2020高中生物第四章第三节第2课时影响酵母菌无氧呼吸的因素及呼吸原理的应用作业1

2020高中生物第四章第三节第2课时影响酵母菌无氧呼吸的因素及呼吸原理的应用作业1

第2课时　影响酵母菌无氧呼吸的因素及呼吸原理的应用 一、选择题 ‎1．我们走在公园时，经常发现草坪上有爱心提示牌：“请勿践踏，爱护我”，这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响小草的生长。其中的科学道理之一是(　　)‎ A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响根的细胞呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用 解析：选C　植物根对矿质元素的吸收过程是一个主动运输过程，需要能量和载体蛋白；植物生长过程中土壤板结，土壤中氧气的含量减少，根细胞的有氧呼吸作用减弱，影响矿质元素的吸收等。‎ ‎2．粮食在通风不良时可能发生“自燃”现象，这是因为(　　)‎ A．太阳照射过强　　　　 　B．空气干燥 C．种子细胞呼吸 D．气温过高 ‎ 解析：选C　 种子呼吸作用产生大量的热量导致粮食在通风不良时可能发生“自燃”现象。‎ ‎3．如图甲是测定植物光合速率的装置，图乙是经过测定后描绘出的一天之内玻璃钟罩内O2释放速率的变化曲线。则下列叙述，不正确的是(　　)‎ A．影响玻璃钟罩内O2释放速率的主要环境因素是光照强度和温度 B．在8时植物的光合速率与呼吸速率基本相当 C．在大约13时刻度管中液滴向右移动达到最大刻度 D．该装置测定的是净光合速率 解析：选C　液滴向右移动是由于O2的释放，在8～18时植物都在释放O2，因此在18时刻度管中液滴向右移动达到最大刻度。‎ ‎4．下列关于光合作用和细胞呼吸原理在实践中应用的叙述，正确的是(　　)‎ A．长期施用农家肥比施用化肥更有利于作物生长 B．中耕松土、合理密植均有利于植物对CO2的吸收 C．连续阴雨天时适当提高温度有利于大棚植物生长 D．荔枝在干燥、低温和无氧环境中，可延长保鲜时间 ‎ 4‎ 解析：选A　长期施用农家肥，既能提供矿质元素，又能提供CO2，因而比施用化肥更有利于作物生长；合理密植有利于植物对CO2的吸收，中耕松土有利于植物对O2的吸收；连续阴雨天时适当提高温度不利于大棚植物生长；荔枝在湿润、低温和低氧环境中，可延长保鲜时间。‎ ‎5.如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的变化。下列相关叙述，正确的是(　　)‎ A．氧浓度为a时，最适于储藏该植物器官 B．氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 C．氧浓度为c时，无氧呼吸最弱 D．氧浓度为d时，有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等 解析：选B　氧浓度为a时，植物只进行无氧呼吸，会产生大量乙醇，因此在a浓度下不适于储藏该植物器官；氧浓度为d时，植物只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸最弱。在氧气浓度为b时，有氧呼吸消耗的葡萄糖相对量为1/2，无氧呼吸消耗的葡萄糖的相对量为5/2，后者是前者的5倍。‎ ‎6．如图曲线Ⅰ表示农田中温度昼夜变化；Ⅱ表示光照强度昼夜变化；Ⅲ表示植物吸收CO2的昼夜变化，请判断下列说法不正确的是(　　)‎ A．在曲线Ⅲ与时间轴交点c和e时，光合作用固定的CO2和细胞呼吸释放的CO2量相等 ‎ B．a点的形成是由夜间的低温造成的 ‎ C．在从时间轴上的c点开始合成有机物，到e点有机物的合成终止 ‎ D．增大曲线Ⅲ与时间轴所围成的正面积措施包括提高光照强度、增大CO2浓度和充足的水分供应等 解析：选C　在图中的c点和e点，光合速率等于呼吸速率，并非光合作用的起始点和终点。‎ ‎7.为研究提高大棚内CO2浓度对油桃光合作用的影响，测得自然种植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚内油桃光合速率变化曲线如右图。请据图分析，以下叙述正确的是(　　)‎ A．由曲线变化规律可知人工施加CO2最佳时间为10时 B．7～8时限制光合速率的主要环境因素是光照强度 C．17时叶肉细胞内产生ATP部位是叶绿体、线粒体 4‎ D．阴影部分面积表示两种处理的一昼夜净光合速率差 解析：选B　图中阴影部分面积表示人工一次性施加CO2的大棚与自然种植有机物积累量的差值，8时后自然种植的植物光合速率明显下降，所以8时为人工施加CO2最佳时间；7～8时，随着外界光照强度增强，有机物积累速率增加，所以此时限制光合速率的主要环境因素是光照强度；17时叶肉细胞内进行光合作用与呼吸作用，产生ATP部位有叶绿体、线粒体、细胞质基质；阴影部分面积表示8～13时人工一次性施加CO2的大棚与自然种植有机物积累量的差值。‎ 二、非选择题 ‎8. [实验探究] 两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请分析回答：‎ ‎(1)甲兴趣小组想探究的具体问题：酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如上图Ⅰ(a～d)所示：‎ ‎①请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号：______________；无氧条件下的装置序号：________。‎ ‎②装置中c瓶的作用是__________________________。‎ ‎(2)乙兴趣小组利用上图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的细胞呼吸类型。‎ ‎①想得到实验结论还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计？______________________________________________________。‎ ‎②请预测与结论相符合的现象，并填写下表(a、b、c、d为移动方向)：‎ 序号 装置中红色液滴的移动现象 结论 装置Ⅱ 装置Ⅲ ‎1‎ a.________‎ 不移动 只进行有氧呼吸 ‎2‎ 不移动 b.________‎ 只进行无氧呼吸 ‎3‎ c.________‎ d.________‎ 既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸 ‎③若酵母菌消耗的O2为3 mol/L，而释放的CO2为9 mol/L，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的________倍。‎ 4‎ 解析：(1)有氧条件需要通入空气，但应先除去CO2以排除空气中的CO2对实验造成的干扰；无氧条件应密封。(2)①对照实验中用清水代替NaOH溶液，作为空白对照。②只进行有氧呼吸时吸收的O2和释放的CO2体积相同，所以装置Ⅲ不移动；装置Ⅱ中NaOH溶液吸收了CO2，所以向左移。只进行无氧呼吸时不吸收O2但释放CO2，所以装置Ⅲ向右移。既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸时，吸收O2的体积小于释放CO2的体积，所以装置Ⅲ向右移，装置Ⅱ向左移。③有氧呼吸释放的CO2的量是3 mol/L，有氧呼吸消耗葡萄糖的量是0.5 mol/L，无氧呼吸释放的CO2的量是6 mol/L，所以无氧呼吸消耗葡萄糖的量是3 mol/L。‎ 答案：(1)①c→a→b(或c→b→a→b)　d→b ‎②吸收空气中的CO2，排除其对实验结果的干扰(其他合理答案亦可)‎ ‎(2)①装置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外，其他设计与装置Ⅱ相同 ‎②a.向左移　b．向右移　c．向左移　d．向右移　③6‎ 4‎