二 教学目标： 复习巩固 11 个会认字和 8 个会写字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解课文内容，体会感叹句、反问句和陈 述句的不同语气。 通过学习，感受小葫芦的可爱， 了解种葫 芦的人最后没有得到葫芦的原因 。 初步懂得 做任何事情都要注意事物之间的 联系。 1 2 3 教学重点 教学难点 教学流程 三 听写词语，积累短语。 朗读体验，交流解疑。 整体回顾，悟出道理。 教学过程 四 听写词语，积累短语。 一棵 奇怪 邻居 盯着 治一治 想法 谢谢 自言自语 一 棵 奇 怪 邻 居 盯 着 治 一 治 想 法 谢谢 自 言 自语 1. 是否写正确。 2. 是否把字写规范端正。 先写竖心旁， 再写 “ 又 ” 和 “ 土 ” ， 左边窄来右边宽， 左右高低要对齐。 教学过程 四 教学过程 四 教学过程 四 教学过程 四 听写词语，积累短语。 朗读体验，交流解疑。 教学过程 四 板画呈现 学生圈画 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想， 有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说： “ 我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才 好呢！ ” 一个邻居看见了，对他说： “ 你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ ” 那个人感到很奇怪， 他说： “ 什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。 ” 有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 有几个虫子怕什么 ！ 有几个虫子不可怕 。 自己读 再读 对比读 叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 叶子上的虫还用治 ？ 叶子上的虫不用治 。 进入角色 读出语气 体会到叶子和葫芦的生长有关系 突破难点 叶子和葫芦的生长有关系 教学目标： 1. 复习巩固 6 个会认字和 8 个会写字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内 容，体会感叹句、反问句和陈述句的不同语气。 3. 通过学习，感受小葫芦的可爱，了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 教学过程 四 朗读体验，交流解疑。 展开想象，解决 和 的关系。 种葫芦的人看到小葫芦都落了， 会想些什么呢？ 教学过程 四 听写词语，积累短语。 朗读体验，交流解疑。 整体回顾，悟出道理。 扎实指导写字 培养书写能力 创设问题情境 感受阅读乐趣 效果评价 五 谢谢