甘肃省兰州市一中2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题 Word版含解析

甘肃省兰州市一中2019-2020学年高二下学期期中考试语文试题 Word版含解析

兰州一中2019-2020-2学期高二年级期中考试试题语文 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成小题。‎ 史学是一门科学。史学研究必须以史实为基础。马克思说得很清楚：“研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式，探寻这些形式的内在联系。”因此，充分占有材料（即史料） 是进行历史研究的基础。但是，如何充分占有史料却是一个问题。在史料有限的古代，做历史研究时“读万卷书”就能够充分占有史料了。但在今天，情况发生了巨大变化，一个人读书万卷已经远远不够了。。‎ 最近几十年，出现了史无前例的“史料大爆炸”，即可以利用的史料以不可想象的速度急剧增加。法国年鉴学派代表人物勒高夫说：“历史学今天正经历着一场、资料革命’，这一革命与新史学有着千丝万缕的关系。”史料的革命必将引起研究方法的革命。这在网络信息技术突飞猛进和研究方法推陈出新、层出不穷的今天，显得尤为突出。‎ 网络信息技术在史学研究中的运用有多种方法，研究者可以根据自己研究课题的需要采用不同的方法，以充分利用网络信息技术提供的丰富资源。‎ 网络信息技术运用于历史文献数据库建设，最初的工作是将文献扫描后上网，供读者使用。在此基础上，又增加了检索功能，使这些文献能够方便地检索。用这两种方法建立的数据库，实际上是传统图书馆的发展和扩大，在台湾被称为“数位典藏”，数位典藏虽然作用很大，但它是被动的。对使用者来说，数据库中存储的大量文献数据除了检索，难以被更充分地使用。为了克服这个弊端，后来又兴起了“数码人文”，即建立的数据库不仅能实现资料检索，而且还能为研究者提供一个观察历史事件发生的环境，呈现出资料之间的脉络关系，以弥补史料本身存在的不足。在使用这种“数码人文”数据库时，只要输入一个搜索词，检索成果将是一个有意义的文件集，为使用者提供各种方法以观察其中的脉络。‎ 史学工作者还可以利用更高级、更专业的数据库进行自己的课题研究。这些专业数据库和仅仅只提供关键词检索的历史文献数据库不同，其中的信息已经过加工，可以直接使用。比如，北京大学中国古代史研究中心建设的“中国历代人物传记资料库”，就是这样一个数据库。它在数据结构上更加复杂和精细，将历史事件转化为结构化数据。通过对这种结构化数据的提取、分析，研究者可以对历史人物进行群体研究，能够得到相关人物、事件的空间分布以及复杂的社会关系网络。‎ - 25 -‎ 网络信息技术正在改变史学研究的现状和未来。然而，如同电脑不可能取代人脑，网络信息技术也不可能取代史学工作者的主观思考、取代史学研究的基本理论与与方法。更好使用网络信息技术研究历史，要求史学工作者积极投身于这一工作，充分发挥主导作用，改进相关技术的应用。这样，不仅自己不会落后于时代，而且相关技术手段也会不断完善，从而更好地服务于史学研究。‎ ‎（选自李伯重《网络信息技术推动史学研究进人新时代》，有刑节）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 作为一门科学，史学必须建立在史实研究的基础之上，因而必须充分地占有史料。‎ B. 近几十年出现的“史料大爆炸”导致可利用的史料急剧增加，推动了史料的革命。‎ C. 从“数位典藏”到“数码人文”，历史文献数据库的建设也在不断地进步与完善。‎ D. “中国历代人物传记资料库”是目前最高级专业数据库，其中数据可直接使用。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 开头两段从史学研究的基础入手，联系时代发展，揭示在史学研究中运用网络信息技术的必要性 B. 文章三至五段着重从数据库的建设和使用的角度。论述在史学研究过程中如何运用网络信息技术。‎ C. 文章结尾段论述网络信息技术的优越性，指出它“正在改变史学研究的现状和未来”，并总结全文。‎ D. 在论述过程中，文章综合运用引证、例证等多种论证方法，大大增强了论述的说服力与可信性。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 如何充分占有史料是史学研究中一个无法回避的问题，并且解决这一问题的方法也在不断地变化。‎ B. 在使用“数码人文”数据库时，如果输入“李白”进行检索，就会出现一个关于“李白”的文件集。‎ C. 借助“中国历代人物传记资料库”，研究者不但能得到历史人物的个人资料，还能查到其社会关系。‎ D. 在运用网络信息技术时，史学工作者必须充分发挥主导作用，进行主观思考，否则，就会落后于时代。‎ ‎【答案】1. C 2. C 3. D - 25 -‎ ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：此题考核筛选文中的信息能力，答题时要仔细对读选项和原文，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别。题中A项，“史学必须建立在史实研究的基础之上”不正确，原文为“史学研究必须以史实为基础”。B项，“史料大爆炸’导致可利用的史料急剧增加”不正确，原文为“史料大爆炸’，即可以利用的史料以不可想象的速度急剧增加”。D项，“目前最高级的”于文无据，原文为“更高级、更专业的数据库”。‎ 点睛：这是一道筛选并整合信息的题目，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等等。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题中C项，“结尾段论述网络信息技术的优越性”不正确，结尾主要论述如何正确地看待与使用网络信息技术。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：此题考核归纳内容要点的能力，侧重根据文意进行推断。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。题中D项，原文是“这样，不仅自己不会落后于．．．．“这样”不包括选项中的“进行主观思考”，故其不能与“就会落后于时代”形成假设关系。‎ ‎（二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成各题。‎ 材料一： ‎ 机器人新闻是使用算法自动从结构性数据中生成的新闻，这种依赖数据生成新闻的程序一旦开发出来就可以高速生产出海量的内容。所谓机器新闻写作是一种自然语言生成引擎，利用算法程序，通过采集大量的各种题材及高质量的数据，建立各种分类的庞大数据库，借助人工智能（AI）实现从数据到认识、见解和建议的提升和跨越，最后由机器自动生产新闻。由此可见，机器人新闻的一个最明显的特征是自动化，因此也可以称之为自动化新闻。‎ - 25 -‎ 目前热度正居高不下的机器人以其强大的精准性、时效性和数据挖掘能力在新闻领域中脱颖而出。通过“多、快、好”且本来就备受关注的新闻消息吸引并锁住大众，机器人新闻俨然成为了媒介抢占市场的一把利器。‎ 紧随着西方国家将机器人应用于新闻生产的成功实践，近几年来，把机器人撰写新闻稿件应用于新闻生产过程也在国内新闻生产领域得到了极高的重视和推广，并在体育、财经、地震报道等领域取得了巨大的成就，完成的报道也主要是那些标准化程度较高的消息、快讯等新闻题材。‎ ‎（摘编自《机器人新闻：开启新闻生产模式新样态》）‎ 材料二：‎ 最先出现的腾讯梦幻写手，第一次将AI（人工智能）写稿机器人应用于国内新闻生产中；新华社推出的“快笔小新”则是开启了央媒机器人写稿的先河；今日头条的“张小明”让写稿机器人的技术水平提升到了2.0的时代。其它的如阿里巴巴与第一财经、南方都市报等都争先恐后地加入到利用机器人生产新闻过程的大潮中，并推出了自己的新闻机器人“DT稿王”和机器人“小南”。人工智能机器人可以促进传媒业传统思维的转化、采编流程的优化以及内容结构的深化，日渐成为新闻生产过程的最佳触媒。‎ 人工智能在目前还没有办法取代人类的创造力和思辨能力，但人工智能在数据的处理能力和处理速度上的优势是传统记者所无法比拟的，物联网时代的海量传感器可能使媒体面临更多的大数据挖掘报道，这将使机器人新闻的优势持续扩大。‎ 同时，机器人新闻可以用来满足受众的个性化阅读需求，人工智能也能轻松地对每个用户的阅读习惯进行分析，进而生产定制化的新闻产品。‎ 那些重大的与人们切身利益相关又无法通过实时直播传输的讯息，比如初发地震、突发性洪涝灾害等专业新闻媒体可能无法实时记录的场景，对于机器人新闻来说并不值一提，通过实时数据检测和数据分析，算法会自动识别、筛选和数据处理，在几秒钟的时间内将消息发布和传达给受众，并且精准、有效。‎ ‎（摘编自《新闻写作机器人将被普遍应用》）‎ 材料三：‎ 目前的AI写作还处于初级阶段，但是它背后的潜力依然让“靠写字谋生”的笔者不能平静。如今，业内都在讨论AI的“奇点”，“奇点”可以理解为AI从目前的弱人工智能变成强人工智能。李开复认为，从目前的弱人工智能到强人工智能（如同人类可以推理和解决问题的AI）需要漫长的时间，但是从强人工智能到超人工智能（超越人类的智慧）可能仅仅需要一天的时间。‎ - 25 -‎ 虽然当下，写作者还可以惴惴度日，但高枕无忧的写作时代已经结束了。如果奇点真的来临，作为写作者的人的价值真的毫无存在的必要了吗？‎ 雨果科幻文学奖获得者，《北京折叠》作者郝景芳给出了她的思考：“在未来，工厂机器流水线留给机器人，人会以更加富有创造性的方式与流水线竞争。人的独特性会体现出来：思考、创造、沟通、情感交流；人与人的依恋、归属感和协作精神；好奇、热情、志同道合的驱动力。”人和机器人最大的差别不是计算能力和文字转化，而是人的情感、道德内核以及对现实世界的观察与思索。你给AI再多次的训练，它也只不过是更改一个个值对应的函数和概率，却理解不了这些值背后的含义，更不用说从海量信息中挑选出有价值的信息来作为新作品的题材了。创造者的个性化思考才是文字作品的价值所在！‎ ‎（摘编自《机器人书写时代到来，营销行业将被彻底颠覆》）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解述说，正确的一项是 A. 机器人新闻起源于西方国家，广泛运用于国内新闻生产领域，俨然成为媒介抢占市场的一把利器。‎ B. 人工智能的优势显而易见，尤其是在大数据时代，机器人新闻的优势还将持续扩大，但目前人工智能还无法替代人类的创造力和鉴赏能力。‎ C. 人工智能可充分利用其数据处理能力的优势，分析用户的阅读习惯，从而生产完全满足用户个性化需求的阅读产品。‎ D. 人工智能的出现意味着写作者高枕无忧的写作时代已经结束了，但写作者作为人，仍然可以凭借自己的独特性与人工智能写作展开竞争。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 材料一和材料二中，都写到了国内媒体对机器人新闻的重视，但前者重在介绍机器人新闻写作新样态，后者重在介绍新闻写作机器人的应用情况。‎ B. 机器人新闻，具有“多、快、好”的特点，主要在体育、财经、地震报道几个领域取得了巨大成功，正在不断满足受众的个性化阅读需求。‎ C. “奇点”的来临虽然对写作者产生了巨大的冲击，但人工智能并不理解那些数值背后的含义，更缺乏写作者的个性化思考。‎ D. 人工智能不仅可将人从日常繁重的写作流水线上解脱出来，而且还可以促进人以更富有创造性的方式与流水线竞争。‎ ‎6. 如何克服机器人新闻的那些局限？请结合材料简要分析。‎ ‎【答案】4. D 5. B ‎ ‎6. 借助人工智能，不断提升新闻选材标准 - 25 -‎ 精度，努力提高机器新闻的选材能力；推动人工智能技术的进步，不断提升机器人判断信息价值的能力；利用人在思考、创作、沟通、情感交流方面的独特性，加强人机的协调合作。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中A项，“广泛运用于国内新闻生产领域”错误，原文说“得到了极高的重视和推广”；B项，“无法替代人类的创造力和鉴赏能力”错误，应该是“思辨能力”而不是“鉴赏能力”； C项，“完全满足用户个性化需求”错误，过于绝对，去掉“完全”。故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。题中B项，“主要在体育、财经、地震报道几个领域取得了巨大成功”错误，原文是“并在体育、财经、地震报道等领域取得了巨大的成就”不是“主要”和“几个领域”。故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 此题考核归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求概括如何克服机器人新闻的那些局限，注意根据文中的句子“目前热度正居高不下的机器人以其强大的精准性、时效性和数据挖掘能力在新闻领域中脱颖而出”概括第一点；根据“通过实时数据检测和数据分析，算法会自动识别、筛选和数据处理，在几秒钟的时间内将消息发布和传达给受众，并且精准、有效”概括第二点；根据“在未来，工厂机器流水线留给机器人，人会以更加富有创造性的方式与流水线竞争。人的独特性会体现出来：思考、创造、沟通、情感交流；人与人的依恋、归属感和协作精神；好奇、热情、志同道合的驱动力”概括第三点。‎ ‎【点睛】归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。‎ ‎（三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 魔鬼心里的上帝 雨果 - 25 -‎ 母亲已经攀着荆棘滚进沟里。她披头散发，身上被刺伤，流着鲜血。西穆尔丹和盖尚都在沟里，像塔里的戈万一样束手无策。士兵们无能为力，绝望地围在他们身边。炙热难忍，但是谁也感觉不到。大火还在继续，令人畏惧。人们看见在烧得通红的窗口有三个金发脑袋。拉杜对天挥挥拳头，仿佛在用眼光寻找什么人，说道：“这叫行善吗，老天！”母亲跪着亲吻桥拱，一面呼喊道：“发发慈悲吧！”‎ 大火的劈啪声中夹杂着低沉的爆裂声。图书室里书橱上的玻璃裂开了，哗啦啦地掉了下来。显然屋架要坍了。谁都无能为力。再过一会儿，一切都将倒坍。大难临头。只听见孩子们在喊叫：妈妈！妈妈！人们恐慌万状。‎ 突然间，在与孩子们相邻的另一扇窗口，在大火的朱红色底幕前，出现了一个高高的人影。‎ 所有的头都抬了起来，所有的目光都凝住了。一个男人站在楼上，站在图书室里，烈火之中。他的身影在火焰中发黑，但是满头白发。人们认出这是德•朗德纳克侯爵。‎ 他消失了，不久后又出现。‎ 这位可怕的老人在窗口摆弄一个很长的梯子，这就是放在图书室里的救火梯。他去墙边找到梯子，将它一直拖到窗前。他抓住长梯的一端，像竞技者一样灵巧自如地将它搭在窗栏边沿往外滑动，一直滑到沟底。拉杜站在下面，惊喜万分，伸手接过梯子，紧紧抓住它，喊道：“共和国万岁！”‎ 侯爵回答说：“国王万岁！”‎ 拉杜低声说：“你愿意怎么喊都行，胡说八道也可以，反正你就是仁慈的天主。”‎ 梯子放好了。燃烧的大厅和地面建立了联系。二十个人跑了过来，拉杜一马当先，他们很快便从上到下站到了梯子上，背靠着梯级，像是上下传递石头的泥瓦工。这是木梯上的人梯。拉杜站在梯头，挨近窗口，面向大火。‎ 分散在欧五南地和斜坡上的军队惊喜交加，涌向高原、沟壑和塔顶平台。‎ 侯爵再次消失，然后再次出现，手里抱着一个孩子。‎ 掌声雷动。‎ 这孩子是侯爵随手抱起的，他是胖阿兰。‎ 胖阿兰喊道：“我怕。”‎ 侯爵将胖阿兰递给拉杜，拉杜又递给身后下方的士兵，士兵又递给另一位士兵。害怕地叫嚷的阿兰就这样被传递下来，一直传到梯房，与此同时，侯爵又消失了一会儿，然后将勒内•让抱到窗前，勒内•让又哭又闹，当他从侯爵手中转到拉杜手中时，他还踢打拉杜。‎ - 25 -‎ 侯爵又返回满屋是火的图书室。若尔热特一个人呆在那里，他朝她走过去。她微笑。这个铁石心肠的人感到眼睛湿润，问道：‎ ‎“你叫什么名字？”‎ ‎“若尔热特。”她说。‎ 他将她抱在怀中，她仍然微笑。当他把孩子交给拉杜时，他那如此高傲、如此隐秘的心灵竟被天真无邪的孩子迷住了，他亲吻了她。‎ ‎“这是小姑娘！”士兵们说。若尔热特便在一片欢呼声中被一双双胳膊传下来，直到地面。人们在鼓掌、跺脚，老兵们在抽泣。她对他们微笑。‎ 母亲站在梯子下面，气喘嘘嘘、懵懵懂懂，面对意外的惊喜如痴如醉，因为她从地狱跃进了天堂。过度的快乐会损伤心灵。她伸开双臂，先抱住胖阿兰，再抱住勒内•让，最后拖住若尔热特，她狂热地亲吻他们，接着便大笑起来，晕倒在地。‎ 响起了高呼声：‎ ‎“都得救了！”‎ 确实，都得救了，但老人除外。‎ 但谁也没有想到他，他本人多半也没有想到自己。‎ 他在窗前呆了几分钟，若有所思，仿佛在给大火一点时间来决定去留。接着他便不慌不忙地、慢慢吞吞地、高傲地跨过窗栏，头也不回地直立在梯子上，背靠梯级，面对深渊，背靠大火，像威严的幽灵一样默默走下楼梯。梯上的人们赶紧下来，在场的人都不寒而栗，面对这个自天而降的人仿佛面对异象一样，感到一种神圣的恐惧，纷纷后退。此时，侯爵正沉着地钻入眼前的黑暗。他们在后退，而他却在靠近。他那大理石一般苍白的面容上没有一丝皱痕，幽灵般的眼神里没有一丝闪光。人们在黑暗里惊恐地盯着他。他每走近一步，就似乎又高大一分，梯子在他死亡的脚步下颤抖，发出响声，仿佛是骑士的石像再次进入坟墓。‎ 当侯爵走下最后一个梯级，踩上地面时，一只手抓住了他的衣领。他转过身来。‎ ‎“我逮捕你。”西穆尔丹说。‎ ‎“我同意。”朗德纳克说。‎ ‎【注】本文选自雨果的长篇小说《九三年》，有删节。《九三年》创作于法国大革命时期，小说围绕封建势力旺岱叛军首领朗德纳克、资产阶级革命代表西穆尔丹等人物，生动地展现了资产阶级和封建势力生死斗争的历史画卷。‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）‎ A.‎ - 25 -‎ ‎ 当朗德纳克把梯子滑到沟底时，拉杜呼喊“共和国万岁”，侯爵回答“国王万岁”，拉杜的回应却低声无力。这表明拉杜已屈服于朗德纳克的威势，赞同他的立场。‎ B. 小说以朗德纳克侯爵挽救了三个孩子的性命，自己却被西穆尔丹逮捕为结局，既在意料之外，又在情理之中，小说戛然而止式的结尾，引起读者对战争和人性的思考。‎ C. “他在窗前呆了几分钟，若有所思。”众人都得救后，朗德纳克思绪复杂，有成功救人后的如释重负，有对死亡的恐惧和未来的担忧，有束手就擒抑或葬身火海殉道的抉择。‎ D. 当三个孩子被困火海之时，“母亲”全然不顾自身伤势，撕心裂肺地呼救；当孩子得救后，因过度兴奋晕倒在地。这里母亲的形象的刻画就是为了歌颂母爱的伟大。‎ ‎8. 这篇小说的描写颇为细腻。请简析文中两处划线的描写句的作用。‎ ‎①场景描写：“大火的劈啪声中夹杂着低沉的爆裂声。图书室里书橱上的玻璃裂开了，哗啦啦地掉了下来。显然屋架要坍了。谁都无能为力。再过一会儿，一切都将倒坍。大难临头。”‎ ‎②人物神态描写：“此时，侯爵正沉着地钻入眼前的黑暗。他们在后退，而他却在靠近。他那大理石一般苍白的面容上没有一丝皱痕，幽灵般的眼神里没有一丝闪光。”‎ ‎9. 本节选部分以“魔鬼心里的上帝”为标题颇有深意，请结合文本和创作背景探究其内涵和作用。‎ ‎【答案】7. B 8. ①场景描写：“大火的劈啪声中夹杂着低沉的爆裂声。图书室里书橱上的玻璃裂开了，哗啦啦地掉了下来。显然屋架要坍了。谁都无能为力。再过一会儿，一切都将倒坍。大难临头。”对火场的细致描写，为故事的发生提供特殊背景，营造了紧张气氛，为小说主人公的出场作铺垫。②人物动作描写：“他去墙边找到梯子，将它一直拖到窗前。他抓住长梯的一端，像竞技者一样灵巧自如地将它搭在窗栏边沿往外滑动，一直滑到沟底。”一连串的动作描写，迅速娴熟，突出了朗德纳克沉着冷静的性格和临危不乱的精神品质。③人物神态描写：“此时，侯爵正沉着地钻入眼前的黑暗。他们在后退，而他 却在靠近。他那大理石一般苍白的面容上没有一丝皱痕，幽灵般的眼神里没有一丝闪光。”运用比喻手法描写人物神态，既体现了朗德纳克侯爵的坚毅和威严，也歌颂了无情战火中人性的伟大。 ‎ ‎9. “魔鬼”意味着人性中的凶残、邪恶和冷酷，“上帝”则预示着善良、正直和仁爱。小说中的朗德纳克是旺岱叛军首领，自觉维护腐朽没落的封建势力，对资产阶级革命而言有“魔鬼”的一面，但在连绵的 战火中，面对一个个鲜活的生命遭到威胁时，却能跨越心里的藩篱，挺身而出，救人于火海中，闪耀着善良、正直和仁爱的光辉，说明这个魔鬼心里也有上帝。节选部分写的主要人物就是朗德纳克，重点表现的是他“上帝”的一面，所以，以“魔鬼心里的上帝”为题，是对本节选部分的最贴切概括，彰显了歌颂人性善良和人道主义思想的主题。‎ - 25 -‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。A项，“表明拉杜已屈服于朗德纳克的威势，赞同他的立场”不正确，不是被威势屈服，更不会赞同其立场，是对朗德纳克仁爱救人的敬意和赞许；C项，朗德纳克镇定，威严， “有对死亡的恐惧和未来的担忧”与人物性格不符，与他具体的表现相左。D项，对母爱的歌颂不是本文所要着力展现的主旨。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：题干问的是“‘细微之处见精神。’这篇小说的描写颇为细腻，请从场景描写、人物动作描写、神态描写中任选两个方面举例分析”，从题干来看，答案应包括两个部分，一是“场景描写”“人物动作描写”“神态描写”的内容（挑选两个），然后分析这些描写的效果。描写的效果可以从情境的营造、氛围的渲染、情节的铺垫以及人物心情（情感、品行等）方面进行分析。文章第二段“大火的劈啪声中夹杂着低沉的爆裂声。图书室里书橱上的玻璃裂开了，哗啦啦地掉了下来。显然屋架要坍了。谁都无能为力。再过一会儿，一切都将倒坍塌”，这属于场景描写，“大火的劈啪声”“低沉的爆裂声”“玻璃裂开”“哗啦啦”“掉下来”，这些内容说明此处将要“坍塌”，营造了紧张的氛围，且这段文字处于文章的第二段，故事还没有真正开始，这就为故事的展开提供了背景，为主人公的上场做了铺垫。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：题干要求“结合文本和创作背景探究” “以‘魔鬼心里的上帝’为标题”的内涵和作用。本题的答案应包括两个部分，一是标题“魔鬼心里的上帝”的内涵，二是以此为标题的作用。对于前者，应抓住“魔鬼”和“上帝”进行分析，从文中来看，朗德纳克是叛军首联，他对待资产阶级革命表现出的是“魔鬼”的一面，当鲜活的生命遭到大火的威胁时，他又表现出“上帝”的一面。“魔鬼”代表的是邪恶冷酷，而“上帝”代表的是善良和仁爱，在朗德纳克身上，两者皆有。对于后者，可以从人物形象、故事情节、文章主旨等几个角度分析。从文本来看，本文的主要人物是“朗德纳克”，标题的中心词是“上帝”，可见文章要突出的是他善良正直的一面，这个标题与文章的主要情节“救人”一致，以此为题，是文章内容的概括，凸显了文章“人性本善”的主旨。‎ - 25 -‎ 点睛：小说标题类的题目属于常考题型。一般考查的形式如下：标题内涵、标题作用、标题比较。对于内涵类题目，考生应抓住标题中的词语，然后到文中找到相关内容进行分析，比如“魔鬼心里的上帝”，“魔鬼”在文中指的是朗德纳克作为叛军首领表现出的一面，“上帝”是他对遭受大火威胁的人所表现出人性的一面，且标题是偏正式结构，中心词是“上帝”，这应是文章的主题方向。对于作用类题目，考生可以从标题对人物形象、故事情节、文章主旨等的作用角度分析。比如本文中，主要人物是朗德纳克，“魔鬼心里的上帝”这一标题说明本文要重点体现他作为“上帝”的一面，这也是对文章故事的概括。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 元寿，字长寿，河南洛阳人也。寿少孤，性仁孝。九岁丧父，哀毁骨立，宗族乡党咸异之。事母以孝闻。及长，颇涉经史。周武成初，封隆城县侯，邑千户。开皇初，议伐陈，以寿有思理，奉使于淮浦监修船舰，以强济见称。四年，参督漕渠之役，授尚书主爵侍郎。八年，从晋王伐陈，除行台左丞，兼领元帅府属。及平陈，拜尚书左丞。高祖尝出苑观射，文武并从焉。开府萧摩诃妻患且死，奏请遣子向江南收其家产，御史见而不言。寿奏劾之曰：“臣闻天道不言，功成四序，圣皇垂拱，任在百司。御史之官，义存纠察，直绳莫举，宪典谁寄? 今月五日，銮舆徙跸，亲临射苑，开府仪同三司萧摩诃幸厕朝行预观盛礼奏称请遣子世略暂往江南重收家产妻遇患弥留有日妻若长逝世略不合此行窃以人伦之义，伉俪为重；资爱之道，乌鸟弗亏。摩诃远念资财，近忘匹好，又命其子舍危惙之母，为聚敛之行。一言才发，名教顿尽。而兼殿内侍御史臣韩微之等，亲所闻见，竟不弹纠。若知非不举，事涉阿纵；如不以为非，岂关理识? 臣谬膺朝寄，忝居左辖，无容寝默，谨以状闻。”上嘉纳之。寻授太常少卿。数年，拜基州刺史，在任有公廉之称。炀帝嗣位，汉王谅举兵反，左仆射杨素为行军元帅，寿为长史。寿每遇贼，为士卒先，以功授大将军，迁太府卿。四年，拜内史令，从帝西讨吐谷浑。寿率众屯金山，东西连营三百余里，以围浑主。及还，拜右光禄大夫。七年，兼左翊卫将军，从征辽东，行至涿郡，遇疾卒，时年六十三。帝悼惜焉，哭之甚恸。赠尚书右仆射、光禄大夫，谥曰景。‎ ‎（节选自《南书·元寿传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 开府仪同三司萧摩诃幸厕朝行/预观盛礼奏称/请遣子世略暂往江南重收家产/妻遇患弥留/有日妻若长逝/世略不合此行/‎ B. 开府仪同三司萧摩诃幸厕朝行/预观盛礼/奏称请遣子世略暂往江南重收家产/妻遇患/弥留有日/妻若长逝/世略不合此行/‎ - 25 -‎ C. 开府仪同三司萧摩诃幸厕朝行/预观盛礼奏称/请遣子世略暂往江南重收家产/妻遇患/弥留有日/妻若长逝/世略不合此行/‎ D. 开府仪同三司萧摩诃幸厕朝行/预观盛礼/奏称请遣子世略暂往江南重收家产/妻遇患弥留/有日妻若长逝/世略不合此行/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 漕渠指人工开凿的河道，主要用于漕运。举世闻名的京杭大运河就是其代表。‎ B. 徙跸是指移动帝王的车驾，代指帝王出行或命驾回宫。此处指的是帝王出行。‎ C. 乌鸟即乌鸦，《陈情表》“乌鸟私情”即借“乌鸦反哺”表达自己回报生母之情 D. 名教是以儒家所定的名分和儒家的教训为准则的道德观念，在封建时代影响很大。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 元寿富有才智，精明干练。他曾经在朝廷议伐陈朝之时奉命到淮浦监造舰船，后来又参与到监造漕渠的工程之中，陈朝平定之后被任命为尚书左丞。‎ B. 元寿直道而行，检举御史。他认为天道运行体现在四季更迭，圣主治国需要各个部门大力配合，御史需尽监察检举之责，否则法律就成了一纸空文。‎ C. 元寿谏言弹劾，情理并茂。他指出萧摩诃在妻子垂危之时让儿子前往江南聚敛资财，事理上违反儒家伦常道义，情感上亏负夫妻、母子之间的情谊。‎ D. 元寿文武兼备，胆识过人。他博览经史，因为官公正清廉而被授予刺史之职，在战斗中遇敌则身先士卒，曾调集军队连营三百里围困吐谷浑的军队。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）若知非不举，事涉阿纵；如不以为非，岂关理识？‎ ‎（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？‎ ‎【答案】10. B 11. C 12. D ‎ ‎13. （1）如果知道这是错事却不检举，事情就涉及巴结纵容； 如果不认为这是错事，难道是明识事理吗？（2）（所以说）灾祸隐患常常在极其微小的事物上积累而成，有智慧有谋略的人大多被（自己）溺爱的事物困扰，难道只是溺爱伶人才会如此吗？‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查文言文断句能力。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要。碰到断句题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再结合一些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项。本题句意为：开府仪同三司萧摩诃有幸置身朝臣行列，参与观看盛典，却奏请让儿子萧世略临时前往江南重新收拾家产。他的妻子患病，垂危多日，妻子如果去世，儿子萧世略就不应该去这一趟。句中有三个句子，主语分别为“开府仪同三司萧摩诃”“妻”“世略”，然后判断这三个人与哪些动作、事件有关，注意与人物有关的动词。这里“开府仪同三司萧摩诃”是“幸厕”“预观”“奏称”，排除A、C两项；而“妻”是“遇患”“弥留”“若长逝”，“妻若长逝”是一个单独的句子，所以从“妻”前边断开，排除D项；最后“世略”是“不合此行”。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查考生文化常识的理解识记能力。解答此类试题时考生根据平时积累掌握的知识作出答案，文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。‎ C项，“表达自己回报生母之情”分析错误，李密《陈悄表》“乌鸟私情”一句，是借“乌鸦反哺”表达自己回报祖母养育之情。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 此题考查考生筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析印证。解答此类题要求考生在全面理解文言文的基础上，找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。‎ D项，“因为官公正清廉而被授予剌史之职”错误，强加因果，从文中“拜基州刺史，在任有公廉之称”可知是任刺史时公正廉洁。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查考生翻译句子的能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。‎ 第一句重点字词：举，检举；阿纵，巴结纵容；理识，明识事理；“岂关理识”是反问句式； ‎ 第二句重点字词：忽微，形容词作名词，极其微小的事物；智勇，形容词作名词，有智慧有谋略的人；“而智勇多困于所溺”被动句。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看是否有特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文 元寿，字长寿，是河南洛阳人。元寿少年孤苦，天性仁爱孝顺。九岁父亲去世，哀伤过度，十分消瘦，同族同乡之人都觉得他很奇特（与众不同）。待奉母亲以孝闻名。等到长大，博览经史。北周武成初年，被封为隆城县侯、封地千户。隋开皇初年，朝廷商议伐陈，因为元寿有才智，元寿奉命到淮浦监造舰船，以精明干练被人称道，开皇四年，参与监造漕渠（大运河）的工程，被封为尚书主爵侍郎。开皇八年，限随晋王杨广伐陈，任命为行台左丞，兼管元帅府属。等到陈朝平定，被任命为尚书左丞。隋高祖曾经到苑观看射箭，文武大臣全都跟随。开府仪同三司萧摩诃（陈朝降臣）妻子患病将死，奏请让儿子到江南收拾家产，御史见后并来提出谏言。元寿上奏弹劾道：“我听说天道不言而行，成功在于四季更选； 圣主垂拱而治，责任在于各个部门。御史这个官职，职责在于监察百官，如果正义的法规得不到执行，那么法律还能托付给谁? 本月五日，圣上出行。亲到射苑。开府仪同三司萧摩诃有幸置身朝臣行列，参与观看盛典，却奏请让儿子萧世略临时前往江南重新收拾家产。他的妻子患病，垂危多日，妻子如果去世，儿子萧世略就不应该去这一趟。我私下认为，伦常的道义之中，夫妻之情非常重要； 回报母爱之情，连乌鸟都不会亏负。萧摩诃顾念远方钱财，却忘记身边的妻子，又让自己的儿子舍弃病危的母亲，做出敛财的事情。这一声请求才说出，名教顿时没有了。但是兼任殿内侍御史的韩微之等人。亲见亲闻，竟然不纠正检举弹劾。如果知道这是错事却不检举，事情就涉及巴结纵容； 如果不认为这是错事，难道是明识事理吗?‎ - 25 -‎ ‎ 我错受朝廷重托，忝列左辖之职，我无法容忍沉默不言，恭敬地把情况上奏。”隋高祖赞许并采纳了他的意见。不久任命他为太常少卿。几年后，被任命为基州刺史。在任上有公正清廉的称誉。隋炀市继位，汉王杨谅举兵造反，左仆射杨素担任行军元帅，元寿担任长史。元寿每次遇到敌人，总是身先士卒，凭借战功被授予大将军，调任太府卿。隋炀啼大业四年，被任命为内史令，跟随圣上向西征讨吐谷浑。元寿率军驻扎金山，东西连接营寨三百余里，用来围困吐谷浑的首长，等到回京，被任命为右光禄大夫。大业七年，兼任左翊卫将军，跟随圣上征讨辽东，走到涿郡，患病身亡，时年六十三岁。圣上哀悼怜惜，哭得非常悲痛。赠尚书右仆射、光禄大夫，谥号为“景”。‎ ‎（二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成小题。‎ 冬末同友人泛潇湘 杜荀鹤 残腊泛舟何处好? 最多吟兴是潇湘。‎ 就船买得鱼偏美，踏雪沽来酒倍香。‎ 猿到夜深啼岳麓，雁知春近别衡阳。‎ 与君剩采江山景，裁取新诗入帝乡。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 A. 这首诗是作者与友人于冬末泛舟潇湘，以记游述怀的一首清逸之作。‎ B. 首联就题起句，自问自答，点明创作目的；“残腊”即题中“冬末”。‎ C. 颔联紧承第一联，从买鱼、饮酒等生活细节具体展现泛舟潇湘之乐。‎ D. 作者在尾联表示要采江山之美以入新诗，使得新作传诵到都城长安。‎ ‎15. 颈联写“猿”“雁”，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全诗谈谈你的理解。‎ ‎【答案】14. BE 15. 示例一：读出愁。①作者描摹江山风物之美，意在得到朝廷的赏识与任用。②夜深猿啼悲凉，春近鸿雁高飞，恬淡愉快的表象下透露出诗人志难酬、无奈落寞之情。‎ 示例二：读出喜。①作者泛舟潇湘，江山风物的美丽令人陶醉，诗句传诵的想象激起壮志。②凄凉猿啼，因内心的愉悦而不再悲凉；大雁因春近而辞别衡阳，返回故地，更让人欣喜。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中各项均考核诗歌的内容，其中B项，‎ - 25 -‎ ‎“创作目的”错误，“最多吟兴是潇湘”是冬末泛舟的缘起，而不是作者的创作目的。E项，“全诗通篇写景”错误。首联中的“好”为抒情。尾联也不是写景。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：这是一道探究诗歌的情感的题目，首先给出自己的观点，然后结合诗歌的内容进行分析，如读出愁。然后解释：作者描摹江山风物之美，意在得到朝廷的赏识与任用；夜深猿啼悲凉，春近鸿雁高飞，恬淡愉快的表象下透露出诗人志难酬、无奈落寞之情。‎ 点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。‎ ‎（三）名篇名句默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）同是写秦朝暴政的，有《过秦论》中的“于是废先王之道，________”，还有《阿房宫赋》中的“钉头磷磷，_________”。‎ ‎（2）杜牧在《阿房宫赋》中向当朝统治者敲响警钟的句子：______，_____。‎ ‎（3）杜甫在《咏怀古迹》（其三）中运用拟人，借山形蓄势，用以烘托昭君形象的诗句是 _________，__________。‎ ‎（4）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”这一神话的句子是“___________，__________。”‎ ‎【答案】 (1). 焚百家之言 (2). 多于在庾之粟粒 (3). 后人哀之而不鉴之 (4). 亦使后人而复哀后人也 (5). 群山万壑赴荆门 (6). 生长明妃尚有村 (7). 地崩山摧壮士死 (8). 然后天梯石栈相钩连 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。‎ ‎（1）“写秦朝暴政”是提示，注意“百”“粟”的书写；‎ ‎（2）“向当朝统治者敲响警钟”是提示，注意“鉴”的书写；‎ - 25 -‎ ‎（3）“运用拟人，借山形蓄势，用以烘托昭君形象”是提示，注意“壑”“妃”的书写；‎ ‎（4）“引用五丁开山这一神话”是提示，注意“摧”“钩”的书写。‎ ‎【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成各题。‎ 近日，一篇《交大，对不起，我不是那10%》的文章在网络上流传。作者是北京交通大学2018届的一名毕业生。他在文中写道，只有10%优秀毕业生才能 地去会堂参加学校的毕业典礼，而剩下的人需要坐着教室里观看毕业典礼的直播。‎ 大学是人文精神的栖息地，不管社会把人分为多少层级、打上多少标签，大学师者对所有学生都应 ，没有人格高低之分。如果师者眼里“只有10%优秀毕业生”，怨不得社会对你 。同时，（ ），那么大学老师应是社会好风气的源头活水。‎ 有人说，大学毕业典礼是最后一课，可别小瞧了握手、拨穗、合影，从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言是毕业课的百分之百，但为某个学生发毕业证对校长而言则只是工作的多少分之一。这一课在教室里看校长和优秀毕业生的仪式，对自己而言不完整。同时，学生难免会生出一种学校咋就视我为“可以忽略的沉默大多数”的消极情绪。‎ 大学之道，是容不得师者把学生分为三六九等的，哪怕是毕业了，有的学生成为社会精英，有的学生泯然众人，也不可 ，甚至校庆时只盯着少数几个高官富豪校友。大学守不住这个底线，在大学精神上得了势力病，焉能称其为大学？‎ ‎17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 为某个学生发毕业证对校长而言只是多少分之一的工作，但从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言则是百分之百的毕业课。‎ B. 从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言是毕业课的百分之百，但为某个学生发毕业证对校长而言则只是多少分之一的工作。‎ C. 从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言是百分之百的毕业课，但为某个学生发毕业证对校长而言则只是工作的多少分之一。‎ D.‎ - 25 -‎ ‎ 为某个学生发毕业证对校长而言只是工作的多少分之一，但从校长手中接到毕业证对具体某位学生而言则是百分之百的毕业课。‎ ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 如果期望母校的特有气质能被毕业生带到社会中去 B. 如果期望毕业生能把母校的特有气质带到社会中去 C. 如果期望母校的特有气质带到社会中去让毕业生做 D. 如果带到社会中去的母校的特有气质期望毕业生做 ‎19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 水到渠成 一视同仁 口诛笔伐 另眼相看 B. 顺理成章 等量齐观 说长道短 厚此薄彼 C. 水到渠成 等量齐观 说长道短 另眼相看 D 顺理成章 一视同仁 口诛笔伐 厚此薄彼 ‎【答案】17. A 18. B 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 试题分析：本题考核考直辨析并修改病句能力。答题时应先原句,查看有无明显错误标志，是否存在结构、逻循等问题， 然后按照主谓宾的成分压缩句子，先审主干再查附加成分，找出语病，并加以修改，再仔细比对选项所给出的修改方案，找出答案。语段中画横线的语句有两处语病，一是语序不当，前文表述的是大学毕业典礼，校长要把毕业证亲自交给毕业生，后文讨论的是毕业课的重要性，转折句强调后者，所以应该先针对校长说，再针对毕业生说。而是主宾搭配不当，“从校长手中接到毕业证是“毕业课”，不是“百分之百”，“为某个学生发毕业证”是“工作”不是“多少分之一”。C项，“工作的多少分之一”语序不当，应为“多少分之一的工作”。B项，“毕业课的百分之百”语序不当，应为“百分之百的毕业课”。D项，“工作的多少分之一”语序不当，应为“多少分之一的工作的”。答案为A项。‎ ‎【18题详解】‎ 试题分析：本题以语句复位的形式考查语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要从话题统一、 内容前后勾连事理相承、意境协调、句式致等角度思考。本题中,文段第一句表述大学的特点 ,即是人文精神的栖息地， 第二句使用假设复句，解释老师眼中不能只有10%的优秀毕业生 ，要有全体毕业生,加上同时,可知括号的内容表述应是毕业生方面的问题，阐释的应是明望毕业生做到事情。A项，被动句不符合语境的句式特点。C、D两项表述不通顺，是病句，故排除。答案为B项。‎ - 25 -‎ ‎【19题详解】‎ 试题分析：本题考查成语的运用。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。顺理成章：写文章或做事情顺着条理就能做好。也指某种情况合乎情理，自然产生某种结果。水到渠成：水流到的地方自然成渠。比喻条件成熟，事情自然成功。二者都有“自然产生”的意思，前者偏重于很自然产生的结果，后者偏重条件成熟就能成功。一视同仁：同样看待，不分亲疏厚薄。等量齐观：不管事物间的差异，同等看待。二者都有“同等看待”的意思，前者偏重于不分厚薄，后者偏重于对有差别的食物同等看待。口诛笔伐：用语言文字宣布罪状，进行声讨。说长道短：议论别人的好坏是非。二者都有“议论、揭露”的意思，前者偏重于对坏人坏事的揭露，后者偏重于议论别人的好坏。厚此薄彼：重视或优待一方，轻视或慢待另一方。指对人或事不同等看待。另眼相看：用另一种眼光看待。多指看待某个人（或某种人）不同于一般。二者都有“看待不同”的意思，前者偏重于两方面待遇不同，后者偏重于用另外的眼光看。综上分析，本题选D项。‎ ‎【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎20.下列对各大名著的相关解读或分析不正确的一项是（ ）‎ A. 《论语》中孔子曾说“三人行，必有我师焉”，由于他知识渊博，开始授徒讲学，成为私人讲学之风的开创者。‎ B. 《大卫·科波菲尔》中的默德斯东凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，常常责打他。大卫的母亲去世后，他把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着基本能解决温饱的生活。‎ C. 《家》中为了避讳高老太爷的灵柩，高家长辈把临产的瑞珏送到城外。瑞珏因难产在惨叫声中死去。觉新突然明白了，是整个制度，整个礼教夺去了他所希冀的一切。小说笔调沉重、感人肺腑，揭示了“不抵抗主义”的破产。‎ D. 《巴黎圣母院》中克洛德站在圣母院的顶楼上，看到爱斯梅拉达被吊上绞架，发出了得意的狂笑。加西莫多终于认清了克洛德的狰狞面目，猛扑过去，把他从顶楼上推下来摔死，自己则来到刑场上，抱着爱斯梅拉达的尸体遁入了墓地。几年后，人们发现了他们拥抱在一起的遗骸。‎ - 25 -‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名著阅读中的人物形象分析和积累的综合能力。该题意在指导学生去阅读文学名著。名著阅读需要积累大量的人物形象，这要靠我们平时的阅读积累。积累的方式主要是摘抄和理解分析。‎ B项，“让他过着基本能解决温饱的生活”错，应改为让他过着不能解决温饱的生活。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】名著阅读积累是一个很宽泛的话题，从学生备考的实际出发，可以积累以下方面的内容：‎ ‎1、作家作品常识，包括作家字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。‎ ‎2、作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节等。‎ ‎3、作品的主要人物及其性格特征。‎ ‎4、作品的大致主旨。‎ 以上1、3点，从当前名著阅读的考题来看最为重要。‎ ‎21.阅读下面文字，按序概括“巨蟒”发电过程的三个主要环节，每个环节不超过6个字。‎ 一根取名“巨蟒”的巨大橡胶管能为低成本海浪发电问题提供解决方案。“巨蟒”两端密封，里面装满水。将“巨蟒”固定在海面以下，一端朝海浪袭来的方向。海浪拍打到“巨蟒”的一端使之受挤压，管子内部就形成激突波(即内部压力波)。激突波在管内传动，而海浪则在管外以同速流动，这样就对管子形成越来越大的挤压，于是激突波也越来越大。随之，激突波使得固定在“巨蟒”另一端的涡轮启动，于是电能产生。并通过一根电缆传送到海岸上。‎ ‎【答案】①形成激突波；②激突波传动；③启动涡轮 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语段要点概括的能力。解答此题首先要弄清材料(语段)的说明对象，审清题干要求，抓住被说明事物(人物)的特征，即事物(人物)的性质、特点、成因、作用、功能等；其次分析材料(语段)共涉及哪些方面，并准确、简要地概括归纳，有时需要弄清材料(语段)所使用的说明方法的作用，以便更好地概括归纳。‎ - 25 -‎ 本题要求概括“巨蟒”发电过程的三个主要环节，首先根据语段的内容分成七个层次，一句话是一个层次。其中涉及到本题答题区间的是从第四句话开始，“管子内部就形成激突波”是关键句，抓住动宾短语，所以可提炼为“形成激突波”；接下来“激突波在管内传动”“于是激突波也越来越大”是关键句，也是抓动宾短语，所以可提炼为“激突波传动”；第三个环节中，“另一端的涡轮启动，于是电能产生”是关键句，最终完成电能产生的最后一步可提炼成：启动涡轮。同时严格注意字数的要求。‎ ‎【点睛】语段要点概括，指提取所给材料的主要信息，对材料进行概括。从所给材料的角度看，有记叙类语段、议论类语段、说明类语段和描写类语段。‎ 四、写作 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 有人认为，当下时代是仓促的，所以成功要趁早；中国科学院院士李曙光则认为，每个人都有属于自己的花期，不必着急着去成功。‎ ‎ 针对以上两种说法，学校拟举办一场辩题为“成功要趁早/成功不必趁早”的辩论会，请你选择观点，站稳立场，结合材料内容，联系现实，以正方一辩或者反方一辩的身份写一篇辩论稿，体现你的认识与思考。‎ ‎ 要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】参考范文 成功之花次第放 尊敬的各位评委、对方辩友：‎ ‎ 大家好！‎ ‎ 我们为成功是否要趁早展开辩论，作为反方一辩，请允许我陈述我方的观点：成功不必趁早，成功之花次第放，方能花香满中华。‎ ‎ 或许信息高速化的时代背景下每个人都是焦虑而仓促的，于是在阅读时，我们选择听书、碎片化速读；于是短视频崛起，播放倍速化；于是我们急切地追求效率，注重结果而忽视过程，身边那些年少成名的同龄人让默默无闻的我们感到“压力山大”，使我们坚信出名、成功要趁早。‎ ‎ 但是没有逐字逐句咀嚼，我们怎能体会到文学巨匠笔下奥义？没有逐帧细赏，我们怎样感受到镜头下的美感？没有踏实的积累，我们怎么体味到生活的温度与成功过程中奋斗的意义？在浮躁社会下成长的我们不应随波逐流、盲目追求成功的早，而应追求成功的水到渠成、自然而然。‎ ‎ 成功从来都不是一蹴而就的。成功是一块经过长久积累、外力雕磨，最终一股清风拂去表面尘埃显露于世的远古岩石。它是坚硬的、厚实的，是要经历一定周期，满足一定的外界条件才会形成的。‎ - 25 -‎ ‎ 曹雪芹“披阅十载，增删五次”，方成中华千古经典名著《红楼梦》；王守仁“亭前格竹”数十年，方成心学，影响明清，至今未绝。可见，只有经过时间的沉淀，才可铸就成功。方仲永年少成名却最终成为令人痛惜的陨落天才，便是因在成长过程中太过浮躁进而迷失了自我。故成功不可急于一时。‎ ‎ 正如中科院院士李曙光所言：“每个人都有自己的花期。”桃李早春便花开缤纷，菊梅却不急不躁迎寒而放；梵高死后才被人赏识，画作脱去浮尘被全世界所知，而毕加索在世时便名满天下；特朗普七十岁才当上美国总统，但奥巴马不到六十岁已然退休……‎ ‎ 每朵花都有自己的花期，每个人都有自己的“成功时区”。纵使时代的洪流看似已将还未开放的你裹挟而去，你也应相信花开有时，然后静待花开。‎ ‎ 综上所述，我方认为：仓促时代之下成功不必趁早，顺应自己的花期，踏实积淀，让成功之花次第放，才能使处于高速发展时代中的中国拥有“百花争鸣”的花海。‎ ‎ 谢谢大家！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】一、审题要点 这是一道典范的组合思辨性材料作文。从材料的理解来看，材料前半部分倡导“成功趁早”；后半部分则是反向的，意在说明大器晚成者不乏其人。二者既矛盾对立，同时又各有道理。成名者有早有晚，关键是，你的态度是什么?‎ ‎ “成功要趁早”既有其积极意义，也有消极意义。首先，从积极意义来看，“成功要趁早”强调人生的价值在于进取，青春年华，自当有一股“锐气”，避免过早地贪图安逸“暮气沉沉”，在“世故”、“平庸”中辜负青春。联系当下的“啃老族”“拼爹族”，我们不难看出青年人身上“进取精神”的缺失：“成功要趁早”的消极意义表现为其往往容易导致人急功近利，好走捷径，最终误入歧途，迷失自我。例如当下哗众取宠，甚至丧失底线，不择手段之流，堪称这方面的代表。‎ ‎ “成功不必趁早”是一种踏实态度，我们应当顺应“功到自然成”，强调厚积薄发。从另外一个方面来说，“成功不必趁早”也可能会作为“无所作为”的借口，可能会成为“安于现状”的安慰剂， 所以我们也应该辩证分析，理性看待。‎ ‎ 本题有以下几个特点：‎ ‎ 1.‎ - 25 -‎ ‎ 从选材看，命题材料贴近现实生活，开放性强，有利于考生结合当下社会现实及自身生活感受、情感经验表达观点，充分表达对成功是否要趁早的认知，让考生有自我人生规划意识，对时代发展与个体成长等多方面进行展望，从而彰显新时代新青年的人生观、世界观和价值观。‎ ‎ 2. 从考查能力方面说，除了考查综合写作能力，还倡导考生应在文中体现出辩证思维和批判性思维。“有人认为”和“李曙光认为”这两个关键词提醒考生，对于“成功早晚论”，每个人有每个人的认知，不要强求一致。但一旦选中其中一个观点，就要在批驳对方观点的同时亮出自己的观点，有驳有立。‎ ‎ 3. 在文体要求上，题目要求选择一个观点，写一篇辩论稿，不仅强调作文的实用性文体特征，还给考生规定了一个潜在的情境，考生写的每一句话都有潜在的读者，他们是在场的评委、对方辩友及观众。这跟近几年来高考全国卷作文命题注重文体特征且有明确写作对象的趋势也是基本相洽的。‎ ‎ 审题立意时要注意以下几点：‎ ‎ 1. 选择容易驾驭的观点写作。一般能作为辩题的，往往两方面都有道理。考生不必在孰是孰非上过多考虑，只要言之成理即可。所以考生应该大胆选择自己熟悉的、思考较透彻的、掌握素材较多的一个观点来写。但就这则材料而言，显然选择后一个观点更容易驾驭，也更具有现实意义。‎ ‎ 2. 结合材料。如果观点为“成功要趁早”，一定要结合材料中所说的“当下时代是仓促的”这一时代背景。另外，无论选择哪一种观点，都必须观照对方的观点。也就是说在阐述自己观点的同时，要对另外一种观点进行批驳。这也是作为辩论稿必须具备的要素。‎ ‎ 3. 联系现实。考生要有当下意识，在作文中不能只是列举古代名人的事例，而要有意识地选择一些现实生活中典型人物的事例，来作为支撑自己观点的论据。‎ ‎ 4. 写一篇辩论稿。文体限制严格，要求考生必须有身份意识、文体意识、辩论意识。注意辩论稿的格式，营造辩论情境，辩论语言应当简短有力、机智灵敏、严谨准确、合乎逻辑；论证内容要有思辨性，要有驳有立；要從多个角度去论证，讲究论辩技巧，以理服人；要运用多种论证方法，增强论辩的感染力。‎ 二、立意要点：‎ ‎1、成功要趁早 ‎2、成功不必趁早 三、作文素材：‎ - 25 -‎ ‎1、让很多人大跌眼镜的是，已经当选中国科学院院士的李曙光，小时候也是个曾遇到考试就害怕，长期在及格线上徘徊的“丙等生”。从害怕考试的“丙等生”摇身变成文体兼修的“全优生”，李曙光完成了逆袭。在与中学生交流时，他曾以荷花自喻：“春天山花烂漫时，我在水中眠；夏天才露尖尖角，迟开也鲜艳。”这位78岁的老院士用自己的亲身经历寄语青少年一代：有的人年少有为，也有人大器晚成，“只要努力，每个人都有自己的‘花期’”。‎ ‎2、中国有一个成语叫“大器晚成”，这个“晚”，强调的就是时间的积淀。荷兰后印象派画家梵高一生穷困潦倒，创作名画无数，却在生前连一幅画也卖不出。直到死后的数年，他的《向日葵》、《星月夜》等巨作都拍出了上亿的天价，享誉世界，名声大噪。其实，“大器晚成”是艺术成熟的普遍规律。因为艺术不仅需要天生的才赋，也更需要后天的沉淀。是金子总会发光的。既然如此，又何必去在意这光闪耀于天地间的早或晚呢？‎ 四、结构模式：‎ 议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过点明自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式可以设立分论点，如此题可围绕“成功要趁早”或“成功不必趁早”的中心论点设立分论点进行论述；最后回扣论点总结全文。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。‎ ‎【点睛】优秀辩论稿写法 辩论是双方互相用自己认为正确的道理去说明一定的事情和问题，以图战胜对方，有时还要揭露对方的矛盾，驳斥对方的错误，力求最后得到对事物的正确认识或共同的意见。为辩论而写的文字稿就是辩论稿。‎ 辩论是宣传真理，批评错误的一种极头式。如当英国生物学家达尔文提出进化论后，教 会就疯狂地攻击他，双方开展了一次又一次的大辩论。在辩论中，达尔文的进化论学说获得了大家的认同，从此人们都认识到一个真理：人类不是上帝创造的，而是在漫长的岁月里，由生物进化而来的。辩论往往能使人们逐步统一思想，统一认识。大家一条心，去完成共同的伟大事业。‎ 辩论稿的标题可点明辩论稿的中心，或标明中心事件，或标明中心的论题，最好让人看到标题就能了解辩论的内容。正文一般分开头、主体、结尾三部分。开头应接触辩论题目，提出主要内容，使听众了解你要讲的东西，使开头有点技巧，使听众有兴趣听下去。主体是辩论稿的重点部分，要突出中心，用典型的材明确自己的见解，使听众有个完整的印象。结尾要有力，能给人启示和回味。‎ 辩论稿是要以理服人的，因此，观点要正确，材料要典型，而材料与观点之间的论述关系要严密，这样才能把道理讲透彻，才能做到以理服人。‎ - 25 -‎ 辩论不仅是要宣传自己的见解，还要驳倒对方的观点，既要辨别，又要论述，因此，不能只顾自己说自己的，还要听别人是怎么说的，别人哪个看法不对，哪个材料错了，哪个地方论述有漏洞，这些都要抓住，在自己的辩论揭露和批驳。‎ - 25 -‎